Психологічні особливості неповнолітніх правопорушників. Облік вікових і соціально-психологічних особливостей неповнолітніх при розслідуванні групових злочинів Які індивідуально-психологічні особливості неповнолітнього

психологічні особливостіособистості включають вікові, статеві, індивідуально-психологічні (спрямованість, рівень самооцінки, домінуючі риси характеру, особливості темпераменту, сформовані способи подолання важких життєвих ситуацій, що переважають механізми психологічного захисту та ін.), соціально-психологічні компоненти і т.д.

Проблемі вивчення психологічних особливостей, властивих неповнолітнім підліткового і раннього юнацького віку та факторів, що впливають на них присвячені наукові праці вітчизняних (Ю.М. Антонян, С.А. Беличева, І.С. Ганішин, Г.Г. Зайдуліна, А.В . Мудрик, В. С. Мухіна, А.А. Реан, Л.Н. Собчик, В. А. Аврамовічюте, В.А. Гур'єва, Д.Н. Леонтьєв та ін.) і зарубіжних вчених (D. Baumrind, G. Watson, Maccobi, Martin Shaw, McKay, D West, D Farrington; Sampson, Laub, Feltes Thomas, Putzke Holm & еds.).

Даний параграф присвячений лише частини цих психологічних особливостей, які виходячи з можливостей оперування ними для досягнення цілей попереднього розслідування у кримінальних справах про злочини, передбачені ст. 150 КК РФ, є найбільш значущими для слідчих (дізнавачів).

Вікові психологічні особливості, властиві неповнолітнім, пов'язані, в тому числі, з наявністю самого складного кризи в житті людини - перехідного кризи від дитинства до дорослого стану, обумовлюють в деяких ситуаціях їх загальну віктимна з точки зору схильності до скоєння правопорушень. Використання виктимологического підходу в даній роботі представляється можливим з опорою на типологію жертв, запропоновану В.І. Полубінська. Визначаючи тип жертви в залежності від особливостей відносин між злочинцем і потерпілим, а також ролі останнього в генезі злочину в рамках зазначеної типології виділені «жертва-співучасник» і «провокує жертва», якими можуть стати неповнолітні при скоєнні злочинів (наприклад, при вчиненні злочину під впливом дорослого злочинця).

Підвищена конформність, навіюваність, що сприяє появі поведінки, в основі якого лежить чужа система ціннісних орієнтацій. Дані якості можуть проявлятися як залежність від думки значимої групи; наслідування кумирам (в тому числі і асоціальною елементів). Конформність в середовищі однолітків може бути протиставленням негативізму до батьківської сім'ї.

Схильність особливим підлітковим стереотипам, які мають зовнішні прояви (наприклад, вживання в мові «сленгу», куріння, прагнення відповідати дорослої моді і т.д.). Дані стереотипи можуть виражатися як символи групової приналежності. Небезпека вчинення злочину виникає в ситуації прийняття зовнішньої атрибутики груп антисоціальної спрямованості ( «скінхедів», «лимонівців» і т.д.) і інтерорізаціі (привласнення) внаслідок цього світогляду, властивого даними політичним і терористичним угрупованням або навіть рухам.

Негативізм, демонстрація незалежності можуть спонукати неповнолітніх з зовні цілком благополучних сімей до антисоціальної поведінки (у неповнолітніх виникає бажання зробити «наперекір» батькам, довести свою «дорослість» і незалежність від них). Причому підлітковий негативізм, грубість, впертість є своєрідними формами протесту проти домінування або байдужості дорослих, які не хочуть рахуватися із збільшеним рівнем домагань неповнолітніх (поважати гідність особи, зважати на їхню думку і т.д.). Це призводить до того, що підліток знаходить комфортну для себе середовище (в якій беруть його прагнення до «дорослості») і якщо це середовище антисоціальна, то підліток набуває відповідну спрямованість особистості.

Бравада, схильність до ризикованих дій, жага пригод, цікавість, властиві неповнолітнім, можуть спровокувати вчинення особами даної вікової категорії злочину внаслідок «зараження» злочинної романтикою.

Легковажне ставлення до людських пороків і слабкостей, а також прагнення пройти «через все», властиві підліткового віку, можуть привести до виникнення різних видів девіантних аддикций (алкоголізму, наркоманії і т.д.).

Довірливість, невміння пристосовуватися до конкретних умов життя, розгубленість в конфліктних життєвих ситуаціях нерідко стають причинами скоєння неповнолітніми злочинів під впливом досвідчених злочинців.

Психологічна залежність від предметного світу, службовця регулятором відносин всередині вікових груп. При цьому речі можуть поставити підлітків в залежність від дарувальників, спонукати до заздрості і агресії.

В цілому підліткового і раннього юнацького віку людини властиві амбівалентні стану ( «від глибини ідентифікації до відчуження, від альтруїзму до жорстокості»). Таким чином, дані психологічні особливості, пов'язані з «перехідним віком» неповнолітніх можуть зумовити протиправну поведінку зазначеної категорії осіб, особливо якщо вони потрапляють під вплив дорослого злочинця ( «вовлекателя») або злочинної групи.

Дані психологічні особливості властиві практично всім неповнолітнім, проте не всі з них схильні до залучення в злочинну діяльність. У зв'язку з цим вважаємо за доцільне розглянути деякі індивідуально-психологічні (особистісні) та соціально-психологічні особливості неповнолітніх, залучених до вчинення злочинів.

Неповнолітні, що залучаються до вчинення злочинів, відрізняються неготовністю протистояти аморальним проявам, психологічною готовністю до здійснення антигромадських дій, відсутністю механізмів прогнозування наслідків свого протиправної поведінки. Домінуючим мотивом поведінки неповнолітніх, залучених до вчинення злочину, є користь. За даними наукового дослідження А.В. Ткаченко залученню до вчинення злочину більш схильні до неповнолітні, не зайняті суспільно корисною працею, що вживають алкоголь і / або наркотики, які звільнилися з місць позбавлення волі, які повернулися з спеціальних освітніх установ, А також особи, які раніше вчинили злочини, але в силу різних причин, які не залучені до кримінальної відповідальності.

Так, за даними В.І. Гладких і В.А. Кулакова 50% неповнолітніх, залучених до вчинення злочину, не працюють і не вчаться; 50% - були раніше судимі за аналогічні злочини. Таким чином, схильність залученню неповнолітніх до скоєння злочину ґрунтується на спільності їх соціальних установок з антисоціальними елементами ( «вовлекателямі»). Крім того, при залученні неповнолітніх у організовану злочинну діяльність, особливий інтерес для кримінальних авторитетів представляють неповнолітні, батьки яких займають «високі» посади в адміністративній та правоохоронної системах, банківської та комерційних структурах.

Ще по темі § 2. Деякі психологічні особливості неповнолітніх, залучених до вчинення злочину:

1. § 1. Особливості предмета доказування у кримінальних справах щодо неповнолітніх
2. §1. Злочини, вчинені в різних сферах життєдіяльності суспільства, їх особливості та ступінь суспільної небезпеки.
3. §3. Кримінальний професіоналізм і озброєність злочинів, як фактори підвищеного ступеня їх суспільної небезпеки. В
4. §1. Особистість злочинця і типологія злочинців, особливості злочинної поведінки і злочинний спосіб життя.

сторінка 1

Більшість злочинів, скоєних неповнолітніми, має вікову мотиваційну специфіку; ці правопорушення здійснюються на ґрунті бешкетництва, помилково зрозумілої романтики, прагнення до самоствердження, наслідування авторитетам.

Психологічна ломка перехідного віку, несформованість стійких моральних позицій, неправильне трактування багатьох явищ, висока схильність груповим впливам, імпульсивність - така поведінкова основа підліткового віку, яку не можна не враховувати в слідчо-судовій практиці.

У той же час слід мати на увазі, що 60% злочинців-рецидивістів свій перший злочин скоїли в підлітковому віці.

Поведінка неповнолітніх (підлітків) має ряд особливостей: недостатність життєвого досвіду, низький рівень самокритичності, відсутність всебічної оцінки життєвих обставин, підвищена емоційна збудливість імпульсивність, рухова і вербальна активність, навіюваність, копіювання, загостреність почуття незалежності, прагнення до престижу в референтній групі, негативізм неврівноваженість збудження і гальмування. Фізіологічна перебудова організму підлітка пов'язана із загостренням уваги до статевих питань.

За оптимальних умов виховання зазначені особливості підлітків можуть бути компенсовані відповідною соціально-позитивної діяльністю.

При несприятливих соціальних умовах ці особливості каталізують шкідливі впливи, набувають негативну спрямованість.

Динамізм психічної діяльності підлітка в однаковій мірі робить його податливим в сторону як соціально-позитивних, так і соціально-негативних впливів.

У людському житті існує ряд переломних етапів. Однак найскладнішим з них є етап отроцтва, коли істота 14-16 років вже не дитина, але ще й не дорослий. Це вік «соціального импритинга» - підвищеної вразливості до всього, що робить людину дорослим.

Існує ряд поведінкових стереотипів, характерних для цього вікового періоду, на базі яких формується поведінковий тип підлітка.

1. Реакція опозиції. Викликається завищеними претензіями до діяльності і поведінки підлітка, зайвими обмеженнями, неувагою до його інтересам з боку оточуючих дорослих. Ці реакції проявляються в прогули, бравірованіе п'яним станом, пагонах з дому, а іноді і в антисоціальних діях.

2. Реакція імітації. Виявляється в наслідуванні певній особі, зразком. Іноді зразком може стати і антисоціальний «герой». Відомо, який вплив надає на підліткову злочинність звеличення злочинця-супермена. Поширена останнім часом мода на детективну літературу може надати непряме негативний впливна -самосознаніе підлітка.

3. Реакція негативною імітації - поведінка, нарочито протипоставлене нав'язуваної моделі.

4. Реакція компенсації - заповнення невдач в одній області підкресленим успіхом в іншій. (Неуспіх в навчанні можуть компенсуватися «сміливим» поведінкою.)

5. Реакція гіперкомпенсаціі- наполегливе прагнення до успіху в найбільш важкою для себе області діяльності. Властива підлітку боязкість може спонукати його до ризикованих форм поведінки, до викликає вчинку, наприклад вкрай чутливий і сором'язливий підліток вибирає мужній вид спорту (бокс, карате і т. П.).

6. Реакція емансипації - прагнення вивільнитися з-під нав'язливої ​​опіки старших, самоствердитися. Крайній прояв - заперечення стандартів, загальноприйнятих цінностей, норм закону, бродяжництво.

7. Реакція групування - об'єднання в групи однолітків. Підліткові групи відрізняються однопланові, однорідної спрямованістю, територіальної спільністю, боротьбою за панування над своєю територією (у дворі, на своїй Вулиці).

Дитинство.
Сказати, з якого віку у дитини з'являються мотивовані, т. Е. Усвідомлені дії, надзвичайно важко. А. Пейпер писав: «Ми відмовляємося судити про зміст свідомості немовляти; Останнім недоступно дослідженню; неможливо встановити, коли саме у зростаючого дитини з'являється свідомість »(38; 468). Це так. Однак важко ...

оцінка самоактуалізації
Хоча, Маслоу представив широку і переконливу концепцію мотивів людини, саме самоактуалізація привернула його інтерес і заволоділа уявою. Намагаючись дати точний опис тих особистостей, які найбільш повно проявили свої здібності, він намагався допомогти людям побачити важливість самоактуалізації. І не дивно, що спроби, спр ...

Вибір парної фігури (діагностика імпульсивності, рефлексивності)
Матеріал: 12 картинок. На кожному аркуші є одна еталонна фігура і шість фігур, що відрізняються один від одного лише дрібними деталями. Завдання дитини - знайти фігуру, яка найбільше схожа на еталон. Реєструються час вибору фігури і кількість помилкових відповідей. Інструкція «Ти зараз побачиш одну картинку і кілька схожих на ні ...

• ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ
• НЕПОВНОЛІТНІ ЗЛОЧИНЦІ

Саме неповнолітні головним чином уразливі для злочинного світу. Як правило, в цьому віці відбувається психологічна ломка перехідного віку: у підлітка поки ще не сформовані стійкі моральні позиції, він імпульсивний і, крім цього, у нього висока схильність груповим впливам, що робить його схильним до негативному впливуззовні. Тому необхідно вивчати і знати мотиви, які спонукають підлітків на вчинення будь - яких протиправних діянь, адже за статистикою свій перший злочин 60% злочинців - рецидивістів вчинили саме в підлітковому віці.

• Злочини проти державної влади і проблеми їх профілактики
• Проблемні питання участі групи прокурорів у судовому розгляді
• Внесок Макаренко А.С. в становленні пенітенціарної педагогіки
• Проблеми, які допускаються слідчим при підготовці пред'явлення особи для впізнання

Цій проблемі присвячені численні дослідження і фундаментальні наукові праці: Алексєєвої А.І., Бабаєвої М.М., Вєтрова Н.І., Васильєва Ю.В., Гілінського Я.І., Голубєва В.П., Боргова А.І ., Єрмакова В.Д., Жігарева Е.С., Забрянского Г.І., Ігнатенко B.І., Кудрякова Ю.М., Миньковского Г.М., Овчінскій BC, Панкратова В.В., Плешакова В. А, Пирожкова В.Ф., Сибірякова CT та багато інших.

Предмет дослідження - розвиток неповнолітніх.

Об'єкт дослідження - особливості неповнолітніх злочинів.

Мета роботи - дослідити психологічні особливості неповнолітніх злочинців.

Завдання дослідження:

• вивчення особистості неповнолітніх злочинців;
• досліджувати деякі категорії осіб.

Психологічні особливості неповнолітніх злочинців

Вікову специфіку має більшість злочинів, скоєних неповнолітніми, розглянемо це докладніше. «Підлітковий період характеризується значними як фізіологічними, так і психологічними змінами в організмі, що супроводжується бурхливим фізичним розвитком, перебудовою ендокринної системи, статевим дозріванням і ін. Недостатня

сформованість нервової системи, а також переважання процесів збудження над процесами гальмування викликають у підлітків підвищену збудливість, невміння стримувати емоції і вразливість, що часто призводить до імпульсивної поведінки, нездатність витримувати тривалі емоційні навантаження і сильні стресові стани. Тому, в цей період підлітку найбільш важко урівняти внутрішні пориви до тих вимог, які пред'являє йому суспільство. Також одночасно з цим відбувається інтенсивне зарплату особистості: починає формуватися світогляд, моральні переконання, принципи і ідеали, система оцінних суджень, самосвідомість, відчуття самостійності і дорослості. Саме виникло почуття дорослості і прагнення бути і вважатися дорослим є особливістю особистості підлітка і виражається в його новій життєвої позиції по відношенню до людей і взагалі до навколишнього світу, а також визначає зміст і напрям соціальної активності, систему прагнень і переживань. Соціальна активність підлітка полягає у великій сприйнятливості до засвоєння норм, цінностей, способів поведінки, які існують в світі дорослих і в стосунках між ними ».

Оптимальні умови виховання компенсують дані особливості неповнолітнього відповідної соціально - позитивної діяльністю, але в несприятливих умовах ці особливості каталізують шкідливі впливи і набувають негативну спрямованість, таким чином, динамізм психічної діяльності підлітка в рівній мірі робить його податливим в сторону як соціально - позитивних, так і соціально - негативних впливів.

Вивчення правопорушень неповнолітніх показує, що підлітки найчастіше скоюють злочини під впливом однолітків або дорослих осіб, підкоряючись тиску референтних осіб.

Також умовою, що сприяє формуванню особистості «важкого» підлітка в більшості випадків, виступає: негативна атмосфера в родині і несприятливі сімейні умови (аморальна поведінка батьків або родичів, алкоголізм і т.д.). Але нерідкі і ті випадки, коли викривлену моральну атмосферу навколо неповнолітнього створюють саме люблячі його і бажають йому всякого добра, але не володіють достатньою педагогічною культурою батьки.

Таким чином, фактори, що впливають на антисоціальну поведінку неповнолітніх, такі: індивідуальні особливості особистості підлітка, які обумовлюють його індивідуальне реагування на різні «життєві невдачі», а також зовнішня соціальне середовище.

«Причинами ж кримінального зараження серед неповнолітніх є: дефекти соціалізації, упущення в сімейному вихованні, необгороджених від впливу кримінального середовища, невключенность підлітка в соціалізовані групи і несформованість у нього соціально - позитивних інтересів, а також недостатність життєвого досвіду, низький рівень самокритичності, відсутність всебічної оцінки життєвих обставин, навіюваність, копіювання, загостреність почуття незалежності, прагнення до престижу в референтній групі і негативізм. »

У багатьох випадках мотиви злочинів, скоєних підлітками, відрізняють: інфантильність, прагнення до самоствердження, наслідування авторитетам і те, що вони відбуваються на ґрунті бешкетництва.

Людське життя має низку переломних етапів і найскладніший з них - отроцтво, коли підліток вже не дитина, але ще й не дорослий. Цей період супроводжується підвищеною вразливістю до всього, що робить людину дорослим, і тому необхідно приділити особливу увагу, щоб наслідки не виявилися плачевними.

Таким чином, можна розмежувати кілька типів неповнолітніх злочинців:

1. злочинці, які стали через випадкового збігу обставин;
2. які вчинили злочини багато разів через антигромадської позиції особистості;
3. при процесі скоєнні злочинів через негативною спрямованості особистості.

Підводячи підсумки, можна відзначити, що зростання злочинності неповнолітніх безпосередньо залежить від конкретного і правильного дослідження деталей особливостей ряду особистості осіб, що не досягли 18-річного віку. При цьому, це не єдиний фактор, який допоможе знизити злочинність ряду неповнолітніх. Сильний вплив на них може надати соціально-економічне розшарування населення, етнічні та релігійні протиріччя, невелике фінансування програм профілактики злочинності.

Список літератури

1. Ажіев В. В. Особливості особистості неповнолітніх правопорушників // Теорія і практика суспільного розвитку. № 5. 2012. С. 288-291.
2. Дмитрієва Г. Ь., Шостакович Б. В. Агресія і психічне здоров'я. СПб. : Юридичний центр Прес, 2002. 464 с.
3. Будинків, А.І., Соціально - психологічні аспекти злочинності неповнолітніх [Текст] / А. І. будинків. - М .: Юридична література, 2004. - 160 с.
4. Єнікєєв, М.І. - Юридична психологія. [Текст] / М.І. Єнікєєв - 2 - ге вид., Перераб. - М .: Норма, 2006. - 234 с.
5. Ілляшенко А. Н. Соціальне середовище в генезисі злочинної поведінки (особливості криміналізації неповнолітніх під впливом соціального мікросередовища): монографія. М.: ВНДІ МВС Росії, 2001. 94 с.
6. Еміне В. Е., Антонян Ю. М. Особистість злочинця і її формування // Актуарні проблеми російського права. 2015. № 1. С. 107-112.

Спеціалізація слідчих, які здійснюють провадження у справах неповнолітніх, передбачає глибоке знання і врахування вікових та соціально-психологічних особливостей неповнолітніх правопорушників. Говорячи про спеціалізацію виробництва у справах неповнолітніх, будемо розуміти: систему взаємопов'язаних вимог закону і тактичних рекомендацій, що забезпечують всебічний облік вікових, соціально-психологічних та індивідуальних особливостей неповнолітніх на всіх стадіях процесу, в предметі і способі доведення, причому в тій мірі, в якій ці особливості дійсно існують і можуть вплинути на хід і результати провадження у справі.

Чітке науково-психологічне обгрунтування вікових критеріїв соціалізації особливо необхідно в праві, яке їх формалізує, а потім на цій підставі встановлює межі відповідальності громадян і що випливають з неї наслідки, обсяг прав і обов'язків і т.д. Практично всі галузі права враховують вікові особливості особистості. Ці особливості грунтуються на положенні про психологічну і кримінологічної несформованості підлітка до досягнення нею певного віку. В ході біологічного розвитку особистості підліток лише поступово включається в різного роду соціальні зв'язки, доступні йому як за віком, так і за рівнем психічного розвитку.

Неповнолітніми, як відомо, визнаються особи, яким до часу здійснення злочинів виповнилося 14, але не виповнилося 18 років (ст. 87 КК РФ). Створення методики розслідування злочинів неповнолітніх обумовлено соціально-психологічними особливостями осіб зазначеного віку, що мають об'єктивно-суб'єктивну природу. Об'єктивну її частину складають психофізіологічні процеси, що протікають в організмі осіб зазначеної вікової групи. Суб'єктивну - специфіка формування конкретної особистості. Як об'єктивні, так і суб'єктивні чинники істотно впливають на такі риси особистості неповнолітнього, як: правосвідомість, сприйняття вимог закону і гуртожитки, мотиви і манери поведінки, ставлення до інших людей і т.п ..

У дослідженні В.І. Ігнатенко показано, що досить часто в кримінологічної літературі неповнолітні правопорушники розглядаються як однорідна маса, Причому головним критерієм виділення з контингенту злочинців є їх вік. Однак слід враховувати, що схильності і потреби неповнолітніх правопорушників різних вікових груп мають значні розбіжності, що проявляється в порівнянні не тільки з законослухняними (контрольною групою), а й між собою.

Поведінка неповнолітнього в період підготовки і здійснення злочину обумовлено загальними психологічними якостями, властивими підліткового віку, і індивідуальними властивостями підлітка, які пов'язані з особливостями його фізичного і духовного розвитку, умовами життя і виховання. На думку Л.Л.Каневского «вивчення психологічних якостей неповнолітніх сприятиме швидкому, повному, всебічному і об'єктивному розслідуванню кримінальної справи».

Вік 14-17 років відноситься в рамках прийнятої у віковій психології періодизації до старшого підліткового та раннього юнацького віку: 14-15 років - підлітковий, 16-17 років - ранній юнацький вік.

З огляду на, що в групових злочинах беруть участь і особи 12-13 річного і навіть 9-10 річного віку (за нашими даними аналізу кримінальних справ відповідно 3,6% і 0,5%), то мова, безумовно, повинна йти про більш широкої віковій групі підлітків. У віковій психології нижня межа підліткового віку (відповідно до вікової періодизації Д. Б. Ельконіна) визначена 11-12 роками. Незважаючи на те, що в кримінальному праві ці особи називаються малолітніми, які не досягли віку кримінальної відповідальності, підлітковий вік об'єднує дітей з 11-12 до 14-15 років.

Отже, підлітки 11-12 - 14-15 річного віку, на думку вітчизняних психологів, володіє наступними особливостями, які мають значення для розслідування злочинів:

1) У підлітковому віці відбувається глибока біологічна перебудова організму: зростання стає швидким, посилюється секреція статевих залоз, починається інтенсивне фізичний розвиток. Біологічні зміни в організмі стосуються і психічного розвитку. Рівновага, досягнуте на початку підліткового віку, порушується: з'являється інтерес до своєї особистості, надмірна критичність до оточуючих, Починають проявлятися особливості характеру. Змінюється поведінка неповнолітніх: вчинки носять вже свідомо-вольовий характер, до них з боку суспільства пред'являються більш високі вимоги, в зв'язку з чим вони можуть нести і кримінальну відповідальність за вчинення суспільно небезпечних дій. Однак фізичний і духовний розвиток підлітка ще не завершено, і це відбивається на характері його дій і вчинків.

2) Незрілість нервової системи (затримка у формуванні процесу гальмування), зовні проявляється в нестриманості, імпульсивності. Тому на мотивацію підлітка (в тому числі і на позицію в ході розслідування злочину) істотний вплив може надати емоційна збудливість, сполучена з коливаннями настрою, «спалахами» дратівливості.

А.І. Кочетов виділив часто зустрічаються у підлітків сім негативних психічних станів: озлоблення, незадоволеність, ворожість, страх, недовіра (скепсис), самотність, байдужість. Кожне з цих психічних станів, на його думку, з'єднуючись з несприятливими внутрішніми передумовами (підвищена збудливість, прогалини в розумовому розвитку, недоліки волі і т.д.), створює ту внутрішнє середовище, яке сприяє проникненню в духовний світ підлітка несприятливих зовнішній впливів.

Узагальнюючи дані вікові особливості, слід зауважити, що слідчий при проведенні допиту або іншої слідчої дії повинен бути витриманим, спокійним, доброзичливим. Зрозуміло, що така поведінка слідчого повинно бути у взаєминах з будь-яким підслідним особою, незалежно від віку. Проте, підкреслимо значимість даної рекомендації стосовно підліткам, тому що завдяки цьому можна швидше і ефективніше встановити психологічний контакт, довірчі відносини, направити спілкування на досягнення пізнавальних функцій допиту. Причому зауважимо, що за даними анкетування слідчих лише половина з числа опитаних нами співробітників використовують спокійний тон спілкування як прийом встановлення з ними психологічного контакту.

3) Для дітей підліткового віку притаманні такі риси характеру:

А) Підвищена емоційна збудливість, Деяка неврівноваженість, швидкі зміни настрою і форм поведінки, які пов'язані з раніше зазначеними властивостями: підвищеною імпульсивністю і нестриманістю. Підлітки, як зауважує Н. Д. Левітів, «не люблять витрачати час на роздуми і коливання, а швидко переходять до справи». Ці риси характеру нерідко призводять самих підлітків до протиправної поведінки або використовуються дорослими антигромадськими елементами, які, знаючи можливість необдуманих вчинків з боку неповнолітніх, вибирають відповідний момент і втягують їх у вчинення злочинів.

Б) Деяким підліткам властиві грубість, зухвалість, дратівливість, Які обумовлені специфічними умовами життя і виховання.

Ці якості окремих підлітків треба враховувати при розслідуванні протиправних дій, пов'язаних з порушенням громадського порядку, які можуть послідувати через неправомірних дій потерпілих, нерозуміння деяких моральних категорій або в результаті перевтоми. У подібних випадках при підготовці до допиту необхідно з'ясувати, чи не властиві підлітку такі якості. При дослідженні механізму вчиненого злочину важливо шляхом деталізації показань, аналізу обстановки скоєного злочину розібратися, яку роль вони зіграли в протиправній поведінці неповнолітнього. При виявленні в поведінці підлітків недисциплінованості, пустощів, молодецтва, які найчастіше бувають результатом їх незайнятості та неорганізованості дозвілля, необхідно з'ясувати, яку роль вони зіграли в формуванні протиправних мотивів, в підготовці і вчиненні суспільно небезпечних дій.

В) Одним з поширених в цьому віці недоліків поведінки є упертість, Яке також як грубість і зухвалість, що не характерно для підліткового віку. Вона зумовлена ​​особливостями мікросередовища, в якій живе і виховується підліток. З упертістю неповнолітнього підозрюваного слідчий може зіткнутися на допиті при з'ясуванні обставин скоєного злочину, місця знаходження викраденого майна і т.д.

Г) На попередньому слідстві можна зіткнутися з такою якістю особистості підлітка як брехливість, Яке близько примикає до упертості. «Найбільш частим мотивом брехні, - пишуть В.А.Крутецкий і Н.С.Лукін, - є боязнь, страх покарання, репресій. Брехня в цьому випадку є засобом приховати свій другий вчинок і тим самим уникнути покарання ». Як правильно зазначають психологи, причини брехливості також кореняться в неправильному вихованні, заснованому на залякуванні та застосуванні фізичних заходів впливу. Крім того, слід зазначити зв'язок брехні у окремих підлітків зі схильністю до фантазій.

Наочні «уроки брехні» підлітки найчастіше отримують в сім'ї. Так, слідчий прокуратури розповів випадок, який стався в одній сім'ї. Батько зі слів 15-ти річної дочкизаявив, що стосовно його дочки була зроблена спроба зґвалтування. Перші допити показали, що дівчинка розповіла все обставини дуже докладно. Почався збір необхідної інформації, а також пошук водія автомашини, який зі слів дівчинки «намагався це зробити». Підтвердженням тому - синці на тілі та порваний одяг потерпілої. При більш ретельному вивченні обставин справи виявилося, що ця дівчинка брехала через страх покарання з боку батьків. Через великого бажання переночувати у своєї подруги, а також факту того, що батьки «все одно її б не відпустили», вона і придумала цю на перший погляд правдоподібну історію.

При виробленні тактичних прийомів подолання брехні у неповнолітнього підозрюваного або обвинуваченого слідчому необхідно з'ясувати спонукальні причини брехні, які можуть бути викликані:

Боязню відповідальності і покарання;

Загрозою помсти з боку співучасників або родичів і друзів;

Неправильним розумінням дружби і товариства і в зв'язку з цим страхом уславитися «зрадником»;

Проявом хвалькуватості, бажанням привернути увагу, викликати подив однолітків;

Схильністю до фантазій.

Необхідно, нарешті, з'ясувати, чи не є брехня придбаним якістю підлітка, що виникли в результаті неправильного виховання.

Д) Кількісний розвиток тієї чи іншої риси характеру може досягти своєї межі, кордони, яка ще вважається нормальним, прийнятним в суспільстві поведінкою. «Надмірну виразність окремих рис характеру та їх поєднань, представляє крайні варіанти норми, тому виявляється виборча уразливість відносно певного роду психогенних впливів при добрій і навіть підвищеній стійкості до інших називають« акцентуацией характеру ».Акцентуаціі характеру часто зустрічаються у підлітків і юнаків (50 80%); серед правопорушників близько 81% акцентуантов. Виразність акцентуації може бути різною - від легкої, помітної лише найближчому оточенню, до крайніх варіантів.

Слідчому нерідко доводиться мати справу з акцентуйовані підлітками, тому важливо знати і передбачити специфічні особливості поведінки людей, а також враховувати їх в процесі спілкування.

Ю.М.Антонян і В.В.Юстіцкій провели дослідження, в результаті чого були встановлено, що найчастіше серед підлітків-правопорушників зустрічаються 4 типи акцентуацій: істероїдний, гіперактивний, імпульсивний і нестійкий. У складеній нами зведеної таблиці № 18 вказані відмітні особливості таких підлітків.

4) На думку Л. І. Божович, «на початок підліткового віку у дітей формується ряд нових психологічних можливостей, які дозволяють оточуючим пред'являти до них в цьому віці більш високі вимоги і визнати за ними значно більші права і, перш за все, на самостійність» .

У підлітковому віці загострена боязнь уславитися «слабким», несамостійним. Ці якості тісно пов'язані з почуттям дорослості, Яке «виражається у відношенні підлітка до себе як дорослому і бажанні об'єктивно затвердити свою дорослість». У цьому віці неповнолітні готові на вчинення найнеймовірніших вчинків, аби довести свою зрілість. Вони дуже гостро реагують на спроби з боку дорослих применшити їх гідність, недооцінити їх права.

Прагнення до самостійності передбачає наявність позитивного прикладу в сім'ї, авторитетної людини в найближчому оточенні, до якого неповнолітній міг би звернутися за порадою, з якого міг би взяти приклад. Байдужість батьків до виховання підлітка, бездоглядність та безконтрольність з боку сім'ї змушує підлітка шукати авторитети в іншому середовищі. В результаті такі діти часто потрапляють під вплив вулиці, виявляються в колі впливу більш старших за віком осіб. Потрапивши в таке середовище, неповнолітній починає переймати у них негативні тенденції в поведінці (грубість, розбещеність, куріння, вживання спиртних напоїв і т.д.), які роблять його «самостійним» і «зовсім дорослим».

Тип акцентуації	особистісні особливості	Ситуації, що провокують підлітків до вчинення злочинів	типові злочини
Істероїдний (демонстративний) 53% в неповних сім'ях	Яскраво виражена спрага уваги; прагнення домагатися своїх цілей за всяку ціну (сльози, непритомність, скандали, хвороби, хвастощі, наряди, незвичайне захоплення, брехня); легко забуває про свої погані вчинки	Ситуація ризику, загроза самооцінки	Проти власності - 51% проти особистості - 22% проти громадського порядку - 27% Хуліганство - 23% (найбільше хуліганства, менше - розбоїв)
Гіпертімний (сверхатівний) 86,2% серед всіх зустрічаються акцентуації	Потреба в активній діяльності, рухах, імпульсивність, вкорочене прояв потреб (не роздумуючи); завжди веселий, говіркий, дуже енергійний, самостійний, не реагує на зауваження, ігнорує покарання, втрачає грань дозволеного, відсутня самокритичність	Ситуації ризику, авантюри, пригод (як правило, організовують злочинні групи)	Проти власності - 51% проти особистості - 17% Хуліганство - 32% (низька злочинність проти особистості, висока - проти громадського порядку)
Імпульсивний виховується, як правило, в агресивних сім'ях	Інертність, легка збудливість, тривожність, підвищена дратівливість, нестриманість, агресивність, похмурість, «занудливость», але можливі улесливість, послужливість (як маскування); Схильність до хамства і нецензурної лайки або мовчазності, сповільненості в бесіді; активно і часто конфліктує	Ситуації ризику, вигоди, престижу, розрядки агресивних емоцій; уникає загибелі. (В групі виступають в якості «бійців»)	Корисливі злочини - 52% Проти особистості - 29% (найбільше злочинів серед всіх акцентуантов проти особистості, менше - проти громадського порядку)
Нестійкий як правило, в сім'ях зі зниженою опікою або повної бездоглядністю	Слабка воля; мінливе настрій, емоції яскраво виражені, підвищена відволікання на зовнішні події, балакучість, влюбливість;	Ситуації розваги, сексуально-еротичного інтересу	Корисливі - 49% Проти особистості -24% Проти громадського порядку - 27% (в найбільшою мірою схильні серед усіх акцентуантов до антисоціальної поведінки; найбільше роблять згвалтування і викрадення автотранспорту)

Таблиця № 18. Зв'язок акцентуацій характеру підлітків з правопорушеннями

(По Ю.М.Антоняну, В.В.Юстіцкому)

Соціально-позитивний коло спілкування поступово відкидає таких підлітків. В результаті чого відбувається недоотримання соціально-корисного досвіду, зокрема, не освоюються неагресивні форми взаємодії. Інший наслідок такого відкидання - підготовка грунту для включення дітей з розладами поведінки в асоціальні групи однолітків. Підлітки з розладами поведінки виявляються як би загнаними в пастку девіантної «субкультурою», яка в подальшому зменшує їх можливості в освітньому, соціальному і економічному зростанні.

5) До кінця підліткового віку почуття дорослості набуває своєрідний характер, воно трансформується в своєрідне почуття самоствердження, самовираження, Яке проявляється в прагненні показати свою індивідуальність, оригінальність. Звідси бажання будь-яким шляхом привернути до себе увагу: через перебільшення моди, показне бравирование, вчинення незвичайних для оточуючих дій, аж до утвердження своєї особистості шляхом хуліганства. При здійсненні таких дій неповнолітнього не цікавить, якої шкоди буде завдано його діями, і які наслідки при цьому настануть. Тільки одного він бажає - привернути увагу хлопців до своєї особистості, показати свою перевагу над однолітками, створити певне враження про свої дії і про себе в колективі.

Зазначені особливості не тільки необхідно знати слідчому для розуміння мотивів злочинів, скоєних неповнолітніми у групі, але і для обліку цих особливостей при розслідуванні злочину. А саме психологічно правильним можна вважати звернення до підлітків на «ви». Таке загальноприйняте звертання в російській культурі дозволить слідчому підкреслити, з одного боку, почуття дорослості підлітка ( «Але ж до мене звертаються як до дорослої людини!»). З іншого, підвищує важливість даної слідчої дії, а значить і почуття відповідальності підлітка за свої слова і вчинки.

6) Для підліткового віку характерний « груповий інстинкт», Вікова схильність виділяти лідера в колі собі подібних і слідувати за ним. Це пояснюється природним прагненням об'єднатися в умовах «занедбаності» і недружелюбності світу дорослих, і пошуками таких значущих для молоді дружніх і сексуальних контактів і уподобань, і розумінням ровесників при нерозумінні дорослими і т.п .. Одні підлітки шукають собі залицяльників, а інші - наставників . Підлітки швидко засвоюють існуючі в цих компаніях норми поведінки та традиції. Реакція групування значною мірою пояснює те, що переважна більшість злочинів скоюється підлітками в складі групи.

Як було зазначено раніше, вчені в галузі юридичної психології та кримінології вказують на те, що лідируюче положення в злочинній групі займають неповнолітні, що відрізняються активністю, збудливістю, готовністю до агресивних дій. Тоді як «ведена» частина має піддатливість, менш розвиненими фізичними та інтелектуальними здібностями, підвищеної стурбованістю думкою про них оточуючих і т.п.

За даними аналізу матеріалів кримінальних справ можна навести кілька сотень таких характеристик, близьких зазначеним вище. Так, в кримінальній справі про розбійний напад, яке за попередньою змовою здійснювали дві дівчини 14 і 15 років (ніде не працюють і не вчаться), є дані комплексної психолого-психіатричної експертизи на одну з учасниць (14 років), яка виступила ініціатором цього злочину . Експерти відзначили такі особливості цієї дівчини: надмірна рухливість, измененность емоційного поведінки, схильність до прогулів занять в школі-інтернаті, стійке зневагу до соціальних норм, легковажність суджень, демонстративна поведінка. У характеристиці, представленій зі школи-інтернату, також вказується грубість, непокору дисциплінарним вимогам, неприязні стосунки не тільки з однолітками, а й бабусею-опікуном та ін.

В іншій кримінальній справі про крадіжки, вчинені організованою групою, що складається з п'яти 15-річних підлітків, як організатора виступив неповнолітній, характеристики на якого також вказують на демонстративний тип особистості. Зі справи вбачається, що «лідер» має такими рисами: активний, поводиться зухвало, влаштовує бійки, щоб показати свою перевагу, любить перебувати в оточенні однолітків і молодших дітей, залучати до себе увагу та ін. (Діагноз: социализированное розлад поведінки). З протоколу допитів можна також судити про особливу, провідною і спрямовуючої ролі цієї молодої людини, який використовував такі фрази: «Я запропонував друзям піти на дачу за алюмінієм» «Я сказав, щоб Р. постояв на вулиці і спостерігав за обстановкою» і т. п.

Близькими рисами мав і інший член групи. За даними комплексної психолого-психіатричної експертизи для нього характерні: активність, норовливість, демонстративне опозиційна поведінка, емоційна огрубіння (діагноз: акцентуація характеру за змішаним типом).

У зазначеному раніше кримінальній справі про крадіжку, досконалої організованою групою, в якості «відомою» частини групи виступили підлітки, які характеризувалися наступним чином. Неповнолітній (П): замкнутий, байдужний до навчання, схильний до впливу однолітків і дорослих людей. Про нього говорять в школі-інтернаті: «пластилін». За словами (П): «думав, що все обійдеться». Інший 15-ти річний (А) за даними комплексної судово-психіатричної експертизи: грубий, жорстокий, бере участь в бійках, звинувачує всіх оточуючих в своїх бідах, рівень морально-етичних норм і установок низький, дисгармонія емоційно-вольової сфери, позиція безвідповідальності протягом декількох років, незрілість суджень (діагноз: дисоціальний розлад поведінки).

На думку Н.І. Гуковского, А.І. Боргова, Г.М. Миньковского значущим для попереднього слідства є ще одна вікова особливість - недолік життєвого досвіду, який в разі упущень в сімейному і шкільному вихованні можуть зумовити:

а) неправильну оцінку конкретної ситуації;

б) вибір в якості зразка, з яким підліток прагне наслідувати, особа з антисоціальними поглядами і поведінкою;

в) неправильне трактування змісту таких понять, як сміливість, товариство, дорослість (ототожнення їх з лихацтвом, зухвалістю і т.п.):

г) вибір лінії поведінки в конкретному випадку під впливом емоційних чинників без скільки-небудь серйозної оцінки її значення і наслідків;

д) недовіру до працівників органів соціально-правової охорони неповнолітніх та ведуть боротьбу зі злочинністю.

Ще одна особливість підлітків складається в особливому значенні для них думки осіб з найближчого оточення, в проходженні нормам поведінки, прийнятим в групі осіб, з якими підліток пов'язаний спільним проведенням часу. Мотивація значної частини правопорушень підлітків, як і поведінка значної частини неповнолітніх підозрюваних, обвинувачених, свідків на досудовому слідство і суді пов'язані з боязню «впустити себе на думці цих осіб».

Наведені дані про індивідуальної та групової психології неповнолітніх в злочинних групах необхідно враховувати в процесі розслідування. Вони допоможуть більш правильно усвідомити позицію неповнолітнього правопорушника на попередньому слідстві, мотиви протиправної діяльності, причини та умови залучення підлітка в злочинну діяльність групи; обрати найбільш ефективні тактичні прийоми допиту неповнолітнього підозрюваного і обвинуваченого та інших слідчих дій, що проводяться за їх участю.

Норми кримінального судочинства вимагають враховувати факт переважного вчинення злочинів підлітками в групах, членство в дозвіллєвих групах майже всіх неповнолітніх, а також зазначені вікові та соціально-психологічні особливості:

Умови життя і виховання неповнолітнього, рівень психічного розвитку та інші особливості його особистості (ст. 421 КПК України);

Вплив на неповнолітнього старших за віком осіб (ст. 421 КПК України);

Участь у справі законних представників та захисника (ст. 426 КПК України);

Обов'язковість участі психолога чи педагога в допиті неповнолітнього підозрюваного, обвинуваченого, який не досяг віку 16 років або досяг цього віку, але страждає на психічний розлад або відстає в психічному розвитку(Ст. 425 КПК України).

При розслідуванні групових злочинів неповнолітніх співробітники органів внутрішніх справ повинні враховувати, що підліток змушений при виборі лінії поведінки покладатися не на свої власні розсуду, а незрівнянно більше на зовні задані параметри дії, зразки поведінки, очікування і реакції групи, стихійно або цілеспрямовано створеної для вчинення злочину . Тому слідом за Л.Л. Раневська ми вважаємо за необхідне з'ясувати на етапі попереднього розслідування:

Час виникнення і складу створеної групи;

Її соціальну спрямованість, що існують в ній правила поведінки і традиції;

Роль неповнолітнього обвинуваченого та інших підлітків в діяльності групи;

Які справжні спонукальні причини скоєного підлітком злочину, чи не пов'язані вони з наміром «проявити» свої особисті якості, показати свою прихильність до традицій групи.

Вважаємо, що психологічно і тактично правильним буде використання прийому «список друзів», невиправдано рідко застосовуваний слідчими при допиті підозрюваних неповнолітніх в груповому злочині. Так, за нашими інтерв'ю та аналізу кримінальних справ лише в 5% випадків використовується даний прийом. Інформативна значимість такого прийому очевидна: складений за пропозицією слідчого список друзів (в порядку убування переваги або просто так) кожним підозрюваним не тільки дозволить виявити найближче оточення, але і виявити своєрідного «лідера» в цій групі. «Лідер» як найбільш бажане особа матиме більшу кількість виборів, зазначених в списках кожного підозрюваного.

В ході попереднього слідства необхідно враховувати, що, з урахуванням особливостей психології неповнолітніх (і чим нижче їх вік і інтелектуальний розвиток, тим сильніше це проявляється), підліток, залучений в вчинення злочину, легко, часто бачачи в цьому прояв помилкового героїзму, може взяти на себе чужу провину.

7) Незавершеність формування самосвідомості і неадекватність самооцінки, недостатній життєвий досвід підлітків проявляється в особливій піддатливості, сугестивності і здатності до наслідування.Це в свою чергу, пов'язано з іншого характерною для деяких підлітків рисою - боязкістю і сором'язливістю. Неповнолітні, які мають цими якостями, найчастіше виховувалися в сім'ях, де процвітало неповажне ставлення до дітей, не розвивалася самостійність і обмежувалося ініціатива, де принижувати почуття власної гідності.

Підвищена сугестивність і здатність до наслідування повинні своєчасно виявлятися в процесі попереднього слідства, тому що це буде мати значення при дослідженні механізму вчиненого злочину, етіології злочинної поведінки неповнолітнього. Крім того, виявлені якості у неповнолітнього можна вважати підставою визнання певного статусу в структурі злочинної групи (ведений, підлеглий).

У своїх злочинних цілях дорослі можуть використовувати такі риси неповнолітніх як довірливість, сугестивність, нездатність критично оцінити поведінку інших осіб і своє власне, помилково розуміється почуття товариськості. Нерідко дорослі, особливо раніше судимі, намагаються викликати у підлітків інтерес до «законам» злочинного світу і зневажливе ставлення до норм права і моралі. З цією метою вони намагаються надати романтичне забарвлення злочинного способу життя, споюють підлітків, розповідають про «легкої» життя, переконуючи їх у тому, що досягти її можна тільки в результаті вчинення злочину.

Одним із способів залучення є штучно створена у підлітка видимість безвихідного становища, наприклад, в результаті крупного грошового боргу (в тому числі штучно створеного, наприклад, програш в карти) або вчинення будь-якого проступку. Виступаючи в ролі «рятівника», злочинець, користуючись цим, залучає неповнолітнього у вчинення іншого злочину.

7) «Входження» в групу для підлітка означає «гру» за правилами. Тому підлітки можуть мати подвійні (потрійні) стандарти, використовувати і слідувати різним правилам і нормам поведінки. Удома вони можуть бути слухняними, поступливими, відповідальними, а у дворовій компанії - жорсткими, вимогливими і ін. Так звана «конвенціональна мораль» підлітка (погоджувальна мораль, яка розглядається в теорії Л. Колберга) допомагає йому пристосовуватися до тих груп, в яких відбувається його соціалізація.

Вважаємо, що цим (і не тільки!) Можна пояснити відміну наявних у кримінальній справі характеристик: що надаються зі школи, від сусідів; довідок-характеристик, що складаються інспектором ПДН; характеризують даних свою дитину в протоколах допиту батьків або законних представників.

Законодавець також виділяє 16-17- річних підлітків з числа інших неповнолітніх, вважаючи, що особистість підлітка за своїми фізичними і інтелектуальними якостями і того місця, яке займає в суспільстві, наближається до дорослої людини: з 16-ти річного віку настає кримінальна відповідальність за будь-який вчинений підлітком злочин; при допиті неповнолітніх обвинувачених, які досягли 16-річного віку, педагог або психолог не запрошується (за винятком випадку, коли вони страждають психічними розладами або відстають у психічному розвитку).

У неповнолітніх у віці 16-17 років, Які психологи відносять до ранньої юності, можна виділити наступні особливості:

1) процес фізичного і інтелектуального розвитку триває, але до кінця періоду він стає менш інтенсивним, бо до 18 років юнак досягає фізичної і духовної зрілості, яка достатня для самостійного трудового життя.

2) Закінчується процес формування нервової системи. Тому юнаки на відміну від підлітків частіше контролюють свої емоції. Молоді люлі менш запальні, імпульсивні в своїй поведінці.

3) Юнаки частіше самостійно, ніж підлітки визначають своє коло інтересів, спілкування. Особистісне самовизначення дозволяє їм бути незалежними від думки найближчого оточення (батьків, педагогів і ін.).

4) Молоді люди юнацького віку менше схильні до впливу, тиску і вселяє впливу з боку групи. Тому в злочинній групі, де є молодші підлітки, вони можуть виступати в якості лідерів, особливо якщо молода людина відрізняється більш розвиненими інтелектуальними, фізичними або лідируючими здібностями, наявністю асоціальної або кримінального досвіду і т.п. Хоча можна навести приклади, коли в якості ініціатора (лідера) виступають і молодші неповнолітні - підлітки.

За даними стандартизованого інтерв'ю начальник слідчого відділу РВВС навів такий приклад. В одній зі змішаних груп в якості лідера виступав 14-річний молодий чоловік, а його співучасники були в віці 17-19 років. Ці молоді люди здійснювали грабежі, розкрадання майна. Дана група попалася на збуті краденого.

На допитах підслідні поводилися приблизно однаково, стверджуючи про те, що всі злочини скоювали спонтанно, як би всім «приходила ідея про вчинення злочину» і залишалося лише втілити колективне рішення. Лише один з них (14-річний) використовував на допиті фрази типу:
«Я сказав, він пішов це і зробив», Я хотів, щоб ... »і т.п. У слідчого (стаж більше 10 років) з'явилася підозра про те, що в якості лідера в групі виступав саме цей неповнолітній чоловік. На це вказували не тільки згадані фрази, а й розгорнута характеристика, підготовлена ​​співробітниками ПДН, а також деякі індивідуальні ознаки: фізичні дані (високий зріст, накачаних м'язів), сильний, вольовий характер, амбітність, зухвалість у спілкуванні, організаторські здібності, витонченість мислення, і ін. якості.

Переконаність в лідируючих якостях неповнолітнього підтвердилася на очній ставці. «Лідер» поводився впевнено, розв'язно. Решта членів груп вели себе скуто в присутності «лідера», затискалися, відмовлялися від тих чи інших свідчень, не пояснюючи, на якій підставі вони змінюють їх.

Через два роки, коли частина групи, які досягли крім організатора повноліття, відбувала термін покарання, «молодий лідер» організував ще одну групу, тільки спрямованість цієї групи дещо змінилася: вони скоїли розбійний напад і згвалтування жінки похилого віку.

5) Незалежність юнаків проявляється і в особливій автономної моралі, своїм, особливим (а не конвенційної, на яку орієнтується, як правило, підліток). Тому асоціальність або антисоциальность спрямованості юнаки більш стійка, ніж у подростов. Цим можна пояснити і принцип застосування заходів профілактики у ставленні до осіб підліткового та юнацького віку: чим раніше (мається на увазі вік), тим краще, тим ефективніше.

6) У юнаків, особливо у віці 16-17 років, дуже сильно розвинене почуття особистої дружби. До самої дружбу пред'являються більш високі вимоги: чуйність, відвертість, готовність до взаємної допомоги, виручці. Референтні спілкування юнаків на відміну від «стадного інстинкту» підлітків проявляється в тому, що юнаки вибирають в якості «своєї», еталонної групи ту, яка задовольняє його інтересам, чиї погляди збігаються з його поглядами.

7) Усвідомленість і стабільність планів і інтересів юнаків дозволяє їм обдумано здійснювати ті чи інші дії (в тому числі і протиправні) на відміну від сиюминутности, імпульсивності і необдуманість поведінки і діяльності підлітків. Тому злочини, що здійснюються молодими людьми 16-17 років, більш обдумані, ретельно готуються.

Крім вікових особливостей слід виділити так звані соціально-психологічні властивості неповнолітніх, виділені Н.І. Гуковского, А.І.Долговой А.І., Г.М.Міньковскім:

Переважання примітивних потреб, їх викривлене розвиток: систематичне вживання алкоголю, наркотиків, звичка до азартних ігор, схильність до дозвільному, безцільного проведення часу;

Втрата інтересу до навчання, придбання суспільно корисних знань; не розвинені професійно-трудові інтереси;

Низький рівень культури; є істотний розрив між вимогами і моральними поняттями;

Нестійкість перед особливо інтенсивним «спокусою» або тиском ззовні;

Своєрідне триває «співіснування» позитивних і негативних якостей і поглядів (уживаються, наприклад, усвідомлення відповідальності за доручену справу, готовність прийти на допомогу з думкою про допустимість дрібних крадіжок, небажання зважати на правила поведінки в громадських місцях і т.д.);

Збочені уявлення про дружбу, сміливості, самостійності, причому при визначенні лінії поведінки ці уявлення як вирішальні протиставляються всім іншим моральним поняттями;

Певна частка неповнолітніх правопорушників характеризується стійкою системою відверто аморальних і антигромадських поглядів.

Так, за даними дослідження Г.Н. Бочкаревой:

1) велика частина неповнолітніх злочинців мають нестійку антигромадську спрямованість, а також нестійкі антисоціальні стереотипи поведінки;

2) 10-15% від усього контингенту неповнолітніх злочинців мають стійку антигромадську спрямованість.

3) можна виділити ще й третю групу неповнолітніх злочинців, однаково підвладних як позитивним, так і негативним соціальним впливам, Які вчиняють злочини через легковажність.

Незважаючи на зазначені відмінності 16-17- річні молоді люди мають багато спільного з їх молодшими однолітками: їм притаманні ще багато в чому особистісні якості, властиві 14-15-річним підліткам (почуття «дорослості», прагнення до самоствердження і т.д.). Це дає нам підстави зробити висновок про те, що, незважаючи на періодизацію, наявну у віковій психології, термін «неповнолітній», який найчастіше використовують в правовій літературі, охоплює вік 14-17 років. Тим самим, законодавець підкреслює і спільність, і різницю психологічних і соціально-психологічних властивостей особистості, а також відповідальність цих осіб перед законом за вчинені злочини. Тому співробітники правоохоронних органів, які розслідують злочини неповнолітніх, повинні враховувати вище розглянуті вікові особливості осіб підліткового та юнацького віку.

Розглянувши вікові особливості неповнолітніх осіб, доречно поставити запитання: чи є ці особливості причиною девіантної (соціально відхиляється) поведінки?

У певних ситуаціях зазначені вище вікові особливості підлітка іноді можуть сприяти формуванню мотиву і приводу злочину, стати як би його «каталізатором», проте це не означає, що вони є самостійною причиною прийняття неповнолітнім рішення його зробити. Ми солідарні з думкою вітчизняних кримінологів про те, що «таке рішення - завжди наслідок моральної деформації особистості, спотворень в соціальному розвитку підлітка, а не його вікових особливостей».

Підліток, який розвивається в нормальних умовахжиття і виховання, як правило, має звичку стримуватися, а також набуває достатні навички для того, щоб регулювати свою поведінку відповідно до загальноприйнятих норм моралі.

Зазначені вікові особливості не є причинами, а тільки обставинами, які сприяють протиправній поведінці неповнолітнього. При поясненні причин злочинної поведінки підлітка не можна посилатися лише на важкий вік. Вікові особливості можуть сприяти злочинної поведінки, але не самі по собі. А в результаті невиконання сім'єю, школою та іншими інститутами правової соціалізації своїх обов'язків, педагогічних помилок, створення несприятливих умов для життєдіяльності дітей та підлітків.

Формування антисоціальної спрямованості особистості неповнолітнього обумовлено особливостями його життя і виховання. Ці особливості акумулюються у віковій психологічної характеристиці неповнолітніх і формі її діяльності. Тому, розглядаючи мотиви і цінності злочинної групової діяльності неповнолітніх, її предметну діяльність, слід звернути увагу на ті вікові психологічні особливості, які як би нашаровуються на особистість підлітків, надають їм специфічну вікову забарвлення.

Якщо мова іде про неповнолітнього, раніше судимого або перебувають на обліку в ПДН, то можна констатувати деформований розвиток особистості, асоціальну або антисоціальну спрямованість, певний кримінальний досвід. Але, якщо підліток із благополучної родини, який характеризується позитивно в школі, то які тут причини скоєння злочину? Їх потрібно шукати в найближчому оточенні. Це може бути не тільки дворова компанія, група молодих людей або неповнолітніх, а й доросла людина, які впливають на підлітка.

Так званий «груповий інстинкт» нерідко веде до скоєння крадіжок «за компанію». Тут має місце таке соціально-психологічне явище, як конформізм. Конформне поведінка має місце там, де особистість поступається впливу групи, незважаючи на розбіжність у думках між ним і групою. Щоб не здаватися «білою вороною» (потреба бути прийнятим, затвердженим в очах інших) такі підлітки скоюють злочини всупереч внутрішнім соціально позитивним поглядам, потребам, цінностям. Підліток в таких групах може слідувати певним зразкам поведінки без усвідомлення їх справжнього змісту і значення по суті.

Як психологічної особливості підлітка може виступити легковажність, легковесностьсужденій типу: «Я не думав, що якщо постою і поспостерігавши, то я буду за це відповідати. За матеріалами одного з проаналізованих нами кримінальних справ три підлітка, двоє з яких у віці 14 років (один з яких перебуває на обліку в ПДН за вчинення крадіжки у віці 12 років) і малолітній у віці 12 років скоїли крадіжку при наступних обставинах. Вони прийшли в магазин і за торговим прилавком побачили гаманець, що належить продавцеві. Виявивши, що продавець відійшов, переконали малолітнього взяти гаманець з прилавка. Коли малолітній здійснював крадіжку, 14-ти річні стояли осторонь і спостерігали за обстановкою. Вийшовши з магазину, вони розділили гроші і купили на них солодощі.

При проведенні комплексної судової психолого-психіатричної експертизи один з обвинувачених 14-ти річний підліток сказав: «Був впевнений, що якщо малолітній вкрав гаманець, то йому і потрапить». На закінчення експертизи зазначається: «не міг під час скоєння злочину розуміти його реальний зміст і масштаб наслідків». Класний керівник так охарактеризував даного підлітка: добрий, чуйний, у взаєминах з однолітками має риси лідера, хоче стати кухарем і меблярем (з його слів: «це завжди стане в нагоді в житті!»).

У наведеному прикладі 14-ти річний підліток явно не міг оцінити свій вчинок з точки зору права, зрозуміти всю глибину суспільної небезпеки діяння. Дана особливість правосвідомості, коли правові погляди не розділяються з моральними уявленнями, є характерною рисою дітей 7-13 років.

Чітку межу між підліткової правової соціалізацією і соціалізацією ранньої юності провести дуже важко. Погляди на життя, моральність, правові цінності неповнолітніх у віці 14-18 років перевіряються на практиці, переосмислюються і складаються в єдину систему соціальних орієнтацій і установок, в яких чітко вичленяються моральні і правові поняття, відбувається розуміння правової відповідальності за злочини. Підліток починає усвідомлювати, що в разі вчинення ним суспільно небезпечного діяння, він може бути підданий не тільки осуду близьких, але і набагато більш серйозних заходів соціального впливу.

Незважаючи на певну зрілість правосвідомості, при проведенні слідчих дій неповнолітні можуть недостатньо розуміють в повній мірі свої процесуальні права і недооцінювати свого становища. Це може бути пов'язано не тільки з індивідуальними особливостями правосвідомості або інтелекту підлітка, але і неадекватним сприйняттям і реагуванням його на зміну слідчої ситуації, що, безумовно, необхідно враховувати слідчому в своїй діяльності. Тому багато досвідчені слідчі допомагають таким неповнолітнім зрозуміти сенс статті закону або інформації не тільки за допомогою повторення і роз'яснення вголос, але і пропонують підлітку прочитати відповідний текст, тим самим домагаючись повного його розуміння.

Отже, вікові та соціально-психологічні особливості підлітків та юнаків значимі на етапі попередньо слідства: при визначенні предмета доказування, ступеня вини, в процесі планування слідства, при розробці тактики окремих слідчих дій. При виробництві справ про злочини неповнолітніх повинні враховуватися не тільки ті риси і властивості особистості, які відрізняють неповнолітніх від дорослих, а й ті, які характерні саме для конкретного підлітка, яка вчинила злочин у групі.

Облік слідчим розглянутих особливостей при ретельному вивченні індивідуальних особливостей неповнолітніх сприятиме швидкому, повному, всебічному і об'єктивному розслідуванню групового злочину.

Схожа інформація.

3. Психологічні особливості неповнолітніх злочинців

Більшість злочинів, скоєних неповнолітніми, має вікову мотиваційну специфіку; ці правопорушення здійснюються на ґрунті бешкетництва, помилково зрозумілої романтики, пристрасті до подорожей, прагнення до самоствердження, наслідування авторитетам.

Окремі дії підлітків, зовні схожі з крадіжкою та іншими злочинами, за своєю суб'єктивну сторону не утворюють складу злочину, так як вони носять характер пустощів.

Психологічна ломка перехідного віку, несформованість стійких моральних позицій, неправильне трактування багатьох явищ, висока схильність груповим впливам, імпульсивність - така поведінкова основа підліткового віку, яку не можна не враховувати в слідчо-судовій практиці.

У той же час слід мати на увазі, що 60% злочинців-рецидивістів свій перший злочин скоїли в підлітковому віці.

Поведінка неповнолітніх (підлітків) відрізняється рядом особливостей - недостатність життєвого досвіду і пов'язаний з цим низький рівень самокритичності, відсутність всебічної оцінки життєвих обставин, підвищена емоційна збудливість, імпульсивність, рухова і вербальна активність, навіюваність, копіювання, загостреність почуття незалежності, прагнення до престижу в референтній групі, негативізм, неврівноваженість збудження і гальмування.

Фізіологічна перебудова організму підлітка пов'язана із загостренням уваги до статевих питань.

За оптимальних умов виховання зазначені особливості

підлітків можуть бути нейтралізовані відповідною соціально позитивної діяльністю.

При несприятливих соціальних умовах ці особливості "каталізують" шкідливі впливи, набувають негативну спрямованість.

Динамізм психічної діяльності підлітка в однаковій мірі робить його податливим як в сторону соціально позитивних, так і в бік соціально негативних впливів.

У людському житті є ряд переломних етапів. Однак найскладнішим з них є етап отроцтва, коли істота 14-16 років вже не дитина, але ще не дорослий. Це вік "соціального импритинга" - підвищеної чутливості до всього того, що робить людину дорослим.

Існує ряд поведінкових стереотипів, характерних для цього вікового періоду.

Розглянемо коротко ці стереотипи підліткового поведінки.

1. Реакція опозиції викликається завищеними претензіями до діяльності і поведінки підлітка, зайвими обмеженнями, неувагою до його інтересам оточуючих його дорослих. Ці реакції проявляються в прогули, в бравірованіе п'яним станом, в пагонах з дому, а іноді і в антисоціальних діях.

2. Реакція імітації проявляється в наслідуванні певній особі, зразком. Іноді зразком може стати і антисоціальний герой. Відомо, який вплив надає на підліткову злочинність звеличення злочинця-супермена. Пропаганда кримінального романтизму, що поширена останнім часом, може надати непряме негативний вплив на самосвідомість підлітка.

3. Реакція негативною імітації - поведінка, нарочито протипоставлене нав'язуваної моделі. (Якщо модель негативна, то ця реакція є позитивною.)

4. Реакція компенсації - заповнення невдач в одній області підкресленим успіхом в іншій області. (Неуспіх в навчанні можуть компенсуватися "сміливим" поведінкою.)

5. Реакція гіперкомпенсації - наполегливе прагнення до успіху в найбільш важкою для себе області діяльності. Властива підлітку боязкість може спонукати його до ризикованих форм поведінки, до викликає вчинку.

Вкрай чутливий і сором'язливий підліток вибирає мужній вид спорту (бокс, карате, бодібілдинг і т.п.).

6. Реакція емансипації - прагнення вивільнитися від нав'язливої ​​опіки старших, самоствердитися. Крайній прояв - заперечення стандартів, загальноприйнятих цінностей, норм закону, бродяжництво.

7. Реакція групування - об'єднання в групи однолітків. Підліткові групи відрізняються однопланові, однорідної спрямованістю, територіальної спільністю, боротьбою за панування над своєю територією (у дворі, на своїй вулиці), примітивної

символікою (клички і т.п.). Реакцією групування значною мірою пояснюється те, що переважна більшість злочинів скоюється підлітками в складі групи.

Лідерство в підліткових групах зазвичай належить типам стеническим (сильним), збудливим, контактним і постійно готовим до агресивних дій.

Іноді лідерство захоплюється істероїдним типом, демонстративно виражає загальний настрій групи і використовують для підтримки своєї "влади" фізично сильного, але конформного, нерідко відстає в психічному розвитку однолітка.

8. Реакція захоплення проявляється в найрізноманітніших підліткових хобі. І від того, з якими соціальними зразками, шаблонами, нормами, установками і очікуваннями стикається підліток, багато в чому залежить становлення майбутнього члена суспільства. Ось чому так важливо всебічне увагу суспільства до життєдіяльності підлітка. Неуспішність, сімейні конфлікти, неробство, обстановка інтелектуально-емоційної недостатності, несформованість корисних інтересів підлітка потенційно небезпечні для суспільства.

Цей вакуум з великою часткою ймовірності може бути заповнений асоціальними проявами дійсності. Основна форма профілактики злочинності серед підлітків - це організація цікавою і соціально корисної їх життєдіяльності.

Не мають рації ті кримінологи, які стверджують, що підлітки-правопорушники відрізняються несформованістю інтересів. Навпаки, їх інтереси вже сформувалися, але це соціально негативні інтереси.

Делінквентна поведінка підлітків

Делінквентна поведінка - система незначних правопорушень, провин, проступків (від лат. "Delinguens" - здійснює проступок).

Цей різновид девіантної (що відхиляється) поведінки може бути обумовлена ​​як педагогічною занедбаністю, невихованістю, малокультурні, так і психічними аномаліями: неадекватністю реакцій, ригідністю, негнучкістю поведінки, схильністю до афективних реакцій.

Делінквентна поведінка в значній мірі обумовлено неблагополученіем сімейного виховання, іноді "гіперопікою", або вкрай жорстким поводженням, несприятливим впливом мікросередовища, низькою педагогічною кваліфікацією окремих вчителів.

Першими проявами делінквентної поведінки є прогули, бійки з однолітками, дрібне хуліганство, віднімання грошей у слабких однолітків, їх тероризування, шантаж, викрадення велосипедів, мотоциклів, зухвала поведінка в громадських місцях.

Своєчасно не захід, ці форми предпреступного поведінки закріплюються в відповідні поведінкові стереотипи, асоціальний стиль поведінки, який при відповідних умовах може перерости в стійку антисоціальну поведінку.

У кожному злочині завжди проявляється певна міра моральних вад особистості. У підлітковому віці ці пороки легше іскореніми. Ст. 8 КПК України спеціально передбачає можливість виправлення в окремих випадках особистості неповнолітнього правопорушника без застосування кримінального покарання. Ця правова рекомендація пов'язана з більшою пластичністю поведінки підлітка, з несформованістю в більшості випадків стійких стереотипів.

У підліткової злочинності дещо менше значення має вид вчиненого злочину, так як в більшості випадків вид злочинного діяння, вчиненого підлітком, в значній мірі обумовлений ситуаційно.

Проте і серед неповнолітніх злочинців виділяються особи зі стабілізованою антигромадською спрямованістю на рівні установки, активно включаються в злочинну діяльність (10-15% від усього контингенту неповнолітніх злочинців).

Можна виділити і третю групу неповнолітніх злочинців - підлітків з не стабілізованою загальною спрямованістю, однаково підвладних як позитивним, так і негативним соціальним впливам, яка вчиняє злочини через легковажність.

Сорок відсотків з великого числаопитаних неповнолітніх правопорушників ні перед ким не відчували почуття сорому, а решта 60% деяке почуття сорому відчували лише в зв'язку з покаранням, а не в зв'язку з ницістю, аморальністю вчиненого антисоціальної діяння.

У ряді випадків соціальна адаптація підлітків ускладнюється непатологічного психічними відхиленнями.

Серед обстежених 222 неповнолітніх правопорушників,

які перебувають на обліку в дитячих кімнатах міліції Москви, були виявлені психози (1,1%), олігофренія (4%), органічні ураження центральної нервової системи (24%), психопатії та психопатичні риси (42,8%), алкоголізм (13, 2%), психічний інфантилізм (4%).

Однак, звичайно, не вікові мотиваційні особливості і не психічні аномалії ведуть підлітка до злочину. Соціальна безконтрольність і антисоціальна вплив - ось головні причини підліткової злочинності.

Основна міра боротьби з правопорушеннями серед неповнолітніх - це педагогічно правильно організований процес їх інтенсивної соціалізації.

При цьому важливо не прямий вплив, не «парна педагогіка", а вплив на підлітка через референтну для нього групу. Мистецтво виховання полягає в тому, щоб організувати включення підлітка в соціально позитивні групи.

Виховання - це формування і постійне розширення системи соціально позитивних зв'язків; це розкриття перед особистістю все нових і нових можливостей її входження в життєдіяльність людського суспільства.

На закінчення відзначимо, що поряд з віковими особливостямив злочинному діянні виявляються також і статеві відмінності. Але ця кореляція (залежність) проявляється лише на вероятностно- статистичному рівні.

Мотиви і цілі злочинного діяння

Свідоме поведінка характеризується свідомою його регулюванням, розумінням суті явищ, їх взаємозв'язків і причинно-наслідкового обумовленості.

Усвідомити явище - це означає побачити його дійсні зв'язку в об'єктивному світі.

Свідома регуляція заснована на знанні - понятійному відображенні явищ реального світу. Рівень свідомості визначається розвитком інтелекту людини, системою знань і оціночних позицій.

Вольове, свідоме дію характеризується передбаченням майбутнього результату дії - його мети.

Мета дії є системоутворюючим фактором всіх компонентів дії, вона регулює свідомість вибору відповідних засобів для її досягнення.

Цілі діяльності зазвичай не задані ззовні, вони формуються людиною, осмислюються ним як щось необхідне і можливе за даних умов.

Целеобразование - найважливіша сфера свідомої діяльності людини.

Усвідомивши ту чи іншу потребу, свої інтереси, людина аналізує реальні умови і подумки представляє ряд можливих варіантів поведінки для здійснення цілей, досягнення яких може задовольнити його бажання, почуття, прагнення в даних умовах. Далі зважуються всі "за" і "проти" щодо можливих варіантів дії, і людина зупиняється на одному з них, оптимальному за його уявленням.

Цей вибір мети обгрунтовується певним доказом на його користь - мотивом. Мотив - це усвідомлений людиною особистісний сенс його дій, усвідомлення відносини даної мети до задоволення відповідного спонукання.

Слід розрізняти поняття "мотив" і "мотивація". Мотивація - це загальне спонукання активності в певному напрямку, обумовленому актуалізованої потребою. Так, харчова мотивація активізує пошук їжі, а потреба в самозбереженні - щоб не створювати загрозливих ситуацій. Найбільш елементарною формою спонукання є потягу - переживання неусвідомлюваних потреб, переважно біологічного характеру.

Потягу не мають певної цілеспрямованості і не породжують конкретного вольового акту. Загальні контури цілей формуються на стадії бажань, але бажання ще не пов'язані з прийняттям рішення про дію.

На наступній стадії преддействия, на стадії прагнень, людина приймає рішення діяти в певному напрямку певним способом, подолавши певні труднощі. При цьому

обмірковують умови і засоби досягнення виникли намірів, можливості їх реалізації.

В результаті зароджується намір вчинити певну дію; стосовно злочинного діяння виникає злочинний умисел.

Отже, весь складний процес преддействия заснований на певній мотивації - на певному загальному спонуканні. Але вибір конкретної мети, отчленение даної мети від інших можливих напрямів дії обумовлюється мотивом.

Людську поведінку активується широким спектром мотивів, що є модифікацією його потреб: потягами, інтересами, прагненнями, бажаннями і почуттями. Конкретні ж дії людини усвідомлені в системі понять. Людина розуміє, чому слід досягти саме цю мету, він зважує її на терезах своїх понять і уявлень.

Спонуканнями до діяльності в певному напрямку можуть бути позитивні і негативні почуття: допитливість, альтруїзм, егоїзм, користь, жадібність, ревнощі і т.п.

Однак почуття, будучи загальним спонуканням до певного роду дій, самі по собі не є мотивом дій. Так, корисливі устремління можуть бути задоволені різними діями. Мотив - це замикання спонукання на даній конкретній цілі. Не може бути свідомих, але безмотивних вчинків. Свідомий вибір даної мети - це і є мотив дії.

Злочинне діяння може бути вчинено на основі складної системи мотивів (наприклад, вбивство на грунті помсти, озлоблення, ревнощів і національної ворожнечі).

Поняттям "ниці спонукання", а тим більше поняттям "особисті спонуки" не можна вичерпати всю складну систему дійсних мотивів і мотивів злочинного діяння. А взяти, наприклад, "хуліганські спонукання". Діапазон цього роду спонукань дуже широкий - це може бути і пустощі, бравада, пустощі, з одного боку, і ненависть до людей, мізантропство, з іншого боку. І взагалі, чи існує "хуліганський мотив". Адже в основі хуліганства лежить не саме хуліганство, а нехтування інтересами суспільства, честю і гідністю оточуючих людей.

Злочинних мотивів не буває. Людина несе відповідальність за протиправне суспільно небезпечне діяння, а не за сенс даної дії для даної особистості.

Однак мотив поведінки - це не нейтральний в соціальному відношенні механізм регуляції поведінки, це механізм внутрішнього формування образу дії, яке, проявивши зовні, дає об'єктивний результат.

У злочинах з непрямим умислом, як відомо з кримінального права, мета і результати не збігаються, але це не означає відсутності мотиву в цьому різновиді злочинів.

При непрямому намірі злочинець усвідомлює залежність діяння і його можливих наслідків, допускає ці наслідки, висловлюючи тим самим певну до них ставлення.

У необережних злочинах немає прямих спонукань до вчинення злочину, і тут злочинний результат не збігається з мотивами і цілями дії. Необережні злочини пов'язані з дефектами в регуляції поведінки: досягнення законної мети супроводжується побічним злочинним результатом через недостатню здатності суб'єкта передбачати можливі наслідки своїх дій. Але саме тому і необхідно виявити мотив даного дії, бо він в даному випадку має основне значення для визначення форми вини, для розкриття суб'єктивної сторони злочину.

Не можна погодитися з тими юристами, які вважають злочину з необережності безмотивними. Тільки виявлення мотиву і дозволяє встановити відношення особи до настали злочинних наслідків.

У деяких випадках мотивація злочинної поведінки є, на перший погляд, неадекватної скоєного діяння.

Такого роду злочини іноді також називають безмотивними. Однак більш глибокий аналіз цих злочинних діянь показує, що тут має місце накопичення почуттів, що зумовила перехід за межу адекватних реакцій. Подібні злочинні діяння відбуваються зазвичай імпульсивно, при відсутності розгорнутої мотивації.

Іноді раптово виник образ спонукає людину до дії без елементарного аналізу його неминучих наслідків.

Іноді при збігу особливих обставин людина змушена діяти не за своїм бажанням. Мотиви вчинків в таких ситуаціях прийнято називати "вимушеними мотивами". Слід мати на увазі, що зазвичай в екстремальних ситуаціях мотиви дій людини бувають згорнутими, що не мають форми логічно послідовних суджень. У всіх поведінкових стереотипах, заснованих на підсвідомої установці, мотиви і цілі збігаються. Тут мотиви трансформовані в механізм установки.

На відміну від мотиву мета як психічний образ майбутнього результату дії може бути злочинною, якщо злочинний планований результат.

Складний психічний комплекс преддействия складається в динамічному взаємозв'язку мети, мотивів і програми дії.

Програмування, планування злочину пов'язано з передбаченням майбутніх умов діяльності.

У злочинному діянні у багатьох випадках передбачається конфліктний характер майбутніх дій, образи цих дій порівнюються з можливим протидією інших осіб. При цьому зважується ступінь можливого ризику. Таким чином, зовнішніми умовами злочинного діяння є не тільки матеріальні обставини, але і поведінку інших людей, як партнерів, так і жертв.

Безпосереднім стимулом до вчинення злочину є зовнішні обставини - приводи до злочину.

Привід до злочину, будучи початковим моментом злочинного діяння, показує, з яким обставиною сам злочинець пов'язує свої діяння. Але привід не має самостійного завдає шкоди значення. Привід лише розряджає раніше сформувалася причину. Однак привід злочину значною мірою характеризує особистість злочинця, його схильності, соціальні позиції, мотиви і цілі злочину. Привід - зовнішнє обставина, що приводить в дію общественноопасную спрямованість особистості злочинця.

Кульмінаційним актом в структурі дії є прийняття рішення - остаточне затвердження обраного варіанту поведінки, що є стартовим моментом реалізації дії і підсумковим моментом всієї стадії предрешения.

Вибір варіанту поведінки може бути транзитивним: обґрунтованим, оптимальним, враховує логіку розвитку подій - і нетранзитивність: неоптимальним, коли можливі варіанти поведінки не розташовуються за шкалою "переваг", критично зіставляються, коли не аналізуються ні поле реальних можливостей, ні можливі варіанти розвитку подій . У злочинному діянні навіть транзитивні, з точки зору обліку обставин дії є, по суті, нетранзитивність, так як при цьому не враховуються соціальний шкоду і караність діяння. Чим більш інтенсивні антигромадські життєві установки особистості, тим більш обмеженим є варіант її поведінки.

Багато злочинів скоюються без обґрунтованого розрахунку, без урахування можливостей реалізації планів, з допущенням помилковості в діях. Ці особливості пов'язані з низьким інтелектуальним рівнем злочинців, з обмеженістю їх оперативної і довготривалої пам'яті. У своїй більшості правопорушники - це не розважливі, далекоглядні і прозорливі люди, а люди з істотними дефектами в мотиваційно-регуляционной сфері.

Спонукання, наміри, мотиви і цілі злочинного дії в юриспруденції об'єднуються в комплексне поняття "злочинний умисел".

Як психологічну освіту, злочинний умисел - явище динамічне. З'являючись на основі певного спонукання, умисел пов'язаний з аналізом конкретної обстановки, визначенням конкретної злочинної мети. До вчинення дії умисел залишається зовні не об'єктивувати, внутрішнім психічним утворенням.

Суб'єкт несе відповідальність не за умисел, а за вчинення злочину або за готування до злочину. Однак уже виникнення умислу - це психологічний акт підготовки до злочину. У структурі злочинного діяння істотно саме виникнення і формування умислу. Аналіз цього процесу завжди виявляє особистісні особливості злочинця.

Злочинне діяння відбувається в певних умовах. Зміна цих умов може зумовити зміну умислу або виникнення нового наміру.

Для оцінки злочинного діяння, його кваліфікації істотне значення мають спрямованість і зміст умислу. Однак ці поняття часто змішуються, трактуються неточно.

Спрямованість умислу - це майбутній результат діяння, на досягнення якого спрямована злочинне діяння.

Спосіб вчинення злочинного діяння

Злочинний умисел об'єктивується в способах і результатах його реалізації.

Спосіб - система прийомів дії, обумовлена ​​метою і мотивами цієї дії, психічними особливостями діючої особи.

Злочин набуває специфічну конкретність через спосіб його вчинення. Спосіб вчинення злочину і індивідуалізує даний злочин, і вказує на міру його суспільної небезпеки.

У способі дії проявляються психофізіологічні і характерологічні особливості людини, його знання, вміння, навички, звички і ставлення до різних сторін дійсності.

У кожної людини є система суспільних способів дій. У цих узагальнених способах дій проявляються соціальні якості особистості.

Спосіб вчинення злочину свідчить про його навмисності, підготовленості або раптовості, непреднамеренности.

За способом вчинення злочину поділяються на насильницькі і ненасильницькі.

У так званих формальних злочинах самі дії утворюють склад закінченого злочину.

Спосіб злочину є об'єктивною стороною складу злочину, обставиною, що підлягають доказуванню (ст. 68 КПК України). Але, будучи пов'язаний з особистісними, суб'єктивними особливостями злочинця, він має значення для розслідування злочину, для висунення версій про мотиви і цілі злочину.

Спосіб дії як психологічна категорія визначається орієнтовними, психічними і сенсомоторних особливостями суб'єкта. На відміну від способу вчинення злочину як об'єктивної сторони складу злочину (наприклад, крадіжка зі зломом) можна говорити про суб'єктивні особливості дій конкретної людини, про спосіб його дій (modus operandi). Як суто індивідуалізована явище спосіб дії дозволяє в ряді випадків ідентифікувати особу злочинця.

Спосіб вчинення злочину як система звичних дій пов'язаний з певними автоматизмами, властивими даній людині. В основі способу дії лежать навички, вміння та навички, нейрофізіологічної основою яких є динамічний стереотип. Ця індивідуалізована стереотипність дій і дає можливість ідентифікувати особу злочинця за способом його дій.

Отже, в кожному способі реалізуються внутрішні (психічні) можливості індивіда і зовнішні умови діяльності. Обставини можуть посилити або погасити початкові спонукання, мобілізувати до знаходження нових можливостей для задоволення вихідної потреби.

Для людини важливо не досягнення мети як такої. Мета - це заздалегідь передбачати результати. Але цей результат може і не задовольнити відповідної потреби. Безладна зміна різних прийомів дій свідчить про нетранзитивність прийнятих рішень, про їх скоростиглості, а іноді і спонтанності. Стійкість, повторюваність певних прийомів свідчить про стійкість мети і транзитивності рішень і про стійкі особистісні риси злочинця.

Спосіб дії дозволяє точно судити про цілі і мотиви в тих випадках, коли мотиви дії поєднані з його метою (викрадення, кровна помста, хуліганство, всілякі імпульсивні дії).

Вчинення злочину в більшості випадків пов'язано з досягненням заздалегідь запланованого злочинного результату. Цей результат оцінюється злочинцем з позицій його вихідних спонукань.

Задоволення результатом закріплює образ даного акту злочинної поведінки, полегшує його повторення в майбутньому.

Можливо і негативне ставлення до того результату, якого хотів досягти і досяг злочинець. Образ досягнутого результату може викликати негативні почуття і в зв'язку з цим каяття у скоєному.

Можливий і добровільна відмовавід доведення злочину до кінця, тобто до досягнення раніше запланованого результату.

Мотиви відмови від доведення злочину до кінця можуть виникнути на основі жалості, співчуття, малодушності, страху і т.п. І незважаючи на те, що ці мотиви не мають юридичного значення (відмова визнається добровільним незалежно від його мотиву), вони істотні для оцінки особистості злочинця.

При цьому слід враховувати обставини виникнення контрмотівов, тобто мотивів, протиставлені початковим мотивами і змінили первісну. Оцінка результату злочинного діяння злочинцем може бути пов'язана з переоцінкою його ціннісних орієнтацій. У ряді випадків, особливо тоді, коли виявляються несподівані сторони діяння, які надають сильне негативний емоційний вплив, можуть виникнути докори сумління, почуття провини.

Скоєний злочин завжди викликає певні зміни в особистісних якостях злочинця - відбувається або закріплення злочинної, антисоціальної спрямованості особистості, або критична її перебудова спрямованість діяння.

Скоєний злочин, постійна загроза викриття і покарання створюють відповідну послепреступного домінанту в психіці злочинця, певну напруженість у його поведінці.

Страх перед покаранням може викликати дії, неадекватні обставинам, зниження рівня саморегуляції, підвищену помисливість, ригідність, негнучкість мислення, стан пригніченості і навіть депресії.

У ряді випадків злочинець здійснює перестрахувальні дії, приходить на місце скоєння злочину з метою більш ретельного приховування слідів злочину, їх маскування й імітації з метою направити розслідування по хибному шляху.

При цьому проявляється підвищений інтерес до ходу розслідування, і цю обставину необхідно враховувати в оперативно-розшукової діяльності. Повторне відвідування місця злочину може бути пов'язано і з асоціативним збудженням почуттів, випробуваних при скоєнні злочину.

У окремих злочинців після скоєння злочину може посилитися протиставлення своєї особистості соціальним вимогам. Такі злочинці шукають емоційних ситуацій, відволікаючих свідомість від минулих подій. У ряді випадків це перемикання здійснюється шляхом планування нових злочинів. І нерідко ці нові злочини скоюються з більшою жорстокістю, цинізмом і з меншою обачністю.

Психологія провини. Злочинне діяння в цілому підлягає кримінально-правовій оцінці, при цьому повинна бути встановлена ​​винність або невинність особи, яка вчинила відповідні дії.

Поняття вини є складним психолого-юридичним поняттям.

Вина - причетність особи, всієї її свідомо-підсвідомої сфери до скоєного суспільно небезпечного діяння і його суспільно небезпечних наслідків.

Вина полягає не тільки в тому, що людина прийняла рішення про злочинному діянні або про діяння, що мав злочинні наслідки. Вина злочинця полягає перш за все в нехтуванні тими цінностями, які охороняються правовими нормами. неточність існуючих визначеньпровини полягає в тому, що поняття вини розкривається в них поза психологічного змісту злочинного діяння. Вина це не тільки "психічне ставлення" до скоєного, але і всі психічний зміст злочинного діяння.

У поняття провини повинні бути включені всі елементи злочинної поведінки.

Вина - психічне зміст протиправної дії, що виражається в невідповідності або цілей і мотивів, або способів і результатів дії нормам права. Форми вини визначаються структурними компонентами діяння. Намір - форма провини, що характеризується злочинною метою, способами і результатами діяння.

Необережність - форма провини, що характеризується злочинним способом і результатом дії.

Питання про винність нерозривно пов'язаний з питанням про причинності, свободою волі.

Злочинне діяння пов'язане з багатьма обставинами, що мають різні взаємозв'язку.

Винність завжди пов'язана з причинного зв'язком дій і їх наслідків.

Людина не може знати про всі наслідки своїх дій; він несе відповідальність тільки за ті наслідки, які охоплювалися (або повинні були охоплюватися) його свідомістю.

Особливості лідерства в середовищі неповнолітніх правопорушників

У соціальній психології поняття «лідер» визначається як член групи, який спонтанно висувається на рол неофіційного керівника в умовах певної, специфічної і, як правило, досить значущої ситуації ...

Особливості правосвідомості ув'язнених, які вчинили різні види злочинів

Тип особистості злочинця - стійка кримінальна спрямованість особистості, пов'язана з характерними для неї кримінальними способами поведінки. У скоєнні злочинного діяння поведінковий тип особистості - основний системоутворюючий фактор ...

Підлітки з неповних сімей в МЛС

Основним сполучною ланкою між ув'язненими і зовнішнім світом є його соціальні зв'язки. Формами підтримки Соціально корисних зв'язків законом є листування, відправлення та отримання грошових переказів, посилок ...

Психологічні та юридичні особливості материнства серед неповнолітніх

Психологічні особливості агресивних тенденцій злочинців, хворих на шизофренію

Агресивні прояви у осіб з психічними розладами, що призводять до суспільно небезпечних дій, залишаються однією з найважливіших проблем загальної та судової психіатрії, перш за все в плані профілактики таких вчинків (Дмитрієва Т. Б ....

Психологічні особливості основних категорій злочинців

Розглянемо основні психологічні особливості таких найбільш поширених категорій злочинців як насильницькі, корисливі і сексуальні. Типовими рисами насильницьких злочинців є егоїзм, примітивний анархізм ...

Психологічні особливості роботи з неповнолітніми

В юридичній літературі дуже вдало зазначено, що успішне попередження окремих злочинів можливо лише в тому випадку, якщо увагу буде сконцентровано на особистості злочинця ...

Психологія неповнолітнього злочинця

Злочин і злочинця необхідно розглядати в діалектичній єдності. Без цього неможливо розібратися в джерелах злочинного діяння, виявити механізм його здійснення. Адже злочинну поведінку, як і будь-яка поведінка людини ...

Психологія неповнолітніх злочинців

Порушеннями поведінки або соціальної дезадаптацією називаються такі стани, в яких з'являються соціально несхвалюваних форми поведінки. Як би не були різноманітні ці форми ...

Рання профілактика протиправної поведінки неповнолітніх в початкових класах

Як відомо, трудновоспитуемость найчастіше починає проявлятися підлітковому віці, який вважається важким, суперечливим, перехідним від дитинства до юності і охоплює період від 11 до 15 років ...