Komunikatīvas spēles pirmsskolas vecuma bērniem. kartotēkas (vecākā grupa) par tēmu. Komunikatīvā іgry kartotēka par tēmu Іgry par komunikatīvo spіlkuvannya
Ķīlis
Tolkačova Oļena Oleksandrivna
DNZ Nr.8 "Svitlyachok"
Komunikācijas veidošana ir svarīga bērna normālai psiholoģiskai attīstībai. Un arī viena no galvenajām darbnīcām joga sagatavošanā vieglprātīgai dzīvei. Pirmsskolas vecuma bērniem ir vajadzīga inteliģence, pateikt un kādā formā, uzklausīt viņu domas, saprast, kā viņi saka, nevis dzirdēt un mazliet padomdevēja.
Komunikācijas padomi tiek izstrādāti plašai sabiedrībai, didaktiskiem, graujošiem, uz sižetiem balstītiem igoriem.
Līdz jūsu, cieniet mani proponymo іgri par kopienas padomu izstrādi. Tsі ігri ir vērsta uz konstruktīvas efektivitātes pogas attīstību, savienojuma starojuma ierobežojuma neesamības gadījumā dzirdes ziņā un nedaudz uz cilvēku, emocionālo sfēru.
Cikli un personāls:
Jūties kā viens, sgurtovanosti, diena kolektīvā, meža bāra aristokrātija;
Nekavējoties piecelties pret labestīgajiem cilvēkiem, pieminēt to pozitīvās īpašības, kas ir īstajos vārdos, izteikt komplimentus;
Vyrishuvati konfliktsituācijas un vēlīnās konflikti spilkuvanna viens pret vienu;
Neverbālās un priekšmetu mijiedarbības veidu attīstība;
Draudzīga atmosfēra ar vēl nebijušu, spēcīgu garīguma un tuvības garu.
Līmes strēmele
Mērķis: attīstīt garīgo un garīgo un paškontroli veiktspējas nodrošināšanai; izlasi to, dari to un palīdzi ar to.
Pirms grupas modrs razmovlyaє ar bērniem par draudzību un savstarpēju palīdzību, par tiem, kas to var izdarīt spirāli, be-yaki pereshkodi.
Bērni pieceļas pa vienam un apgriež aiz pleciem un stāv viņiem priekšā. Pārmaiņām tiek pievienota visa nometnes smaka.
1. Iesaistieties un izejiet no stila.
2. Pavairot pie galda.
3. Izvairieties no "plašā ezera".
4. Izejiet cauri "sapņainajai lapsai".
5. Iepazīstieties ar savvaļas radībām.
Puišiem neparasts prāts: ar lielu piepūli nevainības smaka saskata vienu.
Guli un ved
Mērķis: Izstrādāt iemeslu to darīt, palīdzēt jums un izveidot draugam draugu.
Bērni ielaužas derībās: "izslīd" un "svins". Vienam izspiedīs acis, un tas, kurš viņu dzina grupā, jā, iespēja čivināt ar sīkiem priekšmetiem, papildus palīdz unificēt kontaktus ar citiem pāriem, jā, skaidrojums ir ar pēdējo pārslogotību. Komandieri stāvēja aiz muguras, izejot. Ļaujiet dalībniekiem mainīt savas lomas. Kožna ditiņa tādā pakāpē nokārto dziedošo “doviru skolu”.
Kad klients ir pabeidzis, lūdziet atsauksmes puišiem, kuri ir redzējuši sevi cerīgi un patiesi, bet kuri, visticamāk, uzticas saviem biedriem. Par ko?
Charivnі ūdens augšana
Mērķis: meža bāra muižniecība, attīstīties ministrijā, lai sasniegtu mērķi pieņemamos veidos.
Tielais dalībnieks (starp citu) gūs savainojumu pie kolo, ko apstiprinājuši bērni. Ūdens uzkrāšanās liek cilvēkiem mazliet aizdomāties un redzēt, un jūs varat atpūsties un ļaut to kolocīt, bet jūs varat un nepalaist garām, ja jautāsiet šķebinoši.
Ievadiet vārdus
Mērķis: povagy attīstība pie spіlkuvannі, mazā dziedātāja koristuvatsya labiem vārdiem.
Gras tiek iznests ar bumbu pie staba. Bērni met vienu bumbu pret vienu, izmantojot vārdus. Nosauc tikai vārdus privitannya (laba diena, sveiciens, mi tev baciti, uz mirkli tev); labie (dyakuyu, dyakuyu, esiet sirsnīgi, esiet sirsnīgi); vibachennya (vibachte, vibachte, Skoda, Skoda); uz redzēšanos (līdz punktam, līdz sākumam, līdz beigām)
Dāvana par visu
Mērķis: attīstīt draudzīgumu, strādāt pareizu noskaņu, spypratsyuvati ar vienu līnijpārvadātāju, respektējot komandu.
Bērniem tiek dota zavdaņa: "Ja tu esi apburošs un spēj darīt brīnumus, tad kāpēc tu mums visu atdotu uzreiz?" vai "Jakbi jums ir Bula Kvitka-sevenitsvitka, jak bazhannya ty guessing?". Ādas bērns uzminēs vienu bazhanju, ieraudzījis vienu pelustoku no aizmugures lapas.
Lidojiet, lidojiet pelyustka, caur ieeju uz sāniem,
Caur pivnihu, caur pivdenu, apgriezies, salauzis kolo,
Atstāj zemi raustīties, buti, uz mana manekena, veda.
Veli, schob...
Nasamkіnets var rīkot konkursu par labāko bazhannya ikvienam.
Burvīga citātu buķete
Mērķis: Pievērs uzmanību cieņpilnajiem, stājies pretī labdabīgajiem, piemini to pozitīvās īpašības, kas var brīvi lietot vārdus, laupīt komplimentus.
Īpašums: Zaļi audumi uz vai no kartona virizan pelustki ādas mazuļiem.
Riņķotājs (Es jums parādu auduma gabalu, lai gulētu uz gultas). Tse ir zaļa galyavina. Kāds jums ir noskaņojums, ja domājat par qiu galiavin?
Bērni. Summa, summa, garlaicīgi.
Riņķotājs ... Jak vi vvazhaєte, kāpēc gan ne?
Bērni. Kvіtіv.
Plezna. Čī nav smieklīgāka dzīve uz šāda galavīna. Ass ir tik і mіzh cilvēki: dzīve bez povagi, ka mēs cienām iet, mēs sarauksim pieri, būsim kungi un summējami. Un kurš gan vēlētos iepriecināt pa vienam? Sarīkosim programmu "Komplimentā".
Bērni ņem vienu mizu pa vienam, saka komplimentus jebkuram tāda paša vecuma, jo viņi ir uzvarējuši Galavinā. Ādas bērns var runāt laipnus vārdus.
Plezna. Apbrīnojiet puišus, kuri ir skaisti dzīvokļi, kas no turienes izauguši līdz galavīnam. Un kāds tev noskaņojums?
Bērni ... Jautrs, laimīgs.
Svilpinātājam domai jāpiešķir tāds rangs, ka vajag cienīt viens pret vienu un teikt labus vārdus.
Rokas, lai grimētu, rokas, lai sataisītu, rokas, lai panāktu mieru
Mērķis: attīstīt vmіnnya un vylovlyuvatyu vyslovyuvatyu vyshivayu un vylovlyuvatya vyslovyuvatiyu cilvēkus.
Grācija redzēt pa pāriem saplacināto acu dēļ, bērni sēdēt kopā pa vienam uz izstieptas rokas muguras.
Vigilante jā zavdannya:
Aizmirstiet acis, izstiepiet rokas vienatnē, mācieties ar rokām, mēģiniet labāk izprast savu prātu, nolaidiet rokas;
Es protu nolikt rokas uz priekšu, zināt rokas susid, tavas rokas vārīties, nolaist rokas;
Tavas rokas joprojām čukst vienu, smaku, kuru es gribu izdomāt, tavas rokas ir samierinātas, smaka vibrē, un tu esi daļa no draugiem.
Іgri situācijas
Mērķis: Attīstīt iespēju pievienoties rozmovam, emocionāli un ļauni apmainoties ar sajūtām, pieredzi ar savām domām, ļaunajiem mīmikas un pantomikas veidiem.
Bērni mācās spēlēt zemās situācijās:
1. Divi ļautiņi uzvārījušies - samierinies.
2. Joprojām gribi iet uz to pašu spēli, kas ir kādam no tavas grupas puikām – pajautā viņam.
3. Tu zini, ka uz ielas ir vājš, ja tu saritini kazaku - spēlē jogo.
4. Izveidojis savu draugu vēl vairāk - mēģiniet lūgt pārbaudes laiku, samierinieties ar viņu.
5. Atnākot uz jaunu grupu - mācies no bērniem un pastāsti par sevi.
6. Pazaudējis rakstāmmašīnu - ej pie bērniem un ēd, jo viņi nesasmirdēja її.
7. Atnākot uz bibliotēku - paprasi bibliotēkai grāmatu, kā jau tev, no bibliotēkas.
8. Puišu pateicība tsikavu gruvē - pajautā, puiši tevi ir pieņēmuši. Kāpēc robitimesh, kāpēc negribi paņemt smirdoņu?
9. Bērni spēlējas, vienā bērnā bērnu nav - gāja viņai līdzi.
10. Ditya raud - mierīgums її.
11. Jums nav jāsien mežģīnes uz čerevika — lūdziet draugam palīdzēt.
12. Pie tevis atnākuši ciemiņi - iepazīsti viņus no tēviem, parādi savu istabu un savas spēles.
13. Kad tu atnāc pastaigā no izsalkušā - ko tu saki mammai vai babusim.
14. Bērni sapņo. Maizes gabala paņemšana, lejupielāde no somas. Paskatījies apkārt, ne par ko nedomādams, viņš iemeta to un iedusmoja Fedi acī. Fedja saspiedās pēc acs un kliedza. - Pastāsti par Viti uzvedību? Jakam iztikt ar hlibu? Chi var teikt, witya pozhtuvav.
Kilimoka samierināšanās
Mērķis: Navichki un vyrishuvati conflikti kopienas attīstība.
Atnācis no pastaigas, pātaga dosies pie bērniem, un divi gada ļautiņi uz ielas vārījušies. Es lūdzu oponentus sistēmā "Kilimok Reconciliation" izveidot sistēmu viens pret vienu, lai jūs varētu noskaidrot atvēršanās iemeslu un zināt veidu, kā problēmu mierīgi atrisināt. Tsya gravikoristovutsya sarunās "Yak podіliti іgrashku".
Iedomājieties priesteri
Mērķis: attīstīt vikoristovuvati neverbālo un spilkuvannya.
Bērni tiks mācīti vizualizēt žestus aizkulisēs, mīmikas to piestiprināšanas laikā:
"Vārds nav gorobets - viletit, nevis ļaunums"
"Pastāsti man, kurš ir tavs draugs, un es pateikšu, kurš ir"
"Nav drauga - shukay, bet zini - rūpējies"
"Jaks būt stulbam, lai redzētu"
Rozmova pāri nogāzei
Mērķis: attīstīties alvas prātā.
Bērni pulcējas viens pie otra un dodas pa labi "Caur nogāzi". Ir nepieciešams to ļaut, bet starp viņiem ir slikta sajūta, tā nelaiž skaņu. Viena bērnu grupa būs jāparāda (piemēram, "Tu aizmirsi uzvilkt cepuri", "Man ir auksti", "Es gribu dzert ..."), un otra grupa redzēs tos, kuri smird. .
Svītrot
Mērķis: Razvivat povagu y spіlkuvannі. Vrahovavati ir interesanti bērniem.
Pātagas putnēns piedāvā bērniem burvīgu flomāsteru, kas pārveidos vienkāršos svārstības uz maziem priekšmetiem, dvīņiem, rozēm. Pirmais grants ņem flomāsteru un nelielu čirkstīšanos uz arkas. Ļaujiet proponēt lapu uz aizskarošu granti, kas pievienos skavām tā, ka tas ir objekts, kas ir radījums, tas ir roslīns. Izmantosim citu mazo granti uzbrūkošai gravitācijas injekcijai utt. Piemēram, jūs sākat ar iespēju gris.
preses konference
Mērķis: pārdomājiet sp_vrozmovnikov barošanas avotu, īsi un pareizi formulējiet; formvati movn_ vminnya.
Mēģiniet grupas bērniem piedalīties preses konferencē par jebkuru tēmu (piemēram: “Tava nedēļas nogales diena”, “Ekskursija uz zooloģisko dārzu”, “Tautas drauga diena”, “Cirkā” un iekšā). Viens no preses konferences dalībniekiem “viesis” (tam, kuram tiks nodrošinātas visas ēdienreizes) - tiks nosūtīts uz centru un tiks aicināts veikt bērnu ēdināšanu.
Zrozum_y me
Mērķis: attīstīt domāšanu par cilvēku lomu komunikācijas un komunikācijas lomā.
Ditiņa staigā uz priekšu un skaties akcijas ar 4-5 priekšlikumiem, Bērni paši vainīgi, ka prot pateikt (ekskursijas gids, žurnālists, rokaspuisis, literārais varonis) un jebkurā situācijā var lietot vārdus. Piemēram, “Pirmā ass tika sākta. 5,4,3,2,! - Sākt! (Situācijas ir sportistu vārds, pat sporta komentētājs).
Bez maskas
Mērķis: attīstīt savas jūtas, pieredzi, attieksmi un biedrus.
Pirms grila vālītes klerks aprunājas ar ļautiņiem par svarīgiem un godīgiem, pastāsta mums un pastāsta par saviem tuvajiem biedriem.
Mūsu dalībnieki sēž pie kolo. Bērniem, kuri nav apmācīti, ir jāspēj panākt ar svilpotāja palīdzību. Nepilnīgu priekšlikumu uzkrītošās izmaiņas ass:
"Ko es īsti gribu, tāpēc tse ...";
"Īpaši man nepiedienīgi, ja...";
"Man vairs nebija tādu peļķu, nu ...";
“Es atceros vipadoku, jo tas man kļuva nepanesams. ES ESMU…".
"Spogulis"
Čiu gru jūs varat paķert divreiz no bērna či un dažiem bērniem. Ditina viglyadaє "spogulī", jaku atkārto visu, kas rukhi, alva, mіmіku. "Dzerkalom" var būt Batko vai іnsha bērns. Var attēlot nevis sevi, bet kādu citu, "Dzērkalo" var redzēt, tad atceries lomas. Pamazām palīdzi bērnam ieraudzīt, ieraudzīt sevi labā, rožainā veidā.
"Gulbis, vēzis un līdakas."
Tsil attīstīt cieņu pret bērnu, mazināt ruhiv koordināciju, mazināt pāra komunālo veselību, sajust partneri.
Brāļiem var būt divu cilvēku liktenis. Bērni, roztashovuyuchis mugura pret muguru, turoties rokās liktyovyh nogāzēs vainīgs, starp citu, pēc līdera signāla, un priekšā dermāls viens nostājas priekšā dermālajam, lai vilktu superniku uz svіy bіk. Svilpotājs ir izbrīnīts, ka bērni nav guvuši nekādas traumas.
Gra "Rozsliduvannya"
Mērķis: cieņas, atmiņas, saudzēšanas procesu attīstība. Tāda paša veida analītiskā bērna veseluma attīstība, ļoti, ļoti labi, komunālie padomi.
Grišiem visi dalībnieki zaudēs acis, izvēloties vienu bērniem un ieliekot vienu trīs frankiem. Tad bērni pēc acu pavēles un apdullinoši redz, kā varētu izklausīties smaka, kurš stāv aiz atkarības (patiesībā, kurš viņu vidū nav). Uzminējuši bērnu, bērni bija vainīgi uzminējuši ar viņu adītās detaļas - acu krāsu, apģērbu, bērna datumu, precīzu dienas portretu. Ja tas ir beidzies, bērns izies cauri ugunskuram, visu var izdarīt un salauzt, cik vien iespējams precīzāk.
Gra "Priecīgus četrdesmit"
Meta: kopienas veselības attīstība, saudzējoši procesi, cieņa.
Neaizmirstiet ļaut bērniem baudīt mūziku!
Rupja paņem sešu bērnu likteni – vairāk, skaistāk. Audzēkņi ir vainīgi, ka stāv viens pēc otra, atpūšot rokas uz priekšā esošā bērna pleciem. Pirmais kaps, šķiet, ir vadošais, īstajā varenes vietā. Dorosly pielāgo sorokonžku mūzikas papildu ritmam un tempam. Tiklīdz bērni ir sekmīgi iekļāvušies tsim attīstības stadijā, to var atvieglot, aicinot bērnus atvieglot rokas ar gudriem, viltīgiem rušiem.
Grafiks "Klaips".
Bērni plūst uz kolo. Viens (labākais) bērns paliek staba centrā. Bērni salabo ruļļus pa labi pa līniju ar vārdiem: "Jaks uz Nastja іmenina man raibs korovai, šī platuma ass (izstiepties apmēram platumā), tāda augstuma ass (uzvelciet rokas kalnā), tāda vakara ass (iet uz centru). Govs, govs, kuru gribi, izvēlies! Šķiet, ka Nastja saka: "Es mīlu, mežonīgi, visu, ale Alina naybilshe." Alīna ir staba centrā, un ballītē dejo bērni. Bērni var apmeklēt deju grīdu. Gra, lai atkārtojas.
"Telefona numurs"
Bērni lantsyuzhkom nodot vuho viens pret vienu, piemēram, vārdu. Ostanijs var nosaukt vārdu balsī. Ļaujiet puišiem gulēt, kā norāda vārds mali, de "telefons" zipsuvsya.
"Es zinu piecus vārdus"
Saskaņā ar grieķu noteikumiem dalībnieki nomet bumbu kalnā vai sit pa zemi ar vārdiem: “Es zinu piecus puišu vārdus (dvchat, name mest, tvarin, kvitiv tousho) ar daudz vvazhayuchi. : Dima-laiks, Vasja-divi, Loša - trīs utt.
Ja tu metīsi bumbu, tev tiks atņemta viena im'ya (vārds).
Yaksho kapi pomilyatsya chi dovgo domāja - bumba tiek nodota insh dalībniekam. Peremaga gravets, kas ir labāks par granti no bumbas, un nekad nav bijis žēlsirdīgs.
Viyshli mishi vienreiz
Ritmiska vērtēšana ar augstu emocionālās infekcijas līmeni. Polegsu iekļauts aktivitātē. Jūs varat vikoristovuvatisya jaku gra pie attīstības іntonatsіynoy sānu promy (temps, elastība).
Viyshli mishi vienreiz
Apbrīnojiet, kāds ir pulkstenis.
Viens divi trīs chotiri,
Miša devās pēc tējkanna.
Raptom izlaužas cauri briesmīgam dzvinam -
Mišits iekāpa.
Dalībnieki razpovіdaut vіrsh, uzraugot vārdus ar ruhami (blāvi, vai šļakatām ar lelles gar ceļiem gar labo un kreiso roku). Ar vārdiem "briesmīgais dzin" var, piemēram, izmantot telefonu zvanīšanai. Atlikusī rinda tiek parādīta ātrā tempā.
Tiesības un tiesības
Ritmiska spēle par ķermeņa shēmas pārmantošanu un apgūšanu.
Tiesības un dzīvība vada ceļojumu.
Tiesības, kas dzīvo, būs vieta.
Tiesības, ko lіva var šūt un darn.
Tiesības, kuras lіva var izrunāt.
Nestāviet augstāk par vietu,
Rokas ir tik nogurušas
Tiesības gulēt uz paklāja.
Atveriet durvis, dalībnieki tos uzrauga viens ar otru: rāda ar labo un rokām un manto šīs lietas par to, kā viņiem iet.
Dosch yde — ritmiska zāle priekš Nasliduvannya.
Dosch yde, A mi bizimo -
Ir miegains mazs zēns.
Dosch stukatime pie vіkno -
Viss viens nav atļauts.
Skolēni izsaka atšķirību starp viņiem un vikonuyut visas rokas: glāsta ar rokām, notrulina kājas, krata "dah", uzvelk rokas virs galvas, klauvē ar pirkstiem pāri galvai, pagriež galvas.
Briežiem ir lieliska būdiņa
Ritmiska gra mantojumam. Ļaujiet pratsyuvati pāri tempam.
Briežiem ir lieliska būdiņa,
Win izbrīnīts pie loga.
Ir muļķīgi dzīvot,
Pie durvīm līdz jaunam klauvējumam:
“Klauvē, klauvē, durvis, lai redzētu!
Tur, lapsai ir ļauns kungs!
"Zaķis, zaķis, zagay,
Dod man ķepas!
Rozpovidayuchi virsh, dalībnieki uzrauga yogo rukhami.
Opcija: ir iespējams parādīt un parādīt pirmo soli, kad temps ir palielināts.
Movna gra "Ogirochok"
"Dzīvs-bouv pie gaismām. Jakosa Lejonoša Pečkina atnesa šo telegrammu un pēc izlasīšanas:
Očiročok, očiročok
Nāc uz to mazo dienu
Lācis tur ir dzīvs
Duzhe čeks ir jums kā viesim. ...
Paņemot ochіrochok telegrammu, atkal lasot, domājot, vijšov nadvіr, un tur koks tik klusi čaukst:
Ak, ak, neej uz to mazo stūrīti
Tur lācis ir dzīvs, tātad aste ir ārā.
Šeit putns čīkstēja no ligzdas.
Vedmіd і no barlogiem, kas izgājuši cauri...
Magpie-bluebok grabēja ...
Ravļiku reklamēja...
Un tad nelieši devās pa lielo ceļu un kliedza balsī.
Gra "Velcro"
Mēģiniet bērniem koplietot istabu. Divi bērni, pieķērušies rokās, ietinās ar vienlitkivas draudīgo dabu. Ar tsomu pievienot (primovlyayut): "Es - Velcro - pielikums, es gribu, lai jūs spymati - tikai lipīga!". Lai paņemtu pie rokas "Velcro" lieso spiymanu bērnu, nāc pie viņa "lipīgās" kompānijas. Uzreiz noķersim bērnu ķeršanas smaku.
Gra "čūska"
Bērni plūst pie mazajiem istabas monstriem. Vadošā iniciatīva staigā un piesakās: “Es esmu čūska, čūska, čūska, es esmu pozu, pozu, pozu. Vai vēlaties būt mana aste? Bērnībā tā ir vainīga, viņa ir vainīga, ka gājusi pie vadītāja ar kājām un muguru. Gra triva doti, "čūskas" dokos nav visas vēlēšanās.
Gra "Kukhari"
Centieties piecelties kastroļa galvgalī. Inficēts gotuvatimo kompots. Kozhen dalībnieks vigaduє, yakim augļu vіn bude (ābols, ķirsis, bumbieris) Vadošais viguku vigadu, gribas likt kastrolī. Sevi pazīstamais, kas stāvēja uz mieta, uzbrūkošais dalībnieks, kurš piecēlās, satvēra priekšā stāvošā rokas. Lai gan visas sastāvdaļas tajā laikā neparādās, tas turpināsies. Rezultāts ir mitrs un rotājošs kompots. Tādā veidā var pagatavot arī zupu vai pagatavot vīnu.
Gra "Viter dme na ..."
Vadītājs sāka ar vārdiem "Viter dme na ...". Taču par vienu spēles dalībnieki vairāk zināja vienu, ēdiens varēja būt šāds: "Viter dme uz to, kuram gaiši mati" - kad visi gaišmatainie vienā mirklī dodas uz pasūtījumu. "Viter dme na that, hto my ... māsa", "hto love lakrica" un līdz šim ...
"Nis pie deguna"
Bērni var brīvi augt pa istabu un jebkurā laikā sabrukt. Aiz pieauguša komandas, piemēram, "Nis līdz degunam" smird pa pāriem un baksta vienu degunu. Komandas var būt daudzpusīgas: "Dolonka uz dolony", "Kolinka to colina", "Vukho to vuh" utt.
Gra "Pieskarieties ..."
Pēc komandas bez piepūles izklīst. Liekas, ka vadītājs saka: "Pieskarieties tam, kuram ir vairāk matu" vai "Pieskarieties tam, kuram ir vislabākie" utt. Visi dalībnieki ir vainīgi shydko zorієntuvatisya, uzziniet, no kā es tikšu nosaukts par zīmi, kas tiks nojaukta.
Kinostrička
Mērķis: attīstība neverbālās ievades spilkuvannya; atmiņas attīstība.
Grantu skaits: grupa (6-7 indivīdi).
Apraksts gri: bērni sēž pie sārta un atver filmu "no pirmā vārda". Pirmais bērns vigadu vārds, draugs to var atkārtot un dot vienu vārdu, trešais - atkārtojiet pirmos divus vārdus un pasakiet vienu, ceturtais - atkārtojiet pirmos trīs vārdus un pasakiet ceturto utt. ar plastikas un mīmikas palīdzību.
Komentāri: Filmas rādīšanas vietā var beigt ar biezpiena biezpienu ar papildus proponētiem vārdiem. Daudz lielu izaugumu, lai izveidotu bērnu miltu attīstības attīstību, ēkas attīstību, lai nodotu viņu sajūtas un pieredzi neverbāli (ar smaidu un pantomīmu), lai pirmā griša beigu versija būtu skaistāks.
Pirksti - laba skaņa, pirksti - ļauns ļaunums
Mērķis: emocionālo sfēru attīstība, kopienas navichok.
Mednieku skaits: be-yaka
Apraksts gri: bērni rāda, nu labie pirksti - labie kaķi, sliktie lāči, labie brīvprātīgie, sliktie zaķi utt.
Komentāri: Pieaugušie bērniem atkal pagriezīs pirkstus, piemēram, labajā rokā - viņi tiks laipni gaidīti, bet kreisajā - viņus vajā par ļaunu. Jārunā viens pret vienu, jāiepazīst, jācep, jāgatavojas gatavot. Kamēr bērniem ir labi iet, ir iespējams iepazīties ar viņu bērnu rokām. Attīstošā efekta radīšana ļauj bērniem attīstīt savas specialitātes.
Zāle ir paredzēta hiperaktīviem, agresīviem un autiskiem bērniem. Tas palīdz saskatīt sava ķermeņa spēku, uzzināt jaunus veidus, kā uzlabot kontaktu, tikt galā ar bailēm no fiziska kontakta.
Jakšo "tā" - šļakatas, jakšo "ni" - noslīcināt
Mērķis: kopienas navičoku bērnu attīstība; dzirdes cieņas attīstība.
Mednieku skaits:2 vai vairāk cilvēku.
Apraksts gri: Pieaugušos sauc par ierosinājumiem, un bērni ir vainīgi, ka tos novērtē un parāda savu stāvokli, plunčājoties ielejā kā labestības smaku, vai stutējot ar kājām, it kā stingri nepareizi.
"Roma ir redzējusi savu vecmāmiņu un ir tik vesela, ka izveidojās uz viņas."
"Saša atņēma Petijai rotaļlietu, un pēc viņa sitiena Petja pieradās."
"Ļenija vienkārši pievienoja Sergijam, viņa viņu tur pārspēja."
Intervija
Mērķis: kopienas navichok attīstība, aktīvs vārdu krājums, mazāka iesaistīšanās dialogā.
Mednieku skaits: 3 un vairāk
Nepieciešamie pielikumi: stils.
Gris apraksts : bērni aplaupa vadītāju, un tad, tajā pašā laikā, smirdoņa ir pietiekami veci cilvēki, starp citu, viņi iet uz stilu un redz ēdienu, kā viņi liek līderi. Raidījuma vadītājs lūdz bērnu iepazīstināt sevi ar іm'ya pēc tēva teiktā, pastāstīt par tiem, kuri de і kim uzvarēja pratsyuє, kuriem viņas bērnos patīk noslīkt utt.
Komentāri: pirmajos dienas posmos bērniem bieži ir grūti ēst. Un šeit tiek sakārtota pieaugušā vadītāja loma, bērni saprot dialogu. Maltītes var būt stosuvatisya kas ir labs, ale slīdēja pam'yatati, scho rozmova maє buti "pieaudzis".
Tsya gras palīdzēs iepazīt bērnus, kuri atnākuši uz grupiņu, kā arī iepazīt simpātisku bērnu metienu. Kamēr bērni vēl ir sūdīgi zina, likums ir tāds, ka ir trīs veidu lamatas: bērns, kurš paņēma bumbu, nosaucot nākamo granti, tad savējais un tālu (es zinu) bērns, kas ir mans bērns. .
Uz vietu
Mērķis: komunālo pogu attīstība, motora spritositāte.
Mednieku skaits: 2 komandas.
Gris apraksts : pieaugušie piedāvā bērniem izlaist vietu caur spraugu.Lai visa vieta sēdētu uz zemes vai uz zemes, vieta ir 30-40 cm plata. Svarīgi ir arī nepārkāpt robežu, ja esi alkatīgs, tik svarīgi ir iesaistīties griša takā un vibuā. Tajā pašā laikā ar viņu vibuvaє і vēl viens kaps (vairāk, ja tas tiek zaudēts viens, pilsēta ir izplatījusies). Atstājiet abus bērnus "mistkom", viņi aktīvi "saslimo" par viņiem.
Komentāri: Sākuši pirms sveicieniem, bērni ir vainīgi sabrukšanas tempā, sinhronisma meklējumos, un, kad aina tiek uzstādīta vietas vidū, viņus rūpīgi atceras pelēs un iet līdz galam.
Poluvannya uz tīģeriem
Mērķis: kopienas navichok attīstība.
Mednieku skaits: shonaimenshe 4 osіb.
Nepieciešamie pielikumi: mazā igraška (tīģeris)
Gris apraksts : bērni pieceļas pie galvas, vedošās durvis tiek paceltas līdz sienai un balss ir līdz 10. Poki vadošā spēle, bērni piespēlē viens pret vienu spēli. Ja vadošais beidzas ar rakhuvati, bērns, man ir maza meitene, kas ar maziem gabaliņiem saliek tīģeri un bruņinieka rokas uz priekšu. Інші bērni ir tik bailīgi, kā tas ir. Vadītājs ir vainīgs, ka pazīst tīģeri. Tiklīdz viņš uzminēja, tad kā vadošā figūra, kurš kā skolotājs.
Komentāri: Autisma bērniem problēmas var atrast apmēram stundu, tāpēc jūs varat būt pārsteigts, kā nolādēt bērnus.
Varat baudīt bērnus emocijzīmju straumē, nevis modināt viņu zvanus. Pirmsskolas vecuma bērniem cena salokāma. Alus іgrovіy formā var atrast (іgri, podіbnі uz "Jūra hvilyuєtsya ...", "Tsarivna-Nesmyana").
Sjamskis dvīņi
Mērķis: kopienas navichok, uzgodzhuvati svoyi dei izstrāde, grafiskā navichok izstrāde.
Mednieku skaits: divu daudzkārtni.
Nepieciešamie pielikumi: pārsējs, liels arkush paperu, vasks kreida.
Apraksts gri: bērni ielaužas derībās, sēž par stilu kaut tuvu viens pret vienu, tad vienam bērnam sasien labo roku un līvu - no labās uz otu. Dodiet ādai kredītu rokai. Dribnici var būt rozā krāsā. Kamēr auss malyuvannya bērni var dzīvot savā starpā, scho malyuvatimut. Stunda muldēšanai - 5-6 khvili. Šobs atvieglo darbu, vienam no kapiem var aizsiet acis, tāpēc "redzošais" kaps ir vainīgs "aklajā".
Komunikabilitāte ir to cilvēku īpašība, kuri izdzied savas domas un sajūt pareizas tautas skaņas smaku. Ditiņa, kas ir daļa no pasaules, jau no mazotnes sāka strādāt kopā ar pieaugušajiem un bērniem, parādot sevi kā tim chi rangā. Pirmā spilkuvannya notika starp draudzīgākajiem prātiem, ir svarīgi pareizi redzēt bērnu spilkuvatisya. Un bērniem tas ir visvienkāršākais un visefektīvākais spēles veidā.
Komunikatīva rotaļlieta bērniem, kas nodod savu spilnu priekšnesumu, pašizpausmi un pašreklāmu, atzara attīstīšanu un labsirdīga vidnozīna formulēšanu. Procesa laikā bērns piedzīvo nesalīdzināmu prieku vienlaikus ar citiem bērniem, lai viņiem būtu nepieciešams pārvērsties dzīvē, optimismā, sekot līdzi citiem cilvēkiem, dzīves dzīve ir grūta un grūti sasniedzama.
Komunālo padomu redzamība ir jāvirza uz bērna garīgo attīstību un nākotnē - uz negatīvas dzīves pozīcijas veidošanos.
Lai saņemtu palīdzību, cich іgor bērniem:
- Ziniet par tiem, kas ir aizņemti;
- Vidbuvatsya emocionālā sadale;
- Attīstās Uyava, mīmika un žesti;
- Aktivizēt cieņu;
- Uzvedības noteikumus var atrast;
- Pašnovērtējums.
Komunikatīvas spēles agras bērnības bērniem
Spilkuvannya ar vienu oderējumu bērniem no 2-3 gadu vecuma ir nepieciešama nepieciešamība un liela nozīme formulētajām specialitātēm. Tas ir tieši tas pats, ja sāksi par savu bērnu radīt vēl nebijušu interesi, tu nemācēsi uzskrūvēt vienu lappusi cieņu sev, pielikt pūles, jālasa bērni pa vienam.
Nenovērtēts pakalpojums visā bērnu kopienā agrīnā vecuma bērniem. Tsi іgri dot viens pret vienu labestīgajam protežē, izrādīt mīlestību un mīlestību tiem, kas tik slimi, virazu spіvchuttya, turboti un spіvchuttya.
Ir viegli pamanīt іgor kilka, kas tiek pievienotas spilkuvannya salvetes formai bērniem wіkom:
- Grafiks "Laskave Im'ya". Bērni plūst uz kolo, līdz kura centram no viņiem var iziet cauri ādai. Інші bērni ar pātagas palīdzību sauc bērna mīļā vārda variantus, kas ir mieta centrā;
- Gra "Kas ir mūsu viesi pirms mums?" pašpalīdzības attīstīšana bērnos, labestības attīstīšana pret bērniem. Dorosly mājās no diviem vai trim bērniem par tiem radījumiem, kas smird bildē, tad smirdēt ieejas galā pie kolo, un tie bērni vainīgi, ka ir vainīgi, kā viesis ieradās tos labi redzēt;
- "Mazais pūķis, lai noķertu asti" ir brīnišķīga kopīga spēle bērniem. Uzvarēja spriyaє sgurtuvannyu groupie. Bērni kļūst par "lokomotīvi", apgriež pie jostas un stāv viņiem priekšā. No mūzikas skaņām pirmais dalībnieks (pūķa galva) tiek magnetizēts ar pārējā ļaunumu (pūķa aste), steiga tiek apgriezta pa vienam;
- Grafika "Putns sāpina krilu" bērniem, kuriem patīk justies slikti. Viens bērns attēloja slimu putnu, vinnēja summu, sastinga uz kilimoka, un tie bērni aiz svilpotāja dibena nespēja tajā iesaistīties, citiem vārdiem sakot;
- Gra "Skaistāk ir pamosties", kad redzi sajūtas. Attēlā ir attēlots viens bērns, kurš metās no maza kaķa, un šie bērni mostas un mostas ar jauniem, aizkavētiem un zemiem vārdiem un punktiem. Piemēram, bērni varēs pamodināt, kura veids, kā vislabāk pamodināt mazo meitenīti;
- Spіvpratsyuvati kalpošanā attīstās komunikatīvā rotaļa bērniem "Zviryache pianino". Bērni sēž blakus rindā, pieaugušie izdala kartītes no bērnu attēliem, tad ādas bērna galvas, bildē grupu uz klavierēm. Bērni veido radību balsis, attēlus uz kartītēm.
Komunikatīvas spēles pirmsskolas vecuma bērniem
Tiek pieņemts pirmsskolas vecums no 3 līdz 7 gadiem. Dienas beigās bērna bērnam ir pragmatiska pašnoteikšanās, attīstās radošums, pašvērtējums. Mēs par to parūpēsimies, sapratīsim, un informācija tiks izņemta no analīzes ceļa.
Veselam bērnam ir nepieciešams vairāk laika kopā ar saviem viengabaliem. Spilkuvannya ir svarīga pirmsskolas vecuma bērna garīgā attīstība. Vono bezposeredno infūzijas par visu veidu veiktspēju nadal: navchannya, pratsyu, sociālā organizācija un іn. І lai padarītu pirmsskolas vecuma bērnam skaistākus pielāgojumus dzīvošanai sociālajā sfērā, lai realizētu sevi, sadraudzētos un būtu gudrs par cilvēku, nepieciešama īpašu sociālo telpu attīstība.
Konstruktīvas spilkuvanjas šūpošanās attīstīšana, domāšana skaidri un pareizi formulējot savas domas un sajūtas, dzirdot un mazliet sadzirdot padomdevēju, domājot par patiešām mulsinošām situācijām - viss, ko bērni var iedomāties veiksmīgam komunikācijas procesam
Tālāk ir norādītas igor darbības, kas izstrādā kopienas padomus:
Šādā pakāpē iespējams izveidot komplektu, kas ir kopīga spēle bērniem, kuriem var būt kāds skarbs ļaunums un sākotnējais defekts. Smaka ļauj bērniem pieiet tuvāk, pamodināt turbolaivu, justies labi un cienīt vienaldzīti, pozitīvā veidā veidot sevi un bērnus, sagādāt sev prieku.
Video no YouTube par statistikas tēmu:
PROVIDNIK... Clap vishikovyuyutsya kolonnā pa vienam, balstoties rokas uz pleciem priekšā. Vadītājs izskaidros vienkāršus noteikumus:
Grupai ir žogs uz rozmovi pavadīto stundu.
Visiem bērniem, turklāt, kas stāv vieni, ir saplacinātas acis (smukāk - sasiet).
Ostanja bērns - brauciena vadītājs. Yogo zavdannya - veikt "noliktavu" tā, lai "kariete" nebūtu paredzēta ar krustojumu. Tieši tajā stundā ir jāpamāca bērniem, ka apmeklējuma ātrums var būt ievērojams.
Noliktavas vadībai ir izjaukta speciālo komandu sistēma:
bavovna uz kreisā vai labā pleca - pagriezieties pie priekšējā velosipēda,
bavovna uz abiem pleciem - krītot uz priekšu, bavovna uz abiem pleciem pod_yna - krītot atpakaļ, bavovna uz abiem pleciem ar šāvienu - kājas.
Šoferis ir vainīgs noliktavas vadīšanā cauri virknei pagriezienu. Par ko pārējais bērns, jaks bija mašīnists, nostādīja visu priekšā un atkārtojas. Skaistāk, jo visi bērni no grupiņas izmēģina sevi mašīnu operatora lomā. Kopumā ir skaidrs, ka kaps tiek veikts vai nu ar atvērtu prātu, vai arī plašās pārākuma beigās.
ATBALSTS... Grupa ielaužas derībās.
1) Ādas derību dalībnieki apgriež viens pret vienu muguru. Viens no tiem spirālē ar muguru uz muguras, atslābinājies, atlaižot visu "atbalsta" slodzi. Cits dalībnieks veido pirmo stilu, ko vien vēlaties.
2) Apvainojums partnerim stāvēt ar muguru uz muguras viens pret vienu. Smird, lai zinātu optimālo atbalsta punktu abiem, vibrē kut nahilu
tātad, neredzu nekādas spazmas. Zaboronyaєtsya pidtrimuvati partneris, apvainojot var "viddati" viens pret vienu visu slogu viņa ķermeni. Lielākajā daļā komplekta pāra jūs varat izturēt stilu, kā vēlaties.
Pislya vikonannya ir tiesības veikt analīzi, vikoristovuyuchi uzturs: Cik reizes jūs stāvat tur? Ja vēlaties stāvēt labāk? Kāpēc dejakims neslēpās viens pret vienu? Chi bulo uz spirāli vieglāk Chi utrimuvati pati? Cik maksā šķiršanās procesa noteikšanas procedūra, kādas domas tiek atrastas?
SVĪRS(Voskova nūja). Gras uz malas atmosfēras dovіri un pіdtrimki grupā. Starp citu, visi uz spēles stājās viens pret vienu (plich-o-plich), es nosodīju spēles centrā. Viens dalībnieks ieiet kolā, saplacina acis un atpūšas. Rašta, turot rokas man priekšā, es iešu! dalībnieks, kurš stāv centrā, no vienas puses uz otru ar saviem mazajiem, neļauj viņam iekrist (1-2 čilini). Iesim cauri procedūrai.
Tātad pats, tāpat kā priekšgalā pa labi, ir nepieciešams veikt aizskarošu analīzi. Strāvas padeve analīzei: Kurš ir tas, kurš ir atslābis, vai tas ir pieaudzis? Kurš nebaidās iekrist? Kuram tiks uzticēti griša dalībnieki? Novērtējiet savas pārliecības līmeni desmit ballu skalā. Novērtējiet dotikiva raksturu (zhorstki, vājš, rupjš niecīgs). Vislovlyuyuyuyuuyuyuyuyuyut redzi un jūties kā dedzīgs.
ATRĒJĀ... Mākslinieka meistara rokās ekstravagants objekts var tikt radīts no jauna. Lai cilvēks orientētos, nav jārunā, pat jādod inteliģence, kā tevī, objektam tas ir iespējams ar pantomīmu, žestiem, ručiem. Olīvas var būt pīpes pīpe, papīra arkušs - spogulis, deguna uzgalis - papīra arkuss, spilvens vai servetka. Un viss ir bez vārda. Esiet vadošais priekšmets. Viņa rokās viņš tiks pārveidots par jaunu. Līdera manipulācijas vēstījums, jo ikvienam kļūst skaidrs, par ko ir kļuvis subjekts, kas noved pie līdera pārcelšanas uz aizskarošu dalībnieku. Atteicies no tēmas, pirmo reizi tiek izsaukts jaunais lietas “atjaunošanas” dalībnieks; Šādā rangā subjekts paaugstinās cenu no viena dalībnieka līdz pēdējam un pakāpeniski mainīs savu dienu. Ļaujiet man pievērsties vadošajam
Skatīt partnera uzņemšanu.
1. iespēja... Skolēni pazaudēs acis un droši izies ārā, pa vienam. Jūs varat kārtīgi paņemt rokas, obmatsuvati, mamagayuchis vienā no viena. Īpaši jāiegaumē, lai ņemtu dotiku.
Či buli ir tie cilvēki, kuri ir redzējuši tādus prātus? Vai tu pamirkšķināji aci apkārt? Labajā pusē tas ir delikāti jāanalizē. Cilvēka redzējums (parasti labsirdīgā formā) nav tik dedzīgs.
2. iespēja. Visi dalībnieki pieceļas viens pret vienu, pieņemot lēmumu - "aizaugšana". Ādai ir iespējams nokļūt cauri ādai, un tā ir aizaugusi. Aizskaroša refleksija ausij ir piemērots pareizais "Pīkstiens sev" (ārpus pārvietošanās ar viena čilina stiepšanu).
TRASE. Lai veiktu grilu, ir jāzina izaugušo maisu skaits (vienu mazāk, mazāk nekā spēlējošo bērnu skaits). Visi stāv pie kolonnas, pa vienam brīnās par policijas iecirkni un uzliek rokas uz zēnu pleciem, stāvot viņiem priekšā. Brūces tiek saspiestas starp dalībnieku vēderiem un mugurām. Maisu lāpīt vai salabot nav iespējams. Meta gri - sekot norādītajam maršrutam tā, lai soma nelīp ārā no satraukuma. Yaksho ņemt to, grupa no visonєє. Pa ceļam var likt nelielu šķērsgriezumu: ieveidot, vilkt uz motocikla, likt priekšmetus apakšā utt.
PODŽENŅA DUMKIV... Gravtsi ielauzties derībās. Gras notiek 5-7 kārtās. Ja man ir ādas apaļums, es izņemšu vienu punktu. Pēc vadītāja signāla korī remontējiet vimovljati aiz noliktavām "SA-MO -...". Noliktavā varam palikt "LIT", "KAT", "VAR", "SVAL", "SUD", "GON". Zavdannya pirmā grants, sauc to tā, gatavojas augt, ir inteliģence, redzēt savu partneri un teikt pārējo noliktavā, kas ir tas pats ar to. Zavdannya cita gravtsya (vislizaє) - vimoviti neliela noliktava. Brutalizēt gravitas, novājēt atlikušo vainas smaku stingri vienu stundu, analizēt partnera mantkārības taktiku, nevis skaņu, ko pārkāpj joga balss.
AUTO DRUKARSKA... Grisa ādas loceklim tiek piešķirts viens no alfabēta burtiem (tā kā burtu ir mazāk par trīsdesmit trīs, var ieslēgt burtus, bet dažreiz ir viegli sākt, un, lai mainītu vārdus, dariet nesmird). Vadošais propons visiem parādīs, kā smird drukarskoy mašīnas pogas. Schob uz tsіy divovizhnіy mašīnām drukuvati vārdiem, clavіshі vainīgs ceļā šļakatām ielejā. Tiek lietots vārds "blāvs". Schob yogo "nadrukuvati", ar roku aplaudē ludīnu pie burta "D", tad tas, kuram ir burts "O", un nareshty tas, kuram ir burts "M". Chim shvidshe dalībnieki vporayutsya iz zavdannyam, tim skaistāka. Vadošie izrunājiet puišiem visus labākos vārdus un vārdus.
STĀVI KOLO. Lidošs lūgt puišiem jaunu skolotāju. Aiz smirdoņa signāla vainas apziņa saplacinās acis un sāks haotiski brukt pa klasi, nekāpjot vienatnē kājās, un dzizhchannya kā bjoli, kā medu paņemt. Pēc duci stundas (40-50 sekundes) vienu reizi ielejā vadošā šļakatas, lai viņi klusi spēlējas, viņi pamostas un nomirst notikuma vietā. Divi bavovni - neplātot acis un nevienam nebāzt rokas, atkal klusumā raustīties, vicināt kolo. Cilvēkam ir ļoti svarīgi redzēt cilvēkus, kuri ir slimi un noguruši. Ja visi ir pieņēmuši skatu no misijas viedokļa, vadītājs lūdz saplacināt acis un brīnīties, kā tas notika. Grupām de procesa dalībnieki ir veiksmīgi, pagriezieties viens pret vienu, mudinot vairākus cilvēkus doties uz dienas beigām. Tiklīdz grupai paveicās, var pārrunāt, kāda ir kļuvusi cena, jo notika rotaļīgas lietas (konkrētus vārdus gan nenosauc). Gra var atkārtot dažas reizes.
СІАМСЬКІ BLIZNYUKI. Dalībnieki ir gatavi likt likmes. Smaka apņems vienu tā, ka vienam parādās labā roka un vienam kreisā roka. Ar tādu rangu jaka bi smirdoņa "uzauga" uz siamskas dvīņu kštalta. Šāds iestatījums tiek dots visvienkāršākais, no parastu cilvēku skatiena, zavdannya, piemēram, vikonāti. Piemēram, iededziet sirņiku palīgā sveci, ar nažiem no papīra izgrieziet apli, uz diegu uzsieniet mežģīni, uzlieciet uz papīra sauli, pie somas roktura ievietojiet matu griezumu plāni.
Bip! Bērni, kas spēlējas (no 10-12 cilvēkiem līdz visam aplokam), dodas uz kolo. Ved no sasietām acīm staigāt pa mieta vidu, periodiski piesēžoties līdz palaidnīgajiem. Yogo zavdannya - vgadati, kam uzvarēt siv. Ir jāsēž ar muguru, pirms izrādās, jaki uz stila. Līderim nav ļauts ieiet roku palīgā. Tas, kas ir navkolishkas vadošais s_v, ir vainīgs pie balss, kas saka: "Bip!" Un bazhano teikt "nav sava" balss, tāpēc vadītājs nezināja, kam par vin siv skaitu. Kā vadošā persona uzminēja kapu, uz kuriem vīna ceļiem sēdēt, tad smird spēlēt ar lomām un doties tālāk. Es to nezināju - mēs nezinājām.
ŠPIŠKI MEREZHI. Divi konkurējošie gravianti (apsardzes dienestu rezidenti) tiek apbalvoti par to, ka viņi ir saistīti ar uzdevumu, lai zinātu, kā piedalīties (aģenti) un nogādāt viņus savā dienestā. Aģenti var staigāt pa lauku. Yakshho їkh bakstīt apkārt ar roku dzīvesvietas, smakas zupinyayutsya. Iedzīvotājam jāstājas viņa priekšā, saucot viņu par "kapu". Sagriežot, iedzīvotājam ir tiesības prasīt gravitāciju kā vienu vārdu un nosaukt dalībnieku. Ja nosaukums ir pareizs, tad iedzīvotājs kapu (aģentu) nogādās savā dienestā. Peremagaє ir iedzīvotājs, kurš dziedāšanas stundā (7-10 khvili) ir piesaistījis vairāk gravitas.
RUMBERS. No šī vārda var iziet cauri visa igora sērija, ko vieno viens un tas pats gars - organizējot mijiedarbību ar bērna kolektīvu un gurtuvannyu gariem. No vienas puses, visi vēlas pabeigt vienkāršo un iziet vēl jautrāk, no inshiy puses vadošie motivē bērnus skaidri un ātri vikonuvati zavdannya. Visam jums, vajadzīgā otrā pasaule, vai gadu no otrās puses.
Bērni un vadošie sēž uz pidloga (vai stāv pie kolo) tik tuvu viens pret vienu, ka pleci stāvēja. Raidījuma vadītāja skaidros, ka paralēli notiek arī locīšanas psiholoģiskais treniņš bērnu pulciņa organizēšanai (tā runā, lai bērni redzētu visu aktuālo momentu). Ir pareizi lūgt bērnu, iekāpt un ķerties pie visiem darbiem vēl nopietnāk. Vadot, ir jābūt skaidram, korektam un ātram (vismaz vienu stundu), ja vien sekmīgi darbojas visa komanda.
Ar sauju vadošo zasіkє stundu un čukstus par vukho gravitsev, scho sēdēt uz vārda "čaukstēšana". Zavdannya ts'go gravtsya ātri pagriezās pret mazkustīgu labroci un arī pačuksti viņam vārdu. Tādā rangā vārdu, ob_yshovshi kolo, varu vērsties pie vadošā. Ir pilnīgi skaidrs, ka nav bērnu (un ne viens ...), mēs nevēlamies atšifrēt tos, kuri ir izturējuši viņu atbalstu, un nodot vārdu tādā pašā formā. Scho par vārdu iet uz vadošo, zalishaєatsya atņemts zdogaduvatis. Protams, visa lieta ir karsta un karsta. Ale dali pidut tikai seryoznі zavdannya.
Otzhe, visas gravitas saskaņā ar mietu ir vainīgas uzbrukumā: aplaudējiet ielejā; p_dmorgnuy sushida; saki vārdu "oink!"; pielīmējiet lipīgo pirkstu ar lipīgo pirkstu; piebāzt degunu ar degunu; turot rokās, nododot roku; Possіluvati susіda in shіchku (tse zavdannya var dot tāpat, ja bērni jau ir spēlējuši).
Vadošā vidstay stunda ādas kopšanai, metagris maksimālais ātrums. Par veselu vienu no tiem zavdannya vikonutsya by k_lka raz_v. To var redzēt no ēkas lādiņiem, smaka tiek pamudināta no vienkāršas neverbālās komunikācijas līdz taustes punktiem. Mācību cena ir sarežģīta, jo daudziem bērniem ir jauna komanda. Lai dabūtu vibudovuvati, lai pabeigtu locīšanas somas starp puišiem un meitenēm, varat pajautāt šīs sistēmas manam draugam (puika ir meitene). Lai Jums būtu vieglāk paātrināt rūpnīcas redzamību, vadītājs var jautāt sistēmas dalībniekiem tādā pašā secībā.
MADOU "Bērnu dārzs - №371" Misto Perm
Bērna adaptācijas process pirmsskolas vecuma bērna hipotēkas prātos kļūs par neatliekamu skolotāju un tēvu problēmu. Tēviem svarīgi, lai mazais būtu gudrs un nesāpīgs, skaņa līdz bērna būrim;
Pirmie pozitīvie no viena oderēm tiek glabāti procesa gri. Ar viņu neviens nav ieinteresēts interesēties par bērniem, bazhannya tiks iekļauta grupā, vispirms klasē, nevis respektējot bērnu intereses. Chim rіznomanіtnіshim, tіkavіsh є іgri malyukіv, thіm bogatіm un paplašināja viņiem lielisku jaunu dzīvi, svіtlіshe un radіsnіshe dzīvi.
Ja mazie jaunajā vidē to dara paši, pavisam mazie ar viengadniekiem ar zināmu naudas summu var nomierināt vecāko, varam paspilgtināt pirmo stundu pēc pārvākšanās uz bērna būrīti.
Tse іgri izlase bērnu zināšanām pa vienam: "Dzvinočok" , "Vidlunnya?" , — Kura balss? tas ir inshі)
Mēs iesakām uzvarēt uz vienkāršākajām spēlēm, tiem, kas uzvar, viņi iet vienu stundu un to pašu. Bērnu gari un viņu intereses radio pieredzes un emocionālās pieredzes dēļ. Turklāt bērni pa vienam sāk izmantot savu soli, un viņi dzīvo brīvā dabā. (Іgri "Stričečka" , "Rūks un dim" , "Veseli Dolony" , "Lieliskas kājas" , "Karuseli" , "Noķer-ķer" , "Salūts" , "Mi kāpostu rubaєmo" ) .
Diezgan mazas salocītu igoru grupiņas, no kurām daļai nepieciešama diena, mazās grupās. "Es esmu ceļā" , "Cirtas, kāposti" , "Zmiyka" , "Bumbu pārvietošana" , "Lokomotīve" ... Bērniem ir viegli pamanīt pašpaļāvību un draudzīgus kontaktus.
Šādā ierindā komunālā igora vietnieciskumam adaptācijas periodā DNZ nav nekādas nozīmes mazo dzīves mainošas attieksmes un rūdītās ieslodzījuma viens pret vienu nodibināšanai.
Gras "Dzvinočok"
Ņemsim pa vienam. Bērni, kuri tos sauc par aizkavētās formas vēstījumu, sūta vienu gredzenu vienam. Piemēram:
Sveiks, Nastenko! Don-don-don!
Privit, Sašenko! Don-don-don! (un līdz šim, kamēr zvana neapiet visu).
Gra - vitannija
Mazie bērnu cimdiņi (iespiežot skolotājai rokā)
Kurš priišovs? Žeņa ir atnākusi!
Ak, es ļoti mīlu Ženiju,
Es esmu pie Zhenya, es brīnos par garnu! Privit, Zhenya!
Privitannya Vidlunnya "
Izdilis bērns popularizē un izsmidzina savu tēlu, un bērns, tāpat kā mēness, to atkārto.
Vitānija
Išovs par Dakha Gorobets,
Paņēmis draugus,
Bagato, bagato, bagato mums,
Celies Tanečki (Vanečki utt.) uzreiz...
Gras "Stričečka"
Mērķis: komunālo padomu izstrāde; radošā veselība.
Meta mazulim: stanzuvati ar partneri.
Didaktiskās aktivitātes: bērni sēž uz stila. Priekšā iet mazs bērns ar rindiņu rokās, kas spļauj par krievu tautasdziesmas motīvu "Jaks pie mūsu biļjas vorīta" :
Es eju pēc krūzes,
Es jums parādīšu visas līnijas.
Saša (Gaisma, Maša...) Es sataisīšu līniju.
Es prasīšu deju (piesiešu pie dinamiskas mazuļa līnijas, dejos centrā, dejos ar to un spēlēšu).
Gras "Rūks un dim"
Meta bērnam: zapam'yatati teksts, pie zalny tempi vikonuvati ruhi.
Didaktiskā māksla: bērni, stāvot pie sārta, uzreiz, no skolotāja puses, vizualizē vārdus un parāda vēstījumu.
Dzīvs tas buv jautrais rūķis.
Uzvara pie lapsas...
Stūre ir dzīva mazāk nekā punduris.
Uzvara pie lapsas...
Gras "Veseli Dolony"
Mērķis: komunālo padomu, uvagi izstrāde.
Meta bērnam: vizualizēt bērna tekstu, kā aprakstīts tekstā.
Didaktiskie bērni: bērni stāv pie sārta, viņu rokas ir sasietas uz priekšu ar mazajiem kalnā, vedot viņus apkārt un plunčāties ar saviem mazajiem gar maziem bērniem.
Veselі dolonі
Ir skrējuši pa ceļu
І ir ieradušies pie zēniem, ha? (vārdu sakot "Tātad" tas bērns, pie kura tika atrasta vadoņa ieleja, vecais pēc vadoņa, tagad divi bērni staigā pie mieta vidus un staigā ar maziem bērniem ... - tā līdz pēdējam bērnam).
Gras "Mi kāpostu rubaєmo ..."
Mērķis: sgurtuvannya komandai, meža sajūgu muižniecība.
Didaktiskā diy: (Bērni stāv pie kolі pa vienam)
Mi kāpostu rubaєmo, rubaєmo (bērni ar ribām klauvē pa bērna muguru, tāpēc viņi stāv viņiem priekšā)
Mi burkāni trīs, trīs (ar kamerām "tinder" bērna aizmugure, kuram vajadzētu stāvēt priekšā)
Mi kāposts solimo, solimo (piesit ar pirkstiem mugurai, stāvi sev priekšā)
Mi kāposts tisnemo, tisnemo ("Reljefs" rokas atpakaļ, stāviet priekšā)
Tad bērni apgriežas, kad viņi apgriežas, un viņi atkārtojas.
Gras "Mēs dzīvojām ar jautru dakhomu"
Mērķis: spiegprogrammatūras izstrāde, taustes stieņu pievienošana.
Meta bērnam: iegaumējiet tekstu, atkārtojiet vārdus pēc vadošā.
Didaktiskās darbības: vibrējiet vadošo, uzvariet, nolaidiet roku ("Dah" ) ... Bērni uzrāda pirkstus ("Mišas astes" ) dolonyu bērns i vimovlyayut tekstu:
Izklaidēsimies ar dakhomu
Kādreiz - Bully Miša.
Vadošais satvēriens ar mazajiem pirkstiņiem, klusi bērni, hto necelieties, pievelciet pirkstu ("Kishka bija dusmīgs" )
Gras "Kaza ir kļuvusi par lapsu ..."
Mērķis: empātijas attīstība, kopienas padomi.
Meta bērnam: atkārtojiet vārdus, rukhi par vadošo.
Didaktiskās darbības: bērni atkārto vārdus, seko norādījumiem:
Kaza gāja uz lapsas, lapsas, lapsas (bērniem lēkāt pa mazām sliedēm, pazīt draugu, sadoties rokās "Kapelāns" .
Nāc, kaza, apgriez matus, nogriez matus (straumēšana).
Mēs to apgriežam, mēs to uzsitām (Pavirzīt kājas uz priekšu).
Ar pildspalvām, splashєmo, šļakatām (šļakatas),
Ar plūdiem, plūdiem, plūdiem (stulbs)
Gras "Salūts"
Mērķis: avotu izzināšana, pozitīvu emociju radīšana.
Meta bērnam: viraziti sevi, ka, lai pastiprinātu savu cieņu.
Didaktiskais darbs: bērni laupa sev materiālus (krāsu papīrs, servetki) ar stiept decilkoh hilin, lai saplēstu yogo uz citiem shmatochki (vai aizrādīt ar nažiem), sagatavot materiālu uguņošanai. Tad, kad jūtat savu prātu, jūs barojat savas mazās meitenes — es tēloju jūsu uguņošanu, un jūs to spēlējat.
Gras "Zmiyka"
Meta: viedo dienu izstrāde uzgodzheno.
Meta chitini: jakomoga ir labāka "Zmіytsі" , neatpazīst rokas.
Didaktiskās aktivitātes: izvēlieties vadītāju, amatu uz choli "čūskas" , scho apstiprināt gravitas, peldēt denonsēšanas rindā vienā bikā. Vadošais biz, pagrieziet un pagrieziet "Zmіyku" ... Spēlējiet, kurš to var atrast "Zmіytsі" .
Gras "Have bubo pogray"
Mērķis: veidošanās un cieņas attīstība, ritma ievērošana.
Meta bērnam: vdariti bubo, ja ir čerga.
Didaktiskās aktivitātes: bērni sēž uz stiletos, skolotājs ar tamburīnu, miegains, ierauga kolu, iedod padzerties bubo:
Aplaudē, aplaudē, aplaudē!
Priecīgi aplaudē, aplaudē!
Ir skaidrs,
Ja vēlies - spēlē! (skatiet bērna bubo priekšā, kas tas ir.).
Gras "Cirtas, kāposti"
Meta: dienas attīstība komandai.
Meta bērnam: atkārtojiet vārdus, rukhi par vadošo.
Didaktiskās darbības: bērni stāv pie mieta, apgriež ar rokām.
čokurošanās, kāposti,
Saritinieties lieliski.
Uzlieciet takas asi, takas asi cieši (ejiet uz vadošo, es to pagriežu par gada bultiņu - "Kērlings kāposts" ) .
Plīvo, kāpostu, plīvo lieliski.
Kļūsti par takas asi (Bērna uzturēšanās kļūst par garīgu un dievišķu bērnu pie zorotny bik ( "Audzēt kāpostus" ) ; maє viide ir lieliska kolo.
Gras "Es esmu ceļā"
Meta: viedāka uzgodzhuvati svoyi izstrāde.
Meta bērnam: bērnišķīgi.
Didaktiskā diy:
esmu ceļā (iet iet mierīgā krokā ar maziem ceļiem)
Es pazīstu dārgu draugu (zini, zupinayayutsya pa ceļam)
Ti ass (2 reizes apšļakstiet savu ieleju par drauga ieleju).
i ass (Parādi sevi un spēlē 2 reizes ielejā).
Uzņēmuma ass ir mana (paņemiet vienu uz labās rokas un apli)
Gras "Buši draudzība"
Meta: pozitīvas pozas formulējums uz vienu lapu.
Meta bērnam: paņem roku, apstiprini vairākus draugus.
Didaktiskais darbs: bērns ir ģērbies shyu namisto, tāpat kā teksts:
Es bieži valkāju
Krelles un akmeņi.
Un šī gada zber
Namista no saviem draugiem (Paņemiet aiz rokas, paņemiet draugus, pasmaržojiet kolo)
Brīnumjaka ass
Draudzība namista viishli (Vadīt apaļo deju)
Iespēja bērniem ar paātrinājumu: dinamiski bērni šļaksti savus vārdus.
Gras "Lokomotīve" ("malks" )
Meta: kolektīvās mijiedarbības attīstība.
Meta chitini: "Treileri" vilciens to nevainoja.
Іgrovі dії: bērni pamostas kolonnā, apgriež pa vienam Talіya, šad un tad sabrūk uz priekšu no sāniem, kautrīgāk, vairāk skaņas "Chu-chu-chu" ... Pamazām diktēt tempu, kas zupinyayutsya.
Iespēja no paātrinātas: a) "malks" klīst zupinki pa ceļu (Bērni iet pastaigāties: vāc sēnes, ogas, sēnes, čiekurus; sajūti pīkstienu - skrien uz savu vietu (tas jāatceras); b) "malks" brauc pa tiltu (ķēdētas līnijas, noliktas auklas, dēļi, vingrošanas lava (ja lava vikoristovuyutsya - bērni sabrūk bez aizsērēšanas)).
v) "Lokomotīve no dāvanām" :
Pirms mums ir ieradusies tvaika lokomotīve!
Kas tev ir ar mani?
Win vtomivsya, win kurls un vārds, win atnesa treileri ...
Ar stulbu (stulbs)
Ar klapēm (šļakatas)
Ar mirgojošām gaismām (blimat ochima)
Ar smaidiem (smejas)
Ar dziedājumiem (kliegt)
Ar izciļņiem (iekļauts)
Es piekabju ... ar klusāku (klusums)
Gras "Priecīgs mazais vilcieniņš"
Mērķis: parādīt bērnišķīgu komandu.
Meta bērnam: pasaki kādu vārdu par sevi, laipni, podolati "Pereskodi" , neatpazīst rokas.
Didaktiskā māksla: vibrējiet vadītāju ("lokomotīve" ) , bērni - "Treileri" . "Lokomotīve" veidā pid'yzhdzhak uz ādas, zini viņu (Ar sava bērna vārdu es izdomāšu sev labu vārdu).
Es esmu Olenas jautrais vilcieniņš, bet kas?
Un es esmu tvaika lokomotīve Saško.
Ejam!
Tāpēc paņemiet ūsas "Treileri" .
Salocīšana: šādai pozīcijai jāpievieno pāreja: "Mēs šķērsojām kalnus" - ej un ej nost no ceļa
"Devos uz tuneli" - ej pie galda
"Es braucu cauri sapņainam mežam"
"Klusi un klusi pagāja garām apburtajai lapsai" - negaidiet, kamēr savvaļas dzīvnieku ķepas ... Piemēram, skolotāja CV: "Lokomotīve, vagoni būs cienījamāki, viņi vienkārši saņēmās par vienu lietu, kas nepazuda uz ceļa."
Gras "Pazīsti savu pāri"
Meta: dzirdes uvaga, vminnya attīstība "Nāc līdzi" uz іншої bērnu.
Meta bērnam: pazīst pāris (aiz krāsu ordera darbinieka).
Didaktiskā māksla: skolotājs izdala bērnu bērniem (maє buti, 2 vienādas katras krāsas garantijas)... Vienam lielajam priesterim es noņemšu ādu. Aiz skolotāja signāla (pūt pa bubo, bavovnu, svilpi...) bērni tiek sadalīti grupā. Aiz pēdējā signāla (divi sitieni pa bubo, divi pīkstieni vai vārdi "Pazīsti pāris" ) bērni, kuriem var būt tāds pats orderis, kļūst par komisiju (Bērni ir vainīgi apgriešanā un viņu karotāji kalnā).
Gras "Zini savu krāsu"
Meta: zgurtuvannya grupa, nelielas dienas izstrāde, uzgodzheno.
Meta bērnam: zināt savu grupu pēc karotāja krāsas.
Didaktiskie priekšnesumi: bērns atbrīvosies no dziedošās krāsas lieliskā dziedātāja, zini manu grupu aiz praporščika krāsas, grupa 4-6 cilvēki pie kutas grupas. Novietojiet skolotāju pie dermas mencas veikala grīdā. Aiz signāla "Doties pastaigā" - bērni izklīst grupā pēc signāla "Zini savu krāsu" - Bērniem jāskrien pie vispārējās krāsas dienesta darbinieka.
Variants gri iz paātrināts: ādas grupa dejo ap viņa karotāju.
Gras "Uzreiz no jauna iestiprināties caur straumi"
Meta: attīstība dienas kalpošanā, bērnu grupas attīstība.
Meta mazulim: atkārtoti piestipriniet cauri "Rokturi" , neatpazīst rokas.
Didaktiskais diy: krāsa ar kreida, ļauns ar auklām "Rokturi" no viena kintsya vuzky, un attālums ir jo plašāks un plašāks (no 10 līdz 40 cm)... Bērni būs piedzērušies, paspiediet roku, kratīsiet tos cauri "Rokturi" mazliet tur, de vin vuzky, un tad tur, de vin plats, un nareshty, de best.
Gras "Dāvanas"
Mērķis: sgurtuvannya grupa; bērniem var būt iespēja sevi notvert.
"Igrashku" .
Didaktiskās izrādes: vadītājs vibrē, bērni pieceļas apaļajā dejā, iet uz staba ar labo roku un šķiet:
Viņi man atnesa dāvanas visiem,
Kurš grib - tā vіzma.
Ass jums ir lyalka ar pārsteidzošu jaskravu,
Kin, dziga un litak.
No dienas beigām bērni ir satraukti, un tas, kurš stāv pie numura, es to saucu, ko no pererakhovannyh dāvanas laimestu vēlētos noņemt. Kā zirga nosaukums - iztēloties, par zirga ātrumu: pa vienam uzskriet uz mieta, kājas augstu, rokas uz priekšu, troča ķermenis atvilkts; kā lyalku - smirdoņa dejo uz palaidnību uz mieta centru būt-jaku deju melodiju; kā dziga - riņķošana ainā, tad apsēžas, nedaudz satverot nabik, jaku dziga; kā litaks - iemanto tā piezemētā litaka labestību: salicis rokas uz sāniem, raiti skrien pa vienam uz mieta; aiz skolotāja signāla "Apstāties" - cerams, iet lejā un nolaidīsies ar vienmērīgu plūsmu. Iedomājieties, ka chi іnshu іgrashka, bērni, šķiet, izskatās kā vārdi:
Izlaid mūsu tenkas, čok, čok, čok,
Mazliet blāvi no kautrīga nig.
Lyalka, lyalka, deja,
Viļņojiet červonas līniju.
Ass tik griežas dziga,
Prodzizhchav i on bik lig.
Kā muša, lido,
Lotchik smiliviy sēdēt pie jaunā.
Ditja, tev jāpastāv malā, ja izvēlies tēlot mazu meiteni – vienu no griša dalībniecēm. Tas, kurš tika izvēlēts, ejot uz likmes vidu, atkārtojas.
Gras "Bumbu pārvietošana"
Meta: roku un pirkstu muskuļu attīstība, dienas vidū.
Meta bērnam: piespēlē bumbu, nelaižot iekšā jogu.
Didaktiskās aktivitātes: bērni stāv pie malas, skolotājs iedod bērniem vienu bumbu, tad otru.
Gras "Uzpūt, mikhur"
Mērķis: nelielas izaugsmes attīstība, uvaga attīstība.
Mērķis bērnam: bērnu skaits tiek ņemts vērā saskaņā ar gri tekstu.
Didaktiskās darbības: bērni stāv vietā, kur tas ir vēl mulsinošāk - tse "Zduty mikhur" ... Tad smirdoņa uzspridzina: dūres pūš, liek vienu pret vienu, kā pīpi. Lai āda vidihu pagrieztu kroku atpakaļ - "Mikhur" zbіlshuєatsya; Salaužot dunci, jāsatur rokas un jāstaigā uz mieta, pielietojot:
Uzspridziniet, mikhur, uzpūtiet lieliski,
Pārsteidzies ar tādiem, kas neplīst! (iziet lieliski)
Šķietami vadošais: — Aplaudē! - "Bulbaška pārsprāga, viss zbіgayut uz centru ("Mikhur zduvsya" ) vai razbіgayuyut pēc telpas (sīpoli roze).
Gras "Pūce"
Meta: viedo dienu izstrāde uzgodzheno.
Meta bērnam: dienas pēc greas noteikumiem.
Didaktiskā māksla: izvēlieties studentam "Pūce" , nesēdēs uz ballītes centrā, nesēdīsies apaļajā dejā, nestaigās uz mieta, sadevusies rokās un nelasīs tekstu:
1. variants:
Lapsa ir tumša,
Mēģiniet gulēt ilgu laiku.
Usi putni gulēt (lai attēlotu atpalikušus putnus).
Viena pūce neguļ
Lidojiet, kliedziet (Pūces lyakaє bērni).
2. variants:
Pūce - pūce - lieliska galva,
Sēdies uz kuces, pagriez galvu
("pūce" vikonu dії (skatīt tekstu)
Apbrīnojiet no visām pusēm,
Tā raptom jaku muša! (bērni atrodas malā, "pūce" nazdoganyaє)
Gras "Zaķis"
Mērķis: parādīt komandai.
Mērķis bērnam: uzgodzheno vikonuvati dei.
Didaktiskā māksla: vibrēt "Zaķis" , vin sidak uz kolas centru i "Gulēt" ... Bērni, sadevušies rokās, staigā uz mieta, guļ uz suņa:
Zaķīti, zaķīti, kā ar tevi?
Ti sidish douzhe kaites.
Jūs nevēlaties spēlēt
Uzreiz dejot ar mums?
Zaķis, zaķis, dejo
Vispirms zini (bērni spēlējas, spēlējas ielejā, "Zaķis" celies, vibrē bērnu, noliec savā vietā, pats celies mietā).
Gra atkārtot).
Gras "Zviryata"
Meta: labi attīstītas mikroklimata grupas stublājs; skaidrākas dzirdes attīstība, nasled ruhi redzamības veidošana.
Didaktiskās darbības: bērni stāv, ieraugot ruffus, jo tie atsaucas uz panta tekstu.
Mēs neesam puiši,
Un jautrie košenjati (starp citu, viņi vienmērīgi pagriež rokas - "Ķepas" pirms laika.
Viss tiek rādīts Kirgizstānas Republikā,
Douzhe gostrі smirdēt (savelciet un nospiediet pirkstus).
Mēs neesam puiši,
Un jautrība satricināja (pārkāpiet no vienas kājas uz otru, nolaižot rokas un nolaižot tulubu, atverot dobumus perpendikulāri ķermenim).
Sekojiet kvalitātes ydemo,
No viņas nav redzēta (Sitiet pa mietu uz taisnām kājām, nedaudz pārslogojot no sāniem uz velosipēdu).
Mēs neesam puiši,
Un kucēni ir jautri (saspiež rokas līdz krūtīm, nolaiž rokas taisni uz leju).
Jūs varat luncināt asti (vagot)
І klusi kurnēt (uz leju, rādot augšējos zobus).
Mēs neesam puiši,
Izklaidējieties maziem bērniem (Pielieciet pirkstus pie galvas, parādot purnus).
Mīlēja bigati cilvēki,
Bigati, stribati un shtovhatisya (Nahilyayut galva, nedaudz shtovhayut susidiv).
Mēs neesam bērni (sadoties rokās),
Nav apmācīti, bet ļautiņi.
Mēs zinām tik daudz draugu,
Apaļā deja ir zināma (sāciet apaļo deju).
Gras "Praporets"
Mērķis: veicināt dalībnieku regulējumu būt aktīviem grupā; izpildījuma maiņa no šņukstēšanas; gudras oriєntuvatisya attīstība atklātā telpā.
Mērķis bērnam: zrobiti vibir one-linener.
Didaktiskās aktivitātes: bērni sēž uz stila, skatās uz bērnu (kā skolotājs, skolā) staigāt ar ordeņa virsnieku pēc dziesmas:
Manās rokās ir lielisks priesteris.
Vin apdegums, jaks vognik.
Es eju ar praporščiku,
es sapņoju.
Manam draugam es esmu lielais Viddamas patriarhs
Pats sēdēšu uz ledus (skatiet bērna lielo patriarhu, apsēdieties viņa vietā)... Gra, lai atkārtojas. Ļaujiet mums dot bērniem Mēness karotājus, bērni vikonuyut dejas no karotājiem.
Variants no paātrinātas: ordera bērna pārsūtīšanai bērns sēž uz tā vietas, pie kuras jūs viņu redzējāt.
Gras "Smaids"
Meta: labsirdīgu cilvēku veidošana bērnu vidū, gudras grupas attīstība.
Mērķis bērnam: pasmieties uz staba.
Didaktiskās darbības: vadošā noskaņa. Bērni, sadevušies rokās, staigā uz staba, guļ:
Nekas nav nopērkams,
Nekas nav pārdošanā,
Ja jums nav smieklu, jūs saņemat
Izdalu garāmgājējiem.
Vadītājs pagriežas pret bērnu, nostāj labo roku no viņas, piespiež ieleju pie lūpām, tad šļakstās ar ieplakām gar ieleju un, smejoties, pagriežas pret viņu:
Roma (Vova, Tanja ...), pasmaidi!
Vai Svitla (Maša, Aļoši ...) apgriezies!
Bērnam ir jāgriežas pirms aizskaršanas, kas viņam rada smaidu. Žēlastība turpināt, atstāt smiekli neiet apkārt visiem kolo (Varat pabeigt dziesmu par draudzību vai dejot dziesmas pavadībā "Smaids" mūzas. V. Šainskis, lirikai M. Pļatskovskis).
Gras "govs"
Meta: grupas labvēlīgā emocionālā līķa sakne; fiziska kontakta toleranta aizvaru attīstība.
Meta mazulim: spilgti vizualizē "govs" .
Didaktiskās aktivitātes: bērni sēž uz šuvēm uz kolas. Viņu priekšā ir spoks "govs" ar ragiem - pirkstiem un vārdiem:
Es esmu govs, es esmu govs
Esmu enerģiska govs
Es eju pa pļavu
Es guļu ar guchno pisenka,
es kas badnu,
To pašu var teikt: "Mu!"
Kuram āpsis, ka milti і var stāvēt kolā. Uzbrūkoša vienreiz no 2
govis ", dažreiz 4 utt.
Gras "Jautra apaļa deja"
Meta: indivīda veiktspējas uzlabošana, izpratne par zvēra nozīmi bērnam, radošās veselības attīstība.
Meta bērnam: spilgti dejo no sultāniem, stāv mieta centrā.
Didaktiskā māksla: bērni stāv pie skaitļa, skolotājs - sultānu centrā. Bērni, sadevušies rokās, staigā uz mieta; skolotājs - pie protyezhny, sultāni zog par vārdiem:
Zvanot jautrai apaļai dejai.
Viss ir plašāks par mūsējo.
І ka, hto uz tsiy stabu uvіyde,
Mēs uzreiz dejosim.
Skolotājs nodeva tālāk sultānus, be-yaky bērnu, ko sauca її on іm'ya:
Koļa (Maša, Saša ...) dejo mums uzreiz.
Koļa, Koļa, lai sāktu dejot (bērns tika nosaukts, lai rūpētos par skolotājiem sultāniem, lai iet uz staba vidu і dejas, іnshі bērni laskayut.
Gras "Mans jačiks ir dobs"
Meta: skaidrāka vikonuvati ruhi attīstība atbilstoši tekstam ārpus kastes tempā, izmaiņas suņa sniegumā.
Meta bērnam: visonuvati ruhi zalomny tempā kā norādīts tekstā.
Didaktiskās darbības: bērni stāv pie sārta, centrā ir vadošais rukhu vikons ar bumbu uz teksta:
M'yachik, man'yachik ir dobja (Piespiežot bumbu pie krūtīm),
Paķer to līdzi (Jūsu priekšā Vistavlija, rādot to bērniem).
Pravoruch - livoruch (Pagrieziet bumbu uz labo roku un pagrieziet pret labo roku),
Kļūsti par visiem puišiem.
Dorizhkoyu lēciens (Ticiet bumbu pa pidlogu),
Iepazīsti jaunu draugu.
Viens divi trīs!
Svitlana (es esmu bērns), noķer bumbu (pie apsūdzībām pievērsies bērnam, kurš vēlas mest bumbu, puisis. Dalībnieka vārdi būs maģiski ļaunajai bumbai (yakscho spiymav ir vadošais;.
Gras "Ieraudzīja"
Mērķis: pozitīvo emociju noraidīšana no vikonannya spilnyh diy, cieņas attīstīšana, ritma ievērošana.
Meta bērnam: virazno vikonuvati ruhi pāros saskaņā ar tekstu.
Didaktiskās aktivitātes: bērni pieceļas pa pāriem, apgriež labo roku un šūpo labo kāju uz priekšu. Labot "Ieraudzīja" malka, kurināma uz priekšu un atpakaļ: viens bērns meklē atpakaļ, griežas pie rokas, vēl stundu, sit uz priekšu, izstiepjot roku un nikni uz priekšu. Ruhi uzrauga ar vārdiem:
Viens divi! Viens divi!
Mēs redzējām malku.
Iekāp, iekāp! Iekāp, iekāp!
Mіtsnіs apdare zāģim!
Dienas beigās vārds ruh ir noliecies atpakaļ. Ļaujiet bērnam mainīt roku un atkārtojiet to pa labi.
Gras "Strazds"
(Rossiyska Narodna Gra)
Meta: komunikācijas attīstība starp pāriem.
Meta bērnam: vikonuvati ruhi saskaņā ar tekstu.
Didaktiskās darbības: bērni iet pie mūzikas, lai staigātu pa kolu, apstājas no mūzikas beigām, pagriežas viens pret vienu un šķiet:
Esmu strazds (Parādīt sevi), i ty - piena sēnīte (Parādi savam draugam).
Man ir nis (bāž manu degunu), і tevī nіs (Līdz biedra degunam).
Man ir gludi vaigi (Noglāstiet vaigus ar apļveida stieņiem),
Man tevī ir gludi vaigi (Ar apļveida kustībām noglāstiet partnera vaigus).
Man ir lakricas sūklis (pirkstiem jūsu uzņēmumā),
Man tevī ir lakricas sūkļi (vkazuyut uz partnera lūpām).
ES esmu tavs draugs (Pielieciet sāpošās rokas pie krūtīm),
Un jūs (ar atvērtām abu roku daivām, uzvilkt draugu)- Mans draugs.
Mums uzreiz labi (iekļauts).
Gras "Nitočka"
Mērķis: parādīt komandai.
Mērķis bērnam: atkrist aiz skolotāja, nesalauzt rokas, iet taisni uz priekšu.
Didaktiskie bērni: skolotājs bērniem: "Es esmu dobums, un vi ir pavediens" ... Bērni stāv aiz skolotāja, sadodas rokās, staigā ar vārdiem:
Vītne, vītne plikam pavedienam,
Nikolajs bez galvas vītnes nekļūs gauss.
Skolotājam vajadzētu būt pārsteigtam un šķietami:
Es paņēmu pavedienu -
Plāns pavediens ir pārrauts! (Bērni paceļ rokas uz augšu un uz leju un ātri nolaiž uz atlikušo noliktavu, viņi ir brīvi).
Gras "Manas rokas ir izrotātas, bet susidā ir skaistāk"
Mērķis: Pozitīva izvietojuma veidošana līdz vienai rindai, grupu grupēšana.
Meta bērnam: torknutsya nosauktā ģimenes daļa, un tad biedrs.
Didaktiskās darbības: bērni stāv kopā ar pāriem un vicina nosaukto mājas daļu ar savu sauju, un tad - biedrs ar vārdiem: "Manas rokas (Rādīt) garnі, un susіda ir skaistāka (paņem savu draugu aiz rokas)... Manas kājas ir izrotātas, bet susidā tās ir skaistākas" ... Pererakhoyuyutsya ķermeņa daļas: nis, pleci, wuh, lit, colin, p'yati, muguras.
Gras "Top - top!"
Mērķis: radio noskaņojuma radīšana, bērnišķīgās komandas gurduvanna.
Meta bērnam: vikonuvati ruhi saskaņā ar tekstu.
Didaktiskā diy: bērnu diyut saskaņā ar šādu:
Top-top - stulbi (Sauja roku ar paceltām daivām (jaku mahati)
Pārlēkt zaķīti uz uzlіssі ("Zaķa ķepas" )
Dejo yazhachok uz kaņepēm (Sakrustiet abus roku pirkstus - "Vārti pie Jižačkas" )
Lejupielādēt siskin par tādu ("Dziob" )
Pārlēkt suni uz ganku (Parādiet ar pirkstiem "Piska" ) .
Deju kaķis biļja rupjš ("Ķepa" )
Lēciens lācis biļja nirki ("Wuha" )
Pārlēkt kazu uz siksnām ("Ragi" )
Lai izlaistu ryzhki un astes (zīmējiet ragus ar vienu roku, ar asti)
Kādas izmaksas (rādīt podiv)
Dejo un ti! (pirksti "Deja" )
Gras "Khlopavka"
Meta: radio noskaņojuma attīstība, grupas mijiedarbības attīstība.
Mērķis bērnam: uzreiz notīriet rokas.
Didaktiskie bērni: bērni un skolotāji sanāk kopā kolo (Rokas pagriezieties uz priekšu, nolieciet savu ieleju uz skolotāja ieleju (staigājiet "Girka" ) , aiz komandas "Viens, divi, trīs - paceliet tsyu girku kalnā (ņem "girku" kalnup). Aiz komandas "Viens divi trīs" (Uz tsi vārdiem pavelciet rokas un velciet tās kalnā")... Uz vārda "Aplaudēt" krekers lyaskaє par mājas prieku - rokas ātri izpletās uz sāniem "Strūklaka" ).
Ganna Kalačova
Komunikatīvi bērni attīstībā
"Pobozhannya"
Tsil: vikhovuvati partnera interese par spilkuvannyu.
Materiāls: "Pobazhan stick"
Paslēpts: Hloptsi, brīnies, kāda cena man ir rokās! Tse nav tikai nūja. Tse stick, pobazhan. Cik ilgi tu runā par vienu lietu? Un ļaujiet mums iegūt vienu infekciju pa vienam! Maša, paņem nūju, saki, ka esi labs. Ko vēlies palutināt? Labi padarīts! Infekcija pāriet uz nūju (Padod nūju pāri mietam)... Hlops, kāpēc, jūsuprāt, ir viegli pateikt pobazannya viens pret vienu? Labi darīts, jūs visi iekļaujaties, un es jūs apdrošinu, pārbaudiet, vai esat laimīgs, skaists, smaidāt. Uzdāvini viens pret vienu, lai apmainītos smaidiem!
"Maz mugurā"
Tsil: rozvivati shkіrnu jutīgums un zdatnіst attīstīt taustes tēlu.
Paslēpts: Hlops, saki, esi zebiekste, kāpēc tu vari aplaupīt mazo? Vai jūs domājat, ka varat spēlēt aizmugurē? Chim malyuvati? Pārskatīsim! Rozdіlimosya par derību. Viens bērns piecēlās pirmais, Inša pēc viņas. Tas, kurš stāv aiz muguras, ar smailu pirkstu partnera aizmugurē. Partneri, paldies, viņiem mugurā ir krāsa (Bērni pāros izmēģina mazo vienā griezienā)... Vasja, kāpēc tu uzkrāsoji Saško viņam uz muguras? Saško, Vasja redzēja? Labs puisis! Tagad dodieties uz to. Bērni, vai tas jums ir labi? Cik salokāms ir vidgaduvati mazliet? Un tagad ļaujiet mums vienu roku, vienu ar vienu roku.
"Sveiks bez vārdiem"
Tsil: rozvivati vmіnnya vikoristovuti žests, pozēt spilkuvanni.
Paslēpts: Labdien, ja tu atnāci uz grupu, kāpēc tu mūs apsteidzi? Pareizi, pieraduši. Kā jūs pieradāt? Usi vi teica vārdu. Un būsim acīmredzami, ka mūsu mute ir aizzīmogota un nav redzama, bet jums pie tā ir jāpierod. Vai ir iespējams nogalināt jaku? Izkliedēsim derības, ādas pāris ir redzams savā veidā, lai pierastu pie tā, pēc tam parādītu ceļu, lai to izlasītu. Jaku pāris vēlētos vispirms rīvēt kopā ar mums? Maša un Petro izrāda savu lepnumu ar pirmo (Ādas pāris, izrādot savu pielūgsmi)... Bērni, vai tas jums ir labi? Ko tu esi redzējis salokāmu? Tagad potēsim sevi pa vienam vienā veidā, kas būs vislabākais!
"Utrimt tēmu"
Tsil: rozvivati Mēs esam gatavi sadarboties ar jums kā partneri.
Materiāls: arkushi paperu, jautras mūzikas audio ieraksts.
Paslēpts: Hloptsi, brīnums, kas manās rokās? (Es parādīšu arkushi papīru) Jak vi vvazhaєte, kā jūs varat augt ar viņiem? Let's vlashtuєmo zmagannya uzreiz! Rozdіlimosya par derību. Ādas tvaiki uz lieveņa. Vajag zatisnut palagu starp pierēm un iet mūzikas barā. Pārvariet šo pāri, kuram tas šķiet labāks priekšmets (Sāciet derēt, nolieciet tvaika mēness uz papīra lapas)... Ar savām rokām jūs nevarat palīdzēt! (ieslēgt jautro mūziku) Labi darīts, puiši! Anija un Saša iztīrīja visus tvaikus. Izšļakstīsim tvaiku. Labi padarīts!
"Uzturs"
Tsil: attīstība bērniem jautājiet un atgriezieties pie partnera barošanas avota.
Materiāls: bumba
Paslēpts: Sveiki, sāksim ar tevi šodien jaunā birzī, iegūsti nosaukumu "Uzturs"... Par Tsієї іgri mums vajag mazu bumbiņu. Es metu bumbu komusam no tevis un enerģisks, un tas, kurš pacēla bumbu, ir vainīgs jaunā lēmumā (Es metu bumbu, es uzlieku ēdienu).Maša, kāds tev šobrīd noskaņojums? Tagad Maša met bumbu inshomu un, lai uzliktu savu ēdienu (bērni met pa vienai bumbiņai un uzliek ēdienu, jo bērns traucē ar ēdienu, es palīdzu ar formulu). Labi darīts, puiši! Dāvināsim vienu dāvanu vienam cilvēkam, siltumu un smieklus!
"Zmiyka"
Tsil: rozvivati navichki grupu attiecības
Paslēpts: Sveiki, uzminiet, kāda veida patīk skaņas: sh-sh-sh? Pareizi čūska. Ej, viss ir brutāli uzreiz čūska: pa vienam un pa vienam "Galva"čūskas vid skaņa "Š-š-š" un kļūt maģiski "Hvist", a "Hvist" apgriezties, patīk "Hvist" tad tā mazā meitene stāvēja vidū. Izmēģināsim. "Galva" noķert "Hvist"! Un uzreiz "Hvist" noķert "Galva"! "Galva" spītīgs - Sergijs piecēlās vidū (atkārtojiet kilka raziv)... Vai esat pagodināts ar gra? Progress nākamajā reizē? Un tagad sanāksim uzreiz kopā!
"Izsaki komplimentu"
Tsil: rozvivati sniegt pozitīvas cieņas zīmes pret viena lainera.
Materiāls: bumba
Paslēpts: Sveiki, tik brīnišķīga diena! Pārsteigums, ielās varēs iedegties un nolaisties! Pasmiesimies viens pret vienu varbūt yaskravo-yaskravo! Ieslēgsimies infekcijas ceļā un teiksim vienu komplimentu. Esmu pārsteigts, ka man rokās ir bumba; komplimentu: Maša, kā tev ir brīnišķīgs Ziemassvētku komplekts ir pīts Paņem bumbu, un tagad tu jau zini, kam vēlies komplimentu un sniedz komplimenta formulu). Labi darīts, puiši! Dāvināsim viens otram vēl vienu smaidu!
Publikācijas par šo tēmu:
Paziņojiet robotiem. "Kopienas izglītība vecākajam pirmsskolas vecuma bērnam". Pratsujuči kopā ar pirmsskolas vecuma bērniem izstiepj akmeņu maisiņus.
Іgry par spіlkuvannya un komunikatīvo padomu izstrādi Kinostrička (autore - M. Sigimova) Meta: neverbālās ievades attīstība, atmiņas attīstība. Вік: 5-6 rockіv. Grantu skaits:.
Іgry, lai izstrādātu spin-off bērniem pirmsskolas vecuma wіk Glomeruls (bērniem no 4 akmeņiem) Grassna mazpazīstamu bērnu kompānijā. Bērni sēž pie staba, vada, apgriež rokās bumbu.
Komunikatīvas spēles vecākā pirmsskolas vecuma bērniem Grisa nosaukums: Kilim svitu Meta gris: vivchati bērnu stratēģijas saziņai ar grupu papildu sarunām un diskusijām. Zaohočuvati.
Konsultācija batkivam "Ātrgaitas veidošana pirmsskolas vecuma bērniem papildu izglītojošam sniegumam" Vikovatels konsultācija TĒMA: "Virpuļa veidošana bērniem pirmsskolas vecuma formā ar papildus spēles attīstību"
Konsultācija batkivam "Igry un tiesības attīstīt ātru sākumu pirmsskolas izglītības bērniem"Ādas cilvēku dzīves loma ir svarīga. Komanda pārrunāja nepieciešamību agrīni formulēt bērnu pozitīvo izpratni.
