Морфологични характеристики на гъбичките. Презентация - dikhannya roslin, бактерия и гъба гъба гъба

Автотрофните бактерии са разделени на две групи.

1. Фототрофни бактерии, които са отговорни за синтеза на течности, преди тях трябва да има зелени, лилави и сири бактерии.

2. Хемотрофни бактерии - за придобиване на енергия от окисляване, минерализация на изпражненията, - резултат от бактерии и бактерии.

Dikhannya bakter_y buvaє: а) аеробна и б) анаеробна. Аеропластичните бактерии живеят и се развиват с достъп до здравословно снабдяване. Анаеробните бактерии се развиват без достъп до естествена киселинна ферментация: тук се въвеждат бактериите от млечнокисела ферментация, маслена ферментация и ферментация на лимонена киселина.

Размножаване на микроби.Бактериите се размножават по начина на добавка. Раздробяването на формите за под-рампа го кара да се движи перпендикулярно на последната ос. В същото време е важно да се отбележат две мебели: ако искате да го видите още по-бързо, извикайте го с интервал от 20-30 минути (за други хора имате участък от 90-120 минути). Преди интензивно подилу се изгражда практически дермална кожа. Има широк спектър от високи темпове на възпроизвеждане в геометричен прогрес. Раздробяването на клин е основната форма на размножаване на бактериите, предпазва от деяки групи, които могат да се размножават по начина на брънкация. Deyakі palichkovodіbnі бактерии преминават през неприятни умове и с разходка одобрението на едноредови ендогенни супер-шипове.

Животът може да се противопостави на студените умове. Deyakі zdatnі се развиват при t от -2 0 до +75 0 С, по-удобни за влизане от +4 до +40 o C. При по-високи температури отиват. По-разрушителна и директна сънлива светлина. Силата на простотата на организиране и невибриращи бактерии е широко разширена в природата. Найменше сред богатствата (особено сред естествените умове) и дори сред хората на купуващите хора - местата е сред големия брой. В близост до водите на ричока, особено близо до големите места, бактериите могат да бъдат до 400 000 на 1 см 2, дори повече в земята - близо 1 милиард клетки в 1 g почва.

Rozpovsyudzhennya бактерии. Ролята на бактериите в природата, индустрията, медицината и руското правителство.В природата и живота на хората бактериите играят важна роля: едната е положителна, а другата е много отрицателна. Положителното значение на бактериите е да започне със съдбата на офанзивните процеси.

§ Минерализация на органични сполуки, песъчинки от излишък и трупове на същества. Гниенето е процесът на разпределяне на азотни смеси. Персонализираните бактерии играят важна роля в масовото разпространение. Roslinnі и tvarinnіy излишък, бактериите няма да могат да превърнат необходимите за живота химически елементи от мъртви организми в живи. Самите бактерии на vikoristovuyut са лишени от част от нискомолекулните речи, така че да бъдат приети, те стават достъпни за производителите.

§ Zvyazuvannya vіlnogo атмосферен азот. Целият процес е постижим в природата в значителен мащаб и се натрупва с азотни бактерии. В правителството на щата Коприната има много бактерии, които могат да се използват за запълване на почвата с амониеви соли, азотна и азотна киселина, които са налични за отглеждането на рози. Це на амоняк, нитрифициращи и азотни бактерии. Например азотът фиксира луковичните бактерии, които влизат в симбиоза с бобовите растения.

§ Brodinnya: млечна киселина, маслена киселина, лимонена киселина. Vikoristovuyutsya и virobnitsvі млечнокисели продукти, olії, sirіv. Пектиновите бактерии също са от голямо значение, както и пектиновата ферментация. Пектинът расте широко vikoristovuyt, видян от стъблото на въртящи се розлин (лъв, коноп) растящи влакна.

Голямото значение на бактериите в биотехнологиите; Promyslovі методи за получаване на допълнителни bacterіy bіlkіv, аминокиселини, както и евтини хранителни добавки са разбити.

Да се превърне в специална група хемосинтетични бактерии. През последните няколко години бактериите произвеждат страхотни антибиотици като производители на антибиотици, тъй като те се използват все по-широко в медицината.

Отрицателното значение на багажа от бактерии е голямо, дълго време не е имало нужда от силите, а понякога, при международни посещения, за здравето на хората, расте и расте.

Bagato bacterium - сапрофит за производство на страхотни хранителни продукти. А бактерията deyakі е още по-силно токсична.

Бактериите растат навсякъде сред най-номинираните умове на средата: в храната, почвата, водата, в земната морбили, организмите на рослин и тварините. Живи бактерии, изградени при размножаването на буле, се появиха във водите на нафта на дълбочина от 1700 m, на дъното на океана (повече от 10 km). На всеки 1 m 3 лукът и поръските вместо бактерии са близо 100 клетки, а за всяко хранене броят е от 10 до 25 хиляди на бутилка от 1 m 3, до 4,5 тис. зареждане. Бактериите са едни от най-добрите чанти на Земята.

Когато се мотаят с много бактерии, те силно разчитат на живота им. За консервиране на гъби, месо, плодове, зърнени храни и др. суха.Високите температури се колебаят с цитоплазмата на ларинкса и огъват бактериите. На tsomu ґrustyutsya пастьоризация и стерилизация... При пастьоризиране леглото се загрява до 60-70°C с участък от 10-20 quilins. Пастьоризация zasosovyut за спестяване на мляко, сокове и іn. Стерилизация(средата от всички млади живи същества и техните начала) се извършва наполовина, кипене в стерилизатора, суха топлина и в.

За растежа на хранителните продукти - месо, ребра - застояват охладениі замръзванеС много бактерии не се движете или се облягайте на захранването. За голям брой бактерии има парализа на висока концентрация на соли, кисели реакции, които могат да се използват за мариноване, когато консервирани хранителни продукти в хранителни продукти, сол, или zucru, ферментирали зеленчуци.

Багато химически елементиДиетата върху бактериите е пагубна: всички соли на важни метали, хлор, йод, воден прекис, калциев перманганат. Органичната реч е най-токсичните феноли, формалин, алкохол. Roschini tsikh spoluk vikoristovoit for дезинфекция, tobto. Намаляване на патогенните бактерии Dezinfikuyuchі за подпомагане на стагнацията в медицината, хранителната промишленост и цивилната държава. Направо сънлива светлинавкарват голям брой бактерии (за ултравиолетова обмяна, която може да предизвика бактериологична активност). Их ракита за стерилизация на вода, съдове, готвене в операции и в.

ГЪБА

Видилски гъби - страхотна група организми:
100 000. Науката, счо вивчак гъби, се нарича микология.

Гъбите са специална група ядрени хетеротрофни организми, които могат да бъдат податливи на рослин и същества.

Изисквания към съществата - скоростта на пластидите и натрупването до фотосинтеза, появата на хитин. Адекватност към израстване: непрекъснато израстване, невъзмутимост, проявление на канцеларския стил, хващане чрез речта.

Отглеждане на гъби.Гъбите се размножават по вегетативни, бездържавни и бездържавни пътища.

Вегетативно размножаванегъби могат да бъдат намерени в части от мицел, brunkuvannya, капка gif на ръба на clitini - oidia chlamidospori. Част от мицела, след като се яде с приятелски ум, расте при нов индивид. Има много начини за разширяване на размера на гъбите. Nirkuvannya се разкрива на други гъби. На съединителя има малка гърбица, след което едно от ядрата трябва да се премине, така че в резултат да се установи митоза и гърбицата се трансформира в независим клиент. За кратък период от време се успокой, моя собствена chergoy, започвай да брукваш. Gifs могат да растат на странно - тънки клетки, кожни кълнове от нов индивид (например в лигавицата), боклук - tovstostinny клетки, ментови черупки, оцелели от непоносими глави

Възпроизвеждане без статиипри гъбите те се идентифицират по три начина: зооспори, спорангоспори, конидии.

Зооспори - рухливи суперконтури с една или две джигутики. Вонята се установява в едноредови зооспорангии на гъби, което води до воден начин на живот. След като плува за един ден, вонята се превръща в черупка, която расте в нов човек (сапролегния).

Спорангиоспорите се установяват в средата на едноредови споранги. Tse unruhomі superperechki, вонята се разпространява на сутринта. В една спорангия може да има до около 10 хиляди. супер връзка. Спорът, консумиран с приятелски ум, покълва (mucor).

Конидии са разположени върху специални люлеещи се вертикални хифи; Издигнати, конидии стават член и падат. Кожните конидии покълват в хифата (penіtsіl).

Възпроизвеждане на статиягъбите са още по-изгодни. Процесът на статия се развива по различни начини, вместо да завършва със спора на статията.

При нисшите гъби на състояние процесът протича в случай на zlitty гамети: същото за размер и ruchomych (изогамия), растящо за размер и ruchomych (хетерогамия), непокорна животинска гамета - лимфом на яйчника на яйцеклетката. Процесът на състоянието е завършен от изявленията на зиготата - ооспори, сякаш мейозата е поникнала в спорангии със супер ивици в новата.

За долните гъби е характерна зигогамия - злити вместо диляноки от физиологично растящи (хетероталични) мицели. Процесът на статията е завършен от изявленията на ядрената зигота. През периода на спокойствие и мейоза, won покълва в спорангии с хетероталични хаплоидни спори (mucor).

При лозовите гъби процесът завършва със спорулация под формата на бурса, в средата на която за мейоза се установяват хаплоидни суперконтури или екзогенни спори.

Гъбите се размножават още по-интензивно. Един човек е способен да се справи с десетки хиляди и милиони, inncoli и стотици милиони суперпреходи. Гъбите Багато в хода на вегетационния период могат да раждат шипове, които се размножават в геометричен прогрес. Първоначалният брой на зародишите, всички начини за размножаване на гъбите, се изчисляват в астрономически цифри. На 1 г градска земя можете да познавате до 100 тис. и по-голяма супершапка и другите зародиши на гъбички.

Цикълът на развитие при по-ниски и по-високи гъби има сутта на видимост, свързана с прекъсването на статистическия процес. При долните гъби на състоянието процесът на поляризация е в цитоплазмата за една нощ на ядрата. Твърди се, че зиготата е мейотична, за да се разпространява и покълва в спорангии с хаплоидни спорове. При долните гъби има хаплоиден мицел, диплоидна лишея зигота.

При годните за консумация гъби протича двуетапен процес: цитоплазмена активност (плазмогамия) претоварване на ядрата (кариогамия). В резултат на плазмогамията се установяват двуядрени (дивашки) клетки, така че да отмъщават на съседите си, но не хаплоиди, а се ядосват, физиологично нарастващи ("+" и "-") ядра. Ядрото на дивата се развива синхронно, развива се мицелът на дивата. Zlittya ядки към дикарион ще завърши законоустановения процес - зиготата ще се установи. Той се разпространява мейотично, образувайки хаплоидни супервериги на статистическо разпространение. Цикълът на развитие на ядливите гъби е представен от хаплоиден и див мицел, диплоиден лишей зигота.

Шапки за гъбидобре виж. Вонята се пренася до сапрофитните гъби и е представена от трепетлика, бреза, медонос, чушка, мухоморка и др. Вонята на живот на вологична кисела почва. Онези, които се смятат за гъба, всички са плодотворни, обичат да свикват с мицела, prikhovaniy на runtі. Плодовете просто служат за разрешаване на спорове и съхраняват от дъното или коноп, че капка. Дъното е одобрено успоредно със същите символи. Капка отгоре на корицата с shkirkoy, yak yakychay е лесно да се разбере. Капчица Myakush се съхранява в две топки. От shkirkoyu топката е голяма, много коефициенти и изходи, която е само тъмна на пазара. Долната топка на капчица в някои гъби се съхранява от броя на успоредно израсналите тръбички - цялата тръба на гъбата. Тук са въведени манатарки, пидберезник, мухомор. В долната топка на гъбичките капчици капчиците от изображения са радиално разпръснати от плочите. Такива гъби се наричат плочи. Це рудик, сироижка, печерица. При тръбите и плочите има величествен брой надписи, необходимост от възпроизвеждане. Разширеният суперразпръсквач ще приветства съществата. Вонята за носене на супер нишки лежи на повърхността на тялото ви. За приятелските умове поникват супер кълнове, за да се преструват на нов млад производител на гъби и след обилното натрупване на оживени речи, плодовете на дървото ще се оправят да се развият. Капковите гъби се заселват върху богата на хумус почва. От смрадта й се притежава вода, минерална сол и част от готови живи приказки. Това е част от живите разговори, а в самите въглехидрати, мицелът, натрупан от корена на дърветата. Гъбите Gyphi покриват корена на розелин и проникват в средата, като растат между клетките. Между мицела и корените на Roslin spivzhittya (симбиоза)... В процеса на симбиоза може да има ново твърдение, например микориза (корени от гъби). Гъбата ще изпече оросяването с вода и минерални соли и ще го замени с коренови косми. Гъбите, които са недостъпни за органични израстъци, са недостъпни за органичните производители, за да запазят израстъците с фосфор и азот, да вибрират витамините подобно на речта и да стимулират растежа. В собствената си черга едно дърво жертва част от въглехидратите си на гъби. Без микоризи е гнило да растат богато лисици.

Разбъркайте и смилайте гъбите.Сред гъбите шапка е як їstіvnі, така і плитка. Stіvnі гъби: pecheritsі, syroіzhki, rizhiki, khvili, млечни гъби, лютичета, трепетлика гъби, гъби бреза, били гъби и іn; те използват както продукт на личинка. Гъбите отмъщават до 50% от всички тревни протеини, 25-40% от екстрактивни думи, ферменти, витамини. Разнообразието от продукти с гъби, които са богати на храни, е с ниско съдържание на калории. Гъбите може да имат много вкусови качества, но организмите им са злобни и дори по-често се прекалява. Преди otruynyh гъби носят гмурци, червена мухоморка, сатанинска гъба, hibny opinok и іn, wiklikayut важно otruunnya. Смъртоносни otruynі два вида мухоморка: мухоморка и воняща мухоморка. Смъртоносната доза за хора е близо 30 рубли.

Правила за бране на гъби и охрана.В Русия голяма част от традиционните гъби са взети от умовете на природата. Въпреки това, растежът на естествената средна позиция може да доведе до сериозно унищожаване на властите за изкореняване. Гъбите са концентратор, миришат от почвата на солта на важни метали и богати, висококачествени сполуки, които се натрупват в мицела, естествено, в овощните дървета. За да отхвърлите екологично чистите продукти, често гъбите растат от култура.

Една от най-оцелелите гъби - чушки,Възможно е успешно да се култивира в оранжерии в оранжерии на изключително важна почва. Размножете го на части от мицела. Чушките растат в индустриален мащаб в повече от 70 страни по света. Всички по-широко култивирани иnshі гъби-ксилотрофия: glivi, openki.

Разширено отглеждането на мицел от традиционни гъби във ферментатори. За вкуса на мицела майжето израства от овощните дървета. Otrimanі с такъв ранг на концентрат е вид хранителен продукт.

Гриби играят важна роля в живота на Лису. Като цяло, с бактерии и микроорганизми, те създават и намаляват размера на растящия излишък, преобразувайки го в реч за живот на растящото растение. Якби не тормозеше гъбите, листата, иглите, щяха да се натрупват в големи количества и да затрупват обновения списък.

Симбиотните гъби живеят с дървета, пият малки растящи дървета, а също така пускат корени на дървета с болни гъби.

В един момент установиха, че дървесните видове (например бор) поради метеорологичните условия не могат да растат нормално и да се развиват.

Не набрах мръсните гъби, не скъсах връзките в живота на гората, разумно е да го сложим на гъбите, да отидете в тишината, тъй като хората не живеят в хола.

На основата на част от гъбичния организъм е мицел. Намаляване на броя на гъбите и намаляване на броя на гъбите, а понякога и увеличаване на броя на гъбите. Страхотна Skoda за гъби се дава випас в лисицата на тънкост, особено на прасетата. Голямата рогата тънкост е много силна в храната, а прасетата в шегите на жълъдите, сочните корени на тревите, смъркайте и бъркайте.

Не е важно да споменавам, че на тихи места пасеха крави и прасета, имаше личинки, били и гъби инши. Неразумните гъбари на Деяки гонят гъби на голяма площ с хитро стъргане и разтоварване, окачвайки и унищожавайки гъбите. По правило гъбите не се появяват в такива моменти за дълго време.

Як бере гъби, не получаваш ли гъби? Тръбовидни гъби, в някои малки капчици, в някои малки капчици, те свикват с тях и след това внимателно ги превръщат в едната, а след това в другата. Misce, de ris гъба, трябва да се вкопчи в земята, да покрие листата, които пълзят. Чинии с гъби са по-красиви от нож.

Слайд 1

Тема на урока
Dikhannya roslin, бактерии и гъби

Слайд 2

"фотосинтеза", "живот"

Слайд 3

Сега имате нужда от целувка?

Слайд 4

проблем. Какво пропусна целта в миналото?
Какво трябва да развиваме, какъв е проблемът? Знам, че също така е необходимо дихотомията да се включи в процеса на дихотомия, когато огъването на целта е грешно.

Слайд 5

Дичани процес
1.Етап - газообмен 2.Етап - клитинна енергия

Слайд 6

Слайд 7

Досвид Дж. Пристли

Слайд 8

Розум е мил, но двама са по-красиви. роботи в групи
Група 1 - В какво се превърнахте? Как можете да създадете visnovok? Група 2 - Кой има проблема? Защо има главоболие при богата жена? Група 3 - Какво?

Слайд 9

Биологична дозировка
Да ти кажа, че темрявата расте виждаш ли малко целувка?

Слайд 10

Необходимо решение
-А какво ще кажете за всички организми от растящата линия? -Каква е интензивността на процеса на умиране?

Слайд 11

Слайд 12

Изравняване на процесите на фотосинтеза и поведение. (маса)

1. Виждате ли какви клиенти?
2. Какъв вид газ трябва да приемете?
3. Какъв газ се вижда?
4. Колко е часът?
5. Как да използваме органични думи?
6. Енергия?

Слайд 13

Взаємоперевирка
Начертайте процеса Фотосинтеза Dikhannya
1. Виждате ли какви клиенти? В клетките, където хлоропластите трябва да се отмъстят Във всички клетки на розелин
2. Какъв вид газ трябва да приемете? Газ въглероден диоксид Кисен
3. Какъв газ се вижда? Кисен Въглероден диоксид
4. Колко е часът? В деня на Цилодобово
5. Как да използваме органични думи? Преструвам се на окисление (падане)
6. Енергия? Натрупване Виж

Слайд 14

На планетата Земя избухнаха миризми

Слайд 15

Начини за управление на бактериите
Aerobne - комбинация от киселост за разпространение на органични думи. Анаеробна - дихания в безкиселинна среда. Brodinnya - разпространението на сгъваема органична реч без добавяне на киселинност. Vidi brodinnya: Алкохолно мляко, масло.

Слайд 16

Диханя гъба
Aerobne Anaerobne

Слайд 17

Дихания. Сгъваема органична реч + целувка = въглероден диоксид + вода + E Brodinnya. Сгъваема органична реч = алкохол, млечна киселина + Е

Слайд 18

Биология:
История: идват от стари времена - чудете се на паметниците от миналото. Литература: епоха dikhannya - ако опишете часа. Подозрение: дихотомията на щастието - получават се резултати за социалния опит. География: подобно на вятъра - тихо показващ вятъра; дъното на вулкана - вулканът почав "съживява"; Кризане диханя зими. Математика: амплитудата на реакцията е графично изображение.

Слайд 19

Диханя - ………
енергия и фотосинтеза, има два анти-процеса, правилна киселинност, зрение във въглероден диоксид, процесът на всички клетки без прекъсване - през деня и през нощта, процесът на виждане на енергия, вие го виждате като малки порции от някои

Слайд 20

Вратовръзка втвърдена. (Публикация плюс або минус)
1. Dikhannya vidbuvaєtsya само на светлините. 2. В процеса на дичаня глината се полепва и газът се вижда във въглероден диоксид. 3.Когато dikhanna sisnyu живеят много по-малко, по-малко свикват с фотосинтезата. 4. Anaerobi - organizmi, scho изискват киселост. 5.Aerobi - organizmi не изискват киселост. 6.При алкохолна ферментация зукорът пада до алкохол. 7. Млечнокиселите бактерии превръщат млякото в кисело мляко, кефир и други млечни продукти. 8.Дрижджи се скитат, разпространявайки се до алкохол и въглероден диоксид. 9. Газ въглероден диоксид; 10. Мухомор, анаеробна гъба.

Слайд 21

Реверсия втвърдена
1. Dikhannya vidbuvaєtsya само на светлините. (-) 2. В процеса на дихания глината се полепва и газът се вижда във въглероден диоксид. (+) 3.Когато dyhanna sisnyu живеят много по-малко, по-малко свикват с фотосинтезата. (+) 4.Aerobi - организми, така че имате нужда от киселинност (-) 5.Aerobi - организми, така че нямате нужда от киселинност. (-) 6.При алкохолна ферментация zucor пада до алкохол (+) 7.Млечнокиселите бактерии превръщат млякото в кисело мляко, кефир и други млечни продукти. (+) 8. Дриджи се скитат, раздавайки алкохол и въглероден диоксид. (+) 9. Газ въглероден диоксид, ще бъдем порести и леки. (+) 10. Мухомор, анаеробна гъба. (-)

Слайд 22

А сега нека да прочетем наведнъж този про-аналитичен реферат, написан от ученичка от 7 клас Наталка Дмитрийова. Темата за нас с вас също е известна: Гриби.

ПРИСЪЕДИНЯВАНЕ

Гриби е глупава група организми. Смърди е еукариоти, тобто. Може да има принципна промяна във вида на микроорганизмите в ядрото, но не и в нуклеотида, както при бактериите, поради хетеротрофния тип паша.

По принцип за въведението е известна правилната фраза, ale good ще демонстрира познаването на такива систематични категории, като "царство" и "над-царство". Да кажат, че гъбите са царството на живите организми, преди да живеят в едно царство с рослин, а след това видяха, че вонята силно се развива от съществата и от розлин, - те говореха за организмите в класната стая и те бяха превъзходни, което е ядрото.

БУДОВА ГРИБИВ

(За удобство броят на абзаците в цифри на дъгата е значителен.)

Гриби е еукариот, отже, канибализира организма на пъпката. Гъбите са едноредови и едноредови.

С дупето на едромащабни гъби можете да добавите и капчици. Гъбата дермална капчица се съхранява в мицела на плодното тяло, а в плодовото тило - в конопа тази капчица. Звездите и името са гъби от шапка. Средната дебелина на гифата е 5 микрона.

В едноклетъчните гъби, близо до клетките, клетките нямат мицел. Преди едноредовите гъби има други. Drizhdzhi - цената на микроскопичните гъби. Дриджови клитини правят формата на чанта. Вонята на живот при живия ридин, багати за цукор. Други brunquans се умножават. Има малка непрозрачност в растящия клас. Няма да се трансформира и трансформира в независимо духовенство, разглеждано като майчино. Nirki klіtini drіzhіv са подобни на lantsyuzhki, scho gilkuyutsya.

Bagatoklіtinnі гъби настрои dovgі струни - gіfi. Sukupn_st gіf настрои мицел, чи мицел. Мицел, zazvychay, разпространение с прегради. Septi - tse дялове между клетките. В някои гъби, например в мукору, няма прегради, мицелът е представен от една гигантска багато-ядрена клетка.

Клетката на гъбата разкрива ядрото, гние в цитоплазмата, органелите и твърдата клетка на клетката. Клетките на гъбите не са пластид.

Органели (при напречната греда - малък орган) - цялата структура на клетката, за показване на нейните специални функции (рибозоми, митохондрии, ендоплазмен ръб, клетки, включени, вакуола).

Да се достави голяма част от масата на сух мицел от гъби и от 5 до 15% самата, за да стане една от клетките. Складът на клерикалната воня е силно променлив и често по-специфичен, а основният компонент на хитина е полизахаридът, който може да отстрани азота.

За тези, които са гъби - тези, които вече са на входа, но не и тези, които миришат като тези, които миришат на Будов - и които са прокариоти, - и тези, които вече са във входа и ядрото, така казват.
Другият параграф очевидно не е на мястото си, последният параграф на четвъртия параграф. В третия параграф не е нужно да говорите за размножаването на гъбичките, повече за размножаването на гъбичките се въвежда допълнителна точка и за това се изисква същата информация.
В четвъртия параграф пишете не "Miteliy, zazvychay, podіleniy on septy", oskіlki, доколкото е ясно посочено, septi - tse прегради между клиновете на гъбата, а така: "Micele от ядливи гъби от септации, тобити. podіleniya прегради в покрайнините на klіtini. В по-ниските гъби, например, в mukorovykh, няма прегради."
В бърз абзац напишете думата "функция" по-красиво, за да поставите петънце, а информацията, като да се проведе в арките, за да въведе среда на предложението, казвайки, че появата на такива организми е характерна за клетките на европейски организми, слаб.

СИЛАТА НА ГЪБИТЕ

1. Дихания гъби

Гъбите, като всички живи организми, dyhayut на този, който трябва да прекъсне енергията, същото, на този, който живее. При гъбите има два типа поведение, единият от тях е аероби, а другият е анаероби.
Aerobi - tse живи организми, като використ за dikhannya kisen. Анаероби - живи организми, като використ за dyhannya kisen. Преди анаеробите има други гъбички, а преди аероби всички останали гъби, например капчици: syroezhka, pidbereznik, лисички и іnshі.
Анаеробно поведение се наблюдава в цитоплазмата. В резултат на това глюкозната молекула се разцепва на две молекули пируват. Този процес се нарича гликолиза. Новодошлият притежава две молекули с богата енергия на речта – АТФ. Реакциите на гликолиза се проявяват в клетките както на анаеробни организми, така и на аеробни. Дали пируватът може да се трансформира в млечна киселина или етилов алкохол. Млечнокисела и алкохолна ферментация се използват през есента. Anaerobne dikhannya drіzhіv - tse челно алкохолна ферментация. В аерозолите те се отдалечават по-далеч от разлагането на пирувата до въглероден диоксид, което води до съдбата на киселинността, с която се установяват 36 АТФ молекули. Аеробно поведение се наблюдава в митохондриите - клетки, органели, с размер 0,2-7 микрона, където е разположена подмембрана.

В първия параграф на първия параграф, фразата "гъби ... дъвчете този, който отримува енергията, същият, този, който живее". По-красиво: "... добре, отсече енергията, която е необходима за живота."
В този момент имаше някои идеи по темата за поведението, тъй като, ако знаете, можете да го пуснете, но в този час, ако есето беше написано, решихме за темата „Бедствие“, аз оцених положително тези, за които Наташа показа познанията си...

2. Визия

Гъбите имат много специални зрителни органи. Vidalennya неизползваните речи преминават през повърхността на пода.

3. Рух

Рухът в гъбите е във възход, защото не искате да вземете малък руш за час, когато плодното дърво расте.

4. Зрастание

Ако гъбата е еднолинейна, тогава тя расте, за да расте за максимално разширяване на една клетка. Якшо гъба bagatoklіtinniy, расте за rakhunok podіlu kitin. Мицел на капковите гъби, растящи от ранна пролет до късна есен. За един час виното нараства с 10-30 см. Разхлабени мицели на дълбочина 6-12 см и не е лесно нишките да растат в клисурата на листата, да се сгъват от листата, игли и хранчета и започват да се сгъват.

Мицелът е мицел.
Slid кажете, как гъбата расте с най-висок растеж и така самата, като растеж, расте през целия си живот. Останалата фраза "Мицелът е tse на мицела" не е необходима, т.к за същото се казва и в първия раздел на основната част.

5. Kharchuvannya

Гъбите могат да бъдат хетеротрофен тип хранене. Хетеротрофите са всички живи организми, тъй като гризат органични думи. Сред гъбите има:

сапрофии - грабване на органични думи на живи организми, виждане на продукти от живи организми;

symbionti - за установяване на партньорство с други живи организми. Има сцена в средата на гъби и колиби, докато гризат безгръбначни същества, докато тралите в осветени от тях мрежи за капан.

Шапките на гъбите са симбионти. Една част от органичните глави и мицела се намокрят наведнъж от водата и минералите от почвата, а част се добива от корена на дърветата, за да растат гъби. Гъбите Gyfi bagatokh могат да покрият корена на розелин и да проникнат в средата, близо до тъканта. Живейте смъртоносните високи клетки, вонята ще снабди корена с необходимите соли, витамини, хормони. Такава гъбена черупка се нарича микориза (гъбена козина). Ще взема вигода і гъба, і розелин.

6. Възпроизвеждане

Гъбите ще се размножават без статус и със статус на пътека. Преди незаконосъобразното размножаване се разглежда размножаването чрез части от мицел, брункуан и вегетативни спори. Ако при размножаването има гняв на две гамети (броя и женските състояния на клитина) с по-късно приетите зиготи, тогава има начини за размножаване. Dozrіlі статуи і superblocks іnthooplyєvіter или те могат да носят същества и кома. След изяждане на вологите, багаци върху хумусна почва, поникват супер потоци, фиксиращи се с мицел, а след това и с плодовете на почвата.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бекер З.Е.Физиология и биохимия на гъбичките. - М.: 1988, с. 8, 10.

2. Вашканов Л.Л., Гарибова Л.В., Горбунова М.В.,

Горленко М.В. Ходът на долния рослин. - М .: Училище Виша. 1981, с. 292-294.

3. Корчагина В.А.Биология 6-7 клас. - М .: Образование, 1992, с. 237-241.

4. Майсурян А. Артьомов А.Грибей. В книгата: Енциклопедия за деца. - М .: Аванта +. 1995, с. 164-183.

5. Медников Б.М.Биология: форма и живот. - М .: Образование. 1994, с. 33-36.

6. Рогожкин A.G.Енциклопедичен речник на млад натуралист. - М .: Педагогика. 1981, с. 58-61.

Резюмето е написано лошо. Темата, посочена в заглавието на есето, също е розкрито. Информацията за силата на гъбите, тяхната роля в природата може да бъде изобилна. Недостатъци в значенията на wiklad в процеса на абстрактното. Може да има повече от няколко други пачки. И така, при razdіlі за гъби Budov има промяна в средата на населението на gіfіv и не може да се намери нищо за іhnyu dozhina, но първият gіf трябва да започне от повърхността на mikorizi, да се преструвам на гъби по корените на дърветата.
Yak gіdnіst essay іsіd означава, че wikoristano chimalo dzherel. Списъкът с литературни дизайни е правилен.
Преди сутта на недостатъците в абстрактното, трябва да се отбележи, че структурата е завършена. Ще оставя фразата на есето vvazhatimutsya podstannyam, tk. спечеленото се допуска до осма точка от основната част.
Веднага след като бъде коригиран, ще бъде коригиран, докато не бъде разбит и написан, а резюмето може да бъде високо оценено.

Общинска автономна ипотека на общественото образование

Средно училище №1, кв. Серишева

Име Сергия Бондарова

Урок на тема: "Dikhannya roslin, гъби, бактерии"

6 клас

Учител по география и биология:

Рогова Юлия Александровна

смт Серишева

Тема за урока "Dikhannya roslin, гъби и бактерия"

Регулаторен UUD:

Четете планувати, алгоритъм буувати, роботизирано прогнозиране;

Четете самооценка, самоконтрол на порочния робот;

Прочетете pratsyuvati от окото, алгоритъма.

Комуникативно UUD:

Развитие на уважение към учените;

Navchati vmіnnya слухове, че zmіst zmіst, които обясняват от читателя chi vіdpovіd проучване;

Прочетете производството на храни.

Piznavalny UUD:

Пратсувати над формулировките на логическите умове:

Анализ на синтеза;

Поривняня;

Публикуване и класификация;

Докажи;

Visunennya хипотези и їkh obgruntuvannya;

Постройка ланцюжков миркуване.

2. Четене на робота с текста.

Тип урок:урок за въвеждане на нови знания.

притежание: pidruchnik L.M. Сухорукова, В.С. Кучменко, И. Я. Колесников „Биология. Жив организъм", зошит-симулатор, маси "Будова втеча", "Будова брънка и развитие на втечи", стая рослини.

Структура на урока:

- 3 мин.

Актуализиране на основни знания- 6 мин.

Viyavlennya mistsya и да предизвика обрат- 4-6 минути

Проект Побудова- 6 мин.

Изпълнение на проекта- 8 мин.

Включени в системата от знания се повтарят 6 мин .

рефлексия- 3 мин.

Отидете на урок

аз . Мотивация за първоначална дейност - 3 мин.

Посещение на читателя.

Guchno духа dzvynok -

Да оправя урок.

Нашата Вушка на Макивци,

Добра видимост.

Слухът е стон, запамятову мо,

Нито чилинка не е неясно.

II... Актуализиране на основни знанияСЛАЙД 1.2

Пренареждане на домашния персонал:

1. Към автотрофните бактерии носете:

A. цианобактерии B. луковични бактерии V. фитофлуоро G. други

2. Природата има голям брой бактерии, които играят роля:

A. ruynivnikov B. virobnikiv V. poglinichiv G. spozhivachiv

3. Бактериите са важни, защото вземете съдбата на:

А.

4. Bulbyakovy bacteri-tse дупе:

5.Гриби в процеса на хранене:

A. отворени сгъваеми органични фрази, които могат да се разширят до по-прости Б. сгъваеми органични фрази с глазура, които могат да се разширят до по-прости Б. вижте посочените ензими сгъване органична реч на проста, веднага щом става дума за гъбен чиновник

Г. получавате проста органична реч от готов изглед на тялото-управител

МОЯТА ВИДМИТКА

III Vyavlennya miscy и причинява затруднения

Английският химик Джоузеф Пристли прави допускане до целите: поставяне на купите на купата, пускане на ръбовете до водата. Мишената живееше с ковпак не толкова дълго. Уин отново се наду от звука на собствения си ум.

Имаме проблем : Кой пропусна целта в миналото?

Какво трябва да развиваме, какъв е проблемът?

Diznatisya, shho също dikhannya

Необходимо е за дихания

Как да се включите в процеса

Целта беше зла.

Отже, як е темата на нашия урок?Dikhannya roslin, гъба и бактерия СЛАЙД 3

Хлопс, ама яка?

И защо трябва да достигаме целта, защо трябва да растем?

Достигане до мети

Експериментирайте

За да нахрани възрастните

Мисли за себе си

Проверете необходимия материал

(Научно виришую, как да стигнеш до вонята ще сам и за кого ще вземеш необходимия материал)

Познайте какво виждате за dikhannya. (Съхраняване на 1 етаж от маси)

Какво можете да видите в края на тази година, ако искате да научите? (Ще запомня още един магазин от маси)

Запомнете третата колона за урока.

СЛАЙД 4

Знам

Искам благородство

Diznavsya

Dikhannya - силата на всички живи организми

Yak dikhayut roslini

Когато dyhanna, целувайте се и вижте въглеродния диоксид

Сега имаме нужда от целувка

Проект IV Побудов

Здравейте, има ли достатъчно познания в нас, за да ви разкажем по темата?

И нека помислим за план.

План на урока

Шо вземете диханя

Диханя Рослин

Dikhannya bakteriy

Диханя гъба

V Изпълнение на проекта

Как виждаш захранването на перш, защо знаеш как се захранва? (Робот с манипулатор и работен лист)

Запознайте се с манипулатора отстрани. 106 Записвам отчета на работния лист

Диханя - це процес, когато се извършва всякакъв вид работа, разпределението на органичната реч се показва с визията на енергията.

Как можете да запишете схематично процеса на умиране?

Органична реч + муселин => вода + CO 2 + енергия

Otzhe, pidib'amo pid чанти.

Какъв вид диханя?

Kudi vitrachaєtsya енергия, как протече процесът? (Рист, развитие, растеж на организма)

2. Дихания рослин

Yak dyhayut roslini?

А какво да кажем за всички организми от растящата линия? (Анализ на страната 106 на манипулатора) (Производителите имат много специални органи, но имат много зелени листа, чрез които се осъществява газообмен. Блудното дете се съхранява от две по-тихи клетки и устни цепки, през яка, той отива в средата на листа и след това в клетката. В клетките процесът на окисление на органични потоци (капка) се установява в газ въглероден диоксид, който може да се види от клетките през устицата)

Погледнете роботизирания аркуши, спазвайте параграф 41 СЛАЙД 5

Физкултхвилинка

Очите са изкривени

Приятелски до петима вважамо

Видкриваємо, поморгаємо

І працюват продовжумо

СЛАЙД 6

Преминаваме към третото хранене от нашия план.Dikhannya bakteriy

Как виждате поведението на бактериите?

Имате ли нужда от две групи, за да добавите бактерии за начина на хранене?

Aerobnі- tse bakterії, както и жива целувка за разпределение на органични потоци към въглероден диоксид и вода.

Анаеробни- tse bakterії, не изискват киселост. Вонята vodobuvayut енергия vnaslіdok скитане.

Писане в работния лист.

Преминаваме към третото хранене. Диханя гъба.

Як дъвче гъби?

Vikoristovuyt целувка за разделяне на речта и енергията. А други могат да живеят в среда без киселини.

(Писане на работни листове)

СЛАЙД 7

Vi. Включени в системата на знанието и повторението

Какво ни трябва, за да живеем с организмите?

Кой има познания за процесите на химията и фотосинтезата?

Какъв процес се нарича brodinnyam?

По ранга на бактерия и гъба за натрупване на енергия, необходима за живота?

В процеса на приготвяне на dichanna roslin, sisnyu да обожавам:

А) повече, по-малко от тях се виждат в процеса на фотосинтеза;

Б) по-малко, по-малко от тях се виждат в процеса на фотосинтеза;

В) такова нещо, както се вижда в процеса на фотосинтезата; Г) врънце повече, по-малко осакатяване

2. Процесът на разделяне на органичната реч на въглероден диоксид и вода, наречен ...

А) фотосинтеза Б) поведение В) скитане

3. За помощта на кои органи на рослин виждате дихотомията?

А) храна Б) листа В) всички органи

проверка на овладяването на първичните знания.

СЛАЙД 8

VII. Рефлексия

Pidbivaєmo pids на нашия урок

Днес знам...

було цикаво...

беше тежко...

I vikonuvav zavdannya ...

Аз съм интелигентен, добре...

сега мога ...

Видях, добре...

Аз купих ...

заяждам се...

Разбрах ...

аз змиг...

Ще опитам ...

Бях щастлив ...

дава ми урок за цял живот

СЛАЙД 10

VIII ... Начало zavdannya параграф 41, зашит-симулатор стр.25 № 13, 14; стр.26 # 15, 16; стр.29 #7

Vistavlennya оценки за урока.

Попова Лариса Михайловна
Посада:учител по биология
Основна ипотека:МБОУ "Гимназия № 9 им. С.Г. Горшкова"
Точка на населението:ж. Балашиха
Naymenuvannya материал:абстрактно
тема:„Дикхания бактерии, розлин, гъби“.
Дата на публикуване: 04.02.2017
Роздил:Средно покритие

Урок на тема: "Dikhannya roslin, гъба,

бактерия"

6 клас

Тема за урока "Dikhannya roslin, гъби и бактерия"

Предназначение:
да продължи формулирането на знания за организацията на организмите като складова част от обмена на реховини; за гъби и бактерии; за диханя Рослин онзи ден; за ролята на вундеркиндите, кокаина и микрочиповете в газовия обмен на рослин Регулаторен ECD: -Прочетете планувати, ще има алгоритъм за ефективност, стабилност на прогнозирането; - vivchati самооценка, самоконтрол на viconuvanoi роботи; - Прочетете pratsyuvati зад окото, за алгоритъма. Комуникативно UUD: - развивайте уважение към учените; - navchati vmіnnu слухове, че zmіst zmіst обяснено от читателя; - Прочетете производството на храни. Piznavalny UUD: 1. Продължете с формулирането на логическите умове: - Анализ на синтеза; - Поривняня; - публичност и класификация; - Докажи; - висуване на хипотези и їkh obgruntuvannya; - Постройка ланцюжков миркуване. 2. Четене на робота с текста.
Тип урок:
урок за въвеждане на нови знания.

Пренареждане на домашния персонал:

I. Мотивация за първоначалната дейност
- 3 мин.
Посещение на читателя.
Voiceover dzvynok - За да коригирате урок. Нашата Vushka на Makіvtsі, Ochі Good Vіdkritі. Слухът, zapam'yatovuєmo Ni khviliinki не е неясен.
ІІ.

A c t u a l i z a c i z

поддържа

знам СЛАЙД

1,2
1. А 2. А 3. А 4. У 5. У

III Vyavlennya miscy и причинява затруднения
Английският химик Джоузеф Пристли е поставил допускането до целите: като е засадил купичките отдолу, пускайки ръбовете близо до водата. Мишената живееше с ковпак не толкова дълго. Уин отново се наду от звука на собствения си ум. Имаме проблем: Защо пропуснахте целта в миналото? Какво трябва да развиваме, какъв е проблемът? - за да научите, какъв вид дихотомия е необходима за dyhannya? -Друго, каква е темата на нашия урок?
Dikhannya roslin, гъба и бактерия

СЛАЙД 3
Хлопс, ама яка? - А защо трябва да пораснем?
Достигане до мети

Експериментирайте

За да нахрани възрастните

Мисли за себе си

Проверете необходимия материал
(научете как сами да изсмучете вонята, но вземете необходимия материал)
- Познайте какво виждате за диханя. (Съхранявайте 1 stovpchik таблици) - Какво можете да видите в края на тази година, кой би искал да научи? (Запомнете друг магазин от таблици) - Запомнете третата колона за урока.
СЛАЙД 4
Dikhannya - силата на всички живи организми Yak dyhayut roselini Когато dyhanna се качи на kisin и вижда в газа въглероден диоксид Navisho консумира целувка
Проект IV Побудов
-Хлопс, имаме ли достатъчно познания да ти разкажем по темата? - Хайде, нека планираме план.
План на урока
1. Scho вземете dikhannya 2. Dikhannya roslin 3. Dikhannya бактерии 4. Dikhannya гъби
V Изпълнение на проекта
Как виждаш захранването на перш, защо знаеш как се захранва? (Робот с манипулатор и работен лист) Познайте манипулатора отстрани. 106 Записвам отчета на работния лист
Dikhannya - tse процес, с всеки даден dyєyu sisnyu vіdbuvaєtsya

разпределение на органичната реч от визията на енергията.
-Як схематично можеш ли да запишеш процеса на диханя? Органична реч + муселин => вода + CO 2 + енергия
Otzhe, pidib'amo pid чанти.
- Кои са те?

От някои клетки, за да видите Всички клетки от roslin. Някои газове, за да се придържат към CO 2 Около 2 Малко газ, за да видите Около 2 CO 2 За прекъсване на процеса на светлинна енергия е необходима Не се изисква Енергията се натрупва, за да видите
Zavdannya: спазвайте параграф 41, запазете таблицата

Взаимна връзка на процесите на взаимодействие и фотосинтеза

Характеристики на процеса Фотосинтеза
В някои клетки, за да видите хлоропласти в клетките, за да намерите хлоропласти В процеса на растеж до расте Яки газ да се придържа към CO 2 Около 2 Яки газ да се види Около 2 CO 2 (Рист, развитие, растеж на организма)
2. Дихания рослин
-Як пишка Рослини? - А защо всички организми растат? (Анализ на страната 106 на манипулатора) (Земеделците нямат специални организми за храната си, въпреки че имат розетка в листата на листа, през която преминава газообмен. органичната реч (капка) се утаява във въглероден диоксид, който може да се види от клетката през стомален чилин) - Vykonite zavdannya към работния аркуши, пълзящ параграф 41
СЛАЙД 5

Физкултхвилинка
Ochі mіtsno zakryvaєmo Дружелюбно до пет vvazhaєmo Vіdkrivaєmo, pomorgaєmo І pratsyuvati prodovzhuєmo

В процеса на dikhannya roslin

кисела слава:
А) повече, по-малко от тях се виждат в процеса на фотосинтеза; Б) по-малко, по-малко от тях се виждат в процеса на фотосинтеза; В) такова нещо, както се вижда в процеса на фотосинтезата; Г) врънце повече, по-малко осакатяване
2. Процесът на разделяне на органични

реховин към въглероден диоксид и шофиране,

да се наричат...
А) фотосинтеза Б) поведение В) скитане
3. За помощ на някои органи на рослин

виж как?
А) храна Б) листа В) всички органи
СЛАЙД 6
-Отиваме на третото хранене от нашия план.
Dikhannya bakteriy
- Как можете да видите поведението на бактериите? - Имате ли нужда от две групи за добавяне на бактерии за начина на хранене?
Aerobnі
- tse bakterії, тъй като те живеят целувка за разпределение на органични реки на въглероден диоксид и вода.
Анаеробни
- tse bakterії, не изискват киселост. Вонята vodobuvayut енергия vnaslіdok скитане.
Писане в работния лист.
-Отиваме на третото хранене.
Диханя гъба.
- Як дъвче гъби? Vikoristovuyt целувка за разделяне на речта и енергията. А други могат да живеят в среда без киселини. (Записано от robotic arkusha)
СЛАЙД 7

Vi. Включени в системата на знанието и повторението
1. Какво е търсенето на целувка за живите организми? 2. Кой има познания за процесите на химията и фотосинтезата? 3. Какъв процес се нарича brodinnyam? 4. Какъв вид бактерия и гъби получават енергията, от която се нуждаете за живот?
Реконструкция на овладяването на първичните знания.

СЛАЙД 8

VII. Рефлексия
Подбиваем pids на нашия урок 
Днес знам...

було цикаво...

беше тежко...

I vikonuvav zavdannya ...

Аз съм интелигентен, добре...

сега мога ...

Видях, добре...

Аз купих ...

заяждам се...

Разбрах ...

аз змиг...

Ще опитам ...

Бях щастлив ...

дава ми урок за цял живот

СЛАЙД 10

VIII. Начало zavdannya
параграф 41, зашит-симулатор стр.25 № 13, 14; стр.26 # 15, 16; стр.29 #7
Vistavlennya оценки за урока.