Отидох в ада. Останалите гъби цъфнаха на вятъра, липата изсъхна и порасна. Зад вратата плачеше дете

Вдясно 1. Прочети текста. Пишете от нови имена, Какво означават конкретни обекти, рослини, природни феномени

СПРЕТЕ ГЪБИТЕ

Вятърът се издигна, липата умря и небето видя милиони златни листа. Вятърът наду повече, избухна от сила - и в същото време всички листа полетяха и останаха върху старата липа, на черната її gіlka само редки златни монети.
И така, след като овлажних вятъра с липа, се качих до мрачното, духащо и мрачното ветрецо, и веднага се издигнах до гората.
В тъмното вятърът настигаше и подгонваше, и оста на z-pіd cієї мрак задуха ярко и полетата блестяха от мокри лисици.
Рудата на листата започна да цвърчи от гъби, но аз познавах леденца, шафрана, манатарката и брезата.
Имаше остатъци от гъби.

(М. Пришвин)

Защо да говорим за вятъра, за липата, като за живи същества? Как се казва такова разнообразие от език? Navischo vono vikoristano автор?

Вдясно 2. Прочетете речта. Запишете от тях имена, които означават знак или предмет.

1. Тихо и синьото висеше между зелените дървета. (М. Пришвин) 2. Белотата на снежното поле ослепяваше. 3. Рибки се втурна към въглищата и се спъна. 4. Небето е яростно враждебно на тъмнината. 5. Жовтизна от брезов хай вече стърчеше. 6. Чернотата на Водите ни обля. 7. Smіlivіst място вземете. (Подпис) 8. Spritnist и chizuvannya на млад денди не бяха достойни за горд болярин. (А. Пушкин)

Вдясно 3. Прочетете текстовете. Запишете имена от тях, за да можете да намерите значението на diy.

а) Момчетата хвърляха незабележими звуци към различен глас. Тракане, чуруликане, тракане, скърцане, херене, движение, тракане, бълбукане, тръшкане и десетки техни силни звуци. Земляните се наведоха над смрадта, змушували се, за да бъдат нащрек, да прекарат темпото на бързането. Ейл, звуците гърмяха толкова богато, че стъпка по стъпка те ги извикаха и те започнаха да подреждат и да се отдалечават.

(В. Мелентиев)

б) Бях събуден от неинтелигентни звуци. Чу се мърморене, сухо скърцане. Внимавайте със спящата мечка. Познавам скърцане, мърморене, хлъзгаво, дрезгаво тракане.

(За М. Сладков)

Вдясно 4. Прочетете стих. Вземете основната идея на йога. Запишете две имена, които означават: а) предмети; б) знаци; в) дії.

ЗЕМНИ ДУМИ

Usimi mova е такива думи:
Матир. Батькивщина. Щастлив.
река. Синьо.
Искам би хто бов, бе-кому zrozumіli смрад.
Думите са нашите скъпи огньове.
На живо. Земята.
Същността им е проста:
Khlib. Ранок. робот.
Мрия. красота.
Има такива думи в речниците,
Вонята крещи тревога и страх.
Думи, които могат да се появяват завинаги:
война. Razorennya.
Жорстокист. Ворожнеч.
Оставете ни с други думи,
Силата на човешкото любопитство е горда:
Мир. Приятелство. Радвам се на висока оценка -
Ми хора.
Моите деца на планетата са сами.

(Р. Фархади)

Вдясно 5. Напишете думите в три колони, като вмъкнете липсващите букви.

Безразсъден, shvidkist, жълтеникав, tremtinnya, честност, бяло, плуване, плуване, жълто, zmagannya, кривина, крив, гримаса, земен страхливец.

Вдясно 6. Напишете думите в колони, като ги сортирате в групи с едно граматическо значение. Поставете липсващите букви, вижте корена. Определете колона на кожата, към коя част от езика може да се види група от думи.

Хайде хайде; podovzhennya, изненадващо, podovzhuvatisya; наслаждавам се, наследявам; тъмно, тъмно; приближаване, приближаване, приближаване; повжение, повжуваться, довгй; skr_puffy, skr_pіt, skr_patch; дрезгав, освиркване, удряне.

Вдясно 7. Да се ​​развие синтактичен анализ на предложенията.

1. Кижи - малък остров в езерото Онез. 2. Пуснете пурпурната гора с вдовицата си. (А. Пушкин) 3. Дъбов лист, който се разбива в родно дърво и в степ. (М. Лермонтов) 4. Студеният въздух на виповзала от храстите. (Ф. Абрамов)

Събиране на висновок за синтактичната роля на имената в речта. В някои случаи името не е член на съвета? Точкови дупета.

Вдясно 8. Сгънете и запишете речта с някои думи море, слънце, роса ще действат в ролята на различни членове на речта.

Вдясно 9. Открийте значението на посочените думи от училищния мрачен речник. Запишете ги като предложения, озвучете ги върху членовете на главата, посочете каква воня се изразява.

Сувенир, планер, лексикон.

Вдясно 10. Прочети текста. Запишете от новото в две колони имената на одухотворените и неодушевените.

Дори се похвалих, че старите хора на будката ще приемат борсука Барсик: китът Иванович и палавото куче на баща Джак.
Запознанството започна в същия ден. Поки Барсик заспа, свит с гърди на дивана, Иванович дойде от разходка. Вин се изправи до дивана и раптом отбеляза спомен за спящото животно. "Кой е?" Иванович отвори широко очи, отвори широко очи и пристъпи до незнание. В този момент Барсик се хвърли, но Иванович не му се предаде с ужасен звяр. Язовецът засмука новия и облиза неудържимо Иванович право в носа. Китът се бутна, поклащайки глава, приемайки похвално приятелско посрещане. Вин замуркотив, мърдайки гръб, отиде до дивана и седна на леглото на бореца, запявайки небрежното си кученце.

(За Г. Скребицки)

Напишете в текста вашите имена.

Вдясно 11. Прочети текста. Обяснете защо думите на deak в новото се изписват с големи букви.

Пулка живее на сепарето си. Новият е с кученце Булка и имаше кърпа, все едно стреля с тапи. Художникът Tube е жив, музикантът Гусля и други малки: Прибързани, Гръмливи, Мълчаливи, Поничка, Розтеряйка, двама братя - Авоска и Небоска. И нека намерим сред тях бебетата на името на Незнайно.

(Н. Носов)

*Обяснете настройката на двукутието в смисъла на предложението.

Вдясно 12. Пишете, отваряйки арките, поставяйки препинателни знаци.

В града вонята е много малка. Близо до кабината на кожата растяха цветя от маргаритки, лайка, кулбаби. Там улиците са кръстени на улиците (K, k), алеята okolchikiv (P, r) omashok, булевард (V, v) asilkiv. И самото място се наричаше (Ts,ts) клон_ним място.

(Н. Носов)

Вдясно 13. Да играем на името на мястото! Измийте косата си, знаете ли, знаете. И все пак се досещаме: участникът в Grim назовава мястото на тази буква, с която завършваше името на предното място. Например: Оп і – Ігарк а– Адрямка а и т.н.

Москва - __________.

Вдясно 14. Запишете пет имена на филми, книги. Не забравяйте qі имената, които да поставите в лапите.

Вдясно 15++. Utvorit vіd tsikh korіnіv за podpomogoyu префикси и суфикси -ений-, -аний- имена 1.

-Един-, -дръпни-, -натисни-; -slav- (-slavl-), -драга-, -треперещ- .

Вижте морфемите в написаните думи.

Вдясно 16++. Задайте имена за препратки за допълнителен суфикс -vid (а) . Вижте корените и наставките в написаните думи.

Чист, висок, враждебен, черен, мил, дрібни.

Вдясно 17++. Задайте имена за препратки за допълнителен суфикс -zn- .

Крутий, блакитн, крив, жовти.

Вдясно 18++. Намерете примери за имена с наставки -Onk-, -Ushk-, -Іk- . Какво значение трябва да се даде на имената на наставките tsі?

Вдясно 19++. Побързайте, попълнете липсващите букви. Обяснете графичния избор на суфикси -чик, -чик .

Допълнителни преводачи, компютър, cicavia rozpovid, болстер на Спартак, зъл пропускащ, търговец на вестници, печатарски комплект, корабен сигнал, пренос на болест.

Точно 20++. Побързайте, като вмъкнете липсващата буква в наставката. Вижте наставки.

а) Rіdkіsny yalylinnik, овен с къдрава коса, дъвка опашка, гарна на червата, дъвка на косене, зелено стъбло, зимен грах, жълто куче, нож за гости, обрасло дере, парче пай.

б) Грах, зегла, приятел, нож, пиле, лисица, камък, подарък, птиче, горещ, доповид, кораб, опашка, мастика, изглед, диван, преброяване, букет, букет.

Вдясно 21++. Прочетете текста, заглавие йога. Пишете, като вмъквате липсващите букви, за да не се правят различни знаци. Подсилете главната буква в добрите имена.

Дълго време руските майстри прославяха земята си. Те направиха правилното нещо в Kizhakh re (z, s) _ или върху дърво, което tesli. Цвете с чудна красота се отказва от тях без нито едно цвете.Църквата Преображение Господне с двадесет и две бани.
В Москва, за чотири, скалите наричат ​​Успение Богородично на Русия камънипод италианската керамика Fіoravanі. Vіn buv zdivany рисува Владимирската катедрала и пита за името на художника.
Його се казваше Андрием Рубльов с гордост от видповив превод_ik.

(За Н. Йонина)

Запишете видяните думи, вижте техните наставки, инструктирайте да напишете думата, както е направена.

Вдясно 22. Виразно прочете стиха на С. Аксаков.

Познавам горите, познавам мъглите,
И листопад, і гола лисица,
Затъмних галявините,
Аз ниска, сива крипта на небето.

Запишете имена, посочете техния номер, номер. Как могат всички написани имена да имат две форми на число?
Navedіt постави іmennikіv, yakі mayut само една форма.

Вдясно 23. Настанете се под формата на множител, вижте тяхното завършване, поставете глас.

Магазин, адреси, разрешение за влизане, служител, директор, шофьор, торта, дърводелец, Рослин, доктор.

Вдясно 24. Уредете родовия vіdmіnok mulіnіnі vіd dannyh іmennikіv. За dovіdkami отидете в речника.

Крило, килограм, дъска, стомана, ябълка, диня, череша, обувки.

Вдясно 25. Прочетете текста, изберете тип йога. Преразкажи його, победител за обяснението на имената на речта Незабара Сетих се за гнездото на катеричката на високия ялин. (Г. Королков)

дума бряг - име. Нека го донесем.
Първо, това означава темата и потвърждава храната Какво?По друг начин е възможно да се стигне до един от трите вида и до другия (защото името на човешкото семейство с нулеви попълнения). Трето, думата бряг промяна за съвет - shirk: бряг, бряг, bіlya бряги т.н.). Четвърто, в речта можете да бъдете ръководител и друг член: pіdlyagayuchim (Бряг реки, обрасли с храсти), допълнено (Насилствено се отдалечихме от брега), награди (Главата на перескода за нас е готина бряг) , обзавеждане (Куши расте на бреза).
Татко, дума бряг - Номенклатура, oskіlki vono maє всички признаци на част от филма.

Вдясно 26. Напишете текста, като вмъкнете липсващи букви, ежедневни разделящи се знаци, отваряне на арки.

Нашите Дnot priyomniy грях на червата (M, m) urki. Нарекохме yogo (H, h) отговорът на този, който вокално първени под час їzhi.
Веднъж на разходка (Н, з) авка бързо се втурна напред и се наведе в канавката. Червата потрепна нагоре-надолу към водата и мърмореше жално. Вон (не) извърна очи от жлебовете, плувайки малка миеща мечка. Червата щяха да режат след малкия, но ние самите щяхме да навием пустинята от водата. На сушата червата започна да мърда мократа си козина чак до опашката.

(За М. Дурова)

Напишете в текста две имена на жена, след това мъж и средна класа. Кажете ми какво са духовните смради. Настанете в тях под формата на множител. Какво одобряват всички имена на ней? Знайте имената на властите. Назовете 2-3 имена, които означават предмета.
Да се ​​разработи синтактичен анализ на 1-ви и 3-ти предложения и да се разработят висновки за синтактичната роля на името. В колко часа не е член на съвета? Посочете пример.
Изложете схема от предложения, обозначена със звезда.

Вдясно 27++. Спи, отваряйки арките.

а) За да смекчите (не)звездите, стигнете до (не)привързаността; (Не) точност, а приближение; (Не) уважение, а roznіyanіst; (Не) вярно, а глупост; (Не) rіshuchіst, а страх; вътрешни (не) поръчки; (Не) rіshuchіst характер; очевидна (не) привързаност; кажи (не) истината.

б) 1. (Не) Настя се изкуши да бута заграждението. 2. (Не) spritnist, но rozrahunok, че vitrimka помогна на скелетите да заспят. 3. (Не) истината, а очевидната глупост, виждайки в думите на Його. 4. (Не) времето, но затова бяхме принудени да спрем. 5. (В) времето ни донесе много (в) приеми. 6. Имаше (не)точност при решаването на задачите. 7 (Не) знам, без да стенеш храна. 8. Це була е очевидно (не)вярно.

Вдясно 28. Rozpodіlіt іmenniki в три колони за відмінам.

Нич, демонстрация, спаси, мек, легло, квадрат, майданчик, зошит, зошит, Дима, Наталия, плевня, събуждане, предложение, щастие, топола, елен, албум, поток.

Вдясно 29. Прочетете текста, написан след приказката на Л. Карол „Алиса в страната на чудесата“.

Алис никога преди не е имала възможност да говори с Миша и не знаеше как да се обади на Миша, за да не се появи. За щастие тя се досети, че брат й е оставил старата граматика на масата (випадково) и тя (Алиса) хвърли поглед натам (извънредно, вече е випадково) - и виждаш ли, там сам пише, все едно трябва да се обадиш на Миша ! Добре добре! Така беше написано:

Име: кой? - Миша.
Баткивски: кого? - Миша.
Давални: на кого? - Миша.

.................................
.................................

И например:

Клише: - О, Миша!

Поставете точка в прозореца и плъзнете думата мишав други vidminki. Чим според теб на днешния руски език прякор водминок, ами ако имате руски език? Поставете и запишете 3 предложения, в които ще се използва подобна форма, с имена Москва, момче, Сонечко .

Точно 30 д - и в края на имената по причина.

Зразок: тръгна по пътя] (1-во сгъване, d.p.)

а) На морското пристанище, на бузката, в часа на озеледица, в райския блакит, по долината, тръгна алея, дървета в нея, бяла светлина, разходка в равнината, тръгна по пътя за селото; те говореха за Анна Петровна.

б) Записал при зошит, були на Майдана; сядане на lizhku; на върха на ялинката; на самия връх на дървото_; плуване в ополонци, рисуване в албум; говори за хижата; яздене на кон, сядане на кон; знам в sara_; чудих се за бормашината.

Вдясно 31. Побързайте, като вмъкнете липсващите букви в имената. Покажете на оковите vіdminyuvannya и vіdminok іmennikіv с пас в краищата.

1. Близо до селото е имало иглолистна гора. 2. Старец е жив в Хатинци. 3. Дах на хижата отдавна е изгнил. 4. Нямаше bіla hatin parkan, vorіt. 5. Вон се включи в зимна вечер от селото. 6. Кучето е запознато с дебели зелени кучета. 7. Емеля приклекна до стовбур ял_ чек. 8. Еленът е знак близо до зелена къща. 9. При такова време е недопустимо да напускате топлата портиера.

(Д. Мамин-Сибиряк)

Вдясно 32. Донесете 5–6 примера за имена да, да, да , поставяйки им в ц че при п.п.

Зразок запис:

на и аз	на іє	на ii
I.P. станции П.П. за гарата	budіvlі при budіvlі	санаториум в санаториума

Вдясно 33. Запишете, обяснявайки написаното д - и

Зразок: h пътувания(1-во сгъване, s.p.) в Азия (Азия)

а) Працював при лекаря, служи в армията, помилване на череша, увейшов в пъпка, бачив в пъпка; почивка в санаториум; асистенти по география, история; поскъпване за Централна Азия, Австралия, Италия; buv в Сибир_.

б) Знай в папка, в зошит; в село gіrskomu; bіla tієї пътища; ябълкови дървета_; v_pochivav на брега на морето; за vidkrittya_ изложби_; buv на изложението_; на лекции в планетарното; посетихме музея_, зоологическата градина_; стоене при мисълта; в алено сяви_; бял кант_.

в) Плячка на изложби; на zustrіch_participants_expedits_; учат на лекции в музея; да плува по плитчините; дърво в светлина іnі_; разговаряха за живопис, архитектура; разкажете за планетариите; в сяви_ на Блакит; зупинилис в дефиле; спи на морето, говореха за щастие.

Вдясно 34. Побързайте, като посочите правописа в имената.

1. Двойка се завихри в дефилето. (Н.Рубцов) 2. Вятър на ръба на съня. (К.Балмонт) 3. В небето греблото падна и увисна в калюжа на бод. (Г. Королков) 4. Женските висели на плевнята и ръмжали в снега. (Л. Толстой) 5. Барсив е донесен в зоологическата градина от Централна Азия. 6. Къртицата се втурва към подземната си галерия. (Г. Королков) 7. Ястребът непролетя през дах. (Г. Королков)

Вдясно 35. Побързайте, като вмъкнете липсващите букви, маркирайте правописа в имената.

а) 1. В устието на реката е поставена крепост. 2. На лоса висеше сняг. 3. По листата на сирените трепереха петънца от ивици. 4. Жак стигна до познатия възел, управляваше под дебели лапи или заспа. 5. Седях в моя собствен Укрити в Ялини и гледах за черни лелек. 6. Ялини и борове се приближиха до селото. 7. По това време живеехме в една стара будка на края на селото. 8. Смърди плуваха смешно в плитчините. 9. На територията на зоологическата градина имаше шанс да се създаде robiti канавки, блата.

(За Г. Королков)

б) 1. Поведението на червата е изключително неинтелигентно. (Н.Дурова) 2. Рано напролет избраха будиночок по хълмовете ялинка. 3. Rich rokiv, посвещаващ учението на наследството на горите на Южна Америка. (И. Якимушкин) 4. В Индия гепардите се опитомяват, за да се хранят с антилопи. (И. Якимушкин) 5. Донесете най-добрите гепарди Myslivsky в Индия от Африка. (И. Якимушкин) 6. Крим в Африка, гепардите живеят само в Азия. (И. Якимушкин).

Вдясно 36. Побързайте, като вмъкнете липсващите букви, за да не пропуснете различните знаци.

Древните вина на пещерните лъвове са били известни в пещерите и пещериИспания Франция Англия Белгия Германия Австрия Италия Алжир и Сирия.

Климатът в Европа_предледниковата ера е топла. В Мала Азия и в Закавказието лъвовете са оцелели до историческата ера. В Индия лъвовете винаги са били уважавани от далечни трофеи. Например, повече животни от миналия век са живели в Африка в Иран.

(За И. Якимушкин)

Да се ​​разработи морфологичен анализ на наблюденията на имена.

Вдясно 37. Запишете, обяснявайки написаното д - и в края на имената.

Те са писали много отдавна; сомнамбулизъм в тишина_; ходеше от село на село; говориха за показване на изложби; Посетени изложби; дърво в ino_; явно по съвест_; посещаване на театъра за представления; разпознат по нещастие; се вливаше в дерето; след като е учил в гимназията_; roztashovuvatisya в долините; по време на експедицията_; качете се на площада.

Вдясно 38. Побързайте, като въведете липсващите букви.

а) 1. От дирекцията на църквата дойде за радост. 2. Много от това, което беше дадено като чудно от звяра. 3. На репетицията Котка (рис) любезно прие пръски. (За М. Дурова) 4. През нощта влакът звънеше на малка гара. (Д. Мамин-Сибиряк) 5. в очила_стар окачих чайника над огъня. (Д. Мамин-Сибиряк) 6. Селото замря в големите подиуми. 7. Пред кея пътят се превърна в хълм. (В. Губарев)

Да се ​​развие морфологичен анализ на видяната дума.

б) 1. Трева в предната част изгаря под формата на агломерация. (Н. Солодков) 2. Зад прозореца на гарата се изви шквален вятър. (О. Казанцев) 3. Deaky час вървяхме по пътя на хода. (О. Казанцев) 4. Нови коли бяха паркирани на улица Узбек. 5. Богата звезда спокойствие_изгори до нищо... (К.Балмонт) 6. На ялинка чака със скачаща лудост махна ресни от мацка. (К.Балмонт) 7. Хрупкава зеленина на боровете на червения даг Zhovtіє nizhno zahіd слънце. (К.Балмонт)

Да се ​​развие синтактичен анализ на първото предложение.
Да се ​​развие морфологичен анализ на видяната дума.

Вдясно 39++. Напишете, като вмъкнете липсващите букви след изчистване: час.

1. Който не цени часа, да го бият. 2. Силата на коня се познава от дълго време, сърцето на човек - в истински час. 3. Няма да задушите страхотен полумесец. 4. Без повече трактор, по-малко небрежност. 5. Гледката на добро семейство е добро семейство. 6. Птицата се радва на пролетта, а детето е майка_. 7. Часът се сменя, хората също. 8. Часът на кожата има свои песни. 9. Не мислете за външния вид, мислете за тях.

(Подпис)

Вдясно 40. Разделете имената на две колони, като добавите последните думи след цвъртящия, де е необходим, мек знак.

От овчаря тишина, дим, от-за хмара, след зустриче, богатия завдан; треперене_; bіlya gayu, остров на съкровищата; малко kalyuzh_; обръч_; кожа_; реч_; kіvsh_; бръшлян_; вид на предавката_; наметало_; глух_; контур_; sich_; cegla.

Добавете предложение: В именниците с основа за съскане на кинци мекият знак се пише само в именниците ______ vіdmіnyuvannya.

Вдясно 41. Разширете имената в две колони:

Пудлив, мрачен, локший, маслинен, лижий, плюш, конвалиер, цирков артист; m'yach_m, landscape_m, стръмно; другар_м; пшеница, огирком; bird_m; задачи_th, багаж_m; lead_m; бащи, братя.

Вдясно 42. Пишете, като вмъквате липсващите букви, за да не се правят различни знаци. Сгънете схеми, маркирани с иконата за реч. Да се ​​разработи морфологичен анализ на думата, отбелязана със звезда.

1. В началото на пролетта жаркото слънце огрява всичко и удря бучка на върха на старата ялинка. (М. Пришвин) 2. На празната станция на гарата пазачът спеше под кожуха. 3. След гръмотевични бури, с чиста кърпа, висяща от брези. (Н.Рубцов) 4. В Нова Зеландия папратовите лисици се появиха навсякъде. (И. Якимушкин) 5. Vіn rasplyuschiv і і povіlno поглед към плажа. (В. Мелентиев) 6. Ако кошерите вече проверяваха пилетата, се появи куп shpakiv. (Г. Королков) 7. Гнездо на лястовици цъфна под качулката. 8. Започвайки да вали мек сняг, който пазителите наричат ​​прах *. (Д. Мамин-Сибиряк)

Обърнете това, което знаете!

Опция 1

1. Съхранявайте и записвайте думи с имена, като използвате имена с имена.

Вермишели, прякор, царевица, фламинго, тюл.

2. Вмъкнете липсващите букви, указващи въвеждането и въвеждането на имена.

дупето: Розмовляв при Алтанс(1-во сгъване, стр.).

Карайте се в трамвай, карайте се на кутия, дърво в нея, седнете на лекция, служите в армията, четете на работа.

-е .

Гара, литература, математика, будинок, ботаника, география, пустка, квасола, пагорб.

4. Запишете имената, за някои само в офиса на рецепционистката є край -е . Посочете наблюдението на имената.

Портфолио, щастие, svіdok, chagarnik, yakir, топола, tremtinnya, елен, есен, вар, палто, повърхност, тюлен, пиле, герой.

5. Запишете имена, които са приключили і . Колко далеч виждате вонята?

Пиано, език, календар, ликар, таралеж, царевица, колба, пън, майка, дъщеря.

6. Запишете следните думи от даващия и приемащия:

Uzberezhzhya, експедиция, opolonka, vipadok, предложение, Евген, доброта, vihovannya, хербарий.

7. Съхранение на думи, викаристични приемници от, на, в, в, о, около, за .

Зразок: живот на Узмор'я, на обкладинци зошита.

Заглавие, ръкопис; близост, гръмотевична буря; корен, дума; кораб, небезпека; илюстрация, книга; мрия, щастие; решение, задача.

8. Запишете имена, за някакво цвърчащо цвърчане в кінці е написано б .

Будан, ключ, празен, дрибъязок, много круши, черешови цветове, без зестрици.

9. Запишете имената, които са изписани в кинци на рудната поличба относно .

Яйце, килце, птици, фотьойли, саран, кивш, плакат, хотел.

10. Препишете текста, вмъкнете липсващите букви, поставете знаците за деня.

Делфините са лесни за обучение. Вонята бързо се научава на различни циркови трикове от блатата, играе на топки, рита йога по повърхността на басейна, стрибат през обръчите.

Делфините са приятелски настроени хора. Вонята едно към едно се отстранява от войнственото турбо. Делфините не мислят за неприятности и се втурват при първото повикване, за да помогнат на другарите, ако попаднат в беда.

Вариант 2

1. Съхранение от имената на фразата прикметник + име, uzgodzhuyuchi prikmetnik іz іmennikom.

Шампоан, кава, авеню, изплакване, ауспух.

2. Поставете липсващите букви, посочете пропуските и пропуските на имената.

Жив в хотела, разтягане на вечерта, разходка по площада, рисуване в албуми, при смяна на номера, виелици по лилии, тропане в бузок, гнездо на бреза; те говориха за подиума, buv на демонстрацията.

3. Запишете имена, които са приключили -е :

Диплома, антология, литература, територия, здраве, иманярство, навес, магия, суха земя, отпадъци.

4. Запишете имената, само за някои, в офиса на рецепционистката, краят е изписан -е . Посочете наблюдението на тези имена.

Езеро, вихър, полин, стъпала, видлига, якир, повърхност, спаси, страна, гимнастика.

5. Запишете имена, които са приключили -і . До какво vіdmіnyuvannya лежат qіmenniki?

Ключ, хуртовина, тополи, зошит, стъпка, песен, слана, пъпка.

6. Запишете имената, сякаш само в офиса на рецепционистката може да свърши -і .

Strіchka, budіvlya, vidannya, акация, среща, planetarіy, разделение, бод.

7. Съберете фрази име + име, vikoristovuyuchi приемници от, на, в, в, о, около, за .

Зразок: на повърхността на масата, с близки опасни условия.

Разказ, експедиция; дестинация, гара; запис, дневник; ежедневието, Сибир; наближаваща буря.

8. Запишете имената, за някои цвъртящи цвъртящи думи в последните думи б .

Розкиш, пустиня, стръмни, бели дачи, очертания, пейзаж, Георги, без мрак, чудо, богат Калюж.

9. Запишете имената на тези в окончанията след цвърчащото и ° С пишете на артилеристите -ом .

Кожа, борш, ниж, хмара, сърце, чинийка, улица, топка, другар, люстерко, локшина.

10. Препишете текста, като вмъкнете липсващи букви, за да не пропуснете различните знаци.

Гранитът е камък от камък. Його се добива в Урал в Сибир. При силно нагряване и студено охладено вино губи своята минералност и се срива. С йога разруха се установяват глина и пясък.

1 Знакът „++” обозначава правото на задачата за ученици, тъй като те учат за асистент „Руски език. 5 клас, изд. Розумовски М.М., Леканта П.А.

Вятърът се издигна, липата умря и небето видя милиони златни листа. Вятърът е по-буен, бучи със сила () и в същото време

всички листа излетяха нагоре, а върху старата липа (), върху черните дантели, бяха отнети само редки златни монети. И така, след като затопли вятъра с липа (), се изкачи до мрака (), духна, издуха мрака и веднага всички се надигнаха в гората. Изпреварвайки и прогонвайки вятъра, а оста на z-pіd cієї мрачна (), вятърните мелници духаха, а мокрите лисици и полета блестяха. Листата на рудата бяха набръчкани от гъбите, но аз познавах трохите и рудиковите, и пидоосиновивите, и пидберезниците. Всички останали гъби. ЗАДАЧИТЕ ЗА РАЗПОЗНАВАНЕ НА ЧАСТ ОТ ДУМАТА, В КОЯТО Е ИЗБРАНА БУКВАТА, Познайте НАЧИНА НА ВЪЗРАЩАНЕ, ВМЕСВАНЕ НА БУКВАТА. НА РЪЩИТЕ, ИЗПИШЕТЕ ДУМИТЕ, ЯКИ ВИ ПОМОГНА ДА ИЗБЕРЕТЕ ПРАВИЛНО И ЗАПИШЕТЕ ЛИПСВАЩОТО ПОПЪЛНЕНИЕ.

Открийте и запишете имената на техните имена. Вятърът се издигна, липата умря и небето видя милиони златни.

Вятърът се надигаше все повече, бучейки със силата си и в същото време обръщаше всички листа, а по старата липа, по черните лози останаха само редки златни монети. И така, след като зарових вятъра с липа, станах до мрака, замислен. Аз взривих мрак, и наведнъж цялата rosіyshla дъска.

с една дума, това, което се преработва, напишете го наобратно. Намерете други правописи в думите. обясни писането. Значителен правопис. Прочетете тези думи в думите в складовете, запомнете ги. Затвори книгата. до тъмно, издухване. Полъхна ветрец и се издигна като дъска. Щом дъските се издигнаха до небето, небето се промени. Мокри ниви и лисици светеха. от М Пришвин. Погледнах книгата, пренаписах я.

Отворих кутията и не разклатих нищо, а след това разтърсих малък светлозелен огън, далеч, далеч, плач гореше в мен

Zirochka, и в същия час аз самият подрязах ее веднага в ръцете си. - Какво е, Мишко, - прошепнах аз, - какво е? - Це светулка - каза Мишко. - Какво, гарни? Вин е жив, не си мисли. - Ведмедика, - казах аз, - вземи ми самозахлъзване, искаш ли? Вземи го обратно, обади ми се! И ми дай моята звездичка, аз ще я взема вкъщи... Мишко като ми спаси самоподнасянето и хукна вкъщи. И аз бях наводнен от моята светулка, чудя се на нещо ново, удивително и нито за миг удивено: каква победа на зеленина, mov на казахите, и като победа на горещо и близко, на долината, но да блесне, започнете далече... Не мигновено дихати и усещам, че сърцето ми бие, а трохът ме убожда в носа, исках да плача вместо това. От доста време седя така, от доста време. Не съм се обадил на никого. Забравих за всички на белия свят. този текст има три групи еднокоренни думи

Отворих кутията и не разклатих нищо, а след това разтърсих малък светлозелен огън, далеч, далеч, горях

плачеща звезда и в същия час аз самият подрязах веднага її в ръцете си. - Какво е, Мишко, - прошепнах аз, - какво е? - Це светулка - каза Мишко. - Какво, гарни? Вин е жив, не си мисли. - Ведмедика, - казах аз, - вземи ми самозахлъзване, искаш ли? Вземи го обратно, обади ми се! И ми дай моята звездичка, аз ще я взема вкъщи... Мишко като ми спаси самоподнасянето и хукна вкъщи. И аз бях наводнен от моята светулка, чудя се на нещо ново, удивително и нито за миг удивено: каква победа на зеленина, mov на казахите, и като победа на горещо и близко, на долината, но да блесне, започнете далече... Не мигновено дихати и усещам, че сърцето ми бие, а трохът ме убожда в носа, исках да плача вместо това. От доста време седя така, от доста време. Не съм се обадил на никого. Забравих за всички на белия свят. в този текст има три групи еднокоренни думи, намерете и запишете думите в групи, вижте корена, открийте и запишете в текста думите на изключване, покажете техните бележки и напишете номерата на думи под формата на 2 лица от од.ч. че 3 числа мн. числа

Информация за есента

Птици и листа

При размяната на слънцето, което прониква в есенната гора, не разбираш, листата и птиците да летят.

И на големия горски халявин и през есента листата не познават покой: сами, като мишка, бягат по халявината, обикалят на хоро, вихрят се, излизат, ако отпият вятъра над лисица, гори през синьото, може да е черна мрачна mіzhe mіzhe Galyavins, и тук вече не разбирате, де листата да се втурнат, но де прелетните птици.

Папратът застана неподвижно зелена, но сега изгорялата се напълни с листа, уханни, ревящи под краката.

Остават гъби

Вятърът се издигна, липата умря и небето видя милиони златни листа. Вятърът се раздухваше повече, втурна се със сила - и в същото време обърна всички листа и остана на старата липа, на черната її gіlka имаше по-малко от рядка златна монета.

И така, след като овлажних вятъра от липата, се изкачих до мрачното, духащо и мрачното полъхно, и наведнъж цялото розово дърво.

В тъмното вятърът настигаше и подгонваше, и оста на z-pіd cієї мрак задуха ярко и полетата блестяха от мокри лисици.

Рудата на листата кипеше от шафранови гъби, но аз познавах леденца и шафрана, и манатарки, и бреза.

Имаше остатъци от гъби.

Иван да Маря

В късна есен понякога е като ранна пролет: има бял сняг, има черна земя. Само завесите от размразени петна миришат на пръст, а през есента миришат на сняг. Така че не е необичайно: викаме зимния сняг и миришеме на земята във въздуха, и миришеме на земята във въздуха, а през есента усещаме миризмата на снега.

Рядко, buvay, гледай слънце за година, но е радост! Тогава е голямо удовлетворение да ни донесат десетина вече мъртви, но те ни оставиха в бурята, оставяйки на върбата или дори малко черно цвете под крака.

Прилошава ми се от черна карта и смътно осъзнавам това на Иван в нея: само Иван се е изгубил в голям брой писма, в къщата на Ива на Мария.

Привидно вярно, Иван не е правилен билет. В гънките на сводестите къдрави листа и само няколко цвята виолетово, за тези се нарича цвете. Дясната карта с дами и пиленца е по-малко от тази на Мария. Tse vid Mary падна върху цялата есенна земя на настоящето, та новото rozі ще покрие земята отново с Ивани и Марии.

Вдясно Мар'ї е богато важен, оста, може би, няма да падне по-рано за Иван.

И ми полага, че Иван изтърпя слана и върна сините. Гледайки очите на синята карта на есента, казвам тихо:

Иване, Иване, къде е сега твоята Мери?

Розлука

Каква чудотворна рана: и роса, и гъби, и птици ... И все пак все още е есен. Беризки Жовтют, треперещият Осика шепне:

„Няма опора в поезията: росата е суха, птиците летят, гъбите са стегнати, всичко се разпада на барут ... Няма опора ...“ И така трябва да взема раздяла и да отида където

летят заедно с листата.

Можете да напишете своя собствена.