Rozvoj zorovoi rešpektu medzi malými školákmi je správny. Právo na rozvoj rešpektu medzi malými školákmi. Právo "Fenced Digit" na koncentráciu a rozpodіl rešpekt

Zostaň skalný za kordónom a v Rusku sa hry vytvárajú a stávajú sa populárnymi a majú právo rozvíjať si rešpekt. Ešte dôležitejšie je starať sa o rozvoj rešpektu, ako u detí, tak aj u dospelých. Vzlyk by si si ľahšie vypestoval rešpekt, mi dámo máš na to právo.

Správne 1

Pozrite sa okolo seba, aké predmety vo vás vyvolajú pocit? Musíte si vybrať jeden z týchto predmetov a s úctou sa naučiť jogu.

Napríklad vázu na kvety. Pozrite sa na ňu s úctou. Aký tvar má váza? Aká je to farba? Vivchit її. Skúste opísať vázu bez toho, aby ste sa k nej ponáhľali. Čuduj sa, aký má povrch (hladký, rebrovaný, s ubitým malým, kučeravý, starý). Ako sa postavím k váze (okrúhly, nejednotný tvar)? Zaujíma vás, aké je to tmavé alebo svetlé? Posúďte svoju vázu, čo pre vás znamená a nakoľko je potrebná. Rovnakým spôsobom sa môžete pozrieť aj na iné veci, pri ktorých sa budete cítiť stratení.

Správne 2

Vo zvyšnej časti hodiny, často v detských knihách, je správne vyjadrovať sa k rozvoju pamäti.

Napríklad je namaľovaný obrázok, dieťa žasne a pamätá si, čo je na ňom zobrazené. Po dvoch alebo troch hvilinoch sa kniha zatvorí a dieťa sa previnilo pokáním, na ktoré si spomenulo. Ide len o dobrý tréning pamäti.

Pre dospelých je možné vicorate iba vo väčšej skladacej forme.

Napríklad máte kilim vo svojej izbe na posteli. Pozrite sa s úctou na tých najmenších, čo sú obrázky na kilime, a zapamätajte si jogu. Môžete sa pozrieť na dva alebo tri hviliny. Potom sa poďme pozrieť na kilim a vyskúšať ruže, ktoré si pamätáte. Nabudúce sa môžete pozrieť na obrázok alebo sochu a povedať o tom. Pokožka bude zaneprázdnená a vy ste vinní, že ste minuli hodinu pamäti.

Správne 3

Je možné rozvíjať opatrnosť, rešpekt a pamäť rôzne cesty. Poďme sa pozrieť na jeden z nich.

Napríklad pre deti sa berie päť rôznych predmetov. Môžete použiť aj olivu, pero, farebnú gumu, loptičku, povraz. Nechajte deti, aby sa pozreli na všetky predmety a potom ich vložte do tmavého vrecka. Chlapci sú vinní z rozpovisti podľa srdca, na ktoré smrad zabudol.

Pre dospelých je možné vicorovať qiu doprava.

Vezmite napríklad viac predmetov, možno desať kusov. Môžete použiť lyžicu, hrnček, sklenenú fľašu, medailu, tvrdý kameň a pod. Všetky tieto predmety si treba pozorne pozrieť na dva alebo tri. Dajme to do tmavej taštičky a vyskúšajme ruže, ktoré ste zabudli.

Z kože prichádzajúcich povolaní, hodina zapamätania je potrebné urobiť rýchlo. Rovnakým spôsobom môžete rozvíjať svoju pamäť v každodennom živote. Pozrite si napríklad ceny v obchodoch a skúste si ich zapamätať. Skúste si zapamätať a porovnať ceny rovnakého produktu v rôznych obchodoch.

Správne 4

Tsya doprava sa zdvojnásobila. Zober kamaráta alebo priateľku na viscon. Váš priateľ je vinný tým, že vám kladie otázky o tom, či tieto a rôzne záhyby alebo nie. Ste na vine, jasne a okamžite.

napríklad:

Najpichľavejší kvet? (kaktus)

Skіlki vo svete oceánov? (Pivničnyj Lyodovity, Tichý, Atlantický, Indický a tak ďalej)

Skilki wuh zajac? (Dva)

Povoľujete svetlú farbu? (zelení)

Aký druh karty sa skladá zo siedmich farieb? (Kvet siedmich kvetov)

Psychológovia priniesli pozitívne emócie do rozvoja zručností a schopností. Žite nové s radosťou, aby ste mali list garniy, prinášajúci nálady. Podporte svoju kognitívnu aktivitu pri pohľade na sivú. Adzhe v meste je duchom mágie a obáv, z nejakého dôvodu, vidíte prečo - inak sa naučíte a oceníte nové poznatky a nováčikovia.

Správne 5

Tsya má právo na rozvoj vašej predstavivosti. Zaujíma vás, ako sa cítite v domoch, a skúste vymyslieť anekdotu. Sprava do nej ľahko nabehnú deti, lebo smrad je skvelý predskokan.

Napríklad v našom dome sa usadil koshak-koshakich. Vin láska spať na pohovke-DIVANICH. Raz som si zdriemol a chrápal a chrápal. A zatiaľ môžete pokračovať v rozprávaní príbehu, alebo si môžete vymyslieť svoj vlastný. Nebojte sa fantazírovať, vymyslite si, čo len chcete.

Správne 6

Existuje správna potreba pracovať s priateľom alebo priateľkou.

zadok 1. Vypočujte si pieseň, potom sa váš priateľ previní tým, že uprace jedno stretnutie s pesničkou, ale môže tam byť nejaký rad, len nie prvý rad a ani zvyšok. Vaša úloha, označte, ktoré riadky nevisia.

zadok 2. Vypočujte si verš Viconanu svojho priateľa. Nechajte svojho priateľa upratať jedno stretnutie za kolo. Vaša úloha, označte, ktoré riadky nevisia.

Správne 7

Pozrite sa na prichádzajúce číslo a zistite číslo z posledných dvoch číslic, ako keby to celkovo dávalo 12.

57874967347567879384

Teraz pomenujte počet skupín troch po sebe idúcich číslic, aby ste dostali súčet 14.

86769783862577895

Správne 8

Tieto čísla je možné deliť 2 a 3 súčasne.

56 74 99 66 84 75 36 42

Správne 9

Dajte rok pred TV, ak je film alebo prestup. Teraz, s natiahnutím dvoch nádychov a výdychov, žasnite nad sekundovou ručičkou, neotáčajte pohľad na televíznu obrazovku.

Správne 10

Vezmite arkušový papier a dve olivy. Musíte maľovať prsteň a štvorec dvoma rukami naraz. Ľavou rukou nakreslíte prsteň a pravou rukou štvorec. Naraz opravíte maličkosti a naraz to dokončíte. Kolo sa previnilo tým, že je rovný s krásnym kruhom a štvorec s krásnou kutou.

Zaujímalo by ma, čo máte.

Teraz musíte maľovať yakomoga viac ako kilo a štvorce na jedno brko.

Ak máte pravdu, môžete sami posúdiť:

5 obrázkov - zlý;

6-7 - priemer nie je zlý a nie dobrý;

8-10 - dobré;

Ponad 10 - dokonca dobrý výsledok.

Správne 11

Je potrebné namaľovať stĺpec a štvorec dvoma rôznymi prstami jednej ruky.

Precvičte si, ako môžete vziať za hrsť olív, aby ste mohli maľovať dva predmety naraz.

Môžete maľovať kіl і štvorcov za päť khvilin.

Ak máte pravdu, môžete sa zhodnotiť.

Yakscho nemaľoval:

Zhodny - škaredý;

1-3 - priemerne zlé;

4-5 - dobré;

Ponad 5 - ešte lepšie.

Správne 12

Napíšte čísla jedna a dva dvoma rôznymi prstami jednej ruky. Zaujíma ťa, čo máš. Potom si môžete vziať čísla dva a tri a cvičiť s nimi.

Ako by nebolo možné napísať:

Zhodny - škaredý;

1-3 - priemerne zlé;

4-5 - dobré;

Ponad 5 - ešte lepšie.

Správne 13

Vedieť v ďalšej fráze mena:

Napríklad prineste nejakých cavi strýkov. Tu môžete poznať meno Fedya.

Prečítajte si nasledujúce návrhy a nájdite v nich mená:

Nechutný tsey homár a jablkový tezh. Opatrovateľka, daj mi čerstvé - v pomarančovom želé!

Chi sa nestará o trávnaté svetlo, ale v skorej noci je pre mňa hnilé.

Prineste si feferónku z letného trhu, buďte láskaví!

Koval som v chladnom počasí cez deň.

Skúste si takéto návrhy zostaviť sami.

Správne 14

Krok vpravo opíšte položku z pamäte. Vezmite si nejaký predmet, napríklad položte lampu. Pozrite sa pozorne. Teraz zatvorte oči a povedzte všetko, čo si pamätáte, opíšte lampu. Potom môžete otvoriť oči a žasnúť nad tým, čo ste vo svojom prejave premeškali. Opäť zatvorte oči a skúste lampu popísať presnejšie. Qiu má právo zopakovať kіlku raz. Musíte sa naučiť podrobne popisovať, nič nevynechávať. Potom môžete pracovať pre právo - dobre, s iným predmetom.

Správne 15

Vpravo 14 ste opísali lampu. Teraz máte právo na 15 musíte si vziať lampu, vziať oblúkový papier a olivu a namaľovať to naspamäť. Zlaďte svojho drobca s originálnou lampou. Všetci ste namaľovali, alebo ste to nestihli. Pozrite sa s úctou na sušič pokožky.

Správne 16

Pred spaním myslite na ľudí a predmety, vďaka ktorým sa celý deň cítite stratení. Uhádnite frázy, ktoré vám boli odoslané. Ak ste počuli prednášku, spomeňte si na pantomímu, gestá vo svojej pamäti. Hádajte, čo odznelo doslovne na prednáške. Analyzujte celý svoj deň a zhodnoťte svoju pamäť, opatrnosť a rešpekt.

Správne 17

Náš mozog budovy je schopný porozumieť za jednu minútu aj veľkému množstvu informácií. Môžete rozvíjať a dosiahnuť veľa vecí, rozvíjať svoj mozog tréningom a právami.

Vezmite si napríklad knihu so živými obrázkami. Vyberte si jeden a pozrite sa naň. Zatvor knihu. čo si si zapamätal? Požiadavka na rozpovisti yakomog je väčšia, na čo ste zabudli.

To isté môžete právom urobiť napríklad s obrázkom. Trénujte a zlepšujte svoju pleť raz, pre skilki sa vaše výsledky zlepšili.

Správne 18

Máte právo vziať 5-7 predmetov bez toho, aby ste sa na ne pozreli a položiť ich na stôl. Zakryte ich tmavým materiálom. Teraz ho otvorte, otvorte poriadne do desiatej a znova zatvorte. Všetko, čo si pamätáte, si zapíšte na papier. Opíšte predmety čchi. Nabudúce je to správne, vložte viac položiek, napríklad 8-10 naposledy 11-13 atď. S kožou naraz, urobte to správne.

Správne 19

Tsya má právo zvrhnúť sa s predkom. Musíte ísť do neznámej miestnosti a rýchlo si spomenúť na predmety a reči, ktoré sa tam nachádzajú. Potom vyjdete z miestnosti, vezmete si papier a pero a opíšete všetko, čo ste zabudli. Písané možno porovnať s tými, ktorí sú v miestnosti. Na skilki bohaté a rýchlo sa váš mozog zapamätá. Trochu zabudli, je správne opakovať. Skúste nabudúce pracovať pre pravicu s inou miestnosťou a s inou situáciou.

Správne 20

Tsya má pravdu, keď vám pomôže zapamätať si dôležité veci. Spomienka je spojená so zvukom, ktorý môžete cítiť v hodinu, keď príde. Ak neexistujú žiadne zvuky, musíte si ich predstaviť.

Ukážte, že motorka sa rúca. Vіn spěch a vidieť, ako zvuky. Aké smradľavé? prísť s їх. Pomocou týchto zvukov si môžete vždy pamätať, je to ešte dôležitejšie.

Správne 21

Tsya má právo zapamätať si aj dôležité informácie. Musíte to vziať, nech je to verš a vidieť to v novej fráze. Pred ošetrením pokožky musíte vymyslieť šprot jedla. Ak si chcete dobre zapamätať, pracujte každý deň.

Správne 22

Vymyslite si vlastnú trasu, podľa ktorej pôjdete. Napríklad: z búdky do obchodu alebo z búdky do roboty.

Prejdite pishki po zvolenej ceste a označte všetky značky yaskrav, ako keby vás volali na cestu. Vezmime si doma papieriky a olivy a uložme si mapu nevšedných odkazov.

Správne 23

Vyberte si niekoľko predmetov pre vašu úctu, aby ste ten smrad akceptovali. Potom skúste sústrediť svoju pozornosť na jeden z predmetov, ktorý si zvolíte ako hlavný.

Všetku úctu možno rozdeliť do troch stávok:

Veľký prsteň - ce mayzhe celý viditeľný a otvorený priestor (v divadle - celá sála na nahliadnutie, v ústave - celé publikum);

Stredný krúžok je celý krúžok bezprostredného pohlavného styku a orientácie (v divadle - celá sála pre peepov);

Menší ako samotní ľudia a otvorený, ako jogo otochuє (v divadle - svoju rolu hrá samotný umelec a najbližší priestor tam de vin).

Hry na rozvoj rešpektu

Vývoj hier je správny - najdôležitejšou možnosťou nie je len prejsť hodinu, ale dospieť, ale aj obohatiť pamäť. Poďme sa pozrieť na činy najpálčivejších práv.

Vývoj pamäťových matríc

Zapamätajte si zber zozbieraných polí za 1-2 sekundy a potom spustite zber z polí spamäti. Trénuje vizuálnu pamäť a rýchlosť pamäte.

Hľadajte čísla a písmená

Skúste si zacvičiť aj vo vtipe z písmen. Qi vpravo vіdmіnno pomôcť rozvíjať bіchny zіr і swidkochitannya. Podrobnejšie o qiu si môžete prečítať vpravo v ďalšom článku Hľadajte písmená i v článku so simulátorom hľadania čísel a čísel.

Rozvivayucha gra "Pamätaj a vedz"

Gra na rozvoj pracovnej pamäte, pamäti predmetov. Na obrazovke sa zobrazí množina objektov, pretože je potrebné brať do úvahy pamäť a podľa pamäte sa určí, ktorý objekt sa zmenil.

pyatnashki

čítanie streľbou

Taktiež sme vyvinuli ešte jeden hnedý simulátor, ktorý je vhodný na rozvoj poľného úsvitu a na rozvoj švédskeho čítania. Po stlačení tlačidla "Výpadková fráza" simulátor zobrazí vipadkovú ponuku na 1-2 sekundy. Poobzerajte sa po celom riadku:

Kurz o rozvoji rešpektu

Tieto kurzy pomôžu zvýšiť storočnú úctu, pamäť, rýchle čítanie a spánok.

Rozvoj pamäti a rešpektu u detí vo veku 5-10 rokov

Meta kurz: zvýšte pamäť a rešpekt dieťaťa, aby sa vám v škole ľahšie učilo, aby ste si to rýchlejšie zapamätali.

Po absolvovaní kurzu dieťaťa môžete:

1. Zapamätajte si texty, jednotlivca, čísla, slová 2-5 krát rýchlejšie
2. Naučte sa zapamätať si trivalentnejšie výrazy
3. Zvýšte dostupnosť požadovaných informácií

Super pamäť na 30 dní

Zapamätajte si potrebné informácie rýchlo a natrvalo. Zaujíma vás, ako otvoriť dvere alebo umyť hlavu? Neexistujú žiadne pozdvihnutia, aj keď sú súčasťou nášho života. Ľahko a jednoducho priamo na trénovanie pamäti si môžete odcvičiť časť života a vyhrať drobnosti uprostred dňa. Yakshto z'їsti dobovu normu їzhi naraz, ale môžete їsti časti dňa.

Zvýšte rýchlosť čítania 2-3 krát za 30 dní. Od 150-200 do 300-600 SLYV za kus flauty alebo od 400 do 800-1200 SLYV za kus flauty. V kurze sú tradičné pravidlá rozvoja rýchleho čítania, techniky na zrýchlenie práce mozgu, technika postupného zvyšovania rýchlosti čítania, psychológia rýchleho čítania a výživa účastníkov kurzu. Vhodné pre deti aj dospelých, čítanie do 5000 slov za kus.

visnovok

Rozvíjajte svoju myseľ, zapnite logické myslenie, naučte sa prerozdeľovať svoj rešpekt. Proces spustenia musíte zorganizovať tak, že za vás budeme tlieskať a stonať.

Igor bank za rozvoj úcty k malí školáci

psycho-gymnastika

V obchode zrkadlá

Meta: rozvoj opatrnosti, rešpektu, pamäti. Vytvorenie pozitívneho emocionálneho zázemia. Formovanie je o niečo štipľavejšie a tiež inteligentnejšie na podporu pomoci iných ľudí. Popis Dospelý (a potom dieťa) ukazuje ruhi, ako keby po ňom presne bolo na vine opakovať všetky hroby.

Návod: „Hneď vám poviem príbeh o muffine. Ukážte sa, čo ste si vzali do obchodu, aby ste stáli za veľa skvelých zrkadiel. Tam bol videný muž, na pleciach nového Bula bola matka-dieťa. Vaughn sa triasla v zrkadlách a myslela si, že už tam nie sú žiadni mavbuds, a začala krútiť špicami. Mavbuds na vrchole zvíjali svoje vrcholy presne rovnakým spôsobom. Vaughn mu potriasla päsťou a pohrozila mu zrkadlom. Vaughn jej podpichol nohu a všetky muffiny podpichli. Bez ohľadu na to, čo matka-dieťa nezlomila, všetci ostatní presne opakovali її zhon. Začnime hrať. Ja budem púčik a vy budete zrkadlá."

Poznámka . V štádiu vývoja dozrieva úloha materského púčika. Povzbuďme deti, aby sa zahrali na matku-dieťa. Keď je potrebné sa postarať, aby o hodinu neskôr mohlo hrať úlohu kožné dieťa. Je potrebné posunúť hru na vrchol záujmu detí, nedovoliť prechod, prechod k rozmaznávaniu. Z gris môžu vibuvati ti „zrkadlá“, často yak pardon (to zvyšuje motiváciu k gris).

pod

Meta: vytvorenie veselej a živej nálady. Popis Tri páry, stojace jeden po druhom so zdvihnutými a zopnutými rukami, tvoria dlhú chodbu. Gravets, prechádzanie okolo so zovretými rukami, šepkanie páru a chytenie za ruku niekoho, kto je pre vás príťažlivý. Pár je osvetlený, ide na koniec chodby, a ten, ktorého pár bol rozbitý, choďte k klasu "struny". Takže „strumochok“ sa zrúti na dlhú dobu bez prerušenia. Pokyny: „Okamžite sa zraníme. Pre koho je potrebné stať sa vo dvojici - kto chce byť s Kim. Osvetlený vyvrheľom, spojte ruky a držte ich vysoko nad hlavou. Z zcheplenih rúk vyjdite dlhou chodbou. Gravets, ku ktorým sa manželia nedostali, idú k klasu "pramene" a prechádzajúc popod spútané ruky šepkajú manželom. Na koniec chodby sa ruka v ruke prediera nový pár a ten, ktorého pár bol rozbitý, prejde k klasu „prameňa“, v tomto poradí sa „struna“ na dlhú dobu zrúti.

Poznámka . Grі vziať osud nepárového počtu detí.

Vypočujte si príkaz

Meta: rozvoj rešpektu. požadovaný materiál: Magnetofónový záznam alebo záznam R. Gazizova „Marec“.

Popis Pokožka dieťaťa je vinná z vikonuvat ruhi vidpovidno na príkazy dospelého, imovlenie šepká. Príkazy sú dané len pre vikonannya pokojných ruín. Hra sa vykonáva až do pokojnej hostiny, pričom sa dobre hrajú, počujú a presne dávajú zadanie. Pokyn: „Budeme hrať v skupine“ Počúvajte tím “. Pre ktorých sa musíte postaviť na kôl jeden po druhom a zrútiť sa s kameňom pri hudbe. Keď zvuk hudby

zakopnúť, treba štebotať a s úctou ma počúvať. V túto hodinu zašepkám tímu napríklad „zdvihnite ruky“ a za príkaz sú zodpovedné všetky hroby. Buď úctivý!" Poznámka. Použite príkazy: sadnite si; uzdravte sa dopredu a vytiahnite ruky dopredu; pokrčte pravú nohu v kolene, rozpažte ruky do strán, sadnite si na pidlog a objímte koleno dvoma rukami atď.

Hry, úlohy a správne, zamerané na rozvoj zmyslov

rešpekt

Nájdite dve rovnaké položky

Meta: rozvoj myslenia, povinnosť rešpektu, spriynyattya forma, veľkosť, opatrnosť, inteligentné tvarovanie, analyzovať, analyzovať. Majetky: maličké z obrázkov piatich predmetov a viac, pre ktoré sú dva predmety rovnaké; ostro uväznené jednoduché olivy. Popis Deti vyhlasujú:

a) malé z obrázkov piatich predmetov, dva v strede sú rovnaké;
je potrebné vedieť, ukázať a vysvetliť, prečo sú si títo dvaja podobní
predmety;

b) obrázok (kartu) obrázkov predmetov a predmetov; nevyhnutné
poznať predmet, ktorý je podobný pohľadu, ukázať ho a vysvetliť, prečo je podobný;

c) maličkosti (karta) z obrázkov viac ako piatich predmetov; h
obrázky predmetov, ktoré potrebujete urobiť rovnakú stávku, ukázať ich alebo
z'єdnati čiary, nakreslené jednoduchou olivou, a vysvetliť prečo
podobnosť kože.

Pokyn:

a) „Pozri sa s úctou na túto kartu a medzi všetkými namaľovanými predmetmi nájdi dva rovnaké. Ukážte predmety qi a vysvetlite, prečo sú podobné. Choďte do útoku pred robotom.

b) „Pozrite sa, aký malý predmet je zobrazený. Koža z nich
možno poznáte pár. Z'ednay liniyami skin otrimana pár (dva

rovnaký predmet) a vysvetlite, prečo sú podobné. Choďte do útoku pred vikonannya zavdannya.

Vikladannya s palicami

Meta: rozvoj dostatočného rešpektu, jemnej motoriky prstov. vyrovnanie.; rahunkov palice (shmatki tovstoy іzolyatsіynoї drota, tubuly na koktaily atď.), Zrazok vіzerunka.

Popis Deti proponuyut pre pohľad na viklasti vizorunok chi siluetu prútika.

a) 1. rad skladanie - vizerunki v jednom rade (karty);

b) 2. rad skladania - jednoduché siluety, ako poskladané na 6 až 12 tyčiniek
(Karty);

c) 3. skladací rad - viac skladacích siluet, ktoré sú skladané od 6 do 13
prútik (karty);

d) 4. rad skladacích - skladacie siluety s veľkým počtom
detaily, yakі zložené z 10 až 14 palíc (karty).

Pokyn: „Pozrite sa, čo je zobrazené na tom malom dieťati (vіzerunok, budinochok

atď.)? Vezmite tyčinky a vyberte z nich presne ten istý vizeunok (s

vikladannі byť úctivý. Prejsť na útok pred robotom »

zayvogo offline

Meta: rozvoj mysle a záväzok rešpektu.

Vlastníctvo: karta z obrázkov predmetov, jeden z nich

vіdrіznyaєtsya vіd іnshih.

Popis Deti sú povzbudzované, aby poznali päť obrázkov pre najmenších

jeden predmet, ktorý berú do úvahy iní, a vysvetlite svoj výber.

Pokyn: „Pozrite sa s úctou na tu vyobrazené predmety a

poznať medzi nimi takého, ktorý vyzerá ako ostatné. šou

znalosť predmetu a vysvetlite, prečo víno nie je podobné druhému. Predtým choďte do útoku

roboty“.

poznať fakty

Meta: rozvoj dostatočného rešpektu, prepínanie a vzrast rešpektu.

Vlastniť kartu z obrázkov dvoch obrázkov, ktoré môžu byť zrozumiteľné. popis:

Deti vyhlasujú:

a) séria obrázkov, dva obrázky na kartičku vzhľadu; na obrázku kože
musíte poznať päť síl;

b) karta z obrázkov dvoch obrázkov), z ktorých jeden vyzerá ako jeden
podrobnosti. Je potrebné poznať všetky zrejmé fakty.

Inštrukcia; „Pozrite sa s úctou na túto kartu. Na obrázku

dva obrázky, ktoré vyzerajú ako jeden v jednom v rôznych detailoch.

Je potrebné poznať všetky aktuálne informácie. Začni žartovať."

Vikladannya vіzerunka z mozaík

Meta: rozvoj koncentrácie a odhodlania rešpektu, jemnej motoriky ruky,

tvarovanie vminnya pratsyuvati pre oko.

Osadenie: mozaika, szrazok.

Popis: deti proponuyut pre jasnú viklasti z mozaiky: čísla,

písmeno, jednoduchý šilt a silueta.

Pokyny: „Pozor, na ktorom je maličký figúrku (list, vizerunok,

silueta). Z mozaiky je potrebné vyhláskovať presne to isté číslo (písmeno, vizerunok,

silueta), ako bábätko. Buď úctivý. Choďte do útoku pred robotom.

navliekací namistín

Meta: rozvoj koncentrácie a odhodlania rešpektu, obmedzenie motility prstov.

Vlastníctvo: záves na navliekanie korálok; namistinki, vіdpovіdnі

jasne, alebo súčasne odrezať kus farebne odlíšenej izolácie

šípka; na uľahčenie práce - skvelé korálky.

Popis- Deti vyslovovať za zrak strunu usisto.

Pokyn: „Pozrite sa na čchi, ktorú namaľoval usisto. Chceš sa pozbierať

namista? Dám ti namistinki a drіt, na jaka je potrebné navliekať po jednom

iny nas pravdu tak ako ten smrad pozera na maleho.

Poznámka: Práca so skvelými korálkami často oslovuje náročné deti. Vyhrať skvelú guľôčku je možné len v čase dobrej motoriky rúk a zloženia grilovacieho prvku. zmіshany lіs

Meta: rozvoj opatrnosti, formovanie mysle na zvýšenie rešpektu.

vyrovnanie : Bábätká z obrázkov prezlečených stromov. popis . Deti dostávajú deti z obrázkov maskovaných stromov, medzi ktorými musíte vyrezať brezu (borovica, yalinka).

Pokyn: „Pozri, na tomto obrázku sú obrázky zamaskované

strom. Medzi nimi je potrebné, aby yakomoga vedel viac o breze (borovica,

malá yalinka). Začni žartovať."

Zhoda podľa klienta

Meta: rozvoj koncentrácie a povinnosti rešpektu, formovanie mysle

jasne sledovať, rozvoj hranice pohybových schopností ruky.

Vlastníctvo: čistý arkushový papier na veľkú klietku (1x1 cm); szrazok pre

maľovanie; hostro vіdtochenі olіvtsі.

Popis Deti vyslovujú namaľovať postavu jasne k veci

čistý arkush v cele s olivou si odpustíme. Manažér je dvaja

rovnaké skladanie:

1. rіven skladaný - zrazok je poskladaný z ružových figúrok;

2. rad skladania - zrazok sa skladá z uzavretých figúrok.

Pokyn: „Pozerajte sa s úctou na tých najmenších. Na novom je vyobrazené

postava, ktorá sa skladá z čiar. Namaľujte presne tú istú postavu na klitín

na čistom oblúku. Buď úctivý!"

Poznámka. Vikoristovuvati na maľovanie perom alebo fixkou NIE

Kto strelil gól?

Meta .: rozvoj opatrnosti.

Vlastníctvo: malé deti z obrázkov futbalistov.

Popis Deti proponuyut vedieť o malom hrobe, ako streliť gól, a

vysvetlite svoj výber.

Pokyn: „Pozri sa s úctou na tohto malého. Na novom obrázku

futbalistov. Nájdite tu gravitáciu, ktorá po strelení gólu ukáže jogu a vysvetlí,

prečo ti záleží na tom, aby si sám strelil gól.

Pre koho je pobehlica?

Meta: rozvoj odhodlania a nezlomnosti rešpektu. Posadnutie: baby z

obrazy líšky, zvіrіv Myslel som.

Popis Deti sú propagované malými z obrazov myslenia v líške.

Treba poznať toho, na koho je zlomyseľný človek.

Pokyn: „Pozerajte sa s úctou na tých najmenších. Nové obrázky

žiť podľa líšky myslivetov. Vіn kogos zlyakavsya. Kto je okamžite nahnevaný

myslieť v akej líške? Ukážte a vysvetlite: - prečo? »

Cow Manya a її majster

Meta: rozvoj odolnosti.

Obladnannya: malé deti z obrázkov labyrintu, jednoduchá oliva.

Popis Pri navrhnutom labyrinte je dieťa povinné prejsť mladistvým

línia, prechádzajúca po nej prstom alebo spätnou stranou olivy, ved

krátka cesta, po ktorej by sa pán mohol zrútiť ku svojej krave

Manet.

Pokyn: „Pozri sa s úctou na tohto malého. Nové obrázky

bludisko, podľa ktorého treba poznať krátku cestu. Raz krava

Manya zablúdila - zablúdila do hluchého lesa a nevedela, ako sa vrátiť domov.

Vaughn bol hladný a začal piť džús a pikantnú trávu. pre istotu

Stezhin je vinný z kolapsu majstra

krava? »

tangram

Meta: pevné tvrdenie o geometrických tvaroch, metódach

pohľad na skladanie nových geometrických útvarov s dvojitým

tri nayavnyh pre zrazkom.

Vlastníctvo: virizanské geometrické útvary pre vizualizáciu celku

figúrky; siluety postáv-siluety.

Popis Deti proponuyut nezávisle viklasty pre oko

postava-silueta geometrických útvarov.

Pokyn: „Pozerajte s úctou na tých najmenších. 3 všetky geometrické

zložte obrázok podľa pokynov rovnou čiarou presne ako tento obrázok.

Poznámka. Bez ohľadu na pokyny sa deti deyakі snažia

vikladať časti na oko. Je potrebné naplniť dieťa a požiadať

Figurku som zveril s nadhľadom. Objavujú sa Zrazki figúrky-siluety

s výrezom štvorca 7x7 cm speváckym spôsobom.Pri zložení

figúrky-siluety vyhrávajú všetky časti, spájajúc jednu po poslednú, nie

kladenie jedného na druhého.

Nájdite tieň

Držanie: deti z obrázkov figúrky a videnie jej tieňov.

Popis Deti vyslovujú malé z obrázkov snehuliaka a chotirokha

odtiene jogy; tvár a tri jogové tiene.

Pokyny: „Pozri sa s úctou na tohto malého. Nové obrázky

tvár a jogový tieň. Je potrebné pozerať sa do stredu týchto tieňov a robiť jogu.

Porіvnyay, meno, pokryvay

Meta: rozvoj opatrnosti.

Obladnannya: malé deti - ribeye v akváriu.

Popis Deti vyslovujú malé, na ktorých sú obrázky akvária

ryby. Je potrebné poznať dve rovnaké ryby.

Pokyn: „Pozrite sa s úctou na tento obrázok. Na tomto obrázku je akvárium s rybami, dve z nich sú rovnaké. Nájdite ich, ukážte im a podajte vysvetlenie.“

budíky

Meta: rozvoj opatrnosti, koncentrácie a rešpektu. Obladnannya: blank s chotirma maličkými, jeden z nich - zrazok, a tri ďalšie vyzerajú ako zrazka; vizuálne detaily; jednoduchá oliva.

Popis Deti proponuyut list z chotirma maličkých, pomstiť prvky života. Prvý malý je pútač, tri vіdmіnі mіzh hаd аbright. Vyžaduje sa, aby sa doma vytvorili denné prvky, aby spievali všetky tri malé deti.

Pokyn: „Pozri sa s úctou na číslo malého. Na prvom z nich je vezha hotová, no na ďalších troch detailoch veža nie je dokončená. Je potrebné zachovať každodenné detaily života pokožky, aby sa všetko stalo rovnakým. Choďte do útoku pred robotom.

Nájdite hrdinov v programe

Meta: rozvoj opatrnosti, rozpodіlu, spomienka a povinnosť úcty.

Obladnannya: obrázky z obrázkov hrdinov detského programu - Piggy, Stepashka, Phil, prezlečený za dieťa; jednoduchá oliva. Popis Je potrebné, aby deti poznali a krúžkovali rubovou stranou jednoduchej olivovej kože z figúrok hrdinov prezlečených za malého. Pokyn: „Pozri sa s úctou na tohto malého. Postavy známych hrdinov v detskom programe sú prezlečené do nového: Khryushi, Stepashki, Phil, Karkusha. Je potrebné poznať a zakrúžkovať prstom, inak rubovú stranu olivovej kože hrdinov.

Nájdite cestu

Držanie: forma z obrázkov jednoduchého labyrintu, olivy.
Popis Dieťa je vinné, že prechádza kľukatou čiarou bludiska a vedie ho
s jeho prstom, alebo s návratom olivy. |

Pokyn: „Pozri sa na toto maličké, na nový obraz labyrintu. Je potrebné pomôcť zajačikovi prejsť týmto bludiskom a dostať sa do Morkvina (k yalinke). Je potrebné prejsť labyrintom, neprekračovať obrysy línie, nepreskakovať slučky.

Nájdite dve rovnaké stvorenia

Meta: rozvoj rešpektu.

Posadnutie: deti z obrázkov tvorov (medvede, vtáky, žirafy, slony).

Popis Deti, aby vyslovovali myšlienky na malého z dvoch rovnakých

stvorenie.

Pokyn: „Pozerajte sa s úctou na tých najmenších. Na novom obrázku

medvede (pіvnі, žirafy, slony). Je potrebné poznať stred všetkých medveďov

však“.

Vytváranie geometrických tvarov

Meta: rozvoj dostatočného rešpektu, pamäti, myslenia.

Vyhlásenie: olivový, čistý arkush paperu, čo je druh rozmarínu

zrazka (13x10 cm).

Popis Deti proponuyu pozerajú na rôzne geometrické tvary,

Pamäť

vykonať ich na čistom Arkush.

Pokyn: „Pozrite sa s úctou na geometrické útvary a

skúste si spomenúť na ich roztashuvannya. Za hodinu upratujem

kartu a budete vinní na papieri Arkush spamäti

geometrické obrazce, roztashuvavshi a rozfarbavshi їх tak, ako žiarovka na

ostro."

Kto má väčšiu úctu?

Meta: rozvoj povinnosti rešpektu, opatrnosti. : Obrázky z obrázkov s rôznym počtom hviezd. Popis Deti proponuyut na pár sekúnd pozrieť sa na obrázky s maľovanými hviezdami a spomienkami (nie rahuyuchi), čo je najväčší (menej) počet predmetov.

Pokyny: „Pozrite sa s úctou na obrázky. Sú tu namaľované hviezdy. Je na ktorom obrázku menej (viac) objektov? Vysvetlite svoj výber. Začnite hrať."

Držte sa cesty

Meta: rozvoj stability rešpektu: budovanie predmetov znakom formy, veľkosti; pevné vyhlásenie o geometrických tvaroch.

Vlastníctvo: stôl s rôznymi variáciami geometrických tvarov

v riadkoch, žetóny).

Popis Deti proponuyut pomôcť hrdinovi rozprávky dosiahnuť

pieseň mesiaca, zobuď cesty. Na povzbudenie cesty,

je potrebné prekryť názvy odrastených pesničiek čipsami

geometrické obrazce.

Pokyn: „Pozrite sa s úctou na tento stôl. Pomôžte hrdinovi z rozprávky

dostať sa na cestu do potrebného mesiaca. A pre koho blízko s čipsami

nahnevaný doprava:

a) všetky triky (kola, štvorce);

b) iba tieňované trikoty (cola, štvorce).
Poznámka. Akoby si dieťa nevedelo poradiť samo

zavdannyam, potom sa s ním pozri na stôl. Zvlášť môžete vidieť tie znaky geometrických útvarov, previnili ste sa orientáciou na vikonannі zavdannya. Okamžite s dieťaťom analyzujte milosti. Po dokončení úlohy je úloha zvládnutá, je možné navrhnúť zložitejšiu možnosť: v skupine hrajte hru „Kto je múdrejší“.

Pozor, nechytajte sa!Vedúci Gri. Rozvoj stabilného rešpektu u detí. Gris popis. Deti sedia v dvoch radoch jeden proti druhému. Staršia rozdáva deťom obrázky z obrázkov tvorov, detí, vtákov, navyše u detí z jedného radu sú na vine tie isté obrázky, no u detí z druhého radu potom môže matkin pár na svedomí obrázok kože. Dospelý vysvetľuje deťom, že zviera v koži, vtáčik alebo osoba na obrázku je kamarát, takže obrázok je úplne rovnaký. Kožená postava môže zavolať svojho priateľa jasným hlasom (ako krava na obrázku, potom ušľachtilý, ako pes, potom prázdny, ako chlapec alebo dievča - kliknite na meno). Všetky pokyny sú jasne vysvetlené. Kozhen, ktorý bol povolaný, je vinný z rýchlej odpovede na výzvu. Priatelia sú vinní, že vyrastú, ukážu jeden druhému svoje obrázky a prejdú na to, že páchnu rovnako. Nechajme skupinu pokračovať pre ďalšie deti. Gris vládne

Musíme byť ohľaduplní a okamžite dávať pozor na dorovnanie vašej stávky. pomenujte objekt

Meta: rozvoj celistvosti sprinyattya, formovanie mysle klasifikovať, zahrnúť časti do celku, sústrediť rešpekt. Držanie: deti so skrytými obrázkami predmetov (vajcia, ovocie, jedlá, zelenina).

Popis Deti vyslovujú malé zo skrytých obrázkov predmetov. Je potrebné rešpektovať a ukázať kožu predmetov okremo.

Pokyny: „Pozri sa s úctou na toto neviditeľné maličké. Na novom obrázku sú objekty maskované. Kožený predmet je potrebné rešpektovať a ukázať okremo. Choďte do útoku pred vikonannya zavdannya. Poznámka. V prvej fáze roboticky vyzvite dieťa, aby jazdilo pozdĺž obrysu kožného objektu pomocou ukazovateľa. Nadalі, ak dieťa ovláda úlohu s ukazovátkom, môžete tento steh vysloviť za obrysom predmetu s pohľadom.

svidshe maľovať

Meta: rozvoj rešpektovania inteligentného prepínania.

Obladnannya: jednoduché dobré vіdtocheny olіvets, tabuľka z

obrázky v radoch predmetov známych deťom.

Popis Deti vyslovujú tabuľku z obrázkov v riadkoch

známe predmety a dávať úlohy doma a spievať denne

detaily na koži obrázkov predmetov.

Pokyn: „Pozrite sa s úctou na tento obrázok. Nakreslite blízko pokožky

list jablka a na záver šupka. Choďte do útoku na visconnanny

zavdannya“.

Poznámka. Priznané omilostenia je potrebné hneď rozobrať

dieťa, takže opakovanie samotných tichých odpustkov je preč.

Maľujte farbu a trikutnik

Meta: tréning rozpodіlu rešpekt.

Vlastníctvo: dve jednoduché gostro brúsené olivy (2M) a každá 1/2

albumový list (formát A-4 rozmir, 20x14,5 cm) pre kožné bábätká.

Popis Dieťa sa previnilo tým, že je dieťa naraz s dvoma rukami, na jednej,

leták: colo - jednou rukou, trikutnik - druhou rukou (a začať

a ihneď domaľovať urážlivé postavy).

Návod: „Naraz budete maľovať dvoma rukami. zober dva

olivový. Na krémový arkush papier skúste maľovať naraz

jednou rukou kolíkom a druhou trikutnikom. Nezáleží na tom, ktorá ruka, jaku

postava budeš malý. Robie, aký si šikovný! Ale len si to zapamätaj

musíte začať a dokončiť maľovanie urazených figúrok za jednu hodinu.

Poznámka. Právom sa dá vyhrať akoby s jednotlivcom

roboty, tak so skupinami.

"Buď úctivý!" (25 min.)

Celé gris. Stimulovať rešpekt; navchannya shvidkoy aj presné

odozva na zvukové signály.

Postup mriežky Deti stoja v skupine voľne. Koža dieťaťa je odmietnutá
na druhej strane asi 0,5 m.Znie pochodová hudba
(Vikonannya na klavíri alebo na platni, odporúča sa „March“ od S.
Prokofiev). Deti si hudbu poznačia podľa ľubovôle, kto má kam ísť.
V priebehu pochodu, ker_vnik chamtivosť pomerne veľa, s rôznymi
intervaly a uperemish dávajú príkazy. Deti si uvedomujú pohyb v
Vidpovidno do tímu. Tím-ruh.
"Zajačiky!" Deti sa holia a napodobňujú králika.

"Koniki!" Deti kopú nohou na pidlog, ako keď nibi hádže b'є poklad.

"Rak!" Deti zakuyut, ako raky (späť).

"Vtáky!" Deti behajú s vystretými rukami (imitácia letu vtáka).

"Leleka!" Postavte sa na jednu nohu.

"Ropucha!" Sadnite si a skočte na drepy.

"Psy!" Deti ohýbajú ruky (imitácia zhonu, ak „pes

podávať") a kôra.

"Sliepky!" Deti chodia, „žartujú zrnká“ po zemi a štebotajú „ko-ko-ko“. "Korivki!" Deti stoja na rukách a nohách (4 nohy v krave) a spievajú „mu-u-u“.

Triedy sa konajú vo veľkom kimnat, na kilim. Obov'yazkovo šmykľavý materský nástroj (klavír) a cvičenec (klavirista) alebo magnetofón s platňami. "Počuj zvuky!" (25 min.) Meta gri. rozvoj aktívny rešpekt.

Gri postup. Vedúci hovorí o deťoch o tých, ktoré, keď stlačíte kláves piesne, zapáchajú, aby zaujali správny postoj. Ak vedúci hrá hudbu, deti sa voľne zrútia na otvorených priestranstvách miestnosti (môžete im povedať, aby chodili po kolíku).

"Počuť pukanie!"

Celé gris. Rozvoj aktívneho rešpektu. Gri postup. Deti sa voľne zrútia v rade alebo kráčajú po kolíku. Ak vodca veľakrát špliecha do dlane piesne, deti zaujmú dobrú pozíciu (na 10-20 sekúnd).

bavovna - póza leleka (dieťa, ktoré stojí na jednej nohe, naklonené nabok;

bavovni - póza „ropucha“ (sadni si, päť naraz, ponožky narizno a kolená do strán, ruky - medzi nohami na dne).

Bavovni-deti inovujú ruh (chôdza). Poznámky:

Pred klasom sa odporúča „oživiť“ pózu kože a nacvičiť: tlieskaciu pózu. Bazhano, že deti skolabovali v hrách voľne, bez prídelu. Pre koho, strávte hru vo veľkej miestnosti (hale) a na kilim, paláci. Vzdialenosť medzi deťmi môže byť približne 0,5 m. Keďže miesto je malé,“ povedzte deťom, aby sa zrútili na kôl.

Koža sa prenesie do gra „rolovania“ niekoľkokrát s rôznymi vodcami, účastníkmi. Zagalna trivalita gri -25 min.

"Canon" (25 min.)

Celé gris. Rozvoj silnej vôle (dobrého) rešpektu. Gri postup. Zvuk hudby. („Kavalkáda“ od F. Burgmüllera alebo aj inak, ale s dobrými akcentmi. Je potrebné zvoliť takú hudbu, pri ktorej by sa mal klásť dôraz na prvý bicí zvuk taktu) Deti sa postavia jeden po druhom na kolík. Pri prvom opatrení zdvihnite ruku prvého dieťaťa. Na druhú - druhú, na tretiu - tretiu atď. Ak všetky deti zdvihnú pravú ruku, smrad, aby zdvihli ľavú ruku v poriadku. Keďže všetky deti zdvihnú ľavú ruku, začnú znova, po jednom, zdvihnúť pravú ruku.

"Rozzavi" (25 min.)

Meta gri: Rozvoj silnej vôle (príjemného) rešpektu.

Postup Gree Deti kráčajú po kolíku, jeden po druhom, držia sa za ruky. Na znamenie vodcu („Stoj!“) začnú hrkotať, revú chotiri bavovni, otočia sa o 180 stupňov a v ďalšom zobáku sa dajú do pohybu. Zmeny priamo na základe signálu pokožky.

Ako dieťa, keď zablúdil a zmiloval sa, vyjde z lesa a sadne si na stenu. Gram môže skončiť, ak v grі zostanú 2-3 deti. Smrad je urochisto goloshuyutsya peremozhtsy, všetko striekajúcej.

"Písmená abecedy" ( 25 min pre deti, ako poznať písmená)

Meta gri: Nárast rešpektu.

Gri postup. Kožnému dieťaťu je priradené písmeno k abecede.

„Verše Chotiri“ (25. storočie)

Celé gris. Rozvoj rešpektu spojený s koordináciou sluchovej a rukhovej analýzy.

Gri postup. Deti si sadnú na stoličky a na pokyn vedúceho predvedú pohyb piesne rukami. Tím "Zem" - deti dávajú ruky dole.

"Voda" - deti ťahajú ruky dopredu. "Povitrya" - deti zdvihnú ruky do kopca. "Vogon" - deti si zabalia ruky do lakťov a promenády v zápästiach.

Hry zamerané na rozvoj sluchového rešpektu

čo je zvláštne?

Výrok: predmety, ktoré deti poznajú zvuky; obrazovke.

Popis Vedúci káže deťom, aby počúvali a pamätali na tie, ktoré

vіdbuvaєtsya za dverami alebo zástenou. Potіm vіn požiadať rozpovіsti, scho smrad

chuli. Permagaє ten, kto je stále presnejší pri priraďovaní zvuku k zvuku.

Meta: rozvoj sluchového rešpektu, formovanie vminnya poznať jeden po druhom hlasom.

Ustkuvannya: Khustku alebo obväz na viazanie očí.

Popis Stojac na kolíku si deti vyberú vodcu, yak, perebuvayuchi

stred kolíka s viazaním na oči, je možné identifikovať deti podľa hlasu.

Pokyny: „Okamžite s vami budeme hrať v skupine tsikavu“ Zistite podľa

hlas." Pre koho je potrebné postaviť sa do ringu a vybrať si vodcu, ktorý s obväzom na očiach bude s úctou počuť a ​​burcovať jeho hlas. Tomu, komu dám znamenie, povedz slovo svojím vlastným hlasom. Vodca je vinný tým, že vážne hádal podľa hlasu. Ak uhádnete hrob, potom ste vinní za to, že si pamätáte misie s ním: hrob je vodca a vodca je hrob. No, ak neuhádnete, budeme ho tráviť až do sviatku, kým ho nespoznáte podľa hlasu čierneho štrku. Zastavme gr.

Tsiliy: rozvoj sluchového rešpektu.

Zákonný poriadok: zadná strana krstov na pіdlozі veľké kolo, khustka za

viazanie očí.

Popis Bigayuchi na kôl, deti bijú príkazy dospelých. Obranius viedol, stál chrbtom k deťom, hádal podľa hlasu toho, kto volal jogína menom. V časoch hádania vedúci mení svoje misie a nazýva jogu menom.

Pokyn: „Odrazu sa budeme hrať v skupine cicava. Vyberáme jeden z hrobov. Za mojím tímom "Killed!" na Majdane budete veľký. Na slová: "Jeden, dva, tri, v rade!" - všetky hroby sa dostanú do kolu a vodca stojí chrbtom ku kolu so zaviazanými očami a úctivo počúva. Deti, ako sa postaviť do kolíka, povedia: "Hádaj hádanku: kto ťa volal, poznaj."

Po skončení týchto slov toho z vás, ktorým dám znamenie, volajúc vodcu menom. Vodca je vinný z toho, že uhádol, kto zavolal jogu. Ako vodca uhádne, zmení názor a nazve Yogo dieťaťom. Ak vedúci nevie, ako voliť, potom vás rozmnožím, aby ste spoznali podľa hlasu iného dieťaťa.

Buď úctivý!

Meta: stimulácia rešpektu, rozvoj rýchlej reakcie. Vyjadrenie: magnetofón alebo nahrávka S. Prokofieva "March". Popis Koža dieťaťa je vinná z vikonuvati ruhi, podľa príkazov dospelých: "zajačikov" - stribati; „Konyachki“ - stlačte „hromadiť o pidlogu“; "Rak" - zakuvati; "Vtáky" - bigati, rozširujúce ruky; "Leleka" - postavte sa na jednu nohu.

Pokyny: „Okamžite sa zraníme. K tejto hube potrebujeme rešpekt. Postavte sa na kolík jeden po druhom. S úctou počúvajte moje príkazy. Ak poviem „zajačikovia“, každý je vinný za stávku, ako zajačiky. Ak poviem „nadržané kone“, ukážte mi všetku vinu, ako sa kone hromadia. Ak poviem "raky", ukážte všetku vinu, ako rak zakuyuut späť. Ak poviem „vtáky“, hrob sa previnil tým, že sa premení na vtáky a udrie na kôl, pričom roztiahne ruky do strán ako krill. Ak poviem "leleka" - všetky palčiaky sú vinné tým, že sa premenia na leleks a stoja na rovnakej nohe. No, ak poviem "deti" - všetky sú vinné tým, že sa stali deťmi. Začnime hrať."Telefónne číslo

Meta: rozvoj sluchového rešpektu.

Popis Deti sedia v rade alebo na kolíku. Vedúci sa potichu pohybuje (na uchu) a dáva hrobu pokyn, aby sedel ako slovo, aby ho odovzdal útočníkovi atď. Slovo môže ísť do zvyšku hrobu. Hlavná otázka od ostatných: "Ako ste cítili to slovo?" Takto, povedzme slovo, navrhol vedúci, čo znamená telefónne číslo referencií. Nuž, o slovo sa nehlásia tí, ktorí vedú vyšetrovanie každého podľa svojej vôle (počnúc od ostatných), ako ten smrad zaváňal slovom. Takže vedia, že po tom, čo urobili chybu v hrobe, „telefón so zipsom“. „Guilty“ zaberá priestor zvyšného štrku.

Pokyny: „Budeme hrať na telefóne „Zipsovaniy“ naraz. sadni si

kola na kilim aby ti bolo dobre. Prvé hroby hovoria potichu

na vuho sediet zverene do hrobov ako slovo. Gravets, čo si videl?

jasné slovo, odovzdajte slovo vám

gravitsev. Slovo, hlúpy v telefóne, môže ísť o zvyšok

rytina. Hlavná otázka od ostatných: "Ako ste cítili to slovo?" hračka

nazývaná joga. Ako slovo zbіgaєtsya z tim, ako vymýšľanie a pomenovanie

provіdny, priemerný, telefonický odkaz. Ak to nefunguje, telefón je na zips.

Takto sa podľa diabla, počnúc od posledného radu, previnila koža pomenovaním

počuť slovo. Takže vedia, že oklamali hrob - „zipsuva

telefón“. Po „vinení“ hrob nahradí zvyšok. Poďme

Poďme hrať."

Ako variant môžete použiť „Pred“ a „Po“. Vihovateľ, hádzať loptu dieťaťu, zdá sa: "Až päť." Dieťa je vinné vymenovať čísla, yakі ísť na päť. Ako majster, povedzte: „Po piatich“, deti sú vinné vymenovať: šesť, sedem, osem, deväť, desať. Gra pass vo švédskom tempe.

Počuť pukanie

Meta: rozvoj rešpektu.

Popis Ruhomі podľa počtu detí zaujímajú pozície na úhoroch

vodcove príkazy: jedno tlieskanie - zaujmite pózu „leleki“ (postavte sa na jednu

nosy, ruky do strán); dve tlieskania - póza „ropucha“ (sadni si, päť

naraz, ponožky po stranách, ruky medzi nohami na podlahe); tri zálivy -

podporovať chôdzu.

Návod: "Hneď si zahráme v skupine cicava" Počúvajte puky! ". Fúzy pôjdu jeden po druhom na kôl a s úctou budú počúvať moje príkazy. Ak raz tlieskam do dlaní, všetci sú vinní zupinitídou a zaujmú pózu „leleki“ (ukazujúc pózy). Ako keby som dvakrát tlieskal do dlaní, všetky chyby sa nafúknu a zaujmú pózu „ropucha“ (show). ak

Trikrát zatlieskam v doline, treba obnoviť chôdzu po jednom na kôl. Začnime hrať."

Hry zamerané na vývoj motorického ručného zariadenia

kto lieta?

Meta: formovanie rešpektu, dizajn vmіnnya vidieť hlavu, іstotnі známky predmetov. Nastavenie: zoznam názvov položiek.

Popis Dieťa je vinné z priznania a vikonuvati ruhi vіdpovіdno až do dospelosti.

Pokyn: „Pozor! Zároveň vieme, kto (čo) môže litovať a kto (čo) nie. Budem kŕmiť a ty mi to povieš znova. Zavolám niečo alebo niekoho, vznešeného spisovateľa, napríklad babičku, poviem: „Litaє“ - a ukáž mi, ako ju okradnúť, - roztiahnite ruky do strán ako krill. Ako sa vás môžem opýtať: "Prasiatko letí?", Movchit, a nedvíhajte ruky».

Poznámka. Zoznam: orol, had, pohovka, fujavica, chrušč, ihlice, baran, lastivka, litak, strom, čajka, budínok, gorobets, murak, komár, chov, praska, mucha, oceľ, pes, helikoptéra, kilim ...

Trávu je možné držať ako s jedným dieťaťom, tak aj so skupinou detí. Roby Yak I

Meta: rozvoj rešpektu.

Popis gri: Deti stoja jeden po druhom. Ruky ležia na ramenách, aby stáli vpredu. Po prvom signále vedúceho dieťaťa prvé dieťa zdvihne pravú ruku do kopca, podľa ďalšieho signálu iného dieťaťa atď. Ak všetky deti zdvihnú pravú ruku, na signál začnú dvíhať ľavú ruku. Spoťme sa na signál - spustite boky na pravú ruku, potte leva. Hra sa opakuje znova a znova. Tі, ktorý, keď povolil milosti, vibuvaє.

Na nových misiách

Meta: formovanie motor-ruhovy uvag, rozvoj swidkost ruhіv.

Vyhlásenie: vzadu na objednávke šaty pre dieťa s kožou.

Popis Koža dieťaťa na príkaz dospelého mení srsť, svoju

hmla - rozbіgaєtsya "podľa nových miest", naklonený v novej skupine.

Pokyn: „Okamžite budeme hrať v skupine“ Pre nové misie “. Kojen s

previnili ste sa tým, že ste stáli v gurtok-budinochok. Ak poviem: "Na prechádzku!", Všetko za

ja jeden po druhom začínam "chodiť". Ale ak poviem: „Pre Novim

mesiacov! “, je len na vás, aby ste poznali svoj nový gurtok-budinochok. Kto je nový

zastavme budinochku - je dôležité, aby to tak bolo, aby to bol program. Začnime hru."

Poznámka. Môžete ísť „na prechádzku“ pod hudobným suprovidom

inak napíšem.

Sova sova

Meta: tvarovanie rešpektu, tvarovanie priezoru.

Vyrovnanie: zadná strana schôdzok zakrúžkujte „hniezdo“, čiapku alebo masku

sovy.

Popis Vidpovіdno do tímov dospelých detí sú vinní alebo

kolaps, alebo zavmirati. Gravtsya, scho nie vikonav vchasno príkaz,

odniesť gris (sova ho odnesie do „hniezda“).

Pokyn: „Odrazu sa budeme hrať v skupine cicava. Koho mi viberemo

Sova-sova, ktorá bude žiť v „hniezde“ – v kôli. reshta bude

nazývajú sa chrobáky, ropuchy, metliny a litati alebo stribati, ako smrad.

Za mojím signálom "Nič tu nie je!" všetci hučia a zomierajú. V tse

hodinu putuje sova na polievanie. Nezabudni otočiť štrk, sova

vezmite Yoga za ruku a odveďte ho do „hniezda“. Ak cítite signál "Deň!", Potom

začať znova búrať. Mať tsіy grі є pravidlá, yakі nebhіdno

dorimuvatisya:

1) sova nemá právo dlho sledovať ten istý hrob;

2) nie je možné pozerať sa na sovu;

3) ak sova neoznačí štrk, ale zaznie signál „Deň!“, vojde do hniezda bez jedla.

Poznámka. Úlohu "sovy" na klase môžete prevziať sami. Ak chcete podporiť záujem pred Grinom, môžete vyhrať masku a kostým sovy.

Koho volali, toho chyťte!

Meta: formovanie rešpektu, rozvoj rýchlej reakcie. Výrok: skvelá lopta.

Popis Kožené dieťa, ktoré sa voľne pohybuje po Majdane a cíti svoje vlastné meno, sa previnilo tým, že zle zmýšľajúce kopalo do lopty, hádzalo ju do kopca, pomenovalo niekoho z gravitácie svojím menom.

Inštrukcie: "Odrazu budeme hrať v skupine" Koho volali, toho chyťte! ". Mám v rukách veľkú krásnu loptu. Kým ostrihám jogu v rukách, môžem bigatovať, stribatiť, chodiť po Majdane. Len čo hodím loptu do kopca a niekoho vám pomenujem, toho koho pomenujem, ako sa môžem previniť kopnutím k lopte, zlobou jogy a zase kopnutím do kopca, pomenúvam, s kým som, som ďalší rytec. Takže hra pokračuje ešte dlho. Začnime hrať."

Gorobtsі a vrany

Meta: formovanie rešpektu, rozvoj rýchlej reakcie. Majetky: kocky, lopty (menej ako, nižší účastníci). Popis

a) Gravitácia je rozdelená do dvoch tímov. Koža dieťaťa za vkazіvka
dospelý vikonuє raznі ruhi na misii (drep, ruky do kopca, do strán, pritlačte ruky k hrudníku ...). Padnutý v podobe dospelého tímu – „v ro-no“ alebo „v ro-be“ – všetka gravitácia je narovnaná na životaschopné predmety (kocky, loptičky). Položky sú rešpektované a rešpektované. Po skončení 2-3 takýchto hier sa pridelia body a odhlasuje sa mutátor tímu.

b) Na povel dieťaťa nerozdeľujte, koža hrá sama za seba. dieťa,
byť ponechaný bez predmetu, vibuvaє z gri. Pokyn: „Chceš zistiť, kto je v bezpečí a rešpektuje ťa? Todі pograєmo v jednej skupine, ako sa tomu hovorí "Horobtsі a vrany". A) Okamžite pôjdeme do dvoch tímov a zapamätáme si kožu, keď sme skonzumovali tím vín. Pravá ruka vás videla rozložiť kocky („vrany“), zliva – malé guličky („gorobtsі“). Pre moje vkazіvkoy vyhráte rôzne ruhi v poli (sadnúť, ruky do strán, do kopca atď.). Ak zacítite slovo „po-ro-ni“, tak sa previníte tým, že pôjdete do skladu „ani“ na kocky, a keď som odhlasoval zvyšok slova „po-ro-by“ všetky budete vinní z úderov do loptičiek, mágia ísť na jednu položku. Po dokončení niekoľkých takýchto hier získame body za kožený predmet a budeme hlasovať za tím, b) Po jednom postavte sa do stĺpca. Pravá ruka vás videla rozložiť kocky („vrany“), zliva – malé guličky („gorobtsі“). Za mojím tímom vyhráte rôzne spěchy na misii (sadni si, ruky do strán, do kopca atď.). Ak obviňujem zvyšok pravopisu slova „po-ro-ni“, je to vaša chyba, že ste chytili kocku, a ak vyslovíte zvyšok slova „po-ro-bi“, môže za vás koža chytiť loptu. Komu sa predmet nedoručí - vyjdite z gr. Začnime hrať."

Poznámka. Pre gris, môžete vikoristovuvaty malé medvede so škrípaním, bryazkaltsa, práporčíky atď.

more kvíli

Meta: formovanie rešpektu, rozvoj rýchlej reakcie. Vlastníctvo: na zadnej strane postele bol namaľovaný kolík podľa počtu štrkov. Popis Po príkazoch vedúceho sa deti pokúšajú chodiť za ruky jeden po druhom a potom bežíme a snažíme sa vziať prázdny kolík. Kto zostane bez podielu, stane sa vodcom.

Návod: „Chceš si zahrať v hre cicava? Budem viesť. Požičiam si od vás veľa peňazí a budem ma s úctou počúvať. Budem medzi vami chodiť ako had. Dám príkaz hrobom deyakim: "More kvíli!" všetky,

komu dám taký rozkaz, aby sa v lazoch predviedol a držiac sa za ruky kráčal za mnou, deti, ako keby boli preč. Hneď ako dám povel: "More je pokojné!" Pokúsim sa vziať jeden kіl. Ten, kto sa opil bez kolíka, sa stáva vodcom a hra sa opakuje. Ste pripravení hrať? .. "Poznámka. Colu na gris v skupine možno opäť vidieť. Je to ako hrať sa na ulici, ak dokážete namaľovať creid na asfalte.

Nájdite hračku

Meta: rozvoj odolnosti a povinnosť rešpektu.

Obladnannya: hračky a predmety, usporiadané v miestnosti. Popis Dospelý bez toho, aby ju pomenoval, opisuje, či je hračka v miestnosti. Deti môžu požiadať o objasnenie jedál. Požiadajme ich, aby poznali predmet, o ktorom sa hovorilo.

Pokyn: „Budeme hrať hru „Nájdi hračku“ naraz. Buď úctivý. Opíšem nejaký druh objektu. Môžete ma požiadať o vysvetlenie o vzhľade predmetu, o jeho zvláštnom význame, o jeho význame, o jeho význame. Napríklad hovorím: "Tento predmet je okrúhleho tvaru, červenej farby, leží na podlahe." Petya sa pýta na jedlo: "Je to skvelé alebo malé?" Potvrdzujem: "Vin je malý." Lena sa pýta na jedlo: "Môžem jesť Yogo?" Potvrdzujem: "Som vinný zlom, ale je možné, aby som bojoval." Olya odpovedá: "M'yach"; Hovorím: "Je to tak." Začnime hrať."

Poznámka.

Pripojte popisy:

1. Akú hračku postaviť na strednú políciu bola predmetom veľkého rozmіru. won sa skladá zo šiestich častí: jedna časť má okrúhly tvar, niektoré časti sú nižšie a najväčšia časť ostatných je tezh.

podformulár.

Ditina: "Je hračka veľká?" Dorosliy: "Áno, skvelé." Ditina: "Obleč sa nіy є?" Dorosliy: "Na môj farebný outfit." Ditina: "Lyalka?" Zrelý: "Je to tak!"

2. Túto hračku našiel malý predmet na inej policajnej stanici. vyhral
sivej farby.

Ditina: "Vyhrala veľkú rozіru?"

Dorosliy: "Ni, vyhrala som priemernú veľkosť."

Dieťa: "Je tu m'yaka?"

Zrelý: "Takže, mäkký a nadýchaný."

Dieťa: "Kіshka!"

Dorosliy: "Správne, črevá!"

3. Tento objekt je z jednej strany zníženej, strednej veľkosti
urobíme šplech. Stojí to skvelú hračku.

Ditina: "Ktorý predmet má oranžovú farbu?"

Dorosliy: „Ahoj, vin biela farba". Ditina: "Poznáš políciu?"

Dorosliy: "Zostaň na okraji." Ditina: "Parník?" Zrelý: „Je to tak.

parník! » Zastavte vibrácie.

Їstіvne-neїstіvne

Meta: formovanie rešpektu, poznanie sily predmetov.

Držanie: lopta, crayda.

Popis Poklona v mene subjektu

dieťa je vinné z toho, že chytilo alebo udrelo loptu, zhodilo vás dospelého.

Pokyny: „Okamžite sa zraníme. Pomenujem veci (napr.

jablko, stéla atď.). Ak sú mená subjektu pravdivé, potom ste vinní

zlomyseľne hodiť loptu a posunúť sa o jednu bunku dopredu,

pomazaný kolískou. Ak mená subjektu nie sú pravdivé, potom ste vinní

hodiť loptu a potom sa posunúť o jednu bunku dopredu. yakscho

dostal nesprávnu odpoveď (lopta nie je sp_ymany, ak je predmetom

spіymany, chcúc predmet neznámeho), potom grє zostáva v kolosálnom

trieda. To dieťa, ktoré ako prvé príde do zvyšku triedy,

stať sa vodivým.

Poznámka. Ak máte česť s dvomi alebo tromi deťmi, tak trieda môže byť vymaľovaná do 10 a ak máte česť s piatimi alebo piatimi deťmi, musíte vymaľovať 5. triedu.

Použite názvy predmetov na grilovanie: guľa, pomaranč, vikno, syr, lyalka, tsibula, kniha, koláč, kotleta, budinok, roztomilý, tistechko, žemľa, paradajka, ogirok, nože atď.

Hrajte za rozvoj rešpektu, aby ste sa zasekli na hodinách ruského jazyka,

Matematika, čítanie, geometria

Vivchennya procesy dostatočného rešpektu

Odporúčame školákom, aby bez pardónu prepísali nasledujúce riadky:

1.AMMADAMA Rehberg ASSAMASA GESCLALLA YESUA-NESSAS
DATALATT

2.ENALSSTADE ENADSLAT ETALTARS USOKGATA
LIMMODORA CLATIMOR

3.RETABERTA NORASOTANNA DEBARUGA KALLIKHARRA
FILITADERRA

4.GRUMMOPD

5. VODOODOLNÉ VODOFETTASERAFINNETASTOLE EMMASEDA-TONIV

6.GRASEMBLADOVUNT

7. GRODERASTVERATHON CHLOROFONIMATE DARRISVA TENORR

8. LIONOSANDERA

9. MINOSEPRITAMATORENALE TELLIGRANTOLIADZE

10. MAZOVRATONILOTOLAW

11. MUSERL01TRINAVUPTIMONATOLIGRAFUNITARE

12. ADSELANOGRIVANTZHUDAROCHAN

14. OSTIMÁR

Viprav pardon

Jmil lietať a jižčit.

Deti sa stratili v hustom lese.

Mama má krásnu brošňu.

Deti súhlasili s učiteľkou a kývali rukami.

Na druhej strane ležali asistenti.

Tráva má jasne žltú farbu.

Slnko sa chvelo za vrcholkami stromov.

V blízkosti kosáka v záhrade kvitli jablone a čerešne.

Na polícii bol visiaci zámok a kľúč.

Nájdite slová a stoličky

Fpіtzmkuntsznіakotіlmartponmyachv

Trshld1mshashshchshshdasor31pntspzho

Kviaipshubaivaivakrtyamamaoaipoazsh

Otshmlororvburanstralgpalkanio

Odirametlataioguavtobusshіgmik

Nenechajte si ujsť ruženín

Meta: vývoj budovy pred výmenou rešpektu.

Opis gr: deti sedia v skupine a počujú slová, ako konajú

vedenie. Ak počujete meno ruže, potom sú deti vinné, vstanú a potia sa

systémov. Kto urobil chybu - vibuvaє.

Napríklad tieto slová: cesta, tiger, breza, litak, pšenica, troyanda, had,

dub, lyalka, huba, škola, shipshina, harmanček, dieselová lokomotíva, murakh, karafa,

karafiát, kvety, múzeum, divadlo, gra, vŕba, volga, gorobets, kiwi, hokej,

miesto, pes, banán, vološka, ​​glechik, mlieko, tulipán, garbuz, teremok, les,

yalina, borovica, cesta, kniha, umenie, hudba, osika, lístok, papuče, parkety,

brečtan, kulbaba, mimóza.

Rozlišujte zvuky filmu podľa ucha

č. 1. Gryuknut v údolí, ako v slove, bude znieť malý zvuk „zh“: chrobák, pozhezha,

tanier, žirafa, veľryba, lampa, ropucha, kalyuzha, kniha, koláč, papier, lizhi atď.

č. 2. Zvuk "z": dzvinok, ochі, budinok, riba, parkan, koza, nezábudka, mesiac. Slnečník, zoshit.

Koho treba viac povzbudzovať a spomínať?

Účel: rozvoj dostatočného rešpektu, fonematického k sluchu.

Vedúci rahuє až 30, a deti zároveň vedia v miestnosti a pamätajú

všetky objekty, v názve 2 skladov, potom pomenujte objekty tsі.

úctyhodné ruky

Meta: rozvoj dostatočného rešpektu, fonematického voči sluchu.

Rovnako ako v slove є "i" - zdvihnite pravú ruku, "y" - lev. Nie nie nie nie

inak ruky na kolenach.

Napríklad tieto slová: výťah, batting, jód, inžinier, gorobets, gra, olivy,

pierko, diamant, byvol, voz, zlatá hriva, klíma, promenáda, svitanok, alej,

kajak, učenie, diktát, plný, malý, súdny, prvý, dule,

slama, jastrab, vajíčko, mulist atď.

Zostávajúce písmeno

Meta: rozvoj úcty k pohybu, pamäti, cvičenie v skupine.

6-10 detí stojí v dvoch radoch jeden proti jednému. Posledný v rade

pomenovanie skladu, čo stojí za to navpacki-dokončiť slovom a pomenovať svoj sklad і

atď.

Rozlišovanie zvukov podľa ucha

Ak v slove cítite zvuk „z“ alebo „g“, ukážte písmeno:

škovránok, shkira, zuby, tuk, pletenie, vlásenka, svetlomet, pole atď.

Volanie - zmätok

Meta: rozvoj rešpektu.

Vodca volá prezývky a mená detí, zatúlajúc buď meno alebo prezývku. deti

dá sa na to len pozrieť, ak je to správne pomenované a pomenované a prezývka. SZO

zmiluj sa, hračka vibuvaє s gri.

Nenechajte si ujsť prácu

Meta: rozvoj budovy pred prepnutím rešpekt, expanzia

výhľad.

Deti sa roztápajú v kolore, vedúci číta slová, ak sa hovoria povolania, deti spievajú v teréne.

Napríklad: lampa, voda, nože, lipa, sústružník, oceliar, jabloň, baza, architekt, olivovník, budík, búrka, obruč, tesár, med, tkáč, papagáj, pekár, baník, leták, sprievodca, učiteľ, syn, trpezlivosť, cukrár, okuláre, rieka, predavač, zošit, zákon, perukár, fantázia, traktorista, zverolekár, lyžica, vták, kvtnikár, oheň, hospodárstvo, babka, drukárka, kulemet, stribun, čajník, fotograf, metelík, hudobník , Pyrig, umelec, sviečka, noviny, oheň.

rôzne farebné loptičky

Meta: rozvoj rešpektu, inteligencia mysle. Deti sedia v skupine.

Vedúci hádže červenú alebo modrú loptičku. Ako lietať s červeným, volajúc zvuk hlasu, ako zvuk s modrým hlasom. Vymenujte veriteľov

Meta: rozvoj úcty, pamäti, inteligencie procesov rozumu. Deti sedia v skupine, sprievodca volá písmená do abecedy. Je to zlomyseľne nazývané "susidiv" tsієї listy. Ak je to nesprávne - vibuvaє.

Práva-leva

Meta: rozvoj dostatočného rešpektu, sluchu, uvedomenia,

fonematický sluch.

Vedúci na začiatku prečíta niekoľko slov z hlasu. Deti zdvihnú pravú ruku, akoby bol koniec pevnejší; ľavá je ako koniec m'yake. Napríklad: brat, nižší, buv, milinu, bratia, їv, bagno, chorus, vugіllya, kreida, stávať sa, yalina, top, buvalshchina, oceľ, vaga, maz, pil, thіr, teplo, laz, mis, spánok, smútok , rast, benket, sólista, boyaguz. Tenký, zmätok, výhoda, croque, šál, otruta, pivden, burshtin, štít, búrka.

Ball-pom'yakshuvach

Meta: rozvoj rešpektu, film, tempo myslenia.

Deti sedia v skupine. Vodca hádže loptičkou, tvorí slovo s pevným zakončením a zlomyseľne hádže to isté slovo, ale s mäkkým zakončením. Napríklad: roh- vugіllya, brat-bratia, їv-jedľa, top-bagno, creida-, zbor, stávať sa, poistka, teplo, buv, tsіp, láska, chodiť, nosiť, mokrý, kuchár, púčik, opuch, napuvaє, tsіnuє , mračiť sa, piť, smažiť, dať, napariť, vychladnúť, správne.

Nájdite si pár

Meta: rozvoj rešpektu, opatrnosti, nedôvery. Zavdannya: poznať svoj vlastný pár a objednať si, aby to slovo vyšlo. Rozdať deťom kartičky, na ktorých sú napísané sklady: ON, SOS, KA, Mish, TO, MAT, Zhi, AXIS, PAIR, TA, IN, YES-Skіlki slovami sklady? Meta: rozvoj rešpektu, rýchlosti myslenia Deti sedia v skupine. Vedenie, hádzanie lopty, volanie o slovo. Dieťa týmto slovom pomenuje počet skladov.

Napríklad: dub, koza, brat, voda, hluk, pole, zima, obrazovka, žirafa, veľryba, kožuch, klzisko, vrece, letnička, ruka, pohár, svetlo, líška, chlapec, hlava, chlieb, krava, had , borosno, kino, ryba, fujavica, sud.

Modrý Chervoniy

Deti sedia v skupine. Vedenie, hádzanie lopty, posúvanie slova. Zlá guľa dieťaťa sa nazýva skilki v tomto slove: Vyjadrené, ako červená guľa; Vyjadrené ako modrá guľa.

Napríklad: vikno, lіd, rám, kniha, hluk, páčidlo, voda, pierko, kvapôčky, krava, črevo, pіdlogu, vіl, mis, ruka, osoba, štýl, štýl, šafa, polícia, chlieb, les, strom, list , pohár, cibulja, film, raketa, kytica, taška, slnečník, živý, kompót, lyalka.

Ryby, vtáky, zvieratá

Meta: rozvoj budovania pred prepnutím rešpektu, pamäti, myslenia.
Deti sedia v skupine. Vedúce pokyny v oblasti gravírovania kože a
imovlyaє: "Riba, vták, zvіr, riba, vták, zvіr, riba" Ten hrob, na

komu sa lichilka potkla, previnil sa tým, že pohotovo vymenoval potrebné slovo. Ako keby ste sa mýlili, potom je dieťa vibuvaє z gri.

zboru

Meta: rozvoj fonematického sluchu, rešpektu, myslenia.

Požiadajte jedno dieťa, aby vyšlo z dverí, a ostatným dajte karty

slová (z jedného návrhu). Za signálom dieťaťa jednu hodinu

ohýbaj slovo a "hádač" je vinný z pochopenia a pohybu

návrh ako celok.

použiť:

Yishov NA ZAGIN ULICE.

KOZA BOLA NA FOTKE PRE hrach.

OS DVA PIVNY.

Leteli štyridsať vysoko.

FLY KNOW haliere.

KUCHAJTE

NA MORIÁLI VARTO PNÍKA.

bagato — jeden

Meta: rozvoj rešpektu, inteligencia mysle.

Deti sedia v skupine. Vedúci hádže loptičku a volá slovo y

veľa a dieťa otočí loptu a povie jogo in

sám.

Napríklad: graki, líšky, riadky, mosty, pagorbi, nasledovať, krtky, kosy, oči,

shafi, slony. Kuschі, carry, mlintsi, listy, huby, gnómovia, slnečníky.

Hry na rozvoj rešpektu, propagované autorom

Gra "Najúctivejšie"

Meta: dosiahnuť automatické zapamätanie tabletu na hranici 10, rozvoj pamäti a rešpektu. Výbava: kartičky s napísanými zadkami na doplnenie a stiahnutie v

hranice 10.

Záhlavie: 1. Učiteľ vyrobí všetky kartičky a rozdá ich deťom. Po počte detí môže byť počet kariet na stoloch rôzny.

2.Deti dávajú do hromádky kartičky s zadkami pred seba.
1+2

3 + 3 atď.

Učiteľka na doshke sa hrá. Vіn ukážte ukazovateľom na koži na koži číslo číselného radu.

Deti žartujú pri svojich laviciach o dodatočný prídavok alebo keď podpíšu stretnutie a upratujú ho.

Ak čítačka dosiahne číslo 10, deti sa neprevinia stratou vlastných platných kariet s pažbou.

Gra "So-nі" (na lekcii geometrie)

Učiteľ: Urobil som figúrku (kužeľ).

Učiteľ: Aký je objem postavy?

Učiteľ: Áno.

Učiteľ: Má vrchol?

Učiteľ: Áno.

Učiteľ: Má hranice?

Učiteľ: N.

Učiteľ: Tse kužeľ?

Učiteľ: Áno.

Gra „Hádaj slovo“ (z abecedy)

Deti sú zodpovedné za hádanie slov, ktoré sa skladajú z troch písmen.

1. Prvé písmeno je umiestnené za písmenom L, druhé je prvé písmeno v abecede,

tretina a pol po Y (MAK).

Gra "Hádaj písmeno" (s alternatívnou abecedou)

Učiteľ uhádne písmeno, napríklad písmeno Zh.

Naučte sa pre pomoc posledných vedieť, čo je to písmeno. Deti: Je toto písmeno umiestnené na klase abecedy? Učiteľ: Áno. Deti: Je tento list vyslovený? Učiteľ: N.

Deti: Qia list je umiestnený pred Y? Učiteľ: Áno.

Deti: Je toto písmeno umiestnené pred písmenom E? Učiteľ: N.

Deti: Aké je písmeno po E od kamaráta? Učiteľ: N. Deti: Tse písmeno J? Učiteľ: Áno.

Pre rozvoj rešpektu sa používa aj technika „Opravný test“ (Príloha 3), Schulteho tabuľky (Príloha 4), Technika „Opravy pardon“ (Príloha 5), ​​Munsterbergov test (Príloha 6), R.S. Nemov prepnúť a rozpodіl rešpekt (Dodatok 6).

Gra "Dešifrovanie slov"

meta: rozvoj úcty, spomienky, myslenia.

popis. Deti berú karty. Je potrebné pomocou kódu rozlúštiť slová. Pre ktorý ďalší otočte zadok na chrbát. Otriman musí byť známy v tabuľke kódov. Písmeno, že ste prečítali dané číslo, napíšte na kartičku atď. Ak dáte verš správne, môžete slovo prečítať.

možnosť 1

karta 1

Návrh: pole.

karta 2

Návrh: pneumatika.

karta 3

Vidpovid: pomsta. karta 4

Návrh: šírka.

karta 5

Návrh: žila.

Možnosť 2

karta 1

Návrh: Benket.

karta 2

Návrh: pár.

karta 3

Návrh: pitching.

karta 4

Návrh: reťaz.

karta 5

Vidpovid: štiepenie.

možnosť 3

karta 1

Návrh: práca.

karta 2

Návrh: kaša.

karta 3

Návrh: koža.

karta 4

Návrh: babička.

karta 5

Návrh: korytnačka.

Gra "Čo je správne?"

meta: trochu Rimi.

Popis Deti počujú verš I. Selvinského a potom naraz sčítajú podobné dvojslovné slová s inými slovami, napríklad: „tistechko“, „priateľka“, „mráz“, „vankúš“ (alebo: „obrázok“, „pohovka“, „auto“ , „fľaša“).

ČO JE ZLE?

Pohánka v plstenom vrecku, hrubá na cenu?

Plstené čižmy po grécky, žiadosť v hrubosti?

Pohánka v hrubých, plstených čižmách na cene?

Plstené čižmy v hrubých, pohánkových o ceny?

ja Selvinského

Použiť.

ČO JE ZLE?

Tіstechko na vankúšoch, mrazivý na priateľku?

Vankúš do chladného počasia, priateľka na mrazenie?

Tіstechko s priateľkou, mrazivý na vankúši?

Vankúš pre priateľov, vankúšik do mrazničky?

ČO JE ZLE?

Obraz na sedačke, auto v skle?

Sedačka nad obrázkom, sklo nad autom?

Obraz pod fľašou, auto pod pohovkou?

Pohár za obrazom, sedačka v aute?

Gra "Ukáž mi shvidshe!"

meta: Rozvoj rešpektu, nešťastie, rýchlosť reakcie.

popis. Učiteľka žiada deti, aby sa hnevali. V rýchlom tempe vína dávate deťom jedlo, ale v rovnakom tempe ste na vine vy v zbore so slovami „tak“ alebo „nie“.

KTO sa zdržiava v ZOO?

Zebry sú zadymené? Levi wusati?

Majestátny sýrsky slon? Nosič listov Pєchkin?

Je krokodíl zubatý? Sýria vovk iklasty?

Líšia ruda? Pľuvať kunu?

Tovsty hroch - presne vrece je živé?

Rum'yany kolobok? Zlatý pivník?

Dingo - divoký pes? Makak dlhochvostý?

Sú hady zlí? Hnevajú sa tigre?

Shapoklyakova babička? Babička Yagushka?

Mara je močiarna? Korytnačka je bez turba?

ČO SA PREDÁVA V HRAČKÁRSTVE?

Hovorí Lyalki? Si v poriadku?

Továrenské autá? Žiadne faktúry?

Strieľacie rakety? Čokoládové zukerki?

Fňukajúci kaleidoskop?

Profesionálny mikroskop?

Plyšoví veterinári? Vtipné mawpi?

Aspirínové tablety? Ganchirkovy praporčík?

Plastové šteniatko? Vovnyan Khustka?

Papieroví klauni? Sú roboty dôležité?

kovový konštruktér?

Elektrická parná lokomotíva?

Vo vedre Petruška? S tvarohovým koláčom?

Hojdací hriadeľ drevený? Cínový vojačik?

Je mesto rovinaté? Váza na pidlog?

ČO SA PREDÁVA V PREDAJNI OVOCIA - ZELENINA?

Oranžová oranžová? Voňavá mandarínka?

Kavun zo špinavého? Vedmedicka klishonogia?

Dinah je zlatá? Je hruška dusná?

Zelený ogirki? Vidieť cez ľadové kryhy?

Ananásové sladké drievko? Sú nektárinky hladké?

Mäkké pohovky? Fazetové fľaše?

Grapefruity sú horké? Zakysnúť?

Dostal si jablko? Boli nejaké zľavy?

Čajové lyžičky? Guma chobitki?

Čerešne sú tmavo červené? Sú broskyne skvelé?

Mäsové paradajky? Autá rіblyastі?

Klamať otcov? Nahnevať sa na učiteľa?

Plíženie a grimasy? Športovať?

Shanuvati starší? Neukazovať stvorenie?

Malyukov chrániť? Pomôcť súdruhom?

Mali to byť priatelia? Máme žiť pokojne?

Na zdravie'yu dbaylivo dať?

Behať po chodbách cez prestávky?

Miluješ svoju vlasť? Dobré, zvláštne buti?

Nabiť batériu? Doruchennuyu vykonuyuchy?

Úprimne, hrať hry? Trhanie kviti s ráfikmi?

Nestaráte sa o domáce práce? Preskočiť lekcie?

Namagatisya čítať na "p'yat"? Bezplatne ako sіrnikami?

Opanovuvat špinavé zvichkami?

Strieľať na hrbatých prakom?

Slúžky m'yati a slzy? Hádzať chlieb do diaľky?

Prisahať hrubými slovami?

Doshka má vіdpovidati?

І pohyb, ak sa potrebujete pohnúť?

KTO JE HRDINOM RUSKÉHO ĽUDOVÉHO CAZOKU?

Baba Yaga, noha kistyana? Zaєts, aký druh chaty krizhan?

Matroskin, praktická súprava? Cudzinec roztomilý?

Hanblivá Olenka? Robotník Poplyushka?

Koschіy Nesmrteľné zlo? Emelya, úžasný chlapec?

Pinocchio, prázdny chlapče? Veľryba s topánkami, darebák?

Žabia ropucha? Medvedík Norushka?

Medovník, pidmazheny bik? Macko Pú a Piatachok?

Hottabich, budem mať fúzy? Pohroma dechtového suda?

Patrikeevna Lisa? Snehulienka, zimná kráska?

Múdra Vasilina? Malvína, krásna herečka?

Gra "Nevzhe?"

meta: rozvoj úcty, myslenia.

popis. Učiteľ predbieha deti o potrebe rešpektu, potom si prečítajte riadky nižšie. Ak deti majú podozrenie na nejaký prístup, začnú pochybovať o správnosti reči, potom sa smrad unisono spýta: "Nevzhe?"

Som nahá rezne s vareným a zucerok.

Z nori - čuduj sa čoskoro! - Vyšli traja Vedmedievovia.

Sedí jeleň na konári, čuduje sa na všetky strany.

Ako vidíte, paradajky rastú na parkane.

Závesný Grach zovsі nie je riadok chytiť ropuchy po celý deň.

Predtým si ľahnite do lizhko, musíte si prečítať knihu.

Zdá sa, že rybár rybár loví z diaľky.

Opäť prichádza jeseň, prinesieme úrodu.

O týždeň, ako o deň, obnovím stredu.

Vedmedi žijú v Barloz, rovnako ako nosorožce.

Nirks sa vyliahli, čo znamená, že čoskoro budú listy.

Nevedeli ste, či sú psy vo vesmíre?!

Každý, kto sa naučí fajčiť, sa stane zdravým shkoditi.

Sova lieta iba cez deň a v noci spí v hlbokom spánku.

Ak chcete - ver, ak chcete - perevir, ropucha - tse nie zvir.

Tiež milujem tsukerki, takže sladké drievko stojí za to!

Kto cvičí vikonu - jeho zdravie je zmіtsnuє.

Odborník na kožu s istotou vie, že kefír je mliečny výrobok.

Kto sa bije a robí grimasy, tomu sa hovorí drzý.

Borovica má kratšie hlavy, spodné majú yalinka.

Kto vynechá hodiny, beriem tú „päťku“.

Ak zateká, potom je byt zaplavený.

Znížte zemiaky a mäso, cviklu, ryby a olivový olej.

Každý vie, že shpak je zázračný spivak.

Noste slimáka poriadne, noste svoj budínok sami.

Jar príde pre žltú a prinesie nám opad lístia.

Gra "Tréning Zorov Nam'yati"

meta: rozvoj úcty, spomienka na smrť.

Popis Učiteľ natiahnutím 5-15 sekúnd (v závislosti od úrovne prípravy na hodinu) predvedie tabuľku.

úloha: zapamätať si znaky roztashuvannya a potom ich namaľovať v klitinoch na dlhú dobu pri príprave prázdnych stolov (v zashity).

Gra "povodeň - špliechanie"

meta: rozvoj rešpektu, všímavosti, rýchlej reakcie. Popis Rýchlym tempom učiteľ prečíta frázu. Ak sú s ňou deti spokojné, potom bude v doline špliechať smrad viny, ak nie, tak dupnite nohami.

Ľudia cvičia len cez deň a v noci spia.

Bjola a jmil – všetko jedno.

Padajúce listy visia.

. "Líška a žeriav" - rozprávka K. Ushinského.

Slon má chobot.

Kosovitsa buvaє vlіtku.

U zvierat zakryte vlnu telom.

V jednom metri je sto centimetrov.

O jeden rubeľ menej, menej ako sto kopіyok.

Kuracia šťava.

Najchladnejším obdobím rocku je zima.

Štvorec a obdĺžnik - tse chotirikutniki.

Y. Gagarin bol prvým človekom vo vesmíre.

Smaragd je kameň.

Vtáky sú stvorenia.

Kozy majú tučnejšie mlieko.

Žeriav sa odoberá v potoku.

Všetky kómy majú šesť nig.

Samotná huba je hodina osudu - jeseň.

Piven znáša vajcia.

Nájdené prázdniny - leto.

Abeceda a abeceda - jedno a to isté.

Krava má hromadu.

Púčik - kvet sa neotvoril.

Strom má štovbur a trávnaté ruženíny majú stonku.

Najviac doschovu čas na rock - leto.

Žalúzie - závesy.

Vedmіd prokidaetsya po hibernácii jar.

Yalovichina - kravské mäso.

Slnko je hviezda.

Whislyuk a somár - jeden a ten istý.

Zozulya kladie vajcia do hniezd iných ľudí.

Breza je strom s bielou kôrou.

Є taký prívlastok: na jeseň sa krútia.

Na nohách je desať prstov.

Pidková bovaє pri koňoch na hromadách.

Chodil Frost v červenom alebo zelenom obleku.

Predajca je profesia.

Dub je dlhoveký strom.

Teremok zruynuv vovk.

Rebrík - choďte dole.

Mesiac je satelitom Zeme.

UFO sa dešifruje takto: nevedomý lietajúci objekt.

Vidieť a rešpektovať silu

Rešpekt je úzko spojený so záujmom a je podporovaný o skôrі letmo. Pre naše účely je nariadený dostatočný rešpekt. Podriadením svojho rešpektu verbálnym pokynom učiteľa sa učiaci sa postupne učí formulovať, aby sa postavil pred neho a organizoval svoj rešpekt. Dostatočný rešpekt k jedinému účelu poznania, nezabudnite organizovať svoje aktivity. Z tohto dôvodu si deti skôr získajú mimický rešpekt a menej neskoro, v priebehu vývoja sa vývin formuje viac, viac.

Ešte jedna sila - sľúbil rešpekt. Tse kіlkіst ob'ektіv, yakі jedna hodina môže perebuvat v zóne rešpektu ľudí. U malých školákov rešpekt nepresahuje 3-4 predmety a u starších detí ešte menej. Malá povinnosť rešpektu nedáva dieťaťu schopnosť sústrediť sa na dekilkoh predmety, vziať ich do mysle. Pedagogická korekcia obyagu rešpektovať maє obezhenі schopnosť. Že učiteľ shvidshe len potrebuje vrakhovuvati malý obsyag rešpektu. Budete rásť vo svete vývojom detského mozgu. Čitateľ uznáva, poznajúc túto zvláštnosť, obklopte intuíciu na lekcii 3-4 pomocníkmi, neuvádzajte rôzne príklady viac ako je uvedený počet, naviňte svoje vysvetlenie nového učiva do blokov, aby neprevážili povinnosť o rešpekte dieťaťa.

Odolnosť voči rešpektu - účelom stavby je úspora koncentrácie informácií na spievajúci objekt. U malých školákov výdrž úcty aktívne rastie až do 9-10 rokov. Na klase počiatočného procesu sa orezáva v časovom rozmedzí od 7 do 12 minút. Pre čitateľa prvýkrát za všetko znamená, že vysvetlenie nového materiálu pomocou pripraveného diela nemá na svedomí viac ako 7 min. Pomilkovo boulo myslite, že čím viac správne trénujeme, tým lepšie žiaci pochopia novú tému. Tse mozhe byť pravda len v tom okamihu, ako hodinový limit nie je prekročený. Často sa pri vysvetľovaní východiskového učiva neubránime myšlienke, že dieťa nás chvíľu počuje, nehovorí, nehovorí, ale už len pri pohľade naň je jasné, že sústredenie sa oslabilo. Psychológovia si nájdu čas, aby na pár sekúnd prerušili vysvetľovanie a požiadali chlapcov, aby sa ich vlastného jedla opýtali: „Čo teraz robím? Za ktorým sa obracia nezlomnosť úcty.

rešpekt - tse koncentrácia informácií na dvoch rôznych objektoch v jednej a tej istej hodine. Sila je potrebná pre malých školákov, napríklad v prípade komentovaného hárku (dieťa sa previnilo, že hneď povie, že sa zapíše samo, a zdiyasnyuvat procesy hárku), pri prepise robotov pána (to je potrebné čítať pravopis textu a zároveň písať), pri vedení matematických diktátov. Yak bachimo, viac korisne a potrebne na ziskanie moci. Je však potrebné pamätať na to, že sama sa nevytvára do 7 rokov za normálnych okolností duševný vývoj ditini. K tomu v 1. triede deti, recitujúc po bodke, povedia niečo málo a potom napíšu návrh. Až 8 rokov som rešpektoval 2 primárne objekty, ktoré sa stali normou, pretože jedna z nevyhnutných činností v tomto svete je automatizovaná. Ak školák dokáže tento proces zautomatizovať (nemusíte hádať grafický symbol kože), môžete sa ho naučiť cez noc, keď hovoríte.

koncentrácia rešpektu - záujem o predmety rešpektu, proces zanurennya. Niekedy sa ľudia stratia na podlahe pri vikonanní tієї chi іnshої, urobia to, plačú pri čítaní knihy, opätovnom navštívení filmu, aby nič nepil a nič necítili. Niet pochýb, že všetko je predstaviteľné o tých, ktorí učili tak ledabolo čmárali príkazy alebo písali vpravo. Ak si študent nedokáže udržať rešpekt, môže sa učiť ako bikovzaє v predmetoch a dlho sa nimi nezaoberať. V dôsledku toho sa vzhľad objektu stáva rozmazaným, neostrým. Dôvody na zníženie koncentrácie úcty k šprotom. Nie je prekvapujúce, že jedným z dôvodov je prítomnosť adenoidov u detí. Tento proces vznietenia neumožňuje mozgu prijať dostatočné množstvo kyslého a v dôsledku toho tvorí ružu rešpektu. Najväčším problémom dnešných detí je sledovanie televízie a teraz sa pridal aj počítač. Vpravo v tom, že blikanie výstrelov znamená bočný pohľad, sústredenie pohľadu s triviálnym pohľadom vyzýva hlava bіl. Ako sa deti čudujú pri televízore, smrad ľahko rozvibruje povrchový pohľad a prenesie ho na iné aktivity.

Vlastnosti úcty k malým školákom

Ditini v strednej stene Ditini v strednej stene v odstávke procesu Uvadi Viddbuyuyu Suttєvі Zmіni, Ida Ide's Intenzívna distribúcia SIMI ї їтвировотивитов: Najmä Rіzko (v 2-krát) Ohgity Zlshudat' Zmіny Dovgo Zberigati і Vikonuvati bude defilly žiadať program DIY. Výsledky ukazujú, že rôzne schopnosti rešpektu môžu mať nerovnaký „príspevok“ k úspechu vzdelávania. Takže pri ovládaní matematiky zohráva úlohu zaväzovanie rešpektu a učenie sa čítania je spojené so stabilitou rešpektu. Prečo je možné pestovať visnovoks: rozvíjaním rôznych schopností rešpektu je možné podporovať úspechy školákov v rôznych predmetoch.

Ako získať úctu k deťom?

Všetci učitelia vedia, aké dôležité je priviesť triedu do pracovného tábora po zmene alebo hodine telesnej výchovy. Chlapci sa neponáhľajú s hnevom na primárne úlohy. Aby ste u detí vyvolali takzvanú predbežnú pozornosť a trochu ich upokojili, môžete vyhrať nasledovné:

a) Podpíšte "Rešpekt!" - čitateľ vyvolá hovor s nápisom chervonim v strede;

b) "Veselka rešpekt" - tsey priyom o sústredení úcty. Na jogu potrebujete jednoduchý majetok: 7 bielych albumových listov s farebným kruhom v strede, priemer jogy - 7 cm. Farba kože je iná pre dni tyzhnya. List je pripevnený k doske. Chi zapína príjem pokojnej hudby. Naučte sa pozerať do stredu listu na 30 sekúnd, potom zatvorte oči na ďalších 30 sekúnd. postavte pred seba obraz listu s kolíkom.

c) "Kmeň Myslivtsі yumba" - učiteľ povie deťom, aby sa ukázali ako Indiáni z kmeňa Yumba. Jeho hlavným zamestnaním je poľovníctvo. Buďte úctivejší, pozornejší a len trochu ku všetkému, čo sa objaví. Slová učiteľa sú jasné: „Pozrite sa, čo robíte pre polievanie. Zamknime to na hodinu, aby bolo v triede veľmi ticho. Snažte sa cítiť všetok hluk, hádajte ich pohyby. Ak tam bol zvuk, čitateľ môže organizovať špeciálne zvuky a zvuky.

d) "Kto ma môže cítiť ..." Aj keď je v triede hluk a deti nemajú problémy, učiteľka môže potichu zopakovať vetu: „Kto sa cíti menej, nech zdvihne pravú ruku.“ Deyakі uchnі spievajte melodicky a zdvihnite pravú ruku. Čitateľ vydal tichý hlas: "Kto ma cíti, vezmite urážlivé ruky." Deyakі deti zdvihnú urazené ruky. Učiteľ ticho zopakuje frázu a natiahne slová: "Kto ma cíti, tlieskajte 2-krát dlaňami." Tu údery prenikajú, akoby upozorňujú na ticho, ktorí doteraz nereagovali na slová učiteľa. Učiteľ potichu zamrmle: „Kto ma cíti, nech sa postaví. Pri zvukoch toho všetci študenti vstanú a v triede je ticho. Učiteľ dosahuje svoj vlastný rešpekt voči deťom. Tento prístup, žiaľ, nemôže často uviaznuť v jednej a tej istej triede: existuje veľa inšpirácie pre efekt zlyhania.

e) "Zaboronene Rukh" - qiu skupina pre rešpekt môže byť víťazná ako posledný moment telesnej kultúry. Učiteľ zazdalegіd domlyaєtsya z іtmi, jak osovієєєєєєєєєєєєєєє їм ruh bude "zaboronem" (napríklad nemôžete zdvihnúť ruky do kopca). Učiteľ ukazuje žiakom iné tempo (vrátane plotov), ​​krok za krokom tempo zvyšuje. Ten, kto opakuje plot ruh, vibuvaє z gri.

e) „Buďte láskaví:učiteľ ukazuje rôzne ruhi, ako keby sa použilo slovo „Buď láskavý“, deti opakujú ruhi, aj keď slovo nezaznelo, nie je možné opakovať ruhi.

Oprávňuje k rozvoju koncentrácie rešpektu a sebaovládania

"Opravný test": podstatou recepcie je, že deti proponuyut vedia a vikreslyuvat spievajú písmená v napísanom texte. Ako materiál môžete vyhrať novinové články, staré neštandardné knihy atď. Umyte správanie: každý deň po dobu 5 minút. aspoň 5-krát denne počas 2-4 mesiacov.

Pravidlá vedenia:

Hra sa koná v dobrej atmosfére, deti môžu byť dodatočne zatsikaviti, pred nimi chcú páchnuť, povedzme, že školenie im pomôže stať sa dobrými vodičmi, lekármi atď.

Nie je to chyba Wiklikati, sú trochu nespokojní.

Text, ktorý bol recenzovaný, nemá žiadny význam a môže sa u rôznych detí líšiť: v 3-4 propozíciách až po niekoľko odsekov.

Vo svete volodinu sa pravidlá skomplikujú: písmená sa menia, inak sa krížia, vypália sa 2 písmená súčasne, jedno sa prekríži a insha - sú zosilnené (skladanie, krúžkovanie, začiarknutie , atď.)

Možnosť: pridajte toto písmeno do riadku kože tak, aby stálo prvé:

predtým tro CST kkjub štrajk kaivya
mitchu Pán mohemt michf mts

Druhá možnosť: jedno písmeno sa pridá k písmenu (C) a druhé písmeno (O) sa zmení, potom na príkaz „Uvaga!“ ryža sa vykonáva a začína sa ďalšia časť práce:

Citát ryže je zlatý,
Stáva sa vin okrúhlym a nafúknutým. ("Rešpekt!")
Sasha, pozri sa, smej sa,
Chmýří bude nasledovať vietor.

Podobné právo je možné uplatniť na počiatočnom materiáli, keď sa študenti naučili gramatickú analýzu veľkého počtu textov. Do textu je potrebné pridať jeden názov ryže a dva názvy. Zapotíme sa na povel "Uvaga!" - navpak-namers - dve ryže a prikmetniks - jedna.

Analýza výsledkov ukazuje, že v určitej hodine boli takéto práva získané, učiteľova výzva „Buď úctivý!“ budovanie viklikati sa u detí stalo sústredením. Zároveň so zavedením takýchto herných práv by ste mali zmeniť nastavenie dieťaťa na čítanie učiteľa z ruského jazyka. Deti sú zvyknuté na to, že sú priamo v príručke ruského jazyka, pri čítaní vіdmіnu vіd to musíte čítať nahlas, ako keby sa to písalo - pravopis. Pre podtašky robota je nesprávne priradený počet prechodov a písmen. Ukazovateľ normálnej koncentrácie rešpektu voči malým školákom na prvom stupni je 4 a menej prihrávok, viac ako 4 - slabá koncentrácia. Opätovnú kontrolu je možné vykonať takým spôsobom: v prvom rade je úloha zverená učiteľovi, neskôr - súdom. Možno hrali, napríklad si vezmite žetón, na konci dňa sa počet žetónov preplatí, môžete chcieť lepší. Ak pravidelne trávite 2-4 mesiace podobným spôsobom, tak sa počet odpustení v písmenkovej robote žiakov skráti asi 2-3 krát.

Právo na koncentráciu a nezlomnosť rešpektu

a) "kopírovacie stroje" : Žiakom odporúčame, aby bez pardonu prepísali nasledujúce riadky:

Ammadda bereure avvamava essanessas detailata;
- etaltarrs usokgata enazhlobi klatimori liddozok;
- minocaprimapavotil schonercapridurakeda kuftiroladzloekunm

b) Münsterbergský test : Slová boli skryté v strede riadku písmen

možnosti:

Slová, ktoré boli skryté, boli zobrazené kurzívou:

B SYN DEC TEPLO E'ZI RIBA YC

Spomedzi písmen poznaj slovnú zásobu a správne odpustky:

SCH RIBINAFKhZ DIREVNYAUIE KVORTIRABOKORTINA

Medzi písmenami poznať a podložiť slová, poznať slovo:

ONA PSOV KOROWALD KABANE'TSYLOSHAD

Vіdokremiti v texte vety napíšte jeden a zapíšte si poradie (môžete pridať gramatickú úlohu súvisiacu s témou hodiny - napríklad určiť hodinu dňa, zmeniť názvy mien atď. )

PREDMET KAMEŇA VODA VYTEKÁ / Pod ležiacim kameňom voda netečie. /

c) "šifrovanie"

Dešifrujte slová, poznajte zámok:

ІАKBNI / Bianki / KVASLADO / Sladkov / URCHSHINA / Charushin / KOVILR / Krilov /

d) "Kódovanie" s_v pre ďalšie čísla. Kožné písmeno má svoju vlastnú postavu.

Napríklad: zašifrujte slová METRO, TORTA.

N M E T R A L O S

1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854

Nahraďte ich súčtom prídelových dodankiv;

Vymenujte počet stoviek, desiatok atď.;

Uvedomte si, že na prvom čísle je číslo väčšie ako druhé.

Právo na rozvoj sluchového rešpektu

Dobre poznáme aritmetické diktáty, prote zmysel má právo veriť v skutočnosť, že kožná úloha sa skladá z dekilkoh diy. Učiteľ môže dať takýto pokyn: „Hneď vám prečítam aritmetické úlohy. Si vinný, že ich vidíš vo svojej mysli. Musíte tiež orezať čísla vo svojej mysli. Vypočítajte výsledky a zapíšte si len jeden, ak poviem: „Píšte!“. Sam zmіst zavdan lezi vo veku deti, ich priprava a programovy material. napríklad:

1 trieda- Sú dané dve čísla 6 a 3. Sčítajte čísla, z prevzatého čísla vezmite 2 a potom 4. Napíšte. / Vidpovid 3 /

2 trieda- Dané dve čísla 15 a 23. K prvej číslici prvého čísla pridajte prvú číslicu iného čísla, vezmite 2 ako odčítané číslo a teraz pridajte 4. Napíšte. / Vidpovid 5 /

3 trieda- Dve čísla sú dané 27 a 32. Vynásobte 1. číslicu iného čísla 1. číslicou prvého čísla a ak sa vezme, vytvorte ďalšiu číslicu čísla. Napíšte. / Vidpovid 4 /

4 trieda- Dané dve čísla 54 a 26. Pred ďalšou číslicou prvého čísla dajte svojmu priateľovi číslicu iného čísla a po zobratí súčtu vydeľte prvou číslicou druhého čísla. Napíšte / 5 /

Priamo na zbіlshennya r_vnya rozpodіla rešpekt

Deti prečítali návrh nahlas. Čítanie je sprevádzané nehlasným klopkaním olivy po stole. Deti sa previnili tým, že si zapamätali text a skontrolovali počet ťahov.

Dieťa maľuje kolu v zoshit a naraz vvazhє tlieska, ktoré sprevádzajú obraz. Hodina vikonannya je 1 hvilin. Počet úderov sa mení. Čím viac vytlačených záhybov a čím správnejšia bavlna, tým vyššie skóre.

- „Rakhunok z pereshkody“: dieťa volá čísla od 1 do 20, súčasne zapisuje papier na oblúk alebo sekvenciu doshtsі tsyu a potom v opačnom poradí: otočte 1, napíšte 20, napíšte 2, napíšte 19 a tak ďalej. Postarajme sa o hodinu vikonannya a počet odpustení.

Rozvíjanie hier a správne

1. Right "Stitch for my mine."

Medzi dvadsiatimi rokmi minulého storočia bola takáto hra na rešpekt ešte populárnejšia. Vedúci hovorí: "Pán si kúpil záchod. Na záchode je 100 rubľov, môžete si kúpiť, čo chcete," "takže" "ja" "nemôžem" "nehovor, čiernobiele nie kúpať sa.“ Začnem dať zložité jedlo, snaží sa "virvati" na vodpovidalnogo trýznivé slovo.

Chcete si kúpiť čierne šaty?
- Chcem si kúpiť zelené plátno.
- Je tiba zelená na tvári?
- Mám rád zelený oxamit.

Zaplatíte tanečnú sálu?
- Balna.
- Môže byť vaša zelená látka dlhá?
- Takže (!).
softvér Požadované Bulo, napríklad povedať "Zrozumilo".

Cegra z jednej strany nasadil psychologicky poskladanú, „chrapľavú“ výživu, na základe sklonenia mysle, dovolávajúc sa rešpektu ventilátora pri úvahe o skladacom pohľade na nerovný plot slov, a z na druhej strane o rozvoji rešpektu k zásobovaniu potravinami.

Môžete zostať doma, ako slová alebo časti jazyka, ktoré nemôžete povedať, a potom si dať iné jedlo. Jedlo môže byť bohaté. Tse vіdverta perevіrka rešpekt.

Napríklad takto:
Jedol si dnes? Vyhovuje ti tvoj strih?
Nespali ste počas náročného dňa? si ľavák? Máte radi kino?
Ktorá vám vyhovuje, ale nevyhovuje vám? prečo?

2. Vpravo "Horrowed letter"

Mať tsіy grі dermálne náhodou bičovať za seba, aby to nepustil von.
A nie je prekvapujúce, že to vypustíme von, keďže sa zároveň zmeníme.

Jeden z účastníkov Gri je určený ako vodca. Podľa srdca šelmy, až rev, hlavnou úlohou kože je nemotorná strava v závislosti od nového typu negain. Napríklad: "Skіlki tebi rokіv?", "Ktorý sedíš pri stole?", "Ako sa ti páči varennya?" A tak ďalej.Tá, ktorej zverstvá výživy sa previnili tým, že negainoly dávala, nech je to ako list, ale nezvykne si na písmeno vo vašej fráze, ako keby pre domácnosť, ohlušila ju plot. Predpokladajme, že písmeno „A“ je zatarasené.

Bolo jasné, že sa budú snažiť riadiť ošemetné jedlo, dôležité by bolo odmietnuť sa zaobísť bez písmena „A“. "Ako sa voláš?" A vypýtaj si víno, povedzme, súdruha, ktorý sa volá Váňa. Je jasné, že nemôže uviesť svoje vlastné meno. Youmu bude horúci. "Neviem to odhadnúť!" - Vіdpovіst vіn, vіdpovіst vіn, vіnakhіdly obyachi pripravené pre nové cestoviny. Na toho istého vodcu s rovnakou nevyhovujúcou výživou, na zúrivosť na iného účastníka vo voľnej prírode.

Gras je vedený švédskym tempom, nie je dovolené dlho premýšľať. Lezenie, nelámanie vetra, inak, keď sa pokazíte, žijete vo svojom vlastnom stráženom liste, postavte sa na sedadlo vodcu a požiadajte o jedlo. S pomocou budeme ticho, ktorí ani raz nepili cestoviny a dali shvidki, spritni vіdpovidі.

Ako variant gri - mentálne nemôžete vysloviť ohraničené písmená, takže ich musíte nahradiť slovami iným spôsobom.

3. Vpravo "Prikhovana pіkazka"

V tejto krajine je dovolené rozprávať, aj keď to nie je známe tým najočividnejším spôsobom.

Vyberáme vedúceho a ohlušujeme hádača. Požiadajme hádača, aby sa napil z kameňa, alebo choď nabok. Tim hodinu hádať slovo. Je to chyba vlastného mena, ktoré sa skladá z piatich alebo piatich písmen a všetky písmená sú iné, napríklad „štýl“, „komár“, „doška“, „okno“ atď. Takéto slová sú neosobné , zbierajte ich dlho.

Zavdannya, čo riadiť - hádajte slovo, ktoré sme vymysleli. Takže je to dôležité, potom je možné mu pomôcť, potom sa to dá ľahko povedať, ale, je to pochopiteľné, nie priamo, ale nejakým nepriamym spôsobom, spoliehajúc sa na prefíkanosť a rešpekt jogy.

Predpokladajme, že slovo "komár" je uhádnuté. Hádač je z čista jasna.

Prosím ťa, povedz mi prvé písmeno, - vína sa menia na hukot.

Tse yogo right - vimagati náznak, navyše traja be-yakah účastníci v lese, kožení svojim spôsobom, vedia povedať.

Prvé písmeno skrytého slova je "K".

Ako môžete navrhnúť її bez priameho pomenovania?

Robiť takým spôsobom. Traja ľudia hrajú podľa svojich chúťok, po jednom slove, jednorazovo alebo dvojdielne, do skladu vstupuje písmeno „K“. Je prijateľné, jedno meno slovo "kompas", iné - "babak", tretie - "kvapôčka".

Všetky tri slová majú opakované písmeno „K“.

Hádajúci vidí písmeno a pamätá si її.

Dajte priateľovi list! - vin.

Tri ďalšie hroby navrhnú vášmu priateľovi list, povedzme, s týmito slovami: „lekcia“, „slon“, „krit“. Keď vidím tri trichy, opakujem v nich písmeno „O“, hádač sa ho pokúsi zapamätať rovnako.

Ak je hádač úctivý a nestratí sa v našich výzvach, potom máme právo rozpoznať samotného nového vodcu a pokračovať v hre. A ak si neuvedomujete slovo, ktoré sme vymysleli, začneme ho znova riadiť: prejavme úctu.

4. Správne "shovanské slovo"

V hrách sa na túto tému často žartuje.

Ale hovati a vіdshukuvati môžu byť nielen predmety. Mať grі, z kakoi mi naraz vedieť, shukati sa stalo zahovanі slová. A hovati їх mi budú stredné slová.

U takého človeka už zrak a opatrnosť nepomôže, potrebujete iné vlastnosti: ostražitosť, rešpekt a vinu. Gra začína, ako vyzváňať, od výberu vodcu. Budeme "hovati" slová, budeme їх "vіdshukuvati".

Požiadame vedúceho o deakú hodinu, aby sa napil z miestnosti a uhádol príkaz alebo poradie známeho verša. Pravdaže, zapísali sme si vetu „jazyk som priniesol do Kyjeva“. Rozіb'єmo tsey text do častí: "mova", "do Kyjeva", "prinesené". Prečo je potrebné také členenie, pochopíme z ďalšieho opisu gr.

Vedúci sa otočí. Musí vám byť povedané, že ak ste "chránení" tým viničom, pristúpite k її poshukіv, môžete požiadať tri be-akékoľvek jedlo pre troch be-yakim účastníkov grilu. Vedúci porozumenia, že text plánovaného rozdelenia na tri časti, a že prvý, na koho je obrátená vina, je vinný tým, že do svojej vety vloží prvú časť zamýšľaného textu, druhý - druhú časť textu a tretí - zvyšok textu.

Poďme sa čudovať, ako tse weide.

"Čo dnes robíš, uve sen?" - prípustné, povzbudiť hostiteľa jedného z účastníkov. Preto je potrebné uviesť do reči prvú časť zamýšľaného textu - slovo "mova", ale tak, aby bolo lepšie zachytiť niekoľko stredných slov. Môžete povedať: "Bachiv, snívalo sa mi, že som prišiel na cudzie miesto, odišiel som na vzdialené miesto a tam mi spôsobili také zranenie, že sa to nedalo pomenovať: mova je zlo." "Pestujete citróny?" - povedzme, spýtaj sa vedúceho toho druhého. To sa môže cítiť horúco: "V teplých krajinách a na záhrade môjho starého otca: Bývam v Kolgospі, dvadsať kilometrov nedosiahne Kyjev."

Fráza je prvá a hladká, ale slová "do Kyjeva", je možné, aby vodca ostražitý a vziať na vedomie. Na zvyšok otázky, ako bi vin nie buv, môžete dať dobrú radu: "Nebuď taká klika, tým to neprinesieš." A teraz nech vodca háda, čo ak uhádne nás.

5. Gra "Čo sa zmenilo?"

Gra sa vykonáva takto. Ostatné predmety (guma, oliva, zápisník, siréna atď. V množstve 10-15 kusov) sa rozložia na stôl a prikryjú sa novinami. Kto prvý zmení svoju opatrnosť, buďte láskaví, prosím, choďte k stolu! Youmu na prodyayut po dobu 30 sekúnd (vo vvazhayut až 30) poznať rozloženie objektov; potom sa previníme otočením chrbtom k stolu a zároveň sa tri alebo viac predmetov presunie na iné miesta. Na rozhliadnutie predmetov je poskytnutých nových 30 sekúnd, potom ich znova načmárám novinovým listom. Teraz je to nabité: čo sa zmenilo v usporiadaní predmetov, ako boli z nich preložené?

Nemyslite si, že bude ľahké dostať sa do potravinového reťazca! Vіdpovіdі sa odhadujú v okulároch. Za správne označenú kožu získa subjekt 1 bod vo výhre, ale potom sa za omilostenie pokožky berie 1 bod z počtu výhercov. Pardon sa rešpektuje, ak sa mená subjektu neprenesú na iné miesto.

Presúvame našu „zbierku“ po oznámení položiek v inom poradí a voláme k stolu iného účastníka grilu. Takže, jeden po druhom, všetci členovia tímu prejdú testom.

Všetkým vinníkom umyte šediny, ale rovnako: ako prvému šedému, niektoré predmety vymenili pomocou masy, ostatným potom posunuli vložky.

Môj vipadku má najlepší výsledok - 4 víťazné body. Všetkým, ktorí prešli testom s takýmto výsledkom, bude umožnené vyhrať v gr.

6. Správne „Pamätám si všetko“ (rozvoj úcty a pamäti)

Môžete stráviť zábavnú hru dvakrát, ráno a nezabudnite vziať do úvahy, zmagayuschisya v mysli zapamätajte si slová v daný príkaz.
Pre dotrimannym tsієї byť schopný steh sudca, ktorý po ceste držal kontrolný list, zapisovanie slov vyryté. Slová sa vyberajú na spevácku tému, ako napríklad pomenovať miesto, pomenovať ruženín alebo stvorenie. Predpokladajme, že téma je gri – pomenujte miesto. Je zrejmé, že je lepšie nazývať miesta zagalnovіdomі, je ľahšie si ich zapamätať.

Otzhe, začnime hru. Účastníci zmaganny sedia v skupine.

Tula, - hovoriť sám. Súdiac negainno, zapíšte si slovo na kontrolný hárok.

Ďalší rytec, ktorý opakuje názov miesta, pridáva k novému názvu iného miesta:

Tula, Poltava.

Tula, Poltava, Omsk, - ohluším tretieho.

Ak hrajú traja z nich, ďalší prejde znova na prvého. Vіn je vinný z popovniti replikácie miesta s iným názvom. Napríklad.

Tula, Poltava, Omsk, Vladivostok.

Takže ešte raz, dokončite jedno miesto po druhom, aby ste si zahrali svoju povinnosť, zopakujte všetky názvy predchádzajúceho miesta, hádajte ich v rovnakom poradí a nevynechajte to správne.

Zadná časť hlavy sa dáva rovnako ľahko, ale ak je zmena mien nad tucet, zrazu zakopnete. A súdiac podľa prisúdenia slova môjmu kontrolnému hárku na kožu nových prírastkov, prišite ho pílou, nikoho nevynechajte alebo dokonca jedného z nich chcete.

Yakiy, povolil odpustenie vibuvaє s gri.

Reshta pokračovať v zmagannya, kým sa niekto z nich neukáže, že prežil.

Rozdeľte všetkých utečencov a zúčastnite sa tohto grі na trojky. S kožnou trojicou sa niekto stane víťazom. A potom získame konečné ocenenie za titul šampióna v tejto krajine.

7. Koho je to dom?

Gra za rozvoj nezlomnosti rešpektu. Propagujte deti najmenších z obrázkov siedmich rôznych zvieratiek, ktorých koža sa ponáhľa do ich domčeka. Linky volajú tvory s ich domčekmi. Je potrebné určiť dievčenskú posteľ, nie vodiť olivu pozdĺž línií. No, pre malého je to ľahké, ak dovolíte, ale občas odložte olivu nabok.

8. Právo na rozvoj odolnosti a zmenu rešpektu

Môžete tak hrať. Pomenujte rôzne slová detí: oceľ, svetlo, pohár, oliva, čarodejnica, vidlička atď. Malyuk s rešpektom počúva a špliecha sa v údolí, ak zaznie slovo, čo znamená, napríklad stvorenie. Ako keby bol malý schúlený, opakujte záťaž na klas.

Zároveň spievajte, aby dieťa raz vstalo, ak počujete slovo, ktoré znamená Roslin. Najprv sa spojme a priateľ dňa, že to maličké pohladí v údolí, ak počuješ slová, ktoré znamenajú stvorenie, a vstaň, keď sa slová vyslovia, že znamenajú byť ako ruža. Takže, podobne ako oni, majú právo rozvíjať rešpekt, rýchlosť rozpodіlu a spomienku na rešpekt a navyše rozširovať obzory a vedomostnú aktivitu dieťaťa. Dobré správanie takýchto hier s veľkým počtom detí, bajannya, vzrušenie a cena, ktorá im pomôže vyrásť ešte viac mláďat.

Pre rozvoj stability rešpektu dajte dieťaťu malý text (noviny, časopis) a vyslovte pri pohľade na kožnú líniu prekrížte písmeno (napríklad a). Opravte hodinu a počet odpustení. Dnes dajte výsledky do grafu a analyzujte ich. Vyžarujte spolu s malými úspechmi. Zapotíme sa na tréningu a zmeníme poradie. Napríklad takto: "V rade kože uzavreli písmeno a a písmeno p - podkresli." Alebo tak: "Prekrížili písmeno a, keďže pred ním je písmeno p, a pridali písmeno a, keďže pred ním je písmeno n." Opravte hodinu a prepáčte. Nezabudnite malého pochváliť.

9. Správne "Čo sa zmenilo?" (Rozvoj opatrnosti)

Gra za tréningovú opatrnosť. Grati je najlepší s kіlkom detí. Všetci stoja v jednom rade. Vedúci zavolá jedno dieťa a vysloví spomienku na éterický pohľad účastníka kože gri. 1-2 whilini sú dané na cieľ. Ak áno, malý sa otočí alebo pôjde do inej izby. Reshta, účastníci Grii urobia dodatočné zmeny v kostýme alebo zachіska: môžete pripnúť odznak abo, navpak, vziať jogu, zestbnut alebo pripevniť gudzik, pripomenúť si jednu s jedným poslaním, zmeniť zachіska atď. Potom, kvôli pamäti, som vinný menovať tých mužov v kostýmoch súdruhov, ako keby ste boli ďaleko, aby ste si to zapamätali.

Keďže nemáte schopnosť vyzdvihnúť skvelú spoločnosť, môžete sa pozrieť na túto špinavú skupinu: položte pred dieťa na stôl 10 vecí, požiadajte ho, aby sa vrátilo, a zároveň si pamätajte na balenie vecí. . Propagujme vaše názory, čo sa zmenilo.

10. Obrázok „Nájdite stopu“

Všetci chlapci sa radi pozerajú na obrázky. Príjemcovi môžete poslať správu. Požiadajte najmenších, aby sa pozreli na obrázky, napríklad sú vyobrazení dvaja škriatkovia (buď dve mačky, alebo dve rebrá). Na prvý pohľad je smrad rovnaký. Ale, prekvapený rešpektom, môžeš mi povedať, že to tak nie je. Nech sa tí najmenší pokúsia ukázať viditeľnosť. Môžete tiež vyzdvihnúť niekoľko obrázkov so slepým pruhom a požiadať dieťa, aby poznalo nezrovnalosti.

11. Správne "Rosefarbuy a priateľ polovica"

A stále mať právo rozvíjať koncentráciu rešpektu. Je potrebné pripraviť šproty z polovičných obrázkov. A malý sa previnil tým, že polovicu obrázka otočil priateľovi rovnakým spôsobom, ako bola otočená prvá polovica. Úlohu si môžete ešte uľahčiť tým, že stlačíte dieťa na klas, aby ste kamarátovi urobili polovicu obrázka, a potom to vyklopíme. (Tse môže byť vánica, babička, budinochok, yalinka atď.).

12. Vpravo "Digitálny stôl"

Ukážte detskú tabuľku so sadou čísel od 1 do 25, aby boli zoradené v určitom poradí. Ale, chrbtom k sebe, chi poznajú tie malé všetky číslice. Povedzte mu: "Skús čo najlepšie vedieť, ukáž a vyvolaj čísla od 1 do 25." Väčšina detí vo veku 5-7 rokov vyhrá deň na 1,5-2 týždne a Mayzha bez pardonu.

Ešte jeden variant partitúry: priprav si tabuľku s 25 klitínmi, v akom poradí sú napísané čísla od 1 do 35, z ktorých chýba 10 číslic. Požiadajte dieťa, aby vedelo a ukázalo všetky čísla v rade a zapísalo si chýbajúce čísla (ak si čísla nemôžete zapísať, povedzte im ich). Zaznamenajte hodinu, ktorú dieťa potrebovalo na vikonannya tejto úlohy.

Aj keď sa qi správne javili ako dôležité pre syna chi donkiho, postavte väčší jednoduchý stôl, napríklad 9 buniek.

13. Vták nie je vták

Vesela gra za úctu a poznanie vtákov.
Dospelý číta verše. Hlava detí úctivo počuje a akoby zaznelo slovo, ktoré neznamená vtáky, dáva signál - hlúpy alebo špliechanie. Obov'azkovo energizujte dieťa, čo je nesprávne. špecifikovať:
"A mucha - tse kto?"

Vtáky prileteli:
Holuby, sýkorky,
Muchy a rýchlovky...

Vtáky prileteli:
Holuby, sýkorky,
Leleki, vrany,
Kavky, cestoviny.,

Vtáky prileteli:
Holuby, sýkorky,
labute, kuny,
Kavky a rojovníky,
Čajky a mrože

Vtáky prileteli:
Holuby, sýkorky,
Čajky, sisky,
Jays a wugs.

Vtáky prileteli:
Holuby, sýkorky,
Čajky, pelikáni,
tričká a orly.
Holuby, sýkorky,
Chapli, slávici,
Bidlá a Gorobtsі.

Vtáky prileteli:
Holuby, sýkorky,
Jocks, husi, sovy,
Lastivki, kravy

Vtáky prileteli:
Holuby, sýkorky,
Kluby a swifty,
Panicles, siskins,
Leleki, zozuli,
pľuvajúce sovy,
labute a športovci -
a dakujem pekne!

14. Letela krava

Gravtsiv je vinný, ale nie menej ako traja. Všetci sedia v kruhu, dvíhajú pravú ruku nadol a pália leva, dvíhajúc ruky spolu s rukami sudcov. Podľa srdca sa pohybujú podľa slova verš, v čase so slovom láskanie po pravej strane susida:
Priletela krava, povedala slovo.
Ako to slovo povedala krava?

Komu vidíš diabla, tomu hovoríš slovom, napríklad „tráva“. Yogo susid naraz s bavovnoy povedať prvé písmeno slova - "t", urážlivé - priateľovi, a tak do konca slova, na zvyšok "a". Hlava zvyšku hrobu - NEZAZіvatsya a vstignut upratať ruku konečného hrobu.

15. Vrchné tlieskanie
Gras na rozvoj úcty, pamäti.

Vedúci hovorí frázy-porozumenia - správne a nesprávne.
Akoby viraz virne, deti hladkajú, akoby to nebolo správne - otupovať.
Použiť: "Vletka zavzhd ide snig." "Zemiaky na jedenie sirah." "Vrana je sťahovavý vták." Došlo mi, že čím je dieťa staršie, tým je vina viac skladaná, ale pochopte.

16. Právo
(Vminnya vykonuvat dekіlka vpravo jednu hodinu).

Prečítajte si nahlas malý návrh. Čítanie je sprevádzané nehlasným klopkaním olivy po stole. Deti sa previnili tým, že si zapamätali text a skontrolovali počet ťahov.
Je možné správne minúť qiu ako kúzelník: kto sa správne zľakol, vyhral som. Hrali napríklad červený kruh. Takže, ako v rušnom dni, je lepšie mať trochu času, na konci rušného dňa sa bude konať detský wingrash a spomienka

ako keby sa niečo vzrušilo.
V tomto procese vezmite množstvo návrhov, pretože vyhrávajú v texte, zvyšujú sa.

17. Právo na rozpodіl rešpekt

Je správne nasmerované na vibráciu dieťaťa v mysli získať dve rôzne deti súčasne.

a) Dieťa maľuje kolu v zoshitі a naraz vvazhє tlieska, ako dospelý sprievodný obraz. Hodina vikonannya zavdannya - 1 min.
Zlepší sa počet kôl a prenesie sa počet úderov. Čím viac záhybov je namaľovaných a bavlnky sú presnejšie ostrihané, tým vyššie je skóre.

b) Úloha je podobná ako vpredu. S úsekom 1 hvilini je potrebné maľovať dvoma rukami naraz: ľavou rukou - gurtki, pravou rukou - trikutnikmi. V kіntsі je veľa maľovaných trikotov a gurtkivov.

(Trikutniky so „zaoblenými“ vrchmi sa nevzrušujú, rovnako ako kôl s „kutmi“.

Úlohu podobného typu otca si vie vymyslieť aj sám. Tse môže buti maľovanie a spanie riešenie nemotorných zadkov; nahrávanie slov a počúvanie malého kúsku verša atď. Je dôležité formulovať takú kvalitu, ako je vytrvalosť pred prechodmi dieťaťa.

18. Právo na posilnenie koncentrácie sluchového rešpektu

Pre koho je potrebné vykonávať aritmetické diktáty ručne, prote sense má právo veriť v skutočnosť, že kožná úloha sa skladá z dekilkoh diy.

Napríklad učiteľ hovorí:
"Hneď ti prečítam aritmetické úlohy. Si vinný, že si ich prepisuješ v mysli. Čísla si tiež potrebuješ v mysli orezať. Výsledky výpočtu si zapíšeš len raz, ak poviem:" Napíšte! "
Sam zmіst zavdan lezi vo veku deti, ich priprave, ako aj v programovom materiali.
Poďme sa na ne pozrieť:

Stupeň 3 – „Dajú sa dve čísla: 54 a 26 ... Pred ďalšou číslicou prvého čísla dajte svojmu priateľovi číslicu druhého
čísla ... a vydeľte súčet prvou číslicou iného čísla ... Napíšte! .." (reťazec: 5)

„Vzhľadom na dve čísla: 56 a 92 ... Vydeľte číslicu prvého čísla pre druhé číslicou iného čísla ... Vynásobte číslicu druhého čísla prvou číslicou druhého čísla ... Napíšte! . ." (napríklad: 27)

V podobných prípadoch môžete zaviesť hravý moment: kúzelníka a kúzelníka, ktorí dokážu uhádnuť čísla: „Mysli na číslo... k novému pripočítaj 5, teraz vezmi 2... uhádni to číslo, ako keby premýšľať o tom ... a dať otrimanovi 4 ... Máš to...“

Zavdarnі AKO DORUČENIE DORUČENIE UPRIUMATI І sústredenie Uvai, záver CIA DANIA MOZE SVIDCHITI PROTEM PRENOS DO ROBO (pod nesprávnym rišenským spoločenstvom blížiacich sa a správnych síl) ASBO, Zebegestiy's the útok of the Rishenny of Svidnyna čo umožňuje učiteľovi korigovať svoju prácu na jeseň z dôvodu odoberania výsledkov.

19. Právo na koncentráciu a nezlomnosť rešpektu

Odporúčame školákom, aby bez pardónu prepísali nasledujúce riadky:

A) AMMADAMA Rehberg ASSAMASA
GESCLALLA ESANESSAS DETALLATA

B) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARS USOKGATA LIMMODOR
CLATIMORE

C) RETABRERTA NORASOTANN
DEBARUGA KALLIHARRA
FILLITADERRA

D) GRUMMOPD

D) VODEODOLNÉ
SERAFINNETATSTOLE
EMMASEDATONOV

E) GRASEMBLADOVUNT

G) GRODERASTVERATON
CHLOROFONIMATE
DARRISWATENORRA

H) LIONOSANDER

I) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOllIADZE

J) MASOVRATONILOTOSAKON

L) MUSERLONGRINAVUPTIMONATOLIG RAFUNITARE

M) ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN

H) BERMOTINAVUCHIGTODEBSHOZHANUY
MSTENATUREPADIOLYUZGLNICHEVYAN

O) OSTIMARE

20. Oprávnenie na tréning rozpodіla a živosť rešpekt

Slová sa vkladajú do stredu doslovného textu. Dieťa je povinné tieto slová poznať a zdôvodniť.

Zadok (slová, ktoré sú potrebné na podporu dieťaťa, zobrazené kurzívou):

B slnko itranv štýl ryujimet vikno ggshshchat auto
Prepáč trójsky kôň evncid škvrna milkwt taška ldčev riba th

21. Právo rozvíjať sebakontrolu

Požadovaný inventár: súbor geometrických tvarov z kartónu (trikutniky, cola, štvorce, lichobežníky atď.).
Navrhnite poskladanie z geometrických tvarov, ktoré sú pre dieťa zrejmé, nešikovné malé deti alebo malé deti podľa daného vzoru, napríklad:
štvorec z trikutnikov;
yalinka s trikutnikovom;
vіzerunok z geometrických tvarov;
rozložte geometrické tvary v danom poradí.
Možnosti menovania v tejto krajine môžu byť rôzne.

22. Právo na rozvoj sebaovládania „Dodrž svoje slovo v tajomstvá »

Vyryť dieťa na trivalnú hodinu keruvatov je úloha, pravidlo.
Vysvetlite dieťaťu pravidlá gri: vymýšľate slová, ako keby sa dieťa previnilo tým, že po vás opakuje smotanu mena, napríklad stvorenie - nie je možné ich zopakovať.
Zástupca, keď počul meno stvorenia, dieťa sa previnilo tým, že raz v údolí zamrmlal.
Približný zoznam slov: vikno, ihlice, harmanček, čarodejnica, kosatec, proso, plece, škrečok, šafa, vlas, kniha, kuna, budínok, pieseň, howrah atď.
Ďalšie varianty pravidiel v GR:
Je nemožné opakovať slová, ktoré začínajú hláskou [r].
Mená dievčat nemôžete opakovať.
Ak sa dieťa bez pardonu zastaví, aby dokončilo pravidlá, choďte na gris s hodinovým precvičovaním dvoch pravidiel. napríklad:
Nie je možné opakovať mená vtákov, je potrebné ich označiť ešte jedným.
Nie je možné opakovať názvy predmetov, ktoré tvoria okrúhly tvar (alebo modrú farbu), musíte ich označiť dvoma údermi.
Zadajte magický prvok. Získajte jeden trestný bod za odpustenie kože. Zaznamenajte výsledok gry a porovnajte ho s výsledkom predného gry. Dieťa je vinné z perekonatisya, čím viac vína Graet, je pre neho lepšie ísť von.
Nezabudnite si s dieťaťom vymeniť roly.

23. Právo na rozvoj sebakontroly "Bukvozhka"

Rozprávajte dieťaťu rozprávku:
Za nešťastným písmenom „a“ je písmeno nenáročné. Uložiť її. Spojte všetky písmená "a" v tomto návrhu: "Črevo zasiahlo ciele."
A teraz je úloha dôležitejšia. Prepíšte esej, namiesto písmena „a“ vložte bodky.
„Ruda veveričky vytiekla z krku. Gilka bula zverila dahom do búdky. Na daha zaspala červená veľryba. Ruda bielkovín a ruda veľryby sa kĺzali jedna po druhej a rútili sa na rôzne strany.
Poznámka pre otcov: myslite na to, v akej hlave môžete byť. Napríklad vložením bodiek nahraďte písmená „o“ alebo „e“, nahraďte jemné znaky alebo syčanie. V tomto rebríčku môže byť skin text niekoľkokrát víťazný.

24. Právo na rozvoj sebaovládania "Učte sa víly"

Požadovaný inventár: karty so skladmi.
Zmeňme písmeno „a“ na písmeno „o“.
Zobraziť detské karty so skladmi. Vin nie je vinný
len si to prečítajte, ale vo všetkých svojich náladách, ak hovoríte
písmeno "a", zmeňte її na "o": ka - ko, ra - ro, ma - mo
atď.
Pratsyyuchi z tsієyu doprava, môžete prísť s pre dieťa niriznomanіtnіshi zavdannya. napríklad:
preskočiť (nečítať) všetky sklady, ktoré začínajú na „p“ alebo „do“, alebo na hlasové písmeno. Zástupca, ktorého treba použiť slovo „zayviy“;
zmena v skladoch „p“ na hlásku „s“.

25. Právo na rozvoj sebakontroly "Babochkinov list"

Požadovaný inventár: ihrisko v klietke s písmenami v inom poradí, figúrka vánice.
Povedzte dieťaťu: „Napísal vám Metelik na list. Môžete si to prečítať, takže ho budete s úctou nasledovať, ako keby ste lietali, sedeli ako kvet. Listy žijú na poukážkach, previnili ste sa tým, že ste si ich zapísali do svojho zoshit, aby sme z nich potom mohli urobiť slovo. Pamätajte: vánica letí iba do ďalšej bunky, nemôžete letieť ďaleko.
Vopred si premyslite, ako je možné slovo opustiť, a uložte si „priestor“ inštrukcie.
Nasajte sa tak, aby pre lety bjoli dieťa bičovalo iba oči, nepohybovalo prstom po poli.
Príklad Gris:
„Metelik sedel na písmene „u“. Zapíšte si list. Metelík odletel. Steh pre priamku її polotu a zuby. Do kopca, do kopca, do kopca, zupinka. Zapíšte si list. Dole, suka. Zapíšte si list. Vpravo do kopca zupinka. Zapíšte si list. Doľava, doľava, dolu, zupinka. Zapíšte si list. Čo znamená slovo wiyshlo? ".

Qiu gro môže hrať veľakrát.

26. Právo na rozvoj rešpektu "Ovocie mojej lásky"

Je správne umožniť vedúcemu vytvorenie pracovnej nálady v skupine, takže rozvoj pamäti, rozvoj budovania až trojnásobnej koncentrácie rešpektu.

Členovia skupiny sa predstavia pri kolíku. Účastník kože nazývajúc sa menom, nazýva svoju lásku ovocím; druhý - názov predného a prvého ovocia lásky, jeho vlastnej lásky a ovocia; tretí - mená dvoch vpredu a mená ich obľúbeného ovocia a potom ich mená a ich obľúbené ovocie atď. Zvyšok v tejto hodnosti je povinný vymenovať mená a názvy obľúbených plodov všetkých členov skupiny.

27. Právo na rozvoj koncentrácie, na rešpektovanie „Neváhaj“

Psychológ vyslovuje nasledujúcu úlohu:

vvazhat nahlas od 1 do 31, ale nie je vinné, že sa snaží pomenovať čísla, ktoré obsahujú tri alebo násobky troch. Zástupca týchto čísel vín je vinný slovami: "Neváhajte." Napríklad: „Jeden, dva, neváhajte, chotiri, päť, neváhajte ...“

Oko správneho rahunku: 1, 2, -, 4, 5, -, 7, 8, -, 10, 11, -, -, 14, -, 16, 17, -, 19, 20, -, 22 , -, -, 25, 26, -, 28, 29, -, - _funkcia nahradzujúca čísla, ktoré sa nedajú zmeniť).

28. Právo na rozvoj zdravého rešpektu "Odvaha"

Mať tsіy grі vyyavlyayutsya vyazka rešpekt a zorovoї pamäť.

Deti sa naspamäť učia podrobne opísať školské dvere, cestu z domu do školy – niečo, čo ten smrad vyfúkol stokrát. Takéto opisy malých školákov sú hanblivé a chýbajúce detaily dopĺňajú ich spolužiaci.

29. Právo na rozvoj koncentrácie rešpektu "Fly 1"

Na pravú potrebujete dosku, na ktorej je krst s deväťbunkovým ihriskom 3x3 a malým prísavníkom (alebo kúskom plastelíny). Prísavník plní úlohu „vycvičenej muchy“. Doshka je umiestnená zvisle a vedúci vysvetľuje účastníkom, že „muchy“ sa presúvajú z jednej bunky na druhé miesto na dodatočné zadávanie príkazov, ako keby to počuli vikonu. Pre jeden zo štyroch možných príkazov ("hore", "dole", "doprava" a "doľava") sa "lietať" presunie podľa príkazu do ďalšej bunky. Postová pozícia „mušky“ je centrálnou bránou hracej plochy. Príkazy zadávajú účastníci podľa vlastného želania. Gravtsі vinný, nepostrehnuteľne strážiaci pohyby "muchy" neumožňujú її mimo súhru.

Po všetkých týchto ružiach čírenie opravuje sama gra. Uskutoční sa na čistom poli, akoby pred vami bola koža účastníkov. Ak potrebujete použiť vlákno alebo „lietať“, ktoré „lietať“ opustilo pole, dáte príkaz „Stop“ a otočením „mušky“ na centrálnej bunke spustíte skupinu hláv. "Fly" vimahaє vіd hrať postіynoї zozeredzhennosti.

30. Právo rozvíjať koncentráciu, výdrž rešpektu "Selektor"

Za právo vybrať si jedného z účastníkov gr - "priymach". Druhá skupina - "vysielače" - je obsadená tým, že koža vvazhaє hlas v rôznych počtoch a v rôznych smeroch. "Priymach" drží v ruke prútik a počuje pohyb. Vіn je vinný podľa diabla nalashtuvatisya na koži "vysielač". Akoby ste mohli ľahko cítiť ten druhý „vysielač“, pomocou príkazového gesta sa naučíte hovoriť hlasnejšie. Je to pre vás príliš jednoduché, môžete zmeniť zvuk. Potom, ako "priymach", aby to urobil, prenesie prútik svojmu susidovovi a sám sa stane "vysielajúcim". V priebehu požiaru by mal byť prútik zlomený mimo kolíka.

31. Právo rozvíjať spomienku na úctu, dolnosti vikonannya ruhiv "Lіtaє - not litає"

Deti sedia alebo sa stávajú pivkol. Vedúci pomenúva predmety. Ako predmet odlievania - deti zdvihnú ruky. Ako nelietať - ruky detí sú spustené. Vodca sa môže zmilovať, ruky bohatých chlapcov prejdú okolo, na základe postupnosti sa zdvihnú. Zároveň je potrebné upokojiť sa a nedvíhať ruky, ak nie sú mená vrhnuté na tému.

32. Právo na rozvoj koncentrácie rešpektu "Môj deň štátnej príslušnosti"

Účastníci skupiny, rovnako ako v predchádzajúcej verzii, volajú svoje mená podľa svojich mien, ale pred svoje meno si účastník pridá dátum svojho národného dňa. Druhý je názov predchádzajúceho a dátum prvého dňa ľudového dňa, vlastný dátum dňa ľudového dňa, tretí sú mená a dni ľudového dňa dvoch ľudí v minulosť a vlastný dátum dňa ľudového dňa atď. Zvyšok v tejto hodnosti je povinný vymenovať mená a dátumy dní ľudí všetkých členov skupiny.

33. Právo na rozvoj vytrvalosti rešpektu "Dolonki"

Účastníci sedia na kolu a kladú koruny na kolená úspechu: pravá ruka naľavo je pravá ruka a ľavá ruka je pravá ruka. Sens gris je založený na tom, že malé brušká boli na lícach nadvihnuté, takže „pot“ prechádzal cez zvončeky. Po nácviku dopredu sa malé deti zdvihnú náhodne alebo sa nezdvíhajú v správnom čase, vibuvayut s gry.

34. Právo rozvíjať spomienku na úctu "Istіvne - neїstіvne"

Náhodou hádže účastníkom loptu a zároveň pomenúva predmety (prirodzené a neprirodzené). Keďže je predmet prirodzený, loptička sa chytí, akoby mlčala – je vyhodená.

35. Právo na rozvoj koncentrácie, prepnite „Fly“

Je správne vykonávať presne rovnakým spôsobom ako v prednom variante, iba v zloženom variante: počet múch (šesť dva) je znížený. Príkazy "letí" sa obsluhujú okremo.

36. Právo na rozvoj zdravého rešpektu, spomienka na "Najúctivejšie"

Účastníci sú vinní postaviť sa ako pivkol a určiť vedúceho. Vedie s úsekom desiatich sekúnd, je možné si zapamätať poradie roztashuvannya štrkov. Potom sa na povel prieduchov otočíme a pomenujeme poradie, v ktorom sa majú súdruhovia postaviť. Na poslanie vedúcej povinnosti urob všetky hroby podľa svojho srdca. Varto je tichý, ktorý sa nezľutuje nad špliechaním.

37. Právo na rozvoj sluchového rešpektu, sluchová pamäť "Telefón"

Na kôl sa šepkajú slovné posolstvá, až kým sa neobráti k prvému hrobu.

Rozprávka "Bublinkové, slamené a lykové topánky"

Lived-bully mіkhur, slamené a lykové topánky. Pišli smrad v lese na rezanie palivového dreva; išiel k rieke a nevedel cez ňu prejsť. Lichak povedal mikhura: "Puzir, opijeme sa z teba?" - "Ni, - to je ako mikhur, - nechajme radšej slamu skĺznuť z pobrežia na pobrežie a my ju prejdeme!"

Slama bola vytiahnutá; lykové topánky pishov na nich, vyhral a zlomil. Lychak spadol pri vode a mikhur sa stal regotati - regotav, regot tak a prasknúť!

38. Anagramy a rébusy.

Napíšte anagramy a vypnite pôvodné slovo

1. Berová, PRADOEEL, GAPOYUP, CHLASKOTA;
2. LARMDAEM, MANOCHED, KLADERAS, ROSIBAK;
3. POLIDEVES, MATOKAS, NULOHDOSP, KOLÍR;
4. DATRET, BUNEKICH, DAŠRAKAN, SOLESIP.

1. NOTKLOB, KABOCHBA, KRUCHA, LOVARS;
2. ELEVTIZOR, PYUMOKTER, Chelik, NOMIROT;
3. KRIPKAS, NIANIPO, LARNETK, Kolomiy.

1. MAROKSHA, Bokas, Tsurikov, NJAVIS;
2. VOKMOR, CLAVES, FELTOCAR, TYULIK;
3. TERYUPI, TURNAS, RAAST, LYAZEM.

1. BORSUG, Gens, SPRAV, LOTEP;
2. Azhar, Kіnko, zhili, Ksana;
3. BUSH, Oleta, Kashapov, Frasha.

1. UROCHKASNEG, mashkaru, VOROZHDEST, AROKPOD;
2. KAYOL, Shakira, LANSHID, LANDAGIR;
3. VEZDAZ, SVEACHER, ROTT, JLYAP.

1. LOKOBYA, NDARINMA, RUSHAG, Meletiy;
2. SONLARK, VINAMAL, RIEPO, TIRABUNO;
3. MAIZ, GYUVA, Katos, NESGR.

1. ELOR, Boni, glib, VASO;
2. SICH, PAKHACHERE, KODILKRO, SHKAGULYA;
3. Lonsі, grit, Nasťa, FRIZHA.

1. POTTOOL, NETHIS, squirm, KEYHOK;
2. ASKIKR, SHIKARANDA, BOMAL, SLOCHI;
3. ČUTA, ZIKAFI, MIJAKHI, LOGYABIO.

1. RYŽA, Firka, METHANAS, ChNM;
2. Gropa, FETAKON, CHRUKA, TNT;
3. NALJUR, BLASAKO, SKASISO, LETATOK.

1. Rebezo, CELONSE, OSNAS, YALOBNYA;
2. ZANEBUDKA, SIVALEK, ASLOM, DISHLAN;
3. RELPA, RAMT, Aim, SNERIG.

1. STRATENÉ, NÁSTROJE, FASHK, UHAM;
2. Abir, DUMEZA, RESLOK, Findel;
3. Rechnik, BLUKNIKA, MLYAZENIKA, CHEVRYAK.

1. Garchen, SVRETSK, TRIZHS, URETSOG;
2. KASHOK, RIETER, LIKOL, Satake;
3. DISHLAN, Kalf, Netam, CHIKVANODU;
4. DEZPO, TUŠKÁK, Sitak, LETOSAM.

1. EZDPO, ZINOZHNI, KAGOLI, KITNA;
2. Grito, VEL, UZhK, PAGERD;
3. NITSAGUSE, BOCHKABA, CHKARU, VYAKCHER;
4. BLOKOYA, RUSHAG, BASAKOL, Monlam.

1. Trab, RASEST, STROJ, TVAR;
2. SAKOCCH, VINYASH, ROVED, UDOKACH;
3. ELOP, CMYA, banka, Tarot;
4. Dior, ELETVISOR, KACHASH, ELEPHONE.

1. LIGRAB, KALOD, SURAP, TAKAN;
2. Čubra, RUSAP, ČIMYAK, SKALKAKA;
3. tanec, Mapa, PKEKA, bozk;
4. ČERKINA, LIMANA, BASAKOL, ZEMKANILYA.

1. OSINOVIKPOD, BASAKOL, BEREZOVIKPOD, CHKALISI;
2. STIKAMNAGI, LPAVAINE, RADTEET, LEVOBALL;
3. toky, LAZHANBAK, DORMIOP, TSEOGUR.

1. ZHERONOEOM, MOLINAD, STIGNASHT, ZHORINOEP;
2. ŽĽAP, Krečiv, TORKRAT, KESOP;
3. Kamaev, TIROSH, Frasha, KISON.

1. ČAKAJ, CHENEEEP, Zhulay, TONZ;
2. VORAP, QYASEM, Vezdaz, Chon;
3. OLTE, TSELF, WINGNIP, EROM.

1. IVIK, RONov, Naba, SHURAG;
2. Gensa, Tarmo, arpele, MJA;
3. BREZA, TMESANA, FIRAZH, ELV.

1. TANAEMS, FIREK, Girt, VOGORT;
2. Volosya, PANZESHIM. SHAKTIRMA, RILGOLA;
3. LOTOPOK, Tenase, Farasan, Onok.

1. Turoa, YEND, TELOMAS, ERVECH;
2. BASAKOL, CHINAVET, LEKASED, Kokorev;
3. TsAYAZ, Klov, GAYUPOP, Sir.

1. LASTIPLIN, SKIRAK, RANDASHIKA, NAPAMKA;
2. RASHCHEBUKA, DILKOROK, ZNAYNEKA, SHPAKOLYAK;
3. RUKSK, RITUKSK, ROZHENOEMO, Vosk.