Īsa pasaka lapsa un dzērve. Pasaka Lapsa un dzērve. Krievu tautas pasaka. Kāpēc lasīt pasaku "Lapsa un dzērve"
krievu valoda Tautas pasaka"Lapsa un dzērve"
Žanrs: tautas pasaka par radībām
Pasakas "Lapsa un dzērve" galvenie varoņi
- Lapsa, tāpat kā viltīgs cilvēks, ir gatavs gūt peļņu par kāda cita rahunoku
- Crane, vienkāršs, saprātīgs un atriebīgs, zina, kā ar šo monētu samaksāt Lapsām.
Pasakas "Lapsa un dzērve" pārstāstīšanas plāns
- pieprasījums Lisitsa
- Trauks ar mannu
- celtņa pieprasījums
- divi planieri
- Draudzība Narizno
Pasakas "Lapsa un dzērve" īsākā versija lasītājam 5 priekšlikumos:
- Fox kliche Kuma Crane obid
- Lapsa cienā Dzērvi ar mannas putru ēdieniem
- Izsalkusī dzērve lūdz Lisicai obid
- Žuravels cienā Lisicu ar saldējumu glečkā
- Crane un Fox gatavot.
Nestrādā citam netīram, un nestrādāsi nevienam netīram.
Kāpēc lasīt pasaku "Lapsa un dzērve"
Tsya kazka vchit mūs laipni safasēti pret citiem cilvēkiem. Izveidojiet sev viesu namu un uzcieniet citus tikai ar jums, kam patīk vīns.
Atbilde uz pasaku "Lapsa un dzērve"
Šī tautas pasaka tēlainā veidā mūs pievērš cilvēku vidū zilumam. Izlasot її, saprotam, ka cilvēka āda ir pelnījusi tikt pagodināta arī šajā pasaulē, tādā vīnā viņš pats to izpaužas, atsaucoties uz citiem cilvēkiem. Šī ir vēl skaistāka un povchalna kazka.
Prislivja uz pasaku "Lapsa un dzērve":
No pasakas teksta:
Sho rakšana, tajā viņš pats pavadīja.
Īss zmist, īss atstāstījums pasakas "Lapsa un dzērve"
It kā lapsa un dzērve būtu nokristīti uzreiz, un viņi kļuva par vienu krusttēvu un krusttēvu. Mēs sadraudzējāmies.
Ass palūdza dzērves lapsu viesos, uzzied uz šķīvja putru un pasniedz. Celtnis piesit pa šķīvi ar strēli un neko neteica. Un lapsa pati apēda visu putru.
Virišovs un dzērve, lai uzaicinātu lapsu. Okroškas ieliešana glečikā un krusttēva zvanīšana ciemos.
Lapsa var nedaudz griezties, bet jūs nevarat iegūt pietiekami daudz okroshkas. Žuravels pats viss i z'їv.
Tā beidzās lapsas un dzērves draudzība.
Pēdējie kineti pasakai "Lapsa un dzērve"
Lapsa devās pie Dzērves, to izdzērusi, un Dzērve sēdēja un domāja: "Galu galā tas nav labi. Lapsa - ko viņai atņemt?
Ass lūdz ciemos Žuravela krusttēvu. Lapsa negribēja iet, viņa domāja, ka okroška atkal būs sile, bet Žuravela, nomazgājusi lapsu, viņa tomēr ieradās.
Un Žuravels, uzlicis Lapsai trauku, uzlicis slapju, un ēda aizvainojuma smaku, līdz es to gribēju.
Liza mani sveicināja, es devos mājās un nodomāju: "Labi padarīts. Kum, labi pastrādāju. Un kas es esmu, hirshy?"
І tezh kā viesis Crane raudāt un ielieciet glechik youmu, un savu ēdienu.
Tā Lapsa un dzērve sāka iet viens pret vienu viesos, mieloties, tā viens pret vienu slavēt.
Dienas apgaismojums
vikonala:
Ļapina Marina Anatoliivna
Augstākās kategorijas Vyhovatel
MBDOU d / s Nr. 1 "Sonechko"
Holmska, 2016
Komunikācija (filmu izstrāde), mākslinieciskā jaunrade (glezniecība)
Pasakas "Lapsa un dzērve" pārstāstījums
cipari: Apgaismojums.
Zv'yazkova mova. Lasiet bērnus spilgti, svjazno, secīgi pārstāstiet pasaku, vikoristu epitetus, tēlainus vārdus no teksta:
- Nāc, balodis brālēns! Es gatavoju pati!
- Vibah, tenkas, neārstējies vairāk!
- Klusa egles draudzība ar Lapsu un dzērvi narizno!
- Či nav sāļš laiziņš!
Iemācieties saprast, ko nozīmē teikt: "Kā jūs to redzat, tā jūs to redzat."
Glosārijs un gramatika. Aktivizēt manos bērnos bērnu implantāciju ar tekstu:draudzējās, metināja, prasīja, gatavoja, smērēja, lēja, vicināja; popovnit bērnu vārdnīca rahunok slіv:kulinārija, okroshka, narizno, ārstēt, ierindojas obid, krusttēvs, krusttēvs.
ZKR. Attīstiet filmas emocionālo nevainojamo pusi.
Attīstās. Attīstīt dialogisku un monoloģisku valodu; attīstīt pašpietiekamību salocītā vіzerunkіv pēc Dimkovo gleznas motīviem.
Vihovnijs. Izrādiet interesi par māksliniecisko vārdu, atcerieties ar cieņu klausīties biedros; lolot draudzību, esiet labs draugs.
Norēķins. Ilustrācijas pirms pasakām, lapsas un dzērves cepures, lapsas un dzērves attēli; plāksne, glechik, ekrāns; audioieraksts "Putnu balsis"; šķīvja un fleur-de-lis papīra silueti, guaša, penzli.
Plānotie rezultāti. Bērni mācās brīvi mācīties, gudri pārstāstīt pasaku, var izskaidrot īpašības vārda “Kā izrādās, tā arī izrādās” nozīmi.
Organizētā darbība:
1. Organizatoriskais moments: (Skaņas audio ieraksts "Putnu balsis")
Puiši, es jums paprasīšu Kazkova galjavinu, bet, ja vēlaties tur ēst, jums jāuzmin un jānosauc krievu tautas pasakas, kā jūs zināt?
Kā jūs domājat, kāpēc tās sauc par krievu tautas pasakām?(Vіdpovidіdі bērni: tsі kazki izgudro krievu tautu)
Tieši tā, rakstot krievu tautu, pasakas tika nodotas no viena cilvēka uz otru.
Manis ass ir ar jums uz Kazahstānas Gaļavina. ( Es izrādu bērniem cieņu pret burvīgo ekrānu - jaunajā ir šķīvis un planieris)
2. Darbs, lai uzlabotu vārdu krājumu: precizētas vārdu nozīmes: nosaukumi benket, okroshka (aukstā zāle ar kvasu ar gaļu un dārzeņiem), pavārs (pavārs), gardums, krusttēvs, krusttēvs, narizno (okremo).
Un jūs zināt, ka krievu tauta ir vairāk kā viesi.
Ja kāds reģistrējas kā viesis, sagatavojiet obid chi benket.Viņi sauca jaunu, viņi viņam teica - beņķa tituli. Kā var saprast, ko tas nozīmēierindojas benkets? (Vidpovidі bērni - piezvaniet kādam pie viesa; palūdziet ciemiņu; viņi sauca kādu citu, viņi viņam teica - benketa tituli)
Benketai viņi gatavoja - pagatavoja ezīti. Kungs nodarbojas ar ēdiena gatavošanu - ārāgatavot (Rādīt attēlu). Atkārtojiet, ko tur nogalināt? Kā to pateikt citādi, ko nozīmē ēst gatavošana?(Vіdpovidі - pavārs їzhu)
Un, ja ciemiņi ieradās, dāma izklaidēja – viņa bieži viesojās. Atkārtot -ārstēt. Kā zināt - ārstēties?(Vіdpovidіdі bērni - ārstēt, nozīmē uzaicināt; paprasīt padzerties un ēst)
Krievijā viņi mīlēja gatavot okroshka. Kas zina, kas ir okroshka?(Vidpovidi - zha, aukstā zupa ar kvasu, gaļu un dārzeņiem)
Tuvi, labi paziņas, ar kuriem viņi bija draugi ar savām ģimenēm, viņi kristīja bērnus -sauc kum i kum - kristību tēvs (māte)
Klausīsimies dažas mīklas, lai uzzinātu, kas šodien ieradās pie mums ciemos. Ja jūs pareizi uzminējāt mīklu, parādīsies mūsu viesis.
Šahreikas rūda
Viltīgs, ka spritna
Pūkaina aste,
gudri zeltaini
Es dzīvoju kopā ar lapsu,
Nozog vistas no ciema.(Lapsa)
Mīlēt vīna krupjus,
Wah-hawks.
Dzīvo purvā, sagatavojies laistīšanai.(Celtnis)
(Rādīt ilustrācijas lapsas, celtnis)
Vai vēlaties uzzināt, kāda bija vēsture ar viņiem?(Tad sēdiet ērtāk, nolaidiet kājas, mugura taisna) - palūgšu bērnus apsēsties uz krēsliem.
3. Pasaku lasīšana (1)
Pasaka saucas "Lapsa un dzērve"
ēdiens:
Kā sauc pasaku, kā es dziedāju?
Kāpēc Lapsa lūdza celtni ciemos? (Lapsa lūdza ciemos dzērvi, to, ar kuru smirdēja draudzēties)
Jaks Lapsa pieprasīja dzērvi?(Izmantojiet intonāciju: "nāc pie sava drauga, nāc, dārgais ....")
Ko Lapsa pagatavoja un kā viņa pasniedza dzērvei?(Lapsa vārīja mannas putru; izklāj putru uz šķīvja un pasniedz)
Kāpēc Žuravels neēda putru un kurš dabūja vairāk?(Dzērve klauvē pie tariltiem, dzhobā viņi neko neēd; lapsas bija tālāk)
Jaku Lapsu izmantoja, ja viņa apstrādāja dzērvi?(Nu, mans dārgais, es to gatavoju pats)
Ar kādiem vārdiem jūs dziedājāt Žuravelu Lisicu?
Kā ar Žuravela sagatavošanu obidam?
Kāpēc Lisitsa nevarēja ēst okroshka?(Lapsa nevarēja ēst okrošku, šim pleķim ar šauru kaklu)
Kā pasakas varoņi vibrēja viens priekšā?
Kāpēc Lapsa nokaitināja?(Domāju, ka Lapsa ir visu dienu; noķērusi laizītu)
Saliekamais plāns.
Bērni nāk pie doškas un nosaka pasakas ilustrāciju secību, izdomā nosaukumus ādas attēlam .
Lapsa prasīs dzērvei.
Apmeklējot Lisitsy.
dzērve lūgs lapsu.
Celtņa apmeklējums.
Draudzība noteikti.
Dinamiskā pauze "Crane"
Zhura-zhura-celtnis -bērni vicina rokas ("lidot")
Es lidoju pāri simts zemēm.
Uz viņu garajām kājām -bērni raud, viens ir tālu, var pielikt kājas.
Vіn gāja pa visiem ceļiem.
Par vīna sāpēm tu esi līdzīgs,
Kutsim astes vicināšana -parādiet, kāda dzērvei ir īsa aste.
4. Pārlasīt pasaku ar ilustrācijām
Un tagad es jums pastāstīšu vēl vienu pasaku, bet klausieties ar cieņu un atcerieties.
gulēšanas kārtība
Un tagad pastāstīsim pasaku. Es būšu apoloģēts, un jūs būsiet pasakas varoņi.
Rozpovidannya par bērnu lomām.
(Bērnu stāstījumu analīze)
Kā beidzās Lapsas un Dzērves draudzība?(Lapsa un dzērve tika pagatavota) Par tādiem varoņiem teikt: "Tā urdīja, tā dumēja." Kā jūs saprotat šos vārdus?(Kā tu pats esi nostādīts cilvēku priekšā, tā smirdēs tev priekšā; ko darīsi, to ņemsi; ko ēdīsi, to pļausi)
Lapsai un dzērvei nebija draudzības. Un, lai smirdoņa nebūtu nemierīga, pateikšu, lai iedod viņiem šķīvi vai špakteļlāpstiņu, ko pagatavo. - Bērni rozfarbovyut gatavus papīra formas šķīvjus vai plankumus ar Dimkovo gleznas elementiem un "piešķir" Lapsu un dzērvi.(Tiek organizēta bērnu robotu izstāde - “Lapsai uzdāvināšu glečiku” u.c.)
5. Atspulgs.
Kāpēc kazaks tevi mācīja?
Kas ar tevi šodien notika?
Lapsas un dzērve jau ir pagodinātas ar jums, jūs esat labā nozīmē iestudējis pasaku un uzdāvinājis brīnuma dāvanas!
Nodarbošanās konspekts komunikatīvās kustības attīstībai sagatavošanas grupā.
Pasakas "Lapsa un dzērve" pārstāstījums
Meta: mācieties saišu secību no atsauces attēliem,
uzdevums:
formovati navik plānošana vyslovlyuvannya,
attīstīt mov daudzpusību (lasiet, lai nodotu varoņu intonācijas),
Attīstīt atmiņu, vizuāli, dziļo un smalko motoriku, filmas melodisko intonāciju un tempo-ritmiskās īpašības:
vihovuvati pochutya vіdpovіdalnostі, pragnennya lolot draudzību, esi labs draugs.
IZBAUDI
Ilustrācijas pirms pasakām, lapsu un dzērvju maskas, bumba, ģeometriskas figūras
bija aizņemts
Gra "Chomuchka"
Logopēds. Kurš var pateikt, kā izskatās celtnis?
Bērni. Uz lelekiem, čaplja, pelikāns, gulbis, strauss.
Logopēds. Kurš ir tas pats garkājains, garknābis, garkājains, dižspārnains? Kāpēc dzērvei vajag garu kāju, shii, garas kājas?
Ja cilvēki iepazīst viens otru un sāk draudzēties, ciemošanās laikā smaka izklausās viena no tām. Tādu svēti sauc par benketu. Viņi sauca jaunu, viņi viņam teica - beņķa tituli. Benketai viņi gatavoja - pagatavoja ezīti. Kungi cienāja - cienāja viesus. Tuvi, labi paziņas, ar kuriem draudzējās ar ģimenēm, kristīja bērnus un sauca par "krusttēvu", "krusttēvu".
Kā saprast teikumu un pavēles jēgu: “Dzer suni ar pienu, tas ir dziļi glečkā”, “Atrada izkapti uz akmens”, “Guļ laizīti”, “Kā izskatīties, tā skatīties” ?
Bērni atbild.
Šodien dzirdēsim pasaku par lapsas un dzērves draudzību.
lasot pasakas rāda mākslas ilustrācijas. V. Losiņa
Lapsa un dzērve
Lapsa sadraudzējās ar Dzērvi un lūdza, lai Jogo viņu apciemo: “Nāc, krustmāt, nāc, mīļā! Es jau tev pagatavošu. Iet Zhuravel par nosaukumiem obid. Un Lapsa pagatavoja mannu un izklāja to uz šķīvja. “Nu, mans dārgais balodis! Es gatavoju pats." Celtnis klauvē pie šķīvja ar degunu - dzhobā nekas netiek patērēts. Un Lisitsya ir labāka par savu putru. Tātad viss pats un z'їla. — Vibah, — šķiet, — vairāk, lai tevi palutinātu ar neko. "Paldies, Lisonka, tagad nāc pie manis ciemos," sacīja Žuravels. Nākamajā dienā Lisitsya ierodas Žuravļu. Un Žuravels, pagatavojis okrošku, ielēja її augstā glečikā. Lapsa griežas apkārt kā mirdzums un smukāka par jogu, un šņauc, bet nekas nav tālu. Nelaid galvu glečikā. Un Žuravels stāv uz savām garajām kājām un velk okroshku ar garu kāju. Poїv i kazhe: "Vibach, tenkas, vēl, lai jūs izturētu pret neko." No klusas egles draudzības ar Lapsu un dzērvi narizno.
Logopēds. Chi iet uz tsієї kaztsі prislіv'ya і pasūtījumiem?
Bērni atbild.
Darbs pie kazkas
Besida par pasaku.
Logopēds. Kam Lapsa lūdza obi?
Bērni. Celtnis.
Logopēds. Ko Liza sagatavoja obidam?
Bērni. Putra.
Logopēds. Jaks Lapsa apstrādāja dzērvi?
Bērni. Izsmērēju putru uz šķīvja un pasniedzu.
Logopēds. Kāpēc Žuravels nevar ēst putru? Lapsa, tiešām, gribēja uzaicināt dzērvi?
Bērni atbild. Ko tad, teicis Dzērvis Lapsai, ja saproti viltību?
Bērni. Piezvanījis un lūdzis apmeklēt.
Logopēds. Ko Žuravels sagatavoja pārkāpumam?
Bērni. Okroška.
Logopēds. Kāpēc Lisitsa nevarēja ēst okroshka? Jaks Žuravels їv okroshka? Kura ķermeņa daļa palīdzēja jums saslimt ar tsomu?
Bērni atbild.
Kāpēc Žuravels okrošku ielēja sautējumā ar šauru kaklu?
Bērni. Šobs Lisica netika prom.
Logopēds. Kā lapsa nonāca mājās?
Bērni. Laizītu.
Logopēds. Kāpēc ar kuru viņu draudzība beidzās?
Bērni. Vidpovidati ļaunums ļaunumam - slikti.
saliekamais plāns
Bērni nāk pie molberta un nosaka pasakas ilustrāciju secību, izdomā nosaukumus ādas attēlam.
1. Lapsa lūdz dzērvi.
2. Apmeklējot Lisicu.
3. Celtnis lūgs Lapsu.
4. Celtņa apmeklējums.
5. Draudzība ir narizno.
Gras ar bumbu "Pastāsti man savādāk" Bērni paņem sinonīmus, nododot vienu bumbu vienai.
Logopēds.
Lapsa piezvanīja dzērvei ciemos.
Bērni. Lūdza Fox Crane apmeklēt.
Logopēds. Liza pagatavoja gardu mannas putru.
Bērni. Liza vārīja sāļo mannas putru.
Logopēds. Kazhe Lisa: "Pati vārīju putru."
Bērni. Kazhe Lisa: "Pati vārīju putru." Logopēds. Lapsa vibrē: "Vairāk nekā gads uz neko." Bērni. Lapsa vibrē: "Vairs nav ko ārstēt." Logopēds. Nākamajā dienā Lapsa uz dzērvi.
Bērni. Nākamajā dienā Lisitsya ierodas Žuravļu. Logopēds. Celtnis kuļoja okrošku. Bērni. Celtnis gatavo okroshka.
Logopēds. Celtnis okroshka no glechika ar garu dzhob їst.
Bērni. Crane izvelk okroshku no plankuma ar garu dzhobu.
Logopēds. Lapsas un dzērves draudzībai ir pienācis gals.
Bērni. No klusas egles draudzības ar Lapsu un dzērvi narizno.
dinamiska pauze"Celtnis"
Zhura-zhura-celtnis, Bērni vicina rokas ("lido")
Es lidoju pāri simts zemēm.
Uz tavām garajām kājām Bērni raud, tālu vieni
Vіn gāja pa visiem ceļiem, skats uz vienu stavlyachi kāju.
Par vīna sāpēm tu esi līdzīgs, Parādiet, cik īss
Kutsim astes vicināšana, celtņa aste.
(P. Voroņko)
lapsa
Lapsai ir naidīgs nіs, Bērni rāda ar rokām
Viņai ir pūkaina aste.kāda lapsa lapsa ir gluda steigties.
Lapsa staigā kā pavojs, Demonstrējiet lapsas gājienu.
Es rakstu kažoku glaudot:
- Esmu domīgs putns!
Ķeriet vistas, es esmu mastrīns!
Jaku pobaču - ložņā “Lapsas” bērns klusi ielīst, tad sēžam.
Es klusi paslēpos.
Es noskūsšos un iešu. Steidzies, "āķa" sprūdu, atņem
Es eju pie bērniem uz nirku.
(I. Lopuhina)
Gra "Salieciet figūru"
No ģeometriskām figūrām bērni saliek dzērves un lapsas figūru.
taisnība
Bērni brīnās par lapsu, kas ir dusmīga kalnup, un tagad kalnā pa labi; uz celtņa - dusmīgs uz leju, ar labo roku uz leju; brīnies par lapsu pa labi, dusmīgs; dusmīgs uz celtni, pa labi. Vēlreiz brīnīties par visām figūrām labajā pusē, paskatīties uz savu figūru.
Pārlasot pasaku
Bērni lasa un pārstāsta pasaku.
Gra "Kam pasaka ir tsikavіshe?"
Divi bērni pārstāsta pasaku ar turpmāku savstarpēju vērtējumu.
Grafantāzijas "komponisti"
Bērni man stāsta, ka smaka nogalinās dzērvi uz miglas. Izdomāsim veidu, kā sadraudzēties ar lapsu un dzērvi.
Aizņemta soma.
Natālija Gubina
Nodarbības “Krievu tautas pasakas “Lapsa un dzērve” atstāstījums” kopsavilkums ( sagatavošanas grupa)
reģiona integrācija:
Kustību attīstība, kognitīvā attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība, fiziskā attīstība.
meta: Parūpējies par attīstību manā veidā un savādāk pārstāstīt literāros tekstus
vadītājs:
Sākotnējais:
Nodrošināt mākslinieciskās jaunrades žanra atpazīstamību
Attīstās:
Nodrošiniet attīstību vienā mirklī pārstāstīt tekstu, Vykoristovuyuchi vārdi un kustas no teksta
Aktivizējiet diskursa pieredzi ar tekstu kazki
Apmācieties mācekļu pēdējā posmā
vikhovnі:
Vihovuvati interese uz punktu tautas māksla
Pieņemiet formēšanu sajūtu prātā
tehnoloģijas: Veselīgs, čūlains, rotaļīgs.
robota priekšā: lasīšana Krievu tautas pasakas, Saruna par naudu, apskatot ilustrācijas iepriekš kazakiem, Apgūti teikumi.
materiāls: ilustrāciju sērija iepriekš Krievu tautas kazts« Lapsa un dzērve» , Maskas dramatizēšanai, audio ieraksts fiziskajai audzināšanai
I. Ievaddaļa
1. Vihovatel: Sveiki, bērni! Šodien mēs uzzinām jaunas lietas mākslinieciskā jaunrade. Es jums pastāstīšu mīklas un atpazīšu, kas ir galvenie radīšanas varoņi.
Garkājaina, garkājaina
Garknābis, tіlom serii,
Un sporta krekls ir pliks, sarkans.
Klīstot pa purviem klīst,
Noķer tajos krupjus
spraiti piekariņi (celtnis)
Aiz kokiem, aiz krūmiem
Viņa pusprātīgi pamāja ar asti.
Tas ir pagājis, tas ir pagājis.
Vienalga ko, ne vairāk. (lapsa)
II Galvenā daļa
Klausīties uzmanīgi.
rozpovidanya kazka
Bērni, ko mēs uzreiz dzirdējām?
Kādam literatūras žanram šis televizors piestāv?
Jak tu saprati ko kazka?
Par to, ko doties uz tsіy kazci?
Kā tu parādies Lapsa ts_y kazts_?
yakim iesniegumi celtnis?
Vai jutāties kā viens pret vienu varoņu glāstošs dzīvnieks? (Kume, tenkas, balodis)
V kazci pat daudz nesvarīgu vārdu. Uzminēsim tos. Ko nozīmē smirdēt?
"Rangs Benket"- pieprasīja, noklikšķināja uz banketu;
"Laipni lūdzam"- gatavot;
"Gotuvala"- vārīti zhu;
"vibachai"- nerādīties;
"Neesiet skops"- neesi mantkārīgs
Jaks bi vie sauca kazka? (bērni atgūt vārdu)
qia kazka sauc« Lapsa un dzērve» .
Klausies atkal pasaka. Ar cieņu atcerieties secību kazki. galu galā rozpovid_, tu to izmēģināsi pats pastāsti pasaku.
pārlasot kazki
- Mēs pārstāstīsim lomas. Jaki lomas є in tsіy kazci?
Kā palīdzību mākslinieki tiks iedrošināti pārstāstīt tieši pēc teksta un skaidri
Kā panākt, lai mākslinieki gūtu punktus citai lomai?
Pasaku pārstāstīšana lomām
Un uzreiz tiek salaboti troči
Fiziskās audzināšanas minūte
ishov celtnis uz laistīšanas,
Šukav krupis purvā.
Pēdas dovgі pіdnіmav,
Iegādājoties vīnu krokuvav.
Skatīties apkārt,
Nē, ne šeit, ne tur.
Atskatoties, pagriežoties atpakaļ
Un tad mēs atgriezāmies mājās.
Leksiko-gramatikas darbs
Kāda robila lapsa kazci? (Viņa gatavoja, gatavoja, smērēja uz šķīvja, rāva)
- Bula lapsa ir viltīga, a celtnis vairāk ...(Viltīgs)
Glechik buv augsts, un celtnis vairāk ...(Vishe)
nіs y celtnis buv dougii Un ceļš joprojām ir... (pabeigts)
Wu qiy kazkiє th іnsha name “Kā izrādās, tā arī izrādās. Ko nozīmē nosaukums kazki?
Tieši tā, puiši, nav brīnums šķiet: "Robijs, kā jums patīk, viņi ir no jums iekasējuši maksu", Visiem ir pienākums dzīvot kopā.
koromovka:
pārbaudiet celtņa celtnis
Divi gadi purvā.
Spīdēja karsta saule,
Crane skumji Bulo.
Uzvarēsim šo eskortu pareizi, skaidri pasludinot ādas vārdu.
Čukstīsim čukstus. Darīsim to skaļi.
Tūlīt mēs pārvietosim skoromovku, pakāpeniski palielinot tempu.
Man ir є іlustraciї uz qієї kazci. (Labot uz doshtsі). Mēģināsim no tiem izveidot grāmatu. (Bērni ievieto secīgus attēlus)
Grāmatu locīšana ar ilustrācijām
Kas tev patika vislabāk?
Z yakoї kazka vai mēs šodien iepazināmies?
Par ko kazka?
Publikācijas par tēmām:
Nodarbības kopsavilkums kustības attīstībai jauniešu grupā "Krievu tautas pasakas atkārtojums" Sniega meitene un Lapsa "pārstāstu veidā" Deržavnas budžets uzstādīšanas apgaismojums Bērnu dārzs Sanktpēterburgas pilsētas centrālā rajona Nr.71 Nodarbinātības attīstībai kopsavilkums.
Nodarbošanās konspekts krievu tautas pasakas "LAPSA UN VOVK" motīviem PLĀNS 1. Viesu sagaidīšana. 2. Pasakas lasīšana ar slaidu apskatu. 3.
Meta: Radīt prātus bērnu radošās darbības attīstībai teātra darbībā. Uzdevums: 1. Veicināt interesi par.
Nodarbības kopsavilkums "Krievu tautas pasakas" Valis, pīne un lapsa " Nodarbinātības KOPSAVILKUMS kustību attīstībai citā junioru grupa par tēmu: "Krievu tautas pasakas pārstāsts" Valis, lapsa un lapsa "Meta: Atsaukt.
Meta: Iepazīstiet bērnus ar krievu tautas pasaku "Sniegmeita un Lapsa", palīdziet izprast radīšanas prātu. Zavdaņja: - Parūpējies par emocionālo.
Mākslinieciskās literatūras nodarbības kopsavilkums (sagatavošanas grupa) Vada Matvejeva T.V. Tēma: Krievu tautas pasaka "Lapsa un dzērve".
L Isa sadraudzējās ar celtni.
Axis I reiz izdomāju lapsu, lai uzaicinātu dzērvi, devos klikšķināt jogo, lai viņu apciemotu:
- Nāc, kume, nāc, mīļā! Jau tagad es tev pagatavošu!
Iet dzērve uz tituliem benket, un lapsa uzvārīja mannas putru un smērēja to uz šķīvja. Pasniedz un pasniedz:
- Nāc, mana dārgā māsīca! Viņa gatavoja pati.
Dzērve klap-klapē ar degunu, klauvē-klauvē, neko nepatērē. Un lapsa šajā stundā ir laizīta par savu, tā laiza putru - tā viņa ēd pati. Putra ir apēsta; lapsa man patīk:
- Či nevibachai, mīlošais krusttēvs! Vairāk kalpot neko!
- Djakuju, krusttēvs, un uz tsoma! Nāc pie manis ciemos.
Nākamajā dienā atnāk lapsa, un dzērve, pagatavojusi okrošku, ielēja to mazā cālītē ar mazu kaklu, nolika uz galda un šķiet:
- Oho, tenkas! Nekautrējies, balodīt.
Lapsa uz vālītes griežas kā mirdzums, un tā nāk iekšā un ārā un šņauc to; vispār nav jēgas! Nelaid galvu glečikā. Celtnis mizh tim klyuє tik klyuє pats, kamēr visi poїv.
- Nu, vibachai, kumo! Vairāk kalpot neko.
Lapsu pārņēma īgnums: viņa domāja, ka varētu visu dienu ēst, bet viņa devās mājās, it kā sevi izglābusi.
Tā rībēja, tā rībēja. No klusas egles un draudzības ar lapsu ar dzērvi narizno.
Lapsa lūgusi dzērvi ciemos, uzvārījusi mannas putru un iesmērējusi uz plakana šķīvja. Dzērve bija knābā, bet tā neko neņēma jums mutē. Mēs esam izsalkuši.
Nākamajā dienā pie dzērves ieradās lapsa. Vіn pagatavojis okroshku un ielējis to slickerpodos ar šauru rīkli. Lapsa nepielika nekādas pūles, bet viņa nevarēja neko apēst.
Klusie egles smirdēji nav draugi.
Galva domāja par pasaku "Lapsa un dzērve"
Pasaka ir kļūt par viesu saimnieku, it kā lūdzot ciemiņus, tad nav iespējams viņus uzdoties. Ir jāieiet kopā ar pārējiem, lai, kā jūs vēlaties, viņi tiktu novietoti jūsu priekšā. Dziedot, lapsa aizmirsa par likumu, un dzērve atcerējās.
Īss barošanas bloks
1. Kāpēc lapsa bija viesistabas saimnieks?
2. Vai jūs pareizi salabojāt celtni, maksājot lapsām ar to monētu?
3. Kāpēc lapsa un dzērve gatavoja?
