Igora kartotēkai ir tiesības uz garīgo procesu attīstību. Igora kartotēka uvagi vidējās grupas kartotēkas izstrādei (vidējā grupa) par tēmu Gra "De our dim?"
Mērķis: attīstīt šarnīrveida aparātu, patiesībā.
Apraksts: poklasty uz mazās meitenes vates. Proponuvati youmu uyaviti, kāds sapnis, palūdziet to pūst. Uskladnyuchi zavdannya, poklasta spageti shmatochkiv kokvilna, urivka paperu, mazs gudzik tosho.
Gra "Vodyanі Bulbashki".
Cikls: artikulācijas aparāta izstrāde; uzzināt par runas spēku.
Іgroviy materiāls un naochnі posіbniki: salmiņš kokteilim, іja ūdens.
Apraksts: navchit bērns dmukhati salmiņos, viens gals kāda veida telpas pie ūdens. Bulbashki, Sho Viyshlo, to var noķert ar roku vai ar sietiņu. Palieliniet viduvannya intensitāti: trieciens ir spēcīgs, vājš, pat vājš. Fiksuvati ciena bērnu par to, ka viņam priekšā nodziest spuldzes.
Gra "Vārti!"
Apraksts: būvēt arku (vorītu) uz galda no kubiem vai informatīvā materiāla (konstruktors). Sveiciens bērna vates maisam vai mielastam, proponuvati "izpūst" її pie vārtiem.
Gra "Shelestinnya vіtru".
Mērķis: izstrādāt artikulācijas aparātu.
Apraksts: istabas vidū aug papīri. Proponējiet bērnus ar vēju un pūtiet tos: “Stiprs vējš! Viters apklusa. Vājas vīteres. Un tagad viesuļvētra!
Skolotājs vimovlyaє tīru māju: "Tā kā viņš ir stulbs, viņš ietaupa, viņš dzēra pāri laukam, lai lidotu ..." Proponuvati izrāde, piemēram, maza zirga galops (ātri un vāji ņirb), radinieki (atšķirīgi un vispārīgi).
Gra "Motocikls abo KamAZ".
Mērķis: izstrādāt artikulācijas aparātu.
Apraksts: proponuvati bērna tēls, kā braukt ar motociklu, nevis auto, vantage. Es cienu zvērus, jo tie maina dzērumu, tembru, intonatīvu balsi.
Grafiks "Maksa par Movi".
Mērķis: izstrādāt artikulācijas aparātu.
Apraksts: paņemt bērna mēli, atkārtojot visus bērna aprakstus uzreiz no viņas: “Dzīva maza mēle (karājās mēle). Jaks sevi sauc par jogas kabīni? Tieši tā, kompānija. (Smejas.) Jak, jebkurā kabīnē ir stela, tās sienas baļķis. Perevir savā valodā, viss ir mutē (pomat mans augšējais bērns, vaigi). Un yogo mazās mājas durvis ir buli mitsni-mitsni. Domāju, ka tas ir ārpus durvīm? Izklausās pēc zobiem. Parādiet man savas kabīnes durvis. (Rādīt zobus.) Ja mēle vēlas iet ārā, tā ir ārā no durvīm, tā karājas, tad atkal, un tā tas ir kā bijis. (Atbalstījuši kompāniju, 2-3 reizes piekāruši mēli.) Viņi izdomāja, mēle izgāja, brīnīdamies pa labi, pa kreisi, uz augšu, uz leju, tad kautrīgi, tse shvidshch, shvidshh. (Pagrieziet mēles galu pa labi, pa kreisi, augšā kalnā, uz leju, paātrinot tempu.) Reiz mēle sita piena apakštasīti un vēlreiz, mīlot pienu, laizīdama lūpas un dzerot dzērienu. (Pavelciet nedaudz mēles gar lūpu malu.) Alus komplekts no apakštasītes, piemēram, no krūzes (pārvelciet lūpas ar caurulīti, iesūciet dzērienu), ale tse bulo nav parocīgi. Todi vin kļūst par tādu dzērāju, piemēram, mēģinot paturēt kaķēnu (nolikt klausuli, iebāzt mēlē). Izsūcis visu pienu, es vēlreiz nolaizīju lūpas un pārkāpu māju, ale pirms cim saburzīja manas durvis iekšējās partijas zobi) ".
Gra - esi yaka gra! - attīstot mazuļa radošumu un labu humoru, mācīšanos un pacietību, un vieglumu, attīstot nedaudz humora.
Pati aplaupīt navchannya bērnam tsikavim un bazhanim aizņemts. Vona, vlasne, yogo galvassāpes. vecākam gravistupa jaka instrumentam viss vienā attīstība ditini. Pareizi iestrēdzis spēles momentos, var piezvanīt auklītei, lai tā būtu primh, lai tā būtu situācija, virzīt situāciju uz gaišāku rezultātu.
Zavantazhiti:
Skats no priekšas:
KARTU ISTABA ІGR izplatīšanai
bērnu maldināšana pirmsskolas izglītība
SCHO BUVAЄ, SCHO NOT BUVAЄ
Mērķis: Loģisko ziņojumu izstrāde un ziņojumu uzklausīšana.
Apraksts: Nosauciet vienkāršākās situācijas, kas nav reālas. Piemēram: tētis pishov pratsyuvati; Izstiepties, lai lidotu debesīs; Mi pitimemo tēja; Yabluko ir vēl vientuļāks.
Tā kā tā nav, bērni ir truli ar kājām. Ja situācija ir patiesa - met ar galvu.
Gras var iznest ar bumbu. Sakiet frāzi і uzreiz mest bumbu, ka situācija ir patiesa, bērns ir vainīgs bumbas tvēršanā, un tas tā nav.
LĪGUMA VĀRDS
Mērķis: Ziņojuma izstrāde, baumu uzklausīšana, komunikācija un motivācija.
Apraksts: Runājiet ar bērniem, pershi uzglabā labi zināmos vārdus, un jūs nevarēsit pabeigt vārdu.
KAZKA ATTĒLĒS
Mērķis: Razvivati mislennya, fantasia, zorove sprynyattya.
Apraksts: Novietojiet attēlus bērna priekšā. Izlasiet bērna skolas grāmatu ar atlasītajiem attēliem. Stundu, lai lasītu savu mazo, izkārtojiet attēlus secībā pod_y.
SCHO VSEREDINI
Mērķis: Razvivati mislennya, uyavu, movlennya, ka baumas sprynattya.
Apraksts: Nosauciet to, kas ir vislabākais, un pasakiet bērnam vārdu, kas var būt viss vienā lieta, kas ir tā lieta.
Piemēram: Budinok - stils; safa - viegls; ledusskapis - kefīrs; naktsgaldiņš - grāmata; kastrolis - zupa; nora - lapsa; lykarnya - lykar; veikals - pārdevējs; autobuss - pasažieri; Bulbaška - Liki; wulik - bjoli tosho.
KO, KO MĪLĒT?
Mēs uzņemam attēlus no radījumu attēliem un attēlus tsikh radībām. Pirms bērna izklājiet attēlus no radījumiem un pēc tam attēlus no bērnu attēliem, pasmaržojiet tos "nagoduvati".
NOSAUKUMS VIENĀ VĀRDĀ
Mazie bērni izlasa vārdus un lūdz tos nosaukt vienā vārdā. Piemēram: lapsa, trusis, wedmid, vovk - savvaļas radības; citrons, ābols, banāns, plūme - augļi.
Lielākiem bērniem ir iespēja mainīt aizvainojumu, dot neglīto vārdu un nosaukt konkrētus priekšmetus, lai neglītais vārds aizķertos. Transports -...; ptahi - ...
KLASIFIKACIJA
Bērni iedod attēlu komplektu no mazu priekšmetu attēliem. Lielie skatīsies un uzliks uz grupējumiem, tobto. no iepriekšējiem.
VANTAGE
Pavairot bērnu namalyuvati, rosefarbuvati chi savērtas namisto. Lai brutalizētu cieņu, bet namisti ir vainīgi, ka loloja dziedāšanas apstiprinājumu. Šādā rangā iespējams viklasta parkan iz rozā krāsas nūjas.
ATRODIET AUGSTĀK IEPRIEKŠĒJO ATTĒLU
Publicitātes rosum procesu attīstība, atpazīstamība, sutas redzējums.
Meklējiet bilžu sēriju, pa vidu trīs bildēm varat tās salikt grupā kaut kā intriģējošai, bet ceturto - kredītam. Izplatiet bērnam zināšanas un nofotografējiet. Pastipriniet to, ko jūs tā domājat. Čim līdzīgas bildes
Zināt savu vārdu
Lasiet vārdu sērijas bērnu. Proponet viznachiti, tāpat kā vārds є "aizņemties".
Pieteikties:
Vecs, vecs, mazs, vecs;
Horobry, dusmīgs, smaidīgs, vidvazhny;
Yabluko, plūme, ogirok, bumbieris;
piens, kungs, krējums, hlib;
Godins, khvilina, lito, otrais;
Karote, tarіlka, kastrolis, soma;
Audums, gaisma, cepure, krekls;
Milo, mіtla, zobu pasta, šampūns;
Bērzs, ozols, priede, saulespuķe;
Grāmata, televīzija, radio, magnofons.
Uzminiet aprakstu
Dorosly proponuє vgadati, par scho (par to, kāda veida aita, radība, igriška) man vajadzētu runāt un sniegt aprakstu par tēmu. Piemēram: Tse ovoch. Vīns sarkans, apaļš, sula (pomidor).
Es neredzu mazo bērnu, pirms viņas viņi var redzēt mazu dārzeņu attēlus, un tas nav jāzina.
SCHO ZABUV MUZHNIK
Dorosly: Apbrīnojiet attēlu. Kurš ir aizmirsis mākslinieku?
Ditiņa: Uz dīvāna nav neviena nižka, uz vāzes nav segas,
Uz kilimiem kontrabandisti nav stādīti.
(Priyomi ir attēla analīze, kas pielāgota zīlēšanas standartam).
ZINI MAMMU MAĻJUKU
Pirms bērniem ir attēli ar svijskih radījumiem: suns, kaķis, cūka, arī govs. і okremo attēli: košenja, tsucenya, sivēns, teļš utt.
KAS DZĪVS
Bērnu priekšā tiek izliktas bildes no svijsku un savvaļas radību attēliem, kā arī apskatīt divus mazuļus: vienu no būdiņu attēliem, otru - lapsu. Man tas ir vajadzīgs netālu no svіysk radību kabīnes un pie lapsas - savvaļas radībām.
ČARIVNIJA MIŠEČOKS
Mazie savāc mazos: sarkano, zilo, zaļo, zhovtogo kvitiv... Uz galda no attēliem izliktas bildes: sarkans ābols, mellenes, zaļš čiekuriņš, saldais cirtainais, bērni tiks mudināti uzņemt draugus pēc krāsas, kad būs atbraukuši no mazā lācīša.
ZIEMAS LITO
Dorosly uz galdiem pirmsskolas vecuma bērnu priekšā izlika divus attēlus "Ziema" un "Lito", kā arī attēlus no ziemas, vasaras apģērbu un aksesuāru attēliem. Bērniem ir jāpārliecinās, ka cilvēkiem ir tik liels kārdinājums valkāt, ja tas ir uzstājīgs. (Piemēram, "Ziema" - kažoks, šalle, dūraiņi ..., "Lito" - šorti, T-krekls, apmetņi ...)
SAKI NAPPACKS
Izplatīt pirmsskolas vecuma bērniem gro "Es saku vārdu, un jūs varat teikt man, tikai navpaki, piemēram, liels ir mazs." Jūs varat izrunāt šādus vārdus: jautrs - sumīgs, gudrs - povilny, tukšs - povny, gudrs - muļķīgs, pratsyovitiy - kramains, stiprs - vājš, svarīgs - viegls, bailīgs - drosmīgs, bili - chorny, grūti - m'sty - gluda utt.
LITA, PLAVAЄ, POVZA
Dorosly dod mazajiem mazajiem no attēliem klusi, bet tie ir: laist, pludināt, povzati. Rakstīšana uz galda ir mazuļa glabāšana no attēliem: debesis, jūra, zāle un radījuma, putna, komas, riba tosho ievads. ar vidpovidny mazu zēnu, ielieciet pie ēdiena: "Scho vmіє robiti ..."
MĪKLAS
Izplatiet bērniem mīklu aprakstus par dažādām tēmām (roslinijs un pārtikas produkti, dabas parādības, dārzeņi / augļi, priekšmeti utt.)(Zaєts) ; Rūdiņa, viņai ir pūkaini vijumi, spraigi strīpas uz kokiem(Bіlka) utt.
UZZINĀT
Pirmsskolas vecuma bērni apgūs ģeometriskas formas un dažādus priekšmetus. Zavdannya - ir nepieciešams formulēt objektu grupu dziedošas ģeometriskas figūras pievienošanai. Piemēram, kolo - aplis, simpātija ..., kvadrāts - kaste, kubs ... plāns.
Grafiks "Nanizuvannya".
Tsil: attīstīt dribnu motoriku
ryznoy formas makaroni, rožu audzēšana bērniem, mati, ogas, goodziki, papīra lupatiņas.
Apraksts: vikhovatel proponuє bērns uzņemties likteni godīgi. Visam ir nepieciešams izveidot namisto, rokassprādzes, rāmjus fotogrāfijām papildu spēles materiālam.
Gra "Rosefarbuy right."
Cikli: attīstīt citas motoriskās prasmes; vivchati strokuvati objekti ar nahil labo roku, lіvoruch, taisni, līnijas, paralēli viens pret vienu.
: olivtsi, mazu objektu kontūru attēli.
Apraksts: bērni tiks mudināti piedalīties īsa sitiena sacensībās. Pātaga izplata objektu kontūru attēlus, izskaidrojot ēnojuma principu (līnijas, paralēlas viena pret vienu, ar nerātnu labo roku (livoruch, taisni).
Grafiks "Paperovi virobi".
Cikli: attīstīt citas motoriskās prasmes, formvati vminnya salocīt loksni pie dažādiem virzieniem.
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: papīrs.
Apraksts: proponuvati gro "Papīra igrashok veikals". Parādīsim audzēkņiem figūriņas no papīra, kas var padarīt bērnus (pilots, žagars, laiva, zils).
Gra "Tīna teātris".
Tsil: attīstīt dribnu motoriku
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: ekrāns (gaiša siena), sienas lampa, lichtar.
Apraksts: pirms lugas ir nepieciešams aptumšot telpu, blāvi gaismas var izgaismot ekrānu ar 4-5 m braucienu.Starp ekrānu un gaismas punktu, ar rokām ripiniet rokas, kā uz apgaismojuma ekrāns. Roku sadalījums starp sienu un gaismas domuzīmi ir apgulties no pārējā spēka, vidū, 1-2 m no ekrāna. Bērniem būs atļauts atvērt rokas roku palīdzībai (putns, suns, lauva, ērglis, riba, čūska, guska, zaets, kishka). Skārda teātra "aktieris" pats var uzraudzīt savus darbus ar īsiem dialogiem, izspēlējot ainas.
Gra "Chim nav Popeļuška?"
Mērķis: attīstīt citas motoriskās prasmes.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: putraimi (rīsi, griķi).
Apraksts: svilpotāja skarzhivat bērnus uz tiem, kuriem ar viņu ir izveidojušās nelielas nesaskaņas, divu veidu graudaugi (rīsi un griķi) ir sajaukti, bet pagrieziet to uz stundu. Tam nepieciešama papildu palīdzība: izkaisīt putraimus no jaunajām bankām.
Gra "Litera pieaugums".
Mērķis: attīstīt citas motoriskās prasmes.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: arkush papīru, olīvas.
Apraksts: bērns atņems papīra arkušu, pie protyezhnyh mezgliem, piemēram, namalovany lіteri - viena arka ir pat maza, insha ir daudz lielāka. Piedāvājiet bērnam vizualizēt burta palielināšanas vai maiņas procesu, lai pasūtījums ar mazu burtiņu būtu lielāks, nāks vairāk utt. ...
Іgri, koncentrējās uz citu motorisko prasmju attīstību vecākās grupas pirmsskolas vecuma bērniem
Gra "Podorozh mestom".
Tsil: cieņas attīstība, saudzēšana.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: bildes no pilsētas somu attēliem (mātes ar bērniem, skolēni, vecmāmiņa ar kaķi, studenti), jauno profesiju cilvēki (ūdens, lapenes, modinātāji, malārija), transporta skati (autobuss, trolejbuss, tramvajs, velosipēds), skaistumkopšanas pasts, veikals (trauki, grāmatnīca), strūklaka, laukums, skulptūra).
Apraksts: bildes izkārtotas telpas mazajās istabiņās. Lai saņemtu papildu palīdzību, bērni dodas 4 grupās pa 2-3 personām. Tse "stieņi". Ādas grupai tiek dota zdannya: viens - brīnieties, kā jūs dzīvojat vietā, fotografējiet no cilvēku attēliem; іnshy - kāpēc cilvēki iet, bildēt no bildēm transporta līdzekļi; trešais - dažu cilvēku attēli, kuriem ir liela mīlestība; ceturtais ir paskatīties un apskatīt bildes ar mazajiem par skaisto pilsētu, tās izrotājumu. Lai saņemtu vadošo "mandrіvniki" signālu, izejiet cauri telpai un atrodiet vajadzīgos attēlus, pagrieziet čeku un sekojiet tiem. Pagriežoties uz savu vietu, serdeņi izlika attēlus displejā. Ādas grupas dalībnieki razpovidayut, no kura smaka uzņēma ļoti attēlus. Spēlēja to grupu, kas neapžēlojās, pareizi ievietoja bildes.
Gra "Kas par čūsku?"
Tsil: rozvivati uvagu
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: no 3 līdz 7 spēlēm.
Apraksts: nolikt bērniem priekšā svilpotāju, jā signāls, smirdoņa acis saplacinājusi, ka sakārto vienu rotaļlietu. Saplacinājuši acis, bērni ir vainīgi kā graška šovana.
Gra "Esi cienīgs!"
Tsil: attīstīt aktīvu cieņu
Apraksts: bērni tamborē uz mieta Poten vadītājs vimovlyaє kā vārds, un bērni vainojami vikonuvati dziedāšanā: vārdos "zaķis" - stribati, ar vārdiem "konyachki" - sitiens ar "krājums" (pēda) par " vēži", "vēži" - zatkuvati ptahi "- bigati, metot rokas uz sāniem," leleka "- stāv uz viena deguna.
Gra "Dzirdi bavovna!"
Mērķis: Es aktīvi respektēšu attīstību.
Apraksts: iet staigāt uz mieta Vienai bavovnai smirdoņa ielejā vainīgs zupinitiya un ieņem pozu "leleki" (stāv uz viena deguna, draugs tiek saspiests, rokas - uz sāniem), uz divām bavovnām - poza " krupis" - iepazīstieties ar pastaigu.
Grafiks "Čotiri dzejoļi".
Mērķis: cieņas attīstība, kas saistīta ar dzirdes un rukhovoy analizatoru koordināciju.
Apraksts: nopietni apsēdieties uz staba Jakši vadošie sakiet vārdu "zeme", mēģiniet nolaist rokas, tāpat kā vārds "ūdens" - izlieciet rokas uz priekšu, vārds "povitrya" - paceliet rokas, vārds "vogon" - wrap rokas pie promenādes 'yastkovyh un maināmas nogāzes. Apžēloties, tādā veidā iesaistīties pēc progresa.
Grafiks "Namalyuy figuru".
Tsil: attīsta atmiņu
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: papīrs, krāsa olivtsi, 5-6 ģeometriskas figūras.
Apraksts: parādīt bērniem 5-6 ģeometriskas figūras, tad paprasīt naudu uz lieveņa, lai viņi ir aizmirsuši smaku. Lielāka locīšanas iespēja - jautājiet namaluvati figuri, vrahoyuchi їkh izmēru un krāsu. Atkārtoti maina to, kas ir ātrāks un precīzāks, lai izveidotu pasta vēstules.
Grafiks "Lis, jūra".
Mērķis: razvivati cieņu.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: bumba
Apraksts: met bumbiņu bērnam, lai to dēvētu par zonu, kur dzīvo radījumi (lis, ķeburs, jūra ir pārāk plāna). Pagriežot bumbu, bērns ir vainīgs pasaules radījuma nosaukšanā.
Gra "Rosefarbuy right."
Mērķis: razvivati cieņu.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: papīrs, chervoniy, zilās un zaļās olīvas.
Apraksts: rakstiet burtus un ciparus lieliskā fontā, zīmējot tos pa vienam. Proponuvati bērnu, apvelciet visus burtus, tārpa vārds ir olīvu, un visi cipari ir zili. Uskladnyuchi zavdannya, proponuvati visas burtu balsis, riņķo tārpu olivtos, ūsas - zilas, cipari - zaļas.
Gra "Es parādīšu, bet jūs varat uzminēt."
Tsil: rozvivati uvagu
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: spēles.
Apraksts: proponuvati bērni pēc attēla, esiet līdzīgi bērniem, kā jūs varat zināt vienu no tsikh igrashok. Piemēram, viņi brīnījās. Vajag staigāt pa istabu, klišejā kustībā, lai parādītu kā guļ un "dūmu" ķepa.
Іgri, koncentrējās uz vecākās grupas pirmsskolas vecuma bērnu loģikas attīstību
Grafiks "Zini savas iespējas".
Mērķis: loģisko mērķu attīstība, km_tlivist.
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: kartītes no attēliem 6 c.
Apraksts: bērni iedod kartiņu no attēliem 6 kilogramus, proponuvati zafarbuvati їkh tādā rangā, lai viņi ir lauksaimniecības un unfarbovanny figur bulo por_vnu. Let's to apskatīt, ka prorahuvati visas iespējas zafarbovuvannya. Ir iespējams arī veikt zmagannya: hto zināt labāko risinājumu skaits.
.jpg)
Gra "Charivniki".
Tsil: nepareiza vārda izstrāde, patiesībā Іgrovy materiāls un onochnі posibniki: loksnes no ģeometrisku figūru attēliem.
Apraksts: bērniem viņi mēness lapas no ģeometrisku figūru attēliem. Savukārt salokāmajam mazajam ir jāpieguļ. Piemēram: taisnās zarnas - vіkno, aquarem, budinok; Kolo - bumba, snigovik, ritenis, ābols. Izlaidumu var veikt zmagana formā: viņš izdomās vēl dažus attēlus un vienu ģeometrisku figūriņu. Iespēja tikt pie simboliskas balvas.
Grafiks "Izmantojiet citātu".
Tsil: mērķa izstrāde, veidošana līdz analīzei, sintēze
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: kartītes no objektu attēliem, ko var saprast ar vienu izpratni (odyag, radības, komakhi arī. Bud.).
Apraksts: kalsnu bērnu uzskata par apaļu kartiņu - maija kartiņas vidus (viens ir audums, otrs ir zilonis, trešais ir bjola utt.). Pēc tam spēle tiek veikta tāpat kā loterijā: vadošā kāršu izplatīšana no mazu objektu attēliem. Nodīrātais dalībnieks ir vainīgs piezīmes izņemšanā no kartītēm, uz dažu objektu attēlu mizām, tikai viens liecinieks (odyag, komakha arī).
Grafiks "Logic kintsivki".
Mērķis: loģisko ziņojumu izstrāde, yavu, veidošana līdz analīzei.
Apraksts: bērni tiks mācīti pabeigt priekšlikumus:
Skābais citrons un zukor ... (lakrica).
Tu staigā ar kājām, un bērns ... (ar rokām).
Ikreiz, kad stilam ir stils, tad stils ... (zem tabulas).
Ja divi ir vairāk nekā viens, tad viens ... (mazāk par diviem).
Jakšo Saško agrāk pameta māju Sergijam, pēc tam Sergiiko... (viyshov piznish Sashka).
Tiklīdz rychka ir glibsha priekš strauta, tad ir mazliet ...
Ja brālim māsa ir vecākā, tad brālis ... (māsai jauns).
Jakščo labā roka pa labi, tad lіva ... (lіvoruch).
Puiši izaug un izaug par cholovkiem, bet meitenes ... (sievietes).
Grafiks "Ornaments".
Mērķis: loģiskās maldināšanas attīstība, attīstīšana līdz analīzei.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: 4-5 ģeometrisku formu grupas (trikutņiki, kvadrāti, taisnstūrveida), virizāni no krāsaina kartona (ēdienu grupām var pievienot vienas grupas figūriņas, kuras var izmantot krāsā un izmērā).
Apraksts: proponuvati bērni izskatās, kā uz spēļu grīdas (arkush kartons) var izveidot rotājumus no ģeometriskām figūrām. Tad rotas viklasts (aiz skattja, aiz vlastas idejas, pirms dikt) operc ar tdm izpratnm k "pa labi", "livo", "vgory", "apak".
Gra "Koryno - shkіdlivo".
Mērķis: attīstība mislennya, uyavu, gudrs analizuvati.
Apraksts: apskatiet, vai tas ir objekts vai izpausme, kas nozīmē pozitīvu negatīvās puses, piemēram: tiklīdz dēlis izaug - tas ir labi, tā aug dzert ūdeni un tas aug skaistāk, ja tas neatgriežas pie tā, tas nav labi, tāpēc var redzēt, kā sakne izaug no liekā vologa.
Gra "Ko es brīnos?"
Mērķis: misijas attīstība.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: 10 kilogrami rozā krāsas un izmēra.
Apraksts: atveriet vietu bērna priekšā 10 kilogramus rozā krāsas un izmēra, piedāvājiet bērnam parādīt krāsu, piemēram, izdarot minējumu par ūsām. Izskaidrojiet režģa noteikumus: var redzēt, var likt barošanas bloku, tikai vārdos vairāk un mazāk. Piemēram:
Cik vēl par červonu? (Tātad.)
Liels zilajam? (Tātad.)
Vairāk zhovtoy? (Ні.)
Vai tas ir zaļāks? (Tātad.)
Grafiks "Iestādiet quiti".
Mērķis: misijas attīstība.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: 40 kartītes no atmešanas bildēm granulu formā, izmēra, serdes krāsas.
Apraksts: proponuvati bērnu "stādīšanas komplekti uz puķu dobēm": uz apaļas puķu dobes ūsas ar apaļām mizām, uz kvadrātveida - komplekti ar sarkanu sirsniņu, uz taisnas līnijas - visi lielie komplekti.
Enerģijas padeve: Cik dzīvokļi ir palikuši bez puķu dobes? Kā jūs varat augt divās vai trīs puķu dobēs?
Gra "Grupa zīmēm".
Tsil: aizveriet atmiņu viesistabā ar asprātīgo liecinieku, ar vārdiem
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: kartītes no objektu attēliem (apelsīns, burkāns, tomāts, ābols, cirtaini, saulespuķe).
Apraksts: Novietojiet bērnam priekšā kartītes no mazu priekšmetu attēliem, ar kuriem var dalīties ar grupu kādai paziņai. Piemēram: apelsīns, burkāns, tomāts, ābols - pārtikas produkti; apelsīns, ābols - augļi; burkāni, tomāti - dārzeņi; apelsīns, tomāts, ābols, bumba, saule - apaļa; apelsīns, burkāns - apelsīns; saule, kurcha - zhovtі.
Grafiks "Guess Shvidsha".
Tsil
Apraksts: proponuvati bērns shvidko zgadati, kas nosauc trīs apaļas formas priekšmetus, trīs koka priekšmetus, kā arī chotiri mājas radības.
Gra "Viss, scho lita".
Tsil: loģiskās maldināšanas attīstība
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: attēlu pārkaisīšana ar maziem objektiem
Apraksts: proponuvati bērni redz proponētos attēlus apzīmētajai paziņai. Piemēram: viss ir apaļš, viss ir silts, viss ir garīgs, litātu vidū, tievs.
Gra "Kas tas ir?"
Tsilі: loģisku nepareizu interpretāciju attīstība; zakryplyuvaty vmіnnya viznachati, no kura materiāls priekšmeta sagatavošanai.
Apraksts: svilpotāju sauc par materiālu, un bērns ir vainīgs, ka pārspēj visus tos, ko ar viņu var izdarīt. Piemēram: koks. (Jūs varat izgatavot papīru, dēļus, mēbeles, graudus, traukus, olivci.)
Gra "Scho buvaє ...".
Tsil: loģiskās maldināšanas attīstība
Apraksts: proponuvati bērni, starp citu, salieciet vienu ēdienu aizskarošā secībā:
Kurš būs lielāks? (Booth, mašīna, prieks, bailes arī)
Kas par stulbumu? (Dūriens, ērce, atsegšana, vulytsya tosho)
Shho buvaє zems (augsts)?
Kurš buva tārps (bilim, zhovtim)?
Shho buvadovgim (īss)?
Іgri, tieši uz movi attīstību vecākās grupas pirmsskolas vecuma bērniem
Grafiks "Beigt priekšlikumu".
Tsil: vmіnnya vzhivati attīstīšana movі foldnіdryadnykh runās.
Apraksts: lai bērni proponuvati, pabeidziet priekšlikumus:
Mamma iedeva hlib ... kudi? (Hlibnicā.)
Brālis plēš tsukor ... kudi? (Saundās.)
Vecmāmiņa nogalināja sāļie salāti es paklanījos jogo ... kudi? (Pie salātu bļodas.)
Tato prinči tsukerki ka poklav їkh ... kudi? (Tsukernitsu.)
Marina šogad negāja skolā, vairāk ... (saslimusi).
Ieslēdzām spēli, vēl... (palika auksti).
Es negribu gulēt, vairāk ... (ne pārāk agri).
Mēs to redzēsim rīt, līdz rītdienai, esmu pārliecināts ... (ja būs slikti laikapstākļi).
Mamma aizgāja uz tirgu, schob ... (nopirkt pārtiku).
Kishka uzkāpa kokā, schob ... (vryatuvatisya no suņa).
Gra "Dienas režīms".
Cikli: bērnu kustību aktivizēšana; zbagachuvati vārdu krājums.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: 8-10 sižeti (shēmiski) attēli no režīma momentu attēliem.
Apraksts: proponuvati razglyanuti attēlus un pēc tam izskaidrojiet roztashuvati їkh pie dziedāšanas fonda.
Gra "Kas ir privātā rezidence?"
Tsil: vmіnnya vzhivati vzhivati vzvivati vzhivati vіmennikіv u movі
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: attēli no nesēja, putnu, zirga, lapsas, rīsu, žirafes, ziloņa attēliem.
Apraksts: ķērājs, šķiet, kaķī dāvanā dzīvniekiem, aliņš, lai baidās no apjukuma, kam lūgt palīdzību. Proponējiet bildes no nesēja, putnu (zosis, vistas, gulbji), zirga, vovkas, lapsas, rīsu, mavi, ķengura, žirafes, ziloņa attēliem.
Enerģijas padeve: Kas ir medus? Kas ir labība? Kas ir gaļa? Augļi kam?
Gra "Nosauciet trīs vārdus."
Tsil: aktīvs vārdu krājums
Apraksts: bērni plūst uz rindu. Ādas dalībniekam ir jāpiešķir enerģija. Vajag, bailīgi, trīs krokus uz priekšu, dot trīs vārdus ar ādas kroku, neatbilst staigāšanas tempam.
Ko tu vari izdarīt? (Kleita, uzvalks, bikses.)
Gra "Kam jūs vēlaties rakstu?".
Tsil: attīstīt vmіnnya vzhivati vzvivati vzvivati vzvivati forma dієslova u movі
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: sižeta attēli no darba darīšanas attēliem
Apraksts: bērniem tiks mācīti sižeta attēli no darba projektu attēliem. Ar ko puiši būs aizņemti? (Laiši vēlas mainīt litaka izkārtojumu). Kim smirdēt gribi stat? (Saost, ka es gribu kļūt daudz.) Bērnus iespaidos vigadati piedāvājums ar vārdu “es gribu” vai “es gribu”.
Gra "Zoodārzs".
Tsil: saites izstrāde
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: radījumu attēli, іgrovy godinnik.
Apraksts: bērni sēž pie kolo, dekorē pēc bildēm, nevienam nerāda. Kožens ir vainīgs, ka aprakstīja savu radījumu, nenosaucot to vārdā, par šādu plānu:
1. Zovnishn_y viglyad.
2. Chim ņurdēja?
Par alkatīgo vikoristovuєtsya "іgrovy godinnik". Sphatku pagrieziet bultiņu. Uz kuru jūs skatāties, šī iniciatīva tiks informēta. Šāvēja aptinumu dēļ viņš ir vainīgs aprakstītajā radījumā.
Grafiks "Rip objects".
Tsilі: taupības attīstība; Razshiryuvati vārdu krājums rakhunok detaļu un objektu daļu nosaukumiem, їх yakosti.
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: runas (igrashki), tomēr par vārdu, ale, kā par nosaukumu, bet par detaļām, piemēram: divi spaiņi, divi priekšauti, divi krekli, divas karotes utt.
Apraksts: svilpaunieks ir atnācis, bet mazo ienesa bērna būrī: "Nu, tse?" Dista runa: “Infekcija ir ar cieņu pamanāma. Es jums pastāstīšu par vienu bērnu, un daži no jums - par vienu no jums. Lūdzu, dariet to no sirds."
Piemēram:
Man ir ļodzīgs priekšauts.
Man ir robotu priekšauts.
Vin balta krāsa ir sarkanie zirnīši.
Un mana - tumši zila krāsa.
Mani izrotājumi ar vienkāršiem volāniem.
Un mans - ar sarkanu līniju.
Priekšautam ir divas puses.
Un Ciogo ir viens lielisks uz krūtīm.
Uz cich cāļiem - vіzerunok іf kіtіv.
Un uz tsomu namalovanie instrumentiem.
Uz stikla ir vesels priekšauts.
Un kleita robotam Mysternā.
Gra "Hto kim buv abo chim bulo".
Cikli: aktīvs vārdu krājums; zināšanu pilnveidošana par navkolishn_y svit.
Apraksts: kim chi chim agrāk bulo kurcha? (Ola.) Knoks (gurns), krupis (kurkulis), sniega vētra (kāpurs), staipeknis (shkiroyu), krekls (austs), riba (ikrinkoy), šafa (doshkoyu) , hlib (boroshnom), velosipēds (zalizom), viegls (uz āru) і utt.?
Gra "Nosauciet yaknaibilshe objektus".
Tsilі: aktīva vārdu krājums; razvivati cieņu.
Apraksts: iet uz rindu, їm saprast, pamatojoties uz nazivati objektiem, tāpēc їkh sajust. Tas, nosaucis vārdu, sita kroku iepriekš. Spēlējiet, ka, hto pareizi, ka skaidri vimovlyav vārdus un nosaucot lielu skaitu objektu, neatkārtojas.
Grafiks "Pidberija Roma".
Tsil: fonēmiskās dzirdes attīstība
Apraksts: Paskaidrošu kā visi vārdi izklausās vienkāršā veidā, bet pa vidu ir līdzīgi. Es piedāvāšu jums palīdzēt saprast vārdu.
Pa ceļam išova blaktis,
Es sapņoju gulēt pie zāles ... (tsvirkun).
Jūs varat vikoristovuvati būt līdzīgi vіrshі chi okremі rimi.
Gra "Nosauciet priekšmeta daļas".
Cikli: zbagachuvati vārdu krājums; attīstība vminnya spіvvіdnositi priekšmets šīs daļas.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: attēls no kabīnes, skatu punkta, koka, putnu attēliem.
Apraksts: klūga rāda attēlus:
1. variants: bērni nosauc objektu daļas atbilstoši savam nosaukumam.
2. variants: ādas bērns noņems mazos un pats nosauks visas daļas.
Іgri vecākās grupas pirmsskolas vecuma bērnu izglītošanai
Gra "Diznaysja, kādas ir skaņas?"
Tsil: dzirdes attīstība
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: priekšmetu attēlu komplekts (vabole, čūska, zāģis, sūknis, vējš, odi, suns, tvaika lokomotīve).
Apraksts: svilpotājs rādīs attēlu, bērni nosauks attēlus jaunajā objektā. Uz barošanas bloka "Jok džin failu, jing vabole utt." bērns vidpovidaє, aizsargā skaņu.
Mērķis: attīstīt baumas.
Apraksts: Vada baru bērniem ar mugurām, un visi smirdoši lasa korī, pēdējā rinda, ko sauc par vienu no bērniem pēc vadītāja rīkojuma. Jakšo vadot minējumus, bērns tika ordinēts par vadošajiem.
Zrazkovy materiāls:
Mi trokhi programma, jak ty dzirde, diznaєmosya.
Mēģiniet, uzminiet, zvanot jums, esiet informēts. (Es esmu vadītājs.)
Pirms mums, zozulya lidoja pilsētā і spіvaє.
Un tu, (im'ya no vadītāja), nestāvi, hto kuku, redzi!
Siv pievelk uz parkanu, kliedzot uz visu podvir'ya.
Klausieties, (es esmu līderis), nepalaidiet to vaļā, mēs esam sapratuši!
Ku-no-rychku!
Grafiks "Uzmini skaņu".
Mērķis: artikulācijas skaidrība.
Apraksts: vadošā vimovlyaє skaņa par sevi, skaidri formulēta. Nāciet ar līdera lūpām, lai vokalizētu skaņu і vimovlyayut yogo balsī. Tas, kurš uzminēja pirmo, mācība.
Gra "Kam ir laba dzirde?"
Tsil: attīstiet fonēmisko dzirdi, gudrāku vārdu skanējumu
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: tēmu attēlu kopa.
Apraksts: svilpotājs parādīs attēlu ar nosaukumu її Bērni aplaudē ielejā, it kā sajustu skaņu nosaukumā, kā aci. Apakšējos posmos šāvēja var parādīt attēlu, un bērns nosauks attēlus par sevi un reaģēs šādi. Svilpotājs ir pareizi identificējis skaņu un ir kluss, taču nevar zināt, ka viconati zvdannya.
Gra "Ar ko tu dzīvo kopā ar draugu?"
Tsil: attīstīt vmіnnya vіdnіnіtіvnі vārda skaņu
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: neliela kabīne ar vіkontsy un kishenka vikladannya bildēm, priekšmetu attēlu komplekts.
Apraksts: Es jums paskaidrošu, kā sadzīvot ar nelielu māju bez dzīvniekiem (putniem, mājas radībām), tādiem vārdiem kā є, piemēram, skaņa [l]. Ir nepieciešams novietot cich tvarin pie mazās mājas. Bērni sauc visus radījumu attēlos redzamos attēlus un klusi vibrē starp tiem, jo vārdiem є skaņa [l] vai [l "] Āda ir pareizi uzzīmēta.
Zrazkovy materiāls: їzhak, vovk, wedmid, lapsa, trusis, alnis, zilonis, degunradzis, zebra, kamielis, rīsi.
Gra "Kurš ir vairāk?".
Tsil: attīstīt vminnya mazliet skaņu vārdā
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: burtu kopa, tēmas attēli
Apraksts: izdilis bērna mēness karte ar vienu burtu no burtiem bērniem. Pātaga rādīs attēlu, bērni nosauc attēlu objektu. Fishki atraidīs tas, kurš jutīs skaņu, kas ir burta skaņa. Spēlējiet to, kurš ir ievadījis vairāk triku.
Graudu "Vertolīna".
Tsil: izstrādāt vmіnnya uzņemt vārdus, kā salabot no dotās skaņas
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: divi saplākšņa diski, pārklāti viens pret vienu (apakšējais stiprinājuma disks, uz jaunā burtu rakstīšanas; augšējais disks ir ietīts ar jaunu vuzky versiju, burta platums, sektors); čipsi.
Apraksts: bērni aptin ap disku. Ditiņa var nosaukt vārdu uz tā burta, uz kura rakstīts sektors-propiz. Tas, kurš ir uzvarējis, pareizi noņems triku. Piemēram, ir neliels skaits žetonu, lai pazustu, lai sāktu no jauna.
Grafiks "Logotips".
Mērķis: attīstot vmіnnya vіdіlаti pirmo skaņu pie noliktavas, spіvvіdnosti yogo s literau.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: liela loto karte, kas sadalīta chotiri kvadrātos (trīs no tiem ir priekšmetu attēli, viens tukšs laukums) un pokrishka kartītes ar vivcheny burtiem ādas mazuļiem; par vadošo mazu kartīšu komplektu no pašu objektu attēliem.
Apraksts: vadošais bērzs no komplekta uz augšējo attēlu un to iedarbināt, kas ir objekts. Ditiņa, man ir bilde uz loterijas kartiņas, es saucu objektu un vārda pirmo skaņu, kuram bilde ir izliekta ar burta kartiņu. Spēlējiet to, kas pirmais saritināja loterijas kartīšu attēlus.
Zrazkovy materiāls: leleka, pitching, vislyuchok, hvist, sams. Trojas zirgs, lampa utt.
Grafiks "Lantsjuzhok".
Mērķis: izstrādāt vmіnnya vidіlyati pirmo un pēdējo skaņu pie vārda.
Apraksts: Viens no bērniem nosauc vārdu, sēdošajam uzticot jaunu vārdu, ar vālītes skaņu būs priekšvārda stopskaņa. Es prodovzhu bērns virzās uz numuru і utt. Gra var redzēt jaku zmagannya. Iespējams, parādīsies tā rinda, kuru es atklāju, "velkot" lāpstiņu.
Gra "Dzēst skaņu?"
Tsil: attīstīt vmіnnya vvіvlіvati sajaukt vārda skaņu
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: vikhovatel ir tēmu attēlu komplekts; dermālajam bērnam ir kartīte, kas sadalīta trīs kvadrātos, un krāsu mikroshēma (červona ar vokālu skaņu, zila ar balsi).
Apraksts: skolotājs parādīs attēlu, nosauks attēlus par doto priekšmetu Bērni atkārto vārdu un vienlaikus iepazīstina ar skaņu, kā lietot vārdus, izliekot vienu no trim kvadrātiem kartē, tas noteikti tāpēc, ka fakts, ka vidū ir skaņa. Spēlējiet, hto pareizi rostashuvav mikroshēmu uz kartes.
Gra "Vai mūsu dim?"
Mērķis: skaņu skaita attīstība vārdā.
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: tēmu attēlu komplekts, trīs mazi zābaciņi ar maziem bērniem un cipars uz ādas (3, 4 vai 5).
Apraksts: dodieties uz divām Ditjas komandām, nofotografējiet, nosauciet attēlus jaunā objektā, pievienojiet teiktajam vārdam daudz skaņu un ievietojiet attēlu tievā zarnā ar ciparu, līdzīgi kā skaņu skaits vārdā . Ādas komandas pārstāvji iet ārā un apkārt. Es pažēlošu par smirdēšanu; Ādai ir pareizi nodrošināt punktu, lai tiktu izspēlēta tā rinda, kas, visticamāk, iegūs vairāk punktu. Qiu var veikt individuāli.
Zrazkovy materiāls: gabals, kulya, sams, pitching, muša, dzērve, lyalka, lācis, soma.
Gra "Brīnumainais lācis".
Tsil
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: mazs lācis ar audumu virteni ar maziem priekšmetiem, divu vai trīs noliktavu nosaukumos.
Apraksts: ejiet pie galda kārtībā, izvelciet priekšmetu no lāča, nosauciet to. Vārds atkārtosies aiz noliktavām. Ditiņa vārdos sauc noliktavu skaitu.
Grafiks "Telegrāfs".
Tsil: izstrādāt vmіnnya deliti vārdus noliktavā
Apraksts: skolotājs ir tāds: "Labdien, tūlīt es tev nosūtīšu ziņu uz telegrāfu, es nosaukšu vārdus, un jūs tos vispirms nosūtīsit ar telegrāfu." Pirmais vārds ir skolotājs vimovlyaє noliktavas і supervodzhu ādas noliktavas bavovny. Tad tiek saukts vārds, un bērna viclikana ir paša noliktavu uzlikta, uzraugot bavovny. Yakshho bērns bija nepareizi vikonala zavdannya, telegrāfs žēlojās: visi bērni klusi plunčājas ielejā, telegrāfu varēja salabot, lai vārds būtu pareizs noliktavās un šļakatās.
Іgry matemātikas vecākās grupas bērniem
Grafiks "Esi cienīgs".
Tsil: aizveriet vienumu pēc krāsas
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: plakans dažādu priekšmetu attēls: ķiršu tomāti, oranži burkāni, zaļa jalinka, zila kulija, violeta kleita.
Apraksts: bērni stāv vieni pie dēļa, uz jebkuriem plakaniem priekšmetiem. Skolotājs, nazyayuchi tādas pašas krāsas priekšmetu, pіdnіmaє rokas uz augšu. Bērni kautrējas tāpat. Lai arī skolotājas vārdi ir nepareizi, bērni nav vainīgi, ka atlaiž rokas. Tas, kurš dabūja rokās, ieprogrammēja fantāziju. Kad rozіgruvannі fantіv bērni var proponuvati zavdannya: nosauciet chervonny objektu ķēdi, teiksim, kādas krāsas objekti uz augšējās policijas shafi, tad.
Gra "Make that memorial".
Cikli: vmіnnya zdіysnyuvati zorovo viedās analīzes izstrāde; Aizveriet paziņojumu par ģeometriskām figūriņām.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: ģeometrisko formu kopums.
Apraksts: Divi Kozhen no gravitates ir vainīgi, ka ar cieņu atšķir savu šķīvi no ģeometrisku figūru attēliem, zina vecās roztashuvanny regularitāti un tad, lai atcerētos tukšos klipus ar ēdiena zīmi, es tos izmantošu. Spēlējiet to, kas ir pareizs un ātri uzstādāms no rūpnīcas. Gru var atkārtot, izplatot uztura pazīmes tādā pašā veidā.
Gra "Atmiņas par tukšām šūnām".
Tsilі: aizvērt paziņojumu par ģeometriskām figūriņām; Iestādes attīstība un divu figūru grupu attīstība, zina zīmes.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: ģeometriskas figūriņas (kola, kvadrāti, trikutniki) trīs koloriv.
Apraksts: Divi Kozhen kapi ir vainīgi vivichi roztashuvannya figūrā pie galda, brutāla cieņa ne tikai pret savu formu, bet arī pret krāsu, zināt roztashuvanny regularitāti un atcerēties tukšo klientu loku ar uztura pazīmēm. Spēlējiet to, kas ir pareizs un ātri uzstādāms no rūpnīcas. Tad gravitācija var mainīt zīmes. Jūs varat atkārtot rievu tādā pašā veidā, izplatot uztura pazīmes pie figūriņu galdiem.
Grafiks "Brīnumu kauss".
Mērķis: vivchati viznachati dotā priekšmeta dažādība skaitļu rindā.
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: 10 glāzes iepriekš vārītiem jogurtiem, neliels daudzums, lai var glāzi.
Apraksts: uzlīmē cipariņu uz ādas kolbas, novibrē vadoni, pats vainīgs, ka ienāc. Uz visu stundu paķer vienu rotaļu glāzi. Prezentētājs pagriežas un uzmin, pirms gūsteknis tiek notverts ar kolbu. Win zapituu: “Nāc ar pirmo pudeli? Iegrūdīsim? Un tā tālāk, doki neuzminē. Jūs varat izveidot šādas pasakas: Ні, vairāk, Ні, mazāk.
Gra "Svētais zoodārzā".
Mērķis: vivchati pievienojiet vienumu skaitu un skaitu.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: m'yakі іgrashki, lіchilny sticks (goodziki).
Apraksts: ielieciet bērna priekšā igrushki tvarin Zaproponuvati їkh "godvati". Pātaga nosauc numuru, un vikladas bērnam ādas spēles priekšā vajadzēs vairākas nūjas (gudzikiv).
Grafiks "Dovgomirs".
Tsil: zakryplyuvati saprast "dovzhina", "platums", "visota"
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: papīru dāma.
Apraksts: skolotājs uzminēs priekšmetu (piemēram, priekšnieks) un nolaupīs vuzkam papīrus, kas ir svarīgi un plaši. Ja zināt kādu iemeslu dēļ, bērnam ir jāpielāgo telpā esošo mazo priekšmetu platums bērna vajadzību dēļ. Tad jūs varat domāt par otru objektu, mainot tā augstumu, un aizskarošu, padarot to.
Gra "Iet cauri vārtiem."
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: kartes, "pagriezieties" no skaitļu attēliem.
Apraksts: bērniem lunaut kartes ar pieaugošu ķīļu skaitu. Lai izietu pie "vārtiem", ādai ir jāzina pāris, tas ir, bērns, vairākas kūkas summā ar kolām uz vasniy kartes dod numuru, kas parādīsies uz "vārtiem".
Gra "Rozmova cipari".
Tsil: aizveriet to zorotny rakhunok.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: kartītes ar cipariem.
Apraksts: bērni- "numuri" otrimuyut kartes un iepakojuma pa vienam kārtībā. "Numurs 4" ir kā "numurs 5": "Es esmu par vienu mazāk jums." Nu, vai "numurs 5" sakrita ar "numurs 4"? Un ko teica cipars 6?
Gra "Nelaid vaļā!"
Cikli: Aizvērt rakhunka zināšanas no 1 līdz 10, atskaitot skaitļu lasīšanu un pierakstīšanu.
Іgrovy materiāls un naochnі posibniki: numuru kartes, fanti.
Apraksts: Bērniem kārtis ir mēness no skaitļiem no 0 līdz 10. Skolotājs pateiks karti, katrā gadījumā skaitļi ir izstrādāti. Kad skaitļi ir nepareizi aprēķināti, kad tiek parādīti skaitļi uz kartes, bērns ir spējīgs maksāt. Kāds, kurš nestājās pretī vikonijai, tai programmai (vainīgs pie fantāzijas). Piemēram, tiek veikts "wikup" fantīvs (atvērt sapulci, start-up, mīkla un mīkla).
Igora kartotēkai ir tiesības uz garīgo procesu attīstību.
ŠANOVNAS SKOLOTĀJI!
1. "Robi, apkauno mani"
Mērķis: cienījamas attieksmes veidošana, veselīga signāla ievērošana apmeklējuma laikā.
Grisa apraksts: bērni stāv pa vienam. Novietojiet rokas uz pleciem un stāviet sev priekšā. Pirmajam vadošā persh signālam bērns pidnimє uz augšu uz labo roku, pēc cita signāla - no bērna drauga utt. mana roka... Pēc bērniem uz vadošās vainas signālu nolaiž roku uz leju līdz apakšai, es paceļu labo roku, tad kreiso.
Pakāpeniski atkārtojiet divus, paātrinātā tempā. Es pēkšņi ditina, jaks, pompilka sākās, vibuvaє z gri. Tātad tas ir trivaє doti, doki nezaudē vienu iespēju.
2. "Izvietot ziņu"
Meta: cienīgas cieņas attīstība, vidū skaņas signāls pіd stunda vikonannya dії.
Grisa apraksts: bērni soļo pa vienam. Es iešu komandiera priekšā. Ja komandieris dod signālu (gryukne ielejā vai karājās svilpē), bērns, jak yde paliks, vainīgs nevainīgi zupinīts un, stāvot pie posteņa, nesabrūk, bet nolemj iet tālāk. Šādi komandieris sakārto visus bērnus sev paredzētajā secībā (liniyka, colo, on kutas arī). Tad ir jauns komandieris utt, doki nav ādas bērna komandieris.
3. "Krāsainie trikutņiki" (dod.)
Meta: cieņpilnas un verbālās atmiņas attīstība.
Gri apraksts: bērni dod papīru, krāsu olivci un iedod diktātu tricut, square, colo, es zinu arī kvadrātu. Usyogo 10-12 figūra. Ja robots tiks nokomplektēts, bērni centīsies sekot līdzi nepieciešamībai tikt cienītiem, tāpēc norādījumi būs jāpilda divas reizes: “Jānoēno tārpu ar oliveru, tricīti, vienu vai divus kvadrātus, ” bet sinonīmi: , un tārpa nosaukums ir Olivet usi tricutniks. Tiklīdz bērni tiek galā ar pirmajiem darbiem, nākamreiz, kad varēs, viņi var būt ātrāki.
4. "Nepalaidiet garām profesiju"
Grisa apraksts: bērni sēž blakus, ja ar cieņu dzird vārdus, jo tie vada. Shhorazu, ja vārda vidū tiek izstrādāts profesijas nosaukums, bērni vainīgi aplaudē ielejā.
Vārdu iespējas:
Lampa, ūdens, naži, mehāniķis,
LIPA, TOKAR, STALEVAR, YABLUKO,
BOLTUN, ARHITEKTORS, OLII, BUDIVELNIKS,
pērkona negaiss, stīpa, galdnieks, MLIN,
AŪJA, PAPŪGAI, MAIZĒJS, RAŽU RAŽOTĀJS,
LISTOK, EXCURSIST, VCHITEL, SENO,
TERPINNYA, KONDITORIS, BRILLES, RICHKA,
PĀRDEVĒJS, Zoshit, LIKUMS, PERUKAR,
FANTĀZIJA, TRAKTORISTS, VETERINĀRS, KAROTE,
PTAKH, KOLIRNIK, VOGON, EKONOMIST,
Vecmāmiņa, mašīnrakstītāja, kulemets, stribuns,
tējkanna, FOTO, SVINGERS, MŪZIKS,
PĪRĀGS, MĀKSLINIEKS, SVICHKA, LAIKRAKSTS,
KONTROLIERIS, ZHART, SONTSE, POLIVOD,
GALVA, KRASTS, KRUSTS, PUISIS,
GRĀMATVEDIS, SAMOVARS, ĢEOLOGS, MĒTELIS,
SPIVACH, BALERINA, GLOBAL, VODOLAZ,
VALSS, KULEMETCHIK, KINKI, MALYAR,
Sviestmaize, OBRIV, TIESNES, POSMISHKA,
SUMLYA, INŽENIERIS, FROST, VOGON,
MĀLS, TULPTORS, Tovstuns, Ločiks,
AGROGNOM, OCEAN, KOMPAS, MILITSIONER,
VLADA, MODELЄR, PREZIDENTS, DEGLIS,
MOVA, SLIDCHY, PAM'YAT, ELECTROMONTER, TVARINNIK, LGUN, UPRYAMETS, ROSVIDNIK.
5. "Nepalaidiet garām rozlīnu"
Meta: veidošanās attīstība līdz mainīgai cieņai, redzesloka paplašināšana.
Grisa apraksts: bērni sēž blakus, ja ar cieņu dzird vārdus, jo tie vada. Shhorazu, ja vārda vidū tiek izstrādāts roslinas vārds, bērni ir vainīgi, ka aplaudē ielejā.
Vārdu iespējas:
SKOLA, SHIPIVNIK, DOMAŠKA,
RĀMIS. BUDINOK, AUTO,
AVENE, PAPELE, LOKOMOTĪVE,
SKUDRAS, GRAFĪNS, KRAVAS,
CEEZ, MUZEJS, TEĀTRIS,
GRA, IVA, ROAD,
TĪĢERIS, Bērzs, LITAKS,
KVIEŠI, TROYANDA, ZMIYA,
OZOLS, LYALKA, SĒNE, IVOLGA,
Zvirbulis, BAOBABS, KASTANIKS,
PALMA, NAMAT, KINO,
KENGURU, KIVI, HOKEJS,
MISTO, SUNS, BANĀNI,
VASILEKS, KŪRA, PIENS,
TULPES, TIKVA, TEREMOK,
LIS, YALINA, PRIEDE, CEĻŠ,
GRĀMATA, MYSTESTVO, MŪZIKA,
ASPEN, BALETS, čības,
PARKETS, efeja, kulbaba, mimoza ...
Gras atkārtot dvіchі. Bērni, kuriem ir atļauts pēkšņi saņemt piedošanu, vibrē no sārta, līdz viņi ir klusi, ja vien nezaudē vienu (čempionu).
Mērķis: cieņas, paškontroles, pašdisciplīnas attīstīšana, kā arī ātra starta nodrošināšana.
Pelēkās krāsas apraksts: tiek vibrēts dziedošs cipars, piemēram, 4. Bērni pieceļas pie ringa un par gadu veco bultiņu vvazayut: 1, 2, 3 ... Dal bērni rakhuyut līdz 10. Jūs varat vibrēt divi žoga numuri (4.7). Bērni, kuriem ir atļauts pēkšņi saņemt piedošanu, vibrē no sārta, līdz viņi ir klusi, ja vien nezaudē vienu (čempionu).
7. "Ptah, nevis ptah"
Mērķis: uzticības, cieņas un atsaucības attīstība.
Grisa apraksts: Dorosliuss lasa virshi par tvarinniy svit. Zavdannya bērni ar cieņu dzird і, ja izklausāt vārdu, kas nozīmē putns, dodiet signālu - blāvi či šļakatas. Obovjazkovo guļ bērnu, tas ir nepareizi. Precizējiet: "Vai muša ir tse hto?"
Putni ieradās:
Baloži, zīlītes, baloži, zīlītes,
Mušas un spārni.
Okuni un gorobtsi.
Putni ieradās:
Leleki, vārnas, baloži, zīles,
Džeki, makaroni Palits un swifts,
Sniega vētras, siski.
Putni ieradās:
Baloži, zīles, putni ieradās:
Gulbji, caunas, baloži, zīles,
dzeloņi, Leleki, zozuly,
Kaijas un valzirgus. Maizītes
Gulbji un pitching
Putni ir ieradušies: man šausmīgi karsti!
Baloži, zīles,
Chibisi, siskin,
Jays un vuzhi.
Putni ieradās:
Baloži, zīles,
kaijas, pelikāni,
T-krekli un orlāni.
8. Kurš būs kims?
Meta: raķešu izstrāde, uvagi, uyavi, movi.
Grisa apraksts: bērni sēž uz kolas. Vadošais, lopiski caur ādu bērna ādai, ieslēdziet strāvu (var vikoristovuvati bumbu):
"KIMS BUDE (ABO CHIM BUDE)
...OLA, Curcha,
Pļaukāt, slinkot,
NASINNYA, ICRINKA,
TRAKA, MILTI,
ZALIZO, TSEGLA,
Audums, uchen,
HVORIJS, DIVOČKA,
NIRKA UZ KOKIEM, ŠČUŅA,
TEĻŠ, DEVA,
BĒRNS, KOHLA,
Apspriežot idejas, ir svarīgi apsvērt deciļu variantu iespējas. Piemēram, olas var būt putns, krokodils, bruņurupucis, čūska un ola.
9. "Zini savu vārdu"
Meta: komunikācijas procesu attīstība, redzamība, sutas redzējums.
Apsveikuma apraksts: bērni lasīs vārdu sēriju. Ādas pelēkā krāsa tiek glabāta 4 slipos. Ādas sērijā 3 vārdi ir vienpusīgi un atpazīstami pēc svešas pazīstamības tiem, un no tiem tiek atpazīts viens vārds un iekļauts vainīgs. Proponē bērnus uz vārdu, jēks є aizņemties. Sabiedrības īpatnība ir pareiza uz visu cilvēku, ka nepieciešams veikt saprātīgas darbības, nepaļaujoties uz pierādījumiem.
ĀBOLS, Apelsīns, OGIROK, Bumbieris.
PIENS, STVORS, SKĀBAIS KRĒJUMS, CHLIB.
Karote, tarіlka, Kastrouls, Soma.
SUKNYA, SVITER, KREKLS, SHAPKA.
MILO, MITLA, PASTA ZOBS, ŠAMPŪNS.
BĒRZS, OZOLS, PRIEDE, ķekars.
KUĢIS, STIL, TRAMVUMS, AUTO.
STIL, STILETS, LIZHKO, KETTINA.
Radnieciņš, kaķis, suns, līdaka.
JALINKA, BĒRZS, OZOLS, ķekars.
OGIROK, RIPA, MORKVA, ZATS.
VILKA, Kumelīte, BURKĀNS, VASILEKS.
LYALKA, MAŠĪNA, VIRVE, GRĀMATA.
ĶIRS, VĪNOGAS, KARTUPELIS, SPRAY.
DAĻA, DOŠKA. STUDIJU, ŽIČOK.
Piens, tēja, limonāde, maize.
Kāja, roka, galva, vārpsta.
10. "Cik līdzīgs tas ir"?
Mērķis: veidota mērķa attīstīšana
Griša apraksts: pati figurālās nepareizās interpretācijas izpratne balstās uz attēlu izmantošanu, veicot jaunas operācijas (inteliģentas), pamatojoties uz manifestāciju. Tāpēc šeit ir iespēja izaugt bērnos, pirmkārt, bērna tēla prātā, tas ir, vizualizēt.
Vadītājs: jāizdomā labāka asociācija ādas attēlam. Novērtējiet attēlu skaitu un kvalitāti (oriģinalitāti). Uz labestības tiesībām tērēt no bērnu pulciņa vīrieša izskatā.
11. Zavdaņa uz dotās figūriņas locīšanas ar dziedošu nūju skaitu.
Mērķis: veidota mērķa attīstīšana.
Zavdannya zmіnu figūra, lai pēc vajadzības paņemtu vairākas nūjas.
"No 6 rūtiņām tiek dota figūra. Ir jāpaņem 2 nūjas, lai 4 kvadrāti būtu atstāti."
"Figūra ir dota, līdzīgi kā bultiņai. Jāpārvelk 4 nūjas, lai tiktu atrasti 4 trīsriteņi."
"Novietojiet divus mazus kvadrātus ar 7 nūjām".
Zavdannya, virіshennya no jaku laucēm pie nobīdītajām nūjām ar vidosmіni fіguri zīmi.
"Figūriņām ir 3 nūjas, tātad bija 4 tricīti."
"Figūriņas, kas tiek glabātas 4 kvadrātos, krustojas 3 nūjas, tātad ir 3 šādi kvadrāti."
"Salieciet budinočku ar 6 nūjām un pēc tam vēlreiz sasmalciniet 2 kociņus tā, schob,
Višovs lielais priesteris".
"Nomainiet 6 nūjas, lai jūs varētu uzstādīt tvertni uz kuģi."
"Saki nawpaki"
Mērķis: dezinformācijas attīstīšana, atmiņas, vārdu krājuma aktivizēšana, ātra reakcija, pievienojot vajadzīgo vārdu.
Grisa apraksts: bērni sēž uz kolas. Vadošais kidє їm par go bumbu, vimovlyayuchi pēc viņa vārda, kā bērns es їm pіdіbrati vārdu, pretstatā nozīmēm. Pislya tsyogo Ditin pavērsa bumbu pret līderi.
KORISNY
dієslova dії
Zasipati
PIDNIMATISIJA
NOTIEK IELĀDE
MALUVATI
PIDPALITĀTE
Vityaguvati
ROZRIZATI
PIEPRASĪJUMS
13. "Kādu nevar aizvainot bez kaut kā."
Mērķis: verbāla un loģiska ziņojuma izstrāde.
Pelēkā apraksts: pieaugušais nolasīs līdz zemajai sliv. Trīs reizes vajag vibrēt tikai divas, vajag, bez kā galvas objektu nevar iztikt. Piemēram, dārzs ... kādi ir naygolovnish vārdi: roslini, dārznieks, suns, parkans, zeme? Bez kura dārzs nevar būt bootie? Kā var dabūt būri bez roslīna? Kāpēc? .. Bez dārznieka ... suņa ... parkā ... zeme? .. Kāpēc?
Zīlēšanas vārdu āda ir izsitumi. Galva, brni bija gudri, kds pats vrds ir, galva un simts iepazans doto sapratni.
Zrazkovі zavdannya:
Choboti (mežģīnes, kurpes, papēži, bliskavka, bezmaksas dāvanas)
Rička (krasts, riba, ribalka, dubļi, ūdens)
Misto (auto, boudinok, NATO, iela, velosipēds)
Gras (kārtis, gravi, naudas sodi, sods, noteikumi)
Chitannya (acis, grāmata, attēls, druk, vārds)
Vіyna (lіtak, garmati, kaujas, rushnitsі, karavīri)
Skola (skolotājs, studijas, galdi, stili, grāmatas, zoshiti)
14. "Par ko es teicu?"
Meta: raķešu izstrāde, mov.
Grisa apraksts: є vārdi, kurus sauc par bagātīgi maziem objektiem. Piemēram, galva ir pie cilvēkiem, lyalki, galva tsibula, lai sargs, raķete. Bērni tiek mudināti izteikt savas iespējas vārdu sākumam:
Golka (šļirce, yalina, priede, їzhak, shittya)
DZVINOK (velosipēds, durvju dvinok)
DEGUNS (pie cilvēkiem, litaks, kuģis, tējkanna)
Uško (pie ļalkas, golkas, pie kaķa)
NIZHKA (stils, sēne, mēbeles, bērns)
ROKTURIS (pie bērna, tējkanna, valizi, durvis)
Bliskavka, OCHOK, POT, MĒLE, CRYLO.
15. "Snigova Kulia"
Mērķis: verbālās mehāniskās atmiņas attīstība, cieņas aktivizēšana, vienkāršo cilvēku saprašanās nostiprināšana.
Mednieku skaits: be-yak.
Grisa apraksts: Bērni stāv pivkolom. Persha bērns tiek saukts par vārdu iz no vidomoi grupas (igrashki, trauki, transports arī) un nodod bumbu cilvēkam. Draugs ditina atkārto vārdu ta doda svo. Trešais bērns atkārto divus vārdus priekšā vienam, kas nedara. Un līdz šim gar mietu bērni piespēlē bumbu viens pret vienu, un vairāki vārdi, kas atkārtojas, uzkrājas, ja vien bumba atkal nepagriežas līdz pirmajam bērnam. Ieteicamais bērnu skaits grisiem - 8 -12 bērni
Meta: attīstība zorovo atmiņas, uvagi, sprynattya krāsu.
Grisa apraksts: bērni ir vainīgi 10-15 sekundes, cieņpilni skatās sev apkārt un atceras vairāk tādas pašas krāsas priekšmetu (vai detaļu), piemēram, sarkanu. Tad bērni vēršas pie diskursa skolotājam, tāpēc visi grupas chervoni objekti tiek zavdannya pererahuvati. Viens bērns ir sācis remontēt, tad palīdzēt citiem. Atkārtot to nav iespējams.
Komentārs: bērniem jaunais vik stundu var zbіlshiti. Doroslijs ir vainīgs meklējumos, kamēr bērni pārņēma bērnu likteni.
17. "Zināt"
Meta: zorovo atmiņas attīstība, uvagi, mov.
Ir iespēja pavadīt laiku aizņemtam ar ІZO vai krāsojot bērnus darbības jomā.
Nepieciešamie stiprinājumi: molberts ar mazuli.
Grisa apraksts: bērni aplaupa "Zini", uzvar ar muguru pret molbertu ar savu mazuli. Bērni vēlas viņus visus pabarot. Smaka var būt stosuvatisya kolorovoi gami baby, jaunu objektu attēli, їkh roztashuvannya. "Znayka" ir vainīga, ka tos ātri un pareizi paņēma. Tsikavim, lai bērna atmiņā parādās z'yasuvati, chi, scho vin malyuvat i jak.
18. "Uz vietu"
Mērķis: komunikācijas līdzekļu, motora sprita izstrāde.
Вік: 5-6 rockіv.
Gravitu skaits: divi komandieri.
Grisa apraksts: pieaugušie ļaus bērniem iziet vietu pa eju. Visiem, uz zemes, vai uz zemes, ir maza vieta - mazs vīriņš 30-40 cm platumā.Aiz izlietnes "tiltiņam" vainīgas divas puses, viens pret vienu, divi cilvēki uzreiz būs apgriezties. Svarīgi ir arī nepārkāpt robežu, ja esat alkatīgs, tādā veidā iesaistīties, svalivsya izrāvienā un vibuvay z gri. Tajā pašā laikā ar viņu vibuvaє і vēl viens kaps (vairāk, ja tas tiek zaudēts viens, pilsēta ir izplatījusies). Atstājiet abus bērnus "mistkom", viņi aktīvi "saslimo" par viņiem.
Oļena Kovaļenko
Igora kartotēka loģiskās misijas izstrādei
Gras "Ir izkustinājis putnus".
Іgroviy materiāls un naochnі posіbniki: 20 kartītes no putnu attēliem: mājas, migrējošie, ziemošanas, gulēšanas, būdiņas.
Apraksts: proponuvati putnu izplatības bērni ligzdās: vienā ligzdā - gājputni, vienā ligzdā - visi putni, trešajā - visi putni ar veciem dziobiem. Vai esi apmaldījies bez ligzdas? Cik putnu jūs varat apmesties ligzdas tuvumā?
Gras — Nāciet klajā ar piedāvājumu.
Mērķis: loģiska mērķa attīstīšana, daudz aktivitātes; formvati pochutta movi.
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: bumba ping-pongam.
Apraksts: sita ar berniem, kas sēd kolos un es izskaidrošu griša noteikumus. Uzvariet runāt kā vārdus, un bērni redz kā vārdus kā vārdus. Piemēram: svilpotājs sauc vārdu "tuvu", kas tiek pārnests uz bērnu bumbu. Toi paņem bumbu un ātri saka: “Es dzīvoju netālu bērnu būris". Tad bērns sauca viņas vārdu un piespēlēja bumbu sēdošajai rokai. Tātad, pie bumbas, dodieties no viena kapa uz otru.
Gras "ES brīnījos."
Mērķis: izstrādāt loģisku vēstījumu.
Apraksts: svilpotājs izveidos objektu. Proponuvati ditinі par palīdzību dzidrināt pārtiku z'yasuvati es saucu objektu.
Kāda ir lita tēma? (Tātad.)
Maє krila? (Tātad.)
Він visoko litaє? (Tātad.)
Garīguma vīns? (Ні.)
Kāda ir atšķirība no plastmasas? (Ні.)
No zāles? (Tātad.)
Vai propelleris? (Tātad.)
Kāds helikopters? (Tātad.)
Gras "Kvīti uz puķu dobēm".
Mērķis: izstrādāt loģisku vēstījumu.
Іgroviy materiāls un naochnі posіbniki: augstas krāsas kartons, naži.
Apraksts: vykhovatel viriza no kartona līdz trim kastēm sarkanā, oranžā, zilā krāsā un trīs puķu dobes - apaļas, kvadrātveida un taisnstūra formas. Proponuvatu bērni auga puķu dobēs, tāpat kā iepriekš, šādi: “Červoņu dzīvokļi neauga uz apaļām vai kvadrātveida puķu dobēm, apelsīnu koki neauga uz apaļām vai stāvām. Vai tu izaugi?
Meta: Loģiskās misijas attīstība, Kmіtlivіst.
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: kartes no attēliem 6 kilo.
Apraksts: bērni dod karti no attēliem ar 6 kg, proponuvati zafarbuvati їkh ar šādu rangu, schob zafarbovani un unfarbovani figur bulo por_vnu. Let's to apskatīt, ka prorahuvati visas iespējas zafarbovuvannya. Varat arī pavadīt zmagannya: hto know labākais numurs risinājums.
Gras "Ornaments".
Mērķis: loģisku mērķu attīstīšana, veidošana līdz analīzei.
Іgroviy materiāls un naochnі grupas: 4-5 ģeometrisku figūru grupas (trikutniki, kvadrāti, taisnstūrveida, virizāni no krāsainā kartona (grupai tiek pievienotas vienas grupas figūriņas), kuras var izstādīt.
Apraksts: tiek parādīti proponuvati bērni, piemēram, uz igrovy lauka (arkush kartona) jūs varat izveidot ornamentus no ģeometriskām figūrām. Pēc tam ornamenta viklasts (aiz skatiena, aiz vlastas idejas, pirms diktēšanas, operējot ar tādām figūrām, kā "pa labi", "livo", "vgory", "apakšā").
Gras "Uzmini shvidsha".
Mērķis: izstrādāt loģisku vēstījumu.
Apraksts: proponuvati bērns shvidko zgadati, kas nosauc trīs apaļas formas priekšmetus, trīs koka priekšmetus, kā arī chotiri mājas radības.
Gras "Viss, scho lita".
Mērķis: izstrādāt loģisku vēstījumu.
Іgroviy materiāls un naochnі posibniki: attēlu komplekts no maziem objektiem.
Apraksts: proponuvati bērns, nosūtiet proponvate attēlus iepazīšanai. Piemēram: viss ir apaļš, viss ir silts, viss ir garīgs, litātu vidū, tievs.
Gras "Asociācija".
Jau no agras bērnības ādas cilvēki veido savas asociācijas par priekšmetiem un izpausmēm. Tse bezmaksas atslēga saprātīgai neatbilstības veidam. Tsіy grі bērni sāk izprast izpratni par suttuvih un citām priekšmeta pazīmēm. Izskaidrojiet bērna izcelsmi šādi: “Es teikšu vienu vārdu tērzēšanai. Vono sāpēs galva. Tad es lasīšu zemākos, kā noguļos līdz visam vārdam. Nosauciet savu zavdaņu tos, bez kuriem vārds nevar iztikt. ” Pārrunājiet vārdu ādai, ļaujiet bērnam izteikt savu viedokli un palīdziet viņam redzēt sutas zīmes.
Pievienojiet zavdanu:
Istaba (stile, lizko, pidloga, stele, televizors, kilim, lustra).
Lyudin (tilo, mozok, mērci, pilieni, gredzens, kājas).
Veikals (pircēji, preces, mūzika, TV, groshi, pārdevējs, lizhko).
Koks (sakne, kvit, ūdens, povitrya, stovbur, lava, saule, lapas).
Publikācijas par šo tēmu:
1. Bērnu attīstības problēma garīgās attīstības (ZPR) dēļ ir virspusēji sarežģīta caur izmaiņām, rakstura paātrināšanos.
Igora kartotēka misijas izstrādei no spēles komplekta "Dari Frebela" uzvarām Tehnoloģija ir metodiska. “Igora kartotēka misijas izstrādei no spēles komplekta uzvarām” Dari Frebela ”Pamatforma ir forma.
Pašizglītības programma 2 jaunā grupa Programmu metodiskā izstrāde Pirmsskolas dinastija ir nacionālās specialitātes periods, pirmais.
Matemātiskās lietderības veidošana un attīstība, loģiskā vēstījuma attīstība pirmsskolas vecuma bērnu vidū Zinātnes un tehnoloģiju attīstība, datorizācijas mugurkauls un pieaugošā matemātikas apmācības loma progresīvākai paaudzei. Matemātika.
Loģiska vēstījuma izstrāde vecākā pirmsskolas vecuma bērniem papildu didaktiskajam igoram 1. Umovi viniknennya, kļūstot par dosvidu. Lai varu nodrošināt vienādu iespēju spēks ādas bērnam atsacītā kārtībā.
