Jaunākās izglītības attīstības tendences. Attīstības tendences Krievijā. Mūsdienu apgaismojuma sistēmas attīstības tendences pasaulē. Pārtikas izglītības attīstības tendences Galvenās tendences pārtikas izglītības attīstībā

KRIEVIJAS VISHCHO ATTĪSTĪBAS TENDENCE

Socioloģisko zinātņu kandidāts, Penzas Filozofijas un sociālo kopienu katedras asociētais profesors valsts universitāte 440026, Krievijas Federācija, m Penza, st. Chervona, 40 E-pasts: [E -pasts aizsargāts]

Apgaismošanas procesa problēmas Laimīga Krievija, Apziņas loma kā daļa no valsts attīstības stratēģijas. Pateicoties visaptverošam Krievijas izglītības pakalpojumu tirgus attīstībai; spetsіalnostyami; іnternatsіonalіzatsіya; parādās novih formas osvіti; zmіna osvіtnіh tehnologіy Bіlsh memo rozglyanutі tendentsії masovostі vischoї osvіti i zrostnoїіnі chanyki chiselnіstyu studentіv scho navchayutsya at vischih The Mācību hipotēkas takozh boule proanalіzovanі .... dati par primāro hipotēku skaitu, gan suverēnu, gan nereaģējošu.

Atslēgas vārdi: nepārtraukts pārklājums; masovizatsiya vishoi osvitti; internacionalizācija; "Gnuchki" specialitātes

Viščas skolai ir sava vieta nepārtrauktas izglītības sistēmā. Vona ir tieši un netieši saistīta ar ekonomiku, zinātni, tehnoloģijām un apturēšanas kultūru kopumā. Toma attīstība ir svarīga noliktavas daļa valsts attīstības stratēģija.

Ieejot XXI gadsimtā, ir skaidri un skaidri jāpaziņo, ka es meklēju profesionālu izglītību un fakhivtsi, ka mani var mācīt skola.

Pārējā klintī Krievijas līderu un mūsdienu intelektuāļu pārstāvju parādīšanās un publikācijās izglītības problēma ir absolūti īpaša. Ar īpašu cieņu jebkurās diskusijās par pārklājuma tēmu beidziet klasisko izglītības paradigmu, jēdzienu, modeļu, institūtu utt. Kritisko novērtējumu.

Kādas tendences pārklājuma sistēmas attīstībā jūs varat redzēt uz XXI gadsimta auss? 2005. gadā fonds "Stratēģisko noieta centrs" Pivnichno-Zakhid "veica visaptverošu Krievijas izglītības pakalpojumu tirgus atjaunināšanu.

jaunāko progresu, izstrādājot galvenās tendences profesionālās izglītības attīstībā Krievijas Federācija... Neseno notikumu rezultātā Krievijas pārtikas izglītības attīstībā ir atklātas vairākas spēcīgas un vispusīgas tendences. Tse: masovizatsiya vishoi osviti; maksas seguma daļas izstrāde; pāreja uz "blāvām" specialitātēm; internacionalizācija; jaunu izglītības formu rašanās; izglītības tehnoloģiju maiņa. No viņiem var redzēt detalizētākas darbības.

Par pārtikas rūpniecības masu mēs varam spriest pēc statistikas datiem. Par godu Federālā štata statistikas dienestam 1993. gadā studentu skaits, kuri ieradās, lai apskatītu savas galvenās hipotēkas, samazinājās par 2613 īvu. Cholovik, un 2009. gadā tas bija 7419 īve. Cholovik, līdz їkh skaitlim 15 gadus pieauga trīs reizes.

Jāpatur prātā, ka Krievijā noteiktā stundā absolventu skaits pagātnē mainīsies, jo deviņdesmitajos gados strauji samazinājās iedzīvotāju skaits. Absolventu skaits skolās ar ievērojamu pasaules vīzu ir pirmā kursa sākums profesionāļa izglītības iestādē

2016. 2. sēj., Vip. 4 (8)

attīstību. Kopš 2010. gada universitāšu sfērā tiek labota demogrāfiskās lejupslīdes pārmantojamība. Studentu skaits, kuri sāk izmantot galvenās hipotēkas, no 6,3 miljoniem cilvēku 2012. gadā ir mainījies līdz 5,5 miljoniem cilvēku 2015. gadā. Hipotēkas dubultojās.

Tiklīdz statistika par vairākām universitātēm bija pārsteigta, to skaits no 1993. līdz 2008. gadam tika palielināts: valsts un pašvaldību - no 548 līdz 660, nevalstiskās - no 78 līdz 474. , kas var būt 1376 un 682 iesniegumi. Analizējot datus par primāro hipotēku skaitu 1993. un 2014. gadā, ir iespējams izveidot jaunas, lai gan valsts un pašvaldību universitāšu skaits nav tik ievērojams - no 548 līdz 593 universitātēm, nepārtraukto nav. 486. ...

Ministrijas vadītājs D. Livanovs intervijā laikraksta "Kommersant" žurnālistiem paskaidroja, ka VIDR universitātēs šī filiāle ir piecas reizes mazāka. “Tas pats kļuva 90. gados. bija liels skaits nevalstisku institūciju. Diemžēl veiktā pārklājuma kvalitātes uzraudzība parādīja, ka tālu no visiem tiem nav nodrošināts kvalitatīvs pārklājums. Vesela virkne vypadkіv tse ir tikai diplomu pārdošanas birojs bez vienmērīga sākotnējā procesa, bez kvalificētas Wiklade noliktavas un līdz šim ”.

Saite uz Federālās centrālās izglītības attīstības koncepciju 2016.-2020. Gadam rr. ātrgaitas universitāšu skaita pārsūtīšana par 40%un їх failu - par 80%. Aiz ministra vārdiem vājās Minosvitas universitātes "atbrīvojās no vēnas". "Esmu absolūti pārliecinošs, jo tas tiek spēlēts īsā stundā," sacīja amatpersona.

Pārtikas izglītības pieaugošās popularitātes iemesli ir saistīti ar darba vietu skaita pieaugumu, kā rezultātā tiek nodrošināta laba apmācība, kā arī lielāka cilvēku mobilitāte.

kas attiecas uz svēto svētnīcu kontekstā ar cilvēkiem ar vālīti vai vidējo svētnīcu. Līdz tam vērtība auga stundu. sociālās funkcijas lieliska izglītība. Vono ir kļuvis par minimumu, kas nepieciešams profesionālai un profesionālai attīstībai.

Ja ir apmaksāta izglītība, tad netieši pierādījumi par maksas izglītības daļas pieaugumu є to studentu skaita pieaugums, kuri sāk mācības komerciālajās universitātēs. Krievijā ir uzbrukuma situācija. Pirmkārt, es vēlos maksāt par neliešu kategorijas izglītību: tas ir, es nevēlos, bet es vienkārši nevēlos to darīt ar saviem spēkiem un spēju iesaistīties budžeta projektā. , un es vēlos palīdzēt savam draugam, bet es par to uzzināšu vairāk. Savādāk esmu izveidojis divas augstas kvalitātes apgaismojuma klases: elitārs apgaismojums ar augstu pakalpojumu kvalitāti un lielisku apgaismojumu. Tas joprojām ir pieejams plašākam iedzīvotāju lokam. Lielai daļai iedzīvotāju ir iespējams kļūt pat zemākam par augstu apgaismojuma pakāpi. Tomēr, lai virzītos uz suverēna budžeta budžeta pieaugumu, ir augsts dzīves līmenis megapolēs, bet tur ir arī liels skaits jaunu universitāšu.

Protests, lai veicinātu maksas izglītības daļas attīstību, kas galvenokārt ir vērojama masu izglītības jomā. Cena ir censties uzlabot pārtikas izglītības nozīmi pašreizējā Krievijas apturēšanā un uzlabot šāda apstiprinājuma pieejamību.

Tendence pāriet uz "nerātnām" specialitātēm ir saistīta ar faktu, ka tirgum uzreiz ir vajadzīgas "nerātnas" funkcijas robotu pārbaudei, kā arī zināšanas par pilnīgi jauniem priekšnamiem un instrumentiem, kas nepieciešami bērniem jaunas sugas darba operācijas. Uzņēmumiem nav vajadzīgi cilvēki fundamentālai un sarežģītai izglītībai; Šķiet, ka tas ir vienkāršāk, organizācijai ir nepieciešama “prakse”, nevis “teorētiķi”. Domājot par bagatohas robotiku, students savas jaunās dzīves procesā

Universitāte ir vainīga pie tā, ka tā ir robotizēta dziedāšanā un veselīgi apgūst profesionālo kvalifikāciju.

Šādā rangā, var teikt, prakses skola ir no sistēmas, kurā ir augsta profesionālā izglītība, lai sagatavotu "šķebinošus" fahīvus.

Kvalitatīvas profesionālās izglītības attīstībai nepieciešamas izmaiņas izglītības tehnoloģijās. Ikdienas ekonomiskās un sociālās realitātes pamatā ir izmaiņas uzvaru veidā. Jaku vzhe zaznachalosya ranіshe, sogodnі organіzatsіyam potrіbnі takі Diplomandu vischih mācīšanu zakladіv, SSMSC ne tikai pūlēties kompleksnі teoretichnі zināšanas svoїy spetsіalnostі, ale i mozhut uspіshno zastosovuvati tsі zināšanu praktitsі, virіshuyuchi vіdpovіdnі virobnichі, organіzatsіynі ka upravlіnskі zavdannya, priymayuchi rіznі rіshennya i kontrolyuyuchi vsіlyakі procesi. Pasīvā teorētisko uzskatu pārnešana un atmiņas maiņa uz dvēselēm, jo vikariācijas metodes jau sen pastāv.

Amerikas Savienotajās Valstīs pārtikas izglītības sistēma reaģēja uz pratsi tirgus spēku, jo tur nebija viegli nodot visus faktus, bet situācijas rezultātā studenta priekšā, tāpēc es domāju par to, un es bērnam sagādāšu mazliet jautrības.

Krievijā joprojām ir lekcijas un semināri kā galvenā tehnoloģija. Visbiežāk Vikladahs lekcijās parādās vienkārša "paziņojuma" veidā, jo vienlaikus tas tiek mainīts semināros un kā students, jo students šo informāciju ir aizmirsis. Universitātes attīstība jau ir pārgājusi no pašreizējām neformālajām metodēm uz aktivitāti. Tsyogo vimagaє un suchasne rosіyske suspensija.

Otzhe, tendence attīstīt apgaismes pakalpojumu tirgu, kas parādījās Krievijā, ir raksturīga visai pasaulei. Tomēr šis solis ir raksturīgāks lielai daļai darbības jomu, Krievijas sistēmas attīstībai un Krievijas sabiedrības pārklājumam desmit līdz trīsdesmit raķetēm. tse

jāveic pirms "šķebinošu" specialitāšu un jaunu izglītības formu parādīšanās un pirms jaunu izglītības tehnoloģiju ieviešanas. Tajā pašā laikā masu mediji un pārtikas komercializācija un Krievijas rādītāji parāda visu pasauli. Pašreizējā dienā es meklēšu profesionālu izglītību pasaules tirgus perifērijā, ko apstiprinās starptautiskie reitingi. Lai ieņemtu vadošo pozīciju publicitātes pakalpojumu vieglajā tirgū, ir jāziņo sabiedrībai un jāmodernizē visa valsts izglītības sistēma.

Literatūras saraksts

1. Galuškina M., Knyaginin V. Masove, mūķene un internacionāle. URL: http://csr-nw.ru> files/csr/file_category (sprādziena datums: 2016. gada 3. jūlijs).

2. Krievija skaitļos-2015: īss statistikas krājums. Maskava: Rosstat, 2015. 543 lpp.

3. Semenovs A.A., Gurtyvs V.A. Studentu skaita prognozēšana Krievijas universitātēs // Vishta osvita Krievijā. 2010. Nr.6.

1. Galushkina M., Knyaginin V. Massovoe, gibkoe i internatsional "noe. Pieejams: http://csr-nw.ru> files/csr/file_category (skatīts 2016. gada 3. jūlijā).

2. Rossija pret tsifrakh-2015. Maskava, Rosstat Publ., 2015. 543 lpp. (Krieviski).

3. Semenovs A.A., Gurtovs V.A. Prognozirovanie chislennosti studentov v vuzakh Rossii. Vysshee obrazovanie v Rossii - Augstākā izglītība Krievijā 2010, Nr. 6. (Krievu valodā).

4. Minobrnauki ob "yavilo voynu slabym vuzam. Kommersant", 2015, 27. marts. (Krieviski).

2016. 2. sēj., Vip. 4 (8)

KRIEVIJAS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS ATTĪSTĪBAS TENDENCES

Tatjana Timofejevna KAPEZINA

Asociētais profesors, filozofijas un sociālo komunikāciju nodaļas vadītājs

Penzas Valsts universitāte

40 Krasnaja iela, Penza, Krievijas Federācija, 440026

E -pasts: [E -pasts aizsargāts]

Tiek apskatītas izglītības procesa problēmas mūsdienu Krievijā, izglītības loma vispārējās nacionālās stratēģijas izstrādē. Fonda "Ziemeļrietumu stratēģijas attīstības centrs" veiktā Krievijas izglītības pakalpojumu tirgus kompleksa pētījuma rezultātā atklājas sešas stabilas un izteiktas Krievijas augstākās izglītības attīstības tendences. Tās ir: augstākās izglītības masveidība. ; maksas izglītības pieaugums; pāreja uz "elastīgām" specialitātēm, internacionalizācija; jaunās izglītības formas; pārmaiņas izglītības tehnoloģijās. Tiek ņemtas vērā augstākās izglītības masveidības tendences un maksas izglītības pieaugums. Salīdzinošā analīze statistikas dati 1 993. un 2015. gadā atbilstoši studentu skaitam, kuri ieguvuši izglītību augstākās izglītības iestādēs. Detalizēti tiek aplūkoti dati par valsts un nevalstisko augstskolu skaitu. Saskaņā ar analīzes rezultātiem , tiek izdarīti secinājumi.

Atslēgas vārdi: tālākizglītība; augstākās izglītības masveidošana; internacionalizācija; "Elastīgas" specialitātes

Informācija citātam:

Kapezina T.T. Krievijas pārtikas izglītības attīstības tendences // Tambovas universitātes biļetens. Serіya Suspіlnі zinātne. Tambovs, 2016. Vol. 2. Vip. 4 (8). S. 38-41.

Kapezina T.T. Tendentsii razvitiya rossiyskogo vysshego obrazovaniya. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya Obshchestvennye nauki - Tambovas universitātes apskats. Sērija: Sociālās zinātnes, 2016, sēj. 2, nē. 4. (8), lpp. 38-41. (Krieviski).

UDK 378: 316.37

VISCHOЇ ATTĪSTĪBAS TENDENCE LĒTĀ VALSTĪ

IESLĒGTS. SUVOROVS

Rakstu iepazīstina filozofijas doktore, profesore Panfiorova K.M.

Mēs skatāmies uz valsts politikas prioritātēm izglītības jomā, tendenci attīstīt vairāk zināšanu sabiedrībā un tās formulējam līdz mūsdienām.

Atslēgas vārdi: izglītība, izglītības process, skola, inovācijas izglītībā, sociālās tehnoloģijas, zināšanu ekonomika.

Mūsdienu globalizācijas laikmetā un zinātniskā un tehniskā progresa vibrācijas raksturā, jaunā viduslaika ilgstošajās uzvarās, valstij vajadzētu paļauties uz prioritāšu formulēšanu vibrācijas attīstības mērķos. Tomēr Krimas valstij tiek piedāvāts nodrošināt aizdomīgus pabalstus, no kuriem viens ir apstiprinājums. Pieaugošā inteliģence par izglītības lomu un nozīmi veiksmīgai valsts attīstībai laimīgajos prātos.

Komandas locekļi jau ilgu laiku ir atzīmējuši seguma pieplūdumu ekonomikas attīstībai. Maskavas universitātes profesors І.Х. Ozerovs, starp citu, ir lielisks angļu un lielā krievu robota darba darbs, kas ir tieši saistīts ar atpalikušās apziņas attīstību, kalpojot par pamatu tehniskajiem un lielajiem Inshyj mūsu spіvvіtchiznik D. Bogolєpov vіdznachav zalezhnіst mіzh poshirennyam narodnoї osvіti ar Nіmechchinі un Yogo osnovі tehnіchnoї osvіti, i strіmkim posilennyam її ekonomіchnoї mogutnostі scho dopomoglo їy (Nіmechchini) stvoriti odne naymogutnіshih pilnvaras i zrobitisya nebezpechnim konkurents (supernikom) naygolovnіshih uzlabotas valstis .. .

Jau divdesmitā gadsimta otrās puses vālītē. lai lielā mērā izprastu cilvēka faktora vīrusu nozīmi ekonomikā. Tā ir izveidojusi un noraidījusi jēdziena "cilvēkkapitāls" attīstību, kas progresē klasiskajā politiskajā ekonomikā. Ādams Smits rakstīja: "Pievienojot šādu veselīgumu, tas ir tik vazhayuyu ... šīs vladyka ļaunums, kas stiepjas yoh vykhovannya, zinātnes sākums, lietu stāvokļa vadītājs, jo tas ir īpašs kapitāla veids. reāla dzīve. daļa no visas apturēšanas bagātības. ". Osvita є viena no "cilvēkkapitāla" noliktavu daļām. Šodien kļuva skaidrs, ka nevis fiziskais, bet cilvēkkapitāls, nevis automašīnas, bet cilvēki pārstāv ekonomiskās izaugsmes graujošo spēku. Nacionālās bagātības izpratne ietver runas elementu secību, kapitālu, finanšu aktīvus un praktizētās zināšanas un cilvēku veselību.

Zinātnes zināšanu uzkrāšana (jaunu tehnoloģiju ieviešanas smaka), ieguldījumi cilvēku veselībā - makroekonomikas statistikā kā nacionālās bagātības elements, kā arī nemateriālā forma. Promislovas revolūcija ir kļuvusi par vissvarīgāko soli mūsdienu izglītības vēsturē. Strauji augošā rūpniecības attīstība ir ierobežojusi izglītības sistēmas attīstību plašā mērogā, lai sagatavotu kvalificētus darbiniekus, kuri varētu būt bijuši jauni, vairāk saliekamā vide veiktspēju, piemēram, elektrotehniku un inženierzinātnes. Attīstītajās valstīs, kas savā starpā konkurē cīņā par jaunajiem tirgiem, tās ātri iemācījās konkurēt konkurences cīņā, lai palīdzētu tām iekļūt rūpniecības attīstībā. viskim rіvnem apgaismot iedzīvotājus

zokrem robotu spēks. Tāpēc Bagatyokh zemēs ir labi izveidotas apgaismojuma sistēmas. Krievijai un ponijam pozīcijai jākļūst aktuālai, uzskata V.V. Ļaujiet mums doties uz 2004. gada prezidenta kampaņu par tiem, kuri ir iepazīstināti ar ekonomikas attīstību, ir "draudi Krievijai".

Kuru jūs teiktu par šī gada atspoguļojumu? No ekonomikas zinātnes viedokļa es apskatīšu (un patiesībā tas tiek realizēts attīstītajās valstīs, kā arī Ķīnā un Indijā), tā ir arī triviāla stunda vissvarīgākajai valsts redzamības jomai. Tirgus ekonomikas infrastruktūras kārtība aptvers gan sfēru, gan valsts centību, gan globālo: Privātais tirgus ar daudzām funkcijām neiederas plašā sabiedrībā. Transporta un sakaru sistēma ir diezgan bagāta tirgus attīstības un efektīvas darbības ziņā, un pamatizglītība var ļaut cilvēkiem tikai paātrināt šīs iespējas, kā viņi redz tirgu. Un šogad nepārprotami ir tendence uzlabot cieņu pret uzturu jaunattīstības valstīs, kuras attīstās. Tātad, vitrati izglītībai ir 5,2% - 5,5% no IKP no Francijas, Nimeččinas, Lielbritānijas. Un visas valstis, kas paņēma poziki no bankas Svitovoy, no zagalny obsyagu pozicheny saņēma 7-10% pārklājumu (Ķīna - drosmīgāka par visām). Turklāt mūsdienu sabiedrības gadījumā mēs vairāk iesaistīsimies “sliekšņa” garīgās drošības noteikšanā, lai nodrošinātu augstu izglītības efektivitāti, є lai samazinātu izglītības jomas daļu no IKP, no 5%. Jānodrošina, lai mātei būtu nepieciešamais materiālais aprīkojums soļu izglītošanai, lai uzņemtu universitāšu vitrātu daļu līdz 30% no ārvalstu vitrāta izglītībai, kā arī algu par uzvarām. skolas tiks paceltas par 20-30% zemāk attiecīgajai valstij. Acīmredzot vidējā alga pārtikas izglītības sistēmā Krievijā kļūs par 21,7 tūkstošiem rubļu. Rub., Scho zemāks, zemāks attiecībā uz ekonomiku kopumā.

Cieņa pret mūsdienu pārtikas attīstību ir saistīta ar zināšanām par to, ka tā kļūst arvien ekonomiskāka un palielina prakses produktivitāti. Acīmredzot apgaismojuma māksla var būt galanti un profesionāla. Parunāsim par nespecializēto humanitāro izglītību.

Yakim maє buti, vai es ar nepacietību gaidu tevi? Es aplūkošu jauno apgaismošanas lomu ikdienas gaismā, šķietami vimogi līdz apstiprināšanai, kas tiek prezentēta attīstītajās un klusajās valstīs, jo tā attīstās, jo ir nepieciešams būt konkurētspējīgam.

Pirmkārt, galu galā tas ir fakts, ka zinātnes un tehnikas progresa paātrinājuma nozīmīgs mantojums bija metodisko zināšanu un analītisko rīku lomas veicināšana. Mūsdienu dēļ radīšanas process Dānijas stundā ir vainīgs arvien vairāk balstoties uz zināšanu veidošanu un ceļā uz zināšanām un ceļā uz ēku uzvarētāju noteikšanu. Ja jūs to lasāt, lasot, pārveidojot informāciju jaunās zināšanās, kā radot jaunas zināšanas īpašās programmās - viss jau sen ir kļuvis svarīgāks, neatceroties konkrētu informāciju. Analіtichnі navichki, tobto zdatnostі shukati i znahoditi іnformatsіyu, vislovlyuvati jauda chіtku formā formulyuvati perevіryayutsya gіpotezi, vibudovuvati danі, lai Pevnyi i otsіnyuvati їh, virіshuvati zіvі zuvis Gadu pēcindustriālais atbalsts un jaunā ekonomika prasa ne tikai viconautu, bet arī radītāju disciplīnu. Vispasaules loma augsti kvalificēta darbaspēka attīstīšanā ir būtiska pašizziņai un nepārtrauktām zināšanām.

Šāda darbaspēka sagatavošana ir jauns uzdevums - stāvēt mūsdienu pārtikas izglītības sistēmas priekšā. Virobnicha aktivitāte pašreizējo cilvēku, ieskaitot vadītāju, cena, pirmais par visu, informācija pratsyu, un informācija pratsyu vimagan laba izglītība. Galvenās celtniecības attīstības tendences

Ziņojuma abstraktuma un loģisko seku attīstība. Intelektuālo procesu ātruma pieaugums, semantisko bloku paplašināšanās, piemēram, operatīvā maldināšana, informācijas pieaugums, skaitlisko vienību (laizījumu) skaits. Jauniešiem ir dedzīgs prāts, lai spētu konkurēt ar citiem, kuri ir vainojami par šādu padomu papildu hipotēku, piemēram: veidošanās līdz šļakatām, robots komandā, saskaroties ar problēmām, pielāgošanās spējas, gatavība lasīt viss. Un turklāt pašreizējiem robotikas skolotājiem, kad viņi ved jauniešus strādāt pie robota, vajadzētu likt nevis universitātes profesionalitāti, bet gan talantu un cilvēka pieklājību, labu kvalitāti. Un no augstas kvalitātes viedokļa visvērtīgākais ir to cilvēku darbs, kuri bez a priori nav apmācīti universitātē, spēja pielāgoties absolūti jauniem entuziastiem un darbības sfērām. Tajā pašā laikā izglītības procesā ir svarīgi izveidot sociālās un humānās disciplīnas - nodot un piesaistīt īpašu interesi intelektuālajai porai, jokam un augstam garīgās enerģijas līmenim. Labums, tāpat kā robotikas novērtēšana ekonomikas prātos, balstoties uz zināšanām, ir ūsu un rakstīšanas prasmju cienīgs, komandas roboti, savstarpēja iesaistīšanās komandā, radoša pieeja, komunikācijas apziņa, vīni Tas ir daudz labumu, kas ļauj izpausties sociāliem, īpašiem un daudzkultūru instrumentiem, jo zinātnisko un tehnisko disciplīnu izstrādes procesā jums nav jātiek vaļā. Ir nepieciešama lielāka eksakto un humanitāro zinātņu integrācija. Kopš tā laika zinātniskās un tehnoloģiskās revolūcijas laikmetā reģionā ir svarīgi izveidot programmas sintētisko priekšmetu iekļaušanai tajos. Harmonisks intelekts robotikā īpašām zinātnes un tehnoloģiju disciplīnām vai profesionālās izglītības programmām, jūs varat paplašināt zināšanu bāzi un attīstīt vēl lielāku mīlestību skolēnos līdz sākumam.

Mūsdienu sabiedrībai visas pasaules attīstībā ir šādas tendences:

1. Lielāka trivialitāte mājas pārklājuma stundai.

2. Nepārtrauktas izglītības nepieciešamība (visas dzīves priekšā).

3. Pārtikas izglītības individualizācija.

4. Metodisko zināšanu un analītisko līdzekļu nozīmīguma attīstība.

Es ļoti cienu nepārtraukta pārklājuma nozīmi mūsu dienās. Kopumā ir acīmredzams, ka tas tiks segts, nepārtraukti turpinot produktu. Tātad puse no inženiera zināšanām ir vecas 5 gadus, bet liceris - 7 gadus. Palielinot pārmaiņu tempu, lai saglabātu jaunas darbības visos noliktavu darījumos, visa stunda prasa jaunas idejas. Uzvara pret pieaugošo problēmu skaitu un salocīšanos pasaules cilvēku prātos.

Norādītās tendences ir viegli segt uz reģionu dibeniem un rādīt ceļu gaismas attīstībā. Viznanim ir gaismas attīstības līderis ASV. Amerikas Savienotajām Valstīm ir lieliska veselības attīstība gadam - viena no vadošajām valsts sociālajām un ekonomiskajām prioritātēm! Straujie valsts vitrāti tika veikti nesvarīgā veidā, nepārtraukti palielinot valsts investīciju stimulēšanu zinātnē un tehnoloģijās, izglītībā un darbaspēka pārkvalificēšanā. izstrādāta sociālā infrastruktūra mūsdienu tirgus ekonomika. Bezpalīdzīgo cilvēku zemē vissvarīgākās lielisko zināšanu ķīlas. Viena no ASV izcilās izglītības īpatnībām ir pamatizglītības trūkums, kas nodrošina mājas segumu. Bet šādās pamata hipotēkās studenti var domāt par konkrētu specialitāti, kas ir tuvu tehniskajam profilam (citiem vārdiem sakot, studentiem ir iespēja atpazīt specialitāti, kad viņi ir kvalificēti). Ir arī laba ideja to nolikt un sniegt redzējumu par inženierzinātņu izglītību. Cichos galvenie solījumi, kas dod pirmās klases tehnisko izglītību, sniedz skaidru izpratni par humanitāro zinātņu kursiem (!), Lai ieslēgtu fakultātes vienpusējo sagatavošanu.

Pašreizējais Amerikas Savienoto Valstu stāvoklis ir aprīkots ar maksimālu paplašinātu piekļuvi, līdz tiek informēti mazo sociālo grupu pārstāvji.

mobilitāte. Un arī ir lieliska iespēja par to uzzināt. Tomēr skolas gaitām galvenais uzdevums ir dot iespēju apmācīt matemātiku un tehniskās disciplīnas.

Pirmais mūsdienu pasaules līderis ir Japāna. Skolas izglītības trivialitāte ir kļūt visā 12 klinšu valstī, un vēl akmeņaināka ir kļūt par lielisku izglītību. Japānas galvenā patronāža, kopienas kopiena tiks skaļi uzklausīta. Pieredze, kas Japānā notika traģēdijas laikā AES Fukušimi, parādīja, ka japāņi savā valstī nekļūst neizmērojami, turklāt smaka neapslāpē viņu dzīves pozas starp Japānu. Viens no galvenajiem priekšmetiem Japānā ir japāņu gājiens! Suvoro pieskarsies vimogai vispārējā visu pamatdisciplīnu apguves kārtībā. Tikai plašā diapazonā varat rediģēt dokumentu par pārklājumu. Viņiem ir liela elastība, lai vibrētu (kā Krievijā uzreiz atbrīvoties) no jebkura priekšmeta un koncentrētos uz vienu (domāšanai nepieciešamu) priekšmetu. Un ass ir iespējama, lai zamatisya iestātos universitātē, tse, esi zebiekste. Tse tikai vіtaєatsya, zamatisya ponad obov'yazkovoi pildītās un saliekamās programmas.

Nenoteiktība piekļuves nodrošinājumam ir viens no smagākajiem zobu pārkāpumiem indivīdam un apturēšanai kopumā, kā tas ir tikai mūsu laikā. Ja jūs nedosit iespēju jauniešiem, viņi būs apmierināti ar situācijas zināšanām, kad kļūs nepietiekami novērtēti, neprofesionāli pašreizējā zināšanu ekonomikā. Svarīgs ir ne tikai ēdiens un dzēriens, bet arī reģions, tā pieejamība visām iedzīvotāju ticībām neatkarīgi no gūto ienākumu lieluma ir cieņas zāģis attīstītajās valstīs ( pirmā vieta ASV) un īpaši Ķīnā un Indijā. Tieši tāpēc ir svarīgi nodrošināt iespējas uzvarošai informācijai par reģionu attīstību, to, kā attīstīties pēc iespējas labākā pieejamībā līdz pārklājumam, un, visam, cilvēkiem, kuri maz rūpējas par bērniem, kuri varēs saņemt viņu palīdzību. .

Tiem no jums, kas ir uzvarētāji, ir jānodrošina pietiekami daudz resursu tiem, kas vēlas izglītot cilvēkus no iedzīvotāju ticības, jo īpaši tiem, kuri neievēro zemos ienākumus, daži ikdienas gaismā. bez plaša un efektīva pārklājuma

Pirms bulvāra attīstības ASV ir vairākas pakārtotas vizītes. Lieli nodokļu maksājumi ir ieviesti atsevišķiem nodokļu maksātājiem par izglītības izņemšanu, īpaši pārtikai, tostarp, lai gūtu ienākumus no subsidētajiem ienākumiem sakarā ar naudas summu, kas ir atņemta par papildu ienākumiem valstī. Ar plašu ienākuma nodokļa robežlikmju diapazonu ne tikai nesamazinājās, bet arī kādu laiku pieauga, tas ļāva ietaupīt nodokļu struktūru budžetā. Patiesībā ideja tika realizēta, paplašināta ASV 19. gadsimtā. un tiek uzskatīts par krievu ekonomista A. A. Isajeva numuru; nіzh tohіd mazāk, tim vairāk daļa, augļi īpašu zusil indivіda. Tā kā valstij ir finansiālas tiesības, tā ir vainīga, tā ir pirmā par visu, par visu, par visiem labākajiem ienākumiem, par lielāko naudas summu, par visiem ceļojumiem un par tās darbu. labs punkts godīgas cieņas izteikšanai.

Krievijā joprojām ir liela plaisa iedzīvotāju ienākumos. Vairāk nekā trešdaļa krievu dzīvo reģionā, ko ieskauj zeme. Zrozumіlo, scho aizņemties rubļa ienākumus vienkāršiem cilvēkiem nozīmē vairāk, mazāk bagātajiem. Skaidrs, ka tā nav Kā jūs redzat situāciju valsts regulējošajā darbībā? Vai izlīdzināt nevienlīdzības spēku, ja ADI noraida Krimas iedzīvotāju apgaismojumu mazajām ticībām? Pat ja ir iespējams nolikt bez viduvējības, jo attīstīsies nozare un visa ekonomika kopumā, valsts aizdevums ir vadošā pozīcija pasaulē augsto (ieskaitot informācijas) tehnoloģiju jomā

valsts informatsionnogo apturēšanu, lai prodovzhuvati dzīvi tikai par rakhunok no syruvinny resursiem. Tomēr pārtikas piegāde joprojām ir mēma. Starp citu, iespējams, ka stundas laikā tiks atjaunotas arvien jaunas tendences, līdz tiks nodrošināta iedzīvotāju reālo pensu ienākumu dinamika. Prodovzhu zalishatisya augsts un navit ir pieaudzis pēdējos gados, kad tiek diferencēti iedzīvotāji par rivnem ienākumiem.

Arī "Krievijas Federācijas sociālās un ekonomiskās attīstības programmā 2002.-2004.gada vidējās līnijas perspektīvai". Sadaļā "Valsts politika izglītības jomā" prioritāte tika piešķirta izglītības attīstībai attiecībā uz nepieciešamo Krievijas apturēšanas modernizācijas uzlabošanu un Krievijas ekonomikas konkurētspējas nodrošināšanu. І tieši izklāstīja visu versiju pārklājuma piekļuves paritāti. Jau atkal tas tiek pabarots: “Vai ir iespējams ar lielu ienākumu, dabiskās kārtības, bez valsts līdzdalības, sasniegt piekļuves līmeni segumam?”. Mums, tāpat kā iepriekš, ir svarīgi Džeimsa Volfensoņa (Svitovoy Bank koleģiālais prezidents) vārdi, ko viņš teica 1997. gada 14. aprīlī NTV raidījumam “Dienas varonis”:

Turklāt tas nozīmē, ka vēstures vēsturē vērojama tendence uz neliela mēroga redzējumu par katastrofu par Krievijas iedzīvotāju izglītību. Par iepazīstināšanu ar valstu nacionālo izglītību un redzējuma trūkumu par summu izglītību viņš daudz rakstīja uz XX gadsimta auss. "... ja mums būs labi ceļi, ja iedzīvotāji būs tumsā, tad ceļi augs ar zāli, ja mēs uzlabosim iedzīvotāju skaitu, tad mēs darīsim savu ceļu". Kā Višukati štats ir jāaizsargā un jāatsakās no šīm efektīvajām uzvarām? Tātad jūs varat, ja vēlaties vai drīzāk vēlaties to aizvest, de tsi koshti є.

Tātad, atstājiet to tikai, mēs varam piegādāt pārtiku: 1. Kas zina stāvokli, un kas mums jāņem apgaismojuma un tālummaiņas labad, kas ir vajadzīgs, lai mūsdienu prāts izveidotu informācijas sistēmu? 2. Kādas ir iespējas domāt slikti nodrošinātām ģimenēm, lai noraidītu izglītības kvalitāti? 3. Kas ir indivīda svētceļnieki (slikti nodrošinātām ģimenēm), kā viņi var saņemt gaismu?

LITERATŪRA

1. Bogolupovs D. Īss finanšu zinātnes kurss. - Harkova, 1929.

2. Bolotīns I.S. Darba organizācijas personāla vadības tehnoloģijas // NMT ziņas un tehnoloģijas - 2008: Viskrievijas zinātniskās un tehniskās konferences materiālu papildinājums. - M.: MATI - Krievijas valsts Tehnoloģiskā universitāte ES esmu. K.E. Tsіolkovsky. - 2008.- T. 3.

3. Volobuv V.P. Ekonomiskās ekonomikas modeļa un budžeta makro stratēģijas attīstība ASV // Svitova Economy and International Business. - 2001. - Nr.4.

4. Vyshcha osvita: pie kompromisa solījumiem starp aizdomīgu vērtību un vimogami rinku / pid zag. red. R.S. Grinbergs. - M.: RAS Ekonomikas institūts, 2007.

5. Isajevs A.A. Mūsu finanses un ienākuma nodoklis. - M.: Aspect-Press, 2008.

6. Naumovs I. Pēc zvanīšanas rektoriem viņi sāks runāt par ekonomiku un pratsi // Nezavisimaya gazeta. - 2011 .-- 25 sirpis.

7. Martsinkevičs V. Sociālās un ekonomiskās attīstības nacionālais modelis // Svitovas ekonomika un starptautiskais bizness. - 2001. - Nr.1.

9. Vieglās ekonomikas pārbaude. SVF 5. nodaļa Papildinformācija // Svitova Economy and International Vidnosini. -2001. - Nr.1.

10. Ozerovs I.Kh. Finanšu reforma Krievijā. Zvaigznes mums ir tiesības rūpēties par grašiem un uz aci. - M., 1906.

11. Romankova L.І. Sociālās tehnoloģijas pārtikas izglītības inovāciju attīstībā: līdzdalībnieks INISN RAS, Nr. 99. - Maskava: Krievijas Federācijas Izglītības ministrija NІІVO, 1999.

12. Smit A. Doslidzhennya par cilvēku bagātības būtību un cēloņiem. - M.: Zinātne, 1962.

13. Apturēšanas veidošana, pamatojoties uz zināšanām. Ziņas par skolu. - M.: Ves svit, 2003.

14. Sorokina N.D. Inovāciju vadība universitātēs. Socioloģiskā analīze. - M.: CANON 2009.

AUGSTĀKĀ IZGLĪTĪBA MODERNĀ PASAULĒ

Rakstā aplūkotas valsts politikas prioritātes izglītības jomā, augstākās izglītības attīstības tendences pasaulē, formulētas prasības mūsdienu izglītībai.

Atslēgas vārdi: izglītība, izglītības process. Augstskola inovācijām izglītībā, sabiedrības tehnoloģijās, zināšanu ekonomikā.

Suvorovs Mikola Oleksandrovičs. Dzimis 1953. gadā, beidzis Tadžikistānas Valsts universitāti (1976), VA im. F.E. Džeržinskis (1993), ekonomikas akadēmija Krievijas Federācijas Ekonomikas ministrija (1994), Maskavas Valsts civilās aviācijas tehniskās universitātes Humanitāro un sociālo un politisko zinātņu departamenta vecākais direktors, 24 zinātnisku pētījumu autors, zinātnisko interešu joma - vadības un izglītības socioloģija, valsts sektora ekonomika, politikas sistēmu un iesniegumu iesniegšana.

Līdz ar fundamentālu atkārtotu iemiesojumu izglītības jomā mēs mazinām savu deklarāciju par viņu lomu bailīgajā apturēšanā. Šīs atkārtotas attīstības pamatā ir jaunu pieeju izstrāde sākumam, pamatojoties uz uzvarošajām jaunajām inovatīvajām tehnoloģijām šajā jomā.

Ieskats pašreizējā Krievijas attīstības stadijā ir jāsāk ar pāreju uz demokrātisku un tiesisku valsti, nepieciešamību pēc papildu informācijas par situāciju saistībā ar jaunajām ekonomikas un apturēšanas attīstības tendencēm. Pati saikne no izaugsmes radīs cilvēkkapitāla kvalitāti apturēšanas attīstībā, zināšanu uzkrāšanas un nodošanas procesā no paaudzes paaudzē. Šim nolūkam jaunākajai paaudzei būs nepieciešama efektīva dinamiska izglītības sistēma, kuras pamatā ir novatoriskas tehnoloģijas.

Saistībā ar prātu Krievijas izglītības politikas attīstība šajā jomā, lai aizsargātu neglīto izglītības kvalitāti, pamatojoties uz tās būtības saglabāšanu, ņemot vērā faktiskās un daudzsološās specialitātes vajadzības, piekare un jauda.

No otras puses, tā ir mūsdienu pasaules tendence modernizēties, integrēties un internacionalizēties, jo tas noved pie valsts tuvuma, prāta saknes vienotas svētas gaismas telpas veidošanai. Krievijas uzņemšana Boloņas deklarācijā (2003), ko pieņēmusi liela daļa Eiropas reģionu, nozīmē mūsu valsts sabrukumu izglītības sistēmu tiešā sasaistē. Boloņas deklarācijas pamatnoteikumus var paziņot pirms nākamajiem svarīgajiem punktiem: iekšpagalma (trīskārtīga) mācību sistēmas ieviešanā mācībspēkiem (bakalaura-maģistra); kredītu sistēmas ieviešana; veselības kvalitātes drošības kontrole; palielināta mobilitāte; zabezpechennya pravlashtuvannya vipusknikiv

Apgaismojuma integrācija un internacionalizācija, lai izveidotu apgaismojuma pakalpojumu tirgu. Jau šogad veselības aprūpes jomā ir notikusi lielāka tehnoloģiskā attīstība, kas sniegs svētus pakalpojumus lielajai tautai un valsts kordoniem. Tradicionālās (klasiskās) izglītības kārtība ir kļuvusi plaši izmantota netradicionālās modernizācijas metodēs, kuru pamatā ir mūsdienīga izglītība un informācijas tehnoloģijas. Pirmkārt, mēs runājam par atvērtas un attālinātas navigācijas sistēmām, kuru pamatā ir interneta tehnoloģijas vai elektroniskais pārklājums.

Līdz jaunākajām izglītības attīstības tendencēm tādas lietas kā dažādošana, internacionalizācija, individualizācija, progresīvas un nepārtrauktas izglītības attīstība, daudzpiekļuves un daudzpakāpju tehnoloģijas, kā arī Visas tendences ir atbildīgas par izglītības kvalitātes pieaugumu līdz pat apturēšanas pašreizējai sociālajai un ekonomiskajai attīstībai. Diversifikācija izpaužas paplašinātās attīstības pieejās izglītības attīstībai, jaunu disciplīnu un specialitāšu, zināšanu formu, izglītības metožu un tehnoloģiju izstrādē. Pamatojoties uz jaunām zināšanām par specialitātēm un disciplīnām, metodēm un tehnoloģijām izglītības vadībā.

Izglītības dažādošana izpaužas tās īpašību attīstībā: organizācija, metodika, metodika, tehnoloģijas, zināšanu kontrole. Ne mazāk svarīga tendence єindividualizācija navchannya, kas vērsta uz tiem, kuri vēlas iet no izveidojušies pēdējā sistēmā un to pašu navchannya visiem līdz pat aizraujošākajai izglītībai ādai. Šādu ideju var realizēt bez papildu izglītības programmu izstrādes līdz individuālām iespējām gan zinātniekiem, gan uzvarām jaunu un daudzsološu tehnoloģiju veidā.

Individizatsii navchannya prātos pašreizējais apgaismojums ir vainīgs bez pārtraukuma. Nepārtrauktas izglītības nepieciešamību ir amortizējusi gan cilvēku prasība pēc pastāvīgas zināšanu papildināšanas, paplašinot viņu profesionālās prasmes, gan arī zinātnes un tehnoloģiju progress.

Inovācijām izglītībā ir aktuāla nozīme un sistemātiska inovāciju pašorganizācija, kuras pamatā ir inovatīvas idejas un inovācijas, kas ir daudzsološas izglītības attīstībai un pozitīvi iekļaujas attīstības veidos. Ponyattya іnnovatsіyna dіyalnіst stosovno rozvitku suchasnoї osvіti Mauger Buti Jaks rozglyanuta tsіlespryamovane peretvorennya zmіstu navchannya i organіzatsіyno-tehnologіchnih bāzes osvіtnogo procesa, spryamovane par pіdvischennya yakostі osvіtnіh poslug, konkurentospromozhnostі osvіtnіh SET i їh vipusknikіv, zabezpechennya vsebіchnogo osobistіsnogo i profesіynogo rozvitku uchnіv. Inovācijām Krievijas izglītības sistēmā var būt dabisks raksturs, tās izmaiņas, veselības formas un veidi ir saistīti ar cilvēku attīstību, kā arī sociālajām un ekonomiskajām formām, juridiskajām, garīgajām un politiskajām reformām.

Sociālo inovāciju pamats ir krievu izglītības modernizācija un informatizācija. Galvenā izglītības modernizācijas meta izglītības sistēmas ilgtspējīgas attīstības mehānisma jomā, XXI gadsimta uzvarētāju redzamības aizsardzība, valsts attīstības sociālās un ekonomiskās vajadzības, pārtikas piegāde. Krievijas izglītības modernizācija - visas izglītības sistēmas inovācijas process, kura mērķis ir maksimāli apmierināt zinātnieku izglītības vajadzības pēc visplašākā specialitāšu klāsta, uzlabotas informācijas, pamatresursiem un

Tajā pašā laikā viņa ir vainīga, ka tūlīt pēc zināšanu uzdevuma ir pārbaudījusi ietekmi, jo nedēļas nogalēs tiek veikts pētījums, kā arī apgaismojošs resurss vai pakalpojumi. jaunākā informācija komunālās tehnoloģijas... Modernizācijas rezultāts ir krievu izglītības jaunās kvalitātes sasniegšana, kā šķiet, pirmkārt, šķiet, ka tā ir būtiska un daudzsološa zemes dzīvei. Izglītības informatizācijas mērķis ir īstenot ideju sniegt konsultācijas par inovatīvu tehnoloģiju attīstību izglītībā, īstenošanu un izplatīšanu, kā arī tradicionālo krievu informācijas tehnoloģiju aizstāšanu.

Inovatīvu tehnoloģiju ieviešana jaunu ceļojumu izglītošanā jaunajās zemēs, pamatojoties uz modernām izglītības tehnoloģijām. Tehnoloģiju apzināšanās - mērķis ir uzraudzīt izglītības sistēmas, lai atpazītu djajakogo parādības raksturīgās iezīmes (dziedāšanas īpašības, vypusknikiv izglītība, izglītības gudrība, izglītības kvalitātes uzlabošana utt.) Suchasnі svіtnі tehnoloģijas, pershu cherga, vaino pratsyuvati par radošu svіtu, radoši attīstot ādas zinātnes īpašās iezīmes.

Izglītības tehnoloģija ietver procesa pārākumu, kas tiek īstenots jebkura veida apgaismojuma procesos (izglītības sistēmas pārvaldība, izglītības sistēmas attīstība, mācībspēku formulēšana utt.). Izglītības tehnoloģiju struktūra ietver tādas sastāvdaļas kā ziņošana, uzraudzība un novērtēšana, un informācijas tehnoloģijas ir pašreizējās sistēmas un izglītības pamatā. Tomēr tajā pašā laikā tā ir ne tikai izglītības attīstība, pamatojoties uz informācijas tehnoloģijām, bet arī mūsdienīga informācijas un izglītības līdzekļa izveide.

Vienu informācijas un izglītības vidu var balstīt uz to, kā cilvēki paši izveido psiholoģisko un pedagoģisko sistēmu, balstoties uz mūsdienu informācijas un izglītības tehnoloģijām, un aizmirst par pašu cilvēku veikto tehnoloģisko procesu vidusdaļu.

Vienota izglītības informācijas centra ietvaros tika izstrādāta un attīstīta informācijas tehnoloģijas... Pārējā vidusdaļā, lai palīdzētu arhitektoniskiem un strukturāliem risinājumiem, ņemt vērā informācijas apmaiņas saskarnes, formāta un protokola standartu, lai nodrošinātu mobilitātes drošību, stabilitāti, efektivitāti un efektivitāti tādas

Meta un mūsdienīgas izglītības princips, sagatavojot zinātniekus vidējai un efektīvai līdzdalībai apturēšanā un profesionālajās jomās rinkovynnovy prātos. Redzamības sistēmas pabeigšana atvērta sistēma nopietnas kardinālas varas maiņas tiešā lielākā brīvībā jaunas dzīves plānošanā, mirkļa vibrācijas, stunda un temps, pārejot no principa "apgaismojums visai dzīvei" uz principu "apgaismojums caur dzīves ūsām" . " Praksē sistēma tiek ieviesta, izmantojot uzšūšanas tehnoloģijas. Plašs kluso sociālo un sociālo grupu pārstāvju loks ir radies no visdažādākajām zemo tehnoloģiju tehnoloģijām, jo viņus mudina atgriezties valstī, nepārejot no pamatdarbības.

Šodienas skatījumam un attālumam tiek dota iespēja nelielām iedzīvotāju grupām par interneta palīdzību nodrošināt papildu pārklājumu. Krievijas universitātes Bagato aktīvi iesaistās informācijā un tehnoloģijās pilna laika izglītības sistēmā. Rezultātā tiek veikta efektīvāka mūsdienu izglītības tehnoloģiju pārbaude tradicionālajā izglītības sistēmā, pirms tiek izdzēsta līnija starp jauno tehnoloģiju tiešajām, neklātienes un attālinātajām formām.

Pašreizējās globālo pārmaiņu stadijā, lai attīstītu zinātnieku izglītību, lai pēcindustriālā atbalsta prātos izstrādātu acīmredzami jaunus modeļus cilvēku sagatavošanai dzīvei un ideālumam, nepieciešamība formulēt viņu vajadzības pilnīgi jaunas Visi tse dictu novі vimogi uz fakhіvtsіv.

Krievijas izglītības sistēmas modernizācija un informācijas un komunikācijas tehnoloģiju ieviešana radīšanas procesā jaunā veidā nodrošināt pārtiku par izglītības kvalitāti. Pašlaik bagātās valstis ļoti augstu vērtē izglītības kvalitātes un efektivitātes problēmas, integrējot savas zināšanas, izstrādājot metodoloģiju, tehnoloģijas un instrumentus, lai uzlabotu izpratni par izglītības kvalitāti, kā arī uzraudzības un uzraudzības sistēmu.

Krievijas izglītības sistēmā tiek veidots jauns fakultātes apmācības modelis, kas ir ne tikai kvalificēts fakultātes modelis, bet arī kompetences modelis. Uzņēmuma kompetencē ietilpst gan zināšanas, kalpošana, padomi, gan veidi, kā to realizēt uzņēmējdarbībā un spilkuvanny. Fakultātes kompetentajā modelī informācija ir saistīta ar starpnozaru integrētajiem vimogiem līdz apgaismojuma procesa rezultātam. Pirmkārt, ir noteiktas specialitātes iezīmes, kas tiek veidotas, izmantojot mūsdienu izglītības tehnoloģijas. Es nerunāju par zināšanu kontroli, par zināšanu kontroli, par zināšanu kontroli, par apgaismojuma sistēmas kvalitāti.

Ir svarīgi tieši uzlabot izglītības kvalitāti, Vik Vikladian personāla apmācību un pārkvalifikāciju. Ir laba ideja noteikt fahivtu sagatavošanu. Universitātēs ir sistēma, kas sniedz padomu profesionāla un uzvaroša personāla kvalifikācijai, jo pasaulē tām tiek piešķirta liela cieņa pret jaunajām tehnoloģijām izglītībā. Piemēram, MDYuA im. O.E. Kutafin in Іnstitutі dodatkovoї profesіynoї osvіti pіdvischennya kvalіfіkatsії NAUKOVO-pedagogіchnih pratsіvnikіv Academy zdіysnyuєtsya šāda programa korotkostrokovogo pіdvischennya kvalіfіkatsії "Perehіd par dvorіvnevu vischu Yurydychna osvіtu par osnovі kompetentnіsnogo pіdhodu", "Udoskonalennya іnformatsіynoї kompetentnostі vikladachіv universitāte" zasnovanim par іnnovatsіynih osvіtnіh tehnologіyah.

Būvniecība Krievijā ir vienota izglītības vadības sistēma, metodisks pamats izglītības sistēmu pārcelšanai uz jaunu valsti, lai netiktu garantēta redzamība un jauna izglītības kvalitāte, atbilstoša īpašo iezīmju attīstības vajadzībām, sociālajai attīstībai .

Mūsdienās novatoriska izglītība ir ļoti augsts izglītības līmenis rīsu veidā, kas ir progresīvu metožu un zināšanu pievienošanas veidu kopums, kas veido specialitāti vienā vieglā un vienkāršā informācijā.

O. Dolženko aplūko robotu darbības, kas veltītas sociālajām un kultūras problēmām pārtikas izglītības attīstībā un attīstībā. Starp tiem ir pirmais par visu, kas ir kļuvis par UNESCO papildu solījumiem, E. Fora autora ekspertu grupas sagatavošanos "Paskaties, tu būsi labs. Gada gaisma un rītdiena." Papildu pierādījumu galvenā ideja ir tāda, ka cilvēki var sevi realizēt, noraidot savu jauno zināšanu dzīvi un īstenojot jau acīmredzamo. Tikai ar šādu saprātīgumu ir acīmredzami iziet ārpus izglītības darbības veidu zināšanu institūcijas ietvariem, iespējams aptvert svarīgu sociālo un kultūras un radošo funkciju redzamību. Tajā pašā laikā viņi pilnvaroja tiešās iespējamās reformas un noteica to īstenošanas principu - demokrātiju, trulumu, aizvainojumu. Lieliskais redzējums arī to papildināja, taču tas deva gaismu ar nosaukumu "Perspektīva pārmaiņu gaitā" (1975), kurā izrādes ir transmutācija par dažām svarīgākajām problēmām, kas saistītas ar turpmāko pārklājumu.

Dopovīds E.Daudzi no tiem, kuru rindā ir īpaša vieta, lai radītu papildu skatu uz Romas klubu, lai stimulētu to izskatu, 1979. gadā sagatavoja D.Botkinims, M.Elmandirova, M.Malitets, "Nemaє mezhnuchannyu ". Autori pievienoja papildu idejas, lai mēģinātu noskaidrot lomu un iespēju izglītot pasauli par situācijas globālajām problēmām, pasaules attīstību, kā vīns starp cilvēkiem un viņu civilizācijas sākumu. Pasludinājuši savas zināšanas par mūsdienu izglītību (zokrem, fonā tika ieviesta izpratne par novatorisku zinātni ar tādiem svarīgiem rīsiem kā līdzdalība un gaidīšana), viņi īpaši cienīja autoritatīvos bērnus. Papildu atjauninājumi tiks veikti, reaģējot uz nepieciešamību organizēt izglītību apturēšanai, jo jaunās paaudzes periodā tā tiks tikai uzkrāta. Tims pats ir runājis par cilvēku aktīvas apmācības principu prātiem, kas nav svarīgi prātiem, kas nav svarīgi prātiem, un vēstījumu par nepārtrauktu pārklājumu, ka jūs varat saglabāt bagatoras cilvēku pārvēršanu sistēmā. jaunu problēmu pasaule. Es ņemšu vērā informāciju par izglītību mūža garumā un visu mūžu, kuras ietvaros tiks uzsākta uzticēšanās vecajam dienestam pamatu veidošana: izveidot pamatu pielāgošanai sociālajā un kultūras praksē, sniegt konsultācijas un uzraudzības pakalpojumus .

Uz 70. gadu auss un līdz 80. gadu beigām. Esmu redzējis vairāk nekā 20 papildu iemeslus, kas veltīti nākotnes analīzei priekšpilsētās un reģionos.

Lai identificētu galveno tieši uz visas profesionālās skolas drupām, nepieciešama uz problēmu vērsta analīze par valsts analīzi un attīstības perspektīvām.

Strauji augošo zmistu zināšanu, visu vienmērīgā pieauguma prātā arvien pieaugošā tempā, visās zemēs notiek vidusskolas reforma. Galvenās taisnes ass:

pārtraukums;

dažādošana;

Pamatprincipu pieņemšana;

integrācija;

humanizācija;

demokratizācija;

humanizācija;

Integrācija ar zinātni un tehnoloģijām;

Datorizācija.

Gada speciālisti - cilvēku pūlis ar plašām un īpašām zināšanām, lieliska atsaucība tehnoloģiju un zinātnes izmaiņām, parādot jaunpienācējiem jaunas tehnoloģijas, jo tās neizbēgami būs pieejamas; jums ir nepieciešamas pamatzināšanas, problemātiska, analītiska kļūda, sociālā un psiholoģiskā kompetence, intelektuālā kultūra

Izglītības sistēma ir blāva struktūra, jo tā ir atrodama jaunu faktoru klātbūtnē (piemēram, aicinājums un valsts iekšējā politika, mijiedarbība ar citām valstīm, ekonomiskās reformas) un pastāvīgi zinot pārmaiņas. Ņemot vērā statistiku, ir tieši iespējams attīstīt pārtikas izglītības sistēmu Krievijā un dažās ārvalstīs, kā arī runāt par iespēju aiz kordona pasniegt krievu skolēnus.

es ieleju

Runājot par mūsu zemi un mūsu zemē, ir žēl neuzminēt par Boloņas procesu - ruh, kura mērķis ir apvienot zinātnes sistēmas Eiropas valstīs un Krievijā (mūsu valsts kļuva par tās daļu 2003. gadā, kad tika parakstīts līgums). Pirms visas Krievijas Federācijas lielākās daļas piecus gadus universitātē viņi ieguva diplomu un pierada pie robota. Bet pārējā klintī pārtikas izglītošanas sistēma mūsu zemē, tāpat kā citās valstīs, ir ļoti mainījusies. Aiz VPO kordona ir trīs posmi, Krievijas Federācijā - divi: bakalaura un maģistra grādi, Eiropas valstīs ir ārsta solis, mēs to saucam par absolventa posmu. Pirmais navchannya posms Krievijas universitātē ir triviāls chotiri rock, otrs ir divi. Aiz kordona - attīstības posms trivialitātei (sabrukumā no zemes), piemēram, Anglijā, lai noraidītu saimnieka soli, vajadzīgs viens rik.

Jaunpienācēju trivialitāte krievu skolā ir vienpadsmit reizes, pārējās pasaules valstīs - divpadsmit. Ir daudz iemeslu, lai pievienotos ārvalstu universitātei ar sertifikātu par skolu programmu nokārtošanu, kas ir labāk par visu, ja vien ar to nepietiek.

Kāpēc ir jāreformē Krievijas pārtikas izglītības sistēma?

Arī Krievijas Federācijā aktīvi tiek veikta atkārtota ieviešana zinātnes jomā universitātēs, tāpēc aiz kordona jau ir daži desmiti akmeņainu. Tsі vīni ir jaki virspusēji, tāpēc glinny, jaku pozitīvi, tātad negatīvi. Es joprojām meklēšu segumu Krievijā, un ārpus kordona, savā attīstībā, es nonākšu pie dziedāšanas grūtībām.

Lai redzētu inteliģenci, kas virzījās uz priekšu pār sistēmu, ir jāattīsta viss process un iespējama turpmāka reforma. Pārtikas izglītības un zinātnes sistēmas attīstība varēs spēlēt izglītībā, kā arī priekšspēle biznesam valsti. Krievijas Federācijā attīstības sfēra atrodas svarīgas situācijas vidū. Ja jūs neiesaistīsities etalonā vai tajā pašā laikā jums vajadzētu pievērsties ekonomikai un sociālajiem jauninājumiem. Izglītības sistēma Krievijas universitātēs ir vainīga, jo tā ir vērsta uz nākotnes problēmu sagatavošanu, apmācību no ārvalstu universitātēm un spēju izglītot cilvēkus, kas ir pēc iespējas pieejamāk.

Sistēmas formulēšanas vēsture. Anglija

Ja jūs runājat par pārtikas pakalpojumu attīstību ārpus kordona, varat apmeklēt galveno tipi. Tse angļu, franču, Nimetska un amerikāņu sistēmas.

Lielbritānijai ir divas no vecākajām primārajām saistībām - Oksforda un Kembridža, kuras abas savas vēstures gaitā nedeva nekādas reformas.

Es gribētu, lai Kembridžas universitāte būtu divdesmitā gadsimta septiņdesmit klintī un pārņemtu pirmo universitāšu tradīcijas.

Vibirkova sistēma visiem maināmiem. Jau no vienpadsmitā gadsimta bērni tiek sadalīti grupās pēc attīstības un noslieces veida. Tāpat navčanjas sistēma pielāgojas savai stingrajai pēcnāvei - ja students neiztur neviena jauna posma programmu, students nevar doties uzbrukumā.

20. gadsimta sešdesmit gados Apvienotajā Karalistē nākotnē būs daudz skolu un klašu, atkarībā no plāniem par uzticamības iespējām šajā gadā un no universitātes maksājuma. kā atsauksmes.

HPE sistēmu izstrāde no Francijas

Otzhe, mēs prodovzhuєmo runāt par redzējumu izglītības ārpus kordona. Pāriesim pie franču sistēmas formulēšanas vēstures.

Visā valstī tas netiek uzskatīts par dinamisku, tāpēc skolas ir nepamatoti saistītas ar universitātēm.

Lai iestātos universitātē, Francijas pilsonim aizpildīt sertifikātu par apgaismotās hipotēkas beigām. Jūs varat doties uz tālruni un iesniegt institūtam pieteikumu. Svarīgi, ka dienas sākumā ir brīva misija. Francijā, pārējā klintī, bija tendence pārslogot sistēmu un sākt koncentrēties uz modeli, kas nav pieejams. Galvas mīnuss franču VPO ir augsts vidsotok vidrahuvan. Līdz sešdesmit simtiem studentu, kuri ir devušies uz instalāciju, kas nepabeidz.

Nimetsky pārtikas izglītības sistēmas vēsture

Zinātnes joma Nimeččinas universitātēs sāka aktīvi mainīties 20. gadsimta 90. gados, ņemot vērā republiku. Reinkarnācija Nimetsky izglītības sistēmā, lai visā galusā sekotu amerikāņu reformu veidam. Navchannya kļūst pieejamāka, un jūs varat to ieprogrammēt īssavienojumam. Žēl, ka ar visām dienas izmaiņām ir kopīga zinātniska un uzvaroša darbība, un tā ir traka diena labākās universitātes Nimeččins.

nimetski hipotēka Jūs varat pavadīt savas godīgās caurlaides caur tiem, kuri aizņemas daudz amerikāņu jauninājumu.

Navchannya sfēras attīstība Amerikā

Par Amerikas militārās izglītības sistēmas veidošanos Mali ir simts Lielbritānijas universitāšu pieplūduma, piemēram, Kembridža. Līdz 20. gadsimtam bulo nav vienveidīgs, taču ne visi to var atļauties universitātēs, jo tas ir dārgi. Bet rūpniecība valstī strauji attīstījās, un tirgus sāka pieprasīt bezspēcīgas profesijas. Bija cienīga maltīte par personāla apmācību. Kopumā tika reformēta izglītības sistēma un tika izveidotas jaunas hipotēkas - jaunās koledžas, cilvēki, kuriem nebija iespējas sākt mācības augstskolās, varēja nākt klajā ar dažiem padomiem. Sezonas sistēma navchannya Amerikā є bagatoetapnoi.

Starp citu, konkrēta tiešuma pārnešana uz zināšanām, ka studenti, kas beiguši Amerikas Universitāti, var ātri pielāgoties sākumam, orientēties dažādās profesionālās sfērās.

Zinātnes sfēras veidošanās Krievijā

Pirms revolūcijas HPE sistēmai mūsu zemē bija salīdzinoši reliģisks raksturs, tā ir arī daudz jaunajā ēkā no Nimechchin, jo zemi cienīja novatoriskā likumdevējs. 1917. gadā varas liktenis bija jaunas pieejas formulēšana visai sfērai, kuras pamatā bija pieejamība, valsts izpratnes diskriminācijas dienas laikā, valsts iedzīvotāju kultūras attīstība, attīstības veidošanās. no šī

Līdz pirmajiem desmit gadiem divdesmitajā gadsimtā HPE sistēma ir izpildījusi visus atjaunošanas kritērijus. Radianskas savienības krišanai partija vairs nekontrolēja zinātnes sistēmu, un netika izveidoti pat īpaši jauninājumi izglītības jomā. 2007. gadā tika izveidota EDI sistēma, lai vienkāršotu ieiešanas procedūru galvenajos bandiniekos. Inficētā Krievija darbojas uz pārtikas izglītības sistēmas ārpus kordona, un kopā ar cimbalu tiek pieņemta sistēma, kuru var uzglabāt divos posmos (sākot no bakalaura un maģistra soļiem).

Norādes uz sfēru attīstību navchannya aiz kordona seogodnі

Vishchі navchalnі apņemas Eiropas pilnvaras vіdpіvіyu vimog rinku pratsі.

Kādas ir ārvalstu tendences attīstīt pārtiku ārpus kordona?

Izveidojiet vispieejamākos. Tas nozīmē, ka ādas students var izvēlēties profesiju, veidu un izglītības līmeni tā, kā students var izvēlēties.

Saikņu veidošana starp zinātniskām un pirmsmodernām darbībām ar universitātēm (specializētu centru papildu izveidei, pamatojoties uz universitātēm). Robots šādās organizācijās ir atbildīgs par uzvaru kvalitātes uzlabošanu, kā arī par vidējo prātu kļūdu un zinātnieku jauninājumu attīstību.

Atriebība izglītības programmu lasītājam, kursa labošana, lekciju norises maiņa ar izglītības priekšmetu bērniem.

Augstākās izglītības organizēšanas tendence izglītībai (psiholoģisko īpašību joma, vājība, pobazhan; liela skaita studentu sākums izvēlei, papildu disciplīnas; lekciju kurss universitātē, lai paātrinātu stundu , students tādā pašā veidā vairāk mācās mājās)

Humanitāro disciplīnu skaita pieaugums, robots pār zinātnieku spilgtu un estētisku attīstību, pozitīvu īpašo un sociālo īpašību formulēšana, saglabājot jaunus mijiedarbības veidus nodarbinātībā.

Studentu datorprasmes veicināšana, arvien vairāk izmantojot datorprasmi sistēmā.

Lielāks valsts finansiālais ieguldījums izglītības jomā.

Citu galveno hipotēku pāreja uz autonomo kontroli.

Palielinās Vikladatsky noliktavas atlases kritēriju skaits (nepieciešami visi kvalificētākie fahivti).

Galveno hipotēku efektivitātes novērtēšanas veidu veidošana.

Apgaismojuma attīstības virzieni Krievijā

Kopš tā laika mēs z'yasuvali, jo reforma izglītības kordona tiks veikta pašreizējā dienā. Lai būtu daļa no mūsu zemes, modernizācijas sistēmā ir šādas izmaiņas:

Palielinās komerciālo universitāšu skaits.

Attīstības sfēras reforma, pamatojoties uz pašreizējām tendencēm plaša pārklājuma diapazona attīstībā ārpus kordona.

HPE sistēmu organizēšana pēc zinātnieku individuālajām īpašībām, pozitīvu īpašo īpašību attīstība.

Liela bērnu skaita radīšana galvenie plāni un dziedāšanas specialitāšu apmācības iespējas.

Pāreja uz bagatorivne sistēmu (bakalaurs - speciālists - meistars).

"Navchannya caur visu dzīvi" (iespēja pēc profesionāla ieskata).

Galvenās modernizācijas jomas attīstības problēmas Krievijā

HPE sistēmu mūsu valstī šodien raksturo nejutīgums, pielāgojoties pastāvīgi nelielai situācijai starptautiskajā prakses tirgū. Kopā ar to jūs nevarēsit pagatavot savus skaistus ēdienus.

Tomēr ceļā uz Krievijas jaunās sistēmas sistēmas atjaunošanu ar šādām grūtībām:

Fakhivtu profesionālās apmācības līmenis ir nepietiekami augsts, un ir ļoti īss, ka ekonomika ir ļoti maza.

Nepareizs apmācības veids profesionālajā izglītībā augstskolās un personāla atlases kritēriji. Piemēram, trūkst darba specialitāšu, ja tehnoloģiskajā jomā ir nepieciešams kvalificēts personāls.

Nekomerciālu apgaismojuma iekārtu zema efektivitāte.

Navčanja aiz kordona. Vishta svita: de i yak otrimati?

Lielākā daļa mūsu zemes iedzīvotāju pievienojas uzbrūkošo spēku universitātēm: Kanāda, Austrālija, Jaunzēlande, Anglija, Amerika.

Daļa no abіturієntіv vienkārši iesniedz dokumentus citām galvenajām saistībām, іnshі vvazhayut, lai iegūtu skaistāku īpašu nodarbinātības kolekciju apmācībai.

Izvēloties, instalējiet, lai noraidītu pārtikas pārklājumu ārpus kordona, lai iegūtu visu nepieciešamo, lai brutāli ievērotu šādus kritērijus, piemēram:

Prasība pēc specialitātēm prakses tirgū.

Profesionālajai attīstībai.

Maksa par izglītības noraidīšanu.

Ne visiem cilvēkiem ir paredzēts gulēt uz kordona abortiem ar krievu dokumentu par skolas beigšanu, tāpēc jābūt obligātam, lai izietu īpašus kursus (ieskaitot valodu).

Turklāt, ja vēlaties no tā atbrīvoties, es to aizsegu aiz kordona, ir jāsāk ar dokumentāciju:

Dokuments par vidusskolas beigšanu.

Krievijas universitātes diploms.

Autobiogrāfija (atsākt).

Diplomdarba fotokopija.

Dokuments par veiksmīgu valodas pārbaudes nokārtošanu.

Veidlapa tiek saglabāta veidlapā (zvaniet vietniekam sākotnējās hipotēkas vietā).

Motivācijas lapa (ar bazhannas skaidrojumiem, sāciet sevi visā universitātē, lai iegūtu noteiktās prasmes)

Kamēr jūsu meta meklē pārklājumu aiz kordona, pirms visu nepieciešamo dokumentu sagatavošanas jums būs ar cieņu jāpublicē.

Tajā pašā laikā Dānijas stundā modernizācijas jomā tiek novērotas būtiskas izmaiņas gan mūsu zemē, gan aiz kordona. Vispārējā vispārējās izglītības reforma ārpus kordona kopumā ir efektīvāka, jo pasaules reģionos ir jālasa daudz krievu abstrakciju, lai izveidotu robotus starptautiskos uzņēmumos.