Tichá rana hrdinu a ehny vchinky. Yaki umelec priyomi vikoristovu Yu.P. Kozáci v informácii „Tichá rana“, ktorá popisuje hlavné postavy: Yashka a Volodya? Vytvoriť podľa témy

(1 možnosť)

Jurij Pavlovič Kazakov je prozaik druhej polovice dvadsiateho storočia. Kniha písania je obzvlášť dobrá: píše o typoch rečí, ale charakterizuje ich bezmocnou stránkou.

Podľa „Tichej rany“ Jurija Kazakova sú na obrázkoch hlavných hrdinov dvaja chlapci: občan Moskvy Volodya a jednoduchý hodvábny chlapec Yashka. Yashka je typickým obyvateľom Silskoy Mistsevost, znamenia Spravoj Ribolovli. Portrét hrdinu je primitívny: staré nohavice a tričko, bosé nohy, tesné prsty na nohách. Malý chlapec sa rezolútne postavil pred jedlo Miskyho Voloďu: „A prečo nie je nakazený?“ Zlomyseľný chlapec - Yashkova hlavná postava: výber postieľky v postieľke. Chlapci sú uvarení cez dribnitsu, takže sa hnevajú jeden na jedného. Ale Volodya má silný a inkluzívny charakter; Personál obecného dumpingu Voloďu pokračuje od rannej prechádzky po mieste s chlapcami jesene, smrad napravuje správy o ribolovle. Yashka je pripravená hovoriť o zvláštnostiach zobáka za úsvitu, o ribe, o jase, ktorý sa nachádza vo vodných vodách, vysvetlím zvuky v líške a poviem o rieke.

Chlapci Maybutnya ribalka zblzhu. Nature yak bi spіvsuchno náladu hrdinov: nebude priťahovať svojou krásou. Volodya, yak a Yashka, chcú vidieť prírodu a mračia panenskú lyaku so svojim glybínom. O hodinu neskôr Voloďa spadol do vody. Yashka, bachachi, jogínsky partnerský tón, akceptuj dino virne rishhennya: vhoď studená voda Ryatuvati Volodya: „Mám pocit, že sa hneď zadusí, Yashka sa ponáhľal k Voloďovi, chytil ho za košeľu, sploštil oči, načechral telo Voloďa do hory ... Nedovoľte, aby mu Voloďove košele zišli z cesty, Nestarám sa o tričká Volodya. Zoznam skladieb je dôležitý. Vіdchuvshi dno pod nohami, Yashka poklav Volodya prsia na brehu, odsudzujúce trávu, vyshko vilіz sám a vityagnuv Volodya. “ Slozi Yashki v záverečnom oznámení svedčí o majestátnom ubytovaní, ktoré hrdina prežil. Bachachi sa usmial na Volodyu, Yashka „hľadeli, prizerali sa bystro, neatraktívne, objímali sa so všetkým pokojom, smrkali a ponižovali slzy, plakali tvárou v tvár radosti, v minulosti cez strach, v poradí ...“

Urážka hrdinu z oznámenia Yu. Kazakova „Tichá rana“ sa ukázala z krátkej strany a Yashka skryl svojho priateľa, yak spravodlivý hrdina.

(Možnosť 2).

Vyhlásili dvaja hlavní hrdinovia - Yashka a Volodya. Yashka je hodvábna bavlnená, úplne sebestačná, známa ribna, mnohokrát chodil na kosy. Volodya je moskovský školák, neupravoval Vudkiho v rukách, nechytal vtáky.

Chlapci vstali skoro, takže sú pripravení. Yashka vstal o dva roky skôr, vykopal červy a zobudil Voloďu. Ten, kto chce skontrolovať ranu pre netrpezlivých, nemá s Yashkou veľa spoločného a ja chytám loptu, takže som ešte nevrhol.

Chlapci múdro premýšľajú o inom živote. Yashka je nahnevaný Moskovčanom na tých, ktorí chcú chytiť ribu v šatkách: „Je potrebné chytiť rybu do stopiek, ktoré, melodicky, nepoškodil som rebrá v očiach, išiel som na ryby do stopiek ! .. “Pre Volodyu znamená chôdza a byť naboso vipendryuvatisya:„ Zamyslite sa nad tým, aké dôležité je byť naboso, je skvelé! Imaginárne yaki! „Pocit imidžu nerobil Voloďovi zlý pocit z jeho niyakosti a nenechal sa pohltiť mágiou, obliekaním a chôdzou Yashky. A Yashkin gniv pomohol Volodyovi pochopiť, že nechytil ribu. Len ľad nebol prelomený a okamžite sme kvôli kŕdľom diskutovali o perspektívach možného nového rybolovu. Neľutujte svoju nevedomosť, Moskovčania budú písať o všetkom, čo je tsikavo a nezumilo. Yashka podá správu, bez predklonu a bez výzvy. Volodya nasolodzhutsya vrantsі: „Iak, je to pekné a ľahké sa pohybovať, chcem bežať po ceste na svojej ceste, pomôcť duchu, ísť von a začať sa chytať!“ Nareshti prišiel na miesto ribolovlu, vírusu, v ktorom sa v rybách nepláva, hĺbka je veľká, voda je studená a Mishka Kayunenok je priepasť, kde sa dajú nájsť chobotnice. Volodya sa z toho necítila dobre a vlasy boli zachytené pre vŕbu. Yashka, štekaj na nedôležitého Moskovčana, pretože mu chýbala samotná riba. Volodya sa nesnaží chytiť štýl, ale prikrýva sa za Yashkovým bojom s veľkým bičom, jeho „srdce nie je sebavedomé“, ale potom bez toho, aby som vydalo zvuk, uložím boj v boji jeho rebrom , padajúc na vir. Yashka sophatku lie („Chortova blázon!“), Vezmime si prsia zeme, dláždime ich pod rúškom nezdaru, ako len tú virénu, aj keď budem stúpať na ružovú, ako tón Volodya.

Poryatunok Volodya je zásluha Yashy, on sám nevibroval, že Yasha v žiadnom momente ani nevidel Volodyu vizhive.

Scéna, ktorá Yashu charakterizuje úžasným spôsobom, je hlavným hrdinom rozpovidi. Yasha's spatka automaticky pozadkuvav von z vody, spôsobom, do ktorého nemôžete spadnúť sami, inak, keď uhádnete odpoveď o chobotnici. Potom „milovali hrozné zvuky“, ponáhľajúc sa do dediny o pomoc, ale zupinivsya, „keď narazili, uvideli, ale nedá sa nič robiť“ a pomohli komu stíšiť. Ak sa Yashka otočí, Volodya už pozná vodu. Dajte si nejaké peniaze, Yasha „kričí a rozptyľuje sa nadol“, „vyzlieka vodu, dve hojdačky a tankuje až k Voloďovi, chytí ho za ruku“. Volodya vchepivsya v Yashe a nemal dosť jogína. Keď sa Yasha videl ako Moskovčan, vzal palivo a odišiel. Takže všetko naokolo krásne vrelo, rany boli stále také tiché, “a v túto hodinu osa naraz, naposledy sa to volalo strašnejšie - iba keď sa Lyudin utopil, i tse vin, Yashka, bil, keď mal opité jogo . "

Autor nepopisuje Yashiho pocity naraz. Volodya už nie je viditeľný a Yashka chystá večierok, aby ho mohol poznať. Tu to veľmi popíšem, ale len popíšem: „Yashka bliká, necháva ostrice, krúti ramenami pod mokrou košeľou, glibo, čuchá a unavuje s prerušeniami“. Vyavilosya, a tak sa Volodya stratil s nohou v hrudkovitej tráve. Yasha, zalapal po dychu, kňučal a klopal na Volodyu. Ale celkovo viprobuvannya neskončila. Yashka pohav robiti shtuchne dikhannya nie je doplnkovou pomôckou. Stalo sa to ešte strašidelnejšie a dokonca sa všetko objavilo s marnim: „Poď, kdekoľvek, nehanbi sa, len nechytaj tohto baiduzha, chladného jedinca.“ Vtekti nie je možné, nie je potrebná žiadna pomoc. Som rád, že okradnem všetko, čo môžem vedieť: „Yashka vyliezajúca zo zhahu, schúlená, chytiaca Volodyu za nohy, pletená, toľko sily bolo preč, do kopca a odovzdávajúc napätie, trasenie znova. " Spoločnosť Volodya vytryskla vodou, ak bol Yasha premožený a chcel „hodiť všetko a svetlo do očí“. Nie každý dospelý zmusiv bude okradnutý o tých, ktorým to na Yashku trvá krátku hodinu. Viem, že Yashka reaguje na situáciu postupne: zbierka „nemilovať nikoho naraz viac ako Volodya“, a potom začali plakať. Urážliví chlapci prišli k sebe, urážali ich výstrely z pod. Sám, možno naraz, zhahayuchis a čuduj sa, povedz Voloďa: „Jak, topím sa-vul!“ Zachráň ma ... „

Všetko to pre nich bolo za krátku hodinu na ranu. Niekoľko rokov, obzvlášť pre tých pár hilinov, ktorí prešli v boji o život Voloďu, sme vedeli, že Yasha by bol ľudskou bytosťou, ak by ste sa nechceli dostať do kritickej situácie.

Yashka je hlúpy chlapec. Vyhrali ste v tom, že si vezmete moskovskú Volodyu so sebou na ribolovl. Yashka pozná veľa ľudí, podľa jeho slov existujú aj niektorí ľudia, ktorí o nich vedia. Neviem nič o ribolovle. Voloďa neocenil šťastie z takéhoto označenia. Cena uvedenia na nový imidž, ťahanie a potom a rozhnevanie Yashky. Vyhrajte vidchuvє jeho prihrávku nad Volodyu.

Yashkin sám spievajúci mitt'vo znika, ako keby sa len Volodya začal topiť. Perche, je nerozumné túlať sa - po celú dobu zo strašnej mizcie, nie v plávanom chlapcovi

Už ste sa chytili do vody. Yashka sa však musí otočiť, ani na tomto opustenom mieste sa už nedá vryatuvati Volodya. Strach o silu života, kvôli tomu, že chlapec nechce oživiť úkryt, - taký je silný, ktorý popísal Y. P. Kozakov. Yashka, ktorý strávil tak bohatú hodinu, rozumie, ako celý život mimo neho leží mimo skutočnosti, že Volodya chi nі zadikhaє. Ak to vidíte, s Yashkou nie sú žiadni ľudia šťastní. "Nikdy nemilovať víno viac ako Volodya, už vôbec nie na svete, nie milovaný malý, zarastený a trpiaci jedinec." Na konci chlapci plačú: jeden - zo skúseného zhahu a horúčky, druhý - „od radosti, zo skúseného strachu, pretože všetko je dobré“.

1. Yashka sa valí trochu priskoro, a tak ide na ribalku.

2. Yashka, aby zobudil Volodyu a začal ho ťahať hore.

3. Choďte k rieke. Vôňa pitnej vody zo starej studne.

4. Popi prichádzajú k vírusu.

5. Na Yashke môžete vidieť Persha Ribu a potom je tu Medvedík.

6. Tón Volodya. Diy Yashki.

7. Yashka rozumin, má na svedomí samotného Volodyu.

Vytvoriť podľa tém:

Je skoro, ak je v dome tma a matka kravu nejedla, Yashka vstal, uvidel v starých nohaviciach a ...
Ak myslíme na dobré správy, Čechov, Turgenov a Bunin najčastejšie padnú na myšlienku. Ale s milosrdenstvom, bulo b vvazati, scho, ...
Hlavný hrdina Lermontovove básne „Mtsiri“ žijú v úplne cudzom svite - svitských mníšskych modlitbách, pokore a sluchu. Ale nie je ...
Kapitan Ivanov sa otočil, demobilizovaný, pred domov. Tím a deti, Petrushka a Nastya, kapitán zvuku svojho života ...
Divaki sú hlavnými hrdinami správy V. Shukshina. Literatúra 70. rokov sa vyznačuje glibovou formuláciou morálnych problémov. V hlavnom prúde rozvíjať ...
A. I. Kuprin slúžil v armáde iba jednu hodinu. K tomuto životu a porazil ruských predstaviteľov v ...
Už za dvadsať rokov som ohradený vedrom vimovlyati a tento rok to budem chcieť vidieť s mnohými filozofickými výtvormi, v ktorých ...

Abstrakt z hodiny literatúry

Téma: Ju.P. Kazakov. Rozpovid „Tichá rana“. Vzaєmini deti, vzaєmodopoga, vzaamoviruka. Činnosť chlapca a radosť z dobrého druhu vlast.

Učiteľ: A.V. Stepanova, MKUSOSH # 38 m Tuli

Klasicky: 7

Metodická lekcia:

A) Didaktika: zoznámte sa s vedcami s kreativitou Yu.P. Kazakov; prešívanie za záhubami, pochutty a vchinki hlavnými hrdinami správy „Tichá rana“; zvurnuy rešpekt k úlohe opisov prírody vo vývoji vnútorného svetla hrdinov; udoskonalyuvati navichki analýza epického stvorenia, skladanie charakteristík hrdinov, virazné čítanie.

B) Rozvivayucha: rozvivati spánok pohyb, rešpekt, uyavu; vývoj vmіnnya analizuvati, instavlyati, porіvnyuvati; podporovať formulovanie estetickej kultúry a špecializáciu školákov.

C) Vihovuє: vihovuvati povagu, spіvchuttya, spіvchuttya ľuďom.

Typ hodiny: lekcia z nového materiálu vivchennya

Vlastníctvo: počítač, plátno, projektor, reproduktory, prezentácia v programe Power Point; tabuľka „Charakteristika hrdinu. Yashka “,„ Charakteristika hrdinu. Volodya “,„ Krajinný jak s charakteristikou hrdinov “.

Choď na hodinu

snímka 1

Organizačný moment.
Slovo čitateľa.

Môžete sa poučiť z tvorivej práce spoločnosti Yu.P. Kazakov. Tsey spisovateľ, aby dokončil pizno, sa stal obscénnym voči tým, ktorí sa pripisujú literárnym pratsi. Vyštudoval hudobnú školu v Moskve. Tri rockové štrky v symfonických a jazzových orchestroch. O necelých 26 rokov vstúpil Jurij Kazakov do Literárneho inštitútu.

snímka 2

Prvé priniesli úspech: „Arcturus je honič“, „Na ceste“, „Čierny a zelený“, „Dvaja v hrudi“. Základom tohto oznámenia je spravidla platná správa. Takže to bola samotná „Tichá rana“. Záleží nám na tvorcoch a sledujeme novoročné novinky. Jurij Pavlovič Kazakov je čestný spisovateľ, pravdivý, schirý, ktorý nemá pre svojich hrdinov nič nepredstaviteľné. Yogo morálne problémy. Aká je potreba k životu? Aké sú vlastnosti dopytu po volodyi? Ako klamať v základoch ľudského správania? Je to tiež dobré? Je to tiež zlo? V informácii „Tichá rana“ stojí spisovateľ pred nami ako jemný psychológ, ktorý otvára cievky napotaєmnіshі svojich hrdinov. A čitateľ je vinný z panenstva sám, niektorí Kazakovovi hrdinovia sú dobrí.

Robot na tému hodiny.

Vyhlásenie z hodiny.

Učiteľ: Je to krajšie ako inteligencia povahy hrdinov hrdinov, poviem vám o jedle:čo je dobro a zlo?

snímka 3

Deti: Dobré - vchinki, ktorý nás víta pre ich dobro, aby sa obetovali, ak sme vinní; zlo - vchinki, tak poďte k nám pre Škodu інshim na dosiahnutie cieľov moci.

učiteľ: Yak vvazhaєte, dobro a zlo іsnu viklyuchno v novom svete, alebo ak žijete v dušiach ľudí, choďte k ľuďom?

Deti: Dobro a zlo existujú v dušiach ľudí.

Učiteľ: Vymenujte mená hlavných hrdinov správy „Tichá rana“. Kto na nich bude dobrý, ale na koho sa hneváme?

Deti: od detí.

učiteľ: Ako môžeme jednoznačne hodnotiť ľudí, povedzme jednoznačne, dobré vína, ktoré sú zlé? Na čo?

Deti: to nie je možné, v dušiach ľudí prebieha boj dobra so zlom, ľudí v moci a morálneho „zla“ a morálneho „pádu“.

Učiteľ: Takže pri vyhlásení „Tichej rany“ stojíme tvárou v tvár hrdinom so silnými a slabými stránkami ich duše.Našim nadšením pre aktuálny rok je propagácia hrdinov, vchinki, inteligencie vchinki.V priebehu hodiny si zapamätáte tabuľky: prvý riadok charakterizuje Yashku, druhý - Volodya, tretí - sa pozerá na krajinu ako na vlastnosti hrdinov.

Analýza pre Stvoriteľa.

snímka 4

učiteľ: stručne popíšte hlavných hrdinov správyPrijaté v potrave:

Si chlapec?
Cítite v dedine jaka?
Rozmýšľate nad tým, ako sa hrdina postaví pred ribol?

Vidieť deti.

v skutočnosti v upozornení sú dve kultúry: zmiešané a strieborné.Svit Yashka je obklopený dedinou a Svit Volodya je mesto. Na stranách oznámenia je popísaný popis prvého kontaktu, spojenie protagonistov s prvým pohľadom svetla.

snímka 5

Problémové stravovanie:Otzhe, naši hrdinovia sú ešte horší. V súvislosti s cymom v procese analýzy oznámenia vás žiadam, aby ste premýšľali o jedle: koho môže Yashka a Volodya urobiť, môže byť informovaný o svetle, prísť pred ránom? Na čo?

Učiteľ: Volajte, aby ste poslúchli Yashkovo prebudenie.Yakim, chlapcova nálada?Poznáte slová v texte, ktoré vám pomôžu.(S. 182 - posledný odsek, s. 183)

Deti: Chlapec má dobrú náladu. Tse pidtverzhuyut urážlivé slová: mlátiť sa, skákať z práce, veselo sa dusiť, biť, brodiť sa bahnom, visieť.

1 skupina - tabuľky.

Deti: Popis tichého rádia k rane súvisiace s náladou Yashky. Skupina 3 - stoly.

Učiteľ: Myrny rádio svitanok nadikhav výtvarníci a hudobníci. počúvajurivok z hudobného diela skladateľa M. Musorgského „Svitanok o Moskvі-rіchtsі“„Shcheb je krajší ako Yashkovo zmýšľanie.

snímka 6

Počúvanie hudobnej tvorby.

Yake ranok od skladateľa? Yaki, máš winnicky?

Vidieť deti.

Učiteľ: Prečítajte sirankovy rozmova Yashka a Volodya.

Deti: čítanie pre role

Učiteľ: Yak vi thinkPrečo sa chlapci dostali do konfliktu? Prečo Yashka stratila náladu?

Deti: Yashka neodobrala ochіkuvanny viznannya.

Učiteľ: Vedieť Kľúčové slová charakterizovať Jaškin tábor (1 skupina - záznamy v tabuľke - s. 183)

Deti: Keď sa nahnevali, rozhnevali sa, rozhliadli sa okolo seba a od hnevu ich vytrhli z rany býčka, pohŕdavo nabudení energiou, zanudguvav, oheň.

učiteľ: A jak bude reagovať na konflikt Volodya?Poznáte slová, ktoré charakterizujú tábor chlapca (2 skupiny - zapovnennya tabuľky, s.184)

Deti: Po promócii sa tvrdé, ostré zuby obrátili trikrát cez obrázok, pripravené plakať, skontrolovať ranu, horúčkovité, nahnevané samy na seba, túžiace byť nezničiteľné a ľúto, čudujúce sa.

Učiteľ: Prvá os našich hrdinov smeruje k ribolovle.Ako viesť smrad na ceste? Prečítajte si to.

Snímka 7.

Deti: Hrsť chlapcov ide k zotrvačníkom.

učiteľ: Yak bude vedený Yashkou?

Deti: Vidím sa ako vládca, som vo svojej vlastnej krajine, viem o všetkom, čo sa tu dá vidieť: o zvukoch dediny, o vtákoch, o ribolovlyi. 1 skupina - tabuľky.

učiteľ: Ak sa Volodya baví?

snímka 8

Deti: Ak chlapci hovorili o studni, Yashka požiadal Volodyu, aby večer a v noci chytil do suda veľkú ribu, aby chytil bagatty. Volodya videl sám seba troch „svoyim“ a začalo to byť zábavné. Videl som všetku krásu rany. Skupina 2 - stoly.

Je ľahké vidieť epizodi ribolovli.

Učiteľ: Chlapci chytili ribu? Vedieťpopísať vírus (s. 188, 5 odsek). Ako môžete opísať prírodu? Na čo?

snímka 9

Deti: Čítal som popis vírusu (zamračené obočie zapáchalo ako voda, čierna voda, oblohu pokrývala vŕba). Povaha budúcnosti príde. Skupina 3 - stoly.

Učiteľ: Deti vyberali pieseň. Rybárčenie Ribna si oddýchlo.Kto vidí Yashku, ak sa stratila nová ribin? Yak, autorom show bola Yashka? (S. 190)

Deti: Yashka začínala byť mizerná. Vin zvinuvachuvav v nešťastí Volodya. 1 skupina - tabuľky.

Učiteľ: Čo ste urobili v živote, aby ste videli viac?

Vidieť deti.

Mіzh hrdinovia stále є neporozumіnnya. Konflikt teraz nie je výzvou, ale vnútorným. Chlapci sa nesnažia vidieť jednu vec sami.

Proanalizuєmo epizod, ak sa Volodya začal topiť (s. 191 - 192).

učiteľ: Yaki sa cíti trochu znepokojene Yashka, rozumiyuchi, čo je tón Volodya?Vedieť slová, aby vám veľa ukázal.

Deti: Yashka vidí strach, ale nepomáha mu, že sa zdá, že sa všetko spojilo. 1 skupina - tabuľky.

učiteľ: Prečo ste nespustili 10 krokodílov, Yashka narazila, zakopla, keď videla, že „nič sa nedá robiť“?

Deti: Yashka zrozumiv, ako bude Volodyin život odteraz ležať. 1 skupina - tabuľky.

učiteľ: Ako Yak okradne Yashku a čo to skončí?

Deti: Yashka namagaetsya vryatuvati Volodya, tonúce sa pivo, chytiace za Yashku a utopiace ho. Yashka rozumin, môžeš to pokaziť sám, Volodya ho uvidí.

Komentár učiteľa: Autor to popíše veľmi rafinovane.psychológia utopím ľudí.Volodya nepotopil Yashku špeciálnym spôsobom. Topiaci sa inštinktívne chytia tých, ktorí môžu vryatuvati. Tí, ktorí si zápachu neuvedomujú, sú často pokusnými králikmi súčasne.

Deti: čítajte urivok. Príroda yak a staršia je tichá a hovoriyna a v živote Yashky iba „nebuval“ trapilia. Povaha a vnútorný tábor chlapca protistavleni je v protiklade. Skupina 3 - stoly.

Učiteľ: Yashka vie, ako okradnúť Volodyu vryatuvati. Ak Yashka odpáli svojho kamaráta pod vodou neposlušných, o to viac sa bojí, že Volodya vie, ako ho uložiť. Ale Volodya nemôže nikoho zabiť.Ako to skončí?

Vidieť deti.

Učiteľ: Prečo Yashka plače tak horlivo a nie tak nahlas?Ako môžete povedať, ako nám môžete povedať o slabosti charakteru?

Deti: Yashka nemyslí vážne na to, že žije, je suvoristická, nekomunikuje, cíti strach z Voloďovho života, myslí na Voloďove myšlienky, ako sa Voloďa mohol utopiť a vyhodiť ho. Tragická podіya šokovala Yashku a zatienila oboch chlapcov. Je mi ľúto a lásky k ľuďom, lásky k ľuďom, lásky k blížnym. 1,2 skupín - záznamy v tabuľke.

učiteľ: Posledný odsek hovorí, že všetko je v poriadku nového jasného dňa. Prečo by sa také slová mali končiť takýmito slovami?

Deti: Nový deň nie je len v prírode, ale v dušiach chlapcov. Yashka nie je len vryatuv vo Volodyi. Získanie nového morálneho zmyslu, pridanie hnevu, podráždenia a strachu o svoj život. Prostredníctvom pocitu súcitu a lásky prišli k Yashke, ktorý jediný je vinný za panuvati v dušiach ľudí, duchovia lásky. Skupina 3 - stoly.

snímka 10

Zvážte problémové jedlo.

Ako sa tam môžu Yashka a Volodya dostať, nech príde skôr ako deň? Na čo?

Vidieť deti.

Domáca úloha.

1 riadok - Yashkova charakteristika.

2. riadok - charakteristika Volodyi.

3 rady - krajinný jak s charakteristikou hrdinov.

Zavdannya, aby si prečítal tabuľky, pretože skupiny sa učili naspamäť v urotsi.

snímka 11

Poskytovanie vedenia v lekcii. Reflexia.

Vpravo „Plus - mínus - tsikavo“

Zobrazujú sa odhady.

Čelný pohľad:

Charakteristika hrdinu.

Jaška

Podpisy pred snímkami:

Jurij Pavlovič Kazakov. Rozpovid „Tichá rana“. Starať sa o deti. Činnosť chlapca a radosť z dobrého druhu vlast.

DOBRÉ І ZLO

Krátky popis hrdinov De nodivsya hrdina? 2. Cítite toho chlapca jaka v dedine? 3. Kto je hrdina, ktorého treba vychovávať k ribolu?

Na ceste k ribolovlu „... Chlapci mladých mužov, nedivte sa jeden na jedného, išli po uliciach“. Volodya "... od dverí k zdraviu a od utopených divov pri bosých nohách Yashkina a pri ľanovom vrecku na stužky a pri záplatách, špeciálne nosené na rybárske nohavice a sivú košeľu."

"Volodya bol veľmi veselý a až teraz videl, že je láskavý ísť do domu." Je pekné a ľahké sa pohybovať, pretože chcete vyraziť na cestu, pomôcť duši, vyjsť von a skríknuť k zajatiu! "

Isaak Levitan "Pri víruse" Isaak Levitan "Jazero" "... Tu, pri vode, bulo siro, pochmúrne a chladné."

Môžu problémy s jedlom, Yashka a Volodya, môžem si byť vedomý svetla, prísť do nasledujúceho dňa? Na čo?

„Plus - mínus - tsikavo“ Čo ste dostali na úrovni, zlé pozitívne emócie? Nestálo by to v tom čase za to, nechutnosť zmizla a začala byť nudná? Fakty o Tsikavi, Yaky vedia (a) na úrovni, kto by to chcel vedieť od tých, ktoré dostal učiteľ

TÉMA LEKCIE:

Jurij Pavlovič Kazakov
„Tichá rana“. Hrdinovia oznámenia Vchinky

Metodická lekcia: stručne sa zoznámiť s vedou o tvorivej práci Yu.P. Kazakova; Vyriešte relatívne vlastnosti hrdinov: prešívanie za myšlienkami, myslami a výtlačkami Yashy a Volodya a vyriešte problém chlapcov medzi sebou.

plánované výsledky

Predmety : NS onіmat morálne problémy rozpovіdі; poskytnúť popis hrdinov, zhodnotiť ich vchinki, inteligenciu vnútorného svitu hrdinov a vzaimini; hodnotiť svojich spolužiakov; svoryuvati podľa charakteristiky Yashki a Volodya, pokiaľ ide o štýl a víziu v správaní a charakteroch hrdinov

metasubjekt

Piznavalny: syntetizovať informácie yu za skladanie správ

regulačné: vmіty robiti analýza textu, vikorystovuyu vivchenu terminológia a znalosti imtrimanі

komunita: byť monológmi dialógu, zoznámiť sa s dialógom

špeciálne

Vytvorenie navichoku interakcie v skupine pre algoritmus Návšteva vdannya za účelom poradnej pomoci čitateľa

Charakteristika akademického výkonu

Kuchyňa krajiny je čitateľský, textový, lexikálny robot, individuálny a spárovaný s didaktickým materiálom, skupina je praktický robot

Typ hodiny: lekcia vivchennya novyi znan.

Formy robotických vedcov: skupinové, individuálne, frontálne.

Požadované technické vlastníctvo: počítač, multimediálny projektor.

Štruktúra lekcie:

Org. moment

Motivácia pre počiatočnú aktivitu

(1 chilina)

-Ahoj, chlapci! Pokračujte a opravte našu lekciu.

Návšteva čitateľa. Zrevidujte svoje vypracovanie a prispôsobte sa lekcii.

špeciálne

Chytrý, rýchlo organizujúci prácu dňa, nastrúhajte učiteľovi vyučovaciu hodinu a začnite lekciu.

Vzhľadom na tie lekcie

Účel lekcie.

(4 hvilini)

Problémové jedenie.

- Čítali ste správu o udoma vi take?

-Kto sú hlavní hrdinovia správy?

-Ako si myslíte o našich hrdinoch, Yashi a Voloďovi, to isté? Podobný jednému?

-Ako bude znieť téma našej hodiny?

-M olodtsi. Prečítajte si článok a napíšte tému lekcie: Jurij Pavlovič Kazakov
„Tichá rana“. Hrdinovia oznámenia Vchinky.

(1 snímka)

- Choďte na tie hodiny, ako si myslíte pohovorme si o tom?

Yaku, aby som ho postavil pred súčasnú úroveň?

Yu.P. Kazakova „Tiché zranenie ».

Yasha a Volodya.

Різні.

Nie sú rovnakí.

Navrhnúť.

Zoznámte sa s biografiou spisovateľa, zistite relatívne vlastnosti hrdinov: prešívanie za myšlienkami, mysliami a výtlačkami Yashy a Volodya a vyriešte problém pre chlapcov.

metasubject:

Vyčistenie problému na úrovni, začiatok cieľa, šľachta a posledný čas pred nimi.

aktualizácia znalostí

7 hilin

8 hilin

Fiz. hilinka.

10 quilinov.

-Infikuje ma kreativitou Yu.P. Kazakova a pomáha mi K. a L. ( 4xv.) A na všetkých hodinách na kusoch papiera, ako keby ste ležali na stole, vkazhit vіrnі úsudok.

-Ďakujem!

Yu.P. Kazakov je pisár, pravdovravný, schirý, ktorý pre svojich hrdinov neprikhovuvati nič nepredstaviteľné. Yogo morálne problémy.

Aká je potreba života?

Aké sú vlastnosti dopytu po volodyi?

Ako ležať v základoch ľudského správania?

Je to tiež DOBRÉ? Je to teda ZLO?

Základ tohto oznámenia je spravidla v popise, potom je možné povedať o upozornení na „Tichú ranu“.

Spisovateľ sa nám predstavuje ako subtílny psychológ, ktorý otvára plienky svojim hrdinom. A čitateľ je vinný z panenstva sám, niektorí Kazakovovi hrdinovia sú dobrí.

Dokázali sme hlbšie preniknúť do duchovného svetla hrdinov, porozumieť ich psychologickému postoju a diskutovať o niekoľkých jedlách.

- Takže tiež DOBRE? ZLO? (2 snímky)

Láskavo nás pozdravme pre ich dobro a ak sa previníme tým, že sa obetujeme.

Zlé-vchinki, tak poďte k nám pre Škodu інshim na dosiahnutie silových cieľov.

- De ісnі dobro a zlo - vo vonkajšom navkolishnіy svetle, alebo v dušiach ľudí?

-Čo je možné jednoznačne posúdiť lyudín, dobré víno?

-Osa na prvý pohľad a pohľad na sladké darčeky a česť našich hrdinov.

Pozrite sa na svoje ovládače.

1. Yak buv Yashkova nálada na prebudenie a za čo? Aké slová pridávajú na inteligencii nálady?

s. 187, 188

2. Poznať popis dediny. Za čo sa to dáva?

Strana 188

"Raný"

3.- Komu patrila rana Yashka Bula? Kto to je (S. 189)

- Vedieť slová, ktoré majú sprostredkovať Yashkin dramatický postoj.

4. Yak Volodya reagoval na drativlya kladený na seba Yashka?

- Ako si môžeš vysvetliť, že Voloďov tábor žije? (S. 189)

-5. Ako ste sa cítili, keď ste videli Voloďu na ceste k studni?

- Prečo by Voloďa vrčal a prečo by sa smial, čuduj sa Yashke?

6 pri studni

- Kto a prečo sa Yashkova pozícia zmenila na Volodyu? (S. 190)

-7. Kedy zavolala Yashka? (S. 191)

Yakim sa stal Voloďovou náladou pre Yashkin rozkošný návrh?

Od toho istého času prišiel medzi chlapcov mier a dobro a rozhovor na ceste k rieke sa stal tajomstvom a tsikavou, pretože Yashka bude veľkorysá, s balacuchovým posolstvom a šťastný Volodya bude poslucháčom sluchu.

8. Yakimy svoje znalosti o navkolishnom svetle, o prírode, podelili sa obyvateľ Silsky Yashka a moskovský Volodya? (S. 192)

- Yakimovo svedectvo v celom rozsahu Yashky?

9. Prvá os je na pravej strane. Poznať popis prírody a priradiť úlohu krajiny celej urivke.

Počúvajme srdečne hudbu. Akú náladu otvoríte?

10. Nájdite popis vírusu. Akú náladu otvorím?

(S. 194)

Chlapci osi som začali ribolovli

Prečo kozhen raz, ak by hlučne striekal ribu, Yashkova osoba by si vzala namáhaný, trpiaci viraz?

Riba je preč.

- Všetky zmeny v Yashkovej nálade sú teraz spojené s ribolovley. Nasledujme jednoducho zločincov.

Lyashch.

- Ak je Yashka zlovestne lascha, odhaľuje ho, aby sa stal šťastným, slovo „le-eesch“ je vin vimoviv so zajatím.

Ako sa stmieva?

Hrudka zeme.

Yaki sa cíti trochu znepokojene Yashka, rozumiyuchi, čo je tón Volodya?

„Nie je možné vstúpiť do niyaku.“

Prečo, kto neprebehol desať krokodílov, Yashka zupinivsya, klopýtal, keď videl, že „nie je možné nič robiť“?

- Vedieť slová, ako ukázať, že Yashka sa bojí.

Nebuvali zhakh.

Ak Yashka zrozum_v, ako ho Volodya zbije, potom prišla jeho smrť, keď ho lovil divoký nebuvaliy zhakh. Vyhrať nohu proti Voloďovi žije, virinovovať, odhodiť Voloďu a utopiť sa vo vode na breh.

Aká výhra?

- Prečo je možné opísať tichú ranu? Čitateľné jogín.

- Poznáte slová, ktoré vyjadrujú cenu.

Všetko bolo tiché a tiché. Ale v Yashkovej duši necítil pokoj. Na mučenie jogína pochuttya strašnú vinu, kayattya, prepáč. „... Stalo sa to nebuval - utopil sa iba lyudín, a to vse, Yashka, vdariv, vdopiv yogo ...

Poryatunok Volodya.

- Prečo si Yashka uvedomuje, že sa vrhol na Ryatuvati Volodya?

Lyubov spravzhnya.

- Volodya vryatovaniya. Prečítajte si znova urivoks, scho ďalšiu pomoc mysli podľa chuti ryativnika.

- Na začiatku čitateľný opis prírody. Čo si myslíte a aký wiklik?

Rozpovіd zі happy kіnets. Yashka nielen vryatuv do Volodya, ale nešiel do novej morálnej polohy, vzdal sa trochu zloby, podráždenia, strachu o svoj život. Prostredníctvom pocitu súcitu a lásky prišla k Yashovi láska, pretože je vinná z panuvati v dušiach ľudí.

Visnovok rovnakou lekciou

Príroda je všetkými znakmi a sama osoba je súčasťou prírody, aby prostredníctvom nej pochopila sama seba. V dielach Y. Kazakova je príroda uprostred duší ľudí. Autor je jasný a obrazne malý obrázok rany, zatiaľ čo hodinu nemôžete byť brutálne úctiví ..

-Yak objednávky na priateľstvo a pomôcť vám vedieť?

(príležitostne navchayu o autorovi)

vidpovidi poď

dať porozumenie

Dobro a zlo nie sú známe, ale v dušiach ľudí.

Nie je možné, v dušiach ľudí je neustále vidieť boj medzi dobrom a zlom, „zlom“ a morálnym „pádom“.

Robot v skupinách

Takže, scho, začnite vtipkovať v textoch psovoda, diskutovať, analyzovať, vyladiť, vyladiť visnovki

Yashka sa hodil trochu skoro, pred snom, a nálada v novom bule je milá, šťastná a veselá k tomu, kto vyhral zvuk, aby prekonal sám seba, keď nalial sladký šťastný sen tomu, kto je vpredu. lopty, som priateľ moskovčana, sme noví, keď sme sa pozreli na ukážku myší ribna, tomu, kto zraní, bol očarujúci. Slová „veselo zadusené do postele“ vyjadrujú Yashkine nálady.

Dedina je v nevídanej hodine. Vaughn, nibi so skvelým páperovým kobercom, guľka je pokrytá hmlou. „V hmle sa staraj o ribu - prebuď bremeno!“ - hovorí Yashka Volodya. Wiklik prírody Yashka nemá dobrú náladu.

Ak chcete nahradiť plač a potopenie vína, cítite sa ako prebudený Volodya: „A prečo nie je nakazený?“ Yashka sa ponoril do ribalky v kolektívnom živote, všetci chlapci to rešpektovali kvôli osobitnej cti ísť s ním na ribolovl. Win vstal o celý rok skôr, vykopal červy, zatiahol do lesa - a bez toho, aby odstránil očistené priznanie. Smiech - zlo odhaľovania Yashky “,„ pozhtuvav “.

Volodya sa nevrátil k prvému zlému pohľadu na Yashku a k jeho vynikajúcemu pohľadu. Vin "viglyanuv na ulici, odhaľujúci jogín pozhvavilosya, oči sa mihali, vіn uchopenie vaplivo zashnurovuvati tiara".

Vidieť krásu rany. Youmu chcel shvidshishe ísť na ribalku. Na Yashkinu horlivú výživu: „Ty scho, v šatkách ideš?“ - Volodya nič nevidel, nechcel variť s Yashkou, ktorej trvalo dlho, kým ho vzal so sebou; je to kvôli skutočnosti, že nie je možné chodiť a naboso.

- „Voloďa strašne trpel. Vin sa na seba hnevá za hrubé reakcie, hnevá sa na Yashku a na to, že zo seba urobil zlého a nezdravého človeka. Yomu bol zmätok z jeho nedostatku šikovnosti ... v myslení to upečieme: „Smrad menej, ako vieš ...“. Voloďu trápil pocit vlastnej ničoty. Po prvé, v novej sezóne som premýšľal, ako sa presadiť a ukázať hodvábnym bavlnkám, čo dokážem.

- Yashka vvvazh, scho krajšie, Nizh v tej studni, nikde nie je nemý, a v srdci Volodya vipiti studňa.

Volodya nechcel piť: „Hej, už nepokazte Yashku, zvukovo spadol na zlého“. Na sebauspokojenie Yashkinho jedla: „No, jaková voda?“ - Volodya vidpoviv: „Právne.“ Yashka kontroluje tsієї chvály a v dušiach boľševikov, napriek tomu ho neustále kŕmila: „Mabut v Moskve je taký hlúpy?“ Volodya sa nenechal zmiasť, ale rozosmial sa. - Ak je Volodya pochovaný po tom, čo sa postavil Yashkinovi, o tých, ktorí vedú klub podporujúci sumca. Yashka sa chcel stať láskavým, ušľachtilým, prijať nepriateľských Moskovčanov a požiadať Voloďu o sumca.

Volodya sa stal mimoriadne zábavným, chcel sa ponáhľať po ceste na cestu a ísť do toho! Youmu ahoj, keď sme videli topiacich sa a šťastných, youmu, bolo mu injekčne podané.

Volodya cítil v poli dunivý zvuk a myslel si, že je to motocykel, a divil sa Yashke. Yashka sa vážne pozrel na traktor Fedya Kostilova, ktorý mal celú cestu hordu svetlometov, dobre spal a veľa vedel. “ Yashka je dychtivejšia po rozpovede Volodya, pretože majú všetky druhy riby: karasy na dosahoch, šťuky, ostrieže, plotice, mihalnice, lingy, „tovstiy, yak pig“. Yashka dobre poznal hlasy vtákov a význam, že „prestaňte lietať ... chirchki“, „zvonia vrany“ - „lietali na hrb, kým nelietali do mesta, kým neboli pomenovaní“, ako keby kos mohol buď zlý., rebro, ptah_v. Vína rešpektujúce a šetriace.

Medzi chlapcami sú milí a šťastní a krása tichej rany. Cítiť zápach, jak jak tenko hrdzavý na lúkach; Pomáhajúc vŕbe rosiť skify a kríky, hmle, hmle, zdráhajúc sa vidieť kópiu modrej.

Slnko zapadlo a zdá sa, že všetko naokolo svieti trochu, jasne a vyjasnilo sa a upokojilo duše duší: hnev, mrzutosť, obrazy prešli, ako hmla na lukoch. Príroda tu pulzuje náladou hrdinov a je v súlade so zmyslami.

Viri panuval sa zamračil, páchlo to žiadostivosťou, hlinou, mulom, voda bola chorna, „vŕba v prudkom raste pokryla celú oblohu“, „v blízkosti vody bolo siro, pochmúrne a chladné“. Omu skryť sa do vzlyku nie je bezpečné. Jogový popis úzkostnej nálady.

Yashka, zaokrúhľujúca oči, zdanlivo Volodya, ktorý sa v celom svete dna nekúpa a nekúpa v novom - „zasmoktu“, ale najkrajšie - „na dne sú chobotnice“.

Yashka je majiteľom firmy. Youmu nemohol zniesť zlo Riby skôr a bál sa, že Riba pôjde k prvému kovbojovi.

Ak Yashka zmeškala ribu, víťazí „z lásky“. Na jedlo Voloďu, ktorý môže jesť v prvom kovbojovi, sa hneval. Yashka je pred Voloďou hanebný, pretože mu chýbala riba, a v tú istú hodinu si prial vidieť Voloďu a pripísať ich vine jomu: „Je to veľa biznisu! - myslel vіn. - Posaďte sa ...

Vo Volodyi sa riba zobala, ale víno nechytilo vudku a stratilo rivnovu, padlo do viru. V tsyu khvili Yashka nemyslí na tých, ktorí môžu vidieť Volodyu, nemyslím na smrteľné zabezpečenie, ktoré zablokuje súdruhov. Yashka začne zúrivo, pretože Volodya Ribu revá. „Víťazstvo, zakopanie hrudy zeme, príprava skryť sa pod rúškom Volodye, ako len panenské víno.“

Pri rozhovore s novým sú títo únavní, pretože vidia osobu, ak sa rúhanie nedostane do poriadku. Yashka cítila chlad z mysle a Vedmedics jej povedal o majestáte osemnohých naraz.

Nedostal som sa k nikomu, nedostal som nikoho, aby kričal o pomoc. Yashka zrozum_v, ako bude život Voloďa odteraz ležať.

Yashka blidiy sa plazil k bochas. Pozriem sa z holenia na vir, vіі ochіkuvav poachit je strašnejšie a v rovnakú hodinu, ako som bol schopný, že je všetko v poriadku. Yashka priblížil svoj strach a zasiahol vodu.

Príroda je kontrastná, pokiaľ ide o dodávku do interiéru Yashky. Jaška, ktorá bodla tou istou tichou ranou, je krajšia, mimo sviežosti a trblietavej krásy - Slnko jasne svietilo, listy kríkov a vŕby svietili, pavutina svietila štvorcami; Pliska sa čudným okom divil Yashke.

Žiť s takou výhodou správneho previnenia nie je dobré. Pragnennya napravil svoje milosrdenstvo v nádeji, že malý Volodya bude silný zo strachu o svoj život.

- „Nemilovať naraz nikoho ... žasnúť nad Voloďou ...“

Yashka viprobuvav, vidiac strach o život Volodya, v zhavsya myšlienkach o tých, ktorí sa Volodya topili, shkoduvav yogo. Je mi ľúto a lásky k ľuďom, lásky k ľuďom, lásky k blížnym.

- bočná 195 (kinety)

Teraz prišla harmónia v prepojení prírody a ľudí. Ros mi rosumієmo, teraz, skutočne, tichá rana. Ticho a pokojne sa cítil v dušiach Yashky, takže keď prekonal svoj strach, skryl život svojho súdruha. Volodya youmu teraz víťazí ako nájdená ľudská bytosť a zaujíma ho, ako „láska a nedostatok“.

Yashka vyrastal v čase svojho života, ukázal svoju najlepšiu povahu, prišiel na pomoc druhým, nemysli na seba

“Priatelia sa učia s ponukou “,

“Samotný Guin a tovarisha virucay “,

“Človek nepotrebuje silu - plač súdruha “

Predmety

Keď začnete dávať správu, točiacu sa po odmietnutí znalostí pre daných svedkov. Použite materiály pred vyvcheniy, podvádzajte visnovok. metasubject Komunikatívny

Chytrosť prehodnotiť a primerane zhodnotiť zdravie a znalosti vedy a seba. Chytrejší pratsyuvati v kolektíve, v skupine sociálne. Šikovní shukati v textoch psovoda vidpovidi, vyjednávania, analizuvati, prines, robity visnovka.

Zatvorenie štepeného materiálu

5 quilinov.

)

2. Pokračujte v reči menami (epitetami), slovami, menami.

Jaška fuj ... ...

vedieť ... ...

вмів ... ...

Volodya fuj ... ...

chcieť ...

metasubjekt

vmіnnya mіrkuvati, priniesť, analizuvati, porіvnyuvati, pіdvoditi pіd svedok.

Predmety

Šikovný v pari pratsyuvati so stolom „Poznajte a píšte citáty, vymedzte hrdinov, dajte charakteristiku slovami autora a vlastnými slovami. Šikovné pratsyuvati s textom.

doručenie

na lekciu.

1 kilina.

(Snímka číslo 14)

-Aká bola téma?

-Yaki smrdí dvaja chlapci?

-Yaki alebo dvaja різні charakterizovať?

Útulný.

visnovok:

Jedinečný televízor, je možné obrátiť sa pri akejkoľvek príležitosti, v skutočnosti by nám autor chcel povedať o tých, ktorí sú v situácii podobnej mozgu v ľudskej situácii. Cheka bol na nás v mnohých životných situáciách, je dôležité, aby ste nepremrhali svoju expozíciu.

vidpovid a učenie.

špeciálne

Aby sme okradli visnovok pre seba - yakim maє buti lyudin v celom svete, budeme múdri, vikhovanim, posväcujúci, dobriam - veľký pratsya, prostredníctvom ktorého sa previníme kožou. Som šikovný vo forme života, vychádzam z priority láskavosti, lásky k pratsi a znalostí, povazi.

Domáca úloha.

2 khilina

snímka číslo 15

1. Tabuľky v tabuľke zodpovedajú vlastnostiam hrdinov.

2. Umelecké stvárnenie z mena Yasha (scéna ribol a hra Volodya)

3. Vyrastať zamalovki zamilovaný do okamihu rozpovidі.

Navchalny písať do domácej kancelárie.

T Kreatívna povaha vikonannya zavdannya (do epizódy bude pridané zamalyuvati.)

hodnotenie štipendií Reflexia.

2 khilina.

snímka číslo 16

- Akú máte náladu?

- Yakimi vi buli pre aktuálny rok?

- Pochopili ste správne v lekcii?

- Viem ...!

Zabudol som ...!

Som inteligentný ...!

Otravujem ...!

Videl som ...!

Ak budete mať lekciu, ohodnoťte ju smajlíkom.

-Detské skóre „5“ ...

-Potkan "4" ...

-Tak chlapci! Lekcia dokončená!

-Ďakujem pekne za lekciu;

-Zbohom!

Keď začnete hodnotiť sami a jeden k jednému, rovnako

celú lekciu.

metasubjekt

Začnite teda hodnotiť účinnosť výsledkov. Sebahodnotenie.

Primeranosť sebahodnotenia vedcov a hodnotenia efektívnosti učiteľa celej hodiny. Vedomosť vedcov o význame týchto výsledkov je pripravenosť víťazov dosiahnuť svoje ciele.

Di-regulačné, komunikatívne.

Reflexia. Učiteľ sa dozvedel, čo nové sa stalo, prostredníctvom signálnych kariet atď.

konať Som regulatívna, komunikatívna.

Kazakov vo svojej správe „Tichá rana“ oznámil o priateľstve dvoch bavlníkov z miestnych sociálnych sietí, o vzájomnej pomoci. Áno. Kazakov vám porozpráva o živote na dedine a ukáže nám niečo z vidieckeho života a malého počtu obyvateľov. Hlavnými hrdinami oznámenia sú Yashka a Volodya. Yashka je klasický hodvábny chlapec, ktorý sa vždy narodil s veľkým množstvom peňazí. Farebné nohavice a košeľa - celý outfit. Yashka je priamočiarejší chlapec a trocha ricuvatiy. Yogo vvazayut jeden z rozbíjajúcich sa chlapcov v dedine s rybárčením. Volodya je dieťa z hlavného mesta. Vіn zvychaynіnіy metropolitné uglіng, niekoľko drobkov nižších a іdіrvaniyu zo života, viac laggy a vždy ich robí Yasha.

Volodya Nicoli nešiel na ribolovl, čím ho pripravil o pobyt v blízkosti, pretože sa chystal ísť do Moskvі-rіchtsі, nebude závislý na ribolite. Razumiyuchi tse, Yashka údajne kedysi klamal skôr ako čarodejnica, ak všetci spali, písali červy a ničili Voloďu, aby sa zobudil. Po prvé, Volodyovi to nevadilo, ale nešiel k ribollerovi a nechcel s tým začať tak skoro, urobil by prokynuvsya, takže je pripravený ísť. Nasamper vzal jasličky, zviazal ich a Yashka si okamžite urobil starosti o Volodyu, pretože všetci chlapci v dedine chodili bosí. Volodya neručila za pôvab, ale pre mňa je to rovnaké, takže idem jesť s Yashkou na ribolovl. Cestou na ribolovl sa chlapci rozprávali. Hovorili o ribolovlya, že bieda. Misce, de stinks chcel chytiť ribu, bulo bolo dychtivo tmavé. Dedinčania rozpov_dali, hneď ako nakúpia nové, potom to bude dlhé.

Yashka zlovestne líže iba druhýkrát a ja som pustil ribinu. Triasť sa začalo aj Voloďovej riešenie. Vin spadol do rieky, bez vudky. Yashka ma hnevá, pretože Volodya je málo šikovný, ale keď to znie, jeho priateľ potopy, je dokonca nahnevaný. Ak chcel ísť do dediny po pomoc, bál sa nechať Volodku na pokoji a sám bol vryatuvati. Volodka sa prvýkrát v Yashke trochu neutopil, ale skúsil os druhého, napriek tomu vytlačil Volodka na breh a odvrátil ho. Smrad sa veľmi zmenil a ak k vám prišiel Volodya, stal sa smiešny, lepšie pre všetky druhy radosti, ak chcete všetko zmeniť a pretože sa všetko spojilo.

Ribolovlya priblížil bavlnených chlapcov. Volodya, yak a Yashka, keď videli krásu prírody. Slozi Yashki v podológii nám hovorí o skvelom relaxe, ktorý Yashka prežil. Tu je toho veľa, pre jednu Yashku máme veľa farieb. Po prvé, podľa názoru Volodyi, na konci dňa je tiež dobré dobehnúť deň Yashky a tak ďalej.

V prvom rade nám Kazakov dal inteligenciu, aké dôležité je priateľstvo a je potrebné mať v posteli súdruhov. Bez ohľadu na to, aké sú vaše hroty, smrady zahučali, nech už ich uhryznete tí istí. Zvlášť Yashka, prejavujúci svoju zázračnú láskavosť, chce neustále štekať na Miskyho Volodku pre tých, ktorí majú také znalosti a reklamy, a v ťažkej situácii prísť na pomoc. Ofenzíva hrdinu ukázala ich najlepšiu povahu. Volodya, ktorý je tolerantný k Yashkovej glazúre po celú dobu, s ním nevyrastá a ukazuje nám streamer. A Yashka, ak by nešiel do dediny o pomoc, ak nie, potom by sa Volodka utopila. Yashka virishiv sám vryatuvati topiaci sa priateľ a spôsobujúci jak spravzhny hrdina. Na konci dňa nás Yashka naučí hrdinstvu a inteligentnému rozhodnutiu.

Tvir o Voloďovi a Yashke

Tvir Quiet ranok Yu.P. Kazakov oznámil priateľstvo. Autor správy číta o živote v dedine a ukazuje aj spôsob, akým sa názory obyvateľov dediny vznášajú od obyvateľov veľkých miest. ústredné postavy rozpovidі - hlúpy chlapec Yashka a jogínsky malý priateľ Volodya.

Yashka je typická hodvábna bavlna, ktorá je v spilkuvanne jednoduchá a priamočiara. Vždy by ste mali chodiť naboso, ale ruky by ste mali prakticky obmedzovať. Yashkin šatník je obklopený starými mužmi s roztrhnutými nohavicami a ošarpanou košeľou. Priamočiarosť a netaktnosť Yashky je niekedy za hranicou slušnosti, takže je hodina byť ešte pikantnejšou. Vo svojej vlastnej dedine sa Yashka usadila s jednou z krátkych stužiek uprostred bavlny. Volodya je priamo proti Yashke. Volodya je Moskovčan, pretože má pasce občana mesta: obscénny život v mysliach Sils a znalostí. Krym tsy Volodya m'yakshiy za charakter a serióznosť.

Volodya je hlavou mesta, ktoré navštívi ribalc. Keď sa Yashka dozvedel o bazhannyi svojej jednoradovej vložky z Moskvy, okamžite odložil. Po vyhrabaní raných červov odišiel Yashka do Volodye. Zlomyseľný chlapec, chlapče, nechce sa im vstávať na svetlo sveta, Ale Yashka, chlapci sú nútení ísť na stužkovú. Yashka sa neunaví ísť za jeho vedomosťami do Volodye. Ak Volodya nadyaga chereviki, Yashka to cez neho napraví a hodvábni vatieri zaznejú a kráčajú bosí. Tsim epizodom od autora názorovej správy dedinčanov a obyvateľov mesta. Voloďa musí znášať Jaškovo trápenie;

Smrad smeruje k prudkému čiernemu vírusu, v každom mieste populácie sa dôrazne neodporúča kúpať. Hodiny zberu ribi, Volodya raptom nie sú podporované pri konzumácii koncentrácie a páde na vir. Yashka neponáhľa pomôcť svojmu priateľovi, ak chce svojmu priateľovi priniesť vitratiti. Silsky bavlna ryatu jeho priateľ, pre ktorého je urážlivé plakať, niečo od radosti, niečo od strachu.

Hrdinský vchinok charakterizuje Yashku ako lyudín, pretože je pripravená pomôcť susedovi v dôležitej situácii. Nie je dôležité pre tých, ktorí sú hlúpi bavlnení, reptali na svojho priateľa až k dverám a nestratili svojho súdruha v bidi.

Autorka materskej školy je dôležitá vo vzájomnej pomoci a priateľstve. Obraz Yashky je odtrhnutím typického ruského obyvateľa Sylska, ktorého sa nedotýka jeho jednoduchosť a priamosť, pripravený pomôcť ľuďom v zvrátenej bezbožnosti ľudí nájsť cenu podlého života.

Kilka z tsikavikh výtvorov

Bilogirskaya pevnosť v živote Petra Grinova tvir
„Kapitánska dcéra“ - tvir A.S. Pushkina. Podobnosti opísané v tomto románe (povisti) sú prednesené pred hodinou Pugačevovej vzbury. Hlavným mikrofónom festivalu je pevnosť Bilogirskaya
Mikola Mykolajovych v povis Granátový náramok Kuprina tvir
Mikola Mykolajovych je ďalšou postavou Kuprinovho príbehu „Náramok z granátového jablka“. Vin є brat Viri a Anni. Yogo možno charakterizovať ako jakého mládenca, pre ktorého všetko išlo do diaľky.
Tvir na obrázku Semenov Yakiy krásny svit 5 triedy
Obrázky pre domácich majstrov sú zobrazené v toku, takže ako na pozadí je zelená tráva a jasné obrázky ospalých promenád, ak ste prekvapení, že vidíte malé dievča, potom si môžete pamätať, že keď ste bosí, nie sú žiadne ženy.

Zdá sa: „Ľudia majú víno, buti mriya, Bulo, zatiaľ uvidíš lož.“ Ale pre mňa vyrastiem tak, aby som bol dobrý pre CIM, pretože svet môže byť skutočne divou zmyslu pre život pre akýkoľvek druh ľudí.

Tvir pre život Starého a more Heminguei
Staré a more sú jedným z posledných výtvorov autorovej tvorby. Heminguei bez písania akýchkoľvek zakončení veľkých výtvorov, protestov, samotného Starého a mora