FEMP "znayomstvo z groshyma" apmācību grupas kalendāra tematiskā matemātikas plānošana (apmācības grupa) par tēmu. Nodarbinātības kopsavilkums matemātikā Ekonomiskais kaleidoskops Zināšanas par pensu sagatavošanas grupā

pātaga Orofova Marina Oleksandrivna

Muzykalny Kerivnik Kamišņikova Irina Gennadiyivna

Madou bērnu būris Nr. 39 mіsta Tyumenі

Zmist programma:

Unikāla attīstība:

ü Viklikati interesē spēles situācijas ceļš.

ü Zakrіpiti zināšanas par bērniem par santīmu lomu cilvēku dzīvē, tā vietā, lai izmantotu monētas ar nominālvērtību 1 rublis, līdz 10 vai vairāk.

ü Undoskonalyuvati navichki k_lk_snogo і ordinal rakhunka in the limits 10.

ü Formuvati pie bērniem cob vimiryuvalny vminnya, vimiryuvati pusdienot par tēmu, lai palīdzētu citām viedām pasaulēm.

ü Aizveriet bērnu zināšanas dienas vidū.

ü Prodovzhuvati attīstība vmіnnya virіshuvati logіchnі zvdannya pēc auss.

ü Prodovzhuvati udoskonalyuvati numurēti navichki, salocot divus ciparus, vikoristovuchi ciparus un matemātiskās zīmes "+", "-" i "=". Un arī formvati vmіnnya virіshuvati vienkāršs risinājums paļaujoties uz precizitāti 10 robežās, kad tiek pārkāpti aritmētiskie uzdevumi, zīmes ir "vairāk", "mazāk".

ü Prodovzhuvati formuvati navichki orієntuvannya uz arkushі papīra un loģiskā yakosti attīstība un cieņas koncentrācija.

Sociālā un kopienas attīstība:

ü Formuvati vmіnnya rozumіti piegādāja zavdannya і virіshuvati її neatkarīgi. Parādīt vēlmi aktīvi piedalīties nodarbinātības gaitā, ziņot, ieklausīties citu domās, paust pareizo viedokli.

Pārvietojama attīstība

ü Vilne spіlkuvannya attīstība ar pieaugušajiem un bērniem, kas ir labsirdīgs un pareizs spіvrozmovniki, vihovuvati kultūra spіlkuvannya.

ü Prodovzhuvati zm_stovno, emocionāli informējiet bērnus par tsikavi fakti un podії.

Mākslinieciskā - estētiskā attīstība:

ü Pіdtrimuvati interese aizņemties ar mūzikas іgor un zmagannі veidu, attīstot bērnu mūzikas baudījumu, mīlestību un interesi par mūziku.

ü Sponukati vikonuvati bērnišķīgā folklora, virazno vikonuvati ruhi saskaņā ar chast_vok tekstu. Tīri іntonuvati starp oktāvām.

ü Vihovuvati emotsіynu chuynіst bērni mūzikai, viconuvati ruhi mūzikai.

Pirmā metode:

Pārsteiguma brīdis:"Pennu parādīšanās grupā", "Skomorokh zustrіchaє gadatirgū", "Starpsiena matrioškas interjerā".

verbāli: runāt, pievienot matemātikas meistarus paskaidrojumiem, uzturu, zahochennya, fizisko kultūru, pirkstu vingrošanu.

І grupas:іgrovі zavdannya "Skaitļi pazuda", "Live tіzhden", "Mathematical zavdannya-Vіdgadai-ka". "Daļa kaujas".

praktiski: matemātisko zīmju un ciparu piemēru locīšana uz magnētiskā molberta, priekšmetu mērīšana citā pasaulē, eksemplāra demonstrēšana planšetdatoros "Pazīsti savu dvīņubrāli", preces iegāde gadatirgū.

Slovnikova robots: Sponsulējiet vārdus "Rublis, rubati, papīra piezīme, rospeiska".

robota priekšā

Kazkas "Zelta atslēgas" lasīšana, pensu rēķinu aplūkošana, došanās uz veikalu igrashok, "atvēršana muzejam, pensu rēķinu demonstrēšana". Prezentācijas fotoattēls par tēmu “Sudraba monētu karbuvanjas vēsture Sverdlovskas apgabala Ņevjanskas apgabalā Demidivskas maetkivā Ņevjanskas vezas nolaupīšanā.

materiāls:

Galvas ubīrs meistariem, atribūti meistaru parādīšanai atbilstoši tiem, kuri ir progresīvi; mishok iz pshon, sokira, glechik, aitādas, bruņurupuči, monētas, papīra saraksts ekrānā, papīra piezīmes banknotēs, elektroniskās kartes. Matemātikas meistaru attīstības prezentācija. Aploksne ar zavdannymi, 2 molberti, aploksnes ar zīmēm un cipariem. Mishechki, uzšūtas uz bērna ādas. Shkіryaniy mіshok monētām Skomorokh gіdnіstyu 1 rublis 100 monētu komplektā. Olivtsi tabletes vairākiem bērniem.

Hіd svіtno - іgrovoї dіyalnosti.

(Grupā jāiekļauj bērni, bet apakšā ir papīru papīri.)

ūsas: Ak, kāpēc mums šeit ir nepatikšanas? Mozhlivo, tse smittya z vіter vіter prinіs mums grupā. Ko mēs ar viņu darām? (Redzot bērnus, fiksējot cērtes) Kokvilna, vai tie ir līdzīgi papīra taisnstūriem? (Tse penss). Un kādi ir santīmi, un kam smarža ir vajadzīga, vai jūs zināt? (Par papildu pensu jūs varat iegūt nepieciešamos biedrus un kalpus). Yak і de mi uzvaroši pennies spoku dzīvē?

Un ziniet, kā penss ? Vai vēlaties par to uzzināt?

bērni: ES to gribu!

ūsas: Mācīšanās labad esam lūguši Tjumeņas "matemātikas maģistram" mūs apciemot, lai iepazītu mūs par nieka naudu.

(Meistaru lomā uzņemieties bērna likteni).

1 bērns: 1. posma matemātikas maģistrs. Ilgu laiku cilvēki nezināja, kāds penss. Smaržu vienkārši sajuta mazi priekšmeti. Podniekus kalēja alpīnisti. Kovaly - sokiri. Chliborobi ir grauds. Skotari - aitas, ārā, shkіra.

Obmіnyuvatisya rіznymi runas bulo nav daudz vieglāk, un cilvēki sāka domāt, kurš priekšmets var uzvarēt apmaiņā. Tātad, pieaugot pieprasījuma plānumam, produkti varēja pazust, un tas nebija parocīgi.

2. bērns 2. matemātikas meistars: Stulbi, cilvēki bija uzmanīgi, bet santīmi nav laikietilpīgi, bet ne laikietilpīgi. Smarža nav vainīga psuvatisya, kad zberіgannі vai pārejot no rokas uz roku. Groshim іznі daļā pasniedza jūras gliemežvākus, radību ādas. Ir parādījušās metāla monētas ar vislielākajiem santīmiem. Ak, jūs varat bulo karbuvati, monētas ir sava veida: man lētāk, dārgāk par naudu un zeltu. Ale pie metāla santīmiem var būt īss: smaka ir vēl svarīgāka un aizņemas daudz naudas. Bagatimu tirgotāji, kas ceļoja uz tirdzniecību tālās zemēs, nevarēja palikt bez nepatikšanām, un šādu nastu nebija viegli nēsāt līdzi: pirms stundas ceļojuma uz tirgu laupītāji uzreiz pazina lāci ar pensu.

Ir pienācis laiks atgriezties. (Skatīt bērnu ārā)

Fiziskā audzināšana.

Vienreiz - saliekt, saliekt,

Divi - noliecieties, izstiepiet.

Trīs - ielejā ir trīs bavovni.

Galva trīs pamāj.

Uz chotiri - rokas ir mirdzošas.

Pieci, sešdesmit - klusi sistēma.

3. bērns 3. matemātikas meistars: Pirmkārt, cilvēki izdomāja ņemt zeltu bankās, un, lai aizstātu monētas, viņi paņēma līdzi papīra sarakstus. Ir papīru santīmi, kas maksās par labajiem biedriem un kalpiem.

Uz papīra banknotēm ar santīma zīmes vienu pusi ir skaitlis, kas ir banknotes daļas zīme, bet attēlu pusē ir mūsu valsts ģerbonis. Groshi ir papīrs un metāls. (Ieskats papīra banknotēs.)

Fiziskā audzināšana.

Izdzēsu no pirmdienas,

Grīda sanāksmes otrajā dienā,

Pa vidu es vipikav kalach,

Visi četri čukst, ka esmu bumba,

Piektdien saburzījis krūzes,

Un sestdien pērkot kūku.

Visi draugi es neesmu bijis

Jautājot par tautas dienu.

4 bērni4. matemātikas maģistrs: Vēsturiski "rublis" ir uzvarējis 13. gadsimtā Novgorodā. Vārds "rublis" var nozīmēt sena vēsture... Šis vārds atgādināja vārdu "rubati", tāpēc jaku monētas šajā stundā nebija karbuvali. Ak, viņi vienkārši to sasmalcināja, daudz metāla, mazos gabaliņos, es nezinu izmēru un svaru. Monētas tiek izgatavotas viena un tā paša izmēra un likmes veidā un vienā Dānijas stundā. (Es parādīšu monētas).

ūsas: Rubli sauc par valūtu, jo tas ir uzvarošs Krievijā un pārējās valstīs.Mūsu stundā efektivitātes nolūkos ir izgudroti elektroniskie santīmi. Šim nolūkam viņi varētu vikoristovuvati ar elektronisko pennies, izgudrots kauslis bankas kartes uz kuriem pieejami elektroniskie santīmi . Gotu stila brīdī, piemēram, apdari rokās, to bieži izmanto, lai izmantotu bankas kartes. (Rādīt).

Ak, galvenais, ka smārds Hamansā aizņem maz laika. Jūs varat saņemt palīdzību veikalos, mikroautobusos, aptiekās un citās iekārtās.

ūsas: Nu, ass, tagad tu zini visu par grašiem, jo ​​smarža rodas kā mums. Lai veicas, un Irinai Genadijevnai sezonai ir gadatirgi mūzikas zālē. Vai vēlaties uz tā dzert? Paņemiet savus mazos ātrāk un vīrusu pirms viņas gadatirgos.

Nolaišanās uz muzeja zāli gadatirgos.

(Daži puiši pavada viesus uz mūzikas zāli, saož stila sistēmas.)

(Bērnu zālē ir bufete)

Bufelis: Ienāciet, godīgi cilvēki! Gadatirgi esat laipni gaidīti!

Privit, sarkanās meitenes ir tik laipnas un jaunas!

Iepriekšējais koris "Sveiki"

To veic ar ritmisku sitienu, rāda bufeti, un bērni atkārtojas pēc viņa.

(Bufelis lūgs bērniem iegādāties produktu).

Nejaucies, ej, pērc to! Apžēlojies par savu biedru: šeit mums ir samovāri, kliņģeri un maizītes, rotaļlietas un pīpes, apzeltītas karotes, vizurunky līkloči. Produkts ir bagāts, es nevaru to parādīt tikai man. Varbūt ir kaut kas, ar ko varu jums palīdzēt?

bērni: Tātad.

Bufons: Un kastes ass, lai jūs varētu stāvēt, demontēt! (Daži bērni dodas pie kastēm, nēsā tās un stāsta par manu produktu)

"Tēvocis Jēkabs"

Bufons: Atnāca podnieki un pārdeva mums podus! Un jaku, uzreiz rozpovim. Celies gurtokā, meitene ir krok uz priekšu, ej apakšā, jūs esat "augstienieši", bet zēni ir pārdevēji. Es būšu pircējs. (Rozpovidak jak "kupuvati gorschiki" un gris noteikumi)

Rukhliva gra "Gornschiki"

Bufons: Mūsu produkts ir spēcīgs - spēcīgs! Nāc, nāc! Ko vēlaties, pērciet, cik daudz naudas jums ir? (Tātad, bērni rāda santīmus). Jums nav ne santīma, neko no viņiem nevar nopirkt! (Bērni nogurst) Neuztraucieties. Jūs varat nopelnīt palīdzības monētas, kā arī nopelnīt naudu. Chi zgodni?

bērni:Či zgodni!

Bufons:(Aploksnes izsniegšana darbiniekiem vigilantei)

Bufons: Un par pareizo vikonane zavdannya skin gravitsev komandā došu vienu rubli! Jūs varat to labot.

(Pukstētājs nolasīs ādas komandiera virsrakstu)

Matemātiskā personāla uzvara.

№1 "Wiznach dozhinu".

Jak zina jaku garu virvi, un kādā veidā jūs varat pagatavot Žorika džinu? (Čūska ar putuplasta gumiju.)

Palīdzībai, kādām pasaulēm jūs varat pagatavot vakariņas? Iespējas bērniem; par palīdzību līnijai, pavedienam, nūjai, auklai, krokodilam, palīdzībai stribka, zosu krokuss (dolonka), kroketa veletņa, pundura krokuss, pingvīna krokuss (pievienots croc), papugu krokuss (2 pirksti), krupja striboks, strib 'kas).

2. nr. zavdannya "Tsifri apmaldījās"

Ievietojiet ciparus secībā no 1 līdz 10.

Bērnu komanda rokās apgriež kārtis ar numuriem no 1 līdz 10 rozetē.

Vēl viena komanda vibudovuє gravtsіv ar numuriem virknē numuru.

Nr. 3. zavdannya abām komandām "Live Tizden" -Mūzikas atskaņojums "All in my life" 2 reizes.

Bufons: Un tas būs izaicinājums abām komandām. Vikonuvati yogo būs ceļā. Par mūziku jums būs pidskikami sabrūk uz mieta un naspivuvati: viss, kas jums jādara, jūs varat mums parādīt, stribay, stribay woof nav nozvejas, izvēlieties numuru! No mūzikas beigām paņemiet numuru un pēc tam vibudovuvati, kārtībā, līdz skaitlim un dienām.

Vadības personāls: parādīt dienas tizhnya z vіvtorka un tā tālāk. Bufelis tiks nodots bērniem.

4. nr. Loģikas uzdevumi.

Uzminiet

• Ø - Jak ptah peldēs no olas, bet pati ola nav likta? (Pivn).
• Ø Tur bija āmurs vvazhati, mazi cāļi. Zhoviy d'І Chorni d '... Skіlki Bulo Suckorsche Atkal mazo kurču dūmos.
• Ø Mamma nopirka chotiri kool sarkanā un melnā krāsā. Vai tava mamma nopirka ādas krāsu?
• Ø Zhenya devās uz teātri trīs dienu laikā. Šonedēļ. Jebkurā dienā tiek rādīta izrāde.
• Ø Onuku Šūrijs, laipns, iedodot tev septiņus tsukerok gabaliņus. Z'iv one tsukerk onuk. Vai ir pārāk daudz gabalu?
• Ø Tsikh іvno sem brāļi, jūs redzat visu. Brāļi staigā pa vienam. Atvadieties no kreisās puses - būt priekšā.

5. nr. Noliktavas matemātisks risinājums papildu cipariem - zīmes "vairāk", "mazāk", "vienāds". ( Zavdannya uz molbertiem).

1. Lēmums par papildu zīmēm. Izvēlieties matemātisku zīmi vairākiem objektiem, piemēram, attēliem uz kartēm.

2. Bērni ievieto matemātisko pierakstu papildu cipariem un zīmēm.

6. nr. "Zini dvīņu brāli" robots ar kartēm planšetdatoros.

Pirmajai komandai "Zini arī zhachka", bet otrai komandai - "Zini arī mērķi".

Bufons: Jūs, puiši, labi darījāt, ar manu matemātisko personālu viņi iekļuva un penss, dziedot par pirkumiem no jums! Noskaņojums visos notikumos, ale persh nizh nіzh dzēriens cupuvati preces vikonayte mana uzturēšanās, čukstēt man jautri - chastushchechnye cīņas. Jums ir divas komandas, komanda ir lieliska un laimīga!

"Kaujas daļa"

Bufons: Labi padarīts! Asis joprojām ir monētas. Mēs esam nopelnījuši pensu, tagad preces var iegādāties.

ūsas: Brīnosimies, jaku garna matriošką sagatavoja majstras. Pērkam її grupā. (Trauksmes cēlējs balss zvanītājam sauc vvazhaє monētas, bet ne santīma, pamostas un izaug līdz bērniem). Un monētas nav ziņotājs, bet manējās ir roboti. Un tāpēc es gribu nopirkt matrioshka. Bērni pievieno savas monētas. Plakātājs ir bērnu dīčuks, daudz visu. Pidsumovu: ar spilny zusill, mēs tikko nolēmām nopirkt matryoshka. Viena lieta ir svarīga, taču, tikušies uzreiz, mēs esam redzējuši problēmu.

Bufons: Nav Lai veiktu prilіv'ya, nevis maijs simts rubļu, bet maijs simts draugu.

ūsas: Labdien, mūsu draudzīgajā grupā, ja vēlaties ierasties?

Ak, un matryoshka ir svarīga, tsykavo, mazā matrioshok vidū izliekas līdz perebuvati. Es redzu matrioshku, un tur ir lakricas pārsteigums. Bērni uzņem viesus un sevi.

Bufons: Uz redzēšanos! Būs penss, tomēr nāciet, šo produktu no manis nopirkt!

literatūra

1. N.G. Zelenova "Mēs dzīvojam Krievijā", Maskava, 2015
2. Novikovs "6-7 iežu matemātika".
3. O.A. Solomenņikovs "Radošuma prieks" Maskavā 2008.

Es lūdzu Tjumeņas reģiona, Jamalo-Ņencu autonomā apgabala un KhMAO-Jugri pirmsskolas izglītības skolotājus publicēt savu metodisko materiālu:
- Pedagoģiskie padomi, autora programmas, metodiskās grāmatas, prezentācijas, elektroniskās spēles;
- Īpaši sadrumstalotas piezīmes un scenāriji svētnīca, Dizains, meistarklase (ieskaitot Ch. Video), veidojiet robotus ar septiņiem un skolotājiem.

Kāpēc tas ir skaidri publicēts pie mums?

Nodarbinātības kopsavilkums gājiena attīstībai

Tēma: “Dārgāks kļūsi par dažiem santīmiem. Penny, kā ir ar smirdēšanu? "

(Pidgotovča uz skolu un grupu)

zavdannya:

1. Dodiet bērniem, uyavlennya apmēram penss odinitsa.
2. Datumi bērniem, kuri apzinās pensus, ir universāli un uzticami koplietošanai.
3. Lasiet bērnus, santīma cena.
4. Oznayomiti bērni, ar penss odnitsy no citām pilnvarām.
5. Lasiet bērnus, virishuvati ekonomisko personālu.
6. Trenuvati bērni rahunkā.
7. Bērnu interešu attīstība līdz pēdējam priekšmetam.
8. Razvivati ​​pie bērniem, uyavu.
9. Razvivati ​​zvyazne movlennya bērniem.
10. Razvivati ​​u bērni cieņu, mislennya.
11. Vihovuvati dbaylive stendi par nelielu samaksu.
12. Vihovuvati povagu to pratsi pieaudzis.

Robota priekšpuse:

1. Saruna par tēmu: "Cilvēku dzīve citās pasaules valstīs."
2. Ekskursija ar grāmatvedību.
3. Mākslinieciskās literatūras lasījums: L. Kniševa "Ekonomika mazajiem, ja Miša kļūtu par biznesa cilvēku"; L. Tolstojs "Prigody Buratino".

materiāls:

1. Penny rēķini ekrānā
2. morfoloģiskā tabula
3. Shēma-karte
4. Lyalki: punduris Ekonom, Popelyushka

Aizņemts slēpa:

Pirms grupas ienāk punduris Ekonom i Popelyushka. Smarža no mums karājas.

Rūķis:

Hlops, palīdzi Poppeļuška. Vona devās pie jūsu viesa un zināja plānu. Niyyyak neatgriezies.

Bērni brīnās par plānu un pamatojumu, bet par preču atņemšanas plānu. Bērni ar cieņu skatās uz kartes plānu un sakārto savas mantas. Bērni zina mantas - ekrānu ar santīmiem. Smaržiet ekrānu un skatieties kopā ar varoņiem.

Poppelushka:

Kas tas ir? Kas tagad ir vajadzīgs?

bērni:

Tse pennies. Nepieciešamā smarža, maksā par pirkumiem. Jūs varat kaut ko iegādāties par tiem.

Rūķis:

Pareizi iet. Un uzreiz es jums pastāstīšu stāstu par tiem, kuriem parādījušies santīmi. Pennies parādījās uz gaismām jau sen.

Viņi nāca gaismā jau sen,

Viņiem ir viens apzīmējums;

Veikalā

Viss, ko jūs vienkārši vēlaties

Tilki to kasi pididit

Pirmkārt, samaksājiet.

Yak vi domā, kā cilvēki atmaksājās, ja nebūtu daži santīmi?

bērni:

Vairāk akmeņu, nūju?

Rūķis:

Senie cilvēki, efektīvi apmaksāti ar akmeņiem, vairāk - ar bruņurupučiem. Viņi aizveda viņus pie motozes, jaku namisto. Līdz tam cilvēki vienkārši mainīja preces pret precēm. piemēram; bika diviem sokiriem. Yak vi padomā, vai tu to darīji ar rokām?

bērni:

Nav sliktāk.

Rūķis:

Tātad paziņojiet, kur senais ludīns uz veikalu, un pid cirksnis trimaє bika vai govs. Vai tas ir viegli? Uz ko?

bērni:

Tas nav parocīgi, tāpēc smaka prasa daudz naudas. Ak, jūs nevarat ievietot rokas biezoknī, piemēram, dokumentus vai metāla santīmus

Rūķis:

Tieši tā, puiši. Un tad jūs varat redzēt savu attēlu: ja vēlaties atcerēties mamutu cilvēku sarakstam. Un vai uz randiņu var dabūt mamuta kopiju? Jak zbagnuti, atnes mamutam to pašu, svarīgo. Ja cilvēks vēlas atcerēties olu ādai, jums vajadzīgas 10 olas, atstājiet divas salauztas, bet 8 olām jūs nedodat ādu. Es labi nezinu. sāka domāt pirmie cilvēki, Pārdomāti un saprātīgi, ir nepieciešams, lai viņi apmainītos. Apkaisa bruņurupučus. Parādījušies vēl metāla santīmi. Smarža, iespējams, nebija sliktāka par skaņu, svarīgās lietas ir uzņēmušās daudz misijas. Es, nareshty, Ludina izdomāju papīra grašus. Un kā ar jums tajā pašā laikā koristuєmosya?

Gnome vislukhovuє іdpovіdі bērni.

Rūķis:

Chim, pēc jūsu domām, zruchnіshe koristuvatisya? Uz ko?

bērni:

Papīra penss, tā kā smaka aizņem maz laika un ir vieglāka nekā metāls.

Rūķis:

Otzhe, valsts un likums atļauj apmainīties ar pensu.

Poppelushka:

Un ko tas nozīmē "ir atļauts ar likumu"?

Bērni redz Popelyushka.

Rūķis:

Tse ir pavisam vienkārša: izmēģiniet to, izveidojiet rubli. Šādam tēvam jūs neko nepirksit, jo likums ļauj nožēlot tikai santīmus, izmantojot valsts varu. To, kurš pats ir draugs vai pat nelielas pensu zīmes, sauc par viltojumu. Šādi cilvēki tiek sodīti. Ja jūs ar cieņu brīnāties par graša rēķinu, tad varat uzrakstīt "Quitok to the Bank of Russia". Popelyushka, tu aizmirsi, kā būtu ar pensu?

Poppelushka:

Papīrs un metāls.

Rūķis:

Apskatīsim tabulu "Cik pennies?" ES aizmirsu

didaktiskais gra"Labs ir sapuvis" (aizveriet bērnu zināšanas par grašiem):

Bagato santīmi - labi?

Bagato santīmi - sapuvuši?

Buti bagatim - labi?

Buti bagatim - šitā?

Poppelushka:

Es daudz zinu par santīmiem. Un man jums ir zdannya. Viber tos, kuri nevar nopirkt, un izskaidrot savu viedokli.

Poppeļuška parādīs plakātu ar attēliem. Bērni brīnās, apspriež un apspriež.

Bezmaksas attēli: televizors, sonce, dacha, tsukerki, dēļi, dzīvoklis, viter, igrashki, gori, lad z divchinkoy utt. Jūs varat izvēlēties atsevišķas kartes. Ejam uz sarunu guļamistabu.

Rūķis:

Es jums ierosināšu virishiti zavdannya.

1. Mamma Mašai iedeva 3 rubļus, bet Deniss - 5 rubļus. Kāpēc bērni var iegādāties flomāsterus par 10 rubļiem? Izskaidro kapec.
2. Ja grāmata ir 2 rubļu vērta un grāmata ir 7 rubļus dārgāka, tad kā būtu ar grāmatu?
3. Yak vi domā, kāds odyag ir dārgāks par ziemas chi litniy? Uz ko?
4. Jak, jūs domājat, kura kurpes ir vairāk vērtas nekā manas mātes vai meitas? Uz ko?

Labi darīts ar zavdannyi vi fit.

Poppelushka:

Dyakuyu jūs, puiši, es šogad zinu tik bagātīgi.

ūsas:

Labdien, pieņemsim dažus santīmus mūsu veikalam. Jums ir zināms, ka tas nav ne santīma vērts, bet gan par prieku.

Rūķis:

Un mi z Popelyushka nākamreiz, kad mēs ieradīsimies pie jums iepirkties jūsu veikalā. Un atstāj pie lietas.

Poplushka un punduris iet.

Bērni ar krāpnieku "vigotovlyayut" pennies par gris veikalā.

"Kas ir tie paši santīmi?"

Osvitnya galuz - Izcila attīstība.

Sagatavošanas grupa.

meta: uzņemšana pirmsskolas vecuma bērnu finansiālajā izglītībā.

zavdannya:

• paplašināt bērnu zināšanas par grašiem
• zakrypittya "rēķins" і "monētas" і їх nominālvērtības
• razvivati ​​vminnya pidbirati preces gris;

Materiāls un ustatkuvannya:pennies ar nelielu nominālu (monētas: 10, 50 kapeikas; 1, 2, 5 un 10 rubļi; dokumenti: 10, 50, 100, 200, 500, 1000 rubļu), kartītes, hamanti, karikatūra, prezentācija "Uzvarējušie santīmi" multivide īpašums, kaste viglyadі bankomātā, perukarnya šis veikals

Ej pie Svētā Gara.

Lai skanētu dziesma par pensu no multfilmas "Prigoda Buratyno"

pātaga : Hlops, bet jūs neatkāpāties no mums Buratino zaishov grupā un pēc tam, kad bijāt mums iedevis lielisku rotaļu lācīti. Brīnumainie puiši, un šeit ir piezīme. Nu šeit ir rakstīts.

bērni: Groshi grupai Nr.10

ūsas: Un ziniet, kas ir tie paši santīmi?

Bērni: Groshi - tse ...

Ūsas: Pareizi.

Vai jūs zināt, kā parādījās santīmi?

Būsim pārsteigti par "Penny Winning" prezentāciju, un visas zināšanas ir ar jums.

pātaga (Lai paskatītos uz prezentāciju): Tagad jūs zināt santīma vēsturi.

Mi zovsim aizmirsa par mazo Buratini. (Pātags atklāj ļaunumu, dasta kaķi un pensu. Bērna āda rūpējas par kaķi, kurā ir santīmi)

pātaga : Maša tavā kaķu papīrā? Penni vai monētas?

Maša: Monēta. 1 rublis.

pātaga : Vai tu zini, cik santīmu?

bērniem (Lieciet kaķiem brīnīties par saviem grašiem un redzēt tos): 2, 5, 10 rubļi ...

pātaga : Un man ir daudz dokumentu. Brīnums par 50 rubļiem, 100 rubļiem, 500 rubļiem. Un par to mūsu valstī parādījās 200 rubļu banknote. (Jā, bērni)

pātaga : Un ļaujiet man ar jums ņemt dažus santīmus?

Bērni mākslinieka saimniekā.

Bērni izrotā papīru ar zīmogiem, krāso savu banknošu nominālu.

pātaga : Mēs esam bijuši pietiekami laipni pret jums, bet tagad paskatīsimies. (Fiziskā audzināšana).

Buratino izstiepās-

Noliecoties vienu reizi, divreiz noliecoties,

Rokas uz sāniem izkliedētas-

Var redzēt, ka jūs nezināt ne santīma:

Lai iegūtu mums monētu -

Ir nepieciešams stāvēt uz pirkstiem.

pātaga : Un kā var nopelnīt santīmu?

bērniem : Pirkt, vitratiti ...

pātaga : Taisnība. Un ko jūs varat iegādāties ar mūsu grašiem?

bērniem : Zuckerki, igrashki ...

pātaga : Taisnība. Par santīmu jūs varat iegādāties biedrus un kalpus.

Pēriens no bērniem iet uz perukari griezumu.

Divčinka Daša - perukārs:

Perukar ir brīnums!

Tse ir krāšņa primcha.

Cena par stilīgu tīrīšanu,

Lucky, farbi un ķemme.

Dāmas un puiši perukar zachіsuє, velkot matadatas.

pātaga : Savam robotam perukārs ir vainīgs, lai noraidītu santīmus.

(Bērni maksā izpildītājam par pakalpojumu un vienlaikus dodas uz veikalu kopā ar lietvedi).

Kokvilna Saša - pārdevēja:

Esmu Ziemassvētku pārdevējs

Pie veikaliem bērniem.
Man ir mazāk preču,
Drīz ienāc.

Bērni nomazgā draugu (dārzeņus un augļus) un maksā kopā ar pārdevēju.

pātaga : Un kā jūs domājat, puiši, vai jūs domājat, ka zvaigznes ir tur un mātēm ir penss? (Bērni redz). Taisnība. Jūsu tētis saņems algu par jūsu robotu. Daudzi no viņiem saņem algu kartē. Un kā smarža zina santīmus uz jūsu kartēm?

bērniem : Bankā, caur bankomātu.

Pukstētājs uzreiz dodas uz bankomātu (kasti) un piesakās viņam.

pātaga : Mēs esam lieliski jums. Bagato spēlēja un mācījās. Turpiniet frāzi: "Ziemassvētkus es zinu ...". Esmu pelnījis būt jums pateicīgs. Zināsim, kā to izdarīt pa vienam, piemēram:

"Mi puiši ir tikai klase,

Zināšanas tika dotas vienā reizē! "

Vispārējās izglītības aktivitātes plāns ar pirmsskolas vecuma bērniem

V sagatavošanas grupa.

Tēma: "Kas ir tie paši santīmi?"

visonāls

Ovsjaņņikova Lidija Pavļivna

pātaga

GBOU ZOSH s. N-Bikivka

Koshkinsky rajons

Samaras apgabals

Izglītības jomu integrācija : Sociālā un komunālā attīstība; izglītības attīstība; mobilā attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.

zavdannya:

Iepazīstināt bērnus ar grašiem un vēsturi; paplašināt bērnu redzesloku "iepriecinoši - mūsdienu attīstība".

Motivuvati uz vigilanta ierosinātā plāna plānu aprakstu kāta. "Mobilā attīstība"

Ievadiet bērnu aktīvajā vārdnīcā uzagalnyuchі izpratni: "norijot, drēbes, traukus, produktus." Attīstīt cieņu, atkarību, aktivitāti, radošumu. "Piznavalne, mobilā attīstība".

Vidpratsovuvati vminnya gramatiski pareiza buuvati runa. "Mobilā attīstība"

Formuvati vmіnnya bērni spіlkuvatisya, mājīgi, pareizi izstrādā lomas sižetā - lomu spēle, wikhovuvati draudzība. "Sociālās komunikācijas attīstība"

Pārliecinieties, ka dzīvojat aizkustinošos vārdos. "Mobilā attīstība"

Metode i priyomi : - praktiski: monētu un sižeta lomu grafe.

Būtībā: apskatot objektus, fotogrāfijas.

Vārdi: saruna, bērnu apraksts un skaidrojums.

Materiāls un īpašums: Bankas attēls, santīmi, monētas. Uz ādas bērna - arkush papīrs, vienkāršas olīvas, monēta; kostīmi bērniem sižetiskajai lomai gris; atribūti gris - castruli, paklājs, dressing, choboti, hlib, kartoplya.

Sabiedriskās aktivitātes organizēšanas formas

Gra "Veikals".

Gra "Charivna monēta".

Gra "Minyali".

izdomas bagāts

Gra "Charivna monēta".

Piznavalno-doslidnytska

Bērni aplūko papīra banknotes un zelta monētas.

Gra "Veikals".

Aplūkojot bankas fotoattēlu.

Runājiet par pensu vēsturi.

komunāls

Saruna "Kas ir tie paši santīmi?"

Bērni uzglabā tēmas aprakstu saskaņā ar modrības ierosināto plānu.

muzikāls

"Yuka-kuka"

Svētā Gara loģika

Es lūdzu bērnu iet pie molberta, es cienu fotogrāfiju bankai

Kas tas ir par zavdannya?

Kuru jūs pērkat no bankas?

Kas var doties uz banku?

Kā jūs varat nogalināt cilvēkus, ja ierodaties bankā?

Bērni, kas skatās uz oschadbank atmodas attēlu

Atsaucieties uz ēdienu

Pidtrimuyut besidu, noķer savu viedokli. Priekšlikums ir gramatiski pareizs.

Saruna "Kas ir tie paši santīmi?"

Kas ir tie paši santīmi?

Vai jums ir savi santīmi?

Kurš tev dod pensu? Par ko?

Kāpēc jūs viņus aplaupāt?

Kur likt santīmus?

Kā jūs varat saņemt pensu?

Vārds "Skarbnichka" kļuva par vārdu "zbirat"

Jak vajag pensu? Uz ko?

Cik santīmu? (Reģistrācija un dokumenti)

Bērni domā par ēdienu, stāsta par saviem grašiem, mācās jaunus vārdus. Bērni pareizi sāk darbu ar pensu,

paskaties uz dabīgajiem santīmiem.

Vyavlyayut tsіkavіst līdz jaunajam materiālam. Vikoristovuyut aktīvajā vārdnīcā vārdi "zbirati" un "skarbnichka".

Papīra santīmus sauc par banknotēm, bet zelta monētas - par monētām. Es rādu (10 kapeikas) monētu un baroju:

Yaka monēta? - 10 kapeikas

Jaku, lai vienā vārdā sauktu Bilu? (10 rubļi, 100 rubļi)

Bērni dzird

paskatieties uz monētām un izveidojiet vārdus: desmit kapeiku monēta, desmit monētas, piecu rubļu ...

Ir gramatiski pareizi iekļūt kustīgajos vārdos.

Gra "veikals"

Yaksho tu atnāci uz veikalu un nopirki zoshit, jaku kostu 6 rubļi, kādas monētas tev vajag?

(Olivets - 3 rubļi, šokolāde - 10 rubļi)

Bērni nāk uz veikalu, paņem monētas un nomazgā nepieciešamās lietas. (Piemēram: es ņemu 5 rubļus un 1 rubli, pērku piezīmju grāmatiņu par 6 rubļiem)

3 tse 1.1 i 1

10 tse 5 і 5

Demonstrējiet noliktavas numurus

Gra "Charivna monēta"

Vai jūs vēlētos, lai grašiem būtu daži santīmi? Smarža inficēsies ar jums. Ir nepieciešams ņemt burvīgu lapiņu un olīvu.

Nosedziet monētu ar lapu, nokrāsojiet to, pārvietojiet monētu.

Straumējiet emocijzīmes līdz robotikas beigām

pirkstu vingrošana

"Lai būtu draugi mūsu bērnu un zēnu klasē vienu, divas, trīs, chotiri, dariet to atkal un atkal."

Bērni uz vikonuyut pirkstu vingrošanu

Harmoniski uzgodzhuyut mova in ruhom.

No vēstures: "Kā cilvēki dzīvoja, ja nesaņēma ne santīma?"

ditina rozpovidaє

Ir svarīgi dzirdēt, reaģēt uz pastu

Gra "Minyali"

Kā ar mūziku? Acīmredzot mēs esam ar jums samierinājušies arī agrāk. Mūsu grupa ir izaugusi par 2 ciltīm: "Tumba - Yumba" un "Yuka -Kuka".

Cilts "Tumba - Yumba" - є odyag, pietūkuši, post_l, ale nemaє produkti, un cilts "Yuka -Kuka" vidū - khlib, trauki, kartoplya, ale nemaє odyagu.

Jaunava viena? Yak, jūs domājat, kāds vikhid jūs varat būt?

Vai jūs atceraties?

Ja esat vainīgs lietās, kas ir jūsu cilts, viņi vēlas mainīties kopā ar jums.

Bērni pārģērbjas, iederas divās ciltīs, roztashovuyutsya on palas. Vibrējoša cilšu vatazhka. Vatazhok vibiraє trīs pomichniki. Bērni apraksta savus priekšmetus: maksā, čoboti, kovdri; citas ciltis - khlib, kastrolis, kartoplya.

Aktīvi, ir dedzīgi piedalīties іgrovіy dіyalnosti, uzraudzīt jūsu dії promo.

Saglabājiet preces aprakstu saskaņā ar ziedošanas plānu.

Visas apmierinātās ciltis sadraudzējās un valdīja svēti.

Bērni dāvina viens pret vienu (namista) un dejo mūzikas "Yuka-Kuka" pavadījumā

Demonstrējiet laipnu aizvaru viens pret vienu.

Darba kopsavilkums no FEMP sagatavošanas grupā

Tēma: "Vairāk noslēpumu par grašiem"

meta: zināšanas par bērniem ar ekonomiku saprot "pensu"

zavdannya:

• izglītība:līdz šim apmeklētājs "penss", kuram nepieciešama smaka, kāda veida lietderība viņi izmanto santīmus un monētas (banknotes, monētas), slēgt numura 7 noliktavu, sabiedrības izpratne par plakni un ģeometriskiem skaitļiem,jauna termina "veiksme" ieviešana

• Korektsіynі: attīstīt acu segas funkciju un nostiprināt izskatu,veselīgākus bērnus, redzēt bērnus, kas dzīvo atklātā telpā, izstrādājot loģisku vēstījumu,

• vikhovnі: aktivizēt savu interesi pirms aizņemtības,vikhovuvati pašpaļāvība vizītes laikā,vmіnnya spіvchuvati, palīdziet savam kaimiņam.

ustatkuvannya:

Demonstrācijas materiāls:karte, ceļa diagramma, "šifrētas" un reālistiskas radības (їzhak, bіlka, fox, zaєts, wedmіd), vispārējas un plakanas ģeometriskas figūriņas, prezentācija "Scho take pennies" par fiziskām minūtēm, skrīnings, pārdevēja kostīms, spēles: 6 gabali lyalki, 6 gabali automašīnas, wedmedic, bumba, kubi

Rozdatkovi materiāls:attēls - diagrammas bērna ādai, mikroshēmas

Neatļautas uzbrukuma veikšana:

skolotājs: Labu veiksmi, mēs ieiesim vīrusos ielās un būsim šukati mantas. Kā sauc tautu, kā čukst čaulas?

Bērni: shukachi skarbiv

skolotājs: Axis un es jūs atbalstīsim shukachіv mantās. Lai zinātu mantas, mums ir nepieciešama karte. ES uzvarēju. Mūsu mantas atrodas snaudošā lapsā, mēs zinām, kā mums palīdzēt ar muļķiem un mūsu ceļa diagrammu. Otzhe, virusaєmo par mantu joku.

(Kartē ir taisna līnija, sadalījumi 24 šūnām: 4 - horizontāli un 6 vertikāli; kartē ģeometriskas figūriņas, virs tām - tvarīnu attēli; diagrammā - ģeometriskas figūriņas šādā secībā)

skolotājs: Tas, kurš piegružoja mantas, tvēra dzīvniekus - ģeometrisko figūru palīgi. Jūs zināt visas lapsas, un jūs varat saņemt savas mantas. Pārsteidzoši, bet jūsu kartēs ir redzama chorna bulta - vālītes ķēde, un jūs atrodaties kreisajā apakšējā āmī. Ielieciet mikroshēmu uz līnijas. Lai apbrīnotu shēmu, līdz pirmajām ģeometriskajām figūriņām ir vienkārši.

bērni: uz zilo triko.

skolotājs: Jak iet pie zilā trīsriteņa?

Bērni: 2 šūnas vgora

skolotājs: Ielieciet mikroshēmu uz zilā trīsriteņa. Jak ob'єmnі figuri іdpіdaut tricutniki?

bērni: konuss un piramīda

skolotājs: Uzmini, ko dzīvniekam paķēra trīsriteni.(Pēc tіnі)

Bērni: їzhachok

bērni: apelsīnu koli

skolotājs: Kā jūs varat iet?

Bērni: 3 šūnas pa labi.

skolotājs: Ielieciet mikroshēmu uz oranžas krāsas. Yaka ob'єmna figura vіdpovіdaє kola?

Bērni: kulya

skolotājs: Ko zvіr sagrāba par likmi?(Ēnojuma kontūra)

Bērni: zaєts

bērni: zaļais kvadrāts

skolotājs: Kā jūs varat iet?

Bērni: 2 šūnas uz leju.

skolotājs: Novietojiet mikroshēmu uz kvadrāta. Yaka ob'єmna skaitlis іdpovіdaє uz kvadrātu?

Bērni: kubs

skolotājs: Kas mums te ir?(Daļa attēla - lapsas aste)

Bērni: lapsa

Bērni: zhovtoy ovāls

skolotājs: Kā jūs varat iet?

Bērni: palika 1 klase

skolotājs: Novietojiet mikroshēmu uz ovāla. Yaka ob'єmna skaitlis ovāls?

Bērni: elipsoīds

Pedagogs: Kas mums šeit ir? (Pārklājuma kontūras - skatīt lapu)

Bērni: precējies

bērni: sarkans taisnstūris

skolotājs: Kā jūs varat iet?

Bērni: 4 šūnas vgora

skolotājs: Ielieciet mikroshēmu uz taisnstūra. Yaki ob'єmni figuri redzēt taisnstūra laivu?

bērni: paralēlskaldnis i cilindrs

skolotājs: Kas mums te ir?(Attēla izmērs)

Bērni: biločka

skolotājs: tse ieguva satvertās mantas. Mums ir jāatbrīvojas no savām mantām, mēs zinām, kā to izdarīt. Iesildīsimies.

Fiziskās kultūras pauze

Mēs tos labojām kopā, tagad mums ir vajadzīga palīdzība.
Stāviet klusi, smejieties, visi dejotāji iedomāsies.
Ļaujiet man izklaidēties tvertnē, turpiniet dejot, nekļūstiet netīrs!

skolotājs: Biločka prātoja, cik tas ir labi, un viņa pati spēja mūs nodrošināt ar mantām. Mēs būsim pārsteigti, labi, mūsu ekrānā.

Bērni: Groshi

skolotājs: Šodien aizņemtajā vietā es jums pastāstīšu noslēpumus par grašiem.

Prezentācija "Laba izmēra noslēpumi par grašiem"

skolotājs: Pārsteigums, є mmetāla santīmi - monētas. Smarža nāk no krāsas un izmēra.(Parādiet vadītājam, lai redzētu palīdzības naudu)Є kapeikas і rubļu. Monētas ar nominālu 1 un 5 kapeikas, lai saruktu no tērauda, ​​pārklāj plānu bumbiņu līdz niķelim, kas smaržo pēc sudraba oderes. Cik monētu ir?

Bērni: 1, 2 un 5 rubļi

skolotājs: Un kādas ir zelta krāsas monētas?

bērni: 10 un 50 kapeikas, 10 rubļi

skolotājs: No misiņa tika izgatavotas monētas ar 10 un 50 kapeikām. 10 rubļu monētas, salauztas no tērauda ar cinkotu pārklājumu.

skolotājs: Є papīru santīmi. Smaržu var atrast pēc krāsas, izmēra. Uz tiem ir Krievijas vēsturiskās pilsētas attēli.

10 rubļi. Krasnojarska.

(10 rubļu sejas pusē ir pilsētas attēls caur Krasnojarskas pilsētu.

50 rubļu ... Sanktpēterburga

(50 rubļu sejā ir attēlota skulptūra, Petropavlovskas cietokšņa otrā pusē, un skulptūra aug Sanktpēterburgas pilsētas Biržovas apgabalā, pamatojoties uz rostrālām kolonijām.)

100 rubļu Maskava

(Uz 100 rubļu sejas ir attēlota Apollo kvadriga, kad jūs rotājat Valsts akadēmiskā Lielā teātra atmodas portretu. zaglazhny viglyad Valsts akadēmiskā Lielā teātra nākotne. Par rakstīšanas misto santīmiem - Maskava.)

500 rubļu. Arhangeļska

(500 rubļu attēlu sejas pusē ir Pētera Persoja piemineklis, kas atrodas Arhangeļskas pilsētā. Un liecības otrā pusē paveras skats uz Solovetsky klosteri.

1000 rubļu Jaroslavļa

(Uz Jaroslavļas Kremļa sejas ir piemineklis Jaroslavam Gudrajam. Uz zvana banknotes ir Janalavas Priekšteces baznīca Jaroslavļā un skats uz ielu.

5000 rubļu Habarovska

(5000 rubļu attēlu priekšā ir piemineklis Skhidny Sibir ģenerālgubernatoram N.M. - Habarovskā.)

Ērtības labad cilvēki ir izdomājuši elektroniskus santīmus - plastmasas gleznas.

skolotājs: Un kam tev vajadzīgs penss?

bērni: Penny patēriņš, sob kupuvati scho - ka: odyag, pārtika, elektroapgāde ..., maksāt par pakalpojumiem: maksāt par pakalpojumiem: maksāt par pakalpojumiem, braukt ...

skolotājs: Vai zvaigznes ņem santīmus no jūsu tēviem?

bērni: Smarža їkh zaroblyayut.

skolotājs: Pennies var nākt no maziem dzherel:

• santīmi par darbu, robotam - alga;
• ienākumi no aktīviem (depozīts bankā, dzīvokļa īre ...)

• sociālie ienākumi (penss, komplekts. lai samaksātu varu: pensija, papildu palīdzība)

skolotājs: Vai to nevar nopirkt par santīmu?

bērni: Par kapeiku nevar nopirkt debesis, jūru, sauli, draudzību, laimi, laimi, veselību, cilvēkus ...

skolotājs: Un mums ir ar jums vislabākās zināšanas un saglabājiet mūsu zir, pieņemsim zorova vingrošanu.

Zorovas vingrošana "Esi vesels!"

Nestaigājiet okulāros, nestaigājiet okulāros,

Atkārtojiet vajadzīgo cenu.

Tālumā mēs mostamies un ejam.

Vienatnē pa labi pa švidshu.

Zdivuєmosya - kā jūs varat? Es būšu ātrāks.

Un tagad ietiniet mietu, vecā vīra šāviens ir mēms.

Atver acis. Es zinu, ka esmu aizņemts. Būt veselam!

(Rukhi ochima saskaņā ar panta tekstu)

skolotājs: Un tagad ir pienācis laiks, lai mūsu ekrānā būtu penss.

Vvazhamo monētas:

1r. +1 r. + 1 r. + 1 r. +1 r. +1 r. +1 r. + 1 r. + 1 r. + 1 r. = 10 rubļi

2p. + 2p. + 2p. + 2p. + 2p. = 10 rubļi

5r. + 5 r. + 5 r. + 5 r. = 20 rubļu

10 berzēt. + 10 r. + 10 r. + 10 r. + 10 r. + 10 r. + 10 r. + 10 r. + 10 r. + 10 r. = 100 rubļu

skolotājs: Cik monētas jūs saņēmāt?

Bērni: 140 rubļi

Pedagogs: Mēs skaitām banknotes:

100 rub. + 100 rubļi. + 100 rubļi. + 100 rubļi. + 100 rubļi. + 100 rubļi. + 100 rubļi. + 100 rubļi. + 100 rubļi. + 100 rubļi. = 1000 r.

1000 rubļu. + 5000 rubļu = 6000 r.

Skіlka ussoy?

Bērni: 7000 rubļu.

skolotājs: Es priecājos ar jums!

skolotājs: Es iztērēšu mūsu santīmus vitalitātē par labestību!

Kas tas par labu?

bērni: Sniedziet mums palīdzību jūsu vajadzībām.

skolotājs: Yaki 2 vārdi tika lietoti vārdā "labestība" - darīt labu, darīt labu. ParLielisks skaitlisbērniem būt bērnišķīgās kabīnēs abobordelis Ak. Viņiem ir daudz tēvu, nav neviena, ar ko apiet, lūdzu, un nav daudz īpašu spēļu.Ir grūti paciest šādus mazuļus. Ejam, izkausējam labestību, nopērkam їm igrashki.

skolotājs: Mums ir 7t ar jums. rubļu Veikals pārdod mazas automašīnas un automašīnas. Vienas lyalkas cena 1t. rubļu, vienas mašīnas cena arī ir 1t. rubļu Cik mēs varam nopirkt mazas automašīnas un automašīnas ar saviem santīmiem?

skolotājs: Nopirksim 3 mazas lilijas un 4 mašīnas, tā kā puiši mazajās bodītēs izsauc vairāk zābaciņu.

Gra "veikals"

Pircējs: Dodiet mums, zebieksti, 3 lialki un 4 automašīnas.

Pārdevējs: Axis v_zmit.

Pārdevējs: Asis tiek pacelta. Un mūsu veikalā ir īpašs piedāvājums. Kad esat pabeidzis darbu, jūs varat atbrīvoties no kartēm bez rāmja. Vai jūs pieņemat savu likteni?

Pircējs: Tātad

Pārdevējs: Todi ar cieņu dzird.

• Uz bērza ir trīs biedru džigi. Uz ādas ir divi āboli. Veseli āboli?(Niskilki - āboli nevar augt uz bērziem.)
• Divi draugi 2 gadus spēlēja dambreti. Cik ilgi tas viņiem būs?(Kozhen grav 2 gadus)
• Kin 'ir tumšāks par govi, govs ir tumšāka par suni.Kas ir tumšāks par visiem?(Radniecība)

skolotājs: Un uz monētu vērtnes mēs pievienosim maisiņus. Palīdziet mums kļūt vecākiem. Šarik kostu 7 rubļi, un mums ir 140 rubļu. Kā es varu iegādāties somu?

Doroslі: 20 maisi

skolotājs: Mēs esam izveidojuši jums labu lietu. Bērni būs laimīgi.

skolotājs: Pabeidziet, mūsu aizņemtība, es gribētu par to pastāstīt asij.

Daudz ziņu par grašiem. Asis ir viena no tām: Penija stunda.

Stundas izšķiešana ir grašu izšķērdēšana. Jūs varat sākt pelnīt naudu. Parūpējies par nepieciešamības stundu, vitrahati, tas ir vairāk nekā penss. Es neaizmirstu darīt labu uz visas zemes. Mūsu aizņemtības ass un stunda aizgāja līdz galam.

Kā jūs zināt kaut ko jaunu? Vai jums ir chi, kad esat aizņemts? Uz ko?

Viņi nemudināja aizņemtību, viņi maksāja par santīmu vērtību.

Es zinu, jak їkh zbirati, tev kaut kas ir jāpērk.

Visi tika pārdomāti cienīti, izveicīgi, iemācījušies.

Būsim vienkāršāki par dzīvi ar draudzības matemātiku.

skolotājs: Un uzreiz es jums došu ziņu un pavadīšu stundu kopā ar koristi. Paņemiet monētu sagataves un mēģiniet domāt par saviem santīmiem.