Jauniešu skolēnu veselīgas cieņas veidošanai ir tiesības. Tiesības attīstīt cieņu jauno skolēnu vidū. Labajā pusē "Cipars ir apglabāts" uvagi koncentrācijai un izplatīšanai

Pārējā klintsārpus kordona un Krievijā tie aug un kļūst populāri un tiesības uz uvagi attīstību. Vēl svarīgāk ir rūpēties par uvagi attīstību gan bērniem, gan pieaugušajiem. Jums ir vieglāk izaugt, jums būs taisnība.

Pareizi 1

Vai vēlaties būt pārsteigts par to, kā lietas var likt jums justies labi? Jums ir jā vibrē viens no tsikh objektiem un ar cieņu jivit jogu.

Piemēram, vāze dzīvokļiem. Apbrīnojiet viņu ar cieņu. Yakoi forma vāze? Jakims ieguva krāsu? Vivchit. Mēģiniet uzrakstīt tsієї vazi aprakstu, nelieciet pie tā. Apbrīnojiet jaka virsmu (gluda, rievota, ar vibitim malunk, kurna, veca). Yake pie vazi (apaļa, ne-ļauna forma)? Jautājat, vai tur ir tumsa vai garlaicīgi? Sniedziet savas vāzes novērtējumu, ko tas jums nozīmē un kā nepieciešamību. Tāpat jūs varat apskatīt visus objektus, kas liks jums justies labi.

Pareizi 2

Stundu bieži vien bērnišķīgās grāmatās mēs sajutīsim atmiņas līniju.

Piemēram, tiek uzgleznots attēls, bērns brīnās un zapam'yatovuє, kas attēlots uz tiem. Pēc diviem vai trim hvili grāmata tiks aizvērta, un bērns ir vainīgs operativitātē, kas tiek aizmirsta. Ir vienkārši saglabāt labu atmiņu.

Gados vecākiem cilvēkiem ir iespējams vikoristovuvati pa labi tikai lielākā saliekamā veidā.

Piemēram, jūsu istabā uz grīdas guļ kilim. Izskatieties ar cieņu mazie, piemēram, attēli uz kilimiem un atcerieties tos. Jūs varat apskatīt divus vai trīs. Apskatīsim kilimu un izmēģināsim sekas, kuras esat aizmirsis. Tiklīdz jūs varat redzēt attēlu vai skulptūru un pastāstīt par to. Āda ir aizņemta un vainīga, atcerēšanās stunda.

Pareizi 3

Taupības attīstība, es cienu, ka atmiņa ir iespējama dažādos veidos... Viens no tiem ir redzams.

Piemēram, bērniem ir pieci dažādi priekšmeti. Tse var būt olīvas, pildspalva, krāsu dzēšgumija, bumba, virve. Ļaujiet bērniem apskatīt visus priekšmetus, pēc tam uzglabājiet tos tumšā lācītī. Zēni ir vainīgi, ka viņi ir vainīgi, bet viņi ir aizmirsuši smaku.

Gados vecākiem cilvēkiem jūs varat izvēlēties tiesības uz labo pusi.

Piemēram, ir vairāk objektu, varbūt desmit vai vairāk. Jūs varat iegādāties karoti, krūzi, medaļu, rotāšanas akmeni un līdz šim. Visi pieprasījuma priekšmeti ar cieņu izskatās divi vai trīs. Atgulsimies tumšajā mazajā lācītī un mēģināsim savākt tos, kuri ir aizmirsuši.

Ar dermas pieaugošo aizņemtību stunda tiek aizmirsta par ātruma nepieciešamību. Tādā pašā veidā jūs varat attīstīt savu atmiņu spoku dzīvē. Piemēram, apbrīnojiet cenu veikalā un izmēģiniet to. Mēģiniet atcerēties un pielāgot cenas vienam un tam pašam produktam mazumtirdzniecības veikalos.

Pareizi 4

Qia ir tiesības uz vikonutsya dubultā. Apmeklējot draugu vai draudzeni. Jūsu draugs ir vainīgs, lūdzot jūs tikt apgādātai ar enerģiju tiem saliekamiem. Ja esat vainīgs, ka to skaidri un ātri sniedzāt.

piemēram:

Samiy dzeloņainā sega? (Kaktuss)

Skіlіkі vіtі okeāni? (Pivnichny Lodovitiy, kluss, Atlantijas, Indijas un līdz šim)

Cik zaķim ir? (Divi)

Vai pieļaujat gaišas krāsas? (Zaļie)

Yaky kvіtka veikalā septiņas krāsas? (Septiņziedu zieds)

Psihologi attīstībai ir devuši pozitīvas emocijas. Vivchayte nove z rad_styu, jums ir daudz garnīru, iestatījumi. Veiciniet savu darbību viglyad gris. Pat pasaulē valda maldināšanas gars un opanuyuyu cym vy shvidshe chomu - vai mācīties un opanēt ar jaunām zināšanām un padomiem.

Pareizi 5

Tsia ir piemērota jūsu iztēles attīstībai. Jūs būsiet pārsteigti, ka es jūs atstāšu kabīnēs un mēģināšu izdomāt anekdoti. Bērniem ir viegli iet pa labi, jo smarža ir lieliska vigadniki.

Piemēram, mūsu mājā ir apmeties koshak-koshakich. Vinam patīk gulēt uz dīvāna-DIVANICH. Reiz es aizmigu un parādījās krākšana. Un līdz šim jūs varat iet uz priekšu, vai arī jūs varat nākt klajā ar savu. Nevajag fantazēt, izdomājiet visu, ko vēlaties.

Pareizi 6

Ir tiesības pieprasīt robiti kopā ar draugu vai draugu.

muca 1... Klausieties dziesmu, tad jūsu draugs ir vainīgs, ka no visas dziesmas ir iztīrījis vienu pulciņu, vai tā būtu rinda, nevis tikai pirmās rindas un ne pēdējā. Jūsu zavdannya, viznachiti, kuras rindas nav vistachaє.

muca 2... Klausieties dzejoļus no sava drauga vikonannas. Ļaujiet savam draugam iztīrīt vienu sapulci no šī panta. Jūsu zavdannya, viznachiti, kuras rindas nav vistachaє.

Pareizi 7

Pārsteidziet par nākamo skaitli un ziniet pēdējo divu ciparu skaitu, jo summā ir 12.

57874967347567879384

Tagad nosauciet vairākas grupas ar trim pēdējiem cipariem, kas maisiņam dod 14.

86769783862577895

Pareizi 8

Skaitļi pārvietojas 2 un 3 uzreiz.

56 74 99 66 84 75 36 42

Pareizi 9

Novietojiet gadu TV šova priekšā, ja ir filma par cikaviy vai pārsūtīšana. Tagad, izstiepjot divas brūces, apbrīnojiet otro bultiņu, nepagriežot acis pie televizora ekrāna.

Pareizi 10

Skatiet papīra arku un divas olīvas. Ar divām rokām vienlaicīgi jākrāso kvadrāts un kvadrāts. Ar kreiso roku krāsojat kolu, bet ar labo - kvadrātu. Jūs to salabosit vienas stundas laikā un pabeigsiet vienas stundas laikā. Kolo ir vainīgs, ka dzīvo skaistā vidē un laukumā ar skaistām kūtām.

Brīnieties, kā jums tas izdevās.

Tagad jums vajag vairāk kilogramu un vairāk kvadrātu par vienu spalvu.

Ja jums ir taisnība, varat novērtēt sevi:

5 bildes - pretīgi;

6-7 - vidus nav sapuvis un nav labs;

8-10 - labi;

Ponad 10 - pat labs rezultāts.

Pareizi 11

Pieprasīt kolorītu un kvadrātu ar diviem maziem vienas rokas pirkstiem.

Spēlējiet apkārt, jo ir iespējams ņemt kopā olīvas, bet jums bija divi priekšmeti vienlaikus.

Jūs varat izgatavot dažas drupatas un kvadrātus piecām spalām.

Pislya vikonannya ir taisnība, un jūs varat novērtēt sevi.

Es pats to neredzēju:

Zhodnijs ir sapuvis;

1-3 - vidēji slikti;

4-5 - labi;

Ponad 5 - vēl labāk.

Pareizi 12

Uzrakstiet ciparus viens un divi ar vienas rokas diviem pirkstiem. Brīnieties, kā jums tas izdevās. Tad jūs varat paņemt skaitļus divi vai trīs un spēlēties ar tiem.

Es nerakstīju:

Zhodnijs ir sapuvis;

1-3 - vidēji slikti;

4-5 - labi;

Ponad 5 - vēl labāk.

Pareizi 13

Ziniet aizvainojošās frāzēs:

Piemēram, atvediet onku onivi. Šeit jūs varat zināt, ka esmu Fedja.

Izlasiet aizvainojošos teikumus un ziniet tajos esošos vārdus:

Nesaldināts omārs un ābols arī. Auklīte, dodiet tai svіzhі - apelsīnu želejā!

Chi nedeg un zāles gaisma, bet sapuvusi mani no agras nakts.

Atnesiet karstos piparus no litija tirgus, esiet zebiekste!

Es to kalēju pēcpusdienā.

Izmēģiniet šos ieteikumus pats.

Pareizi 14

Objekta apraksts pēc atmiņas ir labajā pusē. Piestiprināšanai ņemiet priekšmetu, kas nav objekts, galda lampu. Skaties cienījami. Tagad aizveriet acis un pastāstiet visu, ko esat aizmirsis aprakstīt lampu. Tad jūs varat redzēt savas acis un brīnīties, kā nokavējāt savu sarakstu. Aizveriet acis un mēģiniet labāk aprakstīt lampu. Qiu ir tiesības atkārtot attīstību. Jums ir jāspēj to aprakstīt, jūs neko nepalaidīsit garām. Tad jūs varat pagriezt pareizo virzienu ar objektu.

Pareizi 15

Labajā pusē 14 vy aprakstīja lampu. Tagad labajā pusē 15 jums jāķer lampa, jāņem arkas papīrs un olīvas un namaluvati її atbilstoši atmiņai. Pārbaudi savu mazuli ar oriģinālo lampu. Mūs visus glāstīja vai pietrūka. Apbrīnojiet par cieņai draudzīgu ādu.

Pareizi 16

Pirms gulētiešanas uzminiet cilvēkus un priekšmetus, kuru dēļ jūs slimojāt visu dienu. Uzminiet frāzes, piemēram, brutalitātes lodes jūsu priekšā. Ja esat dzirdējuši lekciju, tad ievediet atmiņā un alvas atmiņā. Uzminiet lekcijā teikto burtiski. Analizējiet visu dienu un novērtējiet savu atmiņu, ekonomiju un cieņu.

Pareizi 17

Mūsu smadzenes ir veidotas tā, lai vienā jūdzē varētu izjaukt inteliģenci, pat lielisku informācijas apmaiņu. Jūs varat attīstīties un lūgt kaut ko bagātu, attīstot savas smadzenes ar trenuvanny un pareizi.

Piemēram, paņemiet grāmatu ar spilgtiem attēliem. Vyberit viens un mtto apbrīno viņu. Aizveriet grāmatu. Vai aizmirsāt? Nepieciešamība palielināt Jakomog izmēru, kā esat aizmirsis.

Ir iespējams arī izdarīt pareizo, piemēram, ar attēlu. Trenējieties un mainiet ādu līdz mazākajai detaļai, rezultāts izrādīsies jūsu.

Pareizi 18

Jums ir tiesības paņemt 5-7 priekšmetus, tos neskatoties, un uzlikt uz stikla. Pārklājiet tos ar tumšu materiālu. Tagad pamēģiniet to, nosodiet līdz desmit un atkal aizklājiet. Visu, ko esat aizmirsis, pierakstiet uz lieveņa. Aprakstiet objektus. Nākamajā reizē jums ir tiesības ielādēt vairāk objektu, piemēram, 8-10 reizes 11-13 un līdz šim. Izlīdziniet to pa labi ar ādas injekciju.

Pareizi 19

Tsjai ir taisnība peregukutsjai no priekšpuses. Jums jāiet uz nezināmu istabu un ātri, jo varat atcerēties vairāk tur atrodamo objektu un runu. Tad jūs izejat no istabas, paņemat arkas papīru un pildspalvu un aprakstāt visu, ko esat aizmirsis. Ir iespējams laiku pa laikam to pierakstīt telpā. Par bagātu skіlka, ātri jūsu smadzenes tiks aizmirstas. Yakshcho nedaudz aizmirsa, atkārtojiet pa labi. Mēģiniet vēlreiz atdzīvoties tieši no savas istabas un no apkārtējās vides.

Pareizi 20

Qia ir pareizi, lai palīdzētu jums atcerēties svarīgāko. Atmiņa ir saistīta ar skaņu, jo jūs jūtat stundu, kad pienāk stunda. Ja nav skaņu, tad tās ir jāuzrāda.

Pārbaudiet, vai motocikls sabrūk. Win skriešanās un vid, piemēram, skaņas. Jaki smird? nākt klajā ar їх. Lai saņemtu palīdzību, varat atcerēties skaņas, kas ir vēl svarīgākas.

Pareizi 21

Tsia pa labi mēdz iegaumēt vēl svarīgāku informāciju. Jaunajā frāzē jums ir jāņem viss, kas ir vіrsh un vіliti. Pirms ādai ir jādomā par mājputnu ēdienu. Es vēlos, lai jūs to labi atcerētos, aplaupītu dienas ādu.

Pareizi 22

Izdomājiet savu maršrutu, pa kuru ceļu dosieties. Piemēram: no kabīnes līdz veikalam vai no kabīnes līdz robotam.

Ejiet pa ceļiem pa visu ceļu un atzīmējiet visus vārdus, kurus vēlaties uzņemt. Tad, mājās, apskatiet papīru un veco vīru un ielieciet nelūgtā priestera karti.

Pareizi 23

Viber dažas lietas jūsu cieņu, un smirdēt ir tas pats jums. Pēc tam mēģiniet koncentrēt savu cieņu pret kādu no objektiem, uz kuriem dodaties.

Visu cieņu var iedalīt trīs likmēs:

Ir liels skaits - visa redzamā un pazudušā telpa (teātrī - visa zāle skatītājiem, institūtā - visa publika);

Vidējā kolonna ir ne -vidējā sadalījuma un atmosfēras centrs (teātrī - visa zāle skatītājiem);

Tas ir mazliet ludīns un telpa, kā es otchuє (teātrī - pats mākslinieks un labākā vieta, kur de vin graє viņa loma).

Gri attīstības uvagi

Razvivayuchi nepārprotami - vminminny iespēja ir ne tikai paātrināt stundu, bet arī pieaugt, arvien vairāk atmiņas. Ir skaidrs, ka tiek veiktas darbības no visstingrākajām tiesībām.

Paplašinās "atmiņas matricu" spēle

Atcerieties novākto lauku audzēšanu 1-2 sekunžu laikā, par ko jūs spēlējat novāktos laukus pēc atmiņas. Pakāpeniska vizuālā atmiņa un atmiņas ātrums.

Šokējiet ciparus un burtus

Mēģiniet arī spēlēties ar burtiem. Tsi ir tiesības vizuāli papildināt plašu grāmatu un lasījumu klāstu. Jūs varat lasīt sīkāk par tiesībām Jūs varat lasīt ar okrem_y statti Poshuk burtiem un statti ar simulatora Poshuk cipariem un cipariem.

Razvivayucha spēlē "Zapam'yatati and know"

Gras darba atmiņas attīstīšanai, objektu iegaumēšanai. Parādīsies vismaz objektu kopums, jo ir nepieciešams noķert atmiņu, un atbilstoši vērtības atmiņai, kurš objekts ir mainījies.

nyatnashki

lasījis pritrilkoyu

Mēs izgatavojām vēl vienu brūnu trenažieri, ko var izmantot, lai attīstītu nelielu attālumu, kā arī ātru lasīšanu. Nospiežot pogu "Vipadkova frāze", simulators 1-2 sekundes parādīs vipadkovaya piedāvājumus. Apskatiet visu rindu ar skatienu:

Virziens uz uvagi attīstību

Tsі kursi palīdz attīstīt simts vіdsotkov cieņu, vіdmіnnu atmiņu, ātru lasīšanu un miegains rakhunok.

Atmiņas un uvagi attīstība bērnam 5-10 gadi

Meta uz kursu: attīstīt atmiņu un cieņu pret bērnu, lai jūs varētu to vieglāk lasīt skolā, un tas ir skaistāk nekā atmiņa.

Pislya iziet bērna kursu:

1. Ir 2-5 reizes vairāk skaisti zapam'yatovuvati teksti, indivīdi, cipari, vārdi
2. Pazūdiet triviāla termina atmiņā
3. Palieliniet ātrumu, izmantojot nepieciešamo informāciju

Super atmiņa 30 dienās

Atcerieties nepieciešamo informāciju ātri un efektīvi. Atlaidiet, kā atvērt durvis vai saburzīt galvu? Prieks, tas ir mēms, ir arī daļa no mūsu dzīves. Viegla un vienkārša ir piemērota trenuvannya atmiņai, jūs varat nogalināt daļu dzīves un vikonuvati giblets dienas vidū. Tiklīdz es dobovu likmi vienā reizē, bet jūs varat ēst to porcijās visu dienu.

Palieliniet lasīšanas ātrumu 2-3 reizes 30 dienu laikā. No 150-200 līdz 300-600 piedurknēm vatēšanai vai no 400 līdz 800-1200 piedurknēm vatēšanai. Apmācību laikā ir pareizi attīstīt tradicionālo lasīšanu, tehnoloģiju, lai paātrinātu robota smadzenes, mācību lasīšanas pakāpeniskas uzlabošanas metodi, sakārtot lasīšanas un kursa dalībnieku ēdināšanas psiholoģiju. Ejiet pie bērniem un izaugiet, izlasiet līdz 5000 vārdiem khiliina.

visnovok

Paplašiniet savu uyavu, ieslēdziet loģisko maldinošo, navchite, lai pārrakstītu savu cieņu. Jums ir jāspēj organizēt procesu tā, lai jūs būtu laimīgs un laimīgs par jums.

Bankas igors uvagi attīstībai u jaunie skolēni

psiho-vingrošana

Netālu no veikala dzerkal

Meta: taupības, cieņas, atmiņas attīstība. Izveidojiet pozitīvu emocionālo fonu. Veidojot sajūtu sajūtu, kā arī gudrāk dievināt cilvēku vimogus. Apraksts Dorosly (un vēlāk bērns) parādīs rokas, jo pēc viņa vainas precizitātē viņš atkārtos visus grants.

Instrukcija: “Infekcija, es jums pastāstīšu stāstu par mavpočku. Lai redzētu, vai esat devies uz veikalu, ir daudz lielisku spoguļu. Tudi uvіyshov cholovіk, uz jauna bula mavpochka pleciem. Vona pakratījās spoguļos un nodomāja, ka tās ir visas mazās meitenes, un viņa sāka raustīties smaiļos. Mazie priekšā stāvēja tieši tādā pašā veidā. Vona pakratīja viņam dūri un pakratīja no spoguļa. Vona iztukšoja kāju, un visi maupoči kļuva neass. Bet mavpočka nebija nobijies, viņi visi atkārtoja tieši to pašu. Labojiet to grati. Es būšu mavpochkoyu, un vi - spoguļi ”.

Piezīme ... Grisa apguves stadijā nobriest viconusa mavipočkas loma. Ļaujiet bērniem uzņemties mavpočkas lomu. Tajā pašā laikā bija nepieciešams atmest, stundu ādas bērns varēja spēlēt lomu. Nepieciešams piestiprināt slodzi bērnu interesēs, nepieļaut pārmērīgu izmēru, pāreju uz pašapmierināšanos. Z gri var vibuvati ti "spogulis", kas bieži vien piedod (tse pіdvischu motivācija gris).

straume

Meta: jautra un dzīvīga noskaņojuma kāts. Apraksts Trīs pāri, stāvot pa vienam ar paceltām un siltām rokām, izliekas par garu koridoru. Gravets, ej garām ar siltām rokām, pačukst pāris un paņem rokā kādu mīļu. Pāris tika pamanīts koridora stūrī, un tas, kurš bija sasists, atradās "skursteņa" ausī. Tātad "mazliet" sabrūk dovgo, bez pārtraukuma. Norādījumi: “Programma inficēja. Visam jābūt pa pāriem - ko vien vēlaties. Likmes par vainu, turiet rokas un sagrieziet augstu virs galvas. Ejiet pa koridoru ar siltām rokām. Gravets, kuru pāris nesasniedza, dodas pie vālītes "mazā strauta" un, siltām rokām ejot garām, čukst pārim. Jauns pāris, sadevušies rokās, ieiet koridora galā, un tas, kura pāris tika sagrauts, kur "struma" atrodas uz vālītes, šādā "struma" rangā sabruks dovgo.

Piezīme ... Daudz bērnu nav pārī.

Klausieties komandu

Meta: laba darījuma izstrāde. nepieciešamo materiālu: Magnitofonny vai R. Gazizova ieraksts "Marts".

Apraksts Ādas bērns ir vainīgs vikonuvati ruhi, saskaņā ar pieaugušā, inimovlenim poshepki pavēlēm. Komandas tiek dotas tikai runājošā rukhiva apmeklējumam. Gras tiek turētas līdz klusiem svētkiem, kad viņi aiziet klausīties labestību un it kā vikonuyut zavdannya. Instrukcijas: “Mi programma grupā“ Klausieties komandu ”. Lai iegūtu milzīgu pieprasījumu, piecelieties pa vienam un sakrītiet tamborējumu mūzikas pavadījumā. Ja mūzikas skaņas

atgāzties, ir nepieciešams atgāzties un ar cieņu mani uzklausīt. Stundas beigās es pačukstēšu pavēli, piemēram, “paceliet rokas”, un visu gravitācijas vainīgo vietnieka pavēlē. Esiet cieņpilns! "Piezīme. Pielietojiet komandas: apsēdieties; uzkabiniet uz priekšu un izstiepiet rokas uz priekšu; salieciet labo kāju aplī, izpletiet rokas uz sāniem; apsēdieties uz ietves un apskaujiet apli ar divām rokām utt.

Іgri, zavdannya і pa labi, tieši uz pieskāriena attīstību

uvagi

Ziniet divus par vienu un to pašu tēmu

Meta: nepareizas interpretācijas attīstība, obsyagu uvagi, sprynattya forma, izmērs, saudzējošs, formulējums gudrāks, analizuvati. Īpašums: mazs no piecu un vairāk objektu attēliem, no kuriem divi objekti ir vienādi; stalts ieslodzīts vienkāršs olivtsi. Apraksts Bērni tiks atzīti:

a) mazie no piecu priekšmetu attēliem, divu vidējo vidū;
tas ir jāzina, jāparāda un jāpaskaidro, kāda ir līdzība
preces;

b) attēls (kartīte) no objektu attēliem un ieskata; nepieciešams
zināt priekšmetu, kas ir skaidrs, parādīt to un paskaidrot, kāda ir līdzība;

c) zīdainis (kartīte) no vairāk nekā piecu objektu attēliem; s
attēlotajiem priekšmetiem ir jāizdara tādas pašas likmes, tomēr parādiet tās
piedodiet olīvām un paskaidrojiet, kurš
ādas likmju līdzība.

Instrukcijas:

a) “Abonējiet karti un ziniet, ka vidū ir divi identiski objekti. Parādiet objektus un izskaidrojiet līdzības. Dodieties uzbrukumā pirms robota. "

b) “Abonējiet visu mazo objektu attēlu. Uz viņu ādas
jūs varat zināt pāris. Ar ādas līnijām es nogriezšu pāris (divus

par to pašu priekšmetu) un paskaidrojiet, kāda ir līdzība. Dodieties uzbrukumā līdz dienas beigām. "

Vikladannya ar nūju

Meta: augsta cieņa, citu pirkstu motoriku attīstība. ustatkuvannya .; rakhunkovy nūjas (shmatki tovstoy insolācijas šautriņas, caurules kokteiļiem utt.), zrazok vizerunka.

Apraksts Dityan, lai smaržotu aiz viklast vіzerunok chi silueta acs ar nūju.

a) 1. locīšanas līmenis - viena rinda (kārtis);

b) 2. locīšanas līmenis - vienkāršas līnijas, kuras tiek uzglabātas no 6 līdz 12 nūjām
(Kartes);

c) 3. locīšanas līmenis - lielāka salocīšanas izturība, kas tiek saglabāta no 6 līdz 13
nūja (kārtis);

d) 4. locīšanas līmenis - locīšanas jauda un liels skaits
daļas, kas tiek uzglabātas no 10 līdz 14 nūjām (kartēm).

Instrukcijas: "Abonējiet attēlu uz visu bērnu (vіzerunok, budinochі

utt.)? Paņemiet no tiem nūjas un vikādus tieši to pašu (kad

vikladanni esiet cieņā. Iet uz uzbrukumu pirms robota "

viclyuchennya zyvyoy

Meta: raķešu attīstība, kas obsyagu uvagi.

Īpašums: objektu attēlu karte, viena no tām

redzēt no citiem.

Apraksts Mazi bērni mācās zināt no pieciem mazuļa attēliem

viena lieta, ko vajadzētu redzēt no citiem, un izskaidrot to vibrāciju.

Instrukcijas: “Ar cieņu iesniedziet šeit attēlus no objektiem un

zināt, ka viņu vidū, piemēram, redzēt no viņu vidus. šovs

zināšanas par šo tēmu un paskaidrojiet, kāpēc tas nav līdzīgs інші. Iepriekš dodieties uzbrukumā

roboti ".

zināt izcilību

Meta: jaunas cieņas attīstīšana, cieņas maiņa un izplatīšana.

Pieder karte no divu attēlu attēliem, kurus var redzēt. aprakstīt:

Bērni tiks atzīti:

a) attēlu sērija ar diviem attēliem uz ādas kartes; ādas attēlos
jāzina piecas vidītes;

b) karte no divu attēlu attēliem), kas tiek parādīta pa vienam
detaļas. Ir jāzina visas acīmredzamās idejas.

Instrukcijas; “Parakstieties ar cieņu uz qiu kartka. Uz šiem attēliem

divi attēli, kas parādīti pa vienam vienā sīkumā.

Ir nepieciešams ātri zināt visas acīmredzamās idejas. Labojiet šukati. "

Vikladannya vizerunka no mozaīkas

Meta: koncentrēšanās attīstība,

Veidošanās vminnya pratsyuvati par zrazkom.

Ustatkuvannya: mozaīka, uzkrītoša.

Apraksts: bērni dziedāt aiz Mozaīkas Viclast acīm: figūras,

vēstule, vienkāršs vіzerunok i siluets.

Instrukcijas: "Abonēt, uz visa bērna tiek parādīts skaitlis (burts, vіzerunok,

siluets). No mozaīkas viklastam ir nepieciešams tieši tāds pats numurs (burts, vizerunok,

siluets), jaku mazulim. Esiet cieņpilns. Dodieties uzbrukumā pirms robota. "

strung namistin

Meta: obsyagu uvaga koncentrācijas attīstība, pirkstu robežu motorika.

Apstrāde: pērlīšu stīgu rīks; namystinki, vidpovidni

tomēr tā paša iemesla dēļ tovstoja insolācijas krāsas krāsa

šautriņas; paātrinātam darbam - lielisks bites.

Apraksts Ditija saost ātru namisto virkni.

Instrukcijas: “Abonējiet mūsu norādītās cenas. Jūs vēlaties to ņemt pats

namista? Es jums došu namystinkus un dritus, uz jaka jums ir jāpavelk viens

uz citu namistinki tieši tāpat, kā smirdēt, skatoties uz mazo. "

Piezīme: Robots ar lielisku bišu bērniem bieži ir grūti. Jūs varat doties uz lielo biseru tikai rokas labās motilitātes un grisa stiprinošā elementa dēļ. mainīt lis

Meta: taupības attīstība, gudrākas cieņas attīstības formulēšana.

ustatkuvannya : Mazulis no maskētu koku attēliem. aprakstīt ... Bērni tiek doti maziem no maskētiem koku attēliem, pa vidu, kad jāredz bērzs (priede, es nenozīmēšu laivu).

Instrukcijas: "Pagaidiet, slēptos attēlu attēlus

koks. Starp tiem ir labāk jāzina bērzs (pati priede

mazs skifs). Labojiet šukati. "

Šūnu salīdzinājums

Meta: koncentrēšanās un obsyagu uvagi attīstība, formovannya vminnya

Sliduvati zrazkom, roku motorisko prasmju attīstīšana.

Īpašums: notīriet arkush papīru pie lielas šūnas (1x1 cm); acs par

muldēšana; GOSTRO VIDTOCHENI OLIVTS.

Apraksts Bērni sajutīs smaržu

mēs piedosim olivt tīram arkushi klitinkā. Zavdannya ir divi

Rivņa locīšana:

Salokāmā 1. līmenis - viegli uzglabājams ar rozā figūrām;

Salocīšanas 2. līmenis ir uzglabāšana slēgtās figūrās.

Norādījumi: “Parakstieties ar cieņu pret mazajiem. Par jaunu attēlu

figūra, kas tiek glabāta no līnijas. Namaluy tieši tas pats figuru uz klintīm

uz tīra arkushi. Esiet cieņpilns! "

Piezīme. Vikoristovuvati pildspalvas vai flomāsteru krāsošanai NAV

Kurš guva vārtus?

Meta .: Taupības attīstība.

Īpašums: mazuļi no futbola spēļu attēliem.

Apraksts Ditinі proonuyut zina mazliet gravtsya, piemēram, gūt vārtus

izskaidro savu vibrāciju.

Instrukcijas: “Ar cieņu abonējiet mazos mazuļus. Uz jauna tēla

futbols. Ziniet šeit kapu, piemēram, gūstot vārtus, parādiet to un paskaidrojiet,

kāda veida vvazhaєsh, gūstot vārtus?

Uz ko nepareizi dzīvojošie dusmojas?

Meta: attīstības obsyagu і stikosti uvaga. Īpašums: mazulis z

Lapsa, dzīvnieku un nepareizas dzīves attēli.

Apraksts Mazie būs dzirdami no mazuļu attēliem lapsā.

Ir jāzina tas, kurš ir dusmīgs, maldina.

Norādījumi: “Parakstieties ar cieņu pret mazajiem. Jauni attēli

iet ar lisi mislivets. Vīns ir dusmīgs. Kurš ir dusmīgs

mislivets visā lapsā? Parādiet un paskaidrojiet: - uz ko? "

Govs Manya ir kungs

Meta: stikosti uvagi attīstība.

Īpašums: mazuļi no labirinta attēliem, vienkāršas olīvas.

Apraksts Piedāvātajā labirintā bērns ir vainīgs, lai izietu cauri nepilngadīgajam

līnija, palaidiet pirkstu gar tiem, vai ar olivtsjas aizmuguri, ziniet

īss ceļš, pēc kura kungs varēja sabrukt pie savas govs

Manets.

Instrukcijas: “Ar cieņu abonējiet mazos mazuļus. Jauni attēli

labirints, saskaņā ar kuru ir jāzina īss ceļš. Reiz govs

Manya apmaldījās - ieklīda kurlu mežā un nezināja, kā apgriezties.

Vona bija izsalcis un nogaršoja sulīgu sulu un pikantu zāli. no kā

vainīgs vainīgs, kungs, kāda yakomog shvidshe attīstība

govs? "

Tangram

Meta: paziņojums par ģeometriskām formām, metodēm

vidosmini їkh, saliekot jaunas ģeometriskas figūras no divām

trīs vienkārši.

Īpašumtiesības: Virizan ģeometriskās figūriņas par visa uzvaras

figūriņas; figūriņas-silueti.

Apraksts Ditja uz mirkli smaržot neatkarīgi no Viklasta

figūra-siluets no ģeometriskām figūrām.

Norādījumi: “Dārgi pakavieties pie mazajiem. Trīs ģeometriski

noliktavas figūra ar roku vienā mirklī, gluži kā figūriņa. "

Piezīme. Bērni neņem vērā norādījumus

vicladati chastini uz acs. Ir nepieciešams zupiniti bērnu un lūgt

viklasta figuru nodot zi zrazkom. Zrazki figūra-siluetіv vikhodyat

7x7 cm kvadrāta veidā.

figur-siluet_vikoristovuvati visas detaļas,

ielieciet vienu uz іnshu.

Zini alvu

Īpašums: mazie no figūriņas attēliem un no figūriņas attēliem un viņas redzesloka.

Apraksts Bērni smaržo mazuļus no bērna un šotira attēliem

yogo tіney; seju un trīs reizes.

Norādījumi: “Ar cieņu abonējiet mazuļus. Jauni attēli

sejas і yogo tіnі. Ir jāredz šo dienu vidus. "

Saņem to, nosauc to, izdrāž

Meta: attīstība ar taupību.

Īpašums: baby - ribe akvareļos.

Apraksts Ditya saost mazos, kuros attēli ir ūdens

lentes. Ir jāzina divas identiskas ribas.

Instrukcijas: “Abonējiet attēlu ar cieņu. Uz šiem attēliem ir akvareļi ar ribām, divi vienādi. Ziniet to, parādiet to un izskaidrojiet to. "

budiwelniki

Meta: taupības attīstība, koncentrēšanās un cieņas pieaugums. Īpašums: veidlapa ar nelielu uzņēmumu, viena no tām - īsumā, un trīs no tām tiek parādītas vienā mirklī; pēc detaļām; vienkāršas olīvas.

Apraksts Mazi bērni ar maziem smaržo lapu no chotermas, lai atriebtu vezh elementus. Pirmais mazais piesaista uzmanību, tas ir trīs reizes redzams gan pats, gan uzreiz. Priekšnosacījums visiem dienas elementiem, bet visi trīs mazuļi bija redzami uzreiz.

Norādījumi: “Ar cieņu abonējiet mazuļa chotiri. Pirmajā no tiem vezha ir gatava, bet uz trim - vezha netiek pārrakstīta. Pirms ādas ir nepieciešams saglabāt ādas detaļas, lai tās visas būtu kļuvušas vienādas. Dodieties uzbrukumā pirms robota. "

Ziniet programmu varoņus

Meta: taupīšanas, rozpodilu, sajaukšanas un obsyagu uvaga attīstība.

Īpašums: attēli no bērna pārraides varoņu attēliem - Piggy, Stepashka, Fili, pārģērbies kā mazulis; vienkāršas olīvas. Apraksts Bērniem ir jāzina un jāapvelk vienkāršas olīvu mizas aizmugure no varoņiem, kas pārģērbušies par maziem. Instrukcijas: “Ar cieņu abonējiet mazos mazuļus. Slaveno bērna pārraides varoņu jaunajās maskētās figūriņās: Piggy, Stepashka, Fili, Karkushi. Ir jāzina un jāvelk pirksts ap varoņu ādas aizmuguri. "

Ziniet ceļu

Īpašums: veidlapa vienkārša labirinta, olīvu attēliem.
Apraksts Dytina ir vainīga, ka iet cauri labirinta zvivista līnijai,
ar pirkstu līdz olivtsya zvana galam. |

Instrukcijas: “Pagaidi mazos, pie jauno attēlu labirinta. Ir nepieciešams palīdzēt Zaķim iziet cauri visam labirintam un sasniegt burkānu (līdz jalinkai). Ir jāiet cauri labirintam, nepārsniedziet līnijas kontūras, nepalaidiet garām cilpas. "

Ziniet divas identiskas radības

Meta: laba darījuma izstrāde.

Īpašums: mazuļi no radību attēliem (misha, putni, žirafes, ziloņi).

Apraksts Mazi bērni smaržo divus vienādus

tvarin.

Norādījumi: “Parakstieties ar cieņu pret mazajiem. Uz jauna tēla

lāči (pivni, žirafes, ziloņi). Ir jāzina visu lāču vidus

tas pats ".

Ģeometrisko figūru atjaunināšana

Meta: vissvarīgākās cieņas, atmiņas, posta attīstība.

Ustatkuvannya: olivets, tīrs arkush paperu, kāds skats

zrazka (13x10 cm).

Apraksts Dityin 'saost spilgtas ģeometriskas figūras,

zapam'atati їkh roztashuvannya z tim, schob 10 sekundēs no atmiņas

dari to tīrā arkushi.

Instrukcijas: "Ar cieņu abonējiet ģeometriskās figūras un

mēģiniet iegaumēt šos roztashuvannya. Es sakopšu pēc desmit stundām

karti, un uz papīra arkas jūs būsit vainīgs pēc atmiņas atmiņas

ģeometriskas figūriņas, izaugušas un izaugušas, tādas, līdzīgas

zrazku ".

Kurš ir cienījams?

Meta: obsyagu uvagi attīstība, saudzējoša. : Attēli no mazu bērnu attēliem. Apraksts Bērni dažas sekundes dziedās, lai redzētu attēlus ar krāsotām acīm un izskatu (nav sabozies), par lielāko (mazāko) objektu skaitu.

Instrukcijas: “Abonējiet attēlus ar cieņu. Šeit tiek veidotas zvaigznes. Uz kuras gleznas ir vismazāk (vairāk) priekšmetu? Izskaidrojiet savu vibrāciju. Labojiet grati. "

Palutiniet ceļu

Meta: st_ykost_ uvaga attīstība: zdatnost_ uzagalnyuvati ob'єkti aiz pazīstamās formas, lieluma; zakryplenya uyavlenya par ģeometriskām formām.

Īpašumtiesības: tabula ar ģeometrisko formu attīstību

pēc rindām, mikroshēmām).

Apraksts Dityins, lai sajustu smaržu, palīdz Kazkas varonim sasniegt

dziedoša m_stsya brauc pa ceļiem kopā ar kungu. Lāpsta, lai vadītu ceļu,

tas ir jāpārklāj ar mikroshēmām ar nosaukumu

ģeometriskās figūriņas.

Instrukcijas: “Abonējiet galdu ar cieņu. Palīdziet Kazkas varonim

ceļot līdz vajadzīgajai sanāksmei. Un par daudz zakriy ar mikroshēmām

ļaunais pa labi:

a) visi trikutniki (likmes, kvadrāti);

b) tikai ēnaini trīsriteņi (likmes, kvadrāti).
Piezīme. Yaksho mazs bērns pats nevar tikt galā

zavdannyam, tad paskaties kopā ar viņu uz galdu. Īpaši saskatiet tās ģeometrisko figūru pazīmes, par kurām vainīgs ir vainīgs pie personāla vizona. Analizējiet jokus uzreiz ar bērnu. Pēc tam, kad apmeklējuma beigas ir apgūtas, ir iespējams piedāvāt paātrinājuma iespējas: grupā veikt grupu "Hto shvidshe".

Vidguknisya, neuztver wow!Zavdannya gri. Bērnu attīstība stabila zooseredzhenoi cieņu. Apraksts gr. Bērni sēž divās rindās, viens pret vienu. Dorosly izplata bērniem attēlus no radību attēliem, bērni, putni, un vienā rindā esošie bērni ir atbildīgi par vieniem un tiem pašiem attēliem, bet otras rindas bērni, lai pāra māte būtu vainīga pie ādas. Dorosly paskaidros bērniem, ka attēlā redzamais ādas dzīvnieks, putni vai cholovichka ir draugs, tāpēc attēls ir tieši tāds pats. Kalsnais varonis var iebāzt savu draugu izteiktā balsī (kā govs uz attēla, tad murmināt, kā suns, tad tukšs, kā zēns chi divchinka - noklikšķiniet uz im'ya). Visas instrukcijas tiks izskaidrotas ar nolūku. Izsauktais Kožens bija vainīgs, ka viņu nekavējoties izsauca. Draugi ir vainīgi, lai dotos uz pieaugušo, parādītu vienu no savām bildēm un pārietu pie tās, kas smaržo vienādi. Mēs palīdzēsim jums reklamēt savus bērnus. Gris valda

Jums ir jābūt cieņpilnam, un jums nekavējoties tiks piedāvāts izsaukt likmi. Nosauciet tēmu

Meta: ziņojuma integritātes attīstība, klasifikācijas formulējums, iekļaujiet daļas kopumā, koncentrējiet cieņu. Īpašums: mazuļi ar maskētiem priekšmetu attēliem (zāles, augļi, ēdieni, dārzeņi).

Apraksts Bērni var sajust mazuļu smaržu no slēptiem priekšmetu attēliem. Ir jāciena un jāparāda ādas izstrādājumi ar okremos.

Norādījumi: “Parakstieties ar cieņu nepazīstamajam mazajam. Objekti ir maskēti jaunajā attēlā. Ir nepieciešams ievērot un parādīt ādas tēmu okremo. Dodieties uzbrukumā līdz dienas beigām. " Piezīme. Robota pirmajā posmā bērnu ar rādītāju var vadīt pa ādas objekta kontūru. Nadals, ja bērns ir apguvis rādītāja izmantošanas prasmi, varat vienā mirklī piedāvāt šuves aiz objekta kontūras.

shvidshe namaluy

Meta: attīstība gudrs slēdzis uz cieņu.

Īpašums: vienkāršs atskaitījumu olīvu veids, tabula z

Attēli bērniem zināmu objektu rindās.

Apraksts Ditin_Rādīt tabulu no attēliem rindās

priekšmetu zināšanas un dod zināšanas par mājām

ādas detaļas un attēli.

Instrukcijas: “Abonējiet attēlu ar cieņu. Zīmējiet uz ādas

ābola lapu un beigās mizā. Iet uz uzbrukumu pirms vikonannya

zavdannya ".

Piezīme. Ir nepieciešams uzreiz analizēt atzītās piedošanas

bērns, tu neatradīsi pašu žēlastību atkārtošanos.

Namalyuy kolo i trikutnik

Meta: trenuvannya rozpodilu uvagi.

Īpašums: divi vienkārši gostro ieslodzīti olivtsya (2M), katrs 1/2

albuma lapa (formāts A-4, izmērs 20x14,5 cm) ādas mazuļiem.

Apraksts Ditina ir vainīga gleznošanā uzreiz ar divām rokām uz vienas,

lapiņa: kolo - ar vienu roku, tricikls - ar vienu roku (kāpēc labot

un vienas stundas laikā pabeidziet figūriņas aizvainotās lietas).

Instrukcija: “Jūs inficēsities, gleznojot uzreiz ar abām rokām. ņem divus

olivtsja. Uz okremomu arkushi papīra mēģiniet krāsot stundu

ar vienu rokas dūrienu, un viens ir trikutnik. Necieņa, kā roka, jaku

figuru tu būsi malyuvati. Robij, jaki! Ale tilki pam'yatai, scho

izlabot un pabeigt pārkāpumu vienā stundā. "

Piezīme. Jūs varat pamatoti vikoristovuvati jaku ar individuālu

roboti, kā arī ar grupām.

"Esiet cienīts!" (25 min.)

Tsil gr. Veicināt cieņu; navchannya ātri un precīzi

reakcija uz skaņas signāliem.

Gris procedūra Bērni stāv grupā, vіlno. Kozhna ditina perebuvaє
pie vidstanі no Inshogo aptuveni 0,5 m.
(Vykonannya uz klavierēm vai ierakstā, ieteicams "Maršēt" S.
Prokofjeva). Bērni var brīvi iet pie mūzikas, no kā iet.
Gājiena laikā kervnik ir zaļš, ar
Intervāli un ignorē jā komandas. Bērni apzinās rupjību
Saskaņā ar pavēli. Rukh komanda.
- Zaķi! Bērni straumē, amiduchi zaķis.

"Koniki!" Bērni spārda kājas par pidlogu, jo viņi negrasās ietaupīt naudu.

"Vēži!" Diti zakuyut, jaku vēži (aizmugurē).

"Putni!" Bērni bigayut, izmetot rokas (іmіtatsіya par labu putnam).

"Leleka!" Stāviet uz viena deguna.

- Krupis! Apsēdies un apsēdies.

"Suņi!" Bērni saliek rokas (imitatsiya ruhu, if

pasniegt ") un mizu.

"Cāļi!" Bērni staigāt, "sajaukt graudus" uz podlozi un imovlyayut "co-co-co." "Korivki!" Bērni uzkāpj uz rokām un kājām (govij 4 kājas) un kustas "moo-u-u".

Aizņemtība tiek pavadīta lielajā istabā, uz kilometra. Obov'yazkovo slīdēja mātes instrumentu (klavieres) un mūzikas meistaru (konusveida) vai magnetofonu ar ierakstiem. "Klausieties skaņas!" (25 hv.) Meta gri. filiāle aktīva cieņa.

Gris procedūra. Atvedot mājās no bērniem par tiem, kuri, ja viņi nav pietiekami spēcīgi, lai dziedātu tastatūru, smarža uzņems citu pozu. Ja vadošā vikonuvatime mūzika, bērni varēs sabrukt telpas plašumā (jūs varat proponuvati un staigāt pa kolu).

- Dzirdi plaukstas!

Tsil gr. Aktīvas cieņas attīstīšana. Gris procedūra. Bērni sabrūk pēc kārtas vai staigā pa mietu. Ja ielejā ir vadošs šļakatas, cik reižu, bērni uzņem citu pozu (10-20 sekundes)

bavovna - barošanas poza (bērns stāv uz viena deguna, kad runa ir par punktu);

bavovni -pose "krupis" (apsēdieties, pieci vienlaikus, zeķes jautrā veidā un aplis uz sāniem, rokas - ar kājām uz grīdas).

bavovniditi vidnovlyuyut rukh (staigāšana). Piezīmes:

Pirms vālītes ieteicams "pozēt" ādas pozā un mēģināt: aplaudēt-pozēt. Bazhano, bērni sabruka spēlēs bez normas. Lai būtu ļoti jautri spēlēt lielajā telpā (zālē) un uz kilim, palas. Tas ir apmēram 0,5 m. Kad pūlis nav liels, "ierosiniet bērniem sabrukt uz kolu.

Āda tiek pārnesta uz "ritināšanas" rīstīšanos, kas izstrādāta kopā ar dedzīgajiem darbiniekiem, dalībniekiem. Zagalna triviality gris -25 min.

"Canon" (25 min.)

Tsil gr. Bezmaksas (dovіlnogo) uvaga izaugsme. Gris procedūra. Skaņu mūzika. (F. Burgmüllera "kavalkāde", vai tā būtu іnsha, ale ar labām akcentētām joslām. Ir nepieciešams vibrēt šo mūziku, kurā uzsvars jāliek uz pirmās joslas perkusijas skaņu) Bērni stāv viens pēc otra kolā . Pirmajā sitienā ir dzirdama pirmā bērna roka. No otras - otrs, trešais - trešais utt. Tā kā es esmu mana roka, lai atņemtu visus bērnus, es atkal novērsīšu smaku, pa vienam, paņemu labo roku.

"Rozzyavi" (25 minūtes)

Meta gri: bezmaksas (dovіlny) uvaga rullis.

Gris procedūra Bērni iet uz kolu, pa vienam, apgriežot ar rokām. Aiz līdera signāla ("Stop!"), Viņi apstājas, raustās čotiri bavovny, pagriežas par 180 grādiem un pirmajā bikā salabo rumbu. Tieši mainīt no ādas signāla.

Bērnībā, apmaldījies un apžēlojies, man jāiet no dienas uz dienu. Žēlastība var beigties, ja 2-3 bērni atrodas kapā. Smarža ir urochisto būt kailai ar noplūdēm, viss šļakstās.

"Burti uz alfabētu" ( 25 min bērniem, kuri zina burtus)

Meta gri: Uwagi rollout.

Gris procedūra. Kalsnajam bērnam ir piešķirts burts alfabētam. Galvenais vārds ir burts, šis bērns, kas tiek attiecināts uz burtu, ir viena kokvilna.

"Chotiri dzejoļi" (25 min.)

Tsil gr. Uvagi attīstība, kas saistīta ar dzirdes un rukhovoy analīzes koordināciju.

Gris procedūra. Bērni sēž uz stiletos un pēc vadītāja pavēles un piepilda dziesmu ar rokām. Komanda "Zeme" - bērni nolaiž rokas.

"Ūdens" - ejiet, stumiet rokas uz priekšu. "Povitrya" - ejiet, paceliet rokas kalnā. "Vogon" - bērni ietin plaukstas un plaukstas.

Іgri, iztaisnots par dzirdes uvagas attīstību

Vai esat jūtīgs?

Ustatkuvannya: objekti, kas var redzēt bērniem zināmas skaņas; ekrāns.

Apraksts Vadošie atbalstītāji bērniem dzirdes un atcerēties tos, kuri

redzēt caur durvīm vai ekrānu. Ļaujiet man jautāt atbildi, cik smird

čuli. Atkārtoti magnetizējiet to, kas ir arvien precīzāks, lai saistītu skaņu ar skaņu.

Meta: dzirdes uvaga, vmіnnya formas attīstība, mācieties pa vienam ar balsi.

Ustatkuvannya: khustku vai pārsējs aizsietām acīm.

Apraksts Stāviet uz kolas, bērni vibrē vadītāju, piemēram,

kolas centrs ir piesiets ar acīm, bērni apzinās balsi.

Instrukcija: "Inficējiet jūs ar programmu tsikava gru"

balss. " Kopumā ir nepieciešams stāvēt līdera kolā un vibrēt, tāpat kā ar pārsēju uz acīm viņš ar cieņu dzirdēs sitiena balsi. Tas, kuram es došu zīmi, saki ar balsi līdzīgu vārdu. Raidījuma vadītājs ir vainīgs vainā pēc balss. Ja kapi ir vainīgi, tad viņš ir vainīgs, ka viņu atceras par izsmieklu: kapa ir lielisks vadītājs, un vadītājs ir kapa. Ja jūs nenojaušat, mēs turpināsim līdz mierīgiem svētkiem, ja vien jūs to nezināt pēc Čergova kapa balss. Tas ir pietiekami slikti. ”

Tsiliy: dzirdes uvagas attīstība.

Ustatkuvannya: zdalegіd noliekšanās uz pіdlozі velike colo, hustka for

acis ar aizsietām acīm.

Apraksts Bigajuči uz kolas, bērni vikonuyut komandu un pieaugušo. Vadošie vārdi, stāvot ar muguru pret bērniem, uzminot pēc tā cilvēka balss, kurš viņu sauca vārdā. Dienas sākumā vadošais domā, nosaucot to vārdā.

Instrukcijas: “Inficēt manu programmu tsikava gru. Viena no gravitām ir vibrējoša. Aiz manas komandas "Beat!" tu būsi liels uz Maidana. Uz vārdiem: "Viens, divi, trīs, bizhi krāsā!" - visas gravitas iekļūst mieta vietā, un vadītājs paliek ar muguru pret mietu, sasietām acīm un ar cieņu dzirdošu. Bērni, stāvot aplī, saka: "Uzminiet mīklu: apzvanot, esiet apzinīgs."

Pišļa, tsika beigas tam, no kura jūs došu zīmi, vārdā saukts par līderi. Vadītājs ir vainīgs vidgadati, hto yogo poklikav. Jaščo uzminēja, ka viņš netiks saukts par bērnu. Ja vadošais neatpazīst balsi, tad es to sapratīšu pēc bērna balss. "

Esiet cieņpilns!

Meta: uvagi stimulēšana, atsaucības attīstība. Ustatkuvannya: Magnitofonny vai S. Prokofjeva ieraksts "Marts". Apraksts Bērna āda ir vainīga viconuvati ruhi, saskaņā ar pieaugušā pavēlēm: "zaķi" - stribati; "Konyachki" - hit "krāt par pidlogu"; "Vēži" - zadkuvati; "Ptakhi" - bigati, izstiepjot rokas; "Leleka" - stāvēt uz viena deguna.

Norādījumi: “Programma inficēja. Šajā grupā mums jābūt cieņpilniem. Cīnieties par mietu pa vienam. Ar cieņu uzklausiet manu vārdu pavēli. Ja es saku "zaķi", visi ir atbildīgi par mietu, jaku zaķi. Ja es saku "konyachki", visi ir vainīgi parādīšanā, jaku konyachki vdaryayut ietaupa. Ja es saku "vēži", visi ir vainīgi parādīšanā, jo vēži vijas atpakaļ. Ja es teikšu "putni", gravitācijas vaina putniem būs liela un uz mieta, izmetot rokas uz sāniem, jaku krila. Ja es saku "lelek" - visas atzīšanās tiks salabotas lelekā un nostāsies uz viena deguna. Nu, ja es saku "bērni" - visi ir vainīgi, ka ir bērni. Pochinaєmo grati. "Telefona numurs

Meta: dzirdes uvagas attīstība.

Apraksts Bērni sēž rindā pēc kolas. Vadošais vimovlyaє klusi (in vukho) lika sēdēt gravitāniem, piemēram, vārdu, nodot uzbrukumam utt. Vārds var iet uz pārējo kapu. Raidījuma vadītājs dzers no pārējiem: "Yake ti jūti vārdu?" Yakshto saka vārdu, proponēts, nozīmē, tālruņa informāciju. Nu, vārds nav tas pats, kas vadīt visus nepareizā veidā (labojot to no pārējiem), jo vārds smaržoja pēc smakas. Tātad zināt, kā kapa sajaukts, "zipsuvav tālrunis." "Vainīgs", aizņemoties no pārējā kapa.

Instrukcijas: "Inficēja programmu sadaļā" Tālruņa kopija ". Apsēdies

kola par kilim tā, jums tiks zābaki. Pirmais kaps ir kluss

sēdēt uz vuho gravitsevі kā vārdu. Gravets

vārds, nodot aizvainojuma vārdu (klusi vuho)

gravicevs. Vārds, mēms pa telefona šautriņām, ej līdz galam

gravtsja. Raidījuma vadītājs dzers no ostņa: "Vai jutīsiet vārdu?" ka

nosauc yogo. Yaksho vārds zbіgaєtsya z tim, jaka izgudroja un nosauca

Providny, tas nozīmē, uzziņu tālruņa numurs. Ja nepazūdat, tad tālruņa numurs.

Visā vipadā, fiksējot no rindas beigām, izdilis ir vainīgs nosaukšanā

Sajust vārdu. Tātad ziniet, kā izjaukts kapi - "zipsuvav

telefons ". "Vainīgie" kapi aizņēmās pārējo. Pieņemsim

programma ".

Jak versija var būt “Do” un “Pislya”. Pēriens, metot bumbiņu bērnam, patīk: "Līdz pieciem." Ditina ir vainīga skaitļu nosaukšanā, jo iet pieci. Jakso, ziņotājs teiktu: "Pislya five", nosauciet bērnus: sūdi, septiņi, visim, deviņi, desmit. Gras notiek ātrā tempā.

Klausieties aplaudējumus

Meta: laba darījuma izstrāde.

Apraksts Rukhomi, ņemot vērā bērnu skaitu, ieņem amatu papuvē

pavēl vadītājam: viens aplauzums - uzņemas pozu "leleka" (stāvēt uz vienas

nosi, rokas uz sāniem); divi aplausi - pozē "krupis" (apsēdies, pieci

uzreiz zeķes uz sāniem, rokas starp kājām uz pidlozes); trīs bavovni -

ieviest jauninājumus ejot.

Instrukcija: "Inficēt manu programmu cikava gru" Klausieties aplausus! ". Smagi vainīgie centieni pa vienam dosies uz mietu un ar cieņu uzklausīs manu pavēli. Ja es vienu reizi iepļaukāju ielejā, visi ir vainīgi, ka pieļāvuši kļūdu un pieņēmuši "leleki" pozu (parāda pozīciju). Es iepļaukāšu ielejā divas reizes, visi vainīgi pie zupinīta un ieņemšu "krupja" pozu (rāda). ja

Es iepļaukāšu ielejā trīs reizes, ir jāatjauno staigāšana pa vienam uz mieta. Pochinaєmo grati. "

Rigri, tieši uz motora reduktora atzarojuma

Kas ir lita?

Meta: uvagi formulēšana, vmіnnya vіdіlаti headnі attīstība, objektu pazīmes. Ustatkuvannya: priekšmetu nosaukumu saraksts.

Apraksts Dytina ir vainīga, pieņemot lēmumu un pieņemot lēmumu būt tik veca, cik viņa ir.

Instrukcija: “Uvaga! Inficēts mi z'yasuєmo, hto (scho) var būt litati, bet hto (scho) nevar. Es barošu, un jūs tūlīt paziņosit. Es tevi kaut kā saukšu, varbūt kāds cits, laba litati, piemēram, vecmāmiņa, sakot: "Litay" - un parādiet man, kā tas ir tā vērts, - izpletiet rokas uz sāniem, piemēram, krila. Es jūs barošu: "Cūkas litaє?"

Piezīme. Saraksts: ērglis, čūska, dīvāns, putenis, Hruščs, stilets, auns, lastevka, litak, koks, kaija, budinok, gorobets, murakha, moskīts, choven, praska, muša, stils, suns, helikopters, kilim ...

Izlaidumu var veikt gan ar vienu bērnu, gan ar bērnu grupu. Robijs jaks i

Meta: laba darījuma izstrāde.

Apraksts gri: Bērni stāv viens pēc otra. Novietojiet rokas uz pleciem sev priekšā. Vadošā bērna pirmajam signālam pirmais bērns pіdnіmє līdz labajai rokai, saskaņā ar citu signālu - bērna draugs utt. Ja visiem bērniem tiek dota labā roka, signāls ir pārtraukt kreisās rokas sniegšanu. Pēc tam uz signāla nolaidiet roku, paceliet labo roku, tad nolaidiet kreiso. Gras tiek atkārtotas ar spokiem. Ti, atļaujot piedošanu, vibuvah.

Jaunos gadījumos

Meta: motora-rukhovoy uvaga formulējums, shvidkosti rukhiv attīstība.

Ustatkuvannya: zdalegіd viznenі gurts ādas zīdaiņiem.

Apraksts Kožnas bērns pēc pieaugušas čūskas gurtoka pavēles, savs

mіsce - iziet "uz jaunu mіstsyah", dzīvojot jaunā gurtā.

Instrukcijas: "Inficēt manu programmu grupā" Jaunām miglām ". Kozhen s

tu esi vainīgs iekļūšanā mazajā gurtokā. Ja es saku: "Pastaigā!", Viss par

man pa vienam lasīt "staigāt". Ale, ja es saku: “Par jaunu

dažādi! ", Visi ir vainīgi, ka pazīst šo jauno mazo gurtoku. Kāds jauns aizdevums

ostnim budinochim - tādā veidā iesaistīties Labosim. "

Piezīme. Jūs varat doties "pastaigā" no muzikālā suprovīda

par dziesmu.

Pūce pūce

Meta: formulēti uvagi, vikhovannya vitrimki.

Ustatkuvannya: zadalegіd vērtību aplis "gnіzdo", vāciņš vai maska

pūces.

Apraksts Saskaņā ar vecāka bērna komandām,

sabrukt vai nomirt. Gravtsja, nekomandē uzreiz vizoni,

Es to redzu no gris (pūce to aizved uz "ligzdu").

Instrukcijas: “Inficēt manu programmu tsikava gru. Kurš ir mans noskaņojums

Pūce -pūce, kas dzīvos "ligzdā" - pēc skaita. tas būs

nazivatsya bugs, krupji, putenis un litati abo stribati, kā smirdēt.

Aiz mana signāla "Nich nastaє!" visi mirst un mirst. Tse

stundu pūce vilitaє on polyvannya. Apgriezusies ap kapu, pūce

paņem viņu aiz rokas un Veda "ligzdā". Ja jūtat signālu "Diena!"

Atkal salabojiet sabrukumu. Ievērojiet nepieciešamos noteikumus

dotrimuvatisya:

1) pūcei nav tiesību uz vienu un to pašu kapu;

2) viršana no pūces nav iespējama;

3) it kā pūce negribētu apgriezties, bet lai atskanētu signāls "Diena!"

Piezīme. "Pūces" lomu uz grisa vālītes var uzņemties pieaugušie. Lai iegūtu papildu interesi par zaļo, jūs varat valkāt masku un pūces kostīmu.

Kuru viņi nosauca, to noķer!

Meta: uvagi formulēšana, atsaucības attīstība. Ustatkuvannya: lielā bumba.

Apraksts Kāds izdilis bērns, kurš spējis pretoties Maydan un sajust savu vārdu, ir vainīgs nāvē, ļaunajā bumbā, met to kalnā, nosaucis kādu no kapa.

Instrukcijas: "Inficēt manu programmu gru" Kurš tika nosaukts, to un noķer! ". Manās rokās ir lieliska skaista bumba. Ikreiz, kad to sagriezu rokās, es varu iet liels, stribati, staigāt apkārt maidānam. Es vienkārši uzsitu bumbu kalnā un nosaukšu jums kādu citu, kuru nosaukšu, es droši vien vairāk esmu vainīgs, ka dodos uz balli, viņa ļaunums un es zinu, ka es iešu augšup kalnā, piezvanījis, es esmu viens kapi. Tātad tas turpināsies nākamo stundu. Pochinaєmo grati. "

Gorobtsi un vārnas

Meta: uvagi formulēšana, atsaucības attīstība. Īpašums: kubi, bumbiņas (mazāk, mazāk dalībnieku). Apraksts

a) Gravitācija jāsadala divos komandieros. Ādas bērns vkaz_vkoyu
pieaudzis viconu іznі ruhi on mіstsі (apsēdieties, rokas uz augšu, uz sāniem, rokas saspiež pie krūtīm ...). Neskatoties uz to, no pieaugušā pavēles-"in-ro-ni" vai "in-ro-be"-visas gravitas tiks iztaisnotas līdz piemērotiem priekšmetiem (kubi, bumbiņas). Preces tiek piegādātas cienījami un gudri. Pēc 2-3 šādu punktu beigām punkti tiek nolietoti un uzvarētāja komanda kļūst kaila.

b) Neiet uz komandu, āda ir pati par sevi. Ditina,
zaudējis bez priekšmeta, vibuvaiє z gr. Instrukcijas: “Vai vēlaties mācīties, kurš ir spītīgs un ciena jūs? Todi tiks ieprogrammēts vienā grupā, jo to sauc par "Gorobtsi un vārnas". A) Infekciozitāte uz diviem komandieriem un ādas jums tiks aizmirsta, ielejot jaku komandā. Labročis redz jūs kā kubus ("vārnas"), ļaunums - mazas bumbiņas ("gorobtsi"). Aiz mana lūguma jūs varēsit redzēt grēdas uz zemes (sēdēt, rokas uz sāniem, uz augšu utt.). Ja jūs sajutīsiet vārdu "po-ro-nē", tad noliktavā "nē", jūs būsit vainīgs pie visas vainas un uzglabāsiet vienu kubu vienlaikus, un ar vārdu "po-ro-b." vienam priekšmetam. Kad uzlīmes ir pabeigtas, viņi neiegūs punktus par ādas priekšmetu, un komandai nav iespējams uzvarēt, b) stāviet kolonnā pa vienam. Labročis redz jūs kā kubus ("vārnas"), ļaunums - mazas bumbiņas ("gorobtsi"). Aiz manas pavēles jūs varēsiet redzēt zemē esošos rifus (apsēdieties, rokas uz sāniem, kalnā uz augšu utt.). Ja es esmu vainīgs pēdējā vārda “labs-nē” noliktavā, tad jūsu āda ir vainīga, iepērkoties kubā, un, ja vārds “labs-labs” ir nevietā, jūsu āda ir vainīgs bumbas pirkšanā. Kurš neiegūst priekšmetu - ejiet no grieķiem. Pochinaєmo grati. "

Piezīme. Par zaļo, jūs varat uzņemt mazos ar pisc, bryazkaltsya, paports utt.

jūra lielīties

Meta: uvagi formulēšana, atsaucības attīstība. Īpašumtiesības: atrodoties ceļā, mēs gatavojām kolu uz vairākiem grants segumiem. Apraksts Sekojiet līdera komandām, bērni, mēģiniet staigāt pa vienam aiz rokām, un tad izkāpiet, gatavojieties uzņemt tukšo likmi. Lai iet bez mieta, skolotājs.

Instrukcijas: “Vai vēlaties doties uz cikava gru? Es būšu vadītājs. Jūs varat saņemt aizdevumu no manis, un jūs ar cieņu mani mazāk dzirdēsit. Es staigāšu starp jums kā "čūska". Es došu pavēli dejakimu gravātiem: "Jūra ir slima!" Visi,

kam es došu šādu pavēli, lielīties ar lance un, sadevušies rokās, sekot man kā bērniem, kuri zaudējuši dzīvību. Tiklīdz es dodu komandu: "Jūra ir mierīga!" Es varētu mēģināt paņemt vienu no atslēgām. Tas, kurš ir izgājis bez mieta, kļūst vadošs un atkārtojas. Vai esat gatavs doties? .. "Piezīme. Cola gris grupā var pārbaudīt. Jakša gras tiek turētas uz zemes, mietu var uzgleznot uz asfalta.

Zini igrashka

Meta: stikosti i obsyagu uvagi attīstība.

Īpašums: igrushki un priekšmeti, kas iepriekš ievietoti telpā. Apraksts Dorosly aprakstīs, ja esat mazs bērns, jūs atradīsities telpā bez zvanīšanas. Bērni var lūgt konkrētāku ēdienu. Pēc tam palūdziet viņiem zināt šo tēmu, par to, kas ir Yoshla mova.

Instrukcijas: "Inficējiet manu programmu sadaļā" Ziniet spēli ". Esiet cieņpilns. Es kaut ko aprakstīšu. Jūs varat man lūgt precizēt ēdienu par tēmas nosaukumu, par tā jēdzienu, par tās vērtību, par tās nozīmi. Piemēram, es saku: "Paņemiet apaļas formas priekšmetu, sarkanu krāsu, gulējiet uz policijas grīdas." Petja jautā ēdienam: "Vai tas ir liels vai mazs?" Es saku: "Mazais Vīns". Lena za pitannya: "Kas ir iespējams iegūt?" Es saku: "Nelaimīgo vīns, alu ir iespējams sarīvēt." Olya vidpovidaє: "Bumba"; Man šķiet, ka ir "pareizi". Pochinaєmo grati. "

Piezīme.

Pievienojiet aprakstus:

1. Tsia igrashka stāv policijas vidū liela izmēra priekšmetam. Tas sastāv no sešām daļām: vienas apaļas formas daļas, vienas podvzhenoi formas daļas un visvairāk

podovzhenoi forma.

Ditina: "Vai spēle ir lieliska?" Dorosly: "Tātad, lieliski." Ditina: "Odyag on niy є?" Dorosly: "Uz jaunas krāsas kleitas." Ditina: "Lyalka?" Dorosly: "Pilnīgi pareizi!"

2. Ir zināms, ka Tsja igrashka ir mazs priekšmets uz cita policista. uzvarēja
pelēka krāsa.

Ditina: "Uzvarēja lielisko izmēru?"

Dorosly: "Sveiki, ir vidējais izmērs."

Ditina: "Brīnišķīgi?"

Dorosly: "Tātad, salds un pūkains."

Ditina: "Kishka!"

Dorosly: "Tieši tā, kishka!"

3. Tsey priekšmets podovzhenoi formas, vidēja izmēra, no vienas puses z
izšausim maliņu. Tā ir lieliskas spēles vērta.

Ditina: "Kas ir oranžas krāsas objekts?"

Dorosly: "Ні, він balta krāsa". Ditina: "Vai ir policists?"

Dorosly: "Win stand on pidlozi". Ditina: "Paroplavs?" Doroslius: “Tieši tā,

tvaika kausējums! »Ostann_y vibuv.

Stivne-neistivne

Meta: uvagi formulēšana, zināšanas par objektu spēku.

Īpašums: bumba, kreida.

Apraksts Nepareizi no nosauktā vienuma (їstіvny vin chi nі)

ditina ir vainiga nozvejot vai vidbivati ​​bumbu, metot yomu mes pieaugsim.

Norādījumi: “Programma inficēja. Es nosaukšu preces (piemēram,

ābols, stils utt.). Ja notikumu priekšmeta nosaukumi, tad vaina

ļaunums mest bumbu ir noliecies uz priekšu vienu šūnu,

krāsots ar kreiļu. Ja vārdi ir netaisnības priekšmets, tad vaina

šūpo bumbu un tad noliecies uz priekšu vienu šūnu. yaksho

dots nepareizs viedoklis (bumba nav derīga, ja tēma ir derīga,

spiymaniy, ja tēma ir netaisnīga), tad laiks pazust

klase. Šis bērns, kurš pirmais ieradās pārējā klasē,

mēs kļūsim saudzīgi. "

Piezīme. Ja jūs rīvējat divus vai trīs bērnus, tad nodarbības var būt numurētas līdz 10, un, ja jūs spēlējat ar bērniem paredzētu chotirma-p'yatma, tad namalyuvati ir nepieciešamas 5-b klases.

Pievienojiet grila priekšmetu nosaukumus: bumba, apelsīns, vikno, tēvs, lyalka, tsibulya, grāmata, pīrāgs, kotlets, kabīne, gudrs, tistečko, bulciņa, tomāts, ogīrs, naži utt.

Gri par uvagi attīstību, kā iestrēgt krievu movi stundās,

Matemātiķi, lasīšana, ģeometrija

Vivčenja pārstrādā doviljas cieņu

Skolnieks bez žēlastības tiks mācīts pārrakstīt ligzdojošās rindas:

1. AMMADAMA Röberg ASSAMASA HESKLALL USUA-NESSAS
DATUMS

2. ENALSSTADE ENADSLAT ETALTARRS USOKGATA
LIMMODORA KLATIMOR

3. RETABERTA NORASOTANNA DEBARUGA KALLIHARRA
FILITADERRA

4. GRUMMOPD

5. ŪDENSPROFETTASERAFINNETASTOLE EMMASEDA-TONIV

6 GRASEMBLADOVOUNT

7. PIEŠĶIRTAIS HLOROPHONIMATA DARRISVA TENORRA

8. LIONOSANDERA

9. MINOSEPRITAMATORENALE TELLIGRANTOLIADZE

10. MAZOVRATONILOTO LIKUMS

11. MUSERL01TRІNAVUPTІMONATOLІGRAFUNITARE

12. ADSELANOGRIVANTZHYUDAROCHAN 13.BERM0111NAVUCHIGTODEBSHOZHANUIMSTENATUREPVA-DIOLOZGLNICHEVYAN

14. OSTIMARE

Virav pompilka

Jmіl lidot un dzizhchit.

Bērni apmaldījās biezā mežā.

Mammai ir skaista sakta.

Bērni gavilēja kopā ar skolotāju un pamāja ar rokām.

Sānos gulēja rokudzelži.

Zālē ir yaskravoy zhovtogo koloru zāle.

Saule berzēja aiz koku galotnēm.

Pie dārza pusmēness kokiem uzziedējuši āboli un ķirši.

Uz policistiem bija slēdzene un atslēga.

Ziniet vārdus і pіdcresli

Фпітзкунцзніякотілмартонперп

Trshld1mshoschiyshshdasor31pntsprjo

Qviaіpshubaiivacrtamamaoaіpoazsh

Otshmlororvburanstralgpalkanio

Odirametlataіoguavtobusshіgmіk

Nepalaidiet garām Roslin

Meta: ēkas attīstība pirms pārejas.

Grisa apraksts: bērni sēž gurtokā un dzird tādus vārdus kā vimovlja

vadošais. Tiklīdz tiek noteikts rozlinas vārds, tad bērni ir vainīgi piecelties un tad

sistēma. Hto kļūdīties - vibuvaє.

Piemēram, šādi vārdi: ceļš, tīģeris, bērzs, litak, kvieši, trohanda, čūska,

ozols, lyalka, sēne, skola, kuģis, kumelīte, dīzeļlokomotīve, murakha, dekanteris,

neļķes, ziedi, muzejs, teātris, gra, vītoli, іvolga, gorobets, kivі, hokejs,

misto, suns, banāns, mati, glečiks, piens, tulpe, harbuzs, teremok, lis,

Yalina, priede, ceļš, grāmata, noslēpums, mūzika, osika, biļete, čības, parkets,

efeja, kulbaba, mimoza.

Gudri attīstiet kustību skaņas pēc auss

# 1. Gryuknuti ielejā, tāpat kā vārdos būs mazliet skaņas "f": vabole, dedzināšana,

tarilka, žirafe, valis, lampa, krupis, kalyuzha, grāmata, pīrāgs, papīrs, lizhi utt.

2. nr. Skaņa "z": dzvynok, ochi, kabīnes, riba, parkan, kaza, neaizmirstams, misyats. Parasolka, šūti.

Kurš labāk pārspēt un zapam'yataє?

Mērķis: attīstīt cienījamu, fonēmisku dzirdi.

Vadošais rakhun līdz 30 gadiem, un bērni vienmēr zina, ka jābūt istabā un aizmirst

visas preces, kuru vārdā ir 2 noliktavas, sauc par precēm.

cieņpilnas rokas

Meta: cienījama dzirdes fonēmiskā attīstība.

Jakščo vārdā є "i" - paņem labo roku, "y" - liv. Nemaє nі tієї, nі

insinogo- rokas uz ceļiem.

Piemēram, šādi vārdi: pacelšana, vatelīns, jods, inženieris, gorobets, gra, olivets,

spalva, dimants, bifeļi, kariete, zelta krēpes, klimat, staigāt, svitanok, aleja,

kajaks, mācības, diktāts, dolonyu, mazs, susidniy, persh, cidonija,

salmi, šķebinošs, ola, mulists utt.

Atlikušā vēstule

Meta: uvagi movi, atmiņas, vminnya pratsyuvati attīstība grupā.

6-10 bērni stāv divās rindās viens pret vienu. Ekstrēms rangā

Es saucu noliktavu, kas maksā navpaki-end, ar vārdu і call our warehouse і

utt.

Gudri attīstiet skaņas pēc auss

Ja vārdā jūtat skaņu "z" vai "z", parādiet vajadzīgo burtu:

zhayvoronok, shkira, zobi, tauki, adīšana, matadata, prožektors, lauks utt.

Pereklychka- mulsināja

Meta: laba darījuma izstrāde.

Līderis ir to bērnu vārdu un vārdu vārds, kuri dažreiz ir ļauni un dažreiz tiek saukti. bērniem

Ja esat pareizi nosaukts un nosaukts, un kad esat kļūdījies. hto

apžēlojies, rotaļlietu vibuva z gri.

Nepalaidiet garām profesiju

Meta: ēkas attīstība pirms uvagi pārslēgšanas, paplašināšana

perspektīva.

Bērni sāk mācīties lasīt vārdus, ja viņi nodarbojas ar kādu profesiju, bērni dodas uz notikuma vietu.

Piem. pacietība, konditors, okulāri, rychka, pārdevējs, zoshit, likums, perukar, fantāzija, traktorists, veterinārārsts, karote, putns, kvitnikar, vogon, ekonomika, vecmāmiņa, drukarka, kulemet, stribun, tējkanna, fotogrāfs, putenis, mūziķis, pīrāgs , mākslinieks, sv_chka, avīze, karsts.

krāsainas bumbiņas

Meta: uvagi attīstība Bērni sēž aizmugurē.

Vadošais kidak chervoniy abo blue ball. Man patīk lidot sarkanai līdzīgai skaņai, es to saucu par balss skaņu, piemēram, zilu, augstu skaņu. Nosaukums susidiv

Meta: uvagi, atmiņas, shvidkosty roseum procesu attīstība. Bērni sēž gurtokā, provinces nosaukums ir alfabēts. Ļaunumu sauc par "susidiv" no tsієї literi. Yaksho oshіbaa - vibuvaє.

Tiesības-līva

Meta: augstas cieņas, dzirdes, izaugsmes attīstība,

fonēmiskā dzirde.

Vadošais lasītājs beigās nolasa vairākus vārdus no balss. Bērni sniedz labo roku, jo gals ir stingrs; pa kreisi - tiklīdz tas beidzas. Piemēram: brālis, nіzh, buv, milinu, brāļi, їv, bagno, koris, wugillya, kreida, kļūstot, yalina, top, bouvalschina, tērauds, vaga, tauki, dzēra, thir, siltums, laz, mis, miegs, skumjas , zrostannya, benket, solists, boyaguz. Plāns, nemierīgs, skats, krokuss, šalle, otruta, pivden, buršts, vairogs, vētra.

Ball-pom'yakshuvach

Meta: attīstība, kustība, maldinošs temps.

Bērni sēž aizmugurē. Vadošā mešanas bumba, vimovlyaє vārds ar stingrām beigām un ļaunais vimovlyaє tas pats vārds, kaut arī ar m'yakim galotnēm. Piem. Tsinu, sarauc pieri, pilyaє, zartuє, daw, steam, cool, labi.

Pazīsti savu pāri

Meta: uvaga attīstība, saudzējošs, nepareizs nosaukums. Zavdannya: lai uzzinātu pāris lietas, es nododu, tāpēc vārds iznāca. Bērni izplata kartītes ar noliktavām: NA, SOS, KA, Mish, TO, MAT, Zhi, OS ', PAR, TA, VO, YES-Skilki noliktavu vārdos? Meta: uvagi, shvidkostі mislennya attīstība Bērni sēž gurtokā. Vadīt, mest bumbu, teikt vārdu. Ditina veselā vārdā nosauc vairākas noliktavas.

Piemēram: ozols, kaza, brālis, ūdens, troksnis, lauks, ziema, siets, žirafe, valis, kažoks, slidotava, kulya, godinnik, roka, kauss, svit, lis, zēns, galva, hlib, govs, čūska , boroshno, filma, riba, putenis, muca.

Zilais Červonijs

Bērni sēž aizmugurē. Vadošā, mešanas bumba, vimovlyaє vārds. Bērna ļaunā bumba ir nazyvaє, vārdi visā vārdā: Golosnykh, kā červonijas bumba; Dzirdīgs, kā zila bumba.

Piemēram: vіkno, lіd, rāmis, grāmata, troksnis, lūžņi, ūdens, spalva, pilieni, govs, kaķis, pіdlogu, wil, mis, roka, persona, stils, stils, shafa, policists, hlib, lis, koks, lapa , kauss, tsibulya, kino, raķete, pušķis, soma, parasolka, zhivit, kompots, lyalka.

Riba, putns, zvir

Meta: attīstība, lai mainītu cieņu, atmiņu, maldinātu.
Bērni sēž aizmugurē. Vadošais vkazuє uz ādas smaguma un
vimovlyaє: "Riba, putns, zvir, riba, putns, zvir, riba" Rotaļlietu kapi, uz

It kā lichilka būtu zupinilas, es esmu vainīgs, ka nosaucu vajadzīgo vārdu. Tiklīdz bērns ir ārprātīgs, tad bērns ir vibuvay no gr.

koris

Meta: fonēmiskās dzirdes attīstība, mijiedarbība, maldināšana.

Palūdziet vienam bērnam iziet ārpus durvīm un iedodiet kartītes

vārdi (no viena priekšlikuma). Lai signāls skanētu vienu stundu

maldināt savu vārdu, un "minētājs" ir vainīgs izlūkošanā un vimoviti

viss piedāvājums.

uzvilkt:

ISHOVS IELAS ZAGĪNĀ.

Kaza devās kalnos.

DIVS ASIS PIVNJA.

Mēs lidojām četrdesmit VISOKO.

FLY pennies ZINĀJA.

GATAVS GOTUVAVS OBID.

PAR PURVU VARTO STUMPU.

bagato vienu

Meta: uvagi attīstība

Bērni sēž aizmugurē. Vadošā kida bumba un nosauciet vārdu u

daudz, un bērns pagrieza bumbu un ierunāja jogu

viens.

Piemēram: graki, lapsa, rinda, tilts, pagorbi, slidi, kurmis, pļaut, acis,

šafi, ziloņi. Kushchі, nēsāt, mlintsі, lapas, sēnes, rūķi, parasolі.

Іgri attīstības uvagi, veicinājis autors

Gra "Samy cieņā"

Meta: lūgt zīmes automātisku saglabāšanu pie robežas 10, atmiņas zaru un uvagi. Aprīkojums: kartes ar rakstītiem izciļņiem pievienošanai un piegādei

robeža 10.

Hid gris: 1. Skolotājs izgatavo visas kārtis un izsniedz bērniem. Bērnu ir daudz, vairākas kartes uz galdiem var būt mazas.

2. Bērni liek kārtis ar muciņām priekšā kaudzē.
1+2

3 + 3 utt.

Doshka Vede Gru skolotājs. Es parādīšu skaitļu rindas numuru ar rādītāju uz ādas uz ādas.

Bērni čukst savās ballītēs, lai iegūtu papildu informāciju vai ziņu, kā arī sakārtotu to uz sāniem.

Ja skolotājs sasniedz skaitli 10, ir nevainīgi, ja bērniem ir tādas pašas atvērtās kārtis ar dibenu.

Gra "So-ni" (ģeometrijas līmenī)

Pedagogs: Es uztaisīju figūru (konusu).

Zinātnieki: Tse ob'amna figura?

Pedagogs: Labi.

Zinātnieki: Vai viņai ir virsotne?

Pedagogs: Labi.

Zinātnieki: Vai viņai ir robeža?

Skolotājs: Nē.

Zinātnieki: Vai tas ir konuss?

Pedagogs: Labi.

Gra "Uzmini vārdu" (no Viktorijas alfabēta)

Bērni ir vainīgi, uzminot vārdus, kas sastāv no trim burtiem.

1. Burta pirmais burts tiek mainīts uz burtu L, draugs ir pirmais alfabētā,

trešais tūlītējs Y burts (MAK).

Gra "Uzmini burtu" (z vikoristannyam alfabēts)

Skolotājs uzminēs burtu, piemēram, burtu J.

Zinātnieki, kas palīdz ārējiem spēkiem, zina tikai burtu dēļ. Bērni: Vai burts ir novietots uz alfabēta vālītes? Pedagogs: Labi. Bērni: Vai šī vēstule ir izteikta? Skolotājs: Nē.

Bērni: Vai burts ir mainīts uz Y? Pedagogs: Labi.

Bērni: Vai burts ir mainīts uz burtu E? Skolotājs: Nē.

Bērni: Qia drauga vēstules E burts? Skolotājs: Nē. Bērni: Tse burts? Pedagogs: Labi.

Arī uvaga attīstībai tika izmantota metode "Korekcijas tests" (Dodatok 3), Schulte tabulas (Dodatok 4), metode "Vyprav pomilki" (Dodatok 5), Minstebergas tests (Dodatok 6), metode RS Nemovs, lai pārslēgtos un rozpodil uvagi (Dodatok 6).

Gra "Atšifrējami vārdi"

meta: uvagi attīstība, atmiņa, maldināšana.

aprakstīt... Bērni saņem kartes. Ir nepieciešams izmantot kodu, atšifrēt vārdus. Daudz laika pārbaudiet dienas sēžamvietu. Otrimana tika aicināta zināt kodu tabulā. Burts, ko piešķir skaitļi, tiek ierakstīts kartītē utt. Ja pareizi ievietojat burtus, varat vārdu izlasīt.

1. variants

karte 1

Skats: kukurūzas lauks.

karte 2

Tips: riepa.

karte 3

Vidpovids: atriebība. karte 4

Skats: platums.

karte 5

Skats: Vīne.

2. variants

karte 1

Skats: Benquet.

karte 2

Ieteikums: pāris.

karte 3

Izskats: pitching.

karte 4

Skats: tsegla.

karte 5

Ieteikums: sadalīšana.

3. variants

karte 1

Ieteikums: vergs.

karte 2

Ieteikums: putra.

karte 3

Tips: āda.

karte 4

Atbilde: vecmāmiņa.

karte 5

Skats: bruņurupucis.

Gra "Vai tas ir pareizi?"

meta: attīstība ir gandrīz kā rimi.

Apraksts Bērni dzird virsh I. Selvinskis, un tad aizkulisēs viņi ievieto līdzīgus divus vārdus, piemēram: "testechko", "draudzene", "salts", "spilvens" (abo: "attēls", "dīvāns", "automašīna", "pudele") .

SCHO VIRNO?

Griķi filcēti, rupji uz balvām?

Valjanki grieķu valodā, prizba rupjā?

Griķi rupji, filcējot uz balvām?

Valjanki rupji, griķi uz prizbi?

І. Selvinskis

Uzliec.

SCHO VIRNO?

Tistečko uz spilveniem, sals pie drauga?

Spilvens degustācijai, draudzene saldēšanai?

Tistečko pie drauga, sals uz spilvena?

Spilvens draugam, nedaudz auksts?

SCHO VIRNO?

Glezna uz dīvāna, automašīna glāzē?

Vai virs gleznas ir dīvāns, virs automašīnas - stikls?

Glezno ar pudelīti, mašīnu ar dīvānu?

Stikls pēc krāsošanas, dīvāns automašīnā?

Gra "Atved shvidshe!"

meta: Attīstīt cieņu, maldināt un reaģēt.

aprakstīt... Skolotājs lūdz bērnus izaugt. Tādā pašā tempā bērniem tiek lūgts ēst ātrā vīna tempā, un tādā pašā tempā smarža ir vainīga korī ar vārdiem "tā" vai "ni".

HTO kavējas zoodārzā?

Zebri ir tumši? Levi wusati?

Majestātiski pelēkais zilonis? Pauchkin leafonosha?

Krokodila zobi? Syriy Vovk іklastiy?

Lapsu rūda? Vai spritna cauna?

Tovsty nīlzirgs - protams, ka dzīve dzīvo?

Rum'yaniy kolobok? Zelta pivnik?

Vai Dingo ir savvaļas suns? Makarātu makaka?

Čūskas? Vai Tigri ir dusmīgi?

Šapokļaka vecmāmiņa? Vecmāmiņa Jaguška?

Vai Māra Mārša? Vai bruņurupucis nav bruņurupucis?

KO PĀRDOT VEIKALOS RGRASHOK?

Lyalki runā? Krupis ir labs?

Vai automašīnas brauc? Vai nav virs galvas?

Vai bija raketes? Šokolādes zukerki?

Pukstošs kaleidoskops?

Profesionāls mikroskops?

Plīša medicīna? Smieklīgas mawpies?

Aspirīna tabletes? Gančirkovi viduslaiks?

Plastmasas kucēns? Vovnyat khustka?

Klaunu dokumenti? Vai roboti ir svarīgi?

Metālija konstruktors?

Elektriskā lokomotīve?

Mazajos pētersīļu pētersīļos? Siera kūka?

Vārpstas šūpojošs koks? Alvas karavīrs?

Vai gratin '? Vāze pidlogam?

KĀ PĀRDOT FRUKTI-VOCHI VEIKALOS?

Oranžs oranžs? Smaržīgs mandarīns?

Swarthy Kavun? Klišejainais Vedmedic?

Dinja ir zeltaina? Vai bumbieris ir stādīts?

Zaļie ogirki? Prosory ledāji?

Ananāsu lakrica? Gludi nektarīni?

Kādi ir dīvāni? Slīpētas kolbas?

Greipfrūtu girkuvati? Laizīt sisuvati?

Stigli ābols? Sniegpārslas bili?

Tējas karotes? Smaganu čobīti?

Ķirsis tumši chervoni? Vai persiki ir skaisti?

Tomāts gaļīgs? Vai automašīnas ir?

Maldināt Batkivu? Pierakstīties pie skolotāja?

Vai jūs slikti uzvedaties un grima? Vai tu nodarbojies ar sportu?

Šanuvati vecākie? Tvarinu nedrīkst atdarināt?

Malyuk_v sagrābt? Vai jūs palīdzat saviem biedriem?

Vai tas ir draugs? Vai jūs vēlētos dzīvot mierīgi?

Vai vēlaties būt vesels?

Vai pārtraukumos steidzaties pa koridoriem?

Mīli savu tēvu? Labi, smukini zābaciņi?

Visonuvati uzlāde? Nevainīgais hendleris?

Česno іgri grati? Vai beigt ar asaru gabaliņiem?

Sēta nav visonuvati? Izlaist nodarbības?

Vai jums ir izpratne par "pieciem"? Vai esat pateicīgs no sirniki?

Opanovuvati nejauki mazie varoņi?

Nošaut no kalna ar slingu?

Pidruchniki m'yati un asaru? In adaln hlibom kidatisya?

Smagi vārdi, kurus saukt?

Vai bērnam ir vidpovidati?

І pārvietoties, ja jums jāpārvietojas?

Kāds ir NARODNIKH KAZOKS HEROЄM RUSIYAN?

Baba Yaga, kistiāna kāja? Zєts, pie kādas Krišanas būdas?

Matroskin, praktisks komplekts? Dunno ir gudrs?

Modest Olenka? Strādnieks Popeļuška?

Košijs nemirstīgais ļaunums? Єmelya, brīnišķīgais puisis?

Buratino, doba kokvilna? Valis pie čobotiem, nelietis?

Varžu krupis? Rotaļu lācītis?

Piparkūku cilvēks, pidsmazheniy bik? Vinnijs Pūks un Pjatačoks?

Hottabich, vai man ir bārda? Scourge darvas muca?

Patrikeevna Lisa? Snegurka, ziemas skaistule?

Gudrā Vasilina? Malvina, skaistumkopšanas aktrise?

Gra "Nevzhe?"

meta: attīstība uvagi, mislennya.

aprakstīt... Skolotājs jautās bērniem par cieņas nepieciešamību, jo viņi lasa zemāk esošās rindas. Ja bērni apzinās apžēlošanu, brīnās par apžēlošanas pareizību, tad viņi smird korī: "Nevzhe?"

Es plikas kotletes no vārītas un zukerok.

Z nori - drīz būsi pārsteigts! - tika atrastas trīs vedmīdas.

Briedis sēž uz kuces, brīnās no visām pusēm.

Jak vіdomo, turklāt vіrostayut parkā.

Pielikumi Rūki dienu nenoķer krupjus.

Pirms tim jak apgulties gultā, pieprasot lasīt grāmatu.

Šķiet, ka netālu var atrast ribalkas ribalku.

Es zinu, ka rudens nāk, mēs nesam ražu.

Nedēļu kā iesācēju es zinu vidusdaļu.

Mēs visi dzīvojam barlozā, kā arī degunradži.

Yakshcho nirki izšķīlušies, kas nozīmē, ka drīz būs lapas.

Khiba vi nezināja - suņi kosmosā uzplauka?!

Ja jūs vēlaties smēķēt, jūs kļūsit par veselīgu shkoditi.

Pūce lita tikai dienas laikā, bet naktī - dziļā miegā.

Ja jūs to vēlaties, jūs vēlaties, jūs vēlaties, jūs vēlaties, un, ja jūs vēlaties, tas nav smieklīgi.

Es vēl vairāk mīlu zukerki, jo dzēriens ir tse!

Hto vingrošana - jūsu veselība zmіtsnyuє.

Es noteikti zinu, ka kefīrs ir piena produkts.

Ikviens, kurš runā un rēc, to sauc par rupju.

Priede ir īsāka, jo zemāka ir yalinka.

Hto izlaist stundas, es atņemšu to "p'yatirka".

Yaksho dakh protikaє, tad līča dzīvoklisє.

Nіzh rіzhe cartope і gaļa, bietes, riba un olіyu.

Kopumā shpak ir brīnumains spivak.

Man mazliet veiksies, es pats esmu nesis savas kabīnes.

Par zhovtnem atnāks virši un atnesīs mums lapu kritumu.

Gra "Trenuєmo zorovu nam'yati"

meta: attīstība uvaga, zorovoy atmiņu.

Apraksts Skolotājs demonstrē galdu 5-15 sekundes (guļus stundas sagatavošanās posmā).

zavdannya: iegaumēt zīmju sakņošanos, un pēc tam tās ilgi iegaumēt klintīs pirms sagatavotajiem tukšajiem galdiem (veikalā).

Gra "plūdi - popleskamo"

meta: attīstība uvagi, mislennya, shvidkosty reakcija. Apraksts Skolotājs ātri izlasa frāzi. Ja bērniem ir labi ar viņu, tad smaka ir vainīga, lai iešļakstītos ielejā, ja nav labi, tad stutējiet ar kājām.

Cilvēki to dara tikai dienas laikā, bet naktī guļ.

Bjola un jmil ir viens un tas pats.

Lapu krišanas buvaє nojumes.

... "Lapsa un dzērve" - ​​K. Ušinska kazaks.

Zilonim ir stumbrs.

Kosovitsya buvaє vlіtku.

Pēc gaismas skaņas vilnā.

Viens metrs ir simts centimetru.

Viens rublis mazāk, nepilni simts kapeiku.

Šķiņķis ir sokoche.

Nayholodnіshu laiks rock - ziema.

Kvadrātveida un taisnās zarnas - tse chotirikutniks.

Pirmkārt, cilvēki kosmosā ir staigājuši Y. Gagarinu.

Smaragds ir akmens.

Ptahs ir radību būtība.

Kazām ir trekns piens.

Žuravlinu uzņem plūsmu.

Visās komās ir daudz nig.

Pati sēņu stunda ir rudens.

Pivn nes olas.

Atrasti kanāli - burti.

Alfabēts un alfabēts - viens un tas pats.

Govij ir krātuve.

Bud - cena nav izlaista.

Kokam ir stovbur, un zāliena rasām ir kāts.

Pats roka laiks - lito.

Žalūzijas - tse aizkari.

Ir nepieciešams prokidayutsya par nojumes sling.

Yalovichina - govs gaļa.

Sontse - tse zirka.

Vislyuk un ēzelis - viens un tas pats.

Zozulya podkidaє olas svešās ligzdās.

Bērzs ir koks ar baltu mizu.

Є arī tad, kad sakāt: viņi čivina rudenī.

Uz kājām ir desmit pirksti.

Pidkova buvaє pie zirgiem uz krājumiem.

Vai Frost staigā sarkanā vai zaļā uzvalkā.

Pārdevējs ir profesija.

Ozols ir dzīvs koks.

Teremok zruynuvav vovk.

Kāpnes - tse nolaisties.

Misyats ir Zemes pavadonis.

NLO tiek atšifrēts šādi: burtiska objekta nezināšana.

Redzēt un cienīt varas iestādes

Uvaga ir saistīta ar procentiem un ar to, ka tā ir laimīgsі mimovilne. Apmierinoša cieņa pret mūsu mērķu sakārtošanu. Es pasūtu savu cieņu ar lasītāja mutiskiem norādījumiem, iemācos soli pa solim formulēt pati un stāvēt viņa kā skolotāja priekšā un organizēt savu cieņu. Apmierinoša cieņa pret dziedāšanas padomu, domājot par savas aktivitātes organizēšanu. Tāpēc agrāk cietušajiem bērniem būs mazāka cieņa, un, ja viņi to neievēros, viņi arvien vairāk veidosies attīstības gaitā.

Vēl viena jauda - obsyag uvagi... Ir daudz objektu, kas uzreiz var pāriet uz cieņas pret cilvēkiem zonu. Jauniem skolēniem obsyag uvagy nemainās 3-4 ob'yktiv, un maziem bērniem tas ir vēl mazāk. Neliela obsyag cieņa neļauj bērnam enerģiju koncentrēties uz decilkoh objektiem, paturiet to prātā. Pedagoģiskā Korektsiyya obsyagu uvagi mak mezhezheni mozhlivosti. Šim shvidshe lasītājam vienkārši vajag mazliet obsyag uvagi. Nākotnē bērna smadzeņu attīstība būs pasaulē. Lasītāja ieteikumiem, kuri zina šo īpašību, jābūt pārliecinātiem 3-4 cilvēku līmenī, viņi nedod nekādus lielākus muca lielākam skaitam;

Cieņas stīvums - izmaksas, kas saistītas ar pierādījumu koncentrēšanas nodrošināšanu dziedāšanas iekārtai. Jauniešu skolēnu vidū cieņas stils aktīvi pieaug līdz 9-10 gadiem. Sākotnējā procesa vālītē sagrieziet laiku no 7 līdz 12 minūtēm. Lasītājam cena par visu nozīmē, ka jaunā materiāla skaidrojums ar intensīva sagatavošanas robota palīdzību nav vainīgs ilgāk par 7 min. Pomilkovo bulo b domāt, jo vairāk treneriem tiek dotas tiesības, jo skaistāk tiek apgūta jaunā tēma. Tas var notikt tieši tāpat, kā tas netiek ignorēts stundu. Bieži vien, izskaidrojot sākotnējo materiālu, es bachimo, ka bērns mūs nedzirdēja, nepalaida vaļā, nepieauga, bet, skatoties, ir skaidrs, ka koncentrācija ir vājinājusies. Psihologi, lūdzu, uz dažām sekundēm, pārtrauciet skaidrojumu un jautājiet puišiem, lai izdilis jautātu viņu ēdienam: "Ko es uzreiz daru?" Pislya ts'i stikist uvaga turn.

augt cieņā - video koncentrācija uz diviem objektiem vienā un tajā pašā stundā. Jauda ir nepieciešama jauniem skolēniem, piemēram, kad tiek komentētas lapas (bērns ir vainīgs runāt uzreiz, bet es pierakstīšu procesu), pārveidojot spēcīgos robotus (nepieciešams izlasīt tekstu un rakstīt), veicot matemātiskos diktātus. Jak bachimo, pat brūns un nepieciešams jaunajai varai. Tomēr ir jāatceras, ka tas pats par sevi neveidojas līdz 7 rockyv normālā stāvoklī garīgo attīstību ditini. Šim nolūkam pirmās klases bērni redz mazo bērnu, ir vārdu krājums un pēc tam uzraksta priekšlikumu. Ir paceltas līdz 8 raķetēm, lai 2 primārie objekti kļūtu par normu, jo viena no nepieciešamajām lietām pasaulē ir automatizēta. Tiklīdz skolnieks ir automatizējis procesus (jums nav nepieciešams zgaduvat ādas grafisko simbolu), jūs to varat redzēt uzreiz, kad runājat.

cieņas koncentrācija - zooseredzhen_st par ob'єkti uvagi, zanurennya procesu. Nevainīgs ludins bija nastilyuky pie visonns tієї chi іnshoi right, noslīka grāmatas lasīšanā, skatījās uz filmu, labi, nekas nav jāuztraucas un nedrīkst justies pārāk daudz. Dziedājot, visa pasaule ir par tiem, kurus tik ļoti pārņem zināšanas, ka viņi ir rakstījuši pa labi. Ja students nespēj cienīt savu cieņu, tad viņa liecība ir kā bi kovzaє priekšmetos, kas nav ietverti nevienā no tiem. Tā rezultātā naidīgums no tēmas kļūs biežs, neskaidrs. Iemesli, lai samazinātu cieņu pret kilku. Tas nav brīnišķīgi, viens no iemesliem ir adenoīdu bērna izskats. Viss aizdegšanās process neļauj smadzenēm nogriezt pietiekami daudz skābuma, piemēram, mantojumu, rossiyana uvaga formu. Viena no lielākajām laimīgo bērnu problēmām ir televizora skatīšanās un tagad dators. Labajā pusē, kur mirgojoši sānu skatiena attēli, skatiena koncentrēšanās uz wiklik triviālu skatienu galva b_l... Bērniem ir viegli brīnīties par TV skatītāju, smaka var viegli pārvietoties virs virsmas un pārnest to uz labāko pasaules skatu.

Specialitātes un cieņa pret jaunajiem skolēniem

Izstiepjot bērnu bruģētajās laternās, veidojot cieņas procesu, būs daudz izmaiņu un visu varas iestāžu intensīva attīstība: sevišķi ātri (2 reizes) sasniegt 10 reizes. programma, līdz 9 Līdz dienas beigām, lai parādītu, ka jārespektē varas iestāžu attīstība, ir daudz dažādu "papildinājumu" mūsdienu panākumiem. Tātad, ja tiek izmantota matemātika, loma ir noteikt cieņas pienākumu, un jaunais lasījums ir saistīts ar cieņas stilu. Ir iespējams radīt jaunas idejas: attīstot cieņas attīstošo spēku, iespējams uzlabot skolēnu panākumus dažādos mācību priekšmetos.

Kā tev patīk cienīt bērnus?

Visi skolotāji ir pārliecināti, ka ir svarīgi uz stundu nogādāt darba nometni nodarbībai fiziskajā kultūrā. Perezbudzheni zēni nav uzreiz zoosereditsya galvenajā mītnē. Lai uzvarētu nometnes bērnus tā sauktajā gaidā un mierīguma trošā, jūs varat uzvarēt šādā priyomi:

a) zīme "Uvaga!" - pidnimє kolo skolotājs ar tārpa vārdu ir krusas zīme centrā;

b) "Veselka Uvagi" - tsei priyom par cieņas koncentrāciju. Šim nolūkam ir vieglāk iegūt: 7 lielas albuma lapas ar krāsu apli centrā, tā diametrs - 7 cm. Kozhen kolіr vіdpovіdaє yakuyu dni tizhnya. Lapa ir piestiprināta pie tāfeles. Chi ir iekļauts spokiyna mūzikā. Zinātnieki brīnās par lapas centru 30 sekundes, pēc tam aizver acis vairāk nekā 30 sekundes. lai tavā priekšā iekārtotos lapas tēls ar mietu.

c) "Mislivtsi Yumba ciltis" - skolotājs atbalsta Yumba cilts bērnus. Їх pamatnodarbošanās є medības. Myslivtsi ir vainīgi, bet jūs cienāt, ņemiet vērā visu, ko redzat apkārt. Lasītāja vārdi ir skaidri: “Apzinies, ka paliksi uz vietas. Būsim aizslēgti uz stundu, tāpēc klasē ir kluss. Mēģiniet sajust visu troksni savā prātā. " Shcheb bulo tsіkavіshe, skolotājs var speciāli organizēt deyakі trokšņus un skaņas.

d) "Čau man ..." Tiklīdz klasē ir troksnis, un bērni nav vgamyak, skolotājs var mierīgi soli uz frāzi: "Whoa, nav prātā, dod manu labo roku." Deyakі zinātnieki melodiski smaržo pіdnіmut labo roku. Iedeva skolotājai klusi vimovlyaє: "Hto me, chuu, ļauj sāpināt rokas." Deyakі bērni tiek ievainoti aizvainotajās rokās. Skolotājs mierīgi vimovlyaє frāzi, izplatot vārdus: "Hto me, chuє, aplaudēt ielejā 2 reizes." Tad pūš cauri, lai brīdinātu klusi, bet līdz šim, nereaģējot uz lasītāja vārdiem. Skolotājs klusi vimovlyaє: "Hto me chuє, piecelties." Ļaujiet visiem zinātniekiem piecelties, un stundā ir kluss. Skolotājs ir sasniedzams ar savu cieņu pret bērniem. Tsey priyom, diemžēl, nav iespējams bieži iekļauties vienā un tajā pašā klasē: šeit to bagātīgi motivē atbalsta trūkuma ietekme.

e) "Zaboronene rukh" - qiu gru on uvagu var vikoristovuvati kā fiziskās kultūras pēdējo brīdi. Skolotājs zazdalegіd mājās no bērniem, kā šķiet, mēs "žogs" (piemēram, jūs nevarat pacelt rokas uz augšu). Skolotājs parādīs zinātniekiem ruch (ieskaitot žogu) attīstību, soli pa solim palielinot tempu. Tas, atkārtojot zaboroneniya rukh, vibuvaє z gri.

f) "Esiet zebiekste:skolotājs rādīs ručus, it kā vienlaikus tiktu atdarināts vārds "Esi pieķeršanās", bērniem atkārtojas ruki, ja vārds nav skanējis, nav iespējams atkārtot ruh.

Piešķiriet cieņu un savaldību koncentrēšanās attīstībai

"Pierādījuma tests": Apakšējā līnija ir tāda, ka bērns zina un smaržo burtus ērtajā tekstā. To pašu materiālu varat izmantot avīzēm, vecām neizmantotām grāmatām utt. Umovi uzvedums: diena 5 min. vismaz 5 reizes dienā 2-4 mēnešus.

Noteikumu izpilde:

Izlaidums notiek laipnā gaisotnē, bērni var būt pirms zatkaviti, z'yasuvati priekšā, kurš vēlas saost, teiksim, ko dāvina treneris papildus tam, ka ir labi šoferi, likars utt.

Prograšs nav vainīgs viclikati, jūtas nelaimīgs.

Liela daļa skatienu pār tekstu nav jēgpilni un var būt noderīgi maziem bērniem: no 3-4 priekšlikumiem līdz dažām rindkopām.

Mūsdienu pasaulē noteikumi ir paātrināt: lai pārvietotos burtu virzienā, modernā veidā, uzreiz parādās 2 burti, viens krēslā,

Iespēja: paņemiet šo burtu ādas rindā, piemēram, vispirms stāvot:

pirms tam tro CST kkjub streiks kaivja
mіtchu kungs Mochemt michf mts

Pirmais variants: viens burts no burta (С), un іншу (О) - vikreslyuєmo, pēc tam ar komandu "Uvaga!" veikt rīsus, lai labotu citu robota daļu: C - tagad vykreslyuєmo, un O - apbrīnojami:

Rīsi ar zelta burtu,
Kļūst apaļš un pūkains. ("Uzmanību!")
Sasha povіє, smieties,
Pūks par vēja steigu.

Pamatojoties uz sākotnējo materiālu, labajā pusē var veikt vairāku tekstu gramatisku analīzi. Vienā rīsu pieprasījuma tekstā ir menniki, un prikmetniks ir divi. Dosimies uz komandu "Uvaga!" - navpaki -menniki - divi rīsi un prikmetniki - viens.

Rezultātu analīze parādīs, ka pēc pārdesmit stundām uzvarētājam ir taisnība, lasītāja aicinājums "Esi cieņā!" zdatnijs viclikati pie koncentrācijas nometnes bērniem. Tūlīt, ieviešot šādas spēles, tiesības mainīt bērna instalāciju uz hendlera lasījuma no krievu valodas. Bērni ir pieraduši pie tā, ka viņiem ir taisnība krievu valodas rokasgrāmatā, ņemot vērā lasīšanas skatījumu, pieprasījumu lasīt balsī, kā tas ir rakstīts - ortogrāfiski. Robotu somās nepareizi piešķirts izlaidumu un burtu skaits. Parastās cieņas koncentrācijas rādītājs jaunajiem skolēniem pirmajā posmā ir 4 un mazāk izlaidumu, vairāk nekā 4 - vāja koncentrācija. Perevirku var uzrādīt šādā rangā: kur loma tiek piešķirta lasītājam, un pēc tam - saskaņā ar daļu. Jūs varat spēlēt, piemēram, varat noraidīt žetonu, galu galā jūs varat iegūt daudz žetonu, kurus var samazināt līdz medībām. Ja regulāri pavadāt 2–4 mēnešus pa labi, tad apžēlošanas skaits zinātnieku rakstīšanas robotos paātrināsies aptuveni 2-3 reizes.

Tiesības uz koncentrāciju un cieņas stīvums

a) "kopētāji" : Skolēni bez žēlastības tiks mācīti pārrakstīt ligzdojošās rindas:

Ammadda bereure avvamava essanessas detailata;
- etaltarrs usokgata enajlobi klatimorі liddozoka;
- minotsaprimapavotil sonerkaprydyurakeda kuftiroladzloekunm

b) Tests "Minsteberga : Burtu vidū rindas vārdi

iespējas:

Saspraustie vārdi bija redzami slīprakstā:

B SONTSE DEC SILTUMS E'ZI RIBA YC

Starp burtiem zināt vārdu krājumu un vārdus un labojiet vārdus:

SCH RIBINAFKHZ DIREVNIAUIYE KVORTІRABOKORTINA

Starp burtiem ziniet un nododiet vārdus, ziniet vārdu:

VIŅA SOBACAPRІ COWALD KABAN'TSYLOSHAD

Vārda teksta kontekstā viena forma un pierakstiet secību (varat pievienot gramatisku darbu, kas saistīts ar stundas tēmu - piemēram, ja skaitāt dienas stundu, vīriešu vārdi utt.)

AKMENS ŪDENS PLŪSMES SAPRATŠANA / Ja gulošais akmens neplūst, ūdens neplūst. /

c) "Šifrēšana"

Atšifrēt vārdus, zināt zivu:

ІАКБНІ / Bіankі / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVILR / Krilov /

d) "Koduvannya" aiz papildu cipariem. Ādas burtiem ir sava figūra.

Piemēram: šifrējiet vārdus METRO, KŪKA.

N M E T R A L O S

1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854

Nomainiet tos ar augstas kvalitātes ziedojumu maisiņu;

Nosauciet simtiem, desmitiem utt.;

Diznatisya, pirmkārt, skaitlis ir lielāks nekā otrs.

Labojiet dzirdes uvagi attīstību

Tse labas zināšanas par aritmētisko diktātu mums, protesiem pa labi no lauka, jo āda ir veidota ar decilkoh diy. Skolotājs var dot šādu norādījumu: “Infekciozs Es jums nolasīšu aritmētikas uzdevumus. Mēs esam vainīgi virosity in rosum. Ciparu apgriešana pēc jūsu domām ir arī nepieciešamība pēc trimati. Pierakstiet aprēķina rezultātus tikai tad, ja es saku: "Rakstiet!" Pats zmіst zmіst zavdan gulēja visu veidu bērniem, sagatavotību un programmatūras materiālus. piemēram:

1 klase- Doti divi skaitļi 6 un 3. Ievietojiet skaitli, no norādītā skaitļa līdz 2, tad 4. Uzrakstiet. / Відповідь 3 /

2 klase- Divi skaitļi ir 15 un 23. Piešķiriet cita skaitļa pirmo ciparu pirmā skaitļa pirmajam ciparam, no atskaitītā skaitļa, sk. 2, un tagad dodiet 4. Rakstiet. / Skatīt 5 /

3. klase- Ir doti divi cipari 27 un 32. Reiziniet cita numura pirmo ciparu ar pirmā skaitļa pirmo ciparu un no atveidotā numura izveidojiet otra numura ciparu. Rakstīt. / Skatīt 4 /

4 klase- Divi skaitļi ir 54 un 26. Pirmā skaitļa otrajam ciparam dodiet draugam cita skaitļa ciparu un daliet summu ar cita skaitļa pirmo ciparu. Rakstīt / 5 /

Pareizi rozpodilu uvagi līmeņa uzlabošanai

Bērni balsī lasa priekšlikumus. Chitannya supervodzhutsya bez balss tinkling olivts uz galda. Bērni ir vainīgi, ka atceras tekstu un trāpījumu skaitu.

Ditina mazā kola zoshitā un tūlīt vvazhaє aplaudē, tāpat kā supervodzhu malyuvannya skolotāja. Apmeklējuma stunda - 1 chilina. Tiek palielināts sitienu skaits un mainīts sitienu skaits. Chim vairāk namalovanie gurts un pareizu kokvilnas daudzumu, tim vishche ottsinka.

- "Rakhunok ar krustojumu": bērns izsauc numurus no 1 līdz 20, nekavējoties pieraksta uz arkveida papīra, piemēram, apstiprinājumu, kaut arī virpuļveida secībā: vimovlyaє 1, rakstīt 20, vimovlyaє 2, rakstīt 19, utt. Gaidīsim vizītes stundu un apžēlošanas skaitu.

Razvivayuchi ļoti vēlas

1. Labajā pusē "Stitch for my own".

Pagājušā gadsimta divdesmitajā klintī Bula joprojām ir populāra ar šādiem grašiem. Vadītājs saka: "Pani nopirka tualeti. Tualetēs 100 rubļu, ja vēlaties, tad pērciet," "tā" "un" nedomājiet "", šķiet, nav melni un nepērk ". Es sāku likt viltīgu ēdienu, magayutsya "virvati" pie vārda vispārējā žoga.

Vai vēlaties iegādāties maksājumu skaidrā naudā?
- Es gribu nopirkt zaļu audumu.
- Vai kļūda jums ir zaļāka?
- Es gluži kā zaļais oksamīts.

Tse bude balne payty?
- Balna.
- Jūsu zaļais audums maє buti dovgim?
- Tātad (!).
Programma. Treba bulo, piemēram, saka "Zrozumilo".

Tajā pašā laikā, no vienas puses, ielieciet psiholoģiski salokāmu uz vyrolennya vіnnya.

Jūs varat vienkārši dzīvot, jo vārdus vai kustības daļas nevar izrunāt un rakstīt, lai iestatītu ēdienu. Pitan maє buti bagato. Tse vіdverta reversa uvaga.

Piemēram, šādi:
Vai esat to kādreiz redzējuši? Vai jūsu tīrīšana jums ir piemērota?
Vai šajās dienās esat aizņemts? Vi livsha? Vai jums patīk Kino vi?
Kā jums piestāv, un kā nē? Uz ko?

2. Labajā pusē "Vēstule ir apglabāta"

Tādā griezumā āda iegūst segas aiz sevis, bet to neizlaiž.
Un nav brīnišķīgi ļaut tam paslīdēt, jaku mi tajā pašā laikā pārvietoties.

Viens no Gris dalībniekiem tiek atzīts par vadošo. Starp citu, tie ir truši pret trušiem, kas noved pie ādas uzdevuma, piemēram, neērta uztura, ko var atrast jaunā, nevainīgā veidā. Piemēram: "Skіlki tobi rokіv?", "Kas sēž ballītē?" un tā tālāk. Tas, kuram pārtikas zvērības ir vainīgas, it kā jūs redzētu, bet jūs nedzīvojat savā frāzē, burtus, tāpat kā mājturību, nožogo žogs. Ir pieļaujams, ka burts "A" ir tukšs.

Tas ir gudri, tāpēc mēģiniet braukt, lai brauktu ar sarežģītu ēdienu, jūs varat redzēt, kā iztikt bez burta "A" bulo b. - Zvanīt jakam? Un barošanas avots ir, teiksim, biedrs, kurš izklausās pēc Vanjas. Ir skaidrs, ka jūs nevarat nosaukt savu vārdu. Iegūstiet yomu ar burku. "Es nevaru uzminēt!" - vīnu dažādība, vīni ir sagatavoti ļoti netiešā veidā makaroniem. Todi ir vadošais ar tādu pašu neapmierinošo plūsmu, lai pievērstos pirmajam grisa dalībniekam.

Gras tiek veiktas ātrā tempā, neļaujiet spriest. Saņemot to ne uzreiz, vai arī, saliekts, pēc vēstules atpūties, uzlieciet vadītāja vietu un lūdziet ēdienu. Izmantojot savas iespējas, mēs to ievērosim klusi, nekad neēdot maltīti un dodot mums ātru dzērienu, ātru ziņu.

Jak versija gri - jūs varat izdomāt metiena žogu, kas nav apspriežams, lai jums būtu jāaizstāv vārdos labākais.

3. Labajā pusē ir "Prikhovanna pіdkazka"

Grupas gadījumā ir atļauts pidkazuvati, ja ne ļoti īpašā veidā.

Vadītāja vibrācija un uzminētāja apdullināšana. Es lūdzu to, kurš to uzminēja, izdzert no istabas vai iet uz sāniem. Tims uzminēs vārdu stundu. Kādu iemeslu dēļ viens ir vienīgais, kas sastāv no pieciem burtiem, un visi burti jaunajā ir atbildīgi, piemēram, “stils”, “moskīts”, “doška”, “vitrilo” un tā P. pidbirat їkh nenotiek.

Zavdannya, scho braukt - vārds ir mūsu izdomāts. Tāpēc tas ir svarīgi, tad jums ir iespējams palīdzēt, lai tas būtu nevērtīgs, ale, zoosuly, nevis tieši, bet it kā kaut kādā netiešā veidā, noliecoties pret jūsu pieklājību un cieņu.

Ir pieļaujams, ka vārds "moskīts" ir iecerēts. Atbilde ir neērta.

Es lūdzu jūs iedot man vēstuli, - vērsties pie ļaunajiem.

Tse yogo pareizi - vimagati p_dkazku, un p_dkazuvati var būt trīs gris dalībnieki, savā veidā izdilis.

Slēptā vārda "K" pirmais burts.

Jak, vai tu to vienkārši nenosauksi?

Cīņa tādā veidā. Trīs spēlē uz grīdas, vienu vārdu pa vienam, vienstāvu vai divstāvu, uz noliktavu, kurā ir burts "K". Domājams, viens vārds ir vārds "kompass", інshiy - "babak", trešais - "krylya".

Visi trīs vārdi atkārto burtu "K".

Uzminētājs redzēs burtu і zapam'yataє.

Dodiet draugam vēstuli! - vimaga vin.

Trīs no viņiem gravitāti dod draugam vēstuli, teiksim, ar šādiem vārdiem: "mācība", "zilonis", "krit". Ieraudzījis, ka trīs no viņiem atkārto burtu "O", uzminētājs mēģinās arī to iegaumēt.

Ja minētājs būs cieņpilns un nepazudīs mūsu pasakās, tad mums būs tiesības atpazīt pašu jauno vadītāju, turpināt slodzi. Un, ja nav tā, ka mēs esam izdomājuši vārdu, es zinu, kā to vadīt: nevēlos spēlēties ar savu cieņu.

4. Labajā pusē ir "Skhovan's word"

Spēlēs viņi bieži joko par objekta sagūstīšanu.

Ne tikai objektus var mainīt un redzēt. Tiem, kas uzreiz ir atpazīstami, vārdi tiks notverti. Un cik mēs būsim vidējos vārdos.

Pie tik augsta asuma un taupības pakāpes vairs nav iespējams palīdzēt, zināt labāko kvalitāti: veselību, cieņu un vīnu. Paklausiet gra, jaku aicinājumam, uz vadītāja vibrāciju. Mēs būsim "hovati" vārdi, bet bude їkh "vidshukuvati".

Es lūdzu vadītāju vienu dienu iziet no istabas, un es domāju, ka teikšu secību rindā ar pazīstamu pantu. Ir pieļaujams, ka mēs nosūtījām ziņojumu “Yazik jūs aizvedīs uz Kijevu”. Rozib'єmo tsei teksts no daļas: "mova", "to Kiev", "bring". Kam šāds sadalījums ir vajadzīgs, mēs būsim dedzīgi no dotā grisa apraksta.

Apgriezieties vadot. Jūs uzzināsit, ka esat “atņemts”, dodot šo uzvaru, sākot ar nākamajām pozām, jūs varat dot trīs ēdienreizes trim būtnes dalībniekiem. Vadošais izlūkdienests par iecerētās sadales tekstu trīs daļās un par pirmo, kuram tiek pievērsts ēdiens, ir vainīgs, ka savā frāzē ievietojis es uzrakstīju iecerētā teksta pirmo daļu, otru - uz otra teksta daļa un trešais teksts - daļu teksta atstāšu.

Mēs būsim pārsteigti, yak tse Wiide.

"Kas jūs esat bachiv yogodnі uvі snі?" - visatļautībā, barojot viena no gris dalībnieku vadītāju. Viņam ir nepieciešams, pēc viņa domām, ieviest iecerētā teksta pirmo daļu - vārdu "mova", kaut arī skaistāk, lai uztvertu vidējos vārdus. Jūs varat teikt: "Bachiv uvi si, tāpēc es ierados svešā vietā, zaishov uz tālu, un tur viņi man deva tādu klaiņojošu, bet viņa vārds žēl vimoviti: mova zlamaєsh." "Audzē limoni?" - jāatzīst, barojot vadošo. To var uzskatīt par burku: "Siltās zemēs un savā dārzā: es dzīvoju koledžā, divdesmit kilometrus nesasniedzu Kijevu."

Frāze ir nache gluda, ale vārdi "uz Kijevu", tas ir iespējams, izklaidēties vadošo brīdinājumu un ņemt to zem elpas. Attiecībā uz pārējo barošanas avotu, tā kā tas nav bi-vin, ir iespējams sniegt labu ziņu: "Neesiet tik cikavim, jūs to nenesīsit uz labo pusi." Un tagad ļaujiet uzminēt vadošajam, jaks, nosūtījis mūs uzminēt.

5. Gra "Kas ir grūts?"

Gras tiek veiktas šādi. Citi priekšmeti (dzēšgumija, olīvu, piezīmju grāmatiņa, sirnik uc. 10-15 gabalos) ir izkārtoti uz galdiem un pārklāti ar avīzi. Kurš ir pirmais bazhaє, kurš mainījis savu taupību, esi zebiekste, lūdzu, ej pie galda! Lai smaržotu yomu 30 sekundes (vvazhayut līdz 30), iepazīstieties ar roztashuvannyam objektiem; Tad vaina ir vainīga, pagriežot muguru pret galdu, un pulksten trijos varbūt trīs lietas un novirzot tās uz vienu no misijām. Es zinu, ka 30 sekundes tiek dotas, lai apskatītu objektus, un es zinu, ka tie tos pārklāj ar avīzes lapu. Tagad graudi tiek baroti: kas mainās roztashuvanny objektos, jo no tiem bumbiņas tika pārvietotas?

Nedomājiet, ka no pārtikas ķēdes būs viegli mācīties! Skatiet novērtējumu okulāros. Par ādu, kas ir pareizi norādīta, prece tiks piešķirta 1 punkts par spēli, bet pēc tam par ādas apžēlošanu 1 punkts tiek atzīts par spēļu skaitu. Piedodiet, ka iesaistos, ja tēmas nosaukumi nav pārvietoti uz to pašu vietu.

Mainiet savu "kolekciju", atverot preces tādā pašā secībā un piezvanot pie pirmā gri dalībnieka galda. Tātad viens pēc tam iziet cauri viprobuvannya visiem komandas dalībniekiem.

Ņemiet vērā smaidu par visiem, kas vainīgi vienā un tajā pašā lietā: ja pirmajā smaidā viņi kalēja dažus priekšmetus, tad viņiem viņi mainīja stilu.

Tajā pašā laikā īsāks rezultāts - 4 punkti spēlēs. Viss, ja jūs iziesit testu ar šādu rezultātu, mēs varēsim izcīnīt izredzes valstī.

6. Pa labi "Es atceros visu" (cieņas un atmiņas attīstība)

Qiu jautrs gru var pavadīt dubultā, pamosties un mācīties, prātā mirkšķināt dots pasūtījums.
Lai noķertu tsієї, padomājiet par vatēšanu, tāpat kā kontroles lapu pa ceļam, pierakstiet vārdus ar nosaukumu graves. Vārdi ir pidbirayutsya par dziedāšanas tēmu, piemēram, vārds mest, vārds roslin abo tvarin. Ir pieļaujams, ka gris tēma - zvaniet mest. Svychayno, vieta ir skaistāka nekā nazivati ​​zagalnovіdomі, lighterх vieglāka nekā mem'yatati.

Tagad labosim. Zmagannjas audzēkņi sēž gurtokā.

Tula - runā viens. Spriežot pēc tā, es pierakstīšu vārdu kontroles lapā.

Citam kapam, ko atkārtoti sauc par vietu, ir dots šīs vietas nosaukums:

Tula, Poltava.

Tula, Poltava, Omska - trešais ir kails.

Ja spēlējat trīs, tad varat pāriet pie zināšanām līdz pirmajam. Vainīgs ir vainīgs valdīšanā ar tādu pašu vārdu. Uz priekšu.

Tula, Poltava, Omska, Vladivostoka.

Tātad, katru reizi, pievienojot vienu vietu vienlaikus, mēs esam vainīgi visu vārdu atkārtošanā pirms vietas, un tie tiek uzminēti tādā pašā secībā un nepalaid garām vajadzīgo.

Ir viegli iegūt nelielu cenu, bet, ja nosaukums pārsniedz duci, to ir vieglāk pārvarēt. Un, spriežot pēc tā, ka viņi savā kontrollapā piedēvē vārdu ādai, viņiem ir jāpārtrauc zāģēšana, nepalaidiet garām dažus no tiem.

Jakijs atļāva vibuvaє z gri piedošanu.

Reshta prodovzhuyut zmagannya, pamest dažus no tiem neparādās kā varonis.

Rozdіlіt visi tie, kas vēlas piedalīties visā grupā uz triyki. Cilts ādas gadījumā jūs kļūsit par čempionu. Un tad izmantojiet pēdējās iespējas uzvarēt čempiona titulu tsіkav tsіkavіy grі.

7. Bērnīgs mazs zēns?

Gra par stikosti uvaga attstbu. Pavairojiet mazos pēc septiņu mazu mazuļu attēliem, kuru āda guļ viņu mazajā. Līnijas, lai satiktu radības ar saviem mazajiem. Ir nepieciešams kaut ko mainīt, bērnišķīgais zēn, nesūtiet olīvas pa līnijām. Rūpnīca ir arī salokāma mazulim, tāpēc ļaujiet man atstāt olīvas uz stundu.

8. Tieši uz stīvuma un pārslēgšanās attīstību

Jūs varat krāsot šādi. Nosauciet bērna vārdus: stils, lіzhko, kauss, olіvets, wedmіd, dakša utt. Malyuk ar cieņu dzird un plunčājas ielejā todi, ja tiek dzirdēts vārds, kas nozīmē, piemēram, radību. Yakshcho bērnu nogalināt, atkārtot vālītes slodzi.

Proponējiet uzreiz, kad bērns pieceļas, ja jūtat vārdu, kas nozīmē rozlinu. Tad sapulciniet draugu un draugu, lai ielejā būtu neliela laska, ja ir vārdi, kas nozīmē būtni, un, kad jūs pieceļaties, kad vārdi tiek uzklausīti, jūs domājat, vai tas ir kā rozlīna. Šādam bērnam ir tiesības attīstīt cieņu, elastību un cieņas maiņu, turklāt paplašināt bērna redzesloku un izglītojošo darbību. Laipni lūdziet pavadīt šādu bērnu ar dažiem bērniem, bazhanya, uztraukumu un balvu, lai varētu vēl vairāk izjaukt.

Stila attīstībai, lūdzu, iedodiet bērnam nelielu tekstu (avīzi, žurnālu) un proponējiet, paskatieties uz ādas līniju, ielūkojiet burtu (piemēram, a). Fiksējiet stundu un apžēlošanas skaitu. Katru dienu aplūkojiet rezultātus grafikā un analizējiet tos. Priecājieties uzreiz ar nelieliem panākumiem. Mēs ļausim attīstīties pārmaiņām un cieņas maiņai. Piemēram, šādi: "A burts tika iezagts ādas rindā, bet burts p - pіdkresli". Šim nolūkam: "Šķērsojiet burtu a, jo burts r stāv priekšā, un burts a stāv priekšā, kā burts n stāv priekšā." Labojiet stundu un piedošanu. Neaizmirstiet slavēt bērnu.

9. Pa labi: "Kas klejo?" (Reklāma ar piesardzību)

Gras treniņu taupīšanai. Labāko sarīvē ar dažiem bērniem. Visi ir vienā rindā. Vadošais wiklikє viens bērns un ierosina atcerēties gri ādas locekļa vārdu. Cena ir 1-2 hvili. Kad bērns tiek nosūtīts pie durvīm vai ieiet istabā. Režģa Rashta dalībnieki veic citas izmaiņas uzvalkā vai tīrīšanai: jūs varat piespraust emblēmu abo, navpaki, znyati yogo, rostebnut vai štāpeļšķiedrām uudzik, atcerēties pa vienam, mainīt skrāpējumu utt. Atmiņas dēļ esmu vainīgs, ka nosaucu tās čūskas biedru tērpos, kā viņiem teica.

Kamēr jums ir liela elastība, lai uzņemtu lielisku kompāniju, jūs varat redzēt, kā es vēlos ielādēt: nolieciet uz galda 10 priekšmetus bērna priekšā, lūdziet viņu atvērt un vienlaikus atcerēties priekšmetu izņemšanu. . Pēc tam atbalstiet ziņojumus, kas mainās.

10. Attēls "Zini vīziju"

Visi zēni ar prieku skatās uz attēliem. Jūs varat vilkt koroziju ar akceptu. Ierosiniet mazajiem apskatīt attēlus, de, piemēram, attēli ir divi rūķi (vai divi pļaušana, vai divas ribas). No pirmā acu uzmetiena smaka izsauc to pašu. Ale, domājusi par cieņu, var to pārspēt, bet tas tā nav. Ļaujiet Maljukam noskaidrot redzamību. Jūs joprojām varat pievienot vairākus attēlus ar neredzamu aci un lūgt bērnam uzzināt neatbilstības.

11. Pa labi "Rosefarbuy your friend a half"

Ta y taki ir tiesības attīstīt cieņas koncentrāciju. Ir nepieciešams sagatavot pusi no rožu rāmja attēliem. Es malyuk ir vainīgs rosfarbuvati draugs pusi attēla tādā pašā veidā, jaku rosfarbovana persha pusi. Cenu var atvieglot, nosūtot bērnu uz attēla otro pusi un pēc tam uz rožkopju. (Tse var būt slotas kāts, vecmāmiņa, zābaciņš, yalinka utt.).

12. Labajā pusē "Ciparu tabula"

Parādiet bērna galdu ar ciparu komplektu no 1 līdz 25, kas tiks sakārtoti tādā pašā secībā. Ale spatku perekonayte, kas zēnam zina visus ciparus. Sakiet jums: "Izmēģiniet, kā jūs varat labāk zināt, parādot un nosaucot skaitļus no 1 līdz 25 savā balsī." Lielākajai daļai bērnu vecumā no 5 līdz 7 gadiem bez apžēlošanas tiks maksāts par 1,5–2 stundām.

Ir vēl viens grisa variants: sagatavojiet tabulu ar 25 šūnām, kurā skaitļi no 1 līdz 35 ir ierakstīti tādā pašā secībā, no tiem trūkst 10 ciparu. Palūdziet bērnam zināt un parādīt visus rindas ciparus, un pierakstiet trūkstošos ciparus (ja nevarat pierakstīt ciparus, tad vienkārši nesniedziet vārdu). Ierakstiet stundu, piemēram, lūgumu bērnam apmeklēt.

Kā arī pareizi, tie izskatījās svarīgi mazās meitenes zilajam, lai uzliktu lielāku vienkāršu galdu, piemēram, no 9 šūnām.

13. Ptah - ne ptah

Priecīgs cieņa un zināšanas par putniem.
Dorosly chita virshiki. Zavdannya bērni ar cieņu dzird, ja jūs izrunājat vārdu, kas nenozīmē putnus, dodiet signālu - tupati vai šļakatām. Obov'yazkovo baro bērnu, tas ir nepareizi. norādiet:
- Un muša - tse hto?

Ieradās putni:
Baloži, krūtis,
Mušas un straumes ...

Ieradās putni:
Baloži, krūtis,
Leleki, vārna,
Džeki, makaroni ,.

Ieradās putni:
Baloži, krūtis,
gulbji, caunas,
Zāģi un šūpuļi,
Kaijas un valzirgi

Ieradās putni:
Baloži, krūtis,
Kaijas, zizli,
Jays un vuzhi.

Ieradās putni:
Baloži, krūtis,
Kaijas, pelikāni,
T-krekli un orlani.
Baloži, krūtis,
Čapli, lakstīgala,
Okuni un gorobtsi.

Ieradās putni:
Baloži, krūtis,
Jocks, zosis, pūces,
Lastes, govis

Ieradās putni:
Baloži, krūtis,
Klubi un maiņas,
Puteņi, putekļi,
Leleki, zozuly,
vējpūces,
gulbji un piķi -
un liels paldies!

14. Govs lidoja

Gravts_v vainīgs, bet ne mazāk kā trīs. Visi sēž kolonnā, ar labo roku uz leju un uz leju, un pa kreisi, uz leju, lai nodegtu, lai ielejas veidotu ar suspensiju daivām. Patiesībā es zvēru pie vārda virsha, vārda lyaskayuchi ritmā gar labās susidas ieleju:
Govs lidoja, teica vārdu.
Vai govs teica vārdu jaku?

Kam vipadaє chergu vіdpovіdati, sauciet to par vārdu, piemēram, "zāle". Yogo susid visi uzreiz runā draugu vārda pirmo burtu - "t", aizvainojoši - draugam un tā tālāk līdz vārda beigām, līdz pēdējam "a". Zavdannya rest gravtsya - NEDRĪKST iestrēgt, pakratiet roku pēdējai bavovnya.

15. Top-klapēt
Gras uvagi attīstībai, atmiņai.

Galvenās liecinieku frāzes ir pareizas un nepareizas.
Yaksho viraz ir virne, bērni aplaudē, ja tas nav pareizi - mēms.
Ielieciet to: "Lai tas sākas ar snig". "Es nogalināšu Sīru". "Vārna ir caurbraukšanas putns". Zrozulo, kurš ir vecāks par bērnu, visticamāk ir vainīgs sapratnē.

16. Pa labi tie atrodas tieši galda malā.
(Vminnya vikonuvati decilka labi vienu stundu).

Izlasi savā balsī mazo teikumu. Chitannya supervodzhutsya bez balss tinkling olivts uz galda. Bērni ir vainīgi, ka atceras tekstu un trāpījumu skaitu.
Jūs varat novest qiu uz labo jaku zmagannya: hto pareizi jāšanās, spēlēt. Viņi spēlēja otrimuyut, piemēram, sarkanu apli. Tātad aizņemtības dēļ tas ir skaistāk nekā pateicība par attīstību,

jaku-nebūds smejas.
Šajā procesā pieņemiet vairākus priekšlikumus, piemēram, būt ļaunam tekstā, pieaugt.

17. Tiesības uz rozpodil uvagi

Labajā pusē es biju iztaisnots līdz viroblenya bērna vietā mininnya vikonuvati, divas dienas uzreiz.

a) Ditina mazā kola šūtā un tūlīt vvazhaє aplaudē, tāpat kā pieaugušie no virsskaitļa. Apmeklējuma stunda - 1 min.
Gurtu skaits un sitienu skaits tiek samazināts. Chim vairāk gurts namalovano un pareizāku kokvilnas daudzumu, tim vishche otsenka.

b) Zavdannya ir līdzīga frontei. Ar 1 chilini izstiepšanos ir nepieciešams zīmēt ar divām rokām uzreiz: ar livo - gurts, ar labo - trikutniks. Sākumā ir daudz triciklu un gurtu.

(Trikutniki ar "noapaļotām" galotnēm neglaimo, tāpēc jaku un kola z "kutami".

Zavdannya, piemēram, tētis, var domāt par sevi. Tse var izmantot, lai krāsotu un iemigtu neērtu mucu šķīdumu; vārdu ierakstīšana un mazas kuces virsha dzirdēšana utt. Rūpīgi formulējiet šādu īpašību kā stilu pirms bērna pārejām.

18. Tiesības uzlabot dzirdes cieņas koncentrāciju

Lai aritmētisko diktātu veiktu ar rokām, protēzei ir tiesības pa labi, jo āda tiek uzglabāta dekilkoh diy.

Piemēram, skolotājs:
"Es nevainīgi nolasīšu jums aritmētikas uzdevumus. Ja jūs esat vainīgi patiesībā. Jums arī jāapgriež prātā skaitļi. Jūs pierakstīsit tikai aprēķina rezultātus, ja es teikšu:" Uzrakstiet! " "
Pats zmіst zmіst zavdan gulēja no visu veidu bērniem, no sagatavošanas, kā arī no programmatūras materiāla.
Nekavējoties deyakі no viņiem:

3. klase - "Doti divi skaitļi: 54 un 26 ... Piešķiriet citam pirmā skaitļa citu ciparu
skaitļi ... un sadaliet summu uz cita skaitļa pirmo ciparu ... Rakstiet! .. "(skatījums: 5)

"Tiek doti divi skaitļi: 56 un 92 ... Citam pirmā skaitļa ciparam sadaliet cita skaitļa ciparu citam ... Reiziniet daļu ar cita skaitļa pirmo ciparu ... Rakstiet! .." ( skats: 27)

Apakšā jūs varat pareizi ievadīt sliktu brīdi: burvis un burvis, kā jūs varat uzminēt skaitli: "Padomājiet par numuru ... dodieties uz jauno 5, tagad ņemiet 2 ... izvēlieties šo numuru, piemēram, domāšana ... Ļaujiet man uzminēt atšķirību par 4 ... Jūs sapratāt ... "

Vadoties pēc tiesībām ļaut samazināt un koncentrēt cieņu, un tas var būt saistīts ar faktu, ka pirmie robotā ir iesaistīti nepareizi (ja pirmie vadītāji ir nepareizi izlēmuši), vai par pareizas koncentrēšanās ātru sākšanos, veiksmes trūkums., kas ļauj lasītājam koriguvēt savu robotu rezultātu kļūmības dēļ.

19. Tiesības uz koncentrāciju un cieņas stīvums

Skolēni tiks mācīti bez žēlastības pārrakstīt ligzdojošās rindas:

A) AMMADAMA Reberg ASSAMASA
HESKLALLA ESSANESSAS DETAIL

B) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARRS USOKGATA LIMMODOR
KLIMATORS

C) RETABRERT NORASOTANNA
DEBARUGA KALLIKHARRA
FILLITADERRA

D) GRUMMOPD

E) WATERPROOOFETTA
SERAFINNETASTOLE
EMMASEDATONOVS

E) GRASEMBLADOVOUNT

G) PILSĒTAS VERATONA
HLOROFONIMATA
DARRISVATENORRA

H) LIONOSANDERA

I) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLLIADZE

K) MAZOVRATONILOTOZAKON

L) MUSERLONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE

M) ADSELANOGRIVANTEBYUDAROCHAN

H) BERMOTІNAVUCHІGTODEBSHOZHANUY
MSTENATUREPVADIOLUZGLNICHEVYAN

O) OSTIMARE

20. Tiesības uz trenuvannya rozpodіla un vibіrkovostі cieņu

Burta teksta vidū ievietoti vārdi. Ditina ir vainīga vārdu zināšanās un ložņāšanā.

Muca (vārdi, kas nepieciešami bērniem, skatīt slīprakstā):

B saule itranv stils ryujimet vіkno yyyyy mašīna
prstyu trohand euntsid kūka piena piens soma ldčevs riba tūkst

21. Tiesības uz paškontroles attīstību "Zrobi so yourself"

Nepieciešamais inventārs: ģeometrisko formu kopums no kartona (trikutniki, mieti, kvadrāti, trapece utt.).
Ierosiniet krokas no acīmredzamajām bērna, neērtajām vai mazajām ģeometriskajām figūrām atbilstoši dotajam paraugam, piemēram:
trikutnik_v kvadrāts;
jaļinka ar trikutnikiem;
ģeometrisko figūru šķērsgriezums;
ģeometriskas formas izklājiet noteiktā secībā.
Ēkas iespējas pilsētas centrā var būt nelielas.

22. Tiesības attīstīt paškontroli "Saglabājiet vārdu v noslēpumi "

Zāle, lai dotu bērnam triviālu stundu keruvatisya dota, noteikums.
Izskaidrojiet bērna noteikumus par gris: jūs varat atkal lietot vārdus, ka bērns ir pie jums vainīgs, izņemot vārdu, piemēram, radījums - to nav iespējams atkārtot.
Lai viņu aizstātu, ja es jūtu radības vārdu, bērns ir vainīgs pie sauju gryuknuti vienreiz ielejā.
Aptuvens vārdu saraksts: vіkno, stils, kumelīte, precējies, іriska, prosa, plecs, kāmis, shafa, mati, grāmata, cauna, kabīne, dziesma, hovrah utt.
Grupas noteikumu Іnshі iespējas:
Jūs nevarat atkārtot vārdus, bet nevarat nožēlot skaņu [p].
Nav iespējams atkārtot meiteņu vārdu.
Ja pēc noteikumiem ditina paliek bez piedošanas, dodieties uz apsveikumiem kopā ar divu noteikumu vienu stundu vietniekiem. piemēram:
Nav iespējams atkārtot putnu vārdu, prasība, lai tie būtu unikāli.
Nav iespējams atkārtot objekta nosaukumu, bet izveidot apaļu formu (piemēram, zilu krāsu), kas prasa divus sitienus.
Ievadiet veikala elementu. Par ādas apžēlošanu saņem vienu soda punktu. Ierakstiet režģa rezultātu un salīdziniet rezultātu ar priekšējo režģi. Ditina ir vainīga apgāšanās, kas ir vairāk vin Graet, ir skaistāk iziet.
Neaizmirstiet spēlēties ar bērna lomām.

23. Tiesības uz paškontroles attīstību "Bukvoezhka"

Parādiet bērna karti:
Aiz nelaimīgā burta "a" polis ir nederīgs Bukvoješka. Saglabāt її. Ievietojiet visus burtus "a" šausmīgajā priekšlikumā: "Kishka trāpīja mērķos."
Un tagad zavdannya ir svarīgāka. Pārrakstiet pārskatu, vienkārši ievietojiet punktus, lai aizstātu burtu “un”.
“Bilkas rūda tika izņemta no mucas. Gilka Bula apstrādāja kabīni aiz durvīm. Uz dakha krītošā rudium komplekta. Bilkas rūdas un vaļu rūda bija dusmīgas viena pēc otras un metās uz sāniem ”.
Piezīme tēviem: prāts visā birojā jūs varat būt. Piemēram, ievietojiet punktus, lai aizstātu burtus "o" vai "e", nomainiet mīkstās zīmes vai svilpojošās zīmes. Šādā rangā ādas tekstu var uzvaroši attīstīt.

24. Tiesības uz paškontroles attīstību "Fairy Uchitel"

Nepieciešamais inventārs: kartes no noliktavām.
Pārveidosim burtu "a" par burtu "o".
Rādīt bērnu kartes noliktavās. Vaina nav vainīga
vienkārši izlasiet їkh, ale vispār vipadkah, ja redzat
burts "a", zmіnyuvati її uz "o": ka - ko, ra - ro, ma - mo
utt.
Pratsuyuchi no centra pa labi, jūs varat nākt klajā ar nayrіznomomanіtnіshі zavdannya bērnam. piemēram:
izlaist (nelasīt) visus veikalus, scho labots uz "p", "uz" vai uz izteiktās vēstules. Aizstāt pieprasījumu pēc vārda "Zayviy";
zmіnyuvati noliktavās "p" skaņai "s".

25. Tiesības izstrādāt paškontroli "Tauriņu saraksts"

Nepieciešamais inventārs: Igrove lauks kastē ar burtiem citā secībā, panikulas figūriņa.
Sakiet bērnam: “Blizzard rakstīja lapas. Jūs varat to izlasīt, ja jūs ar cieņu meklēsit to, piemēram, vēstuli, par to, kā tas tiek citēts. Literi dzīvo pēc pēdiņām, tu esi vainīgs, ka pieraksti tos savā zoshitā, tad vari no tiem izlikt vārdu. Atcerieties: sniegputenis aizlidojis tikai līdz skapim, tas nav tālu. "
Iepriekš padomājiet, jo vārds ir vainīgs, un jāglabā instrukciju "plašums".
Aptiniet sevi, pēc tam, kad ir aizsegusi mazo meiteni aiz bjoli filciem, neskrieniet ar pirkstu pa lauku.
Gris muca:
"Metelik sēdēja uz burta" y ". Pierakstiet burtu qiu. Sniegputenis aizlidoja. Dūriens taisnībai un labumiem. Uz augšu, uz augšu, uz augšu, zupinka. Pierakstiet vēstuli. Uz leju, zupinka. Pierakstiet vēstuli. Pa labi, kalnā, zupinka. Pierakstiet vēstuli. Pa kreisi, pa kreisi, uz leju, zupinka. Pierakstiet vēstuli. Jēka vārds aizgāja? ".

Mums ir daudz bezmaksas grunts.

26. Tiesības uz uvagi "Mani ulyubovykh augļi" attīstību

Labajā pusē, ļaujot vadītājam noteikt darba noskaņojumu grupā, kā arī attīstīt atmiņas attīstību, veidot līdz pat triviālai cieņas koncentrācijai.

Grupas dalībniekus pārstāv kola. Nosaucis sevi vārdā, ādas dalībnieks nosauca savu mīlestības augli; otrs ir priekšplāna un pirmās mīlestības auglis, savs mīlestības auglis; trešais - abu vārdu nosaukumi un iecienītāko augļu nosaukums, un pēc tam jūsu vārds un jūsu mīlestības augļi utt. Atlikušais šādā rangā ir vainīgs visu grupas dalībnieku mīļāko augļu nosaukuma un vārda nosaukšanā.

27. Tiesības uz koncentrēšanās attīstību

Psihologs iesaka dienas sākumu:

Vvazati balsis no 1 līdz 31, ale viprobuvany nav vainīgs numura nosaukšanā, kas ietver trīs vai trīsreizēju. Lai aizstātu skaitļu cich, vainīgais ir vainīgs, sakot: "Man nav nekas pretī." Piemēram: "Viens, divi, es neiebilstu, es neiebilstu, es neiebilstu ..."

Pareizi rahunku: 1, 2, -, 4, 5, -, 7, 8, -, 10, 11, -, -, 14, -, 16, 17, -, 19, 20, -, 22, -, - , 25, 26, -, 28, 29, -, -iezīme aizstāj skaitli, jo to nav iespējams atdarināt).

28. Tiesības uz veselīgas cieņas veidošanu "Sposterezhlivist"

Tsіy grі ir cieņas un atmiņas skaņa.

Bērni iet caur atmiņu, lai sīki aprakstītu skolas pagalmu, ceļu no mājas uz skolu - kaut ko, kas smaržoja simtiem reižu. Šādi jauno skolēnu inventāri ir miegaini, un viņu klasesbiedri pievienos trūkstošās detaļas.

29. Tiesības uz koncentrācijas attīstību Uvaga "Fly 1"

Tiesību labad mums ir nepieciešams dēlis ar 9 šūnu 3x3 spēļu laukumu un nelielu piesūcekni (nedaudz plastilīna). Sucker visonє "apmācītas mušas" loma. Dēlis jānovieto vertikāli, un instruktors paskaidros dalībniekiem, ka “lidot” tiek pārvietots no vienas šūnas uz otru, lai redzētu papildu komandu iesniegšanu, kā to dzird visi. Vienai no nedaudzajām jaunajām komandām ("uz augšu", "uz leju", "pa labi" un "pa kreisi") "lidot" saskaņā ar komandu tiek pārnesta uz nākamo šūnu. Pochatkovo pozīcija "lidot" ir spēles lauka centrālā šūna. Komandas dalībnieki dod paši. Smagi vainīgs, nav iespējams sekot līdzi "mušas" kustībai, lai nepalaistu pāri spēles laukuma robežām.

Kad visa tsikh roze ir skaidra, pati gras ir jālabo. Vons tiek turēts uz skaidra lauka, tāpat kā dalībnieku āda tiek parādīta viņa priekšā. Yakshcho htos ievieto grisa pavedienu vai "bach", scho "fly" atstāja lauku, viņš deva komandu "Stop" un, pagriežot "lidot" uz centrālo cilni, viņš salaboja grubu. Ir pierādīts, ka "mušas" vimagaє ir pastāvīgi veselīgs.

30. Tiesības uz koncentrēšanās attīstību, stikosti uvaga "Selector"

Par tiesībām izvēlēties vienu no režģa dalībniekiem - "priymach". Іnsha grupa - "raidītāji" - ir aizņemti ar komandu, kuri ir ādīgi dažādu skaitļu balsī un dažādos virzienos. "Priymach" apdare rokās zizlis un dzirdes rokrati. Vainīgā persona ir vainīga, jo lashtuvatisya uz ādas "pārraide". Tiklīdz jūs nojaušat šo “smalko” pārraidi, mēs varam jums ar žestu pateikt runāt ar balsi. Jums tas ir viegli, bet jūs varat mainīt skaņu. Lai tas jaka "priymach" to pabeigtu, viņš nodos stieni savam susidovam, un viņš pats to "nodos tālāk". Spēles gaitā stieni izmanto, lai āmurētu ārā.

31. Tiesības uz cieņas sajaukšanas attīstību, uzticība ruhivas sarakstam "Lietuva nav lietuviete"

Bērni sēž vai dzer. Prezentētājs nosauc objektus. Kā lita, bērniem ir rokas. Yakshcho not lita - bērnu rokas ir nolaistas. Vadītājs, protams, var piedot, zēnu rokas atdarina, mantojuma dēļ viņi piedzims. Ir nepieciešams ātri salabot un nelietot rokas, ja nosaukumi nav tikai priekšmets.

32. Tiesības uz cieņas koncentrācijas attīstību "Mana tautas diena"

Grupas dalībnieki, tāpat kā galvenais variants, nosauc savu vārdu pēc sava vārda, un pat līdz pat vārdam grupas dalībnieks norādīs jaunās tautas dienas datumu. Otrs ir pirmās un pirmās tautas dienas datums, tās vārds ir tautas dienas datums, trešais - cilvēku vārdi un dienas, divus iepriekš un savu vārdu un tautas jaunās dienas datumu utt. Atlikušais šāds rangs ir vainīgs visu grupas dalībnieku vārda un dienas dienu nosaukšanā.

33. Tiesības uz stikosti uvaga "Dolonki" attīstību

Dalībnieki sēž pie kolo un uzliek ieleju uz aizdomās turamo kolonnas: labajā iedobē pa kreisi ir labās rokas numurs, bet kreisajā pusē labajā pusē ir aizdomas par ļaunumu. Mantkārības sajūta ir tāda, ka mazie gāja pa durvīm, tāpēc viņi mēģināja "hvilya" no mazajiem. Priekšgalā trenuvannya maz pіdnatі ne katru stundu, jo neuzņem vajadzīgā brīdī, vibrējot no grila.

34. Tiesības uz cieņas "stivne - neistivne" sajaukšanas attīstību

Dalībnieku bērnu vadībā balle un priekšmetu nosaukums (gan vēsturiski, gan nereāli). Tā kā objekts ir ustivny, bumba tiek nozvejota, jo tā ir mēma - redzēt.

35. Tiesības uz koncentrēšanās attīstību, pārgāja uz "Mukha"

Pa labi tas tiek veikts tieši tāpat kā iepriekšējā versija, tikai paātrinātajā versijā: ir vēl dažas mušas (їх dvі). Komanda "lido", lai pasniegtu okremo.

36. Tiesības uz zorovoy uvaga attīstību, atmiņa "Samiy respectful"

Skolēni ir vainīgi, būdami skolotāji un vadītāji. Vadītājs ar decilkoh sekunžu posmu sāks iegaumēt gravitācijas procesa kārtību. Tad pēc pavēles mēs atgriežamies pie kārtības, kādā stāv biedri. Vadošās vainas vietā, paņemiet visu gravitu. Varto ir kluss, bet nav šļakatām.

37. Tiesības uz dzirdes cieņas attīstību, dzirdes atmiņu "Telefons"

Mutiski, mieta pozas tiks nodotas, ja vien nepagriezīsities līdz pirmajam kapam.

Kazka "Puzir, salmi un lūpu kurpes"

Lived-bouli mikhur, salmi un bast kurpes. Smarža ir iegājusi rubati mežā; aizgāju pie mazās upītes, un es nezinu, kā tai iet cauri. Lichak saka mikurai: "Puzir, pārņemsimies ar tevi?" - "Čau, - kazhe mikhur, - negribi, lai salmiņš no krasta uz krastu skaistāk skrien, bet mēs viņiem pāriesim!"

Salmi tika pārvilkti; bast pishov on niy, uzvarēja un salauza. Lychak iekrita ūdenī, un mikhur kļuva par regotati - regotat, regotat so un pārsprāgt!

38. Anagrammas un mīklas.

Pārbaudiet anagrammas un pārbaudiet vārdu

1. Berova, PRADOEL, GAPOYUP, CHLASKOTA;
2. LARMDAEM, MANOCHED, KLADERAS, ROSIBAK;
3. POLIDEVES, MATOKAS, NULOHDOSP, KOLIR;
4. DATUMS, BUNEKICH, DASHRAKAN, SOLESIP.

1. NOTKLOB, KABOCHBA, KRUCHA, LOVARS;
2. ELEVTIZOR, PUMOKTER, Chelik, NOMIROT;
3. КРІПКАС, НІАНІПО, ЛАРНЕТК, Kolomiї.

1. MAROKSHA, Bokas, Tsurikov, NYAVIS;
2. VOKMOR, KLAVES, FELTOKAR, TULIK;
3. TERYUPI, TURNAS, RAAST, LYAZEM.

1. BORSUG, Gens, RIGHT, LOTEP;
2. Azhars, Kinko, Žili, Kšana;
3. BUSH, Oleta, Kašapovs, Freša.

1. UROCHKASNEG, mashkara, VOROZHDEST, AROCPOD;
2. KAEL, Shakira, LANSHID, LANDAGIR;
3. VEZDAZ, SVEACH, ROTT, ZHLYAP.

1. LOKOBJA, NDARINMA, RUSHAG, Meletiy;
2. SONLARK, VINAMAL, RIEPO, TIRABUNO;
3. MAIZ, GYUVA, Katos, NSGR.

1. ELOR, Boni, glib, VASO;
2. SICHA, PAKHACHERE, KODILKRO, SHKAGULA;
3. Lonsi, putraimi, Nastja, FRIZHA.

1. TUFBALL, NETNIS, skarzhachis, KEYHOK;
2. ASKIKR, SHIKARANDA, BOMAL, SLOCHI;
3. ČUTA, ЗІКАФІ, МІЯХІ, ЛОГІЯБІО.

1. RIS, Firka, METANAS, CHYAM;
2. Grope, FETAKON, CHRUKA, TNT;
3. NALZHUR, BLASAKO, SKASISO, LETATOK.

1. Rebezo, CELONS, OSNAS, JALOBNYA;
2. ZANEBUDKA, SIVALEK, ASLOM, DISHLAN;
3. RELPA, RAMT, Mērķis, SNERIG.

1. LOST, TOOLS, FASHK, UHAM;
2. Abīrs, DUMEZA, RESLOKS, Findels;
3. Rechnika, BLUKNIKA, MLYAZENIKA, CHEVRYAK.

1. Kharchen, SVORETSK, TRIZHS, URETSOG;
2. KASHOK, RIETER, LIKOL, Satake;
3. DISHLAN, Kalf, Netam, CHIKVANODU;
4. DEZPO, TUSKAK, Sitak, LETOSAM.

1. EZDPO, TSINOZHNI, KAGOLI, KITNA;
2. Grito, VEL, UZhK, PAGERD;
3. NITSAGUSE, BOCHKABA, CHKARU, VYAKCHER;
4. BLOCK, RUSHAG, BASAKOL, Monlam.

1. TRUFF, GROWS, UNCLE, NICK;
2. SAKOCH, VINYASH, ROVED, UDOKACH;
3. ELOP, WCHM, banka, Tarot;
4. Dior, ELETVIZOR, KACHASH, ELETFON.

1. LIGRAB, KALOD, SURAP, TAKAN;
2. Čubra, RUSAP, CHIMYAK, SKALKAKA;
3. deja, Mapa, PKEKA, sisnya;
4. ČERKINA, LIMĀNA, BASAKOLA, ZEMKANILJA.

1. OSINOVIKPOD, BASAKOL, BEREZOVIKPOD, CHKALISI;
2. STIKAMNAGI, LPAVAINE, RADETET, LEYVOBOL;
3. potkami, LAZHANBAK, DORMIOP, TSEOGUR.

1. ZHERONOEOM, MOLINAD, STIGNASHT, ZHORINOEP;
2. ZHLYAP, Krečiva, TORKRATS, KESOPS;
3. Kamajevs, TIROSS, Freša, KISONA.

1. GAIDIET, ČENIEPS, Žulajs, TONZS;
2. VOZORAP, TSYASEM, VEZDAZ, CHON;
3. OLTE, TSELNOS, VINGNIP, EROM.

1. IVIK, RONovs, Naba, ŠURAGS;
2. Gensa, Tarmo, arpele, MYA;
3. BREZA, TMESANA, FIRAZH, ELV.

1. TANAEMS, FIREK, Girt, VOGORT;
2. Mati, PANZESHIM. ŠAKTIRMA, RILGOLA;
3. LOTOPOK, Tenase, Farasan, Onok.

1. Turoa, END, TELOMAS, ERVECH;
2. BASAKOL, CHINAVET, LECASED, Kokorєv;
3. TSAYAZ, Klov, GAYUPOP, kungs.

1. LASTIPLIN, SKIRAK, RANDASHIKA, NAPAMKA;
2. RASHCHEBUKA, DILKOROK, ZNAYNEKA, SHPAKOLYAK;
3. RUKSK, RITUKSK, ROZHENOEMO, Vaks.