Ponuka
GolovnaKuchári

Komunikačné hry pre deti predškolského veku. kartotéky (vyššia skupina) na danú tému. Komunikatívna іgry kartotéka na tému Іgry na komunikatívnu spіlkuvannya

Wedge

Tolkachová Olena Oleksandrivná

DNZ č. 8 "Svitlyachok"

Formovanie komunikácie je dôležité pre myseľ normálneho psychického vývoja dieťaťa. A tiež jeden z hlavných workshopov prípravy joga na frivolný život. Deti v predškolskom veku potrebujú inteligenciu, povedať a v akej forme, počúvať ich myšlienky, pochopiť, ako hovoria, namiesto počutia a tak trochu aj poradcu.

Komunikatívne tipy sú vyvinuté pre širokú verejnosť, didaktických, rozpadajúcich sa igorov založených na zápletkách.

Až do tvojho, rešpektuj ma proponymo іgri za rozvoj komunitných tipov. Tsі ігri je zameraný na rozvoj tlačidla konštruktívnej účinnosti, pri absencii obmedzenia rádiovej frekvencie reči, v zmysle sluchu a trochu aj ľudí, do emocionálnej sféry.

Cykly a personál:

Cítiť sa ako jeden, sgurtovanosti, deň v kolektíve, aristokracia lesného baru;

Okamžite vstaňte k dobromyseľným ľuďom, aby ste spomenuli pozitívne vlastnosti tých, ktorí sú správnymi slovami, zložte komplimenty;

Vyrishuvati konfliktné situácie a neskoré konflikty v spilkuvanna jeden proti jednému;

Rozvoj neverbálnych a predmetových spôsobov interakcie;

Priateľská atmosféra bezprecedentného, ​​silného ducha spirituality a blízkosti.

Lepidlo strum

Účel: rozvíjať mentálne a mentálne a sebakontrolu pre výkon; prečítajte si to, urobte to a pomôžte s tým.

Pred skupinou, vigilante razmovlyaє s deťmi o priateľstve a vzájomnej pomoci, o tých, ktorí to dokážu špirálovito, be-yaki pereshkodi.

Deti sa po jednom postavia a zastrihnú sa za ramená a postavia sa pred ne. K zmene sa pridáva smrad celého tábora.

1. Vstúpte a vyjdite zo štýlu.

2. Propagujte pri stole.

3. Vyhnite sa „šírke jazero“.

4. Prerobte si cestu cez „vysnívanú líšku“.

5. Zoznámte sa s divokými tvormi.

Nezvyčajná myseľ pre chlapcov: s mierou námahy zápach nevinnosti vidí jeden druh.

Spať a viesť

Účel: Rozvinúť dôvod na to, pomôcť vám a vytvoriť priateľovi priateľa.

Deti sa lámu v stávkach: „sklzy“ a „vedú“. Jeden bude šklbať oči a ten, kto ho vozí v skupine, áno, možnosť brnkať si s drobnými predmetmi, navyše pomáha zjednocovať kontakty s ostatnými pármi, áno, vysvetlenie má prehnaná zásoba. Velitelia stáli za ich chrbtom, na odchode. Nechajte účastníkov zmeniť svoje úlohy. Kozhna ditina v takejto hodnosti absolvovala spevácku „školu doviri“.

Keď klient skončí, požiadajte o spätnú väzbu chlapcov, ktorí sa videli s nádejou a úprimnosťou, ale ktorí s väčšou pravdepodobnosťou veria svojim kamarátom. Prečo?

Charivnі rast vody

Účel: šľachta lesného bar'єrіv, rozvíjať sa v ministerstve, aby dosiahol cieľ prijateľnými spôsobmi.

Chudý účastník (mimochodom) si ublíži na kolom, schválenom deťmi. Nahromadená voda núti ľudí trochu premýšľať a vidieť a môžete si oddýchnuť a nechať to v farbe, ale môžete a nenechajte si ujsť, ak sa škaredo pýtate.

Predstavte slová

Účel: vývoj povagy na spіlkuvannі, malý spevák koristuvatsya v dobrých slovách.

Tráva sa vykonáva s loptou na hranici. Deti hádžu jednu loptičku do jednej pomocou slov. Pomenujte iba slová privitannya (dobrý deň, pozdrav, mi pre teba baciti, na chvíľu pre teba); dobré (dyakuyu, dyakuyu, byť láskavý, byť láskavý); vibachennya (vibachte, vibachte, Škoda, Škoda); zbohom (k veci, na začiatok, na koniec)

Darček pre všetkých

Účel: rozvíjať priateľskosť, pracovať správnu atmosféru, spypratsyuvati s jedným vložkou, rešpektovať tím.

Deti dostávajú zavdannya: "Ak ste čarodejník a dokážete robiť zázraky, tak prečo by ste nám dali všetkých naraz?" alebo "Yakbi máš Bula Kvitka-sevenitsvitka, yak bazhannya ty hádaš?". Kožné dieťa uhádne jednu bazhanyu, keď uvidí jeden pelustok zo zadného listu.

Leť, lietaj pelyustka, cez vchod do šmyku,

Cez pivnich, cez pivden, otoč sa, rozbite kolo,

Nechajte zem trhať, buti, na mojej figuríne, vedená.

Veli, schob...

Nasamkіnets môžu usporiadať súťaž o najlepšiu bazhannyu pre každého.

Očarujúca kytica citátov

Účel: Všímajte si úctivých, postavte sa dobromyseľným, zmieňujte pozitívne vlastnosti tých, ktorí môžu slobodne používať slová, okrádajte komplimenty.

Vlastníctvo: Zelené tkaniny na alebo mimo lepenky virizan pelustki pre pokožku bábätiek.

Wiggler (Ukážem ti kus látky, aby si si ľahol na posteľ). Tse je zelená galyavina. Akú máte náladu, ak vás zaujíma qiu galiavin?

deti. Suma, suma, únavné.

Wiggler ... Yak vi vvazhaєte, prečo nie?

deti. Kvіtіv.

Plutva. Chee nie je vtipnejší život na takom galavine. Os je tak і mіzh ľudí: život bez povagi, ktoré rešpektujeme ísť budeme mračiť, budeme pane a summable. A kto by chcel potešiť jeden po druhom? Urobme si program na "Compliment".

Deti berú jeden šup jeden po druhom a chvália kohokoľvek v rovnakom veku, v akom vyhrali v Galavine. Kožné dieťa môže hovoriť láskavé slová.

Plutva. Žasnite nad chalanmi, ktorí sú krásnymi bytmi, ktoré odtiaľ vyrástli až do galavína. A akú máš náladu?

deti ... Veselý, šťastný.

Oznamovateľ by mal mať taký význam, že je potrebné rešpektovať jedného k druhému a hovoriť milé slová.

Ruky na líčenie, ruky na líčenie, ruky na zmierenie

Účel: rozvíjať vmіnnya a vylovlyuvatyu vyslovyuvatyu vyshivayu a vylovlyuvatya vyslovyuvatiyu ľudí.

Milosť byť videný vo dvojiciach, pretože sploštené oči, deti sedia jeden po druhom na chrbte natiahnutej ruky.

Bdelý ánoє zavdannya:

Zabudnite na oči, natiahnite ruky k jednému osamote, učte sa rukami, snažte sa lepšie pochopiť svoj rozum, pustite ruky;

Viem dať ruky dopredu, poznať ruky susida, ruky do varu, ruky pustiť;

Tvoje ruky stále kňučia jedna, smrad, ktorý chcem nalíčiť, ruky sú zmierené, smrad vibruje a si súčasťou priateľov.

Іgri-situácie

Účel: Rozvinúť šancu pripojiť sa k rozmovom, vymieňať si pocity, skúsenosti, emocionálne a bezbožne so svojimi myšlienkami, zlými mimikmi a pantomikmi.

Deti sa učia hrať sa v horších situáciách:

1. Dvaja mládenci zavarili - daj pokoj.

2. Stále chceš ísť na tú istú hru, ktorú má jeden z chlapcov z tvojej skupiny – spýtaj sa ho.

3. Vieš, že na ulici je slabá, ak zbalíš kozáka - hraj jogu.

4. Keď ste ešte viac formovali svojho priateľa - skúste požiadať o skúšobnú dobu, zmierte sa s ním.

5. Keď prídete do novej skupiny – učte sa od detí a rozprávajte o sebe.

6. Keď ste stratili písací stroj - choďte k deťom a najedzte sa, pretože nedostali smrad її.

7. Keď prídete do knižnice – požiadajte knižnicu o knihu, ako pre vás, z knižnice.

8. Chlapci vďačnosť v tsikavu gru - opýtajte sa, chlapci vás prijali. Prečo robitimesh, prečo si nechceš vziať ten smrad?

9. Deti sa hrajú, v jednom dieťati nie sú deti - išli s ňou.

10. Ditya plače - pokoj її.

11. Nemusíte si viazať šnúrku na čerevik - požiadajte svojho priateľa, aby vám pomohol.

12. Prišli k vám hostia - spoznajte ich od otcov, ukážte svoju izbu a svoje hry.

13. Keď prídeš na prechádzku od hladných - čo povieš na mamu alebo babuši.

14. Deti snívajú. Zobrať kúsok chleba, stiahnuť ho z vrecka. Keď sa rozhliadol, na nič nemyslel, hodil to a nasral Fediho do oka. Fedya sa pritisol k oku a zakričal. - Povedz mi o Vitiho správaní? Yak vychádzať s hlib? Chi možno povedať, witya pozhtuvav.

Kilimok zmierenie

Účel: Rozvoj komunity navichki a vyrishuvati conflikti.

Keď príde šľahač z prechádzky, pôjde k deťom a dvaja z ročných chlapcov sa uvarili na ulici. Žiadam oponentov, aby na "Kilimocké zmierenie" systém jeden proti jednému, aby ste zistili dôvod otvorenia sa a poznali cestu mierového riešenia problému. Tsya gravikoristovutsya pri vyjednávaní "Yak podіliti іgrashku".

Predstavte si kňaza

Účel: rozvíjať vikoristovuvati neverbálne a spilkuvannya.

Deti sa naučia vizualizovať gestá v zákulisí, napodobňujú, ako sú pripojené:

"Slovo nie je gorobets - viletit, nie zlo"

"Povedz mi, kto je tvoj priateľ, a ja ti poviem, kto je."

"Žiadny priateľ - shukay, ale vieš - staraj sa"

"Jak byť hlúpy, tak vidieť"

Rozmova cez svah

Účel: rozvíjať v mysli cínu.

Deti sa hrnú k sebe a idú doprava „Cez svah“. Je potrebné to nechať ísť, ale medzi nimi máte zlý pocit, neprepúšťajú zvuk. Jednej skupine detí bude potrebné ukázať (napríklad „Keď si zabudneš dať čiapku“, „Je mi zima“, „Chcem piť...“) a druhá skupina uvidí tých, ktorí smrad.

Squiggle

Účel: Razvivat povagu y spіlkuvannі. Vrahovuvati su zaujimave pre deti.

Šľahač ponúka deťom pôvabnú fixku, ktorá premení jednoduché vlnovky na drobné predmety, dvojičky, ruže. Prvý štrk berie fixku a malú šúľku na oblúku. Nechajte list priložiť k útočnému štrku, ktorý pridá čmáranicu tak, aby to bol predmet, ktorý je tvorom, to je roslín. Využime ďalší malý štrk na útočnú gravitačnú injekciu atď. Napríklad začnete s možnosťou gris.

tlačová konferencia

Účel: zmeniť myseľ na napájanie sp_vrozmovnikov, stručne a správne formulovať; formvati movn_ vminnya.

Skúste deti zo skupiny zúčastniť sa na tlačovej konferencii na akúkoľvek tému (napríklad: „Váš víkendový deň“, „Exkurzia do zoo“, „Deň priateľa ľudu“, „V cirkuse“ a in.). Jeden z účastníkov tlačovej konferencie „hosť“ (k tomu, kto dostane všetky jedlá) - bude poslaný do centra a bude vyzvaný na akékoľvek jedlo pre deti.

Zrozum_y mi

Účel: rozvíjať myslenie úlohy ľudí v úlohe komunikácie a komunikácie.

Ditina kráča vpred a vidí propagačné akcie so 4-5 návrhmi, Deti sa previnili tým, že vedia povedať (sprievodca exkurzie, novinár, nohsled, literárny hrdina) a v každej situácii môžete použiť slová. Napríklad: „Prvá os sa dostala na štart. 5,4,3,2,! - Štart! (Situácie je meno športovcov, dokonca aj športového komentátora).

Bez masky

Účel: rozvíjať mysle svojich vlastných pocitov, skúseností, postojov a kamarátov.

Pred klasom grilu sa predavač porozpráva s chlapcami o tých, ktorí sú dôležití a čestní, a dá nám vedieť a dá im vedieť o svojich blízkych kamarátoch.

Naši účastníci sedia pri kolo. Deti bez tréningu by mali vedieť dobehnúť s pomocou pískača. Os pútavej zmeny neúplných návrhov:

"Čo vlastne chcem, tak tse ...";

"Hlavne sa mi to nehodí, ak ...";

"Už som z nich nemal žiadne kaluže, no ...";

„Pamätám si na vipadoky, pretože to bolo pre mňa neznesiteľné. SOM…".

"zrkadlo"

V chiu gru môžete dvakrát chytiť chi dieťaťa a niekoľkých detí. Ditina viglyadaє v "zrkadle", yak opakovať všetko, čo rukhi, cín, mіmіku. "Dzerkalom" môže byť Batko alebo іnsha dieťa. Môžete si predstaviť nie seba, ale niekoho iného, ​​"Dzerkalo" možno vidieť, potom si zapamätajte role. Postupne pomôžte dieťaťu vidieť, vidieť sa v dobrom, ružovom zmysle.

"Labuť, rakovina a šťuka."

Tsil rozvíjať úctu k dieťaťu, znižovať koordináciu ruhiv, znižovať spoločné zdravie páru, cítiť partnera.

Bratia môžu mať osud dvoch. Deti, roztashovuyuchis chrbtom k sebe, držiace sa za ruky v lіktyovyh svahoch vinných mimochodom na signál vodcu a pred dermálnym stojí pred dermálnym, aby vytiahol supernik do svіy bіk. Oznamovateľ sa čuduje, že deti neutrpeli žiadne zranenia.

Gra "Rozsliduvannya"

Účel: rozvoj procesov rešpektu, pamäti, šetrenia. Rozvoj rovnakého druhu analytického zdravia dieťaťa, to veľmi, veľmi dobre, spoločné tipy.

Pre gris prídu všetci účastníci o oči, pričom jeden pre deti si vyberú a jeden pre tri úprimné. Potom deti vidia na povel očí a hlavné ohlušovanie, ako môže znieť ten smrad, kto stojí za závislosťou (v skutočnosti kto medzi nimi nie je). Po uhádnutí dieťaťa sa deti previnili tým, že uhádli detaily, ktoré s ňou boli pletené - farbu očí, oblečenie, dátum dieťaťa, presný portrét dňa. Ak sa to skončí, dieťa prejde ohňom, všetko sa dá urobiť a rozbiť čo najpresnejšie.

Gra "Veselých štyridsať"

Meta: rozvoj komunitného zdravia, šetriace procesy, rešpekt.

Nezabudnite nechať deti užiť si hudbu!

Drsný berie osud šiestich detí – viac, krajších. Študenti sa previnili tým, že jeden po druhom stoja a opierajú sa rukami o plecia dieťaťa pred sebou. Zdá sa, že prvý hrob je hlavný, na správnom mieste straky. Dorosly upravuje sorokonіzhku pre dodatočný rytmus a tempo hudby. Len čo deti úspešne zapadnú do štádia vývoja tsim, môžete im to uľahčiť tým, že ich požiadate, aby im uľahčili život šikovnými, prefíkanými rúškami.

Gra "bochník".

Deti sa hrnú do farby. Jedno (najlepšie) dieťa zostane v strede kolíka. Deti opravujú límec vpravo pozdĺž čiary so slovami: „Jak na Nastya іmenina škvrnitý môj korovai, os tejto šírky (natiahnite sa do šírky), os takej výšky (nakreslite ruky do kopca), os takého večera (ísť do centra). Krava, krava, čo chceš, vyber si! Zdá sa, že Nasťa hovorí: "Milujem, brutálne, všetko, pivo Alina naybilshe." Alina je stredom stávky a deti tancujú na párty. Deti môžu navštíviť tanečný parket. Gra opakovať.

"Telefónne číslo"

Deti lantsyuzhkom odovzdať vuho jeden k jednému ako slovo. Ostanniy môže slovo pomenovať hlasom. Nech chlapci spať, ako slovo mali povedať, de "telefón" zipsuvsya.

"Poznám päť mien"

Podľa pravidiel Grékov účastníci púšťajú loptu do kopca, alebo ňou búchajú o zem so slovami: „Poznám päť mien chalanov (dvchat, name mest, tvarin, kvitiv tousho) s množstvom vvazhayuchi. : Dima-time, Vasya-dva, Llosha - tri atď.

Ak hodíte loptu, pripravíte sa o jednu im'yu (meno).

Yaksho gravets pomilyatsya chi dovgo myslel - lopta sa prenesie na účastníka іnsh. Peremaga gravets, ktorý je lepší ako štrk z lopty a nikdy nebol milosrdný.

Viyshli mishi raz

Rytmické gradovanie s vysokou úrovňou emocionálnej infekcie. Polegsu zaradený do aktivity. Môžete vikoristovuvatisya yak gra pri vývoji іntonatsіynoy bočné promy (tempo, ťažnosť).

Viyshli mishi raz

Čuduj sa, koľko je hodín.

Jeden dva tri chotiri,

Misha išla pre kettlebell.

Raptom prerazil strašný dzvin -

Mischit vstúpil.

Účastníci razpovіdaut vіrsh, dohliada na slová s ruhami (tupé, alebo špliechanie s panáčikmi pozdĺž kolien pozdĺž pravej a ľavej ruky). So slovami „strašný dzin“ môžete napríklad telefonovať. Zvyšný riadok sa zobrazí rýchlym tempom.

Práva a práva

Rytmická hra na dedičnosť a zvládnutie schémy tela.

Práva a život vedú cestu.

Práva, že liva bude miesto.

Práva, že lіva môže šiť a sakra.

Práva, ktoré lіva môže hlas splash.

Nestojte nad miestom,

Ruky sú tak unavené

Právo spať na koberci.

Otvorte dvere, účastníci na nich navzájom dohliadajú: ukážte ich pravicou a rukami a zdedte veci o tom, ako idú.

Dosch yde - Rytmická tráva pre Nasliduvannya.

Dosch yde, A mi bizimo -

Maj ospalého chlapčeka.

Dosch stukatime vo vіkno -

Všetky jeden nie sú povolené.

Žiaci rozoznajú rozdiel medzi nimi a všetkými rukami vikonuyuyu: hladkať rukami, otupovať nohy, krútiť „da“, ťahať ruky nad hlavou, klopať prstami po hlave, krútiť hlavami.

Jeleň má skvelú búdku

Rytmické gra pre dedičnosť. Nechajte pratsyuvati nad tempom.

Jeleň má skvelú búdku,

Vyhrajte ohromený oknom.

Je to blázon žiť,

Pri dverách až do nového klopania:

„Klop, klop, dvere vidieť!

Tam má líška zlého pána!"

"Zajačik, zajačik, zagay,

Daj mi moje labky!

Rozpovidayuchi virsh, účastníci dohliadajú na jogo rukhami.

Možnosť: po zvýšení tempa je možné zobraziť a zobraziť prvý krok.

Movna gra "Ogirochok"

"Nažive-bouv blízko svetiel." Yakos leafonosha Pechkin priniesol tento telegram a po prečítaní:

Ochiročok, ochiročok

Príďte do toho malého dňa

Medveď tam žije

Na vás ako na hosťa čaká duzhe kontrola. ...

Prijatie telegramu ochіrochok, znova čítanie, myslenie, viyshov nadvіr, a tam strom tak ticho šuští:

Oh, oh, oh, nechoď do toho malého rohu

Tam je medveď živý, takže chvost je vonku.

Tu vtáčik zaškrípal z hniezda.

Vedmіd і z barlogov, ktoré prešli ...

Straka-bluebok hrkotal ...

Ravlik propagovaný a ...

A potom sa darebáci vydali na veľkú cestu a kričali hlasom.

Gra "suchý zips"

Snažte sa, aby deti zdieľali izbu. Dve deti, držiace sa za ruky, sa nabaľujú zlovestnou povahou jedného litkiv. S tsomu pripojiť (primovlyayut): "I - Suchý zips - príloha, chcem, aby ste spymati - len lepkavé!". Ak chcete vziať chudá spiymanu dieťa "suchý zips" za ruku, príďte do jeho "lepkavej" spoločnosti. Chytíme naraz ten smrad z chytania detí.

Gra "had"

Deti sa hrnú do malých príšer v miestnosti. Vedúca iniciatíva kráča a platí: „Ja som had, had, had, som pozu, pozu, pozu. Chceš byť môj chvost? Ako dieťa je to vinné, ona je vinná z toho, že ide k vodcovi nohami a chrbtom. Gra triva doti, doky „hada“ nemajú všetku túžbu.

Gra "kukhari"

Pokúste sa vstať na čelo rajnice. Infikovaný kompót gotuvatimo. Kozhen účastník vigaduє, yakim ovocie vіn bude (jablko, čerešňa, hruška) Vedúci vigadu vo vigadu, chcete ho dať do rajnice. Ten, kto je oboznámený so sebou, stojaci v kôl, útočný účastník, ktorý vstal, vzal za ruky toho vpredu. Zatiaľ čo sa všetky súčasti nezobrazia, bude to pokračovať. Výsledkom je vlhký a ozdobný kompót. Takto sa dá uvariť aj polievka či víno.

Gra "Viter dme na ..."

Vedúci začal slovami „Viter dme na ...“. Jedno však vedeli účastníci hry viac o jednej veci, jedlo mohlo znieť takto: „Viter dme na toho, kto má svetlé vlasy“ – keď si všetci svetlovlasí idú v jeden moment objednať. "Viter dme na to, hto moja ... sestra", "hto love sladké drievko" a tak ďaleko ...

"Nis do nosa"

Deti sa môžu po izbe uvoľniť a kedykoľvek sa zrútiť. Za povelom dospelého napríklad „Nis do nosa“ páchne vo dvojici a strká do jedného nosa. Príkazy môžu byť všestranné: "Dolonka to dolony", "Kolinka to colina", "Vukho to vuh" atď.

Gra "Dotyk ..."

Na povel sa bez námahy rozíďte. Zdá sa, že moderátorka hovorí: „Dotkni sa toho, kto má viac vlasov“ alebo „Dotkni sa toho, kto má najlepšie“ atď. Všetci účastníci sú vinní z shydko zorієntuvatisya, zistite, od koho budem menovaný na znamenie, ktoré bude strhnuté.

Kinostrichka

Účel: rozvoj neverbálneho vstupu spilkuvannya; rozvoj pamäti.

Počet štrkov: skupina (6-7 jedincov).

Popis gri: deti sedia pri kolku a otvoria film "od prveho slova". Prvé dieťa vigaduє slovo, kamarát ho môže zopakovať a dať jedno slovo, tretie - zopakujte prvé dve slová a povedzte jedno, štvrté - zopakujte prvé tri slová a povedzte štvrté atď. pomocou plastov a napodobenín.

Komentáre: Namiesto premietania filmu ho môžete ukončiť tvarohovým tvarohom s ďalšími navrhnutými slovami. Veľa veľkých výrastkov na nastavenie rozvoja múčneho vývinu detí, vývin stavby sprostredkovať ich pocit a zážitok neverbálne (s úsmevom a pantomímou), aby bola prvá verzia zakončenia gris. krajšie.

Prsty - dobrý zvuk, prsty - zlé zlo

Účel: rozvoj emocionálnych sfér, komunitný navichok.

Počet lovcov: be-jaka

Popis gri: deti ukazujú, no, dobré prsty - dobré mačky, zlé medvede, dobrí dobrovoľníci, zlé zajačiky atď.

Komentáre: Dospelí dajú deťom opätovný krútenie prstov, napríklad na pravej ruke - budú vítané v dobrom a na ľavej - budú obťažované za zlé. Musíme sa jeden s druhým porozprávať, spoznať, vyprážať, pripraviť sa na varenie. Pokiaľ je pre deti dobré ísť, je možné sa zoznámiť s rukami ich detí. Vytvorenie rozvíjajúceho efektu umožňuje deťom rozvíjať ich špeciality.

Tráva je pre hyperaktívne, agresívne a autistické deti. Pomáha vám vidieť silu vlastného tela, spoznať nové spôsoby, ako zlepšiť kontakt, vyrovnať sa so strachom z fyzického kontaktu.

Yaksho "so" - špliechať, yaksho "ni" - utopiť sa

Účel: rozvoj detí komunity navichok; rozvoj sluchového rešpektu.

Počet lovcov:2 alebo viac ľudí.

Popis gri: Dospelí sa nazývajú návrhy a deti sa previnili tým, že ich hodnotia a ukazujú svoju pozíciu, čľapkajúc sa v údolí, ako smrad dobroty, alebo dupajúc nohami, akoby sa mýlili.

"Róm videl svoju babičku a je taký zdravý, že sa na nej vytvoril."

"Sasha zobral hračku Petyovi a po tom, čo ho zbil, si Petya zvykla."

"Leni len pridajte k Sergiyovi, tam ho porazila."

Rozhovor

Účel: rozvoj komunity navichok, aktívna slovná zásoba, menší vstup do dialógu.

Počet lovcov: 3 a viac

Potrebné prílohy: štýl.

Gris popis : deti okradnu vodcu, a potom zaroven smrad je dost stary ludia, mimochodom chodia na sloh a vidia jedlo, ako daju vodcu. Moderátor požiada dieťa, aby sa predstavilo іm'ya podľa otca, povedal o tých, ktorí de і kim vyhral pratsyuє, ktorí v jej deťoch, ako maє utopenie atď.

Komentáre: v prvých fázach dňa majú deti často problém s jedením. A tu sa dospelá rola vedúceho triedi, deti rozumejú dialógu. Jedlá môžu byť stosuvatisya, čo je dobré, ale sliz pam'yatati, scho rozmova maє buti "dospelý".

Tsya gras vám pomôže zoznámiť sa s deťmi, ktoré prišli do skupiny, ale aj s vrhom sympatických detí. Pokiaľ sú deti stále posraté, platí pravidlo, že existujú tri druhy nástrah: dieťa, ktoré vzalo loptu, pomenovalo ďalší štrk, potom svoje a ďaleko (ja viem) dieťa, čo je moje dieťa. .

Na miesto

Účel: rozvoj komunálnych gombíkov, motorická spritozita.

Počet lovcov: 2 príkazy.

Gris popis : dospelí navrhujú, aby deti prešli priestorom cez medzeru, aby celé miesto sedelo na zemi, prípadne na zemi, miesto je široké 30-40 cm. Je tiež dôležité, aby ste neprekročili hranicu, ak ste pažravý, je také dôležité zapojiť sa do cesty a vibuvay gris. Zároveň s ním vibuvaє і ďalší gravets (viac, ak je stratený sám, mesto sa rozšírilo). Nechajte dve deti ísť "mistkom", sú pre ne aktívne "choré".

Komentáre: Po spustení pred pozdravmi sa deti previnili tempom kolapsu, snahou o synchronizáciu, a keď sa scéna odohráva uprostred miesta, v momentoch si ich starostlivo pamätajú a idú až do konca.

Poluvannya na tigre

Účel: rozvoj komunity navichok.

Počet lovcov: shonaimenshe 4 osіb.

Potrebné prílohy: malá igrashka (tiger)

Gris popis : deti vstanú pri hlave, vedúce dvere sa privedú k stene a hlas je až 10. Poki vedúca hra, deti si prehadzujú jednu na jednu malú hru. Ak vedúci skončí rakhuvati, dieťa, mám malé dievčatko, ktoré krúti tigra s malými kúskami a rukami rytiera dopredu. Nízke deti sú také plaché, ako to je. Vodca je vinný z toho, že poznal tigra. Len čo uhádol, tak ako vedúca osobnosť, ktorá ako učiteľ.

Komentáre: Problémy sa u autistických detí vyskytujú približne hodinu, takže sa môžete zamyslieť nad tým, ako sa s deťmi hrať.

Môžete si užiť deti pri prúde emotikonov, nie prebúdzať ich hovory. Pre deti predškolského veku je cena skladacia. Možno nájsť pivo vo forme іgrovіy (іgri, podіbnі až "More hvilyuєtsya ...", "Tsarivna-Nesmyana").

Syamsky dvojčatá

Účel: rozvoj komunity navichok, uzgodzhuvati svoyi dei, rozvoj grafického navichok.

Počet lovcov: násobky dvoch.

Potrebné prílohy: obväzový obväz, veľký arkush paperu, vosková kreida.

Popis gri: deti rozbiju vsade, sadnu si na styl aj blizko jedna k jednej, potom priviazu pravu ruku jednemu dietatu a livu - sprava ku kefke. Dajte koži kredit na ruku. Dribnytsi môže mať ružovú farbu. Kým ucho malyuvannya deti môžu žiť medzi sebou, scho malyuvatimut. Hodina na premýšľanie - 5-6 khvili. Schob spomaľ, jeden z hrobov môže mať zaviazané oči, takže „vidiaci“ hrob má na svedomí „slepý“.

Komunikatívnosť je vlastnosťou ľudí, ktorí spievali svoje myšlienky a cítia smrad správneho zvuku ľudí. Ditina, ktorá je súčasťou sveta, už od malička začala spolupracovať s dospelými a deťmi a prejavovala sa ako tim chi v hodnosti. Prvá spilkuvannya sa konala medzi najpriateľskejšími mysliami, je dôležité správne vidieť dieťa spilkuvatisya. A pre deti je to najjednoduchšie a najefektívnejšie formou hry.

Komunikatívna hra pre deti prenášajúca ich výkon, sebavyjadrenie a sebapropagáciu, rozvíjanie spin-offu a formulovanie dobrosrdečného vidnozínu. Dieťa počas toho zažíva neporovnateľnú radosť zároveň s ostatnými deťmi, takže sa potrebujú premeniť na život, optimizmus, držať krok s inými ľuďmi, život života je ťažký a ťažko dosiahnuteľný.

Viditeľnosť spoločných tipov by sa mala viesť k duševnému vývoju dieťaťa av budúcnosti k vytvoreniu negatívnej životnej pozície.

Pre pomoc, cich іgor pre deti:

  • Vedieť o tých, ktorí sú zaneprázdnení;
  • Vidbuvatsya emocionálne rozdelenie;
  • Uyava, mimika a gestá sa rozvíjajú;
  • Aktivovať rešpekt;
  • Pravidlá správania sa dajú nájsť;
  • Sebahodnotenie.

Komunikačné hry pre deti v ranom detstve

Spilkuvannya s jednorázovými vložkami pre deti od 2 do 3 rokov je nevyhnutnou potrebou a veľkým významom pre formulované špeciality. Je to to isté, ak začnete mať o svoje dieťa nebývalý záujem, nebudete si vedieť pokaziť jednostránkový rešpekt, vynaložiť vlastné úsilie, musíte deti čítať po jednom.

Nehodnotená služba v celej komunite detí pre deti v ranom veku. Tsi іgri dať jeden k jednému dobrotivému chránencovi, ukázať lásku a lásku tým, ktorí sú tak chorí, virazu spіvchuttya, turboti a spіvchuttya.

Je ľahké vidieť іgor kilka, ktoré sa pridávajú do formy spilkuvannya obrúska u detí wіkom:

  • Gra "Laskave Im'ya". Deti sa hrnú do kolobehu, do stredu ktorého sa z nich dá prejsť cez kožu. Інші deti s pomocou šľahača volajú možnosti láskyplného mena dieťaťa, ktoré sú v centre stávky;
  • Gra "Kto sú naši hostia pred nami?" rozvoj svojpomoci u detí, rozvoj benevolentného menovania k deťom. Dorosly domov od dvoch-troch detí o tých tvoroch, čo páchnu na obrázku, potom smrad na konci vchodu pri kolo, a tie deti sú vinné, že sú vinné, ako si ich hosť prišiel dobre obzrieť;
  • "Malý dráčik chytí chvost" je úžasná spoločná hra pre deti. Vyhral spriyaє sgurtuvannyu groupie. Deti sa stávajú „lokomotívou“, strihajú sa za pás a stoja pred nimi. Zo zvukov hudby je prvý účastník (hlava draka) magnetizovaný zlom zvyšku (chvost draka), nápor je orezávaný jeden po druhom;
  • Forma „Vták bolí krill“ pre deti, ktoré milujú nevoľnosť. Jedno dieťa zobrazilo chorého vtáčika, vyhralo sumu, zamrzlo na kilimoku a tie deti za zadkom udavača sa nedali obťažovať, aby sa do toho zapojili, vezmite si ich inými slovami;
  • Gra "Je krajšie sa zobudiť", keď vidíte svoje zmysly. Jedno dieťa je na obrázku, ako vykopáva malú mačku, a tieto deti sa prebúdzajú a prebúdzajú s mladými oneskorenými a tichými slovami a bodkami. Zobudiť sa tak budú môcť napríklad deti, ktorých spôsob prebudenia dievčatka je ten najlepší;
  • Komunikatívna hra pre deti "Zviryache pianino" sa rozvíja v ministerstve spіvpratsyuvati. Deti sedia vedľa seba v rade, dospelí rozdajú kartičky z obrázkov detí, potom hlavy kožného dieťaťa, predstavia skupinu na klavíri. Deti vytvárajú hlasy bytostí, obrázky na kartičkách.

Komunikačné hry pre deti predškolského veku

Predškolský vek akceptovaný od 3 do 7 rokov. Dieťa dieťaťa má na konci dňa pragmatické sebaurčenie, rozvíja sa tvorivosť, sebahodnotenie. Postaráme sa o to, pochopíme a informácie budú odstránené z cesty na analýzu.

Celé dieťa potrebuje viac času v spojení s ich jednoradovými vložkami. Spilkuvannya je dôležitý duševný vývoj predškolského dieťaťa. Vono bezpossredno infúzie na všetky typy výkonu nadal: navchannya, pratsyu, sociálna organizácia a іn. І na to, aby sa dieťa v predškolskom veku krajšie prispôsobilo životu v sociálnej sfére, aby sa realizovalo, spriatelilo sa a bolo bystré ako človek, nevyhnutný rozvoj špeciálnych sociálnych zariadení.

Rozvoj konštruktívneho spilkuvannya krútiť, myslenie jasne a správne formulovať svoje myšlienky a pocity, počuť a ​​počuť trochu poradcu, premýšľať o skutočne mätúcich situáciách - to všetko si deti môžu myslieť pre úspešný proces komunikácie

Nižšie sú uvedené akcie od spoločnosti igor, ktoré vytvárajú tipy pre komunitu:

V takomto rangu je možné vytvoriť súpravu, ktorá je spoločnou hrou pre deti, ktoré môžu mať tvrdohlavú zlobu a počiatočný defekt. Ten smrad umožňuje deťom prísť bližšie, prebudiť turboloď, cítiť sa dobre a rešpektovať jednotkárov, pozitívne formovať seba a deti, prinášať radosť samým sebe.

Video z YouTube na tému štatistiky:

PROVIDNIK... Tlieskajte vishikovyuyutsya v stĺpci jeden po druhom, položte si ruky na ramená vpredu. Vedúci vysvetlí jednoduché pravidlá:

Skupina má plot na hodinu strávenú na rozmovi.

Pre všetky deti, okrem toho, ktoré stoja samé, majú sploštené oči (krajšie - zaviažte ich).

Ostannya dieťa - vodič výletu. Yogo zavdannya - vykonávať "sklad" takým spôsobom, že "kočík" nie je navrhnutý s križovatkou. Práve v tú hodinu je potrebné deti poučiť, že rýchlosť návštevy môže byť výrazná.

Pre skladové hospodárstvo bol rozčlenený systém špeciálnych tímov:

bavovna na lavom alebo pravom ramene - obrat na prednom kole,

bavovna na obe ramena - padanie dopredu, bavovna na obe ramena pod_yna - padanie dozadu, bavovna na obe ramena s vystrelom - nohy.

Vodič je vinný, že vedie sklad cez sériu zákrut. Pre to, čo zvyšok dieťaťa, yak bol strojník, nastavený pred všetkými a opakovať sa. Ešte krajšie, keď si všetky deti zo skupiny vyskúšajú rolu strojníka. Je všeobecne zrejmé, že hrob sa vykonáva buď na otvorenej mysli, alebo na konci priestranného primátu.

PODPORA... Skupina preruší stávku.

1) Účastníci skin stávok sa otáčajú chrbtom. Jeden z nich sa otáča chrbtom k zadnej časti jedného, ​​po uvoľnení sa uvoľní celý náklad „podpory“. Iný účastník urobí prvý štýl, aký chcete.

2) Prehrešok voči partnerovi, keď stojí chrbtom na chrbte jeden za druhým. Smrť poznať optimálny oporný bod pre oboch, vibrujte kut nahilu

takže nevidieť žiadne kŕče. Zaboronyaєtsya pidtrimuvati partner, pohoršenie môže "viddati" jeden k jednému celú záťaž svojho tela. Vo väčšine zo zostaveného páru môžete vystáť štýl, ako sa vám páči.

Pislya vikonannya má právo vykonávať analýzu, výživu vikoristovuyuchi: Koľkokrát tam stojíte? Keby ste chceli stáť lepšie? Prečo sa deyakim neskryli jeden po druhom? Chi bulo do špirály jednoduchšie Chi utrimuvati sám? Koľko stojí postup na určenie procesu rozdelenia, ktoré myšlienky sa nachádzajú?

PENDULUM(Voskovská palica). Gras na okraji atmosféry dovіri a pіdtrimki v skupine. Mimochodom, vsetci vsade brali jedna ku jednej (plich-o-plich), odsudzoval som v strede koly. Jeden účastník vstúpi do farby, sploští oči a uvoľní sa. Rashta, drž ma za ruky pred sebou, pôjdem! účastník, ktorý stojí v strede, zo strany na stranu so svojimi malými, nenechajte ho spadnúť (1-2 chilini). Poďme si prejsť postup.

Takže samo o sebe, ako v popredí napravo, je potrebné urobiť útočnú analýzu. Napájací zdroj pre analýzu: Kto sa uvoľnil, narástol? Kto sa nebojí zapadnúť? Komu budú zverení účastníci gris? Zhodnoťte úroveň svojej sebadôvery na desaťbodovej stupnici. Posúďte charakter dotikiv (zhorstki, krotký, hrubý úbohý). Vislovlyuyuyuyuyuyuyuyuyut svoj zrak a pocit, že ste nedočkaví.

REVERSE... V rukách majstra umelca môže byť znovu vytvorený extravagantný objekt. Aby človek navigoval, nie je potrebné hovoriť, dokonca ani dávať inteligenciu, ako u vás, pre objekt je to možné pomocou pantomímy, gest, ruchov. Olivety môžu byť pidzorný fajok, arkus z paperu - zrkadielko, nosák - arkus z paperu, vankúšik alebo servítko. A všetko je bez slova. Buďte vedúcim objektom. V jeho rukách sa premení na nového. Posolstvo o manipulácii vodcu, keďže je každému jasné, čím sa subjekt stal, čo vedie k presunu vodcu na útočného účastníka. Po zrieknutí sa predmetu je po prvý raz povolaný nový účastník „znovuvytvorenia“ veci; V takomto poradí bude subjekt zdražovať od jedného účastníka po posledného a postupne meniť svoj deň. Dovoľte mi prejsť na vedúceho

Pozrite si recepciu partnera.

možnosť 1... Študenti prídu o oči a vyjdú bezpečne, jeden po druhom. Môžete si úhľadne vziať ruky, obmatsuvati, mamagayuchis v jednom z nich. Treba sa naspamäť najmä brať dotiky.

Chi buli sú tí ľudia, ktorí videli takéto mysle? Mrkli ste okolo seba bodky? Vpravo by sa to malo analyzovať jemne. Vízia človeka (vo všeobecnosti v dobromyseľnej forme) je menej horlivá.

Možnosť 2. Všetci účastníci sa postavia jeden k jednému, urobia si názor – „prerastanie“. K kožnému sa dá dostať cez kožu a tá je zarastená. Pre ucho útočného odrazu je správne „Píp k sebe“ (mimo pohybu s natiahnutím jedného chilin).

TRACK. Na realizáciu grilu potrebujete vedieť počet odrastených vriec (o jedno menej, menej ako počet hrajúcich sa detí). Všetci stoja pri kolóne, jeden po druhom sa čudujú policajnej stanici a kladú ruky na ramená chlapcom stojacim pred nimi. Rany sú stlačené medzi bruchom a chrbtom účastníkov. Drobenie vrecka alebo jeho upevnenie je nemožné. Meta gri - sledovať danú trasu tak, aby taška nevytŕčala zo zagalného pražca. Yaksho zober to, skupina visonєє. Na ceste si môžete dať malý prierez: štýl, ťahať na motorke, položiť predmety na dno atď.

PODŽENNYA DUMKIV... Gravtsi prelomiť stávky. Gras prebieha v 5-7 kolách. Ak mám kožu okrúhlu, uberiem si jeden bod. Na signál vedúceho v zbore opravte vimovlyati za skladmi "SA-MO -...". Môžeme zostať v sklade pre "LIT", "KAT", "VAR", "SVAL", "SUD", "GON". Zavdannya prvého štrku, nazval to tak, bude vyrastať, je inteligencia, vidieť svojho partnera a povedať zvyšok sklad, ktorý je rovnaký s ním. Zavdannya ďalšie gravtsya (vislizaє) - vimoviti malý sklad. Brutalizovať gravitácie, ako znehybniť zvyšok smradu viny striktne jednu hodinu, analyzovať taktiku partnerovej chamtivosti, a nie zvuk, ktorý je porušovaný z hlasu jogína.

DRUKARSKA AUTO... Kožnému členu gris je priradené jedno z písmen abecedy (keďže existuje menej ako tridsaťtri písmen, je možné písmená zapnúť, ale niekedy je ľahké začať a zmeniť slová nie smrad). Vedúci propon všetkým ukáže, ako smrad gombíkov drukarskoy stroja. Schob na tsіy divovizhnіy strojoch drukuvati slová, clavіshі vinný cestou striekajúcej v údolí. Používa sa slovo „dim“. Schob yogo "nadrukuvati", ruka tlieska ľuďom, na písmeno "D", potom ten, kto má písmeno "O", a nareshty ten, kto má písmeno "M". Chim shvidshe účastníci vporayutsya IZ zavdannyam, tim krajšie. Vedenie proponovať chlapcom všetky tie najlepšie slová a slová.

STÁNOK V KOLO. Požiadal chlapcov, aby získali nového učiteľa. Za signálom smradu vina sploští oči a začne sa chaoticky zrútiť po triede, nešliapať sám na nohy a dzizhchannya, ako bjoli, ako brať med. Po desiatej hodine (40-50 sekundách) sa v údolí raz vyšplechne vodca, takže sa hravo zobudia a zomrú na mieste činu. Dvaja bavovni - nerozširujú oči a na nikoho nestrčia ruky, opäť sa v tichu krútia, mávajú kolom. Pre človeka je veľmi dôležité vidieť ľudí, ktorí sú chorí a unavení. Ak každý zaujal pohľad z hľadiska misie, vedúci požiada, aby sploštil oči a čudoval sa, ako sa to stalo. Pokiaľ ide o skupiny, účastníci procesu sú úspešní, otočte sa jeden k jednému, čo prinúti množstvo ľudí ísť do konca dňa. Len čo mala skupina smolu, dá sa diskutovať, aká je cena, keďže sa diali hravé veci (konkrétne mená neuvádzajú). Gra sa môže opakovať niekoľkokrát.

СІАМСЬКІ BLIZNYUKI.Účastníci sú pripravení staviť. Jeden smrad objíme tak, že sa objaví pravá ruka jedného a ľavá ruka jedného. S takouto hodnosťou „vyrástol“ smrad jaka bi na kshtalte siamských dvojčiat. Takéto nastavenie je dané najjednoduchšie, z pohľadu normálnych ľudí, zavdannya, ako viconati. Napríklad zapáľte sviečku pomocou sirnikov, nožmi vyrežte z papiera kruh, na niť uviažte čipku, na papier položte slnko, na rúčku tašky natenko vložte príčesok.

Bip! Deti, ktoré sa hrajú (od 10-12 ľudí po celú ohradu) chodia do kolo. Od zaviazaných očí kráčať v strede kolíka, pravidelne sedávať k nezbedníkom. Yogo zavdannya - vgadati, ktorým výhra siv. Je potrebné sedieť s chrbtom, než sa ukáže, yak na štýle. Vodcovi nie je dovolené vstúpiť na pomoc jeho rúk. Ten, čo je vedúcim s_v navkolishka, je vinný tým, že hovorí: "Bip!" A bazhano povedať "nie svoj vlastný" hlas, takže vodca nevedel, komu na počet vin siv. Ako vedúca osoba uhádla hrob, na ktorom kolená vína sedieť, potom páchne hrať sa s rolami a ísť ďalej. Nevedel som to - nevedeli sme.

SHPISKI MEREZHI. Dvaja súťažiaci gravitanti (obyvatelia bezpečnostných služieb) sú odmenení za to, že sú viazaní úlohou vedieť sa zúčastniť (agenti) a priviesť ich do svojich služieb. Agenti môžu chodiť po ihrisku. Yakshho їkh hrabať sa rukou bydliska, smrad zupinyayutsya. Obyvateľ musí stáť pred ním a nazývať ho „hrob“. Pri krútení má obyvateľ právo požiadať o gravitáciu ako jedno slovo a pomenovať účastníka. Ak je názov správny, potom mu obyvateľ prinesie hrob (agenta) do svojej služby. Peremagaє je obyvateľ, ktorý naverboval viac gravitácií počas hodiny spevu (7-10 khvili).

GUMBERS. Z tohto mena môže prejsť celá séria igor, spojená rovnakým duchom - organizáciou interakcie s detským kolektívom a duchmi gurtuvannyu. Z jednej strany, všetci іgry dokončiť jednoduché a prejsť ešte zábavnejšie, z іnshiy strany, vedúci motivovať deti jasne a rýchlo vikonuvati zavdannya. Pre vás všetkých nevyhnutná druhá svetová, či rok z druhej ruky.

Deti a predné sedia na pidlogu (alebo stoja pri kolo) tak blízko seba, že im ramená stagnujú. Moderátor vysvetlí, že zároveň existuje skladací psychologický výcvik na organizáciu skupiny detí (hovorí sa, že aby deti videli všetky relevantné momenty). Je v poriadku požiadať o dieťa, dostať sa dnu a pustiť sa do všetkej práce ešte vážnejšie. Pri vedení je potrebné byť jasné, správne a rýchle (aspoň jednu hodinu), pokiaľ je celý tím úspešný.

S hŕstkou vedúcej zasіkє hodinu a šepotom na vukho gravitsev, scho sadnúť na slovo "šušťanie". Zavdannya ts'go gravtsya rýchlo obrátiť na sedavého praváka a tiež mu pošepkať slovo. V takom rangu, slovo, ob_yshovshi kolo, sa môžem obrátiť na vedúceho. Je úplne zrejmé, že neexistujú žiadne deti (a ani jedno ...), nechceme dešifrovať tých, ktorí prešli ich podporou, a odovzdať slovo v rovnakej podobe. Scho o slovo ísť do vedúceho, zalishaєatsya zbavený zdogaduvatis. Iste, celá vec je horúca a horúca. Ale dali pidut iba seryoznі zavdannya.

Otzhe, všetky gravitácie podľa stávky sú vinné z útoku: tlieskajte do údolia; p_dmorgnuy sushida; povedzte slovo "oink!"; prilepte svoj lepkavý prst svojim lepkavým prstom; prilepiť nos nosom; držať sa za ruky, podať cez ruku; Possіluvati susіda v shіchku (tse zavdannya môže byť podaná rovnakým spôsobom, ak už deti hrali).

Vedúca hodina vidstay starostlivosti o pleť, maximálna rýchlosť metagris. Za celý jeden z tých zavdannya vikonutsya podľa k_lka raz_v. Vidno to z náloží budovy, smrad je nabádaný od jednoduchej neverbálnej komunikácie až po hmatové bodky. Cena za učenie je náročná, keďže množstvo detí má kolektív, ktorý je pre nich nový. S cieľom získať nejaké vibudovuvati dokončiť skladacie tašky medzi chlapcami a dievčatami, môžete požiadať tieto systémy od môjho priateľa (chlapec je dievča). Aby ste si uľahčili zrýchlenie viditeľnosti továrne, môže sa vedúci opýtať účastníkov systému v rovnakom poradí.

MADOU "Detská záhrada - №371" Misto Perm

Proces adaptácie dieťaťa v mysliach na hypotéku predškolského dieťaťa sa stane naliehavým problémom učiteľov a otcov. Pre oteckov je dôležité, aby bol drobec bystrý a nebolestivý, zvuk je až do klietky dieťaťa;

Prvé pozitíva z jednovrstvových vložiek sú uložené v procese gri. Pri nej nikto nemá záujem sa o deti zaujímať, bazhannya bude zaradená do skupiny, najskôr v triede, namiesto rešpektovania záujmov detí. Chim rіznomanіtnіshim, tіkavіsh є іgri malyukіv, thіm bogatіm a rozšíril pre nich skvelý nový život, svіtlіshe a radіsnіshe život.

Ak si to v novom prostredí urobia drobci sami, úplne drobci s ročnými môžu staršieho o istú sumu ukrátiť, spestríme im prvú hodinu presunu do klietky.

Výber tse іgri pre poznanie detí jeden po druhom: "Dzvinochok" , "Vidlunnya?" , "Čí hlas?" to іnshі)

Odporúčame, aby ste zvíťazili v najjednoduchších hrách, pre tých, ktorí zvíťazia, idú jednu hodinu a to isté. Duchovia detí a ich záujmy vďaka rozhlasovému zážitku a citovému zážitku. Navyše deti začínajú jeden po druhom využívať svoj krok a bývajú na voľnom priestranstve. (Іgri "Stricechka" , "Gnome a matný" , "Veseli Dolony" , "Skvelé nohy" , "Karuseli" , "Chyť-úlovok" , "ohňostroj" , "Mi kapusta rubaєmo" ) .

Pomerne málo malých skupín zložených igorov, z ktorých niektoré vyžadujú jeden deň, v malých skupinách. "Som na cestách" , "Kudera, kapusta" , "Zmiyka" , "Prenos loptičiek" , "lokomotíva" ... V deťoch je ľahké upútať sebadôveru a priateľské kontakty.

V takejto hodnosti nie je zástupnosť komunálneho igora v období adaptácie na DNZ bezvýznamná pre nastolenie postoja, ktorý mení život maličkých a tvrdého uzavretia jeden k jednému.

tráva "Dzvinochok"

Zoberme si jeden po druhom. Deti, ktoré ich nazývajú posolstvom lagidnej formy, posielajú jeden prsteň jednému. Napríklad:

Dobrý deň, Nastenko! Don-don-don!

Privit, Sashenko! Don-don-don! (a zatiaľ, pokiaľ zvonenie neobíde všetko).

Gra - vitannya

Malé detské rukavičky (strčí do ruky učiteľa)

Kto priyshov? Zhenya prišla!

Oh, milujem Zhenyu dobre,

Som v Zhenya, budem žasnúť nad garnom! Privit, Zhenya!

Privitannya Vidlunnya

Vychudnuté dieťa propaguje a špliecha svoj imidž a dieťa, ako mesiac, to opakuje.

Vitannya

Ishov na Dakha Gorobets,

Po vyzdvihnutí svojich priateľov,

Bagato, bagato, bagato my,

Vstaň Tanechki (Vanechki atď.) naraz ...

tráva "Stricechka"

Účel: rozvoj komunálnych tipov; tvorivé zdravie.

Meta pre babe: stanzuvati s partnerom.

Didaktické činnosti: deti sedia na slohu. Pred nimi kráča malé dieťa s čiarou v rukách, ktorá pľuje na motív ruskej ľudovej piesne "Yak at our bilya vort" :

Idem po hrnček,

Ukážem vám všetky riadky.

Saša (Svetlo, Máša ...) uviažem šnúru.

Požiadam o tanec (priviažem ho k pulzujúcej detskej línii, budem tancovať v centre, tancovať s ním a hrať na ňom).

tráva "Gnome a matný"

Meta pre dieťa: zapam'yatati text, v zalnom tempi vikonuvati ruhi.

Didaktické umenie: deti, ktoré stoja na hranici, naraz od učiteľa vizualizujú slová a ukazujú posolstvo.

Živý ten buv veselý trpaslík.

Výhra na líšku...

Riadidlá sú živé menej ako trpaslík.

Výhra na líšku...

tráva "Veseli Dolony"

Účel: rozvoj komunálnych tipov, uvagi.

Meta pre dieťa: vizualizovať text dieťaťa, ako je opísané v texte.

Didaktické deti: deti stoja pri kolíkoch, ruky majú zviazané dopredu s malými na kopci, vedú ich a špliechajú sa s malými popri malých deťoch.

Veselý dolonі

Bežali po ceste

Prišli sme k chlapcom, ha? (na slovo "tak" to dieťa, u ktorého sa našlo údolie vodcu, staré po vodcovi, teraz dve deti chodia stredom kolíka a chodia s malými deťmi... - teda až do posledného dieťaťa).

tráva "Mi kapusta rubaєmo ..."

Účel: sgurtuvannya do tímu, šľachta lesných spojok.

Didaktické kutilstvo: (Deti stoja pri kolі jedno po druhom)

Mi kapusta rubaєmo, rubaєmo (deti klopú rebrami na chrbát dieťaťa, takže stoja pred nimi)

Mi mrkva tri, tri (s vačkami "tinder" zadná časť dieťaťa, ktoré by malo stáť vpredu)

Mi kapusta solimo, solimo (klepnite si prstami na chrbát, postavte sa pred seba)

Mi kapusta tisnemo, tisnemo ("emboss" ruky dozadu, postav sa dopredu)

Potom sa deti otočia, keď sa otočia, a opakujú sa.

tráva "Žili sme s veselým dakhom"

Účel: vývoj spywaru, pridanie hmatových pruhov.

Meta pre dieťa: zapamätajte si text, opakujte slová po prvom.

Didaktické úkony: rozvibrujte vedúceho, vyhrajte trim ruky dole ("Dah" ) ... Deti prezentujú prsty ("Mišove chvosty" ) dolonyu dieťa i vimovlyayut text:

Poďme sa baviť s dakhom

Kedysi dávno - Tyran Misha.

Vodiaci úchop malými prstami, tiché deti, aby ste nevstali, utiahnite prst ("Kishka sa hnevala" )

tráva "Z kozy sa stala líška..."

Účel: rozvoj empatie, komunitné tipy.

Meta pre dieťa: opakujte slová, rukhi pre vedenie.

Didaktické úkony: deti opakujú slová, nasledujú návod:

Koza išla na líšku, líšku, líšku (aby deti skákali po malých dráhach, aby poznali svojho kamaráta, aby si podali ruky "kaplán" .

Poď, koza, ostrihaj sa, ostrihaj sa (streaming).

Orezávame, nakopávame (Vyvíjanie nôh dopredu).

S perami, splashєmo, splashєmo (splash),

S potopou, potopou, potopou (hlúpy)

tráva "ohňostroj"

Účel: znalosť prameňov, vytvorenie pozitívnych emócií.

Meta pre dieťa: virazit sa, aby si upevnil rešpekt.

Didaktické kutilstvo: deti si okrádajú materiál pre seba (farebný papier,servtki) s úsekom decilkoh hilin roztrhnúť yogo na iných shmatochki (alebo napomínať nožmi), pripraviť materiál na ohňostroj. Potom, keď cítite svoju vlastnú myseľ, nakŕmite svoje dievčatká - predstavím si váš ohňostroj a vy ich hráte.

tráva "Zmiyka"

Meta: vývoj inteligentných dní uzgodzheno.

Meta pre chitini: yakomoga je lepšia "Zmіytsі" , nerozoznávajú ruky.

Didaktické aktivity: vyberte vedúceho, post na choli "hady" , scho schvaľovať gravitas, plávať v rade výpovedí v jednom kole. Vedúci biznis, otočte sa a otočte "Zmіyku" ... Hrajte, kto to nájde v "Zmіytsі" .

tráva "Mať bubo pogray"

Účel: rozvoj budovania a rešpektu, rešpektovanie rytmu.

Meta pre dieťa: vdariti v bubo, ak existuje cherga.

Didaktické aktivity: deti sedia na ihličkách, učiteľka s tamburínou, ospalé, vidia kolu, dávajú im piť v bubo:

Tlieskať, tlieskať, tlieskať!

Veselo tlieskaj, tlieskaj!

Maj bubo jasne,

Ak chcete - hrajte! (pozri bubo dieťaťa pred tým, čo to je.).

tráva "Kudera, kapusta"

Meta: vývoj dňa pre tím.

Meta pre dieťa: opakujte slová, rukhi pre vedenie.

Didaktické úkony: deti stoja pri kolíku, strihajú za ruky.

Kučera, kapusta,

Skvele sa zatočte.

Dajte taka osku, taka osku pevne (choď ísť na vedúcu, ja to otočím za šípku roka - "Kurčená kapusta" ) .

Flutter, kapustnica, flutter super.

Staňte sa osou taka (Pobyt dieťaťa sa stáva temperamentným a božským dieťaťom na zorotnom biku ( "Pestujte kapustu" ) ; maє vide je skvelá farba.

tráva "Som na cestách"

Meta: vývoj inteligentnejších uzgodzhuvati svoyi.

Meta pre dieťa: detinsky.

Didaktické kutilstvo:

som na ceste (choďte ísť pokojným krokom s malými cestami)

Poznám drahého priateľa (veď, zupinayayutsya na ceste)

Os Ti (dvakrát ošpliechajte svoje údolie o dolinu svojho priateľa).

Os i (Ukáž sa a hraj 2x v údolí).

Osou spoločnosti je moja (vezmite jeden na pravú ruku a zakrúžkujte)

tráva "Bushi priateľstvo"

Meta: formulácia pozitívneho držania tela na jednu stránku.

Meta pre dieťa: vezmite si ruku, potvrďte množstvo priateľov.

Didaktické kutilstvo: dieťa je oblečené na shyu namisto, ako text:

Často nosím

Korálky a kamienky.

A tohtoročný zber

Namista od svojich priateľov (Vezmi za ruku, zober svojich priateľov, privoňaj k farbám)

Wonder yak os

Priateľstvo namista viishli (Vedieť okrúhly tanec)

Možnosť pre deti so zrýchľovaním: živé deti striekajú svoje mená.

tráva "lokomotíva" ("dúšok" )

Meta: rozvoj kolektívnej interakcie.

Meta pre chitini: "prívesy" vlak to nezavinil.

Іgrovі dії: deti sa prebúdzajú v kolóne, strihajú jedno po druhom kvôli talіya, každú chvíľu sa zrútia dopredu zboku, hanblivejšie, viac zvuku "Chu-chu-chu" ... Postupne diktovať tempo, ktoré zupinyayutsya.

Možnosť zrýchleného: a) "dúšok" túlať sa zupinki v ceste (Deti chodia na prechádzku: zbierajú chrobáky, bobule, huby, šišky; cíťte pípnutie - bežte na svoje miesto (musíte si to zapamätať); b) "dúšok" jazdiť po moste (spútané šnúry, položené šnúry, dosky, gymnastická láva (keď láva víťazí - deti sa zrútia bez vrások)).

v) "Lokomotíva z darčekov" :

Pred nami prišla parná lokomotíva!

čo máš so mnou?

Vyhrajte vtomivsya, vyhrajte hluchý a meno, vyhrajte priniesol príves ...

S hlúpymi (hlúpy)

S klapkami (splash)

S blikajúcimi svetlami (blimat ochima)

S úsmevmi (smiech)

So spevmi (kričať)

S ušami (priložené)

I príves ... s tichším (ticho)

tráva "Veselý vláčik"

Účel: zobrazenie detského tímu.

Meta pre dieťa: povedz slovo o sebe, láskavo, podolati "Pereskodi" , nerozoznávajú ruky.

Didaktické umenie: rozvibrujte vodcu ("lokomotíva" ) , deti - "prívesy" . "lokomotíva" cestou pid'yzhdzhak na kožu, poznať ho (S menom môjho dieťaťa si vymyslím dobré slovo).

Som Olenov veselý vláčik, ale ktovie?

A ja som parná lokomotíva Sashko.

Poďme!

Takže zdvihnite fúzy "prívesy" .

Skladanie: pre takúto pozíciu je potrebné pridať prestup: "Prešli sme cez hory" - choď a uhni z cesty

"Išiel do tunela" - ísť k stolu

"Prechádzal som cez vysnívaný les"

"Potichu a potichu prešla začarovaná líška" - nečakajte, kým labky divokých zvierat ... Napríklad životopis učiteľa: "Lokomotíva, vozne budú úctyhodnejšie, len dostali jednu o jednej veci, ktorá sa nestratila na ceste."

tráva "Poznaj svoj pár"

Meta: rozvoj sluchovej uvaga, vminnya "Poď" na іншої dieťa.

Meta pre dieťa: poznať pár (za farebným rozkazovacím dôstojníkom).

Didaktické umenie: učiteľ rozdáva deťom detí (maє buti, 2 rovnaké pre každého garanta farby)... Stiahnem kožu z dieťaťa jedného veľkňaza. Za signálom učiteľa (fúkať bubo, bavovňa, píšťalka ...) deti sú rozdelené v skupine. Za posledným signálom (dva údery na bubo, dve pípnutia alebo slová "Poznaj pár" ) deti, ktoré môžu byť z rovnakého príkazu, sa stávajú províziou (Deti sú vinné za trim a ich bojovníkov na kopci).

tráva "Poznaj svoju vlastnú farbu"

Meta: zgurtuvannya skupina, vývoj miniatúrne deň, uzgodzheno.

Meta pre dieťa: poznať svoju skupinu podľa farby bojovníka.

Didaktické vystúpenia: dieťa sa zbaví prapatróna speváckej farby, viď moja skupina za farbou warrantu, skupina v 4-6 skupinách na skupine kutah. Umiestnite učiteľa ku dermálnej treske v dielni. Za signálom "Ísť na prechádzku" - deti sa rozchádzajú v skupine na signál " "Poznaj svoju vlastnú farbu" - Deti, aby dobehli k praporčíkovi generálskej farby.

Option gri iz zrýchlený: skupina kože tancuje okolo jeho bojovníka.

tráva "Okamžite sa znova prebojujte cez prúd"

Meta: vývoj v službe dňa, rozvoj detskej skupiny.

Meta pre bábätko: znovu sa pripevnite "rukoväte" , nerozoznávajú ruky.

Didaktické kutilstvo: maľovať kreidou, pokaziť šnúrami "rukoväte" z jednej kintsya vuzky, a vzdialenosť je tým širšia a širšia (od 10 do 40 cm)... Deti budú opité, podajú si ruky, potrasú sa nimi "rukoväte" trochu tam, de vin vuzky, a potom tam, de vin široký, a nareshty, de best.

tráva "darčeky"

Účel: skupina sgurtuvannya; deti môžu mať šancu chytiť sa.

"Igrashku" .

Didaktické vystúpenia: moderátor vibruje, deti vstávajú pri okrúhlom tanci, chodia po kolíku pravou rukou a zdajú sa:

Priniesli mi darčeky všetkým,

Ktorá chce - tá vіzma.

Os pre vás je lyalka s nápadnou yaskravou,

Kin, dziga a litak.

Od konca dňa sú deti rozrušené a ten, kto stojí pri čísle, tomu hovorím, ktorý z darov pererakhovannyh výhry chce odstrániť. Ako sa volá kôň - predstavte si, čo sa týka rýchlosti obrazu: bežať na kôl jeden po druhom, nohy sú vysoko, ruky sú vpredu, telo trocha je stiahnuté dozadu; ako lyalku - smrad tancuje na neplechu do stredu kolíka byť-jak tanečná melódia; ako dziga - krúženie v scéne, potom sedenie, mierne uchopenie nabik, jak dziga; ako litak - zdediť dobrotu toho vysadeného litaku: položte ruky do strán a hladko prejdite jeden po druhom na kolík; za signálom učiteľa "stop" - dúfajme, že pôjdete dole a zostúpite s plynulým tokom. Predstavte si, že chi іnshu іgrashka, deti vyzerajú ako slová:

Preskoč naše klebety, dus, dus, dus,

Trochu nudný plachý nig.

Lyalka, lyalka, tanec,

Zamávajte čiarou chervona.

Os sa tak točí dziga,

Prodzizhchav i na bik lig.

Ako lietať, lietať,

Lotchik smiliviy sedieť pri novom.

Ditya, mali by ste stáť bokom, ak sa rozhodnete hrať malé dievča - jednu z účastníčok gris. Ten, kto bol vybraný, išiel do stredu kolíka, opakoval.

tráva "Prenos loptičiek"

Meta: rozvoj svalov ruky a prstov uprostred dňa.

Meta pre dieťa: prihrajte loptu bez toho, aby ste pustili jogu.

Didaktické aktivity: deti stoja pri kraji, učiteľka dáva deťom jednu loptu, potom druhú.

tráva "Vyhodiť do vzduchu, Mikhur"

Účel: rozvoj malého rastu, vývoj uvaga.

Účel pre dieťa: počet detí sa zvažuje podľa textu gri.

Didaktické úkony: deti stoja na mieste, kde je ešte väčší zmätok – tse "Zduty mikhur" ... Potom sa smrad rozdúcha: päste fúknu, jednu na jednu, ako fajku. Aby koža vidihu otočila krok späť - "Michur" zbіlshuєatsya; Po zlomení dýky sa musí držať za ruky a kráčať po kolíku a aplikovať:

Vybuchni, Mikhur, vybuchni skvele,

Nechajte sa zahltiť takými, ktoré neprasknú! (ide skvelá farba)

Zdanlivo vedie: "Tlieskajte!" - „Bulbashka praskla, všetko zbіgayut do stredu ("Mikhur zduvsya" ) alebo razbіgayuyut podľa miestnosti (cibuľová ruža).

tráva "sova"

Meta: vývoj inteligentných dní uzgodzheno.

Meta pre dieťa: dni podľa pravidiel gré.

Didaktické umenie: vyberte si pre študenta "sova" , nebude sedieť na večierku v strede, nepostaví sa pri okrúhlom tanci, nebude chodiť po kolíku držiac sa za ruky a nebude čítať text:

1. možnosť:

Líška je tmavá,

Pokúste sa spať dlho.

Usi vtáky spať (na zobrazenie zaostávajúcich vtákov).

Jedna sova nespí

Lietajte, kričte (Sova lyakaє deti).

2. možnosť:

Sova - sova - veľká hlava,

Sadnite si na sučku, otočte hlavu

("sova" vikonu dії (pozri text)

žasnúť na všetky strany,

Tá raptom yak mucha! (deti sú na vedľajšej koľaji, "sova" nazdoganyaє)

tráva "Králiček"

Účel: ukázať tímu.

Účel pre dieťa: uzgodzheno vikonuvati dei.

Didaktické umenie: vibrovať "Králiček" , vin sidak do stredu koly i "spať" ... Deti sa držia za ruky, chodia po kolíku, spia na psovi:

Zajačik, zajačik, čo ty?

Ti sidish douzhe neduhy.

nechcete hrať

Tancovať s nami naraz?

Zajačik, zajačik, tancuj

Najprv vedieť (deti sa hrajú, hrajú sa v údolí, "Králiček" vstaň, zavibruj dieťa, polož ho na svoje miesto, vstaň sám do kolíka).

Gra opakovať).

tráva "Zviryata"

Meta: kmeň dobre situovanej mikroklímovej skupiny; rozvoj jasnejšieho sluchu, budovanie viditeľnosti nasled ruhi.

Didaktické úkony: deti stoja pri pohľade na rúška, ako odkazujú na text verša.

Nie sme chlapci,

A zábavné koshenyats (mimochodom, hladko otáčajú rukami - "labky" v predstihu.

Všetko je zobrazené v Kirgizskej republike,

Douzhe gostrі smrad (zatni a stlač prsty).

Nie sme chlapci,

A zábava otriasla (prekročte z jednej nohy na druhú, spustite ruky a spustite tulubu, otvorte priehlbiny kolmo na telo).

Postupujte podľa kvalitného ydemo,

Od nej nevidno (Fúk na kolík na rovných nohách, mierne preťaženie zo strany na bicykel).

Nie sme chlapci,

A šteniatka sú veselé (stláčajú ruky až k prsiam, spúšťajú ruky priamo dole).

Môžete vrtieť chvostom (wag)

І ticho reptať (nižšie, ukazuje horné zuby).

Nie sme chlapci,

Bavte sa malé deti (Priložte prsty k hlave a ukážte náhubky).

Milovaní bigatimi,

Bigati, stribati a shtovhatisya (Nahilyayut hlava, mierne shtovhayut susidiv).

Nie sme deti (držať sa za ruky),

Nie trénovaní, ale chlapci.

Poznáme toľko priateľov,

Okrúhly tanec je známy (začať okrúhly tanec).

tráva "Praporets"

Účel: podporiť reguláciu účastníkov, aby boli aktívni v skupine; zmena výkonu zo vzlykania; rozvoj šikovného oriєntuvatisya v otvorenom priestore.

Cieľ pre dieťa: zrobiti vibir one-liner.

Didaktické činnosti: deti sedia na slohu, pozerajú sa na dieťa (ako učiteľ, v škole) choďte so zatykačom za piesňou:

Mám v rukách veľkého kňaza.

Vin horieť, yak vognik.

Kráčam s praporčíkom,

Snívam.

Pre môjho priateľa som veľký patriarcha viddamu

Sám si sadnem na ľad (pozri veľkého patriarchu dieťaťa, sadni si na jeho miesto)... Gra opakovať. Dajme deťom lunárnych bojovníkov, deťom vikonuyut tanec od bojovníkov.

Možnosť od zrýchleného: pri prenose dieťaťa príkazu sedí dieťa na mieste toho, komu ste ho videli.

tráva "úsmev"

Meta: formovanie dobromyseľných ľudí medzi deťmi, rozvoj inteligentnej skupiny.

Účel pre dieťa: rozosmiať kolík.

Didaktické akty: vedúca atmosféra. Deti, držiace sa za ruky, kráčať po kolíku, spať:

Nič sa nedá kúpiť,

Nič nie je na predaj,

Ak sa nebudete smiať, dostanete

Rozdávam okoloidúcim.

Vodca, aby sa otočil k dieťaťu, postavil sa od nej praváka, pritlačil údolie k perám, potom striekal priehlbinami pozdĺž údolia a so smiechom sa otočil k nej:

Rómovia (Vova, Tanya ...), usmievaj sa!

Do Svitla (Masha, Aloshi ...) otoč sa!

Dieťa je pomenované, aby sa otočilo pred ofenzívou, ktorá mu dá jej úsmev. Grace pokračovať, nechajte smiech nechodí okolo všetkých farieb (Môžete dokončiť pieseň o priateľstve alebo tancovať na pieseň "úsmev" múzy. V. Shainsky, k textom M. Plyatskovsky).

tráva "krava"

Meta: koreň dobrotivej emocionálnej mŕtvoly skupiny; rozvoj tolerantnej uzávierky k fyzickému kontaktu.

Meta for babe: vizualizovať "krava" .

Didaktické aktivity: deti sedia na očkách na kolu. Pred nimi je ghúl "krava" s rohmi - prstami a slovami:

Som krava, som krava

Som rázna krava

Kráčam po lúke

Spím s guchno pisenkou,

ja kto badnu,

To isté možno povedať: "Mu!"

Koho jazvec, tá múka і môže stáť v farbe. Útočný raz v počte 2

kravy“, niekedy 4 atď.

tráva "Veselý tanec"

Meta: napredovanie výkonnosti jednotlivca, pochopenie významu šelmy pre dieťa, rozvoj tvorivého zdravia.

Meta pre dieťa: živý tanec od sultánov, stojaci v strede kolíka.

Didaktické umenie: deti stoja pri čísle, učiteľ - v strede sultánov. Deti, držiace sa za ruky, kráčajú po kolíku; učiteľ - na protyezhny rovný, kradnúť sultánmi za slová:

Zvonenie veselého okrúhleho tanca.

Všetko je širšie ako u nás.

І to, že k tsiy stávke uvіyde,

Budeme tancovať naraz.

Učiteľ odovzdal sultánom, be-jaké dieťa, nazývané її on іm'ya:

Kolja (Masha, Sasha...) tancuj nám naraz.

Kolja, Kolja, aby začali tancovať (dieťa bolo pomenované, aby sa staralo o učiteľských sultánov, ísť do stredu koly і tance, іnshі deti laskayut.

tráva "M'yachik je dutý"

Meta: vývoj jasnejšieho vikonuvati ruhi podľa textu tempom mimo krabice;

Meta pre dieťa: visonuvati ruhi v zalomnom tempe podľa textu.

Didaktické úkony: deti stoja pri kolíku, v strede je vedúci vikon rukhov s loptou na texte:

M'yachik, m'yachik je dutý (Pritlačením lopty k prsiam),

Chyť to so mnou (Vistavlyaє pred vami, ukazuje to deťom).

Pravoruch — livoruch (Otočte loptu k pravákovi a otočte k pravákovi),

Staňte sa všetkými chlapcami.

Dorizhkoyu skok (Odpáliť loptičku do pidlogu),

Poznať nového priateľa.

Jeden dva tri!

Svitlana (som dieťa), chytiť loptu (obráťte sa na obvinenia na dieťa, ktoré chce hádzať loptu, dieťa. Mená účastníkov budú pre zlú loptičku magické (yakscho spiymav je vedúci, keď ni je vedúci, ktorý vibruje s lichilkoy).

tráva "Píla"

Účel: odmietnutie pozitívnych emócií z vikonannya spilnyh diy, rozvoj rešpektu, rešpektovanie rytmu.

Meta pre dieťa: virazno vikonuvati ruhi v pároch podľa textu.

Didaktické aktivity: deti sa postavia do dvojíc, zastrihnú pravú ruku a švihnú pravou nohou dopredu. Opraviť "Píla" palivové drevo, poháňané dopredu a dozadu: jedno dieťa hľadá dozadu, krúti sa rukou, ďalšia hodina, udiera dopredu, naťahuje ruku a prudko vpred. Ruhi je pod dohľadom slov:

Raz dva! Raz dva!

Videli sme palivové drevo.

Vstúpte, vstúpte! Vstúpte, vstúpte!

Orezať pre pílu!

Na konci dňa sa slovo ruh opiera. Nechajte dieťa zmeniť ruku a opakujte to doprava.

tráva "drozd"

(Rossiyska Narodna Gra)

Meta: rozvoj komunikácie medzi pármi.

Meta pre dieťa: vikonuvati ruhi podľa textu.

Didaktické úkony: deti idú na hudbu, aby sa prešli na kolu, zastavia sa od konca hudby, otočia sa jedna k jednej a zdajú sa:

Som drozd (Ukáž sa), i ty - drozd (Ukáž svojmu priateľovi).

mám nis (strkám nos), і vo vás nіs (Až po nos súdruha).

Mám hladké líca (Pohladkajte si líca kruhovými tyčami),

Mám v tebe hladké líca (Krúživým pohybom hladkajte partnera po lícach).

Mám špongiu zo sladkého drievka (kývanie prstami vo vašej spoločnosti),

Mám v tebe špongie zo sladkého drievka (vkazuyut na perách partnera).

som tvoj priateľ (Prilož si ubolené ruky k prsiam),

a vy (s otvorenými lalokmi oboch rúk si nasaďte priateľa)- môj priateľ.

Odrazu sme dobrí (priložené).

tráva "Nitochka"

Účel: ukázať tímu.

Účel pre dieťa: spadnúť za učiteľa, nezlomiť si ruky, ísť rovno.

Didaktické deti: učiteľ pre deti: "Som dutý a vi je vlákno" ... Deti stoja za učiteľom, držia sa za ruky, kráčajú so slovami:

Vlákno, niť za holú niť,

Mikuláš bez závitu hlavy nezlenivenie.

Učiteľ by mal zapôsobiť a zdanlivo:

Prebral som vlákno -

Roztrhla sa tenká niť! (Deti zdvihnú a spustia ruky a rýchlo ich spúšťajú do zostávajúceho skladu, sú voľné).

tráva "Moje ruky sú zdobené, ale v Susida je to krajšie"

Účel: Vytvorenie pozitívneho umiestnenia až do jednej línie, zoskupenie skupín.

Meta pre dieťa: torknutsya pomenovaná časť rodiny a potom súdruh.

Didaktické úkony: deti stoja s pármi a hŕstkou kývajú menovanou časťou domu a potom - súdruh so slovami: "Moje ruky (Šou) garnі a susіda je krajšia (vezmi svojho priateľa za ruku)... Moje nohy sú ozdobené, ale v Susida sú krajšie." ... Pererakhoyuyutsya časti tela: nis, ramená, wuh, osvetlené, colin, p'yati, chrbát.

tráva "Top - top!"

Účel: vytvorenie rozhlasovej nálady, gurtuvannya detského tímu.

Meta pre dieťa: vikonuvati ruhi podľa textu.

Didaktické diy: deti diyutujú podľa nasledovného:

Top-top - hlúpy (Hrsť rúk so zdvihnutými lalokmi (jak mahati)

Skočiť zajačik na uzlіssі ("Zajačikove labky" )

Tanec yazhachok na konope (Prekrížte si prsty na oboch rukách - "Góly v Yizhachka" )

Stiahnite si siskin na takom ("Dziob" )

Preskočte psa na gank (ukážte prstami "Piska" ) .

Tanečná mačka bilya hrubá ("labka" )

Skokový medveď bilya nirki ("wuha" )

Skočte kozu na hіrtsі ("Rohy" )

Ak chcete preskočiť ryzhki a chvosty (kresliť rohy jednou rukou, chvostom)

Aké sú náklady (zobraziť podiv)

Tancuj a ty! (prsty "tancovať" )

tráva "Khlopavka"

Meta: rozvoj rozhlasovej nálady, rozvoj interakcie skupiny.

Účel pre dieťa: umyte si ruky naraz.

Didaktické deti: deti a učitelia sa stretávajú na kolo (Ruky sa otočte dopredu, položte svoje údolie na učiteľské údolie (chôdza "Girka" ) , za príkazom „Raz, dva, tri – vezmite tsyu girku na horu (vezmite si „girku“ do kopca). Za velením "Jeden dva tri" (Pri slovách tsi potiahnite ruky a vytiahnite ich do kopca.)... Na slovo "tlieskať" cracker lyaskaє na radosť z domova - ruky rýchlo roztiahnuté do strán "fontána" ).

Ganna Kalachová
Komunikatívne deti vo vývoji

"Pobozhannya"

Tsil: vikhovuvati záujem partnera o splilkuvannyu.

Materiál: "Pobazhan palica"

Skryté: Hloptsi, čuduj sa, akú cenu mám v rukách! Tse nie je len palica. Tse palica, pobazhan. Ako dlho hovoríš o jednej veci? A získajme jednu infekciu jednu po druhej! Masha, vezmi palicu, povedz mi, že si dobrá. Čo chcete rozmaznávať? Výborne! Infekcia odovzdať palicu іnshoma (Presuňte palicu cez kolík)... Hlops, prečo si myslíš, že je ľahké povedať pobazannya jedna k jednej? Výborne, všetci ste sa do toho zmestili a ja vám dávam kauciu, pozrite sa, či ste šťastní, krásni, usmievajte sa. Darujte jeden druhému ako darček a vymieňajte si úsmevy!

"Malý na chrbte"

Tsil: rozvivati shkіrnu citlivosť a zdatnіst rozvíjať hmatový obraz.

Skryté: Hlops, povedz, buď lasička, prečo môžeš malého okradnúť? Myslíte si, že viete hrať na zadnej strane? Chim malyuvati? Poďme revidovať! Rozdіlimosya na stávku. Jedno dieťa vstalo prvé, іnsha po nej. Ten, kto stojí vzadu, s naznačeným prstom na chrbte partnera. Partner, ďakujem, dostali trochu farby na chrbát (Deti vo dvojiciach skúšajú malého na jedno točenie)... Vasya, prečo si mu namaľoval Saška na chrbát? Sashko, Vasya videl? Dobrý chlap! Tak choď do toho. Deti, je to pre vás dobré? Ako skladateľný je malý kúsok vidgaduvati? A teraz jedna ruka, jedna s jednou rukou.

"Ahoj bez slov"

Tsil: rozvivati vmіnnya vikoristovuti gesto, pózovať v spilkuvanni.

Skryté: Dobrý deň, ak ste prišli do skupiny, prečo ste nás predbehli? Presne tak, zvykol som si. Ako si si zvykol? Usi vi povedal slovo. A buďme zrejmé, že naše ústa sú zapečatené a nie sú viditeľné, ale musíte si na to zvyknúť. Je možné zabiť jaka? Poďme sa rozložiť na stávku, pár kože je videný svojím vlastným spôsobom, aby si na to zvykol, potom ukázal svoju cestu, aby si to prečítal. Jakov pár by si s nami chcel najskôr zašantiť? Máša a Petro ukazujú svoju hrdosť prvým (Skin pár tým, že ukazuje svoju adoráciu)... Deti, je to pre vás dobré? Čo ste videli skladacie? Poďme sa teraz naštepiť jeden po druhom jedným spôsobom, ktorý bude najlepší!

"Utrim predmet"

Tsil: rozvivati Sme pripravení s vami spolupracovať ako s partnerom.

Materiál: arkushi paperu, audio nahrávka zábavnej hudby.

Skryté: Hloptsi, čuduj sa, čo mám v rukách? (Ukážem arkushi papier) Yak vi vvazhaєte, ako s nimi môžete rásť? Poďme vlashtuєmo zmagannya naraz! Rozdіlimosya na stávku. Kožná para na verande. Treba si zatisnúť list medzi čelo a ísť v kŕdli hudby. Prekonajte ten pár, ktorý to považuje za lepší námet (Vsaďte sa, kožný parný mesiac na hárku papiera)... Vlastnými rukami si nepomôžeš! (zapnite zábavnú hudbu) Výborne, chlapci! Anya a Sasha vyčistili všetku paru. Necháme vyšplechnúť paru. Výborne!

"Výživa"

Tsil: rozvoj pre deti spýtaj sa a vráť sa k napájaniu partnera.

Materiál: lopta

Skryté: Dobrý deň, začnime dnes s vami v novom háji, získajte meno "Výživa"... Pre Tsієї іgri potrebujeme malú loptičku. Hodím od teba loptu do comusu a nabitý energiou, a ten, kto zdvihol loptu, je vinný novým rozhodnutím (Hádžem loptu, dávam na seba jedlo).Masha, aké máš momentálne nálady? Teraz Máša hádže loptičku іnshomu a prikladá jej jedlo (deti hádžu po jednej loptičky a ukladajú si jedlo, keďže sa dieťa trápi s jedlom, pomáham mu formulou). Výborne, chlapci! Dajme jeden darček jednej osobe, teplo a smiech!

"Zmiyka"

Tsil: rozvivati ​​​​navichki skupinové vzťahy

Skryté: Dobrý deň, hádajte aký druh rád zvuky: sh-sh-sh? Správne had. No tak, všetko je naraz brutálne had: jeden po druhom a jeden po druhom "hlava" hady vid zvuk "Sh-sh-sh" a stať sa čarovným "Hvist", a "Hvist" otočiť sa, kedy "Hvist" potom to dievčatko stálo uprostred. Poďme to skúsiť. "hlava" chytiť "Hvist"! A naraz "Hvist" chytiť "hlava"! "hlava" zlomyseľný - Sergiy vstal uprostred (opakujte kilka raziv)... Dostali ste česť s gra? Pokrok v ďalšom období? A teraz sa spojme naraz!

"Povedz kompliment"

Tsil: rozvivati dávajú pozitívne známky rešpektu k jednoradovým.

Materiál: lopta

Skryté: Dobrý deň, krásny deň! Prekvapte, na uliciach si budete môcť posvietiť hore-dole! Zasmejme sa jeden k druhému možno yaskravo-yaskravo! Poďme sa dostať do cesty infekcie a povedzme jeden kompliment. Som prekvapený, že mám v rukách loptu; kompliment: Máša, ako máš nádhernú vianočnú súpravu je pletená Vezmite loptu, a teraz už viete, komu chcete kompliment a dať kompliment vzorec). Výborne, chlapci! Venujme si ešte jeden úsmev!

Publikácie k téme:

Dajte vedieť robotom. „Komunitné vzdelávanie pre staršie predškolské dieťa“. Pratsuyuchi naťahuje vrecia s kameňmi s deťmi v predškolskom veku.

Іgry pre rozvoj spіlkuvannya a komunikačné tipy Kinostrіchka (autor - M. Sigimova) Meta: rozvoj neverbálnej spilkuvannya, rozvoj pamäti. Výška: 5-6 rockіv. Počet štrkov :.

Іgry pre rozvoj spin-off pre deti predškolského veku wіk Glomerulus (pre deti zo 4 skál) Grassna v spoločnosti málo známych detí. Deti sedia na kolíku, vedú a orezávajú loptu v rukách.

Komunikačné hry pre deti staršieho predškolského veku Názov gris: Kilim svitu Meta gris: stratégie vivchati detí na komunikáciu so skupinou pre ďalšie rokovania a diskusie. Zaohochuvati.

Konzultácia pre batkiv "Tvorba rýchleho otáčania pre deti predškolského veku pre dodatočný vzdelávací výkon" Konzultácia pre vikovateľov TÉMA: "Formovanie spinneru u detí formou predškolského veku s ďalším rozvojom hry"

Konzultácia pre batkiv "Іgry a právo na rýchly štart pre deti predškolského veku wіku"Úloha života ľudí s pokožkou je dôležitá. Tím diskutoval o potrebe včasnej formulácie pozitívneho uvedomenia detí.