Иновации в образователните технологии. Съвременни иновативни технологии и иновативни технологии

Виступ по МО на кочана по темата:

„Иновационни технологии на образованието“ 03.11.15.

В хода на атестиране в областта на професионалната дейност на педагогическия експерт в образователния процес на образователната организация към филиал „Развитие на образователния център и образователни услуги“ И тази информация, която подготвих за вас с тези, които може би ви познават. Знаем за педагогическите технологии.

Самият учител.

Mi се извършва върху роботи, рисувам част от живота си.Необходимо е да видите много хора, така че роботът да е лесен и роботът да е лесен и че ще се родите в училище за цял живот. А. К. Гастєв

Иновация - (от латински "иновация" - иновация на една промяна, иновация) (Suchasny речник на Earth mov)

Иновационни технологии- цената на нова система за покритие на компонента.

Иновационни технологии в образованието- цялата организация на осветителния процес е мотивирана на базата на ясни принципи, методи, методи и технологии и позволяващи постигането на светлинните ефекти, които се характеризират с:

овладяване на максимално obsyagu знания;

Максимална творческа активност;

Широка гама от практически съвети и трикове.

Метод на иновативните технологиие формиране на активна, творческа специалност на майбут фачивца, величествен самодостатъчен буувати и коригува начално-образователната си дейност.

Можем да го направим още по-важно във фънки окачване:

• пазете плана на собствените си планове и сами ги следвайте;
• знае и необходимите ресурси (зокрема - информация) за ревизия на своето предприятие;
• vmіnnya otrimuvati и предава информация, представяне на резултата от вашата работа - ясно, ефикасно, ефикасно;
• vmіnnya vikoristovuvati компютъра във всяка ситуация, направо от зададената фабрика;
• vminnya orієntuvatisya от непознати професионални galuzy.

Трансфер на иновативни технологии:

-Разширена мотивация преди началото.
-формиране на високо ниво на развитие на учени от urahuvannya, включени в следживотното ускоряване на дейността.
-Когато читателят е активен.
- последващо повторение, систематизиране на знанията за повишението наведнъж от учителя.
-провидна роля - формиране на благосклонна атмосфера, установяване на положително назначаване към гледади отделно назначаване в науката за кожата.
- Развитието на когнитивната схема на погрешното тълкуване.
-vikhovannya чувство малко поразително
-основно-диференциален pidhid.
-Гарно познаване на теоретичния материал, успех в областта.
-Създаване на проблемна ситуация.
-Робот с надарени деца.

Razvivayuche navchannya;

Проблем navchannya;

Rіznorіvneve navchannya;

Колективна система за навигация;

Технология за решаване на задачи;

Преслидницки методи на новите методи;

дизайн методи на подготовка;

модулна технология;

Лекции-Семинарско-Заликова система на обучение;

Navchannya at the sp_vpratsi (екип, групов робот);

Информационни и комуникационни технологии;

Здравословни технологии.

Повишаване на квалификацията на педагогическите работници

Вижте на слайдовете опциите за показване на осветителните технологии на всички етапи от урока по едни и същи методи и техники.

Отже, моите порочни педагогически технологии за кожния стадий на уроци, пролет и иновации.

Искам да ви разкажа и за дигиталните ресурси

Ресурси за цифрово осветлениеназоваване на нови материали.

Дигитални образователни ресурси- пълен набор от софтуер, информация, техническа и организационна сигурност, електронни изгледи, които могат да бъдат разпределени на машинно четими гнезда и/или в рамка.

За CRC носи:

цифрова фотография,

Видео фрагменти,

Статични и динамични модели,

Звукови записи,

Символични обекти и графични графики,

Текстови документи

Презентации и първоначални материали, необходими за организиране на първоначалния процес.

Адреси на FTSIOR (Федерален център за образование и информационни ресурси) в Интернет:

Една колекция от цифрови светлинни ресурси

Мониторинг на качеството на покритието

Качеството на покритие е абсолютно обвързано с победите на иновациите.

За учените доброто качество на покритието е обвързано, сега пред:

• с добри познания по всички предмети, ако завършите училище и учите безпроблемно можете да влезете във висшето учебно заведение;
• с възможностите за майно да достигне успехите на kar'or, да достигне мети, зададени от живота;
• от допълнителни знания, знания, интелигентност на обекти;
• със страхотни познания за най-добрите неща.

За бащите

• z otrimannyh знания, минус този navichok, тъй като те позволяват на възпитаника на училището да знае собственото си място в живота, да пожелае povagy на хората, които се чувстват добре;
• от знанията по предмети, от оборудването на училищата, от професионализма на учителите;
• от хитростта на учените stasosuvati otrimania знание от живота; в съзнанието на учителя, грабнете децата с вашия предмет.

За читателите доброто качество на покритието е обвързано:

• от интелигентността на ученика във висшето учебно заведение, големите отвори на знанието за храненето на науката, подготовката на ученика, но морално;
• от умовете на самостоятелно учене мисли, анализиране и самостоятелна практика;
• в училището, като индивидуални специалности на ученик, здраве и консуматорство на децата;
• от професионалната позиция и самовъзприятието на учителя, ако той ясно представя целите си, знаейки как да достигне до този усетен духовен комфорт.

Успешен успех на учителя:
-Дата на керуват от вас самите
-остани умни специалитети на центъра
-minnya virishuvati проблеми
-социален растеж
-Дълголетие на виното и надграждане до иновативна креативност.

Добавка.

Преди иновациите в контекста на съвременните образователни технологии, Приоритетен национален проект „Освита” беше информиран от:

• развиващо обучение;

Развиване на нови умения – директно от теорията и практиката на образованието, как да се фокусира върху развитието на физическото, образователното и моралното здраве на учените чрез победа на потенциалните им възможности. Основите на теорията на модернизацията са положени от Л. С. Виготски през 30-та скала на XX век.

От края на 50-те години хипотезата на Виготски е разбита от два колектива, Zankovim и Elkoninim. Ето защо Занков разби нова дидактическа система, за да не може да работи на взаимосвързани принципи:

1) navchannya до високо ниво на проблеми;

2) е предвидена ролята на теоретичните знания;

3) висока скорост на доставка на материали;

4) учениците усвоиха процеса на преподаване;

5) систематичен робот с разработката на всички учени.

• проблемни navchannya;

Схемата на проблемния подход е представена като последна от процедурите, която включва: задаване на първоначалното проблемно управление от детето, основа за изучаването на проблемната ситуация; Учене, приемане на този проблем, в процеса на подобна смрад да се разкрие по санитарен начин за намиране на нови знания; zasosuvannya danih методи за разрешаване на специфични системи от задачи.

Проблемната ситуация е познавателна задача, тъй като се характеризира с триене в очевидни знания, впечатления, видимост и видимост.

Perevagi проблемна навигация:

1. Висока независимост на учените;

2. Формиране на образователен интерес и специална мотивация на ученето.

• різнорівне начання;

Специално ориентираните технологии пренасят редица индивидуални характеристики на кожния отдел, tobto. Разграничаване на представянето от новодошли в изучаването на кожата със специфични знания, знания, умения, както и такива критерии за оценка, които не само да установят нивото на успех в бъдеще, но и да стимулират учениците Развитието е необходимо, за да се даде ШАНС на специалиста по кожата да развие своето потенциално здраве.

• система за колективно навчане;

Идеята за колективен метод за V.K. Дяченка.

Дидактическата основа на KSV е sp_vpratsya. Роботът е организиран в изпаренията на зимния склад, което ви позволява да се грижите за надзора и контрола на учените.

Това ще покаже, че колективната форма на творението означава една и съща организация на творението, ако всички участници работят един за един по двойки и складът на двойките се сменя от време на време. В резултат дермалния член на екипа може да работи през дермалния, деякът от тях може да се извършва индивидуално. Технологията на колективното сътрудничество позволява развитието на независимост и комуникация в академичните среди.

• технология за решаване на задачи;

От педагогическия персонал до разбирането на педагогическата ситуация с въвеждането в нея на необходимостта от познание и преразработване на действие. Печели в резултат на разбирането на суб'ктома за разбирането на умовете и осъзнаването на педагогическата ситуация, както и необходимостта от проверка на професионалните дейности и от приемането им преди освобождаването. Независимо дали става дума за педагогическа ситуация, е проблематична. Установено и зададено от учителя като учител, няма да е необходимо да се трансформира системата от конкретни учители в педагогическия процес.

• предишни методи на модернизация;

Процесът на обучение е взаимосвързана дейност на викладак и наука. Методът на създаване естествено е последван от метод, с помощта на който ще работи заедно.

Привидно, за развитието на науката е необходимо тя да се насочи към независимостта на решаването на проблемите. Самият процес на възхваление на виришуваните евристични методи на преподаване. Otzhe, Евристични методи - същите методи за създаване. Науката за умовете на такъв метод има здрав характер. Знанието, че способността за самодостатъчна звукова мощност може да се промени в широки граници, във връзката, с която евристични методи се включват:

1) проблемният Виклад;

2) chastkovo-pochukovі методи;

3) предишни методи.

• дизайн методи на подготовка;

Основата на метода на проекта е да развивате развитието на творчески, творчески инструменти на науката, да бъдете по-малко самоуверени в изграждането на знанията си, да бъдете по-малко наясно с информационното пространство, развитието на критична мисия.

Методът на проектите не е нов за педагозите. Печели стазис и дидактика (особено в 20-30 рок), и чуждестранни. Ще мине един час, за да стигнем до общия метод за уважение към триона в земите на Багатьох на Свиту. Колекция от йоги беше наречена метод на проблемите и свързана с идеите на хуманистичната режисура във философията и образованието, разбита от американския философ и учител Дж. Дю, а за него ще научим и от В. Х. Килпатрик. Dzh.Deway предложи buuvati navchannya на активна основа, чрез научната експертиза, в зависимост от конкретния интерес към цялото знание.

p align = "justify"> Методът на проектите се основава на организиране на самодейността на учените - индивид, човек, група, който знае как да печели за дълъг, певчески час. Tsei pidhid органично отидете на метода navchannya y spіvpratsі.

Методът на проектите се основава на трансфера на информация за проблеми, от една страна, от една страна, от една страна, от една страна - интегрирането на знания, от нарастващите зали на науката, технологиите, технологиите, творческите хора.

• модулна технология;

Модулният подход се основава на следните основни идеи: ученикът е виновен да чете сам, а учителят по културата е отговорен за управлението на тази идея: мотивация, организиране, координиране, консултиране, контрол.

Същността на модулната технология е самостоятелното учене

(за пееща доза помощ) достигането на конкретни цели в началните и когнитивните

ефективността на процеса на роботиката с модула. Модулът е всеотдаен функционален университет, за който е признат: основната промяна и технологията за неговото подмладяване от системата на висок стандарт на стойност.

• лекционно-семинарско-заликова система на обучение;

Лекция-семинар-заликова технология - цял системен дидактически комплекс, който включва оптималните форми, методи и методи, така че интензифицирането на самоподдържащата се роботика и ефективността на училищата в процеса на развитие В такъв ранг лекция, семинар, зала в едно и също, във връзка с внедряването на новото и развитието. Стагнацията на централната технология позволява с бързи темпове, очевидно, лишавайки нивото на разбиране на големи блокове от нов материал. Системата от лекции и семинари ви позволява да включите в процеса много независими роботи от малки джерели.

• victoriannya при новите технологии за игра

(роли, файлове и іnshі vidіvchalnykh іgor);

• navchannya и spіvpratsі (екип, групов робот);
• информационни и комуникационни технологии;
• здравословни технологии.

Съвременни иновативни технологии.

Щастлива светлина на музика тук-там терминът на иновационните технологии. Нека веднага във формата на централната статистика да се опитаме да развием нова интелигентност и да се развиваме, как да отстояваме това, да бъдем себе си на актуалните иновативни технологии тази година в тази нова сфера на развитие на нови технологии в света

Живеем в най-благоприятния час в цялата история на хората. Технологиите се развиват експоненциално, а не линейно, както беше прието по-рано. Към настоящия момент е пренесен трансферът на иновативни прогнози и развитието на технологиите за следващите няколко години. Развитието на съвременното знание в сферата на новите технологични направления, включително управлението на иновациите и организацията на иновационни процеси - любопитен уникален пряко в съвременната наука - иновациите. За тяхната сутта, съвременните иновации, които обсъждаме, има тенденция към насочване към задоволство на съвременния свят – и като подозрителни, и жизнени, така че самите хора да нямат нужда от умове. Често иновативните технологии се свързват с огромния брой проблемни зони и храни и без нужда от предмет на обучение и дозировка. Веднага щом стигнем до самия ден на разбиране на съвременните иновативни технологии, това е безвъзвратно, новостта в коридора на светлите тенденции в технологиите и решенията, както в техническия склад и разходите за останалите процеси на управление, включително науката за координация и извънредно. Е ефективността на методологията. Иновативни технологии, насочени към подобряване на качеството на продуктите и усъвършенстване на най-универсалната сфера. Правото на живот на самия термин, тъй като иновационната технология не е просто нова, а самата иновация, като знак за сила и компетентност, е по същество сериозна област на ефективност. Vprovadzhennya іnnovatsіynih tehnologіy Tyagny сами tsіlіsnіst zahodіv че organіzatsіynih napratsyuvan, spryamovanih bezposeredno на rozrobku, virobnitstvo, ekspluatatsіyu че obslugovuvannya, докато razі ще изисква bezposeredno ремонт че vіdnovlennya продукт чи іnnovatsії на naybіlsh оптимално zastosovuvanimi vitratami на роботи, които zvichayno Е nomіnalnimi kіlkіsnimi характеристики. В случай на съвременни иновации, те са ясни и ефективни както за икономически, така и за материални социални ресурси. Ще бъдем представени с нашия поглед, за да завършим часовника във всички класификации на иновативните технологии.

1. Зад процесите на иновации.

А) основен или радикален - да се пренесе в мащабно винопроизводство или да се види в резултат на въвеждането на някакво съвременно поколение или уникални тенденции в развитието на техническия прогрес.

б) Иновация на средния потенциал.

Б) Промени, модификации и иновации на вината. Промяна на стари технологии, технологии и организационни процеси на virobnstvі.

2. Според галузите величината на значимостта е фиксирана.

А) галузеви иновации

Б) mіzhgaluzevі иновации

В) регионални иновации

Г) Иновации в границите на фирмите

3. Консумирайте иновацията

А) Иновация с реактивен характер - в прякото разузнаване помага да се предотврати превръщането на компанията в компания от компании, за безпрецедентен акт на иновация в конкуренцията.

Б) Иновация на решението за стратегически характер, вземете го за приоритет с прякото намерение да отхвърлите конкурентната промяна във времевата перспектива.

4. Ефект на самоиновация

А) Иновация от икономически характер

Б) Иновация от социален характер

В) Иновация от екологичен характер

г) иновация на интегралния характер.

С установяването на системата от иновативни технологии често е невъзможно да се види процесът на диагностика и напредък на иновациите с един поглед. Терминът иновация е за първи път в латинското движение, от средата на 17 век и средата на 17 век, той е важен за въвеждането на нови неща във вече пеещата зона на зрение, формирането на размразяване и център на сфери Тобто иновацията е процесът на внедряване, иновация, внедряване на самата иновация в сферата, а не като субект. Успехът на настоящата иновативна технология е свързан със самия успех на плетените видове роботи, взаимовръзката между двете и да доведе до средата на вината финала Ами tse същото? като потвърждение за нов винен поток. Проектирайте роботи и процеси, които могат да насочват нови технологични инструменти към нови технологични инструменти в допълнение към помощта на тези, които могат да измислят много работа и решения за отхвърляне на идеята за иновативен проект. За да се постигне реализирането на един вълнуващ иновационен проект на практика, не е малко важен фактор във външния вид и осветяването на процеса на подаване, който ще помогне за задълбочено формулиране на необходимите знания за самия проект, като

При самата диагностика на иновационния процес има няколко стъпки.

1. Преди въвеждането на иновацията (чрез идентифициране на очевидни проблемни области, което може да означава правото на живот в процеса на внедряване на самия иновационен процес - то беше отменено от такъв ранг на информация, който се характеризира като информация за идеологически и политически.

2. В момента на внедряване на самата иновация, преоценка на взетите по-рано знания, е възможно да се извърши мигновена преоценка, проектиране на роботи с внедряване на иновацията с възможните уточнения на ситуационните особености, които се появяват. .

3. Писля внедряване на иновацията (извършва се диагностичният процес на установяване на самата среда на иновацията и процеса на нейното прилагане).

В кулоарите на нашия сайт видяхме тенденциите и тенденциите в развитието на Института Future Today.

Пълен набор от аналитични прогнози от Deloitte и Guardian относно най-новите технологични цели за 2017 г. са представени от нас.

Прогноза за иновативното развитие на пазара от IDC по наше мнение за уникалната формулировка и аналитични настройки, представяме статистиката на сайта

В дадения момент ясно се проявява мисъл и тенденция, както и несъществуваща конкурентна линия от стоки и услуги, така че няма нужда да бъдете извън конкуренцията в иновационната стратегия на ежедневното управление. Инфекциозните иновативни компании не се конкурират за самия продукт, тъй като той се променя бързо и иновативно разбираем, той е абсолютно прекрасен. Съвременното иновативно общество има различна тенденция в моделите на управление. Безумно ясен лидер в производството на стоки се намира в китайския бизнес, който в същото време не беше просто бизнес, но взе модерен модел на управление за бъдещето, така че новите технологии бяха допуснати да влязат в игра. Възможно е да се персонализира продукта, но оста на игра на съвременните иновативни технологии може да бъде лишена от компанията, тъй като тя има собствена система и най-ефективния модел на управление. Повече от една иновативна компания, която е поела тенденцията за развитие на съвременни технологии, не можете да играете в този месинджър, защото това не е завършен и нетрансформируем модел на управление на бизнеса. Те бяха показани по чудо на всички компании Google, Microsoft, JP Morgan Chase, Uber. Съвременната иновация на технологиите превъзхожда пъргавината, върху съживената пъргавина, мобилност, скорост и скорост. В светлината на трансформацията има промяна в стоките, когато газът, любезно нафта и інше, в днешно време стока - дори видеокамери, телевизионни екрани, телефони, са твърде високи.

Някои от най-новите иновации имат нови мултипликатори на компании с пазарна капитализация. Още повече tsіkavі и yaskravі поставят това върху развитието и злото на Netflix и лудия Uber.

Съвременната светлина и технолозите са много чувствителни към сериозните промени и пресъздаването, което се наблюдава практически във всички сектори на икономиката.

И така, банковият сектор на JP Morgan и Citigroup трябва да премине към събирането на своята информация и данни в публичните домейни (Amazon Cloud) и без съмнение цялото развитие е завършено до Голямата дата и има много информация за това. Всякакви промени и промени във финансовия сектор на икономиката на всеки ден - не прекалявайте с гъвкавите, дистанционни банкови услуги, специални финансови платформи, детайлно корпоративно банкиране. Появиха се иновативни финансови компании, които внесоха много реорганизация в процеса, тъй като е абсолютно неважно за клиентите и да започнат да се грижат за пристигането си и за себе си. Банките Bagato са готови да отидат до най-близката за мобилни технологии и версията на своите продукти и е по-вероятно да излязат от офиса и версиите за терминален хардуер. Безумно модерна банкова светлина върху вибуховото на разработването на иновативни платформи PFM (персонален финансов мениджър), който успя да използва нейните технологии и консултации сред клиентите на машините за дълбоко машинно обучение. В момента Банката на Англия е в състояние да въведе финансовия сектор в Казахстан, за да въведе конкурентния пазар на своите пазари и на практика да завърши проектите с блокчейна на блокчейна в момента на поддържане на виртуалните валути на базата на piece intelligence, вече е възможно да се постави новата банка в блокчейна.за визията.

Не е отвратително за нашия поглед, страната има право на последните новости в медицината, включително и на предишните ни статии и виждания в сайта.

Достигането на спорта за помощта на късметлиите новатори беше толкова уважително

Основният приоритет е, че най-важната ценност на практически всички хора е да прегърнат отхвърлянето на такова модерно знание.

Тук, за помощ, в началото на деня можете да дойдете в конферентните зали на интерактивните иновации и мултимедия. Между другото, новият термин "умно училище" е оборудван във въображаемите умове не само с проектори и компютри, но и с уникални иновативни технологии в самата сфера на образованието.

Нека видим какво е актуално и широко прието в популярния и пеещ свят на 3MI на уникални иновации.

1. Прогнозна или прогнозна аналитика.
Передбачувана analytics, yak vikoristovu в техните методи интелектуаленанализ на бази данни, обработка на минали и настоящи pod_y за подробности за възможното.
Днешните смартфони са иновативен продукт, който ще се разраства и ще получава голям брой идеи и информация от различен вид. какво може да се направи, за да се създадат уникални предсказващи модели за хората и поведението в бъдеще.
Луд, пред очите ни маловажно Vikoristovuvati Daniy Baggage That Methods прогнозав полза на хората и спирането. Благословията на създаването на иновационното общество без лич - оправяне на всичко прогнозабизнес модели, помощна работа в медицината, фармацевтиката, планирането на общинската власт и много от това.

2. Електронни приложения към тила хора
Дания е един вид практически невидими иновации, в основната функция за управление на роботите на човешките органи, че ще се превърна в това самоуважение или ще помагам на хората в ежедневни ситуации. Например, слушалки, отлагания и невидими на мивката за уши - познайте индикаторите на системата за сърдечна преценка, є сензори в часовника на едночасовия дисплей на телефона, което ви позволява да контролирате процеса и да настроите процеса да се коригира процеса на производство на вино. за робота и най-малко важните органи на човешкото тяло, и залепени тактилни електронни устройства в ситуация на нужда да ви покажат правилния път, който директно върху GPS сигнала и вибрациите. Технологията Qia е електронен наръчник за незрящи хора.
Поради всички иновации в електрониката Google Glass, който се носи и вече е набрал популярност, така че ще бъдем победители в медицината, когато провеждаме оперативно лечение на рак.

3 .НеврокомпютърИнтерфейсът е невронна система, предназначена за възможността за свободен обмен на информация между електронните прикачени файлове и мозъка на хората от другата страна, често спираща към метода на биологично вокална комуникация.
Tsia іnnovatsіya дава силата на keruvati на компютърните прикачени файлове, лишени от силата на мисълта.
Като се има предвид технологията "мозък-компютър", също така е възможно да имате по-широк опит и да се подложите на тестове и випробация в медицината (с успоредни ръце, без заболяване).
В офталмологията се провежда разработването и тестването на мозъчни импланти.

4 . Метално вилучение с концентрат на морска вода.
В цялата къща има екологичен проблем на човечеството – като природен резерват от прясна вода, който непрекъснато се променя.
Извършването на оценка на парче позволява значително увеличаване на предлагането на чиста вода, а технологията се дава между сериозна вода и проблеми на екологичната практика. Безпоредноза да извършите процедурата, е необходимо да имате много енергия и в процеса на самата реакция е необходимо да видите зрителя силно концентрирансолена вода. Във времена без предна частОбръщането на концентрата в морето може да отрази естествения катаклизъм в негативния поглед на наводнението върху флората и фауната на океана.
В края на деня имаше нова иновация, преди да бъде решено решението на проблемната храна. С концентрата от морска солена вода бяха открити различни нови и най-важни думи и минерали - калий, уран, магнезий, литий, сода и калинови сполуки.
Уникален в текущия ден от развитието на методи за спечелване на злато от морска вода. Не по-малко от 8-1 милиард тона злато са подредени зад научната статистика и rosrakhunks близо до океана. Ако пидрахуваш, тогава трябва напълно да почистиш целия запас, така че кожата на хората на планетата и земята да стане милионер.

5.Иновационна фармакология на PHK конци
Предоставихме иновативен препарат за ваксина от други полукълба на молекулярната структура на РНК ( рибонуклеинкиселина), добро въвеждамИмунитет на пациента, с информация за бактериалния или вирусен блок, зает от РНК оградите.
В без средатаВъвеждането на определени рецепти на ликари от РНК е способността на естествените умове да оптимизират организмите на човешкото тяло и развитието на естествени протеини, които са в патологични норми. Имайте фармакологичниРазглеждане на забележителности на цената на иновативна симбиоза между роботи на частна клиентела, големи научни центрове и фармацевтичентърговско дружество.

6. Иновативни композитни материали.
Vchenі vinayshli над светлина наноструктуриранивлакна за уникални композитни материали наемане на колаи че pobudova на съвременните космически кораби, водноелектрически станции, балистични ракети. Техниката е леко порочна, но броят на изгарянията е по-малък, по-малко токсичен е в втвърдената храна.

1. Иновативни пробиотици за хора с лошо здраве.

Още една уникална технология в съвременната медицина, която допълнително помага при лечението на тежки чревни разстройства и неразположения при хората. Пробиотиците, те са живи микроорганизми, могат да бъдат намерени в хората, нормалният баланс на които може да доведе до положителен приток в лагера и здравето на хората, включително правителството на микроорганизмите.

Научните методи в иновативното разработване на задълбочени пробиотици и технологиите на техния произход и технология са надминати в края на деня.

8.Дигитален цитоскоп.

Иновационна технология за здравето на хората и се прилага в гамата от медицински технологии. Адаптерът на цитоскопа на обвързвания към основата на страшната schevishcha, де всички чувствителни към болната информация за сърцето и Легендарната дихотомия към основата на тъмното и необходимостта от анализ. В същото време не цялата информация може да бъде прехвърлена на смартфон чрез специална добавка. Mayuchi в поръчаната величествена база от тези класни звуци и по-ранна диагностика с пациент, диагностиката беше поставена в най-добри условия и беше призната за правилна и навременна.

9.Мобилна ДНК лаборатория.

Изключително трудно е да се диагностицира и иновира ДНК ланцет, което се извършва практически в лаборатория и за кратък период от една или три години.

10. Космически технологии.

В сегашния свят на визиите страните са ниски и компаниите работят над програмите, като най-близките скали, познанията ни за лагера на хората в космоса могат да бъдат коренно променени.

Развитието на космическия асансьор изобщо не е измислица, а развитието на хората, починали за ракунок в центъра на силата, има рицар до кабела, който се извършва по такъв начин и че обвиването на земята се ускорява за ракунок. Много евтин начин за vivedennya изглед в космоса, nіzh vikorystannya с много ракетни prikoryuvachіv.

Знаете ли, че текстът има извинение? Преглед и печат Ctrl + Enter

УДК 37.0 ББК 74 В-51

Берсирова Сафийт Довлетбийвна, старши заместник-председател на катедра „Движения на Земята“ към Факултета по информационни системи по икономика и право на Майкопския държавен технологичен университет, тел.: 89184268382.

ИНОВАЦИИНИ ТЕХНОЛОГИИ В ОСВИТІ

(прегледано)

Статията съдържа информация за иновативните технологии в образователната система. Да се ​​изясни смисълът на иновацията в процеса на осветление, като се има предвид авторското обозначение на иновационни технологии.

Ключови думи: иновация, технология, процес на познание, информационно-комуникационна технология, цялостно познаване на процеса.

Берсирова Сафиет Давлетбиевна, старши асистент на катедрата по чужди езици във Факултета по информационни системи по икономика и юриспруденция, Майкопски държавен технологичен университет, тел.: 89184268382.

ИНОВАТИВНИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Материалите са с проникване на иновативни технологии в осветителната система. Ролята на иновациите в осветителните процеси е специална, и от автора е обозначение на иновационни технологии е ежегодно.

Ключови думи: иновации, технологично обучение, образователни процеси, информационно-комуникационни технологии, полиране на образователните процеси.

Динамизмът и модернизацията са атрибут на модерното окачване, поради което са необходими иновации във всички сфери за стабилно развитие. Цената е висока, икономиката е твърде слаба. пъпка. Освен това Конфуций изтъква основната роля на образованието в процеса на еволюиране на спиране. Иновациите в областта на образованието са в основата на модернизацията на руското окачване. Съвременните тенденции на развитие и Болонският процес се основават на ролята на информационните технологии в системата на образованието. Представяме прогнози на Carnegian Institute за голямата технологична революция в света на образованието във връзка с развитието на електрониката и информационните комуникационни системи.

Разбирането на процесите на окачване позволява създаването на нови модели за тези на модернизирането на окачването с иновациите на културата, науката и образованието. Visunennyam до центъра на всички научни зали на човешки служител е увеличен с модернизацията на здравната система, за специалността. Иновациите са необходими там, но измамните традиции вече не са съобразени с доставката на окачването. По време на процеса на учене за промяната в акцента от знанието за центриране върху специалността. Чрез конкурентоспособността на знанието на етапа на компетентност, новите знания на старите стратегически кадри на новото общество. И е по-възможно да се формулира за модернизация на технологиите в областта.

Характерно за традиционната система, подчинеността на лагера е, че изследването вече не функционира в умовете. Ако в традиционната технология на победите има една-единствена функция, но под формата на информация, тогава в този час статусът на учения ще напредне към равни победи с победи. Причината за появата на безпомощни конкуренти: ЗМІ и

инхії в информацията. Zavdannya polyagaє в spilny шега и virobnistvі нови знания. Нарушението на суб'ектите на процеса на познание е партньор на рефлексивното допълнително знание.

Натрупването на минало знание не се превръща в по-жизнена и важна ценност, компетентност, характеристики, инструмент за самостоятелно приемане на решения в незаразни ситуации може да бъде страхотен аксиологичен ден.

В съвременните здравни системи викладак има по-голяма роля като консултант, но по-малко важна. Спечелете познайте начина на шега, които добавят нови знания, и нови - предмет на специална шега за ученик.

Посрещнат от статите е изясняване на разбирането за иновативни технологии и разбиране на съвременния процес на съвременния процес, идеята за познаването на целия процес.

Термин технология обучение виник нашата земя 60г. След това следват бъговете на възхищението или ако са във фънки окачване, за да могат да бъдат модернизирани, те са станали по-актуални във връзка с иновациите.

Това е проста и неефективна стойност на иновациите и иновационните технологии.

Інновація (от latlp-in, byush-noviy) означава иновация или иновация.

„Технологията на науката е цяла област на знанието, обвързана със законите на подтикване, изпълнение и оценка на целия първоначален процес с развитието на целите на науката. Тя е основата за формиране на резултатите и трайните процеси на създаване на хора от заместническите, както и от материалните ресурси. Мета технологията на навчането е да осигури нарастване на ефективността в процеса на навчане."

„Технологията на модернизация е начин за съхраняване на част от непрекъснато и сложно представяне, чрез подобряване на ефективността на учебното представяне на учениците и победите, за което е важно да се следят техническите детайли. технологията не е изградена до редица механични аксесоари, тъй като има рационална концепция за вдъхновение на системата, чиято основа лежи в текущата трансмисия...“.

„Областта на знанието, която се основава на системите и подреждането, което ще гарантира оптимизацията на бъдещето.“

„Областта на научното познание, мета-як е практическото прилагане на възможностите за постигане на максимална ефективност по пътя на правилния път и подбора на всички възможни фактори, който се добавя към втория. постигането на максимална ефективност на предаването на победното постижение на най-новите технически идеи, теория и информация и хуманитарни науки”.

Американските учени са дали следното обозначение на технологиите: „Костя, започни часа на революционното пресъздаване в комуната, тъй като можеш да бъдеш добър за началото на процеса на реда с такива традиционни умения в началото“, но за студентите.

Въз основа на визуализирани стойности е възможно да се създават визи за тези, които:

1.Иновационни технологии, които гарантират, че получавате по-добро образование

2.вонята на вина vrahovuvati промяната на светото

най-важното е да заемете технически ресурси.

3. В иновационните технологии вината на використите се приписва на постигането на всички

научни галузи

4.Иновационните технологии включват техниката на spilnyk за нови знания за победи и учени

5. В иновационните технологии е необходимо да се изясни хода на комуникацията: vicladach - студент - іkt.

Възможно е да се обобщят изследванията и развитието на иновациите в областта на научното познание и педагогическата практика, както и в практиката на нови методи за разбиране на процеса на обучение под формата на информация за видимостта на образователните институции на централни региони. іkt.

Първата концепция за иновативни технологии за предаване на осветителни инсталации със съвременни технически средства и същите компютърни системи. Практика е да се покаже, че е лесно да се покаже, че не е без да се вземе предвид ефективното развитие на процеса на осветление. Тук човешкият фактор е преобладаващ. Необходими хора, които използват keruvati системи. В основата на иновативните технологии в областта на образованието е човешкият фактор като ресурс на икономическото развитие. Развитие на адаптивни качества на специалностите на умовете на поликултурна подкрепа към старите стратегически образователни институции. Икономическото значение не е официално официално. По-малкият фактор е, че хората се превърнаха в мирил на иновациите и модернизацията на окачването. p align = "justify"> Промяна на контекста на съвременното образование в областта във факта, че то функционира в умовете на мултикултурна култура. Настоящите и иновативни тенденции са фокусирани върху културно сходното със съвременното образование, тоест социалният и културен аспект е насочването на иновациите по същия начин от контекста на иновативното развитие. Oskіlki lyudin - іstota

диалог (homo dialogis), то иновативните технологии могат да регулират диалога в образователната система.

Днес окачването се продава като голям брой информация, а в крайна сметка и всички познания, като майка на един людин, един от тях (Робърт Киосаки). Директорите на иkt подобряват уменията и географията на spіlkuvannya. Vyhodyachi z tsiogo, комуналната компетентност в съвременните умове е малък аксиологичен ден.

Курсът по иновационно развитие на образователната система може да стимулира креативността и креативността на участниците в процеса на осветление, приемането на промени в процеса на обучение: vicladach - ученикът. Актуализацията на експлицитното знание вече не трябва да се превръща в подозрителна стойност (съхранението на знанието се отнема от знанието), стойността на допълнителното разпознаване на очевидните комплекси (Komplexergänzung). Тук има плъзгане на vikoristovuvati вижте методите за развитие на сто процента нови умове.

Ръководителят на VNZ, сформиран от Хумболт, ще въведе един ден от образователния и научен процес, който е в съзнанието на деня, макар и само за развитие на иновациите, ако студентът отговаря за специален научен роман.

Проблеми в областта на иновациите

Як вважа М. Карпенко, осигурявайки достъп до всички информационни технологии, позволяващи модернизация на съвременността. Бих искал да реализирам на практическата основа на иновативните технологии прехвърлянето на съхранение на главните обещания чрез технически средства, печалби без никаква качествена уикипедия. Оборудвана е с компютри и е свързана с интернет, но има много истински плетене на една кука, искам основата за модернизация, нямам нужда да актуализирам системата.

Технологична иновация:

1. Копие на чуждестранни новини и екстраполация в Руската православна църква,

2. Пренесени осветителни системи от миналото в сегашната среда.

3. създаването на абсолютно ново въз основа на otochennya, което се е променило.

Проблемът за оценка на иновативността на областта в светогледа на ефекта извън фокуса, необходимостта от нови строителни проекти, с цел появата на реалния ефект.

Доставете до спорните хранителни критерии за оценка на иновативните технологии в образованието. Иновационните технологии са продукт на научни шеги. Критерият за оценка на икономическите иновации е доходът, а педагогическите иновации в технологиите могат да подобрят качеството на живот. Кратки линии на предпазливост, експертни оценки и тестове не позволяват надеждна преценка за провала на иновацията.

Поради очевидността на новите критерии, изпъкването на образователната система и иновациите при въвеждането на иновативни технологии в образователната средна класа, за да се гарантира, че се създава нов свят, специалността е да се мисли за технологията,

Очевидно към синергична парадигма на образованието - система за показване, в която иновациите добавят към съществуващата традиционна система. Освита, като синтез на практиката на когнитивно приемане на модернизирани технологии и прилагане на традиционни модели, все още не е иновативна. Причината е, че в кризисния период се шегуват с традицията.

Освита е виновна за формулирането на отвореността към новото, надграждането на креативността на тази научна технология при връзката с динамизма на съвременното окачване и резките промени в новото. Готовност до началото на живота за осигуряване на адаптация на индивида към неуредени ситуации.

Императивът на иновативните технологии с акцент върху статута на подъекта на образованието, който се променя, е виновен за осигуряване на модернизация на окачването като цяло. Системата на обучение е страхотна за иновации, така че миризмата е в основата на новите знания, които са в основата на модернизацията и обновяването на окачването.

Анализът на текущото състояние на нещата ще позволи създаването на обещаващи разработки. Плъзна

Интензивно прилагайки резултатите от педагогическото образование в образователната практика,

От когнитивната практика преминете към поведенчески модел на модернизация

видносин: студент-студент, студент-студент на основата на социални и културни

компетентност,

Видимост на мишка в система от диалогови съобщения.

На основата на иновативното развитие на образованието е възможно да се даде „най-важният поглед в стратегическия момент“.

литература:

1. Мислите осити / изд. Заглушаване на Морс. Перспективи. 1993 г.

2. Янушкевич Ф. Технология на обучението в системите висши свети. М: Училище Вища, 1986.133 с.

3. Pіazhe J. Psychology іntelektu // Vibranі psychologichnі pratsі. М: Международна педагогическа академия, 1994. С. 51-226.

4. Карпенко М. Нова парадигма на образованието. XXI век // Виш. покритие от Русия. 2007. No 4. С. 93-98.

5. Sumnivny KE Иновации в областта: ключ към реалността. 2007.32s.

6. Ахметова Д., Гурьє Л. Викладач ВНЗ и иновативни технологии // Vishch. покритие от Русия. 2001. No 4. С. 138-145.

7. Абасов З. Иновации в образованието и синергетиката // Алма-матер. 2007. No 4. С. 3-7.

Съвременни педагогически технологии.

Девет педагогически речник значително подобри разбирането на педагогическата технология. Технологията е цената на получаването, как да се застоят във всяко право, майсторство, мистерия (tlumachny речник). Isnu bezlich стойност на разбирането "педагогическа технология". Удивени сме от напредъка: това е мотивацията за дейността на учителя, в която всички дейности, докато не влязат, са представени в единичност и цялостност, и представяне на необходимия резултат и естеството на прогнозите. Има стотици образователни технологии, които можете да намерите през цялата година.

Сред основните причини за диагностицирането на новите психологически и педагогически технологии могат да се видят, както следва:

Необходимостта от голямо поле и регистриране на психофизиологични и специални характеристики на учените;

Осъзнаване на крещящата нужда от замяна на неефективното вербално

(словесен) метод за пренасяне на знания по системен начин - чрез системен подход;

Възможност за проектиране на началния процес, организиране на форми на взаимодействие между учителя и знанието, което гарантира гарантираните резултати от настоящето.

Защо новите иновации на последния rockyv не дадоха очикуван ефект? Причините за това явление са многобройни. Един от тях е по същество педагогически - ниско ниво на иновации в квалификацията на учител, но е неизбежно да се наложи да използвам книга и технология, да направя експеримент, да диагностицирам промени. Някои читатели не са готови да иновират методически, не са подготвени психологически, третият е технологично. Училището на бика и стана zorієntovanoyu за овладяване на научните истини, обещания в програми, наръчници и началници. Всичко се дава на собственика на собственика. Ученикът е станал възрастен субект в процеса на иницииране. В останалата част от скалата учителите ще се обърнат, за да се изправят пред знанието, в случай на специално ориентирано, хуманно-специално и специално знание. Ale nigolovnіshе е известно с това, че включва пристрастяване към процеса на учене. Има няколко деца в предучилищна възраст, които не трябва да ходят на училище. Намалена положителна мотивация при vchennya, при децата това не е признак на интерес, интерес, добро здраве, bazhannya - вонята не е да се слага храна.

Една от самите технологии може да бъде създадена от малките виконавти все по-обобщено, сякаш за обучение и творчество. Резултатите обаче ще бъдат разумни, близки до средната статистическа стойност, типична за тази технология.

Един учител-майстор побеждава със своя робот елементи от много технологии, съхранявайки оригиналния методически приём. Като цяло, говорете за "авторската" технология на този учител. Учителят по кожа е създател на технологиите и мога да го правя правилно от време на време. Развитието на технологиите е безсмислено без креативност. За учител, който е привлечен към технологичното ниво, той ще бъде главен организатор на образователния процес в началото на развитието.

Традиция rozrobok.

Положителни страни

Отрицателни страни.

Систематичният характер на навчанята. Подредено, логично правилно подаване на изходния материал. Организационна готовност. Постоянна емоционална инжекция на специалността на читателя. Оптимална витрация на ресурсите по време на масовото навчане на час.

Шаблон за побудова. Неподходяща доставка от час наведнъж. В края на деня ще бъдете лишени от калдъръма на материалите, а повишаването на високите стандарти ще бъде сменено от домашния персонал. Научно изолирани един от друг с един. Видимостта на самостоятелността. Пасивност и видимост на дейността на учените. Слаба movna активност (средният час говорене е 2 часа на ден). Слаб звук на звънене. Посещения на индивидуални навлизания.

Да се ​​ориентираш в разпределението на учените в класната стая на бюрата в традиционните училища не е част от първоначалния процес - детският ден на подигравки е лишен един от друг. Ел е постоянно бачити на читателя.

В danii часа vikoristannya Suchasnyj osvіtnіh tehnologіy Scho zabezpechuyut osobistіsny rozvitok ditini за rakhunok zmenshennya chastki reproduktivnoї dіyalnostі (vіdtvorennya Scho zalishilasya в pam'yatі) в protsesі на преподаване може rozglyadati як klyuchovu умове pіdvischennya yakostі osvіti, znizhennya navantazhennya uchnіv, bіlsh efektivnosti vikoristannya преподаване Часът на .

До най-новите технологии за осветление можете да включите:

Razvivayuche navchannya;

Проблем navchannya;

Rіznorіvneve navchannya;

система за колективно навчане;

Технология на Vyvchennya Vinakhidnytsky Zavdan (TRVZ);

Преслидницки методи на новите методи;

дизайн методи на подготовка;

Технологията на победата в новите игрови методи: ролеви, двойни и други видове нови игри;

Navchannya и spіvrobіtnistvі (екип, групов робот;

Информационни и комуникационни технологии;

Здравословни технологии и технологии.

ОСОБЕНО - ОРИУНТУВАНЕ НАВЧАННА.

Особено – базирани на технология, която да постави в центъра на цялата образователна система и специалност на образованието. Осигуряване на удобни, необъркани умове за развитие, реализиране на природни потенциали. Ученият на централната технология не е лесен sub'єkt, ale sub'єkt приоритет; vin - мета на образователната система. И не забравяйте за постигането на абстрактното.

Особено - организиран урок.

1. Изграждане на дидактически материал от вида, вида на тази форма, обозначението на мети, m_stsya този час от деня при уроци.

2. Читателят обмисля възможностите за себеизразяване. Дава ви силата да доставяте енергия и да улавяте оригиналните идеи и хипотези.

3. Организация на обмена на мисли, мисли, оценки. Стимулиране на учените преди актуализиране и анализиране на възгледите на другарите.

4.Vikoristannya sub'активни съвети и разчитане на интуицията на науката за кожата. Застой на важни ситуации, който се определя преди час от урока, в резултат на съхраняване на знания.

5.Prag преди края на ситуацията, успех за специалиста по кожата.

ТЕХНОЛОГИИ ОСОБИСТО - ОРИЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ.

1. Технология на науката за развитието.

Радвахме се да видим ситуацията, ако часът на материала не беше свързан помежду си и се видяха следните категории:

Не много обещаващо; тъй като не е в змията да достигне дългия път до предвиденото ниво на знание, което ще може да се ориентира за великите витрати на ранния час;

Talanovity (близо до 5%), тъй като не е лесно за тези, които не могат да паснат на всички;

Близо 90% от науката, която е здрава до придобиването на знания, е да лежи в началния час.

Както и за отдела за кожа, е възможно да се гарантира, че основното ядро ​​на новите програми ще овладее основното ядро ​​в съответствие със специалните нужди и възможности. За широк спектър от училища и училища с еднаква диференциация, някои учени имат тенденция да отиват на боклуци зад групов склад. Ovolodіvayut софтуерен материал на минимум (държавен стандарт), основен, променлив (творчески) rіvnyа.

Опции за диференциране.

Пълен набор от класове на едноредов склад от кочан етап navchannya.

Вътрешна диференциация в средното копие, извършена във вигляда при подбора на групи за разпределение на храната в средната копка.

Технология за колективно сътрудничество.

Man kilka се нарича "организиращ диалог", "робот по двойки в зимен склад".

С роботизирана употреба могат да се произвеждат три вида двойки с помощта на безценната технология: статични, динамични и променливи. Ясно им.

Двойката е статична. Те имат двама учени за бажаните, като и двамата сменят ролите на „учител“ и „учен“; така че има двама слаби учени, двама силни, силни и слаби за ума на взаимна психологическа лудост.

Динамични залози. Вибрирайте изследванията на chotiriokh и го помирише, частта machotiri; за подготовка на част от обучението и самоконтрола, ученикът ще обсъди проекта на трима, tobto. с дермален партньор, освен това трябва да промените логиката на видеото, акцента, темпото и също така да включите механизма на адаптация към индивидуалните характеристики на другарите.

Вариантни залози. Ще бъда член на групата за член на групата, ще си отнема посвещението, викона, ще го анализирам веднага като учител, ще направя монитори за диаграма със сито от трима другари и като в резултат ще имам избор от портрети на оригиналната змия.

Perevagi технологии за колективно сътрудничество:

В резултат на това тези, които редовно се повтарят, имат право да получат съвети за логически погрешно наименование. мизичка;

в процеса на взаимно общуване се включва паметта, където се включва мобилизирането и актуализацията на авангарда на знанието;

Обучение за кожа, за да се чувствате розови, практично с индивидуално темпо;

Да имат значение за техния успех и за резултатите от колективната работа;

В резултат на търсенето на потока да поеме скорост, това се отразява положително върху микроклимата от колектива;

да формира адекватна самооценка за специалността, собствените си способности и здраве, претоварване и размери;

договаряне на една и съща информация с множество различни партньори;

Технология на спортното майсторство.

Предаване на обучение в малките групи. Основната идея на идеята за забавление в sp_vpratsi е да започнете веднага, а не просто да помогнете един към един, да разберете вашия успех и успеха на вашите другари.

Има много опции за организиране на настоящето в spypratsy. Основни идеи, управляващи всички възможности за организиране на роботи в малки групи. - двойствеността на целта на фабриката, индивидуалното виждане за ефективността и способността за успех.

4. Технология на модулното оборудване

Въпросът е, че ще науча самостоятелно (или с част от допълнителна помощ) достигането на конкретни цели в процеса на роботика с модула.

Модулът е цялостно функционално висше учебно заведение, което има средна промяна и технология на обучение. Zmist navchannya "консервирана" в края на независимите информационни блокове. Дидактическа мета е да отмъщаваш на собственото си знание, и то на собственото си. Модулите ви позволяват да разделите робот с отделни учени, да допълните кожата с тях, да оформите учителска спилка. Учителят е разработил програмата, която ще се съхранява в комплекс от модули и дидактически училища, което ще ускори последния път, прехвърляйки входния и междинния контрол, позволявайки на учениците едновременно с учителя да се занимават с учителите . Модулът се съхранява в цикли от уроци (два chotirigirkovyh). Raztashuvannya, че броят на циклите при петната може да бъде-ям. Цикълът на кожата е с висока технология - безплатен мини-блок и проста структура.

ИНОВАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ

Независимо дали е педагогическа технология, володя по някакъв начин, как да активирате и засилите ефективността на учените, докато някои технологии също имат основна представа за основата на ефективността на резултатите. Преди тях е възможно да се въведе технологията обещаващо - напреднали знания (С. Н. Лисенкова), игри, проблемни, програмирани, индивидуални, ранно интензивно обучение и добре осведомени местни умове (А. А. Зайцев).

Технологията е обещаваща - viperdzhalny navchannya.

Основните концептуални разпоредби могат да се нарекат специална идея (mіzhosobistіsne spіvrobіtnitstvo); фокусът на успеха като глава на ума за развитието на децата у дома; подмяната на помилванията, а не на робот над вече помилванията; диференциация, tobto. достъпност на растението за кожата; obsoredkovane navchannya (чрез знанието на хора, които не познавам много).

СМ. Лисенкова видя чудовищно явление: как да променим обективността на хората, които ядат програмите, необходимостта от випрежатие на тяхното запровадване в началото на процеса. Така че една важна тема може да бъде разгледана предварително на връзката с материала, за да може да се използва в даден момент. Обещаваща (напреднала pislya doslidzhuvanoi) тема се дава на кожните уроци с малки дози (5-7 минути). Вашата собствена тема ще се отваря от време на време с необходимите логически преходи.

Преди да преговаряте за нов материал (обещаващ), ще има много силни страни, а не средните и някои от слабите. За да отидете, всички деца вътрешности да пият един по един.

Една от специалните характеристики на технологичния център е коментарът на keruvannya. Един ден, три дни се научавам: мисля, казвам, записвам. Третият "кит" на S.M. Лисенкова - поддържащи диаграми, или просто опора, - висновки, които изскачат в очите на учените в процеса на обяснение и съставяне на маси, карти, кресла, малки. Ако се научите да разбирате храненето на учителя, който е банален с подкрепата (прочетете за това), вие познавате чувството за скутизъм, страх от помилване. Схемата се превърна в алгоритъм за доказване и цялото уважение е праволинейно не върху паметта на даденото, а върху същността, чрез мисълта, на разбирането на причинно-следствените отлагания.

Ігрові технологии.

Благодат на реда с prasei и vchennyam - един от видовете власт не е лишен от детето, а от третия слой. Групата се развива съзнание за ситуацията, което е вид изпълнение, подозрително признание, и в резултат се формира, че е напълно самонаправлявана от собственото си поведение. В съвременните училища, за да се опитаме да разчитаме на активирането и засилването на първоначалния процес, способността на играта да бъде победоносна се основава на следните типове:

Як автономна технология;

като елемент от педагогическата технология;

Форма як за урок или част;

Його позира на робота.

Ролята на игровата технология, на елементите в първоначалния процес е доста богата на това, което лежи в съзнанието на читателя за функцията на гриса. Ефективността на дидактическия игор се крие на първо място като систематично изследване, с други думи, като пряка мотивация за тези програми, поради специалните дидактически права. Преди да започнете играта, влезте в играта вдясно, за да оформите в изгледа основните характерни признаци на обектите, порвнувайте, място їkh; іgry еволюиращ начин на мислене за реалности от нереалистични, как сами да променим мнението си, бърза реакция, музикален слух, мъдрост за това.

Дилови ігри дойдоха на училище и пораснаха. Миризмата застоява при преразглеждане на сложни сгради, разработване на нов материал, развитие на творческо здраве, формиране на извънградски умове. Gras позволява на учените да осъзнаят и оживят първоначалния материал от позициите на развитието. Такъв іgry може да се използва за іmіtatsіynі, операции, роли и др.

В іmіtatsіyіkh іmіtulіnіst бъде един вид организация, предприятие, чието yogo pіdrozdіlu. Іmіtuvatsya може події, конкретни vіdіyalnіstі хора (dіlova narada, обсъждане на плана, провеждане на разговор и в.).

Операциите добавят към производството на специфични специфични операции, например звук на публични съобщения, написани до създателя, пускане на историята, пропаганда и пропаганда. В) тихо симулиране на произволен работен процес. Вонята се извършва за умовете, които са истински.

В ролевите модели се въвеждат поведенчески тактики, например дефинирането на функции и взаимоотношения в конкретен индивид. За такива хора се разработват сценариите на ситуацията, а ролите на актьорите се разработват от учените.

В крайна сметка педагогическият грам е сутта знак – ясна мета на новия педагогически резултат. Функциите на мрежата в първоначалния процес се използват за създаване на знания в незащитена емоционална среда. В процеса на разработване на житейски модел на живот, ситуация на разбиране на взаимовръзката на хора, речи и изяви - всеки час уроци по математика, драматизирани от някои герои - час уроци по четене, история. Например, когато тези „Одяг при Ризни Часи” се използват за украса на домашното от историята: да се дърпат хартиените вложки в стари времена, да се виризират на хартията, да се разтварят, да се измислят диалози за влюбените.

Технологията на всички видове храни се съхранява на няколко етапа.

1. Подготвител. Включва разработването на сценария - съобразено с визуализацията на ситуацията и обекта. Преди да влезете в скрипта: първоначална мета заетост, характеристики
проблеми, обрунтиране на набора, план за деня, описват процедурите, ситуациите, характеристиките на индивида.

2. Представен от групата. Участниците стават смехотворни, казват gris, expert, head meta, освобождават се от формулировката на проблема и вибрацията на ситуацията. Могат да се видят пакети с материали, инструкции, правила, настройки.

3. Процесът на грис. С кочан нямам право да се забърквам в тая змия. Само водещият може да коригува от останалите участници, тъй като вонята е уникална за главния метигри.

4. Анализ и оценка на резултатите в мрежи. Потърсете експертите, обменете мисли, поемете знанията за техните решения и висновки. В края на учителя резултатите са достигнати, което означава, че помилванията са разрешени, формулата е остатъчният резултат от заетостта.

Проблемни технологии

Също така, новите знания се основават на новите знания, отхвърлени от учените в случай на теоретични и практически познания за проблемни ситуации, които се развиват за цялото. В случая с кожата, от тях, научните прозрения са самосъзнателни, но учителят ги лишава от допълнителна помощ към знанието, проблемът е ясен, формулата її that virіshu. При такива проблеми е възможно например да се въведе самоопределение в закона на физиката, правилата за правопис, математическите формули, в начина за доказване на геометричните теореми просто добре. Проблемът за започване включва следните стъпки:

• усвояване на фоновата проблемна ситуация;
• її анализ, формулирането на конкретен проблем;
• решение (visuvannya, obruntuvannya хипотези, последна ревизия їkh);
• проверка на коректността на връзката.
  „Единият“ от първоначалния процес е проблемът

prikhovane chi е ясно триене, в сила на речи, прояви на материал и идеална светлина. Zrozumіlo, не цялата храна, на як, ученикът не знае отговора, ще помогна на проблемната ситуация. Захранване на kshtalt: "Колко хора има близо до Москва?" или "Ако има битка за Полтавска?" не се забърквайте в проблеми от психологически и дидактичен поглед, някои от примерите могат да бъдат разпознати от водещ, енциклопедия без какъвто и да е розов процес. Това не е проблем със завдания, не е трудно за учен (например да преброи площта на триколка, ако е известна, си струва).

Virіznyayut такива правила за отстраняване на проблемни ситуации.

1. Преди учените да поставят практически знания и теоретични знания, vikonannya vimagatime vіdkrittya знания и нови vіdnіnnya.

2. Завдания е виновен, че придава на интелектуалните способности на учения.

3. Проблемно е подаването на нов материал преди обяснението.

4. Такива zavdannya могат да бъдат: овладяване, хранителна формула, практически действия.

Една от най-проблемните ситуации може да се намери в различни видове сгради.

Разберете чотири на проблемите на navs.

1. Самият учител повдига проблема (zavdannya) и самият той е вирусен с активно уважение и договорен от учените (традиционна система).

2. Учителят да постави проблема, учейки самостоятелно, от което е важно да се знае решението; vin ще режисира самостоятелни шеги на благородниците на решението (метод част по шут).

3. Учащият се да постави проблем, vicladach допълнителна помощ, її virishiti. Ученикът има проблем с проблема (метод pre-slidnitsky).

4. Обучаемият сам да постави проблема і її virіshu (метод преди Слидницки).

При проблематичен начинаещ, предстарият метод е организацията на първоначалната роботика, ако учените са запознати с научните методи за придобиване на знания, овладяване на елементите на научните методи, установяване в съзнанието на новостта на новостта на знанието,

В процеса на развитие на учениците то е логично, научно, диалектично, творческо; zdobuti тях знания, за да бъдат превърнати в perekonannya; смрадта вижда чувство на голямо удовлетворение, в уникалността на своите сили и сили; самосъзнателно добро познаване на motsnish.

Проблемът обаче не винаги е свързан с трудни неща за учения, за разбирането на шумовете на благородниците, той е много повече от час, а не с традиционната навчанна. Типът учител се изисква за образователната подготовка. Очевидно самото tsi на обзавеждането не позволява широко разпространено застояване на такава ситуация.

РАЗДЕЛЯМ СЕ

Методът на развиване на образованието е принципен, който ще предизвика първата "интелигентност", нищо особено по отношение на репродуктивните умения, ние ще научим от обучението и запаметяването на методи, които формират основата за развитието на децата.

С това navchanni децата не просто opanovyuyut знания, съвети и трикове, но за да започнат пред начините на тяхната самосъзнателна интелигентност, те трябва да играят креативно до точката на ефективност, да развият погрешно наименование, да се изплъзват, уважение, уважение.

Strizhneva Idea Navchannya е зловещо развитие на мисията, което ще запази готовността на детето да използва самостоятелно творческия си потенциал.

Липсата може да бъде продуктивна и репродуктивна, творческа и примитивна. Характерният ориз за продуктивна цел срещу репродуктивна е възможността за самостоятелно появяване на знанието. Творческото подвеждане характеризира vishy rіven развитие. Vono с цел отхвърляне на резултата, който никога досега не е бил домашен; при възможността на десетина различни начини в ситуацията, ако са неизбежни, които от тях могат да доведат до добър резултат; Позволяване на virishuvati zavdannya за достатъчно количество информация.

Volodinnya priyomami овладяването на знанието положи основата на дейността на хората и ученето за себе си като sub'kta, scho pizna. Наголос е виновен за роботизиране на прехода от безпристрастно представяне към асимилация. Учителят последователно спонсорира ученето да анализира собствените си мощни идеи, да запаметява как да постигне първоначалния резултат, като например разумни операции по такъв начин с много стабилност. Колекция от ученици са лишени от своите идеи, като вербално преразглеждат своите действия, последните и действия, по свой собствен начин на рефлексия към процеса на първоначална дейност.

Появата на ориза в страната е появата на традиционните училищни икони. Учителят оценява учениците за индивидуални стандарти, които ще помогнат на ситуацията за успеха на кожата. Zmіstovna zmіstovna самооценка на постигнатия резултат, vyroblena с помощта на ясни критерии, otrimanyh от читателя. Самооценка на ученика преди оценката на учителя, за голямото разпределение на света да се използва с него.

След като усвои метода на самооценка, самият ученик е учител, който ще види резултатите от работата на първото си дете. В някои случаи преди роботите за преобразуване се включва специално материал, който все още не е въведен на ниво, а по-скоро много работа, която може да се свърши по недостижим детски начин. Възможно е да се оцени формираното в ума, но да се оцени изграждането на децата, да се оцени вонята, но не знам, просто седнете зад развитието на това интелектуално здраве.

Основната дейност е да се организира в атмосфера на колективна дискусия, дискусия и spilnye шеги, варианти на проблема. В основата на знанието всъщност е положен диалогов диалог между учителя и учените, както и с тях.

Ангажиране на първоначалния процес

За начините на взаимодействие на участниците в началния процес в режима на иницииране е възможно да се датира началото на препоръката.

1. Традиция за съвременното училище и вариант на дидактическото преподаване "учител-учител" vikorystovuyutsya лишен за формулиране на проблем.

1. Роботът има чифт "uchen-uchen". Вон е особено важен
   в сферата на самоконтрола и самооценката.
2. Групова робот, като учител в ролята на консултант. Постепенно колективните проекти получават индивидуален поглед от ръководителите на централата.
3. Mіzhgrupova vzaєmodіya, scho организира в случай на zagalnі, vivedennі zagalnye закономерности, формули на основни положения, необходими за настъпателния етап на роботиката.
4. Ще говорим за това chi іnshogo zavdannya, което ще научим у дома, а в офанзива, заети, ще обсъдим с класа гледната точка на учените от проблема.
5. Индивидуално роботизирано обучение, което включва знания, познания на проблемни творчески работници.

Деца на учителя в началото на процеса на традиционното училище и отгатване на водача по неизвестен начин. В училището, което се развива, акцентът е върху майсторството на учениците, а главните учители на учителя са добре обслужени на учениците.

Функции на четеца при навчаните

1. Функцията за осигуряване на индивидуалната цел на отчитането, tobto. Трябва да се внимава ученикът, за да се гарантира, че през повечето време прехвърлянето на резултата е очевидно. Мета на компетентността на учителя се основава на образователната компетентност.

1. Funkts_ya suprovod. За целта учителят е виновен, че е безпоседен участник на излезлите от кутията нови ученици.

Функция за осигуряване на рефлексивни действия
kiv. Cіlі рефлексії - zgadati, viyaviti ta usvіdomiti
основните компоненти на изпълнението, її промени, методи, проблеми, начини за правене на нещата, прехвърляне на резултати и іn.

Як Бачимо, в центъра на уважението на учителя, не обяснението на новия материал се появява, а послание за получаване на ефективна организация на началната и учебната дейност на учениците и тяхното допълнително образование. За учителя голямата стойност не е самият резултат (знаете ли какво е ученето?), а въвеждането на знания в материала, ученето на як вивчити його, ученето на ново, осъзнаването на себе си в знанието добродетел, достигането до богат.

Основата на структурата на първоначалния процес в системата за иницииране е началният цикъл, tobto. блок за вземане. Първоначалният цикъл е система за изграждане, която може да насочи дейността на учените, ремонтиращи от настройката на оборудването към модела на теоретична обществена и частна храна.

Типичната схема на началния цикъл е съставена от ориентационно-мотивационни, звукови прелюдии към живота, практически (съхраняващи резултатите от изпълнението на предходните етапи) и рефлексивно-оценъчни действия.

Организационно-мотивационният акт включва представянето на училището за деца, мотивацията на учените за бъдещето. На всички етапи е необходимо да се постигне споразумение с децата в лицето на конфликт между знанието и невежеството. Tsei conflikt и rassmіnit yak chergove в началото има проблем.

В минало звучащ акт учителят насочва учените към самостоятелно разбиране на новия материал (непознаване), формулирането на необходимата информация, формулирането в образцов вид, държан от ръка за запомняне.

Рефлексивно-оценъчният акт на прехвърляне на умовете, ако самият ученик се представя vimogi. В резултат на рефлексията е асимилация, ние научаваме липсата на очевидни начини на мислене за знанието.

ТЕХНОЛОГИЯ НА РАЗВИВАНЕ НА ПРАКТИКАТА.

Naybіlsh vіdomі и популярна система за развитие navchannya L.V. Занкова, технология от Д.Б. Елко-нина-В.В. Давидов, технологично развитие на творческите качества на специалността и в.

За фиксирането на тези технологии е необходимо специално обучение за учител, който е готов да практикува в експеримент след тест, така че кожата от тях трябва постоянно да се адаптира, за да се адаптира към развитието на детето и към малко, броеница във формата на кочан.

Пътят към внедряването на първоначалния процес на посочените технологии е ясен.

Система L.V. Navchannya Занкова

Основните му принципи са както следва:

• Сега е необходимо да се ръководи високо ниво на проблеми;
• в случай на научаване ролята на учене от теоретичните знания;
• оставяне на материала да се плъзга към материала с бързи темпове;
• учениците са виновни за себе си, научават се да бъдат претоварени;
• завършване на включването преди процеса на създаване на емоционалната сфера;
• vicladach maє zvertati uvagu за развитието на науката за кожата.

L.V. система Занкова прехвърляне на обучение в училища с познавателен интерес, скучна структура на урока, вибрация на процеса на учене „от знанието“, интензивно саморазвитие на учениците, колективна обратна връзка на информация за подобряване на образованието, ситуации на spilkuvannya.

Централното място на заемане на робот от ясна взаимовръзка на различни признаци на вече съществуващи обекти и прояви. Елементът на кожата ще поеме при връзката с цялото цяло. Доминиращото ухо в цялата система е индуктивният начин. За помощ на добре организираната организация ще бъде установена, за която речта и проявите са сходни с тези по причината, се вижда диференцирането на властите, партиите. Ние сме в състояние да видим различните страни на силата на проявленията.

Методическата мета за всеки урок е нишката на умовете, която показва когнитивната активност на учените. Характеристики на урока е:

1. Organizaciya piznannya - "от учени", tobto. този, който смърди да знае и да не знае.
2. Претворческата природа на научната работа: спонсор, групиране, класифициране, ограничаване на моделите, накарайте законите да действат.
3. Интензивната самоактивност на учените е обвързана с емоционални преживявания, която се контролира от ефекта на несъответствие с проекта, включването на неформално-прелюдийна реакция, механизма на творчеството, в допълнение към четенето.
4. Колективна шега, полегнал до учителя, сякаш за да се грижи за храната, да събуди самостоятелната мисъл на учените, пред домашните работници.
5. Развитието на педагогически ситуации на развитие на ниво, позволяващо на учените по кожата да развият иновативност, независимост, вибрация в методите на роботиката; обстановката за изследване на естественото саморазпространение.
6. Структура на Gnadie. Vidіlenі zagalnі sіlі и zobi organizatіzії урок по технология navchannya, как да се разработи, конкретизира читателя в безпокойството на урока, йо тематични zmіstu.

Технология Елконин-Давидов

Нов акцент се поставя върху формулирането на теоретичната погрешна насоченост на учениците. Смърди в звука и звучи като звук като речи и приятелистинска светлина, абстрактно разбиране, как да визуализират своите взаимовръзки, устно да формулират свои собствени свободни процеси, включително и съвсем теоретично погрешно наименование.

Първоначалният процес е пряко свързан с отхвърлянето на вътрешни резултати, което се характеризира с постигане на абстрактно ниво на погрешно тълкуване. Учене от процеса на заемане на позицията на юноша, творец, който е готов за рефлексен поглед пред действията си. Учител по кожна урология, организиращ колективно разбиране на умения - диалог, дискусия, дискусия с деца.

На първия етап на развитие основният е методът на началниците на щабовете, а на другия - проблемът за новите методи. Качеството на тази роботика ще бъде оценено чрез разглеждане на подактивните способности на учените. Оценката отразява личностното развитие на знанията, пълнотата на първоначалната дейност.

Особеностите на мъдростта на науката се представят чрез специалното подтикване на първичния субект, който моделира промяната и методите на научната галуза, която организира теоретично познанието на детето за suttu на техните сили и за умовете на ума. Основата на системата от теоретични знания е да се формира zmіstovnі zagalnennya. Tse mozhut buti:

• най-добрият чужденец на науката, как да се изкривят причинно-наследените връзки и модели, категории (число, дума, енергия, материя);
• разбирането за тези, които виждат не имената, специфични за обекта знаци, а вътрешни връзки (например исторически, генетични);
• теоретични образи, отхвърлени от благородството на розовите операции и абстрактни обекти.

Начините на интелигентни действия, погрешно тълкуване, са свързани с ума (емпиричен, спираловиден върху точката на изображението), който е интелигентен или диалектичен (свързан с илюзиите на природата, за да разбере себе си).

Формирането на основни познания по основния предмет ще бъде, докато се движи по спиралата от центъра към периферията. В центъра има абстрактна, нестандартна поява за разбирането, как да се формира, а в периферията на проявлението, което трябва да се конкретизира, да стане по-конкретно, да се превъплъти въз основа на научно -теоретична постановка.

Лесно се вижда с дупето. Фонематичният принцип лежи в основата на руската навканя. Литера гледа знака як на фонеми. За деца, които започват преди vivchennya се движат, ще погледна думата. Погледнете и почувствайте zestyzagalnyy, които представляват сгъваема система от взаимосвързани значения, с носовете на които се появяват морфеми, които са съставени от пеещи фонеми. След като са направили звуков анализ на думата (абстракция), децата преминават към началника на фабриката, изплетени от получените предложения и думи.

Развитието на фонемите, морфемите, думите и фразите, децата научават фонемния принцип на листа и коригират правилното изписване на конкретни правописи.

Особеностите на методиката в цялата система са насочени към организиране на комплексна основна дейност. Основната дейност (MCC) е фокусирана върху първичното представяне на екипа, но не са преки, а вътрешни резултати за постигане на теоретичната цел. MCC е специална форма на дейност на дете;

Методиката ще се основава на проблематизиране. Учителят, подобно на децата на историята на науката, малко повече може да се ръководи от пътя на посланието, ръмжейки търсенето зад диалектичната купчина мисли към истината, ограбвайки ги с говорителите на научния виц.

Основната задача в технологията на модернизация е подобна на проблемната ситуация. Цената на невежеството, свързването с нещо ново, неузнаваемо и появата на първостепенните задачи на областта в дадения метод на развитие, принципа за развитие на цял клас аналогични предприятия.

Когато навчани, както вече се има предвид, ще се научим как да оценяваме роботиката не от гледна точка на субективното твърдение на читателя за способността, наличието на знания на наученото, а от гледна точка на под''єпривилегированост. Оценката е виновна за трансформацията на личностното му развитие, задълбочеността на първоначалното представяне. За това, тъй като ученикът е добър в границите на своите възможности, несъмнено ще заслужа оценка, за да се ориентирам от гледна точка на възможностите на обучението му и дори средния резултат. Темпът на развитие на специалността е много индивидуален и ръководителят на учителя не е да постави всеки на певческо ниво на знания, да бъде умен, а да постави специалността на специалиста по кожата в режим на развитие.

Списък на vikoristanoi литература.

Salnikova T.P. Педагогически технологии: Navchalnyy posibnik / M .: TC Sfera, 2005.

Селевко Г.К. Съвременни образователни технологии. М., 1998г.

1

Статистиката разглежда иновативни образователни технологии, в основата на които има активни методи на преподаване, които допълнително спомагат за формулирането на творческото отношение на учениците към развитието на професионалната компетентност, развитието на самооптимизирани Да се ​​разгледа възможността за въвеждане на иновативни технологии за прилагане на организиране на самостоятелни роботи и студенти от ВУЗ. Самостоятелността на робота е процесът на развитие на образователния процес на ученика; В същото време се видя, че умовете могат да осигурят успеха на независимите роботи и ученици. Показани са технологиите за организиране на самостоятелна роботика на студенти: рейтингова система за обучение на студенти, казуси, проектни изследвания. Това е специално място за студентите да имат практически професионални умения за заемане на независим робот от наличието на иновативни иновативни методи.

педагогическа иновация

иновативни технологии

самостоятелно хостван робот-студент в университета

кейс технологии

дизайн navchannya.

1. Verbitsky A.A. Компетентно разбиране и теория на контекстуалното познание. - М .: ICPKPS, 2004 .-- 84 с.

2. Загвязински В.І. Модел в структурата на социално-педагогическия дизайн // Бюлетин на всички училища. - 2004. - бр. 9. - С. 21-25.

3. Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б., Неудахина Н.А. Иновация на съвременни технологии в професионалните подготвителни факултети. Част 2. - Барнаул: Алт. ун-ту, 2002 .-- 185 с.

4. Пєтухова Т.П. Конструиране на компетентно организирани асинхронни самонасочващи се роботи на ученици // Vishta osvita seogodnі - 2011. - бр. 6. - С. 6-10.

5. Плотникова О.Б. Педагогически технологии за развитие на интелектуалната култура на студентите по хуманитарни науки // Свит на науката, културата, образованието. - 2011. - No 3. - С. 108-110.

6. Романов П.Ю. Технологията на учител-преподавател в системата на непрекъснато обучение // Наука на Московския държавен педагогически университет. Поредица: Природни науки. - 2001 .-- С. 290-294.

7. Сайгушев Н.Я. Рефлективно кериране от процеса на професионално формиране на майбутния вчител: дис. ... д-р пед. науки. - Магнитогорск, 2002 .-- 408с.

Системата за висококачествено професионално образование е много модерна - резултат от миналите промени, превърнали се в останки от рока. Там преминавате през етапа на модернизация: променете промяната, вземете нова технология. Ринкова икономика Страхотният учител робот се нуждае не просто от млад специалист, а от професионалист, като Володя със специални познания в областта на различна професионална дейност. Жалко е, че няма съществена разлика между простотата на професионалното обучение и бързото и мощно представяне на ученика на Вишу.

Всъщност едно от актуалните направления на дейността на университета започва да развива иновативен подход за организиране на учебния процес.

Иновациите, иновационното образование, иновационните технологии, иновационното представяне станаха обект на активна дискусия сред педагогическата наука. Анализът на научната литература ще покаже, че най-важното усещане за иновация е крайният резултат от иновацията, въвеждането на нов продукт, нов и задълбочен технологичен процес. Не е лесно да се започне, да се разшири иновацията, но промените, които могат да променят характера на думата, се контролират от промените в образа на изпълнение, стила на погрешно представяне. Педагогическата иновация е иновация в педагогическата дейност, промяна в мъдростта на технологиите и иновациите, която може да се дължи на повишаването на нейната ефективност.

В съвременната литература, приписвана на иновационното образование, това означава многостранност и богатство на аспекта на това явление. Показатели за иновативно образование е: осигуряване на най-високо ниво на интелектуално и специално и духовно развитие на ученика; посоката на умовете за развитие на научния стил на погрешното тълкуване; въвеждане на методологични иновации в социалната и икономическата и професионалната сфера.

Редица характерни авторитети имат иновативно образование в професионализъм. Разбиране на професионализма да станеш неразделна част от завършил студент и от професионализма на аспирант: ниво на певец на величие на професионалните работници; изграждане на границите на своята професия до безнадеждно, неангажирано представяне; креативност в нестандартни ситуации, шокиращи ефективни решения; високо интелектуално и специално развитие; проявлението на ключовите квалификации и компетенции.

Иновативното знание на учителя се основава на познаването на педагогическия процес, основано на разбирането (рефлексията) на собственото му мощно практическо педагогическо съзнание за допълнителното развитие и развитие на успешния резултат и развитие на

Иновационна технология - осветителна техника, базирана на победоносните иновационни методи на обучение. В педагогическата наука умело се виждат три вида иновативни образователни технологии: радикални, които се комбинират в процеса на въвеждане на каквато и да е значима част, което представлява редица различни видове образователни елементи, като методи, технологии. Що се отнася до анализа на тази страна на развитието, можем да направим възможно да се разбере, че основата на тези технологии се основава на активните методи на преподаване, тъй като помага да се формулира творческото възприятие на учениците към разбирането на професионалното им развитие, развитието на

В теорията и практиката на съвременното хранително образование са представени такива технологии, като разработване и разпространение на лекционни мултимедийни приложения, електронни и технически умения; тестване на специални програми, компютърно тестване, тестване на ресурси в Интернет, времена и роли на игрите, проблеми, предишни методи, казус-метод, начални и специални методи за обучение, технологии за модулна обработка.

Продуктивно vikoristovus с помощта на новите технологии потенциала на проблемната наука, методи за проектиране, първоначални диалози, съществуващи методи за развитие от студенти от ЕС, іtіtsііnіy іgors, informatіnіy pіdіvіdіvіd.

Ясно се виждат възможностите за въвеждане на иновативни технологии от дупето за организиране на самостоятелни роботи и студенти.

Липсва активност в университета и липса на активност и вътрешни ресурси на субкултурните дейности, творчески потенциал.

Автономията на робота е духът на субъектите в процеса на обучение - ученикът, победата на ученика в себе си. Автономията на робота е насочена към ученика, за да поеме развитието на неговото силови образование. Проблемът на публикацията е проблемът її асинхронна организация вумовете на системата на Ровно и цялото професионално образование

Независима роботика в индивидуален режим и темпото в съвременната научна литература наричам асинхронна независима роботика. От друга страна, асинхронният независим робот на ученика се характеризира със следните характеристики:

St_ykoyu вътрешна мотивация vchennya;

Компетентно ориентиран характер на индивидуалния самосветещ се маршрут;

активиране на под'єктната позиция на избора на осветление;

Продуктивни образователни и възпитателни умения на ученика;

самостоятелно приемане на решения;

Самоорганизираща се дейност в обширността и часа на университетското образование;

polisub'єktnim характер на свещеното взаимодействие;

Студентски център.

Автономността на робота има страхотен характер.

Можете да видите много умове на връзката с чинелите, за да видите успеха на независимите студенти по роботика:

1. Мотивацията на новия лидер
2. Четене на декорите на известните художници.
3. Алгоритъм, метод на роботите vikonannya, учениците знаят методите на vikonannya.
4. Четене на дефиницията на формите на почит, затъмняване на роботи, срокове и условия за даване.
5. Viznennya видове консултантска помощ (консултации - специфични, тематични, проблемни).
6. Критерии за оценка, валидност.
7. Вижте и оформете контрол (работилница, контролни роботи, тест. Семинар също).

За да се измери нивото на компетентност на учениците в организирането на самоподдържащи се роботи, е необходимо да се осигури следното:

Репродуктивно (тип завдания виконавского характер) изправяне, за да се консолидират и практически съхраняват основните, за да се разберат факти, операции, алгоритми, vivchenih в рамките на конкретни;

Реконструктивно с елементи на евристика (комплекс, пълна формализиране на проекта), корекции на анализа на растението, неговата декомпозиция, актуализация на необходимите знания, ум, алгоритми, развиващи се в границите на нови теми;

Творческите (интердисциплинарни проекти) се основават на познаването на нови идеи, саморазвитието на нови професионални и иновативни технологии,

Sutn_snoyu характеристика на независима є sub'єktna позиция на изследването.

Всъщност до следващия ден трябва да представите такива хора преди промяната на формата, от независими роботи и ученици:

Занимаването с директното формулиране на компетентността и характера на проблема;

Zavdannya диференциран и променлив характер;

Zavdannya schodo подбор на ученици;

Управление с интегрирана основа (вътрешен предмет и интердисциплинарна промяна), необходимо за интегриране на допълнителни компоненти в компетентността на образованието и формулиране на широки и субективни компетенции.

В съвременната теория и практика на обучението по храни има иновативна идея за технологиите за организиране на самоуправляващи се роботи и ученици. Yak една от тези технологии е рейтинговата система на студентите.

Практиката е да се включват иновации в организирането на позата на роботите в класната стая и учениците от историята на казус технологиите. Името на дадената технология наподобява английската дума "case" - папка, чанта, куфарче, както и "case" може да се промени като "vypadok, situacija". Процесът на въвеждане на казус-технология в историята на представянето на сценария от реалния живот, който, като цяло, адекватно изобразява дейността от реалния живот, малка материална и отнемаща време жизненост и променливост на настоящето. Същността на казус-технологиите на областта е във факта, че основният материал се дава на студентите по отношение на професионални проблеми (казуси), а знанията се придобиват в резултат на активна творческа работа: самоподдържащо се здраве, знания, знания и необходимо , подреждане, самоконтрол на процеса на отхвърляне на знания и резултати

Използването на разширяващите се методи на казус-технологиите е ситуационен анализ на този тип визия: анализ на конкретни ситуации; положението е правилно; case-study е методът на първоначалните специфични ситуации.

Специално място за професионалното и творческо саморазвитие на студентите е технологията на проектната наука. В хода на внедряването на тази технология студентите ще могат да проектират професионално по професионален начин към проблемно-смисловата ситуация, обвързана с предмета на даден предмет, за да могат да учат или сами Важно достойнство на цялата технология е насочването към формулирането на ценната и смислена цел на ученика, който познава и мисли за важното професионално и смислено хранене на моралния, етичен, естествен характер.

Всички видове проекти (начални, ранно-прелюдии, научно-прелюдии) са насочени към развиване на специални качества сред учениците, формиране на оценка на творческите умения, разбиране на интелектуалното и професионално-педагогическото, важно Спецификата на проектните умения е в това, че учебният процес е организиран в логиката на ефективността, че има особен усет към ученика. Tehnologіya проект navchannya Got rozvivayuchu tsіlovu инсталация proektuє zmіst osvіti іzomorfno maybutnoї profesіynoї dіyalnostі, buduєtsya на sub'єkt-sub'єktnіy vzaєmodії uchasnikіv osvіtnogo Процес, Учението predstavlyaє materіal в viglyadі системи pіznavalnih че практичност zavdan, motivatsіyno zabezpechuє profesіyno-pedagogіchnu pіdgotovku, ґruntuyuchis на суб'активен прием до потенциалните специални предложения.

В такъв ранг, в съзнанието на реформирането на висшето професионално образование на процеса на подготовка на майбутния учител, интегрирането на стратегията, която се реализира на базата на ниски принципи: - фундаментализация на педагогическото образование; разпространението, променливостта, динамиката на промените във вината, формите и методите на приготвяне на евентуален уикенд; ентусиазъм за творчество; spіvrobіtnіstvo и spіvrobіtіstі в spіlnіy dіyalnіstі на ученика и wіkladachі. Основата на стратегията е по-широка от стагнацията на иновативните технологии от традиционните. Това е специално място за студентите да имат практически професионални умения за заемане на независим робот от наличието на иновативни иновативни методи.

Библиотека

Сайгушев Н.Я., Романов П.Ю., Вєдєнєєва О.А., Тураев Р.Р., Мелехова Ю.Б. ИНОВАЦИОННИ ОСВИТНИ ТЕХНОЛОГИИ ЯК ЗАСИБ ОПТИМИЗАЦИИ ПРОФЕСИОНАЛНИ ПОДГОТОВКИ MAYBUTNOGO FAKHIVTSYA // Съвременни проблеми на науката и образованието. - 2016. - No 5 .;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=25294 (дата на звяра: 19.03.2020 г.). Привърженик на вашето уважение списания, които се виждат в Академията на природните науки