Kartotéka Igor má nárok na rozvoj duševných procesov. Igorova kartotéka pre rozvoj uvagi v kartotéke strednej skupiny (stredná skupina) na tému Gra "De our budinok?"
Meta: rozvíjať artikulačný aparát, uyavu.
Popis: poklady na vatu dievčatka. Proponuvati youmu uyaviti, aký sen, požiadaj, aby fúkal. Uskladnyuchi zavdannya, poklady kіlka shmatochkіv wati, shmatka paperu, malý goodzik і t. P.
Gra "Vodyanі bulbashki".
Účel: rozvoj artikulačného aparátu; dozvedieť sa o sile reči.
Іgroviy materiál і nauchnі posіbniki: slamka na koktail, bazén s vodou.
Popis: navchit dieťa ranou do slamky, jeden koniec toho, čo je umiestnené vo vode. Cibuľky môžete zachytiť rukou alebo sitkom. Výslovnosť zníženia Intenzita videnia: silný úder, slabý, slabý hovor. Fiksuvati rešpektujú deti pre tých, ktorí idú okolo pred nimi.
Gra "Gól!"
Popis: vytvorte oblúk (bránu) na stole pomocou kociek alebo vzdelávacieho materiálu (konštruktor). Dajte poklonu dieťaťu vatyan vrece alebo pir'inka, proponuvati "fúkať" ho do brány.
Gra "Rustle vіtru".
Meta: rozvíjajúci sa artikulačný aparát.
Popis: v strede miestnosti rastú papiere. Proponuvati deti vetrom a fúkať na ne: „Silný vietor! Viter stíchol. Slabé wіterets. A teraz hurikán! "
Učiteľ vimovlyaє čistá fráza: "Kvôli hlúposti šetrí vypil cez pole, aby lietal ..." Proponuvati show, yak malý kôň (cinkanie rýchlo a slabo), kin (jasne a všeobecne).
Gra "Motocykel abo KamAZ".
Meta: rozvíjajúci sa artikulačný aparát.
Popis: podporovať dieťa, ako motor motocykla, používať auto, výhoda. Rešpektujem tieto zvieratá, ako je bzukot, zafarbenie a tón hlasu.
Gra "Cvičenie pre Movi".
Meta: rozvíjajúci sa artikulačný aparát.
Popis: razpovisti dieťa Kazku, opakujúce naraz s ním všetky opisy kutilstva: "Živý malý jazyk (visiaci jazyk). Yak si hovorí jogový stánok? Presne tak, ústa. (Smeje sa.) Yak, v každej búdke bude guľka, pidlog a stena. Obráťte to jazykom, všetko je na mieste v ústach (pohladkajte ma po hornom nebi, líca). A dvere do yogo budinochka buli mitsnі-mіtsnі. Hádajte, čo je za dverami? Zychayno, zuby. Ukáž mi dvere tvojho stánku. (Ukáž zuby.) Ak jazyk chce ísť von, je von z dverí, je hore, potom zase akoby bol. (Otvorenie úst, zvesenie jazyka 2-3 krát.) Obsmіlіvshi, jazyk vyšiel s názvom, čudoval sa doprava, doľava, hore, dole, potom plachý tse shvidshch, shvidshch. (Otáčajte špičkou jazyka doprava, doľava, do kopca, nadol, zrýchľujte tempo.) Raz jazyk udrel tanier s mliekom a ešte raz milujúci mlieko, olizovanie a pitie jeho sviežosti. (Nakreslite malý jazyk pozdĺž okraja pier.) Dvojica vínnych nápojov z podšálky, ako zo šálky (otočte peru hadičkou, trochu vtiahnite), ale tse bulo nie je šikovné. Todi vin sa takto opije, ako keď sa snažím udržať mačiatko (visunuti, strčiť ho dovnútra). Vypil som všetko mlieko, raz som si olízal pery a vrátil som sa do domu, pivo skôr, ako mi tsim vráskalo dvere vnútorné strany zuby)“.
Gra - buď ako gra! - rozvoj kreativity a inteligencie zdravia bábätka, tréning a trpezlivosť a ľahkosť, rozvoj humoru.
Sám okradnúť navchannya pre dieťa tsikavim a bazhanim zaneprázdnený. Vaughn, dnes je to veľká vec. pre staršiu ženu je gravistupaє yak nástrojom na všestranný rozvoj dieťaťa. Správne zaseknutý v herných momentoch dokážete vyvolať rozmar, ak dokážete nasmerovať situáciu ku kratšiemu výsledku.
Zavantazhiti:
Čelný pohľad:
KARDOTEKA IGOR na rozdávanie
bieda medzi deťmi v predškolskom veku
SCHO BUVAЄ, SCHO NOT BUVAЄ
meta: Rozvíjanie logických správ a sluchu.
opísať: Pomenujte základné situácie a nie skutočné. Napr.: Ocko pishov do roboty; Poizd letieť po oblohe; Budeme piť čaj; Yabluko je oveľa osamelejší...
Nie je to tak, deti sú tupé na nohy. Ak je situácia pravdivá - potriasť hlavou.
Zem môže byť vykonaná s loptou. Povedzte frázu і okamžite hádzajte loptu, ak je situácia pravdivá, dieťa sa previnilo chytením lopty, ak to nie je mama, je to vonku.
ZMLUVNÉ SLOVO
meta: Rozvoj dezinterpretácie, počúvania fám, záujmu a aktivity.
opísať: Hovorte s deťmi o prvej zásobe vedomostí, ale vina je vinná dokončiť slovo.
KAZKA V OBRAZOCH
meta: Razvivati mislennya, fantázia, zorove sprynattya.
opísať: Umiestnite obrázky pred dieťa. Prečítajte si detskú kazku hádam z obrázkov. Za hodinu čítania sa vaša ratolesť previnila tým, že obrázky rozdáva v poradí.
SCHO VSEREDINI
meta: Rozvíjanie nesprávneho pomenovania, uyavu, mova a vypočutie správy.
opísať: Pomenujte napríklad objekt, ktorý je predmetom, a povedzte dieťaťu, aby ho pomenovalo, aby ste mohli napríklad preniesť objekt typu všetko v jednom.
Napríklad: Budinok - štýl; safa - svetlo; chladnička - kefír; nočný stolík - kniha; kastról - polievka; nora - líška; lykarnya - lykar; obchod - predajca; autobus - cestujúci; Bulbashka - Liki; wulik - bjoli atď.
HTO, SCHO LOVE?
Môžete si vyzdvihnúť obrázky z obrázkov tvorov a obrázkov pre cich tvory. Pred dieťa, rozložiť obrázky z tvorov a okremo obrázky z obrázkov z obrázkov, cítiť všetky "nagoduvati".
MENO JEDNÝM SLOVOM
Deti prečítajú slová a požiadajú ich, aby ich pomenovali jedným slovom. Napríklad: líška, králik, wedmid, vovk - divoké stvorenia; citrón, jablko, banán, slivka - ovocie.
Pre staršie deti je možné formulovať hrubé, dávať slovo uzagalnyu a pomenovať konkrétne predmety a potom sa odvolávať na slovo uzagalnuyu. Doprava - ...; vtáky -...
KLASIFIKATSIYA
Deti dávajú súbor obrázkov z obrázkov malých predmetov. Dorosly požiadať, aby sa pozrel von іх a dal na skupiny, aby si ľahol s tými, ktorí prídu.
Cherguvannya
Rozmnožovať deti namalyuvati, rosefarbuvati alebo reťazec namisto. Brutalizovať rešpekt, takže namistki sú vinní z cherguvati v speve po. V takomto rangu je možné viklasta parkan s ružovými palicami atď.
Poznaj ziva OBRAZ
Rozvoj rosum procesov publicity, viditeľnosti, videnia všetkých znamení.
Pozrite sa na sériu obrázkov, v strede z troch obrázkov je možné spojiť do skupiny s nejakou zvláštnou znalosťou a štvrtý - na pôžičku. Propagujte dieťa, aby vedelo a odfotilo. Zapnite to, čo si myslíte. Aké sú podobné obrázky, ktoré sú prekryté.
Poznať Loew WORD
Prečítajte si dieťa zo série slov. Navrhnite hodnotu, podobne ako slovo є „požičať“.
obliecť si:
Starý, starý, malý, starý;
Horobry, nahnevaný, usmievavý, vidvazhny;
Yabluko, slivka, ogirok, hruška;
Mlieko, pane, kyslá smotana, hlib;
Godin, khvilina, lito, druhý;
Lyžica, tarіlka, kastról, taška;
Tričko, svetlo, klobúk, košeľa;
Milo, mіtla, zubná pasta, šampón;
Breza, dub, borovica, slnečnica;
Kniha, TV, rádio, magnetofón.
Hádaj popis
Dorosly proponuє vgadati, o scho (o jačích ovečkách, stvorení, іgraške) by som mal hovoriť a opísať tému. Napríklad: Tse ovoch. Vínovo červené, okrúhle, šťava (pomidor).
Ako dieťa je dôležité to vidieť, pred ním sú obrázky malej zeleniny a je potrebné to vedieť.
SCHO ZÁBUV UMELEC
Dorosly: Čuduj sa obrázku. Kto zabudol na umelca?
Ditina: Na pohovke nie sú žiadne nizhki, na vázach nie je dominancia šiat,
Na kilimoch NIE sú pražené deyakі smuzhki ...
(Priyomi je analýza obrazu, upravená na jasný štandard).
NÁJDITE MAMU MALYUKOVI
Pred deťmi sú rozložené obrázky domácich zvierat: pes, mačka, prasa, krava atď. і okremo obrázkov: koshenya, tsucenya, prasiatko, teľa atď.
ČO JE NAŽIVO
Pred deťmi sú obrázky z obrázkov domácich a divých zvierat, ako aj dva obrázky: na prvom obrázku sú búdky, na druhom - líška. Potrebujem malý domček pri búdke a divé pri líške.
CHARIVNY M_shechok
Malé deti vyzdvihnú malé: červené, modré, zelené, zhovtogo koloriv... Na stoloch sú rozložené obrázky z obrázkov: červené jabĺčko, modrý klaun, zelená kužeľ, kučeravá sučka, deti budú vyzývané, aby priznali svojich kamarátov za farbu, keď ich poslali od medveďa.
ZIMNÉ LITO
Na stolíkoch pred predškolskými deťmi sú nalepené dva obrázky „Zima“ a „Lito“, ako aj obrázky z obrázkov zimného, letného oblečenia a doplnkov. Deti musia priniesť osudu to, čo chcú ľudia nosiť, ak je to naliehavé. (Napríklad "Winter" - kožuch, šál, palčiaky ..., "Lito" - šortky, tričko, peleríny ...)
Povedz NAPPAKES
Navrhnite deťom v predškolskom veku „Poviem slovo, ale vy môžete povedať mňa, ale navpaki, napríklad veľké - malé.“ - ľadový, silný - slabý, dôležitý - ľahký, ustráchaný - chorobar, billy - čierny, tvrdý - mäkký, krátky - hladký atď.
LITA, scho swimє, pozaє
Dorosliy dáva deťom obrázky z obrazov potichu, ktoré sú v mojej mysli: nechať, plávať, povzati. Pošlite na stoly obrázky z obrázkov: obloha, more, tráva a požiadajte, aby ste priniesli stvorenie, vtáka, kómu, ribu atď. so všeobecným obrázkom, ktorý sa pri jedle pýta: „Idem robiť...“
HÁDANKY
Navrhnite deťom, aby videli hádanky na rôzne témy (ruže a svetlo jedla, prírodné javy, zelenina/ovocie, predmety atď.)(Zaєts) ; Ruda, ona má našuchorené zákruty, spritically pruhy na stromoch(Bіlka) atď.
OBJAVUJTE podobné
Deti sa budú učiť geometrické tvary a predmety. Zavdannya - je potrebné sformulovať skupinu objektov na pridanie spievajúceho geometrického útvaru. Napríklad kolo - kruh, rozdrviť ..., štvorec - krabica, kocka ... atď.
Gra "Nanizuvannya".
meta: Zlepšite svoje motorické zručnosti.
makaróny ryznoy formy, rosefarmed pre deti, vlasy, bobule, goodziki, papierový krúžok.
opísať: vikhovateľ proponuє dieťa zúčastniť veľtrhu. K celku je potrebné vytvoriť namisto, náramky, rámiky na fotku pre doplnkový herný materiál.
Gra "Rosefarbuy pravdu."
tsіlі: rozvíjať ďalšie motorické zručnosti; vchit Šrafovanie predmetov s nahil vpravo, vľavo, rovné, čiary, rovnobežné s jedna k jednej.
: Olivtsi, obrysové obrázky malých predmetov.
opísať: deti budú vyzývané, aby sa zúčastnili súťaže o najkratšieho útočníka. Šľahač rozdeľuje obrysové obrázky predmetov a vysvetľuje princíp šrafovania (čiary, rovnobežné jedna k jednej, nahil doprava (vľavo, rovno).
Gra "Paperovi virobi".
tsіlі: na rozvoj ďalších motorických schopností, tvarujte, aby ste list zložili v rôznych smeroch.
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: papir.
popísať: Proponuvati gro "Papery igrashok shop". Ukážme žiakom figúrky z papiera, ako vedia vyrobiť deti (pilot, kavka, čln, modrý).
Gra "Theater of Tiney".
meta: Zlepšite svoje motorické zručnosti.
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: paraván (svetelná stena), nástenné svietidlo, likhtar.
opísať: Pred otočením je potrebné miestnosť zatemniť, matné svetlo je vinné z zavesenia obrazovky na 4-5 m. Rozpätie rúk medzi štýlom a djerlom svetla by malo ležať bokom, v strede, 1-2 m od obrazovky. Deti budú povzbudzované, aby otvorili ruky za pomoci svojich rúk (vták, pes, lev, orol, riba, had, tuláčik, králik, mačka). „Herci“ plechového divadla môžu na svoje výkony dohliadať krátkymi dialógmi a hranými scénkami.
Gra "Chim nie Popelyushka?"
meta: rozvíjať ďalšie motorické zručnosti.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Krúpy (ryža, pohánka).
opísať: whistleblower skarzhivat deti na tých, ktorí sa stali trochu nesúhlas s ním, zmiešané dva druhy obilnín (ryža a pohánka), a zase to na hodinu. To si vyžaduje ďalšiu pomoc: rozložte krúpy na brehy.
Gra "Písmeno rastu".
meta: rozvíjať ďalšie motorické zručnosti.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Arkush paperu, olivy.
popísať: Dytina odoberie arkush papiera, v protyezhnye uzly ako namalovany listy - jeden je oveľa menší, a jeden je ešte väčší. Navrhnite dieťaťu, aby zobrazilo proces zväčšovania alebo zmeny písmen, takže poradie malého písmena namaluvaty je väčšie, ďalší krok bude väčší atď.
Іgri, zameraný na rozvoj ostatných pohybových schopností u detí predškolského veku seniorskej skupiny
Gra "Choď hore po ceste".
meta: Rozvoj úcty, šetrenie.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Obrázky zo záberov obyvateľov miesta (matky s deťmi, školáci, babka s mačkou, študenti), ľudia mladých profesií (voda, lístie, budíčka, maliari), pohľady na dopravu (autobus, trolejbus, električka, bicykel), budiaca pošta, obchod (riad, kníhkupectvo), fontána, námestie, sochárstvo).
popísať: Obrázky sú rozmiestnené v malých miestnostiach miestnosti. Na pomoc deti chodia do 4 skupín po 2-3 ľuďoch. Tse "tŕne". Skupina kože je daná zavdannya: jedna - čuduj sa, ako žijete vo svete, fotografujte z obrázkov ľudí; іnshy - prečo ľudia chodia, fotia sa z obrázkov dopravným prostriedkom; tretí - obrázky, z ktorých niektoré vytvorili ľudia s rôznou osobnosťou; po štvrté - pozrite sa a pozrite si obrázky tých najmenších z krásneho mesta, jeho skrášlenie. Pre signál vedúceho "mandrіvniki" prejdite miestnosťou a pozrite sa na požadované obrázky, skontrolujte odbočku a nasledujte ich. Keď sa pozrieme na svoje vlastné posolstvo, "tŕne" umiestnia obrázky na displej. Účastníci kožnej skupiny hovoria, prečo smrad fotili sami. Hru hrá tá skupina, ktorá neomilostila a umiestnila svoje obrázky správne.
Gra "Aký had?"
meta: Rosvivatiho rešpekt.
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: od 3 do 7 hier.
opísať: dať fúzy pred deti, áno, signál, smrad zatienili oči a upratovanie jednej malej hračky. Po sploštení očí sú deti vinné z toho, že sú vinné, keďže je zajaté dievčatko.
Gra "Buď úctivý!"
meta: Rosvivati aktívny rešpekt.
popísať: Deti sa hrajú o kolu. Potom vedúci vimovlyaє ako slovo a deti sú zodpovedné za spev viconuvati: v slovách „zaichik“ - stribati, v slovách „konyachki“ - udrite „obručou“ (nohou) o pidlog, „rak“ - zadkuvati, "ptakhi" - bіgati s roztiahnutím rúk do strán, "leleka" - postavte sa na jeden nos.
Gra "Počuj bavovna!"
meta: Budem aktívne rešpektovať vývoj.
popísať: Deti chodia na colu. Jedno tlesknutie v údolí smradu vinného zupinitiya a zaujať pózu „leleka“ (stoj na jednom nose, priateľ pidibgan, ruky nabok), dve tlesknutia – póza „ropucha“ (systémy obrúskov), na troch vodidlách - vychovávať chôdzu.
Gra "Chotiri Poems".
meta: rozvoj rešpektu, spojený s koordináciou sluchových a rukhovoy analyzátorov.
popísať: Grayut sedí na kôl. Ako vodca povedzte slovo "zem", všetci vinní dajte ruky dole, ako slovo "voda" - otočte ruky dopredu, slovo "povitrya" - zdvihnite ruky do kopca, slovo "vogon" - zabalte vaše ruky v premenlivých a zmenených svahoch. Mať milosrdenstvo, zapojiť sa takýmto spôsobom, po tom, čo sme pokročili.
Gra "Namalyuy figuru".
meta: Rozvivati pamat.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Papír, farba olivtsi, 5-6 geometrických útvarov.
popísať: Deti ukážu 5-6 geometrických útvarov, potom si na verande vypýtajú nejaké peniaze, pretože zabudli na smrad. Veľká možnosť skladania - požiadajte o figúrku, s pohľadom na ich veľkosť a farbu. Re-maga the one, hto shvidshe a presnejšie na vytvorenie všetkých figúrok.
Gra "Lis, more".
meta: razvivati rešpekt.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Lopta.
popísať: Hoďte loptičku dieťaťa, nazvite to oblasť pretrvávajúcich tvorov (líška, poštolka, more atď.). Otočením lopty sa dieťa previnilo tým, že pomenovalo stvorenie tohto maskota.
Gra "Rosefarbuy pravdu."
meta: razvivati rešpekt.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Papir, chervoniy, modré a zelené olivy.
popísať: Písmená a čísla napíšte skvelým písmom a nakreslite ich jedno po druhom. Proponuvati dieťa, zakrúžkujte všetky písmená s názvom červa Olivety a všetky čísla - modré. Uskladnyuchi zavdannya, proponuvati všetky hlasy písmen, zakrúžkujte červa v olivách, všetky zgodni - modrá, čísla - zelená.
Gra "Ukážem, ale môžeš hádať."
meta: Rosvivatiho rešpekt.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Hry.
opísať: proponuvati deti podľa obrazu be-yaki, pre ktorý možno rozpoznať jedného z tsikh igrashok. Divil sa napríklad manželský lekár. Je potrebné chodiť po miestnosti, v klišé, ukázať mi, ako spať a "dymiť" labku.
Іgri, zameraný na rozvoj logiky detí predškolského veku seniorskej skupiny
Gra "Poznaj svoje možnosti".
meta: vývoj logickej misie, km_tliv_st.
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: karty z obrázkov 6 c.
opísať: deti daju karticku z obrazkov 6 kilo, proponuvat zafarbuvati s takou hodnostou, aby sa rozpravkove a nenamalovane figurky roztrhali. Poďme sa pozrieť a prorahuvati všetky možnosti pre poľnohospodárstvo. Takto môžete sami vykonať zmagannya: hto vedieť najlepšie počet riešení.
.jpg)
Gra "Charivniki".
meta: Razvivati mislennya, yavu. Іgrovy material і onochnі príručky: listy z obrázkov geometrických útvarov.
opísať: pre deti mesiavajú listy z obrázkov geometrických útvarov. Na základe toho je potrebné osadiť veľké skladacie bábätko. Napríklad: obdĺžnikové - vіkno, aquarem, budynok; Kolo - guľa, snigovik, koleso, jablko. Môže sa to uskutočniť vo forme zmagana: príde s niekoľkými ďalšími obrázkami a jednou geometrickou figúrkou. Možnosť udelenia symbolickej ceny.
Gra "Prijmite cenovú ponuku".
meta: Vývoj poslania, dobudovanie k analýze, syntéze.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Karty z obrázkov predmetov, ktoré možno použiť na jednu osobu (odyag, bytosti, komakhi atď.).
popísať: Chudé dieťa vidí okrúhlu kartu - stred karty maybutny (jedna - šaty, druhá - slon, tretia - bjola atď.). Potom sa hra vykonáva rovnakým spôsobom ako v lotérii: hlavná distribúcia kariet z obrázkov rôznych predmetov. Účastník stiahnutý z kože je vinný tým, že vezme karty z kariet, na šupkách obrázkov predmetov, ktoré možno oznámiť jednému svedkovi (odyag, kóma atď.).
Gra "Logic kintsivki".
meta: vývoj logických správ, yavu, až po analýzu.
popísať: Deti sa naučia dokončiť reč:
Citrón je kyslý a zukor ... (sladké drievko).
Kráčaj nohami a kidaš ... (rukami).
Ak je štýl, tak štýl ... (pod tabuľkou).
Ak sú dva viac ako jeden, potom jeden ... (menej ako dva).
Yaksho Sasha odišiel z domu pred Sergiy, potom Seryozha ... (viyshov piznish Sasha).
Akonáhle je rychka rýchlejšia, potom je prúd ...
Ak je sestra staršia ako brat, potom brat ... (mladšia sestra).
Ak je pravá ruka pravák, potom liva ... (livoruch).
Chlapci vyrastú a vyrastú na cholovikov a dievčatá ... (ženy).
Gra "Ornament".
meta: vývoj logického zavádzania, až po analýzu.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: 4-5 skupín geometrických tvarov (trikutniky, štvorce, obdĺžniky atď.), Virizan z colorboardu (figúrky jednej skupiny sú pestované na pidskupinách, ktoré sú viditeľné farebne a ružovo).
popísať: Proponuvati deti sú zobrazené, ako na hracom poli (hárku kartónu) môžete vytvárať ozdoby z geometrických obrazcov. Potom ornament Viklasta (za okom, za ideou vlasti, na diktáte), operujúci s takými svedkami, ako „vpravo“, „livo“, „vgory“, „dole“.
Gra "Koryno - shkіdlivo".
meta: vývoj mislennya, uyavu, vminnya analizuvati.
popísať: Pozrite sa na to, čo-nebude objekt, na prejav, čo znamená, že je pozitívny negatívne stránky Napríklad: ak ideš na dosky, je to dobré, aby bol rast vody krajší a čím viac rastie, tým menej je koreň stromu dobrý, takže koreň stromu. strom môže byť zapálený nad rámec vologue.
Gra "Čo hádam?"
meta: rozvoj misie.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: 10 kg ružovej farby a veľkosti.
popísať: Dajte pred dieťa 10 kíl ružovej farby a veľkosti, proponuvat dieťa ukázať tým, ktorí mysleli na fúzy. Vysvetlite pravidlá gris: môžete vidieť, môžete požiadať o jedlo, len viac-menej slovami. napríklad:
Tse colo viac ako chervony? (Takže.)
Je to viac modré? (Takže.)
Viac zhovtoy? (Ni.)
Je to zelenšie? (Takže.)
Gra "Pest a quiti".
meta: rozvoj misie.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: 40 kartičiek z obrázkov quits s tvarom peliet, veľkosťou, farbou jadra.
opísať: proponuvati deti „sadacie súpravy na záhony“: na okrúhlom záhone, všetky súpravy s okrúhlymi šupkami, na štvorcovom - súpravy s červeným srdcom, na obdĺžnikovom - všetky veľké súpravy.
výživa: Stratil si sa bez záhona? Môžete pestovať na dvoch alebo troch záhonoch?
Gra "Skupina pre znamenia".
meta: Zakrіplyuvati vzhivati vzagalnuyuchі zamyslenie, prekrúcanie їх slov.
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: karty z obrázkov predmetov (pomaranč, mrkva, paradajka, jablko, kučeravá, slnečnica).
popísať: Umiestnite pred dieťa kartičky z obrázkov malých predmetov, ktoré sa dajú spájať do skupín, pretože sú známe. Napríklad: pomaranč, mrkva, paradajka, jablko - potravinárske výrobky; pomaranč, jablko - ovocie; mrkva, paradajky - zelenina; pomaranč, paradajka, jablko, guľa, slnko - okrúhle; pomaranč, mrkva - pomaranč; slnko, kurcha - zhovtі.
Gra "Hádaj Shvidsha".
meta
Popis: proponuvati dieťa і іt sіt іt і vymenovať tri predmety okrúhleho tvaru, tri predmety z dreva, chotiri domáce veci і t. P.
Gra "Všetko, scho litau".
meta: Vývoj logických dezinterpretácií.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Veľa obrázkov s malými predmetmi.
opísať: proponuvati deti vidia proponovane obrazky pre menovaneho znama. Napríklad: všetko je okrúhle, všetko je teplé, všetko je zduchovnené, ale uprostred litati atď.
Gra "Čo je zničené."
tsіlі: Vývoj logických správ; zakryplyuvati vmіnnya viznachati, zakogo materiál na prípravu predmetu.
popísať: Šľahač sa nazýva akýkoľvek materiál a dieťa je vinné tým, že prerobilo všetkých, ktorí môžu byť zerobiti. Napríklad: drevo. (Môžete vyrobiť papier, dosky, nábytok, trávy, riad, olivtsi.)
Gra "Scho buva ...".
meta: Vývoj logických dezinterpretácií.
opísať: proponuvati deti podľa poradia jedna ku jednej zásobe útočného poriadku:
je to super? (Búdka, auto, radosť, strach atď.)
Aký boo woozy? (Steh, roztoč, človek, ulica atď.)
Shho buvaє nízke (vysoké)?
Kto buva wormon (bilim, zhovtim)?
Shho buvadovgim (krátky)?
Іgri, zameraný na rozvoj hnutia medzi predškolskými deťmi seniorskej skupiny
Gra "Zakinchi Rechennya".
meta: Vývoj vmіnnya vzhivati in movi foldnopіdryadnі rechennya.
opísať: Pre deti navrhnite, ukončite návrhy:
Mama dala hlib ... kudi? (K khlibnytsya.)
Brat trhá tsukor ... kudi? (Do prísavky.)
babku bolelo slaný šalát uklonil som sa jogo ... kudi? (Do šalátovej misy.)
Ocko princovia tsukerki a poklav їkh ... kudi? (K cukríku.)
Marína tento rok nešla do školy, takže ... (ochorela).
Zapli sme hru, takže ... (vychladlo).
Nechcem spať, takže ... (nie príliš skoro).
Zajtra prídeme do lesa, yaksho ... (ak bude pekné počasie).
Mama išla na trh, schob ... (kúpiť jedlo).
Kishka vyliezol na strom, schob ... (vryatuvatisya vidieť psa).
Gra "režim dňa".
tsіlі: aktivizuvati mova deti; zbagachuvati zásoba slovnej zásoby.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: 8-10 vykreslených (schematických) obrázkov z obrazov režimových momentov.
opísať: proponuvati pozrieť si obrázky a potom ich vysvetliť v speve.
Gra "Kto je súkromná rezidencia?"
meta: Vývoj vmіnnya vzhivati vzhivati vzhivati vzhivati formy imennikіv u movlennі.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Obrázky z obrazov nositeľa, vtákov, koní, líšok, ryže, žirafy, slona.
popísať: Oznamovateľ hovorí, že mačka je dar pre zvieratá, alebo sa bojí, že bude pokazená, komu je. Požiadať o pomoc. Proponuvati obrázky z obrázkov korálikov, vtákov (husi, sliepky, labute), koní, vovka, líšky, ryže, mavi, klokan, žirafa, slon.
jedlo: kto je zlatko? Kto je zrno? Kto potrebuje mäso? Ovocie pre koho?
Gra "Pomenujte tri slová."
meta: Aktivizuati slovná zásoba.
opísať:ísť v rade. Kožný účastník má problém s výživou. Je potrebné, nesmelo tri crocsy vpred, dať tri slová s kožou croc, ale nezodpovedajúce tempu chôdze.
Môžem si to kúpiť? (Šaty, oblek, nohavice.)
Gra "Komu chcete článok?".
meta: Rozvíjajte vmіnnya vzhivati vzhivati vzhivati forma dієslovа na promі.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Obrázky predmetov z obrázkov pracovných projektov.
opísať: deti sa naučia sprisahať obrázky z obrázkov pracovných projektov. Čím budú chlapci zaneprázdnení? (Chlapci chcú urobiť maketu litaku.) Kim chceš smrad? (Chcem páchnuť, že som lotčik.) Deti si vymyslia reč so slovom „hochemo“ alebo „chcem“.
Gra "Zoo".
meta: Rozvoj komunikácie.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Obrázky s tvormi, іgrovі godinnik.
opísať: deti sedia na kolo, otrimuyuchi na karttsі, neukazuje їkh jedna k jednej. Kozhen je vinný, že opísal svoje stvorenie, ale nenazýval ho, za takýto plán:
1. Zovnishn_y viglyad.
2. Chim chrčí.
Pre chamtivých vikoristovoyutsya "іgrovy godinnik". Sphatku otočte šípkou. Na koho sa pozriete, tá iniciatíva začne. Po začatí zábalov strelca je vinný z popisu stvorenia.
Gra "Rip objekty".
tsіlі: Rozvoj šetrenia; Rozšírte slovnú zásobu pre názvy rakhunok častí a častí predmetov, їх farby.
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: reči (igrashki) však pre meno, ale nečítajú sa ako znaky alebo detaily, napríklad: dve vedrá, dve zástery, dve košele, dve lyžice atď.
popísať: Prišiel oznamovateľ, ale priniesli malému dieťaťu do záhrady: "No, tse?" Vzdialená reč: „Infekcia je s rešpektom rozoznateľná. Poviem vám o jednom dieťati a o niektorých z vás - o jednom z vás. Dáme vám termín čo najskôr."
napríklad:
Mám vratkú zásteru.
Mám pracovnú zásteru.
vin biela farba v červenom hrášku.
A moja - tmavomodrá farba.
Moje ozdoby s obyčajným volánom.
A moja - s červenou čiarou.
Zástera má dve strany.
A Tsiogo má jednu skvelú na prsiach.
Na cich kurčatách - vіzerunok z kіtіv.
A celkovo sme namalovanі nástroje.
Na skle majte veľa záster.
A tsey nadyagayut pre robotu v bani.
Gra "Hto kim buv abo scho chim bulo".
tsіlі: aktívna slovná zásoba; rozvoj poznatkov o navkolishn_y svit.
opísať: kim abo chim skôr buv kurcha? (Vajce.) A príbuzný (losham), ropucha (s hlavou), snehová búrka (húsenica), háčkovanie (shkiroyu), košeľa (tkaná), riba (іkrinki), shafa (doshkoyu ), hlib (boroshny), bicykel (a zalizom), svetlo (von) і atď.?
Gra "Pomenujte si viac objektov".
tsіlі: Activizuvati slovná zásoba; razvivati rešpekt.
popísať: Deti sa hrnú v rade, їm prechádzajú cez nazivati objekty, ako sa cítia. Yakiy zavolal slovo okradnúť krokoda dopredu. Zahrajte ten, ktorý je správny a vymažte slová a pomenujte veľké množstvo predmetov, ktoré sa neopakujú.
Gra "Pidbury Rím".
meta: Rozvoj fonematického sluchu.
popísať: Vtipne vysvetlím, ako znejú všetky slová, no v strede znejú podobne. Navrhnem, aby som vám pomohol napísať slovo.
Na ceste je to chyba,
Snívam o spánku v tráve ... (tsvirkun).
Môžete vikoristovuvati byť ako vіrshі alebo okremі rimi.
Gra "Pomenujte časti predmetu."
tsіlі: zbagachuvati slovná zásoba; rozvoj vmіnnya spіvvіdnositi predmetom і th časti.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Obrázky z obrázkov búdky, vyhliadky, stromu, vtáka.
opísať: prútie zobrazujúce obrázky:
1. možnosť: deti pomenúvajú časti predmetov podľa svojho mena.
2. možnosť: kožné dieťatko si vyberie a pomenuje všetky časti sám.
Іgri pre vzdelávanie predškolských detí seniorskej skupiny
Gra "Diznaisya, aké sú zvuky?"
meta: Vývoj fám a recepcií.
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: súbor obrázkov predmetu (chrobák, had, píla, čerpadlo, vietor, komár, pes, parná lokomotíva).
opísať: píšťalka ukáže obrázok, deti pomenujú obrázky na svoju tému. K jedlu "Yak jing the saw, jing the beetle, etc." dieťa vydalo zvuk a všetky deti vytvárajú zvuk.
meta: rozvíjať fámy a myšlienky.
popísať: Vedenie stáda k deťom chrbtom a všetci smradi čítaní zborovo, posledný rad toho, čo sa na príkaz vodiča nazýva jedno z detí. Yaksho vedie v dohadoch, pokyny dieťaťa k vyučovaniu.
Približný materiál:
Mi troshki program, yak ty sluch, diznaєmosya.
Skúste, hádajte, keď som vám zavolal, uvedomte si. (Ja som vodca.)
Pred nami zozulya vletela do mesta a letela do mesta.
A ty, (іm'ya vodcu), nechytaj wow, hto ku, pozri!
Siv piven do parkánu, kričiac na celý dvor.
Počuj, (іm'ya vedúca), wow nechytaj, hto máme, diznaysya!
Ku-ka-richku!
Gra "Hádaj zvuk".
meta: jasnosť artikulácie.
opísať: providny vimovlyaє zvuk o sebe, jasne artikulovaný. Deti z úst vedúceho vokalizovať zvuk a napodobňovať ho hlasom. Po uhádnutí prvého sme provinční.
Gra "Kto má dobrý sluch?"
meta: Rozvoj fonematického sluchu, čistejší zvuk v slovách.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Sada obrázkov objektu.
popísať: Strelec ukáže obrázok s názvom її. Deti sa špliechajú do údolia, keď cítia zvuk v mene adolescenta. Na väčších pódiách môže šľahač ukázať obrázok a dieťa si obrázky o sebe pomenuje a bude tak reagovať. Bdelý znamená správny zvuk a ticho, ale nie je ľahké ho poznať a viconati zvdannya.
Gra "Kto bývaš v dome?"
meta: Rozvinúť vmіnnya vyavnіtі vyavnіst zvuk v slovách.
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: stánok s vіkіntsі a kishenka pre obrázky vikladannya, súbor predmetov obrázkov.
opísať: oznamovateľ vysvetlí, že za deň môžu žiť iba zvieratá (vtáky, domáce zvieratá), v názvoch takýchto є, napríklad zvuk [l]. Tsich tvarin musíte vložiť do budinochek. Deti volajú všetky obrázky na obrázkoch tvorov a potichu medzi nimi vibrujú, v menách є zvuk [l] alebo [l "].
približný materiál: Їzhak, vovk, wedmid, líška, králik, los, slon, nosorožec, zebra, ťava, ryža.
Gra "Kto je viac?".
meta: Rozvíjanie zmyslu pre zvuk v slovách a svižnosť písmena.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Súbor písmen, obrázky predmetov.
opísať: vychudnutá detská mesačná karta s jedným písmenom pre deti. Šľahač ukazuje obrázok, deti pomenúvajú predmet obrázkov. Fishki bude odmietnutý tým, kto bude cítiť zvuk, ktorý je podobný písmenu. Hrajte zadaním veľkého počtu žetónov.
Gra "Vertolina".
meta: Rozvinúť vmіnnya pіdbirat slová, scho opravené z daného zvuku.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Dva preglejkové kotúče, preložené jeden na druhom (spodný kotúč zapínania, na nové písanie písmen; horný kotúč je obalený novou verziou vuzky, šírka písmena, sektor); lupienky.
opísať: deti omotajú disk. Ditina je vinná pomenovať slovo v tomto liste, v ktorom je sektor-propiz zupinyaetsya. Vikonav zavdannya správne odstráni trik. Na konci dňa je tu malý počet žetónov, ktoré sa môžu stratiť, aby sa začala zmena.
Gra "Logo".
meta: rozvoj vmіnnya vіdіlаti prvý zvuk v sklade, spіvvіdnositi yogo z listu.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Veľká loto karta, rozdelená na štvorce chotiri (v troch z nich sú obrázky predmetov, jeden prázdny štvorec) і pokrishka karty s písmenami vivchenny pre dieťa s pokožkou; pre provinčnú sadu malých kariet z obrázkov tichých objektov.
opísať: Providny breza zo sady horný obrázok a zapnutie, kto má objekt. Ditina, dám obrázok na kartovú lotériu, volám predmet a prvú hlásku v slove, pre ktorú obrázok stočím kartičkou všetkých písmen. Hrajte toho, kto prvý uzavrel všetky obrázky na lotériových kartách.
Približný materiál: leleka, kotúľanie, somár, chvost, sumec. trojanda, lampa a pod.
Gra "Lantsyuzhok".
meta: rozvíjať vmіnnya vіdіlаti prvý a posledný zvuk v slovách.
opísať: Jedno z detí zavolá slovo, prikáže mu sadnúť si na nové slovo a spomalením zvuku sa zastaví zvuk predného slova. Prodovzhu dieťa postupuje na číslo і t D. Zavdannya na číslo: nie rozіrvati lantsyuzhok. Gra môže prejsť yak zmagannya. Peremogy bude ten rad, ktorý som našiel "ťahať" kopije.
Gra "De schúlený zvuk?"
meta: Rozvinúť vmіnnya vstanovlivat mіsce zvuk v slovách.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Vikchovateľ má súbor námetových obrázkov; dermálne dieťa má kartu, rozdelenú na tri štvorce, a farebný čip (červona so zvučným zvukom, modrá so starým).
popísať: Učiteľ ukáže obrázok, ktorý pomenuje obrázky na daný predmet. Deti zopakujú slovo a predstavia zavádzajúci zvuk v slove, pričom skrútia jeden z troch štvorcov na mape, ak tam nie je, ak zaznie zvuk: na klase, stredné alebo stredné slová. Hrajte, hto správne rostashuvav čip na karte.
Gra "De náš stánok?"
meta: vývoj názvu začiatku počtu hlások v slovách.
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: súbor obrázkov predmetov, tri malé búdky s tenkým črevom a číslom na koži (3, 4 alebo 5).
popísať: Prejdite do dvoch tímov. Dieťa urobilo obrázok, pomenovalo obrázky na jednom predmete, predstavilo počet hlások v hovorenom slove a vložilo obrázok do tenkého čreva s číslom, ktoré bude udávať počet hlások v slove. Zástupcovia komanda vychádzajú von. Zľutujem sa nad smradom, opravím deti velenia. Pokiaľ ide o kožu, je správne zabezpečiť si bod po odohraní radu, ktorý je gravitačný, aby ste získali väčší počet bodov. Qiu a hmotnosť je možné vykonať individuálne.
približný materiál: Komu, pohodička, sumec, nadhadzovanie, mucha, žeriav, lyalka, medveď, taška.
Gra "Úžasný malý medveď".
meta
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Mishechok zo šnúry látok s drobnosťami, v názvoch dvoch alebo troch skladov.
opísať: choďte k stolu v poradí, vyberte predmet od dieťaťa, pomenujte ho. V skladoch sa slovo opakuje. Ditina volá počet skladov v slove.
Gra "telegraf".
meta: Razvivati vminnya deliti slová v sklade.
popísať: Učiteľ povie: „Hlops, naraz vám pošleme správu do telegrafu. Pomenujem slová a ty ich pošleš v prvom rade telegraficky." Prvé slovo učiteľa propagované v skladoch a supravodzhuh kožený sklad s údermi. Potom sa zavolá slovo a viklikaniy dieťaťa nezávisle vimovlya v skladoch, dohliada na údery. Yakshho dieťa nesprávne navštevuje továreň, telegraf je chromý: všetky deti sa ticho špliechajú v údolí, telegraf sa dá skopírovať, aby slovo bolo správne v skladoch a smekalo.
Іgry matematiky pre deti seniorskej skupiny
Gra "Buď úctivý."
meta: Zatvorte položky podľa farby.
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: ploché obrázky predmetov v ružovej farbe: červonové paradajky, oranžová mrkva, zelená yalinka, modrá kulya, fialová látka.
popísať: Deti stoja pred tabuľou s nápojom, na plochých predmetoch. Učiteľ, nazyayuchi predmet і th farby, pіdnіmaє ruky do kopca. Deti sa hanbia rovnako. Pokiaľ je farba mien učiteľa nesprávna, deti sa neprevinili tým, že dali ruky hore. Ten, komu sa to dostalo do rúk, naprogramoval fant. Pri rozvíjaní fantázie u detí je možné navrhnúť továreň: pomenujte úlomok červonových predmetov, povedzte, akú farbu predmetov na hornom policajtovi atď.
Gra "Vezmi a pamätaj".
tsіlі: vývoj vizuálnej analýzy; Zatvorte výrok o geometrických figúrkach.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Sada geometrických tvarov.
popísať: Gay dvaє. Kozhen z gravitácie je vinný, že úctivo zobrazuje svoj tanier s obrázkami geometrických útvarov, aby poznal pravidelnosť v ich roztashuvanny a potom ponechal prázdne klitorisy so znakom jedla, keď v nich poslal postavu. Zahrajte si ten, ktorý je správny a rýchlo pasuje z výroby. Gru sa môže opakovať tak, že rozložíte figúrky a potravinové znaky.
Gra "Spomienky na prázdne bunky".
tsіlі: Zatvorte výrok o geometrických útvaroch; Vývoj dvoch skupín figúrok je známy a znaky sú jasné.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Geometrické figúrky (cola, štvorce, trikutniki) tri koloriv.
popísať: Gay dvaє. Kožený hrob má na svedomí rastúce figúrky v tabuľkách a rešpektujem nielen tvar, ale aj farbu, poznať pravidelnosť v súpiskách a priraďovať prázdnym sponám znaky výživy. Zahrajte si ten, ktorý je správny a rýchlo pasuje z výroby. Potom si štrk zapamätajú tablety. Rovnakým spôsobom môžete objednávku zopakovať pomocou figúrok a nutričných znakov v tabuľkách.
Gra "Úžasné sklo".
meta: v číselnom rade si prečítajte názov daného predmetu.
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: 10 pohárov na predvarené jogurty, malé množstvo, vložte do pohára.
popísať: Prilepte figúrku na kožený pohár, zavibrujte vodcu, vinný z viny. Celú hodinu vezmite jeden z pohára do hry. Vedúci sa otočí a háda, s pohárom zachytávajúcim igrashku. Vyhrajte zapityu: „Dáte si prvý pohár? Poďme strčiť? "Ja t. D., Pokey neuhádne." Môžete vytvoriť tieto rozprávky: "Ні, viac", "Ні, menej".
Gra "Svätý do zoo".
meta: Prečítajte si počet a počet položiek.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: M'yakі іgrashki, rakhunkovі palice (gudziki).
popísať: Dajte pred dieťa igrushki tvarin. Proponuvati їkh "pogoduvati". Šľahač zavolá na číslo a dieťa viclady pred dermálnou hračkou bude potrebovať niekoľko palíc (gudzikiv).
Gra "Dovgomir".
meta: Zakr_plyuvati rozumej "dovzhina", "šírka", "visota".
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Smuzhki paperu.
popísať: Učiteľ uhádne, aký predmet (napr. náčelník) a okradnúť vuzku o papiere, rovnajúce sa šírke. Ak viete odhad, dieťa bude musieť prispôsobiť šírku malých predmetov, ktoré budú v miestnosti, s dievčatkom. Potom môžete myslieť na druhý objekt, meniť jeho výšku a ofenzívu, aby to tak vyzeralo.
Gra "Prejdi bránou."
Іgrovy materiál і onochnі posibniki: karty, „brány“ z obrázkov čísel.
opísať: deti rozdávajú karty s malým počtom kľúčov. Ak chcete prejsť „bránou“, pokožka potrebuje poznať pár, tobto dieťa, počet kil yakogo v súčte s kolami na karte vasniy uveďte číslo, ktoré sa objaví na „bráne“.
Gra „Rozmovské čísla“.
meta: Zblízka rovno a zorotny rakhunok.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Kartičky s číslami.
popísať: Deti - "čísla" dostať karty a ísť jeden po druhom v poradí. "Číslo 4" povedz "číslo 5": "Som o jeden menej ako ty." Zhoduje sa "číslo 5" s "číslom 4"? Povedali ste "číslo 6"?
Gra "Nebuď ticho!"
tsіlі: Uzavrite vedomosti o rakhunku od 1 do 10 pri čítaní a zapisovaní čísel.
Іgrovy materiál a naochnі posіbniki: Karty s číslami, fanti.
popísať: Pre deti milujú kartičky s číslami od 0 do 10. Učiteľka povie kartičku, v každom prípade sú čísla rozvinuté. Keď čísla chýbajú, ako sa zobrazujú čísla na karte, dieťa je vinné za deň. Niekto sa nepostavil viconati ciu, ten program (vinný z fanta). V kintz gris sa koná „wikup“ duchov (pošlite úlohu, začnite vtip, uhádnite hádanku atď.).
Kartotéka Igor má nárok na rozvoj duševných procesov.
UČITELIA SHANOVNA!
1. "Robie, yak me"
Meta: rozvoj slušného rešpektu, podľa názoru zdravého signálu počas návštevy.
Popis gris: deti stoja jeden po druhom. Položte si ruky na ramená pred seba. Na prvý signál vedúceho, prvé dieťa pidnimє až po pravú ruku, na ďalší signál - od priateľa dieťaťa atď. moja ruka... Potom na signál vedúcej viny spustite ruku z ruky, zdvihnite pravú ruku a potom spustite ľavú.
Gras opakujte dva, v zrýchlenom tempe. I zrazu ditina, ako povolila odpustenie, vibuvaє z gr. Takže pokojná hostina je triviálna, pokiaľ sa človek nestratí.
2. "Umiestniť príspevok"
Meta: rozvoj slušného rešpektu, uprostred zvukový signál na Deň víťazstva.
Popis gris: deti pochodujú jeden po druhom. Pôjdem pred veliteľa. Ak veliteľ dá signál (vrčí v údolí alebo visí na píšťalke), potom ak sa dieťa zastaví, dieťa sa previnilo nepresne zupinitídou a neposlušne stojí na stanovišti a pokračuje v chôdzi. Takže veliteľ razstavlyaє všetky deti v poradí, v akom zamýšľal (linka, colo, na kutah atď.). Potom je rozpoznaný nový veliteľ і t. D., Pooki nebol veliteľom bez toho, aby mal kožné dieťa.
3. "Farebné trojkolky" (doplnkové)
Meta: rozvoj dobrého rešpektu a verbálnej pamäte.
Popis gris: deti dávajú papir, farbu olivtsi a spievajú namaluvati diktát tricutnik, square, colo, ja viem square, atď. Všetky 10-12 figur. Ak bude robot dokončený, deti sú vopred o potrebe rešpektovať, pretože K. Olivety sú všetky štvorcové a červy sú Olivy všetky trikutniki." Ak deti zvládnu prvé zamestnania, nabudúce sa môžu polepšiť.
4. "Nenechajte si ujsť povolanie"
Popis gris: deti sedia blízko a s úctou počúvajú slová, ako vedú. Zakaždým, keď sa uprostred rozhovoru rozvinie názov povolania, previnilé deti sa rozprsknú v údolí.
Možnosti pre slová:
LAMPA, VODA, Nôž, MECHANIK,
LIPA, TOKAR, oceľ, YABLUKO,
BAZIKA, ARCHITEKT, OLIVY, BUDIVELNÍK,
THUNDERSTORM, HOOP, CARPENTER, MLIN,
TKÁČ, PAPAGÁJ, PEKÁR, ŠACHTAR,
Leták, EXKURZOR, UČITEĽ, SENO,
TERPINNYA, CUKRÁR, OKULIARE, RIKA,
PREDAVAČ, ZÁPISNÍK, ZÁKON, KADERNÍK,
FANTASIA, TRAKTORISTA, VETERINÁR, LYŽIČKA,
VTÁK, KITNIKARI, VOGON, EKONÓM,
Babka, drukarki, kulemeti, stribuni,
VARNÁ KONvica, zobrazená na fotografii, MOTÝĽ, MUZIKANT,
PIRIG, UMELEC, SVICHKA, NOVINY,
OVLÁDAČ, VTIP, SONTSE, POLE,
HLAVA, BREH, ZÁSUVKA, CHLAP,
ÚČTOVNÍK, SAMOVAR, GEOLÓG, KABÁT,
SPIVAK, BALERINA, SLOVNÍK, VODOLAZ,
WALTZ, kulemaker, kovzani, MALAR,
SANDWICH, OBRIV, SUDCA, USMISHKA,
VEDOMIE, INŽINIER, FROST, VOGON,
HLINA, SOCHA, TUK, LOTCHIK,
AGROGNOM, OCEAN, KOMPAS, MILITSIONER,
VLADA, MODELÁR, PREZIDENT, HORÁK,
MOVA, SLIDCHIY, MEMORY, elektrikár, tvarinnikiv, brekhuniv, tvrdohlavý, ROSVIDNIK.
5. "Nenechajte si ujsť roselin"
Meta: rozvoj výstavby pred prepnutím, rozširovanie obzorov.
Popis gris: deti sedia blízko a s úctou počúvajú slová, ako vedú. Zakaždým, keď sa v strede slova vytvorí názov ružová čiara, deti sa previnili tým, že sa špliechali v údolí.
Možnosti pre slová:
ŠKOLA, SHIPSHINA, HARMANČEK,
FRAME. DIM, STROJ,
MALINA, TOPOĽ, LOKOMOTÍVA,
ANT, grófka, karafiát,
NECHT, MÚZEUM, DIVADLO,
GRA, IVA, CESTA,
TIGER, BREZA, LITAK,
PŠENICA, RUŽA, HAD,
DUB, LYALKA, HUBA, IVOLGA,
VRABEC, BAOBAB, GAŠTAN,
DLAŇ, STAN, KINO,
KENGURU, KIWI, HOKEJ,
MISTO, PES, BANÁN,
VOLOSHKA, Džbán, MLIEKO,
TULIPÁN, HARBÚZ, TEREMOK,
LIS, JEDĽA, BOROVICA, CESTA,
KNIHA, MYSTESTVO, HUDBA,
ASPEN, BALET, papuče,
PARKETY, BREČNÁČ, KULBABA, MIMOZA ...
Gras opakujte dvіchі. Deti, scho priznať odpustky náhle, vibuvayut z koly na pokojnú hostinu, pokiaľ jeden nestratí (šampióna).
Meta: rozvoj rešpektu, sebakontroly, sebadisciplíny, ako aj upevnenie navikiv rakhunku.
Popis šedej: zavibruje sa spevácke číslo, napríklad 4. Deti sa hrnú za sebou a po ročnej šípke vvazayut na cestu: 1,2,3 ... Dalіty vvazhayut cez 10. Môžete vibrovať dve čísla plotu (4.7). Deti, scho priznať odpustky náhle, vibuvayut z koly na pokojnú hostinu, pokiaľ jeden nestratíte (šampióna).
7. "Ptah, nie ptah"
Meta: rozvoj dôvery, rešpektu, reakcie.
Popis gris: Doroslius číta virshi o tvarinnom svite. Zavdannya deti s úctou počujú і, ak zaznie slovo, ktoré neznamená vtáky, dajte signál - tupati alebo špliechanie. Obov'yazkovo napája dieťa, je to zlé. Objasnite: "Je mucha - tse hto?"
Prileteli vtáky: prileteli vtáky:
Hrdličky, sýkorky, holuby, sýkorky,
Muchy a rýchlovky... Chapli, slávici,
Okuni a gorobtsi.
Prileteli vtáky:
Leleki, vrany, holuby, sýkorky,
Kavky, cestoviny Palits a roľníky,
Snehové búrky, šišky.
Prileteli vtáky:
Prileteli holuby, sýkorky, vtáky:
Labute, kuny, holuby, sýkorky,
Kavky a rojovníky, Leleki, Zozuli,
Čajky a mrože. malé buchtičky
Labute a nadhadzovanie
Vtáky prileteli: Ďakujem vám horúco!
Hrdličky, sýkorky,
Čajky, sisky,
Sojky a vuzhi.
Prileteli vtáky:
Hrdličky, sýkorky,
Čajky, pelikáni,
Tričká a orlani.
8. "Kto je kim bude?"
Meta: vývoj zavádzajúcich, uvagi, uyavi, movlennya.
Popis gris: deti sedia na cole. Vedúci, beštiálne cez kožu na kožu dieťaťa, požiadať o jedlo (môžete vikoristovuvati loptu):
"KIM BUDE (ABO CHOMU BUDE)
... VAJCIA, Curcha,
TÁBORNÍK, ŽALUD,
NASININKU, іkrinki,
TRACK, BOROSHNO,
ŽELEZO, tsegla,
LÁTKA, UČENIE,
HVORIY, DIVCHINKA,
OBLIČKA NA STROME, ŠTEŇA,
CALF, detská doska,
Birdie, gozen,
Je dôležité zvážiť možnosť decilových možností na hodinu. Vajcia môžu byť napríklad vták, krokodíl, korytnačka, had a vajce.
9. "Poznaj svoje slovo"
Meta: rozvoj procesov publicity, viditeľnosti, vizualizácie značiek.
Popis pozdravov: deti budú čítať sériu slov. Skin ser_ya je uložený v 4 sl_s. 3 slová v sérii skinov sú jednostranné a dajú sa rozpoznať pre nich známe a jedno slovo je z nich rozpoznané a je zahrnuté. Propagujte deti slovom, jačme є požičiame. Špecifickosť danej veci je správna v tom, že je tu potrebné vykonať primerané operácie bez spoliehania sa na úsudok.
JABLKO, POMERANČ, UHORKA, HRUŠKA.
MILK, CIR, SURROUND, CHLIB.
LYŽIČKA, TARILKA, rajnice, TAŠKA.
ŠATY, SVETR, KOŠEĽA, ČIAPKA.
ROZTOM, METELKA, ZUBNÁ PASTA, ŠAMPÓN.
BREZA, DUB, BOROVICA, ZVUKY.
LOĎ, STIL, električka, auto.
STIL, STILETS, POSTEĽ, VARNÁ KONV.
KIN, KISHKA, PES, ŠŤUKA.
YALINKA, BREZA, DUB, SUNITS.
Uhorka, repa, mrkva, zajac.
VILKA, HAMANČEK, MRKVA, FOLOŠKA.
LYALKA, AUTO, švihadlo, KNIHA.
VIŠŇA, HROZNO, ZEMIAKY, SLIVKY.
PÁRTY, board. ŠTÚDIUM, Їzhachok.
MLIEKO, ČAJ, LIMONÁDA, CHLIB.
NOHA, RUKA, HLAVA, ŽERIAV.
10. "Vyzerá to tak"?
Meta: vývoj tvarovaného terča
Opis gris: samotné chápanie figuratívnej dezinterpretácie je založené na použití obrazov, ktoré vykonávajú nové operácie (rozumovyh) na základe prejavu. Dôvodom je vina za rast mysle v mysliach detí, teda E. Vizualizuvati.
Hlava: je potrebné myslieť na yakomog viac asociácie na obrázku kože. Odhadnite počet a kvalitu (originalitu) obrázkov. Vpravo láskavo strávte so skupinou detí v podobe muža.
11. Zavdannya na skladanie danej figúrky so spievajúcim počtom palíc.
Meta: predĺženie tvarovaného terča.
Zavdannya pre zmenu postavy, pre zber akýchkoľvek potrieb, pridajte množstvo palíc.
"Figúrka sa dáva zo 6 štvorcov. Musíte upratať 2 palice, aby vám ostali 4 políčka."
"Dana je postava podobná šípu. Musíte prepojiť 4 paličky tak, aby vyšli 4 trojuholníky."
"Položte dva malé štvorce spolu so 7 tyčinkami."
Zavdannya, riešenie yakh polyagaє v posunutých paličkách so značkou vidosmіni fіguri.
"Figúrky majú 3 palice, takže tam boli 4 tricyty."
"Pri figúrkach sú 4 štvorce, 3 paličky sú nanovo umiestnené, takže sú 3 rovnaké políčka."
„Zložte budinochk so 6 tyčinkami a potom znova rozdrvte 2 tyčinky, takže, schob,
viyshov veľký kňaz“.
"Strieda 6 palíc takto, schob, z tanku lode Weishov."
"Povedz nawpaki"
Meta: rozvoj dezinformácií, aktivácia pamäte, slovná zásoba, rýchlosť reakcie pri výbere požadovaného slova.
Popis gris: deti sedia na cole. Vedúci kidє їm uprostred lopty, vimovlyayuchi na celé slovo, ku ktorému je dieťa vinné napísať slovo, na rozdiel od významov. Pislya tsyogo ditin otočil loptu na lídra.
KORISNÝ
dієslova dії
zdvihnúť
pіdnіmati
zahriať sa
MALUWATI
підпалюють
vityaguvati
ROZRIZATI
ŽIADOSŤ
13. "Niekoho nemožno bez niečoho uraziť."
Meta: vývoj verbálneho a logického posolstva.
Popis gris: dospelý prečíta množstvo slov. Trikrát musíte zavibrovať iba dvom, ktorí našli jednu, bez ktorej sa predmet hlavy nezaobíde. Napríklad záhrada ... aké sú slová naygolovnish: roslini, záhradník, pes, parkan, zem? Bez koho sa záhrada nezaobíde? Čo sa dá robiť so záhradou bez ruženínu? na čo? .. Bez záhradníka ... psa ... parkánu ... zeme? .. Prečo? "
Koža z peredbachuvanih sliv správu vyriešiť. Tleť, vzlykať deti inteligencia, prečo poznáte slovo є golovnim, sutta oboznámená s týmto chápaním.
zrazkov_ zavdannya:
Choboti (šnúrky, topánky, opätky, bliskavka, freebies)
Richka (pobrežie, riba, ribalka, tvan, voda)
Misto (auto, Budivlya, NATO, ulica, bicykel)
Gra (obrázok, gravitácia, pokuta, trest, pravidlá)
Chitannya (oči, kniha, obrázok, druk, slovo)
Vіyna (lіtak, garmati, bitky, rushnitsі, vojaci)
Škola (učiteľ, štúdium, stoly, štýly, knihy, zoshiti)
14. "O tom, čo som povedal?"
Meta: rozvoj zavádzania, pohybu.
Popis gris: є slová, ktoré sa nazývajú bohato malé predmety. Napríklad hlava je u ľudí, lyalki, hlava tsibuli, pre strážcu, raketa. Deti sú povzbudzované, aby navrhli svoje možnosti začiatku slov:
Golki (striekačka, yalina, borovica, їzhak, pre shittya)
DZVINOK (pri bicykli, dverách dvinok)
NOS (na ľudí, litak, loď, čajník)
Vushko (u lyalky, u golky, u mačky)
Nizhki (štýl, huba, nábytok, ditina)
RÚČKA (u dieťaťa, čajník, valizi, dvere)
BLISKAVKA, vichko, shyku, language, ONE BIK.
15. "Snigova Kulia"
Meta: rozvoj verbálnej mechanickej pamäte, aktivizácia rešpektu, posilnenie obyčajných ľudí k porozumeniu.
Počet štrkov: be-yake.
Popis gris: Deti stoja pivkolom. Persha dieťa sa volá ako slovo zo skupiny ľudí (igrashki, náčinie, doprava atď.) a prenesiem loptu na osobu. Priateľ dieťaťa opakuje slovo і doda svo. Tretie dieťa zopakuje dve slová spredu a dá jej. A zatiaľ pozdĺž kolíka si deti podávajú loptičku jedna k jednej a množstvo opakovaných výrastkov, až kým sa loptička opäť neotočí k prvému dieťaťu. Odporúčaný počet detí na gris - 8 -12 chol
Meta: rozvoj zorovoy pamäte, uvagi, sprynattya farby.
Opis gris: deti, ktoré sa previnili na 10-15 sekúnd, sa úctivo pozerajú okolo seba a pamätajú si viac predmetov (alebo detailov) rovnakej farby, napríklad červenú. Potom sa deti obracajú na vinu na učiteľa, čo stačí na prepracovanie všetkých predmetov chervoni v skupine. Jedno dieťa začalo prerábať a potom mu pomáhať. Nie je možné to zopakovať.
komentovať: pre deti mladý vik hodina môže byť zbіlshiti. Dorosliy je vinná z pátrania po Timovi, zatiaľ čo v grі vzali osud našich detí.
17. "Vedieť"
Meta: rozvoj zorovej pamäte, uvagi, mov.
Je možné stráviť veľa času rušne s deťmi alebo deťmi ich vlastným tempom.
Potrebná príloha: stojan s dieťaťom.
Popis gris: deti vibrujú "Znayka", vyhrávajú sa chrbtom k stojanu s malým. Deti si pýtajú všetko jedlo, ktoré potrebujú. Zápach môže byť stopäťdesiat nepárny malý gami, obrázky nových objektov a roztashuvannya. "Znayka" je vinný z toho, že ich vzal rýchlo a správne. Tsіkavim prišiel pozrieť z'yasuvati, ktorého pamäť vzagalі dieťa, ktoré vyhralo malyuvav і yak.
18. "Na miesto"
Meta: rozvoj komunikačných nástrojov, motorického ducha.
Výška: 5-6 rockіv.
Počet štrkov: dvaja velitelia.
Popis gris: dospelí umožnia deťom prejsť mostom cez priechod. Pre všetkých je na zemi alebo na zemi nakreslené mestečko - samolibý 30-40 cm široký. Dôležité je aj neprekročiť hranicu, prvý raz sa zapojiť, padli do cesty a vibuvay z gr. Zároveň s ním vibuvaє a ďalšie gravets (viac, ak sa stratí sám, mesto sa rozšírilo). Nechajte dve deti ísť na "miesto", a pre nich aktívne "chorý".
Olena Kovalenko
Igorova kartotéka na vývoj logickej misie
gra "Presťahovali vtáky".
Herný materiál a referenčné knihy: 20 kariet z obrázkov vtákov: domáce, sťahovavé, zimujúce, spiace, chatrče atď.
Popis: proponuvati deti distribúcie vtákov v hniezdach: v jednom hniezde - sťahovavé vtáky, v jednom hniezde - všetko tiché, hto maє žlčovo operené, v treťom - všetky vtáky so starými dziobmi. Stratili ste sa bez hniezda? Koľko vtákov môžete usadiť v niekoľkých hniezdach?
gra "Poď s návrhom."
Účel: rozvoj logického cieľa, veľa aktivity; formvati pochutta movi.
Іgroviy materiál і onochnі posіbniki: lopta na ping-pong.
Popis: šľahač s deťmi sediacimi v kolo a vysvetľovaním pravidiel gré. Akoby to boli slová a deti vymyslia vetu so slovom. Napríklad: oznamovateľ zavolá slovo „zavrieť“ a prenesie dieťa na loptu. Toi bere ball a shvidko povedali: „Bývam neďaleko detská klietka". Potom dieťa privolalo svoje slovo a odovzdalo loptu s pokynom sadnúť si. Takže pri lopte prejdite od jedného žobráka k druhému.
gra "Uhádol som."
Meta: Vývoj logických misií.
Popis: oznamovateľ niečo vymyslí. Proponuvati ditinі za pomoc objasnenia potravín z'yasuvati budem volať objekt.
Tsey predmet lita? (Takže.)
Máte nový krill? (Takže.)
Він visoko lіtaє? (Takže.)
Víno zduchovnenia? (Ni.)
Aký je rozdiel medzi plastmi? (Ni.)
Z haly? (Takže.)
Máte vrtuľu? (Takže.)
Cena vrtuľníka? (Takže.)
gra "Kviti na záhonoch".
Meta: Vývoj logických misií.
Іgrovy materiál і onochnі príručky: farebný kartón, nože.
Opis: Vychovateľ viriza z kartónu tri listy červenej, oranžovej, modrej farby a tri kvetinové záhony - okrúhle, štvorcové a obdĺžnikové tvary. Proponuvati deti vyrastajú na kvetinových záhonoch, ako predtým, takto: „Kvety červonky rástli nemé na okrúhlom alebo nie na štvorcovom záhone, oranžové - nemé na okrúhlom alebo nie na priamke. vyrástli ste? "
Meta: Vývoj logickej misie, Kilometer.
Іgroviy materiál і onochnі posіbniki: karty z obrázkov 6 kіl.
Popis: deti dávajú kartu z obrázkov 6 kíl, proponuvati zafarbuvati їkh s takou hodnosťou, naberali a nenamaľované figúrky boli roztrhané. Poďme sa pozrieť a prorahuvati všetky možnosti pre poľnohospodárstvo. Takto môžete sami stráviť zmagannya: hto vedieť najlepšie číslo Riešenie.
gra "Ozdoba".
Meta: vývoj logickej správy pred analýzou.
Herný materiál a šikovníci: 4-5 skupín geometrických figúrok (trikutniki, štvorce, obdĺžnikové figúrky atď., Virizan z farebného kartónu (figúrky z jednej skupiny sa používajú na vyrastanie v skupinách)
Popis: proponuvati deti sú zobrazené, ako na hracom poli (kartóne) môžete vytvárať ozdoby z geometrických obrazcov. Nech viklasta ornament (za okom, za ideou vlasti, ide do diktátu, operuje s takými svedkami, ako „vpravo“, „livo“, „vgory“, „dole“.
gra "Hádaj shvidsha".
Meta: Vývoj logických misií.
Popis: proponuvati dieťa і іt sіt іt і vymenovať tri predmety okrúhleho tvaru, tri predmety z dreva, chotiri domáce veci і t. P.
gra "Všetko, scho lita."
Meta: Vývoj logických misií.
Іgrovy materiál a nochnі posіbniki: množstvo obrázkov s malými predmetmi.
Popis: proponuvati deti pozri proponované obrázky pre meno známeho. Napríklad: všetko je okrúhle, všetko je teplé, všetko je zduchovnené, ale uprostred litati atď.
gra "Asociácia".
Ľudia s pokožkou od raného detstva si vytvárajú svoje vlastné asociácie o predmetoch a vzhľade. Tse svєrіdny kľúč k rozumnému typu zavádzania. V tsіy grі deti na vchachivayutsya pochopenie sto a ďalšie znaky predmetu. Vysvetlite postup dieťaťa podľa útočnej hodnosti: „Poviem jedno slovo na rozhovor. Wono bude bolieť hlava. Dovoľte mi prečítať si niekoľko ďalších, pretože ma možno použiť na celé slovo. Vašou úlohou je pomenovať tých, bez ktorých sa slovo niyak nezaobíde “. Vyjednávať kožou podporované slovo, nenechajte dieťa obruntovuyu jeho názory a pomôžte mu vidieť znaky suttavi.
Pridať zavdan:
Izba (stena, lazhko, pidlog, stéla, televízia, kilim, luster).
Lyudin (tilo, mozok, obväz, kvapôčky, prsteň, nohy).
Obchod (kupujúci, tovar, hudba, TV, groshi, predajca, lizhko).
Strom (koreň, kvit, voda, povitrya, stovbur, láva, slnko, listy).
Publikácie podľa témy:
1. Problém vývinu detí nadhľadom nad mentálnym vývinom (ZPR) je povrchne komplikovaný zmenou, zrýchleným charakterom.
Igorova kartotéka na vývoj missívu z víťazstva herného setu "Dari Frebel" Metodická distribúcia. "Igor je kartotéka pre rozvoj zavádzajúce z víťazstiev hry set" Dari Frebel "Hlavný formulár pre formu.
Samovzdelávací program 2 mladá skupina Metodické obruntuvannya programy Doschkilne dity - obdobie štátnej príslušnosti, cob.
Formovanie a rozvoj matematickej užitočnosti, rozvoj logického posolstva u detí predškolského veku Rozvoj vedy a techniky, okamžitá informatizácia a rastúca úloha matematického vzdelávania pre pokročilú generáciu. Matematika.
Rozvoj logického omylu u detí staršieho predškolského veku za pomoci didaktického igora 1. Umovi viniknennya, stáva sa dosvidu. Aby sila bola zabezpečená silou rovnakých príležitostí pre kožné dieťa v dobrom zdraví.
