Комуникационни игри за деца в предучилищна възраст. картотеки (старша група) по темата. Картотека за комуникационни игри на тема Игри за комуникационна комуникация
Приготви wihovator
Толкачова Олена Александровна
ДНЗ No 8 "Свитлячок"
Формирането на комуникативност е важно за ума на нормалното психологическо развитие на детето. А също и една от основните задачи за подготовка на йога за далечен живот. Децата в предучилищна възраст трябва да бъдат умни какво да кажат и да изразяват мислите си под някаква форма, да разбират, как да приемат казаното, да слушат и малко ум.
Комуникативните умения се развиват в ежедневни дейности, дидактични, нестабилни, ролеви игри.
За ваше уважение предлагаме да играете за развитие на комуникативни умения. Тази игра е насочена към развиване на уменията за конструктивно общуване, отнемане на радостта от общуването, слушане на този малък друг човек, емоционалната сфера.
Цели и задачи:
Почувствайте единството, агломерацията, възпоменете дейността на колектива, възхода на бареривите на тялото;
Не забравяйте да инсталирате добродушни знаци, да отбелязвате положителните вибрации на другите и да използвате думи, да правите комплименти;
Vminnya virishuvati konflіktnі situatsії и podlannya konflіktіv spolkuvanni един с един;
Развитието на невербални и обективни начини на взаимодействие;
Създаване на приятелска атмосфера на непрекъснато, свободно общуване и емоционална близост.
Изстрел с лепило
Цел: да развива в ума дейностите на съвместно и zdiisnyuvati себе- че взаимен контрол върху дейностите; вчити се доверявай и им помагай, с които говориш.
Преди гръмотевицата носителят говори на децата за приятелството, а аз ще си помагам, за тези, които могат да ви помогнат заедно, ако искате да се промените.
Децата се изправят едно по едно и се хващат за раменете, за да застанат отпред. В този лагер вонята се разпространява навън.
1. Елате и излизайте от модата.
2. Кажете под масата.
3. Обиколете "широкото езеро".
4. Преминете през „гората на мечтите“.
5. Скрийте се сред диви същества.
Не е майсторски ум за момчетата: като разтягате вонята на вонята, вие не сте виновен за едно и също.
Сън и водач
Цел: rozvinut vmіnnya dovіryati, dopomogati и pіdtrimuvati другари в zі splkuvannya.
Децата правят залог: "сънлив" и "водач". Единият сплесква очите си, а другият води йога в група, като дава възможност за удряне на различни предмети, помага да се забиете с други двойки, давайки ясни обяснения как да ги промените. Екипите трябва да следват, изправени зад гърба си, на деакия в далечината. След това участниците сменят ролите си. Кожата на дете в такъв ранг да премине през „училище на доверие”.
След края на годината лечителят моли момчетата за разяснение, кой, след като се е смятал за арогантен и насаждащ, кой по възможност ще се довери на другаря си. Защо?
Очарователни водорасли
Цел: znyattya ефрейтор bar'erіv, rozvinut vminnya достигат meti по приятни начини splkuvannya.
Кожен участник (по желание) се насърчава да си почине в colo, направено от деца. Водораслите обикалят езика на хората и разбират дотик и могат да се отпуснат и да го пуснат в коло, или не могат да пропуснат йога, гадно е да ги питаш.
Важни думи
Цел: развитието на повага на треска, мелодията се свива с високи думи.
Играта се играе с топка на залог. Децата хвърлят една към една топка, назовавайки важни думи. Назовете само думите privitannya (добър ден, privit, заради вас bachiti, заради zustrіchі за вас); подиаки (странни, дякую, бъди любезен, бъди мил); vibachennya (vibachte, vibachte, shkoda, shkodu); сбогом (до poachennya, до zustrіchі, dobranіch).
Подарък за всички
Цел: създайте приятелства междувременно, направете правилния избор, работете заедно с еднолинейни, чувствайте се като екип.
Децата получават задача: "Якби, ти си чаровник и мигновено правиш чудеса, тогава какво би ни дал наведнъж?" abo „Якби, ти имаше Була Квитка-семицветка, как ще го познаеш?”. Кожата на дете отгатва едно бажане, счупвайки един пелюст под формата на короновано цвете.
Лети, лети pelyustka, през входа на изхода,
През pіvnіch, през pіvden, обърнете се, обърнете се,
Веднага щом ударите земята, но според мен те водеха.
Вели, шоб...
Насамкинец може да проведе състезание за най-добра бажаня за всеки.
Очарователен букет цветя
Цел: Вчит показвайте уважение към заострените, установете добродушни нагласи, отбелязвайте положителните вибрации на другите и използвайте думи, ограбвайте комплимента.
Собственост: Зелен плат или картон vir_zan_ пелети за кожа бебета.
Виховател (Посочва парчето плат, което лежи на леглото). Це зелена галявина. Какво настроение имаш, ако се чудиш на този Галявин?
деца. Твърде много, твърде много, скучно.
Виховател . Как те интересува какво не носиш върху него?
деца. Касова бележка.
Виховател. Чи не е по-забавен живот в такъв галявин. Оста е така сред хората: живот без смелост и уважение, нека се намръщим, ще мълчим и ще обобщим. И кой би искал да зарадва един по един? Да играем на комплимента.
Децата, според сърцето, пият едно хапче, казват комплименти на връстник на същата възраст и казват його в галявин. Могат да се кажат мили думи на дете с кожа.
Виховател. Чудете се на момчетата, колко красиви израснаха цветята при вида на думите на този галявин. А сега какво настроение си?
деца . Весел, щастлив.
Лидерът в такъв ранг е доведен до мисълта, че е необходимо да се уважава един към един и да говори мили думи.
Ръце да знам, ръце да заваряват, ръце да вдигат
Цел: да повишите ума си, за да изкажете мнението си и да разберете ума на другите хора.
Хващайки се по двойки със сплескани очи, децата седят един срещу друг на vіdstanі vityagnutoy ръка.
Виховаторът дава задача:
Сплескайте очите си, протегнете ръцете си една по една, опознавайте се с ръцете си, опитайте се да разберете повече за съдбата си, спуснете ръцете си;
Пак ще издърпам ръцете си напред, знай ръцете на сусида, ръцете ти ще бъдат заварени, спусни ръцете ми;
Ръцете ви отново шепнат една по една, искат да се помирят, ръцете ви се мирят, вибрират, разделяте се с приятели.
Игрови ситуации
Цел: осмелете се да се присъедините към Rozmov, обменете чувства, преживявания, емоционално и фино изразете своите мисли, победоносни мимики и пантомими.
Децата се насърчават да играят ниски ситуации:
1. Две момчета се събраха - помири ги.
2. Наистина ли искате да играете на същата играчка, която има едно от момчетата във вашата група - поискайте йога.
3. Знаеш ли на улицата слаби, навита коса - глупак йога.
4. След като вече сте сформирали своя приятел, опитайте се да поискате пробация, сключете се с него.
5. Дойдохте в нова група – нека опознаем децата и да разкажем за себе си.
6. Като си загубил пишещата машина - иди при децата и спиш, не си смърдил на ней.
7. Идваш в библиотеката - поискай книга, как да те цитирам, от библиотекаря.
8. Момчетата играят на цикава гр - помолете момчетата да ви приемат. Защо работиш, защо не искаш да приемеш вонята?
9. Деца играят, в едното дете няма играчки – споделено с нея.
10. Плачещо дете - успокой се.
11. Не можеш да излезеш да вържеш канап на дантела - помолете приятел да ти помогне.
12. Преди да сте дошли на гости – опознайте ги от бащите, покажете стаята си и играчките си.
13. Дойдохте от разходки гладни - какво ще кажете на майка си или баба си.
14. Децата се разболяват. Витя взе парче хляб и изтегли нова чанта. Оглеждайки се, не си спомняйки за никого, хвърляйки вино и пиейки Федя на око. Федя стисна окото му и извика. - Какво можете да кажете за поведението на Витя? Как да се държим с хляба? Чи може да се каже, че Витя уволни.
Килимок помирение
Цел: Развивайте комуникативни умения и преодолявайте конфликти.
След като дойде от разходка, водещият казва на децата, че днес две момчета са готвели на улицата. Изискайте противниците на системата един срещу един към "Килимок помирение", за да се обясни причината за раздялата и да се знае пътя за мирно разрешаване на проблема. Tsya gra vikoristovuєtsya, когато обсъждате "Как да споделяте играчка."
Изобразете призраци
Цел: да развие победоносните победоносни умения на невербалната комуникация.
Децата се насърчават да покажат за помощ с жестове, имитиращи като казване:
"Думата не е горобец - да летиш, не бъди зъл"
"Кажи ми кой е твоят приятел и аз ще кажа кой си"
"Няма приятел - шегувай се, но ако знаеш - пази се"
"Как да бръмча, така ще бръмчи"
Розмова през склона
Цел: разширете мимиката на този жест.
Децата стоят до едно и едно и играта има право да спечели „През наклона“. Необходимо е да пропуснем това, което е между тях, не е ясно, не пропуска звука. Ще трябва да покажете на една група деца (например „Забравихте да сложите шапка“, „Студено ми е“, „Жаден съм...“), а на другата група трябва да се каже, че вонята изпомпваше.
криволичка
Цел: Развийте навика за splkuvanni. Защитете интересите на другите деца.
Водещият учи децата на очарователен флумастер, който трансформира прости кичури върху различни предмети, същества и израстъци. Вземете първия чакъл с флумастер и нарисувайте малка пръчка на свода. Нека произнесем това листо на стъпаловиден гроб, което добавя кичур, така че да е виш обект, какво същество, каква роза. След това друг чакъл ще направи нова инжекция за офанзивния чакъл и т.н. Naprikintsі означават преодолими гри.
пресконференция
Цел: да се повиши vmіnnya vvіchlivo vіdpovіdat относно доставката на spіvrozmovnіv, накратко и правилно формулирайте vіdpovіd; оформя ума.
Всички деца от групата участват в пресконференция по факти (например: „Вашият почивен ден“, „Екскурзия до зоологическата градина“, „Рожден ден на приятеля“, „В цирка“ и др.). Един от участниците в пресконференцията "гост" (този, на когото ще бъде дадена цялата храна) - сяда до центъра и иска храна за деца.
разумен аз
Цел: развиват мисловна ориентация в ролевите позиции на хората и комуникативните ситуации.
Детето върви напред и отгатва промоцията от 4-5 предложения. Децата са виновни да отгатват кой да говорят (екскурзовод, журналист, навивач, литературен герой) и в такава ситуация са възможни подобни думи. Например, „Първата ос отиде в началото. 5,4,3,2,! - Започнете! (Ситуацията е шок за спортистите, дори за спортен коментатор).
Без маска
Цел: rozvinut vminnya споделете своите чувства, преживявания, настроения с другари.
Преди кочана, измамникът ще разкаже на момчетата за тези, колко важно почитаме, ще отворим вратата на нашите близки другари по уговорка.
Участниците с мустаци седят на кладата. Децата без обучение продължават да пеят, rozpochat vyhovatel. Ос на визуална промяна на незавършени предложения:
"Какво искам по правилен начин, така че...";
"Особено не ми харесва, ако...";
„Сякаш съм бил палав от тези, които...“;
„Спомням си випадка, ако станах непоносимо срамен. АЗ СЪМ…".
"огледало"
В qiu gru е възможно да отгледате две деца от дете или дете. Детето се оглежда в "огледалото", сякаш повтаря всички движения, жестове, мимикрия. "Огледало" може да бъде баща или друго дете. Можете да си представите не сами, а някой друг, "Дзеркало" може да познае, след което да смените ролите. Градът помага на детето да vodkritis, счита себе си свободно, рязко.
"Лебед, рак и щука."
Tsіl повишаване на уважението на детето, подобряване на координацията на її ruhіv, подобряване на комуникационните умения на двойката, добавяне на „като партньор“.
Двама души могат да поемат съдбата на grі. Деца, гниещи гръб до гръб, вдигащи ръце в лактите на виновното разстояние по сигнал на лидера, освен това пред кожата стоят допълнителната задача да дърпат супермена върху клюна си. Притежателят се учудва, че децата не са причинили собствени наранявания.
Гра "Разследване"
Цел: развитие на процеси на уважение, запомняне, предпазливост. Той също така развива аналитичните умения на детето и, очевидно, комуникативните умения.
За тъгата всички участници затварят очи, водещият избира едно от децата и поставя йога за трохи на визията на фиранката. Да държим децата будни по команда на очите и водачът ще оглуши, че смрадът може да разбере кой е зад завесата (всъщност кой не е сред тях). Познавайки детето, децата са виновни да отгатнат най-много детайли, вързани за нея – цвета на очите, дрехите, за да дадат точния портрет на деня. Ако приемът приключи, детето излиза през фіранка, всеки може да пее и да повнява, с точната буква на описанието.
Гра "Стоножка Весела"
Мета: да се развива като комуникативна zdіbnosti, така и процесът на предпазливост, уважение.
Не забравяйте да донесете забавна музика на децата!
Групата поема съдбата на по-малко от шест деца - колкото повече, толкова по-добре. Участниците в вината застават един по един, слагайки ръце на раменете на детето отпред. Първият чакъл очевидно е лидер, стоножката е директна. Зряло регулиране на стоножката за допълнителен ритъм и темпо на музиката. Ако децата успешно се натъкнаха на този етап от задачата, можете да я сгънете, като помолите децата да сгънат ръцете си с различни хитри ръце.
Гра "Хлаб".
Децата остават на кладата. Едно (хубаво) дете стои в центъра на кладата. Децата започват движението надясно по стълба с думите: „Както на рождения ден на Настя ми изпекаха крава, оста с такава ширина (разпънете кола на ширина), оста на такава височина (вдигнете си ръце нагоре), оста на такава вечер (разходка до центъра). Коровай, Коровай, когото искаш, избирай! Настя сякаш казва: "Аз обичам, zvichayno, всички, но Алина най-много." Алина става център на залога, а децата танцуват на двойката. Децата в същото време размахват танци. Повторете.
"Ципован телефон"
Децата с ленси преминават по ухото едно към едно като дума. Останалите могат да кажат думата на глас. Тогава момчетата z'yasovut, сякаш думата трябва да бъде предадена, de "телефон" se zapsuvavsya.
"Знам пет имена"
Съгласно правилата на играта, участниците хвърлят топката нагоре или я удрят по земята с думите: „Знам пет имена на момчетата (момичета, назоваване на мястото, съществото, kvіtіv toshcho), когато мислите за то: Дима-едно, Вася-два, Льоша - три и т.н.
Когато се хвърля топка, се хвърля само едно име (име).
Ако гробът е помилван, ако мислите дълго време - топката се прехвърля на друг участник. Remagaet чакъла, който намери гроба от m'yachem и десния, никога няма милост.
Wishli пропуска веднъж
Ритмична гра с висока степен на емоционална зараза. По-лесно включване в дейности. Можете да спечелите като гра при развитието на интонационната страна на промоцията (темп, дебелина).
Wishli пропуска веднъж
Вижте колко е часът.
Едно две три чотири,
Мечките се усмихнаха на тежестите.
Raptom prolunav ужасен zvіn -
Миши излез.
Участниците рецитират стиховете, придружавайки думите с ръце (да притъпят или пляскат коленете си по коленете с дясната и лявата си ръка). С думите "ужасен дзвин" можете например да се обадите в dzvinochok. Останалата част от реда се движи с шведско темпо.
Права, които живеят
Ритмична игра върху наследяването и овладяването на схемата на тялото.
Правото да управлява влака.
Правата и лъвът ще бъдат мястото.
Права и лива могат да шият и кърпят.
Правата на този лъв могат да пръскат силно.
Няма какво да стои над мястото,
Ръцете са толкова уморени
Правото на спане на килими.
Rozpovіdayuchi vіrsh, участниците придружават йога vіdpovіdnimi ruhami: показват с дясната и лявата ръка и наследете тези неща, за това как да отидете.
Dosch ide - Ритмична гра на последователност.
Дощ иди, И ми бижимо -
Побързайте по къщите.
Dosch stukatime at vikno -
Не ни е позволено все едно.
Участниците пеят стихове и звънят с различни движения: галят с ръце, оглушват краката си, реват „дах“, хвърлят ръце над главите си, потропват с остри пръсти по коленете си, обръщат глави.
Еленът има страхотна къща
Ритмична игра на последователност. Позволява ви да тренирате над темпото.
Еленът има страхотна къща,
Печелете, за да се чудите на прозореца.
Заец лисица на живо,
На вратата се чука:
„Чукай, чукай, врата!
Там лисицата има зъл ум!
"Зайче, зайче, бягай,
Дай ми лапа!
Rozpovidayuchi vіrsh, участниците suprovodzhuyut йога ruhi.
Опция: можете да разпознавате и показвате горната част на килката от време на време, стъпка по стъпка, веднъж по-бързо с по-бързо темпо.
Мовна гра "Огирочок"
„Жив-лък в светлината на малкия огирочок. Листоносецът Якос Печкин ви донесе телеграма и прочете:
Ogіrochok, ogіrochok
Ела при онзи кинчик
Там живее мечката
Имате проверка като гост. .
Взех кочанчето от телеграмата, прочетох го отново, мислейки, vyyshov nadvir, и там дървото тихо зашумоля така:
Огирочок, огирочок не ходи на онзи кинчик
Там мечката е жива, опашката ти е сива.
Тук птицата от гнездото изскърца.
Vedmіd iz barloga се огорчи ...
Свраката-билобока бърбореше ...
Равлик напълно-напълно повишен...
И тогава разбойниците излязоха на големия път и извикаха силно.
Грас "Велкро"
Мустаци на деца се преместват в стаята. Две деца, стиснали ръце, се ядосват с едноредове. С кого се прикрепят (прилагат): „Аз съм велкро – лепкаво, искам да те шпионирам – лепкаво е веднага!“. Да вземе за ръка кожата на шпионинското дете на "Велкро", идвайки в неговата фирма "Велкро". Да смърдим веднага да хванем други деца.
Гра "змия"
Децата отсядат на различни места в града. Водещият започва да ходи и прилага: „Аз съм змия, змия, змия, ще се обадя, ще се обадя, ще се обадя. Искаш ли да си моя опашка? Като дете е добре да си тръгнеш, ти си виновна да кажеш на водача между краката си и защо обратно. Хванете точките, доковете при "змията" няма да бъдат взети от всички желаещи.
Гра "Кухари"
Мустаци стоят на коло - це каструля. Веднага се приготвя компот. Участникът на кожата вигадва, като плод вин буде (ябълка, череша, круша) Този, който се разпознае, става в коло, напредващият участник, изправяйки се, хваща ръцете отпред. Докато всички компоненти не се появяват в кутията, играта продължава. В резултат се получава компот от чубрица и гарния. По този начин можете да приготвите и супа или винегрет.
Gra "Witer dme on ..."
Водещият започва играта с думите "Win dme on ...". За да могат участниците в скара да научат повече за един, храната може да бъде следната: „Вятърът е на този, който има светла коса“ - след тези думи мустаците на светлата коса се подреждат на едно място . „Вятър ме на този, който има ... сестра“, „който обича женско биле“ и така нататък ...
"Нис до носа"
Децата са свободни да обикалят из стаята и да се срутват по всяко време право напред. Зад командата на възрастен, например „Ниш до носа“ вонята се топи по двойки и се лепи един по един с носовете. Командите могат да бъдат различни: „Надолу до дъното“, „Колинка до коляното“, „Вухо до вуха“ и т.н.
Gras "Затвори..."
Мустаците се развихрят по команда. Лидерът сякаш казва: „Стигнете до този, който има най-дълга коса“ или „Стигнете до този, който е най-малко“ и така нататък. Всички участници са виновни за shvidko zorіentuvatisya, разкриват кой има името на знака и се спъват ниско.
Kinostrіchka
Цел: развитие на невербални комуникационни умения; развитие на паметта.
Брой гравюри: група (6-7 осиб).
Gris описание: децата седят на кладата и създават филм "от първата дума". Първото дете отгатва думата, приятелят може да повтори йога и да добави една от вашите собствени думи, третото - повторете първите две думи и кажете своите, четвъртото - повторете първите три думи и кажете четвъртата и т.н. помощ пластмаси и имитира.
коментар: вместо показване на филм, може да завърши със създаването на приказка chi rozpovіdі z допълнителни предлагащи думи. Е, по-зряло е да поставите задачата на m'yazovogo rozkripachennya деца, zdatnosti да предадат своите чувства и преживявания невербално (мимикрия и пантомима), тогава е по-добре да използвате първия вариант на края на играта.
Пръстите - зверовете на доброто, пръстите - зверовете на злото
Цел: развитие на емоционалната сфера, комуникативните умения.
Брой рев: бе-яка
Gris описание: децата посочват, че пръстите им са добри черва, зли мечки, добри вълци, зли зайци и т.н.
коментар: порасналите предлагат на децата да трансформират пръстите си, например на дясната ръка - за добри вълци, а от лявата - за зли зайчета. Трябва да говорим един на един, да се опознаем, да играем, можете да готвите. Ако е добре да излизате с деца, можете да помолите да опознаете ръцете на други деца. Кремът на развиващия ефект на гравитацията позволява проява на особеностите на чифтосването на децата.
Подходящо е за хиперактивни, агресивни и аутистични деца. Помага им да видят капацитета на тялото си, да опознаят нови начини за подобряване на контакта, за преодоляване на страха от физически контакт.
Като "така" - пръскам, като "ни" - тропа
Цел: развитие на комуникативните умения на децата; развитие на слухово уважение.
Количество детонатори:2 или повече души.
Gris описание: възрастните назовават предложенията, а децата са виновни, оценяват ги и показват позицията си, плискат се в долината, сякаш вонята е добра, или тропат с крака, сякаш твърдостта е грешна.
"Рома, като видя баба си, беше толкова щастлива, че той се появи на нея."
„Саша, като взе играчката на Петя и победи йога, Петя си поговори с него.
„Lazier, след като стана повече като Сергий, той победи Його там.“
Интервю
Цел: развитие на комуникативни умения, активен речник, умение за влизане в диалог.
Брой рев: 3 и повече грешки.
Необходими стопански постройки: стил.
Описание гри : децата ограбват водача, а след това, заявявайки, че зловонието е възрастни хора, според сърцата им, застават на малката масичка и дават храна, сякаш ние поставяме лидера върху тях. Водеща да поиска детето да му се представи според баща си, да разкаже за тези, които работят за него, че има деца в нея, че може да бъдат погребани и т.н.
коментар: на първите етапи на скара децата често се затрудняват да вземат ястия. И тук се подрежда ролята на порасналия водач, който произнася диалога на децата. Храната може да струва нещо със сигурност, но не забравяйте, че Розмова може да бъде „пораснала“.
Ця гра помага да се опознаят децата, сякаш са дошли в групата, а също и да се докара котилото на дразнещите деца до точката на допир. Дори и децата да знаят зле, правилото може да се промени три пъти: дете, като шпионска топка, наречете го преден гроб, изпотете се и дайте (знаете) на детето, як хвърли топката.
На мястото
Цел: развитие на комуникативни умения, двигателна спритност.
Брой рев: 2 отбора.
Описание гри : възрастни насърчава децата да преминат мястото през реката За които на дъното или на земята има къде да седнат - жена с ширина 30-40 см. Също така е важно да не се прекрачва границата, в противен случай ревящият се vvazhayutsya така, че е бил извикан в prirva и vibuvaє z gri. В същото време с него вибрираше още един чакъл (защото ако някой остане сам, мястото се прехвърляше). Докато две деца ходят на "мистком", реща активно "боледува" за тях.
коментар: след като са дошли в сивото, децата са виновни за вкъщи за темпото на бързането, следват синхрона и когато тръгнат в средата на града, внимателно си спомнят мисиите и отиват до края.
Полуване върху тигри
Цел: развитие на комуникативни умения.
Брой рев: по-малко от 4 осиб.
Необходими стопански постройки: малка играчка (тигър)
Описание гри : децата стават на кладата, водачът се обръща към стената и повишава гласа си на 10. Докато водачът се издига, децата предават една играчка на една. Ако водачът завърши rahuvati, дете, играчка се е появила по някакъв начин, затваря тигъра с малките си ръце и дърпа ръцете му напред. Други деца бродят така. Лидерът е виновен, че познава тигъра. След като познаем виното, тогава ние сме водещото стадо на този, който пази играчката.
коментар: Проблемите могат да бъдат обвинявани за деца с аутизъм в продължение на един час и може да бъде позволено да се чуди в същото време как играят другите деца.
Можете да обучите децата в ума си да предават емоции, а не да показват призивите си. Трудно е да се дои за деца в предучилищна възраст. Може да се учи ейл в игрива форма (пиеси, подобни на „Морето надува...”, „Царевна-Несмияна”).
Сиамски близнаци
Цел: развитие на комуникативни умения, усъвършенстване на собствен бизнес, развитие на графични умения.
Брой рев: кратно на две.
Необходими стопански постройки: бинтова превръзка, голям аркуш паперу, восъчен крейд.
Gris описание: децата са разделени на залог, седнете на масата по-близо едно към едно, след това ще вържем дясната ръка на едно дете към лявата - и от лакътя до китката. Дайте креда на кожата в ръката. Dribnitsy правят плячка с различни цветове. До началото на рисуването децата могат да бъдат у дома помежду си, които могат да рисуват. Един час за рисуване - 5-6 пера. За да улесните нещата, можете да вържете очите на един от чакъла, тогава "зрящият" гравьор е виновен за усукване на "слепия" с ръце.
Комуникативността е способността на хората да изразяват мислите си и да усещат, че смрадта е правилно разбрана от другите хора. Детето, влизайки в този свят, от ранна възраст започва да се чифтосва с тези пораснали деца, показвайки, че са от различен ранг. Първият път, когато разговорът се проведе в най-приятелските умове, важно е да научите детето да говори правилно. И да научите децата на най-простото и най-ефективното в игрова форма.
Комуникативната игра за деца предава spіlnu diyalnіst, себеизразяване и взаимно spivpratsyu, развитие на умения и формиране на добродушен vidnosin. В процеса на живота детето изпитва неизразима радост едновременно с други деца, които са раждали живот в живота, оптимизъм, да се разбират добре с другите хора, да затрудняват живота и да достигат поставената цел.
В дните на комуникативни умения да се възпитава умственото развитие на детето, а в бъдеще - до формиране на негативна житейска позиция.
За помощ tsikh іgor при деца:
- Има tilesnі zatiskakhі;
- Има емоционално освобождаване;
- Развиват се видимо, мимики и жестове;
- Уважението се активира;
- Научете правилата за поведение;
- Самочувствието се повишава.
Комуникационни игри за деца от ранна възраст
Снаждането с едновложки за деца на 2-3 годишна възраст е необходимо изискване и е от голямо значение за формоването на специални елементи. За първи път, ако започнете да проявявате непрекъснат интерес към детето си, обвинявайте прагненията да обърнете уважението към себе си към едногодишно дете, направете го със себе си, трябва да четете децата едно по едно.
Неоценена услуга в тази комуникативна игра за деца от ранна възраст. Tsi играят, за да започнат добродушна постановка едно към едно, да покажат любовта и да поважат до точката на отчучих, виразу спонтанно, калкан и спонтанно.
Нека да разгледаме клончето на игор, инвестицията във формоването на новодошлия в детския виком:
- Гра "Нежност им'я". Децата се топят на кладата, до центъра на която минава кожата им. Други деца, с помощта на възпитател, назовават варианти на нежното име на детето, което е в центъра на кладата;
- Gra „Кой дойде преди нас с гости?“ напръскайте формирането на самопомощ при децата, развитието на добродушна обстановка към другите деца. Един възрастен мъж живее с две-три деца около онези същества, които смърдят, за да си представите, след това вонята на вонята идва на кладата, други деца са виновни да гадаят, сякаш животното е дошло при тях на гости;
- „Драконът да си хване опашката” е чудо комуникативна игра за деца. Vaughn sprya zgurtuvannu groupi. Децата стават като "влак", подстригвайки се за колана, за да застанат отпред. Под звуците на музика първият участник (главата на дракона) се люлее от злото на останалите (опашката на дракона), решта митно се подрязват един по един;
- Гра „Птица боли на верандата“ формира любов у децата до степен на поразяване. Едно дете се прави на болна птица, няма да го направи, лежи на килимок, други деца, зад дупето на въртележка, си помагат да замълчат, пеят с бавни думи;
- Gra „Кой по-добре да се събуди“ spryya проява на своите чувства. Едно дете си представя спящо черво, други деца се опитват да се събудят с различно изоставане и по-ниски думи и точки. Например децата ще вибрират, чийто начин за събуждане на червата е най-добрият;
- Комуникативната игра за деца „Звиряче пиано” развива умствената практика. Децата сядат по гръб в редица, порасналите раздават карти с изображенията на различни същества, а след това стърчат главите на кожата на детето, изобразявайки група на пианото. Децата чуват гласовете на съществата, изобразени на картите.
Комуникационни игри за деца в предучилищна възраст
Предучилищна възраст, приета vvazhat vіk vіd от 3 до 7 години. На този етап детето развива самостоятелност, инициативност, развива се самочувствие. Сприйняттята става целенасочена, разбираема и отримана информацията подлежи на анализ.
За всяко друго дете е необходимо да има повече дедали в сравнение със собствените им едногодишни. Splkuvannya е важно интелектуално умствено развитие на дете в предучилищна възраст. От само себе си се разбира всички най-важни аспекти на дейността: образование, практика, социална ориентация и т.н. И за да може детето в предучилищна възраст да се адаптира по-добре към живота в социалната сфера, да се реализира, да започне да се сприятелява и да се опознава, необходимото развитие на комуникативните умения на йога по пътя на специалното обучение.
Развитието на уменията за конструктивна комуникация, способността за ясно формулиране на мислите и чувствата си, здравината на слуха и малкото говорене, способността за разрешаване на конфликтни ситуации - всичко това може да бъде отнето от процеса на комуникация за деца.
По-долу са дейностите, които ще помогнат за развитието на комуникационни умения:
По този начин е възможно да се създадат мустаци, така че комуникативните игри за деца да имат агонизиращо усукване и първоначален ефект. Те позволяват на децата да се сближат, да започнат да показват турбота, да проявяват уважение и уважение към едногодишните, да формират у децата положително отношение към себе си и децата си, да повишат собственото си издигане.
Видео от YouTube по темата на статията:
ПРОВИДНИК. Момчетата се качват в колона един по един, слагайки ръце на раменете си отпред. Съветникът обяснява простите правила:
При групата за един час държане на скарата е предвидена ограда на покрива.
Всички деца, с изключение на тези, които остават да стоят, имат сплескани очи (или по-скоро вратовръзки).
Останалата част от детето е машинистът на влака. Його задача - да се проведе "склад", така че йоден "карета" да не пречи. Точно в този час е необходимо да се каже на децата, че скоростта на победата на тази задача също е важна.
За управление на склада е разработена система от специални команди:
bavovna на лявото или дясното рамо - завъртете от противоположната страна,
бавовна на двете рамена - бърза напред, бавовна на двете рамене podviyna - бърза назад, bavovna на двете рамена с изстрел - стоп.
Машинистът е длъжен да води склада през завоите на kіlka. След това останалата част от детето, като че ли е машинист, застава пред всички и играта се повтаря. Накратко, като всички деца от групата се пробват като машинист. Съвсем очевидно е, че държавната служба трябва да се осъществява или на базата на открито пространство, или с цел постигане на просторно настаняване.
ПОДДЪРЖА. Групата се разпада на залог.
1) Участниците в залога на кожата застават един към един с гръб. Единият от тях се обляга с гръб на гърба на другия, като се е отпуснал, като е отдал цялата тежест на "подпората". Друг участник може да опита първия стил, ако желаете.
2) Обиждащите партньори да стоят, вкопчвайки се един по един. Вонята знае оптималната опорна точка и за двамата, вибираючи Кут Нахи
така че, шоб не гледай напрежението. Самонадеяно е да подкрепяш партньор, обиждайки един към един, цялата тяга на тялото си. В тази позиция двойката може да има стелки, ако желаете.
Ако победителят има право, е необходимо да се проведе анализ, vikoristuuuuuchi власт: В кое време стояхте по-добре? Ако искате да стоите по-дълго? Защо деакимът не влезе в клякане един на един? Chi bulo е по-лесно да spiratisya най-chi utrimuvati? Как мога да обвиня процеса на разделяне на процеса на присъединяване?
МАХАЛО(восъчна пръчка). Трева върху създаването на атмосферата dovіri и pіdtrimki в групата. Станете всички на кладата един към един (plіch-о-plіch), с лице в центъра на кладата. Една от участниците влиза на кладата, сплесква очи и се отпуска. Реща, дърпайки ръцете си пред мен, отивам! участник, който стои близо до центъра, една до друга с малките си ръце, като не му позволява да падне (1-2 hvilini). Нека преминем през процедурата.
Така че, точно както отпред вдясно, е необходимо да се извърши офанзивен анализ. Храна за анализ: Кой може да се отпусне, да поеме? Кой не се страхува да падне? Кой е по-склонен да се довери на участниците в Гри? Оценете стойността на вашето доверие по десетобална скала. Оценете характера на дотиците (жорстки, меки, груби кльощави). Vyslovlyuyut собствената си визия и почти искат да.
ПРОМЯНА се. В ръцете на майстор художник значителен обект може да се трансформира. За когото не е необходимо да вдъхновявате думи, дори да давате разбиране за това какво можете да направите за даден обект с пантомима, жестове, движения. Една маслина може да се превърне в шпионка, хартиен ковчег - огледало, малко носче - хартиен ковчег, възглавница или серветка. И всичко това без нито една дума. Водещи вземат какъвто и да е обект. В ръцете на Його вината се трансформират в други. След манипулациите на лидера, ако на всички стане ясно какъв е станал обектът, лидерът го предава на следващия участник. След като свали темата, новият участник „трансформира“ йога в нещо друго, като вибрира при всяка друга манипулация, за да могат другите да познаят за какво става дума. По този начин артикулът ще поскъпва от един участник на друг и постепенно ще сменя деня си. Zreshtoy vin се обръща към водещия
Признаци за добре дошли от партньора.
Опция 1. Участниците zaplyuyut очите и внимателно отидете nazustrich един към един. Можете внимателно да вземете ръце, да ги разтриете, опитвайки се да разпознаете една по една. Необходимо е да запомните особено приемащите точки.
Какви хора имаше, точките на такива умове се смятаха за приемащи? Точките извикаха ли напрежението? Правилно е да се анализира деликатно. Нечие мнение (обовъязково в добродушна форма) е по-малко склонно да се покаже.
Вариант 2.Всички участници се изправят рязко един към един, успокоявайки коло - "обрастване". На кожата, през очите, се предлага преминаване през кризата и „прерастването“ (трябва да застанете пред грубата сила). За кочана на обидното размишление е правилно да слушате себе си (Да слушате себе си с въздишка на похвала).
CATERPILLAR.За да направите скара, имате нужда от клонче затоплени чували (един по-малко, по-малък брой деца за загряване). Всички застават до колоната, дивят се на керамиката един към един и полагат ръце на раменете на момчетата, които стоят отпред. Povіtryany kuli zaskayutsya между корема и гърба на участниците. Torkatisya чувал или коригиране не е възможно. Meta gri - преминете през дадения маршрут, за да не падне чантата от пътя. Както се случи, групата vikonu zavdannya на задната част на главата. По пътя можете да поставите различни кръстове: стилети, да дръпнете чилета, да поставите някои предмети върху подложката и т.н.
ДОБЪР ДУМКИВ. Гравци се разделят на залог. Гра пас на 5-7 рунда. Преодоляването на скин кръг отнема една точка. По сигнал на ръководителя на хора започват да бдят зад складовете на „СА-МО-...”. Останалият склад може да бъде "LIT", "KAT", "VAR", "SVAL", "COURT", "GON". Главата на първата гравюра, ние я наричаме така, че си заслужава, - разберете, помислете за партньора си и кажете останалата част от склада, обаче, с него. Управителят на друг гроб (вислизає) - премахване на друг склад. За да възстановите уважението на гробовете, което ще помогне на останалата част от склада на вонята, е виновна стриктно наведнъж, като се фокусира върху анализа на тактиката на партньора, а не върху звука, който идва от йога wust.
МАШИНА ДРУКАР. Една 3 букви от азбуката са присвоени на скина участник на гри (тъй като е по-малко от тридесет и три осиб, можете да изключите буквите, които рядко се изговарят, и да вземете думите, де смърди не бие) . Лидерът предлага да се покаже на всички, че копчетата на пишещата машина "Друкар" смърдят. Шчоб на тази чудна машина да прави думи, ключовете са виновни за пръскането в долината. Да вземем думата "мътно". За да „наложим“ йога, можем да разклатим гърба на мъжа, който има буквата „D“, след това този, който има буквата „O“, и да намерим този, който има буквата „M“. Колкото по-добре участниците попаднат в беда, толкова по-добре. Лидерът произнася на момчетата всички най-добри и най-сгънати думи и navit rechennya.
СТОЙТЕ В КОЛОТО.Водещо да помолите момчетата да вземат нов. Зад сигнала на вонята, очите трябва да се сплескат и да започнат хаотично да се срутват из класа, опитвайки се да не стъпят на краката на един сам и dzizhchannya, като bjoli, като бране на мед. След глух час (40-50 секунди), лидерът се пръска в долината веднъж, за да изпее mittevo, lock и zavmirayut на мисията. Двама бавовни - не плюят очите си и не вдигат ръце на никого, реват в абсолютната тишина, люлеят се в коло. За когото е важно да познава гледката на самотните хора. Ако всички заемат vіdpovіdnі z їхної точки на зората на месеца, което води да поиска да отворят очите си и да се чудят на случилото се. В групи, където участниците могат да практикуват щастливо, доверете се един към един, насърчете ги да довършат храненето. Сякаш групата е била ударена от лош късмет, можете да обсъдите защо се е случило, как са се държали диво (без да назовавате конкретни имена). Гра може да се повтори няколко пъти.
БЛИЗНАЦИ СИАМСКИЙ.Участниците се присъединяват към залога. Вонята се прегръщат, така че дясната ръка на единия и лявата ръка на другия да се показват свободно. В този ранг смрадливият як би „израсна” върху кщалт от сиамски близнаци. В такъв лагер им се дава най-простата, от вида на нормален човек, глава, като виконат. Например запалете свещ за помощ при сирник, изрежете кръг от хартия с ножица, завържете връв на дантела, нарисувайте слънце (какво друго) върху хартиен аркуш, вмъкнете къса прическа на дръжката на кулковата тънко.
Бипкане!Децата, които растат (от 10-12 осиб до целия корал) се засаждат в пръстен. Водещи от връзването на очите да обикаляте средата на кладата, като периодично сядате на върховете на коловете до ревящите. Його завдания - познайте на кого е виното сив. Необходимо е да седнете с гръб към този, който е сив, като на стомана. Лидерът няма право да влиза в помощ на ръцете си. Този, който води sіv navkolіshki, е виновен, че казва високо: „Bip!”. Освен това е лошо да кажете „не със собствения си“ глас, така че лидерът да не достигне никого на коляното на сива. Ако лидерът познае гроба, на чиито колене на виното да седне, тогава вонята сменя ролите и играта продължава. Не го познах - раздадоха го.
ШПИЙСКИ МЕРЕГИ.Двама съперничещи се пратеници (резиденти на службите за сигурност) се опитват да си вържат очите, за да разпознаят най-големите участници (агенти) и да ги доведат на служба. Агентите са свободни да ходят по игралното поле. Сякаш стърчаха наоколо с ръката на жителите, вонята ръмжеше. Жителят може да посочи кой от участниците да застане пред него, като ги нарече гроб. В случай на договор, резидентът може да има право да поиска от гравьора да запомни една дума и след това да назове участника. Ако името е правилно назовано, тогава жителят ще въведе гроб (агент) в службата си. Пермагай онзи жител, който за час песни гри (7-10 хвилина) набира повече гробове.
ШУРШУНЧИК.Под името на името можете да преминете през цяла поредица от игри, обединени от един общ метод - да се организирате взаимно между детския колектив и да приемете йога. От една страна, всички игри са лесни за изпълнение и е още по-забавно преминаването, от друга страна, лидерът може да мотивира децата така, бързо да спечели задачата. За кого имате нужда от втори таймер или годишник с втора стрелка.
Децата на този водач седят на кладата (или стават на кладата) толкова близо едно към едно, така че раменете им се придържат един към друг. Водещият обяснява, че веднага се провежда сгъваемо психологическо обучение за организиране на групата от деца (казват го, за да гледат децата целия момент). Момчетата искат да бъдат сериозни, да се справят с всички задачи по-сериозно. Лидерът изглежда, че задачата трябва да бъде изпълнена ясно, правилно и бързо (за определен час), с оглед на успеха на целия екип.
На задната част на главата, водещият zasіkaє час и шепнете в ухото на гроба, да седне инструктира думата "shurshunchiki". В отговор на този гроб, обърнете се бързо към седнала дясна ръка и прошепнете дума в ухото си. В този ранг думата около colo може да се обърне към лидера. Съвсем очевидно е, че някои от децата (и не едно...) не разпознават онези, които, след като са ви предали йога, предават думата на вече модифицираните. Какво за думата didde за лидера, става по-малко гадаене. Очевидно беше горещо загряване. Ейл даде само няколко сериозни задачи.
Отже, всички гробове, според кладата на виновните, растат на стъпалото: пляскане на долината; мига със судиду; кажете думата "хриб!"; блъснете се в привличащия погледа пръст на корта с привличащия погледа си пръст; удари носа си със собствения си нос; хващане за ръце, ръка над ръкостискането; Целунете Сузида по бузата (можете да дадете заповедта през тази есен, тъй като децата вече са играли).
Водещият часовник е часът на дермалната задача, meta gri е възможно най-бърз. За този тези задачи се виконуват няколко пъти. Както можете да видите от безчувствието на деня, вонята се събуди от прости невербални комуникации до тактилни точки. Може да знаете някои трудни неща, за които се обвиняват редица деца в нов за тях екип. За да започнете да вибудовирате досит сгънати щъркели между момчета и момичета, можете да ги поискате от коло според вашите нужди (момче си е момиче). За да улесни нещата, водещият може да помоли участниците да седят в различен ред.
MADOU "Детска ясла - № 371" Misto Perm
Процесът на адаптация на детето в съзнанието на предучилищната начална ипотека е затрупан от актуалния проблем на учителите и бащите. За татковците е важно бебето бързо и безболезнено да звучи в градината на детето, доносниците са пристрастени към факта, че съвършенството на триене между възможностите на детето и новата среда за нея послужи като спускане на далечното развитие на децата, фактор за въвеждането на нов социален dosvіdu.
Към процеса се добавят първите положителни нотки със същите цветове. На нея се дължи, че я обвиняват за интереса на другите деца, че се включва в групата, първите спални игри, че призовава за интересите на тези, които се интересуват. Какъв различен човек, tsikvish є іgri malyukiv, богат и по-широк за тях става най-важната светлина, по-светла и лъчезарна на живота.
Ако малките се чувстват спокойно в новата непозната среда, самите игри с едногодишните под трогателното любопитство на порасналите могат да разведрят първия час на порицание в градината на детето.
Гръб до гръб, играйте, за да опознаете децата едно по едно: "Дзвиночок" , "Vіdlunnya?" , — Чий глас? и други)
Тогава се препоръчва да се спечелят най-простите игри, за тези, които печелят едновременно и по едно и също време. В spіlnіst ruhіv іgrovih іnteresіv polyuіє raіsnі опит і emotsіyne pіdnesennia. Освен това децата се учат да тренират собствените си деца едно по едно и да се ориентират в отворените пространства на ума (Игри "Стричечка" , "Джудже та дим" , "Весели долини" , "страхотни крака" , "въртележки" , "Хвани-Хвани" , "Фойерверк" , "Нарязваме зеле" ) .
Тогава можем да спечелим сгънатите игори, за тези, които имат нужда от деца според желанието си, в малки групи. "Тръгвам по планината" , "Къдрица, зеле" , "Змия" , "Прехвърляне на топки" , "Локомотив" . Тези игри полагат основата за самостоятелност и приятелски контакти на децата.
В този ранг постижението на комуникативните игри в периода на адаптация към ДНЗ може да бъде неоценено за създаване на жизнено-радиусно настроение на най-малките и разпалването на огъня едно към едно.
gra "Дзвиночок"
Нека поздравим един по един за помощта на блясък. Децата, назовавайки душата си във формата на лагуна, прехвърлят един малък канап на едно. Например:
Здравей, Настенко! Динг-донг-донг!
Здравей Саша! Динг-донг-донг! (и така нататък, докато малкото блясък е навсякъде).
Гра - witannya
Детски ръкавици Zustrich (дърпа се в ръката на учителя)
Кой дойде? Дамата пристигна!
О, колко добра Женя обичам,
Ще се чудя на Женечка, на гарна! Хей Женя!
Посрещане на Видлуня"
Кожата на дете популяризира и пръска собственото си име, а детската реща, като луната, се повтаря.
Витания
Ішов даху горобец,
Избор на приятелите си
Багато, богати, богати ни,
Станете Танечки (Ванечки и др.)веднага...
gra "Стричечка"
Цел: развитие на комуникативни умения; творчески вибрации.
Мета за деца: танцувайте с партньор.
Дидактически дейности: децата сядат на столовете. Дете с линия в ръце върви пред тях и пее на мотива на руска народна песен "Как крадат нашите" :
вървя в кръг,
Ще ви покажа цялата линия.
Саша (Светлина, Маша ...)Ще вържа линия.
Ще ви помоля да танцувате (изпратете чи до линията на избраното дете, отведете го до центъра, танцувайте с него, погалете го в противен случай).
gra "Джудже та дим"
Мета за деца: запомнете текста, с дивашки темпове, победете рухи.
Дидактически дейности: децата, застанали на кладата, в същото време от учителя размахват думите и показват пътя.
Това весело джудже е живо.
V_n при лисицата zbuduvav ... budinok.
Поруч е жив по-малко от джудже.
Vіn u fіsi zbuduvav … budinochok.
gra "Весели долини"
Цел: развитие на комуникативни умения, уважение.
Мета за деца: преместете текста и децата ясно към редовете.
Дидактически действия: децата застават маскирани на кладата, ръцете им са издърпани напред с малките ръчички нагоре, водачът обикаля и плиска с малките си ръчички по малките ръчички на децата.
Весели долини
Убит на пътя
Дойдох при момчетата, а? (на думата "Така" онова дете, при което ръцете на водача са се навели, застават зад водача, сега две деца вървят по средата на кладата и пръскат децата с ръце... - така на останалата част от детето).
gra "Нарязваме зеле ..."
Предназначение: организиране на екипа, залавяне на затискачи на тялото.
Дидактически дейности: (Децата са на разположение, ако едно по едно)
Нарязваме зеле, нарязваме (децата потупват по гърба на детето, което трябва да застане отпред)
Ми морков три, три (камери "трут" гръб на детето, пред какво да застане)
Ми зеле солено, солено (тупнете с пръст гърба си, за да застанете отпред)
Ми зеле тиснемо, тиснемо ("за релеф" ръце назад, пред какво да застанеш)
След това мустаците на децата се обръщат на хода на такта и играта се повтаря.
gra „Живеехме под веселия дахом“
Цел: развитие на навичок на речта, облицовка на тактилни ленти.
Мета за деца: запомнете текста, повторете тези думи след лидера.
Дидактически дейности: лидерът е избран, той държи ръката си с дланта надолу ("да" ) . Децата показват пръсти ("опашки на мишки" ) под дланта на детето и спомен за текста:
Хайде да се позабавляваме
Живяха - буле мишки.
Водачът стиска малките пръсти на тихи деца, които не са хванали пръста ("зло черво" )
gra "Козата отиде с лисицата..."
Цел: развитие на емпатия, комуникативни умения.
Мета за деца: повторете думите, следвайте лидера.
Дидактически дейности: децата повтарят думите, следват водача:
Козата ходеше с лисица, лисица, лисица (децата скачат по различни пътеки, познават своя приятел, държат се за ръце "човник" .
Хайде, козе, разклати го, разклати го (стрибают).
Потрепваме краката си, потрепваме (рита с крака напред).
Ръцете пръскат, пръскат (пръскане),
С краката си наводняваме, наводняваме (глупаво)
gra "Фойерверк"
Предназначение: облекчаване на стреса, създаване на положителни емоции.
Мета за дете: изразете себе си и внесете уважение към себе си.
Дидактически дейности: децата събират материал за себе си (цветна хартия, сервити)разтягане dekіlkoh hvilin, за да разкъса його на парчета (в противен случай режете с ножица)приготвяне на материал за фойерверки. Изпотяване, усещане за собствено, повръщане на малките си неща - представяйки си поздрава, гали те иначе.
gra "Змия"
Мета: развитието на ума на детето е благословено.
Детска мета: якомога гълъб по-добре "змии" , не разделяйки ръцете си.
Дидактически дейности: да изберете ръководител, да застанете на хор "змии" че гробовете улесняват, стичат се в редица лица в един клюн. Водещ живот, roblyachi завъртете и обрат "змия" . Печелиш, който намери за по-добро "змии" .
gra "Играй на бубона"
Цел: развитие на изграждане, концентриране на уважение, усещане за ритъм.
Мета за дете: удари бубото, ако почернее.
Дидактически дейности: децата седят на столовете, учителят с тамбура, спи, ходене на кол, нанасяйки им удар върху бубон:
Пляскай, пляска, пляска!
Весело пляскане, пляскане!
Удари бубона ясно
Каквото искате - играйте! (прилича на детски бубон, пред който чурулика. Лицето на детето е сиво, чурулика, другите деца галят).
gra "Къдрица, зеле"
Мета: развитие на изобретателността на екипа.
Мета за деца: повторете думите, следвайте лидера.
Дидактически дейности: децата стоят до клада, хванати за ръце.
Къдрица, зеле
Къдрава голяма.
Станете оста така, оста е толкова стегната (децата следват лидера, навиват ги за стрелата на годината - "къдраво зеле" ) .
Порасни, зеле, порасни.
Станете ос (Останалата част от детето става водач и насочва децата до портите на велосипеда ( "отглеждане на зеле" ) ; maє veyde страхотно коло.
gra "Тръгвам по планината"
Мета: развитието на по-умен ум, собствен бизнес.
Мета за деца: деца сънливи.
Дидактически дейности:
Вървя по планината (Децата вървят по спокоен начин с различни пътеки)
Познавам един скъп приятел (знайте да намерите, zupinyayutsya срещу новия)
Ti ос (пръскат ръцете си върху ръцете на приятел 2 пъти).
ос i (Покажи се и погали 2 пъти в долината).
Axis е моята компания (вземете една от дясните ръце и закръгнете)
gra "Буси приятелство"
Мета: формиране на положителна настройка към едно-малко.
Мета за деца: хванете ръка, създайте много приятели.
Дидактически дії: дете е облечено на врата намисто, като текст:
Често нося намистос
Три мъниста и три камъка.
И днес ще го взема
Namysta zі svoіh druzіv (Вземете ръката си, изберете приятелите си, надушете колата)
Marvel, axis yaki
Namistha приятелство пожелавам (Води кръгъл танц)
Вариант на гриса с усложнение: избраните деца изпръскват имената си.
gra "Локомотив" ("дърпай" )
Мета: развитие на умението за колективно взаимодействие.
Детска мета: "вагони" влакът не е виновен за rozchіpluvatisya.
Igrove diї: децата ще са в колона, подрязват едно по едно през кръста, бързат напред назад правилно, след това ще се размахват, издавайки звук "чу-чу-чу" . Стъпка по стъпка upovіlnyuyut темп и zupinyayutsya.
Вариант на влошаване: а) "дърпай" ограби зъбите в дорози (Децата излизат на разходка: събират цветя, плодове, гъби, шишарки; когато усетите свирката - отидете на вашето място (трябва да го запомните); б) "дърпай" през моста (кръстосани линии, полагане на въжета, дъски, гимнастическа лава (като лавата побеждава - децата се срутват без верига)).
v) "Влакът с подаръци" :
Локомотив пристигна пред нас!
Какво донесе със себе си?
Vіn vtomivsya, vіn глух и nіmiy, vіn донесе ремарке...
3 тъпаци (глупаво)
3 клапи (пръскане)
3 мигащи светлини (мига с очи)
Със смях (смее се)
3 песнопения (вика)
С прегръдки (сгуши се)
I ремарке ... с тишина (мълчание)
gra "Весел влак"
Цел: формиране на детски екип.
Мета за деца: кажи си добра дума, подолати "перешкоди" , не разделяйки ръцете си.
Дидактически дейности: избира се ръководителят ("локомотив" ) , деца - "вагони" . "Локомотив" през дълбините на pіd'їzhdzhaє до кожата, опознайте го (Когато давам името на детето си, ще измисля една добра дума за себе си).
Аз съм веселият двигател на Олен, а ти кой си?
А аз съм пазачът на влака Сашко.
Да тръгваме!
Така че вземете ни "вагони" .
Удобство: тази позиция има различни смени: "прекосихме планините" - издигане и излизане от лава
"влезе в тунела" - казват на масата
"проправяме си път през гъста гора"
„Мина тихо покрай омагьосаната лисица“ - да не ям до лапите на диви животни ... Например, резюмето на учителя: „Локомотивът, вагоните бяха по-уважителни, сбиха се един за един, така че никой от тях не загина на пътя“
gra "Намери своя чифт"
Мета: развитие на слухово уважение, vminnya "идвам" на следващото си дете.
Детска мета: Познай своя мач (зад цветния флаг).
Дидактически дейности: учителят раздава на децата различни цветове на знамена (має buti 2 от същото за цветния флаг). Кожата на дете отнема един прапор. Зад сигнала на учителя (удар на бубона, бавовна, свирка...)децата се разпадат в група. За друг сигнал (два удара по бубона, два звукови сигнала или думи "Намери чифт" ) децата, сякаш са едни и същи прапорщици, се обучават (Децата са виновни за подрязването на своите знаци, вдигнати нагоре).
gra "Намери своя цвят"
Мета: групово формиране, развитие на ума на детето, ок.
Мета за деца: познавайте групата си ясно до цвета на прапорщика.
Дидактически занимания: детето сваля знамето на пеещия цвят, да знае своята група за цвета на знамето, групирано по 4-6 точки при кута на групата. Учителят при скин кутка постави цветен прапор на стойката. Зад сигнала "Отивам на разходка" - децата се разпръскват в група, по сигнал" "Намери своя цвят" - Децата живеят до нивото на най-високия цвят.
Вариант на gr іz sládnennyam: групата на кожата танцува около своя флаг.
gra "Веднага преминаваме през стъклото"
Мета: развитието на детето е благословено, формирането на детската група.
Мета на бъбреците: препрограмиране "дръжка" , не разделяйки ръцете си.
Дидактически дейности: рисуване с люлка, шнурове с шнурове "дръжка" от единия ъгъл е тясна, но разстоянието е все по-широко и по-широко (вид 10 до 40 см). Децата произнасят, треперещи за ръцете, прорязват "дръжка" там отзад де вин е най-широк, а после сме там, де вин е най-широк, и, нарешти, де най-широк.
gra "подаръци"
Предназначение: групиране; децата може да имат възможност да говорят сами със себе си.
"играчка" .
Дидактически танци: лидерът е избран, децата застават на хорото, вървят покрай десния кол и изглеждат:
Донесоха подаръци на всички ни,
Който искаш - вземи.
Ос към теб лялка с ярка линия,
Kіn, dziga и lіtak.
От окончанията на думите децата растат и на този, който стои на кладата, назовават кой от изкупените дарове вино искат да отнемат. Като името на кон - децата имитират, като галопиращ кон: бягат на кол един по един, вдигайки краката високо, ръцете напред, тялото на люлки назад; yakscho lyalka - смърдящ танц върху мъгливи идентичности до центъра на кладата върху танцуваща мелодия; якшо дзига - кръжи наоколо върху мъглата, после седни, леко разклащайки се отстрани, як дзига; като запалка – наследи благодатта на тази земна запалка: разпери ръце встрани, тичай плавно една по една покрай клада; по сигнал на учителя "Спри се" - upovіlnyuyut khіd і гладка пух есен navpіpki. Представяйки си онази друга играчка, децата сякаш казват същите думи:
Прескочете нашето хвърляне, задушаване, задушаване, задушаване,
Леко скучна шведска черна.
Лялка, Лялка, танц,
Размахайте червена линия.
Оста се върти толкова джига,
Prodzizhchav и on bik lіg.
Да летим, летим,
Пилотът е милостив да седне до него.
Детето, което стои до кладата, избира играчка - един от участниците в играта. Този, който е избран, отидете до средата на залога, играта се повтаря.
gra "Прехвърляне на топки"
Мета: развитие на m'yazіv на ръката и пръстите, vminnya dіyati uzgodzhenno.
Детска мета: подайте топката, без да пускате йога.
Дидактически дейности: децата застават на кладата, учителят подава една топка на децата, след това друга.
gra "Бъди надуван, михур"
Цел: развитие на чувство за благодат, развитие на уважение.
Tsіl за деца: децата са uzgodzheno vіdpovіdno към текста gri.
Дидактически дейности: децата да стоят настрана, когато е твърде тясно - це "подут михур" . Нека се изпотим от вонята на йога: пушете в юмрук, настройте един на един, като лула. След зрението на кожата, разбийте крокодила обратно - "микхур" нараства; Робивши цаца вдихив, мустаци се хващат за ръце и вървят покрай кладата, казвайки:
Взриви, михур, взриви великия,
Вземете този, не го пръснете! (да излезе страхотно)
Лидерът изглежда е: — Шлеп! - „Крушката се спука, всички тичат към центъра („Михур се взривява“ ) или обикаляте из стаята (крушките избухнаха).
gra "бухал"
Мета: развитието на ума на детето е благословено.
Мета за деца: децата уважават правилата на играта.
Дидактически дейности: изберете за личка "бухал" , тя сяда на масата близо до центъра, други стоят на хорото, вървят покрай кладата, хванати за ръце, и местят текста:
1-ви вариант:
Лисицата е тъмна
Мустаците спят дълго време.
Мустакатите птици спят (изобразяват спящи птици).
Една сова не може да спи
Лети, крещи (бухалът обича децата).
2-ри вариант:
Бухал - бухал - голяма глава,
Седнете на кучка, обърнете главата си
("бухал" vikonuє dії vіdpovіdno към текста)
Да се чудя от всички страни,
Този раптом как да летиш! (Децата цъкат от различни страни, "бухал" наздоганяє)
gra "зайче"
Цел: сплотяване на отбора.
Целта за детето: добре е да печелите деца.
Дидактически дейности: изберете "зайче" , vin ситає в центъра на кол i "спи" . Деца, хванати за ръце, вървят покрай кладата, пеят песен:
Бъни, Бъни, какво ти става?
Седиш като болен човек.
Не искаш да играеш
Да танцуваш с нас заедно?
Зайче, зайче, танцувай
знам нещо друго (деца чуруликат, галят в долината, "зайче" ставай, избираш дете, поставяш го на мястото му, ставаш в коло).
Повторете).
gra "Животни"
Мета: създаване на емоционално проспериращ микроклимат на групата; развитието на интелигентен слух, изграждане на капацитет за спечелване на последователни руини.
Дидактически дейности: децата стоят до момента, в който спечелят рухи, което съответства на текста на стиха.
Днес не са момчета,
И весела коченя (върху бузите гладко поставете ръцете си - "лапи" напред.
Нека покажем kigtiki на всички,
Скъпа смрад (стискайте и стискайте пръсти).
Днес не са момчета,
И забавните рокери (пристъпване от крак на крак, спускане на ръцете до горната част на палтото, разпръскване на ръцете перпендикулярно на тялото).
Да последваме рокера,
Не можем да го видим (Вървете по стълба на прави крака, леко премествайки се от една страна на друга).
Днес не са момчета,
И кученцата са доволни (притискат свитите си ръце към гърдите, спускайки свободно ръцете си надолу).
Можем да махнем с опашка (махам)
ръмжа тихо (пъшкане, показвайки горните зъби).
Днес не са момчета,
На забавлението на козлета (Приложете изразителни пръсти към главата, показвайки рогата).
Обичан от бигати ребра,
Бигати, стрибати и щовхатися (Хак си главата, леко shtovhayut sudív).
Днес не са козли (Държим се за ръце),
Не рокери, а момчета.
Моите приятели знаят
Собствен кръгъл танц (започнете кръгъл танц).
gra "прапорщик"
Цел: да се повиши степента на заразяване на активните участници в гр.; zmіtsnennya vpevnennostі в sobі; развитие на интелигентна ориентация в пространството.
Целта на детето: да избере едноредов.
Дидактически дейности: децата седят на столове, дете е поставено в рамка (учител, за личилка)ходене с прапорщика за песен:
Имам прапор в ръцете си.
Вин гори, като огън.
Вървя с прапорщика,
Аз спя.
Аз съм прапорщик на приятел
Сам ще седна на място (Вижте знамето на друго дете, седнете на мястото си). Повторете. Тогава нека накараме децата да приспиват прапорниците, децата да спечелят хорото от прапорниците.
Вариант на усложнението: след прехвърлянето прапорът на детето сяда на мястото на този, на когото е дадено.
gra "смей се"
Мета: формиране на добродушни води между децата, развитие на внимателност за грижа за групата.
Цел за дете: предайте кикот над кола.
Дидактически дейности: избира се ръководителят. Деца, хванати за ръце, вървят покрай клада, пеейки:
Ние не купуваме нищо
Ние не продаваме нищо
Приема се по-малко смях
Припадам на минувачите.
Водещият се обръща към детето, за да застане с дясна ръка пред нея, притиска длани към устните й, след това плиска длани върху дланите й и се ухиля, се обръща към нея:
ромски (Вова, Таня...), усмивка!
До Светла (Маша, Алоши...)обърни се!
Детето се нарича да се обърне към обидата, тя му предава усмивката си. Gras продължава, докато смехът е навсякъде (Можете да завършите играта с песен за приятелството или с танц за песен "смей се" музика В. Шаински, сл. М. Пляцковски).
gra "крава"
Мета: създаване на добро емоционално тяло на група; развитие на толерантно отношение към физическия контакт.
Мета за деца: визуално различен "крава" .
Дидактически дейности: децата сядат на столовете на клада. Разхождайки се пред тях "крава" с рога - пръсти с думи:
Аз съм крава, аз съм крава
Аз съм енергична крава
Вървя по поляната
спя като куче,
И когото съм лош,
Това теж казват: "Му!"
Кого да бие, че мъка и също да стане в коло. Идва от време на време 2
крави”, пот 4 и т.н.
gra "Весел хоровод"
Мета: насърчаване на собственото достойнство, осъзнаване на важността на животното за детето от името на детето, развитие на творчески сили.
Мета за дете: танцувайте по различен начин със султани, стоящи в центъра на кладата.
Дидактически дейности: децата стоят на кладата, учителят - в центъра на султаните. Деца, хванати за ръце, вървят покрай клада; учителят - в обратната посока, крадейки думите от султаните:
Звънете на весел хоровод.
При нас всичко е по-широко.
Аз този, който виждам до следващия залог,
Настанете ни веднага.
Учителят предава султаните да бъдат като дете, назовавайки й на im'ya:
Коля (Маша, Саша...)настанете ни веднага.
Коля, Коля започват да танцуват (детето се казва, вземайки султаните от учителя, отидете до средата на кладата и танцувайте, други деца галят.
gra "Малкото момче е кухо"
Мета: развитието на ума за спечелване на рухи е очевидно за текста в прословутото темпо, белег на упоритостта на аза.
Мета за деца: спечелете рухи с диво темпо ясно преди текста.
Дидактически дейности: децата застават на клада, в центъра водещият викону рухи с топка под текста:
Мячик, мячик празен (Натиснете топката към гърдите),
Играй с мен (Сложете го пред себе си, показвайки йога на деца).
Дясната ръка - лявата ръка (Завъртете топката с дясна и лява ръка с напитка),
Предайте се на всички момчета.
Бягайте по пътеката (Ударете топката за pidlog),
Намерете нов приятел.
Едно две три!
Светлана (аз съм дете), Хвани топката (обръщайки се към изявите към детето, ако искате да хвърлите топка, хвърлете я. Името на участника се опитва да злоби топката (като че ли шпионира - станете лидер, ако не - лидерът се избира за лидер ).
gra "Трион"
Цел: otrimannya положителни емоции след спящи деца, развитие на уважение, чувство за ритъм.
Мета за дете: Т.е.
Дидактически дейности: децата стоят по двойки, държат дясната си ръка и поставят десния крак напред. поправи се "трион" дърва за огрев, проклятно гадно напред-назад: едно дете се люлее назад, огъва се с ръка, приятел в същото време лекува напред, изправя ръката си и се люлее напред. Rukhs са придружени от думите:
Второ време! Второ време!
Нарязахме дърва за огрев.
Влизай, влизай! Влизай, влизай!
Мицнише за триона, подстригвай!
На останалото е приложена думата Rukh. Да оставим децата да сменят ръката си и да го повторят правилно.
gra "млечница"
(руска национална гра)
Мета: развитието на взаимното взаимодействие между двойките.
Мета за деца: следвайте правилата към текста.
Дидактически танци: деца, слушайки спокойна музика, вървят покрай клада, чуруликат от края на музиката, обръщат се едно към едно и изглеждат:
аз съм млечница (покажи на себе си), i ti - млечница (посочи към приятел).
нямам (вирнете си носа), а във вас nіs (До носа на приятел).
Бузите ми са гладки (Гладете бузите си с кръгли ръце),
И бузите ви са гладки (Погладете партньора по бузите с кръгли ръце).
Имам устни от женско биле (сочат пръсти, стърчащи от устата им),
Имам устни от женско биле в теб (посочете разрухата на партньор).
аз съм твой приятел (Поставете обидни ръце към гърдите си),
А ти (с отворени длани на двете ръце сочат към другата)- Моят приятел.
Добре сме заедно (сгуши се).
gra "Ниточка"
Цел: сплотяване на отбора.
Целта на детето: да рухне след учителя, да не отваря ръце, да се промени право напред.
Дидактически дейности: учител за всяко дете: „Аз съм гол, а ти си нишка“ . Децата застават зад учителя, хващат се за ръце, вървят с думите:
Нишка, нишка се влачи по кора,
Николи без конец глава няма да загуби.
Учителят тананика и сякаш:
Взех конеца
Тънка нишка се скъса! (Децата вдигат оковите си ръце нагоре и рязко ги спускат към останалата част от склада, плюйки).
gra „Ръцете ми са гарни и в случая е по-добре“
Цел: оформяне на положителна настройка в едноредово, групиране на група.
Мета за дете: назованата част от тялото удря гърба си, а след това другар.
Дидактически дії: децата застават по двойки и се мотаят около посочената част от тялото на гърба си, а след това - другар с думите: "Моите ръце (Покажи)гарни, а сусида има по-добре (вземи приятел за ръка). Краката ми са гарни и в случая е по-добре" . Части на тялото са pererahovuyutsya: nіs, рамене, vuha, lіktі, коляно, пет, гръб.
gra "Отгоре - отгоре!"
Цел: създаване на радио настроение, формиране на детски екип.
Мета за деца: следвайте правилата към текста.
Дидактическа дидактика: децата са подповидно до слiв:
Топ-топ - тъпо (Pochergovі ruhi, повдигнати от дланите (като махати)
Скочи зайче на Uzliss ("заешки лапи" )
Танцувай жачок на пън (Скръстете пръстите на двете си ръце - "Главите на таралеж" )
Язди чижика на клона ("дзиоб" )
Язди кучето на ганга (сочи с пръсти "писка" ) .
Пляше коте беше грубо ("махане с лапа" )
Скачаща мечка bіla nirka ("уха" )
Коза галопира по гърцата ("рога" )
Скочи rіzhki и опашки (с едната ръка изобразете рогата, с другата опашката)
Какво чакаш (снимка подив)
Танцувай и ти! (пръсти "танцувай" )
gra "хлопавка"
Мета: създаване на радио настроение, развитие на взаимното взаимодействие на групата.
Предназначение за дете: почистете ръцете си веднага.
Дидактически дейности: децата и учителите остават в (Ръцете издърпайте напред, поставете дланите си върху дланта на учителя (излезте "gyrka" ) , зад отбора „Едно, две, три - вдигнете тежестта нагоре (вдигнете "гирка" нагоре). Зад отбора "Едно две три" (На думите, вдигнете ръцете си и ги издърпайте нагоре). На дума "ръкопляскане" клаперборд гали за дива радост - ръцете се размахват встрани "фонтан" ).
Ганна Калачова
Комуникационни игри за развитие на новодошлите в развитието на децата от предучилищна възраст
"утвърждаване"
Tsіl: покажете интереса на партньора към разпит.
Материал: "пръчка на благоволението"
Скри: Момчета, чудете се какво имам в ръцете си! Це не е просто пръчка. Благоволението на пръчката. Кога говорим за снизхождение един към един? И нека вземем един по един за един сам! Маша, вземи пръчка, кажи като молитва. Какво искаш да поглезиш? Много добре! Сега предайте пръчката на някой друг (Прекарайте пръчката над кола). Момчета, колко лесно ви е да казвате услуги едно към едно? Браво, всички влязохте и вярвам, че винаги ще бъдете весели, красиви, усмихнати. Нека подарим един към един смяна на усмивките!
"Малюемо на гърба"
Tsіl: развиват shkirnu чувствителност и zdatnіst razrіznyat тактилно изображение.
Скри: Момчета, кажете ми, бъдете мили, над какво могат да работят малките? Мислите ли, че можете да рисувате на гърба си? защо се шегуваш? Да преразгледаме! Да направим залог. Едно дете става първо, друго зад нея. Този, който стои отзад, рисува заострен пръст на гърба на партньора. Партньорът може да познае какво е нарисувано на гърба на новия (Деца по двойки се опитват да нарисуват едно на гърба си). Вася, какво нарисува Сашко на гърба си? Сашко, Вася позна? добър човек! Сега сменете ръцете си. Деца, трудно ли ви беше? Какво е по-добре да нарисувате и видите? А сега нека стискаме ръце една по една.
"Поздрави без думи"
Tsіl: развиват vminnya vikoristovuvat жест, поза раздробяване.
Скри: Момчета, ако дойдохте днес в групата, защо ни наранихте? Точно така, добре дошли. Как се справи? Сигурно сте казали същата дума. И нека забележим, че устата ни е запечатана и не се отваря, но трябва да се отпуснете. Как можеш да ограбиш? Нека се разделим на залог, двойката на кожата ще види как да се разбират, след това ще покажем нашия начин на готвене. Каква двойка искате първо да посрещнете с нас? Маша и Петро първо показват любовта си (Двойка кожа показва по някакъв начин своята поверителност). Деца, трудно ли ви беше? Какво видяхме да сгъваме? Нека сега поздравим един по един по същия начин, който е най-достойният!
"Прекъсни темата"
Tsіl: развиватизграждане до удобството на партньора.
Материал: хартия за аркуши, аудиозапис на забавна музика.
Скри: Момчета, чудя се какво имам в ръцете си? (Ще ви покажа хартията за аркуш)Откъде знаеш какво можеш да правиш с тях? Нека сега vlashtuemo zmagannya! Да направим залог. Чифт кожа върху хартия. Трябва да стиснете лист хартия между челата си и да вървите в група под музиката. Можем да помогнем на двойката, намерила обекта (Децата споделят залог, чифт кожа лунна светлина върху лист хартия). Не помагайте с ръцете си! (забавната музика се включва)Браво, момчета! Аня и Саша бършеха листа през цялото време. Да пръснем парата си. Много добре!
"Хранително обслужване"
Tsіl: развиват при децата vminnya поиска, че vodpovіdati по искане на партньора.
Материал: топка
Скри: Момчета, хайде днес да играем с вас в нова група, казва се "Хранително обслужване". За qієї игриимаме нужда от m'yachik. Хвърлям топката на някой от вас и питам, а този, който хвана топката, е виновен за ново признание (Хвърлям топката, слагам храна).Маша, какво настроение си днес? Сега Маша хвърля топка на някой друг и слага храната си (децата хвърлят една топка към една и слагат храната си, тъй като на дете му е трудно да се храни, аз помагам с адаптирани млека). Браво, момчета! Да подарим един към един яскрава, топлина и смях!
"Змия"
Tsіl: развиват новодошлитегрупово взаимодействие
Скри: Момчета, познайте кой вижда това звуци: шшшш? Точно така, змията. Нека всички разбием заедно змия: ставаме един по един и mіtsno един по един опитваме "Глава"змиите виждат звук "ш-ш-ш"и клевети своите "hvist", а "hvist"обръща се, като "hvist"ядосан, тогава това дете става по средата. Да пробваме. "Глава"улов "hvist"! И сега "hvist"улов "глава"! "Глава"ядосан - Сергий се изправи в средата (повторете няколко пъти). Хареса ли ти гра? Да играем в него за следващия път? А сега нека се съберем!
"Кажи комплимент"
Tsіl: развиват vminnya дават положителни признаци на уважение към едногодишните.
Материал: топка
Скри: Момчета, днес е толкова прекрасен ден! Чудете се, на улицата слънцето грее ярко, ярко! Нека се смеем един към един също ярко и ярко! Нека веднага да станем в група и да кажем един комплимент на един. Marvel, имам топка в ръцете си, подавам йога на Маша и работя комплимент: Маша, както днес е сплетена чудотворната ти путка Вземи топка, а сега кажи на когото искаш комплимент и пускай топката по формули). Браво, момчета! Да подарим една усмивка на един отново!
Публикации по темата:
Успех с работата. „Комуникационни игри за старшата предучилищна възраст”. Pratsyyuchi разтягане на богати rokіv z деца от предучилищна възраст.
Игри за развитие на комуникативни и комуникационни умения Kіnostrіchka (автор - M. Sigіmova) Мета: развитие на невербални умения за общуване, развитие на паметта. Седмица: 5-6 години. Количество чакъл:.
Игри за развитие на умения за развитие на децата от предучилищна възрастГломерул (за деца от 4 години) Грациозен в компанията на малко познати деца. Децата седят в коло, водят, държат топка в ръцете си.
Комуникационни игри за деца от старша предучилищна възрастМрачно име: Килим Свиту Мета Гри: Изградете детски стратегии за разрешаване на конфликти в група за допълнителни преговори и дискусии. Искам да.
Консултация за бащи "Формулиране на умения за учене при деца от предучилищна възраст за допълнителни игрови дейности"Консултация за педагози ТЕМА: „Формиране на учебни умения у децата в предучилищна възраст с допълнителна игрова дейност” Изготвил:.
Консултация за бащите "Игра и право за развитие на умението за отглеждане на деца от предучилищна възраст"Важна роля играе животът на кожен човек. Необходимостта от ранно формиране на положителна комуникация между децата беше обсъдена от Тим.
