Kopsavilkums par logopēdisko aizņemto “Skaņas. Logopēdiskās aizņemtības apakšgrupas kopsavilkums fonētisko un fonēmisko procesu attīstībai Nodarbības tēma: Skaņas "H", "n" і burts H Noslogota logopēda skaņas kopsavilkums n

izplatīts: runas terapija

Noslogots cikls:

1. Iepazīstiet bērnus ar skaņu un burtu "H".
2. Navchit Batkіv galvenās robotu metodes ar bērniem skaņas analīzei un lasīšanai.

Zavdaņa aizņemta:

1. Mazliet lasiet bērnus un redziet skaņu "H" un sāciet skaņu vārdos.
2. Uzziniet bērnus ar burtu "H", skatiet padomus, kā lasīt zoo-zorotnyh noliktavas ar burtu "H".
3. Skaņu analīzes un fonēmisko prasmju attīstība bērniem.
4. Trenuvati atmiņa, uvagu, navik rosuminnya divpakāpju instrukcijas.
5. Aktivizējiet vārdus bērnu pašsarunās.
6. Zakrіpiti saprotot "skaņu", "burtu", "vārdu", "priekšlikumu".
7. Attīstīt citu roku kustīgumu un roku koordināciju.
8. Formuvati vaļu bērniem un tēviem mijiedarbības jaunākajā aktivitātē.

Īpašums: priekšmeta attēli uz balsīm skaņām (leleka, albums, antena, akvarelis, golka, indik, igraški, vudka, iela, studente, praska, ēzelis, ezers, sala un іn.); attēli ar skaņu "H" uz vālītes, vidus un naprikintsi vārdi; uzglabāšanas tabulas lasīšanai: "AN", "VIN", "UN", "IN" ādas mazuļiem, savāc rakhunkovy sticks.

Tēvi un bērni pulcējas pulciņā, viens pret vienu nodod bumbu, klīst apkārt. Ar daudz bazhano vikoristovuvati vārdi vitannya: sveiki, laba diena, sirsnīgs garastāvoklis, rādium jums baciti i ін.

- "Dūre - riba":
Vienreiz - vienu roku sažņaudz dūrē, іnsha iztaisno ielejā, ar malu uz leju.
Divi - atcerieties roku stāvokli.
- "Vushka - ryzhki - vabole":
Vienreiz - atveriet abu roku vidējo un vidējo pirkstu plaukstas formā.
Divi - lai parādītu abu roku īkšķi un īkšķi tapas veidā.
Trīs - parādīt lielo pirkstu un abu roku mazo vaboles formā.

"Chiє im'ya nožēlo par skaņu" M ", sēdies pie glāzes, noliec attēlu" lelek. " uz galdiem, attēli ir izlikti tā, lai skaņu "A", "B", " I", "O" var salabot.

Gra "Iepazīstieties ar artikulāciju". Logopēds pēc klusas artikulācijas parādīšanas parādīs balss skaņu "A", "B", "I", "O" artikulāciju. Bērni un tēvi redz skaņas un sauc tās.

Grafiks "Šifri". Mami pagriež bērnam muguru, bērni uz mugurām, mami ar pirkstu raksta burtu "A", "B", "I" vai "O". Mami uzminēs burtu. Mēs varam mainīt lomas: mēs rakstām, mēs uzminēsim.

Gra "Uzmini, kura bilde". Logopēds klusībā parādīs balss skaņu "A", "B", "I", "O" artikulāciju. Bērni un tēvi paņem un parāda bildi, kā salabot skaņu (bildes ir uz galdiņiem).

Gra "Apzinieties skaņu, domājiet par vārdu." Logopēds klusībā parādīs balss skaņu "A", "B", "I", "O" artikulāciju. Bērni un tēvi izdomā vārdus, kurus var salabot no tsy balss skaņas.

Logopēds:"Gadam lasīsim jaunu skaņu. Un kāda skaņa, uzmini mīklas un pirmo skaņu vārdos-minēšanā":

Buvaliy instruments nav lielisks, nevis malijs.
Lielākajai daļai akmeņplekstu ir: vīns un rizhe, і ātrs. ( Naži).

Visa dzīve jādodas uz apdzīšanu,
Un neviens nevar pārspēt vienu. ( kājas).

Uz lapas, uz sāniem -
Daži punkti, daži putni.
Visi sēž sapulcēs un čivina mazās bildītes. ( piezīmes).

Iet mājās kļuva -
Es nozagu sauli no debesīm. ( nіch).

Logopēds:"Kam tas ir, kādu skaņu mēs šogad lasīsim? Tieši tā. Skaņa ir" H ".

6. Skaņa "H". artikulācijas īpašās iezīmes.

Izprotiet "skaļu skaņu". Skaņas īpašība ir fonētiska.

Logopēds:"Uzminiet, kam jūs atnesīsiet mums burtu H?" Bērni un mātes izdomā vārdus, kurus var salabot skaņai "H". Logopēds apgriež attēlu "naži" ar burtu "H". Attēls ar burtu vistavlyaєmo uz vārda.

8. Gra "Khovanki"- skaņas zīme vārdos.

Bērna gultiņai priekšā ir ačgārnas bildes, viena no mammām pieiet pie gultiņas, nobildē un parāda savus mazos. Ditina viznachaє, de vērts skaņu "H" vārdos - uz vālītes, vidus vai naprikintsi. Attēls tiek parādīts uz tāfeles. Tad mamma var ieiet iekšā. Un tā visas bildes ar skaņu "H" tiek atskaņotas uz tāfeles.

"Nosauciet instrumentus, komplektus, tvarin, ribas (pēc bildēm lapās)".

"Izdomājiet priekšlikumu ar be-yak vārdu (saskaņā ar attēliem ar skaņu" H "vārdā)."

Ditiņa pieiet pie mājas, pagriež muguru pret bildēm un nosauc bildes pēc atmiņas. Mamma vvazhaє, vīnu vārdi ir aizmirsti. Pēc sveicieniem sāksies pārmaiņas.

Tieši starpsfēru mijiedarbības aktivizēšanai: "Perekhresnі kroki", "Ledachі vіsіmki", pa labi uz rіvnovagu.

"Apbrīnojiet burtu" H "un padomājiet par to, vai tas ir līdzīgs?" Bērni un mātes nāk klajā ar asociatīviem attēliem: parkan, hvirtka, ceļa karte, goydalki un іn.

Logopēds:"Burts" N "ir vēl līdzīgāks nestuvēm. Parunāsim par burtu."

"H" ir kā nestuves,
Vidū ir neliels dēlis.
Es satvēru rokturus kopā,
Nepieciešama valkājama smittya kudi.

14. Gra "Viens, divi, trīs - burts zberi".

Bērni izvēlas burtu no rakhunkovyh nūjām un sāk, ir nepieciešami spieķi visam. Ļaujiet logopēdei savākt bērnus grupās pa 3 cilvēkiem, un bērni uz kilim spārdos tā, ka ir parādījušies burti "H". Lai katrs pievēršas savai misijai.

Bērni uz ceļa noliktavas kartēm lasa: "AN", "VIN", "UN", "IN". Tad zvanām uz noliktavām, bērni zina kartiņu, kurā rakstīts visa noliktava.

Jaka skaņa un burts E tika nopūsts.

Jakі zavdannya і taisnība, mēs esam uzvarējuši.

Logopēds vienlaikus pabaros bērnus, kuri ir cienīgi saderināties ar mammu.

literatūra:

1. Mīklu kolekcija. Ukladahs M.T. Karpenko. - M .: "Izglītība", 1988.
2. Galkina G. G. Skaņas, burti, es skanu! - M .: "Vidavnistvo GNOM i D" 2009.

Aizņemts 8.

Temats: Izklausās н, нь і burts N.

meta: zakrіplennya pontovya "skaļa skaņa";

redzot doto balss skaņu

uz auss vārda, vārdā, tekstā;

skaņu rindu veidošana un lasīšana no divām skaņām;

skaņu rindas analīze no divām skaņām.

ustatkuvannya: kabīne vecām un balsīgām skaņām, burts H ir liels un mazs, lyalki: trīs sivēni, zilonis, tīģeris, teļš, levens, zirgs, kamielis; zilas, zaļas un sarkanas krūzes; smuzhki ar burtiem (H) uz bērna ādas і skolotājam; kartītes ar vārdiem: Naf, Nuf, Nif.

Esi aizņemts.

1. Diemžēl, ko es saku, cūkas sauca "Trīs cūkas". (Naf-naf, Nuf-NUF і Nif-Nif). Iedomājieties dusmīgu wow. Un tagad parādiet man, cik briesmīgi tas bija cūkām. Parādiet man, kā smirdēja. Un tagad parādiet jaukās cūkas, redīsu sivēnus.

Šodien mums ir savs kazka par Nif-nif, Naf-Nife un Nuf-nuf, un mēs vivchati n, n skaņas.

2 ... Labajā pusē "Atkārtot".

Kāpēc ir tas pats, kas izskan pirmās skaņas Naf, Nif vārdos?

Skaņas ir n, n, n pēc krāsu simboliem.

Vai jums ir skaņa un miegs? (Nemaє). Par ko? Skaties spoguli. Vimovte skaņa n. Yak mi yogo vimovlyaєmo? Mute ir vaļā. Mēle aug līdz augšējiem zobiem un nelaiž mani garām. Starp citu, tiek veikta pāreja un iet cauri nis. Skaņa ir n-balsīga.

Kādā dzīvē ir n skaņa? (Zilā krāsā). Jauno mi skaņu var uzņemt ... (zaļā budinočokā). Jaka tse skaņa? (Myakiy). Nb - brālis n skaņai.

3. "Zināšanas ar burtu N".

Var teikt, ka burts H ir pat nedaudz līdzīgs. Vai burts H izskatās pēc jaka? (Uz burta i).

Es uzvilku jostu.

Es uzvilku jostu.

Burts N ir nadіlu pіvno,

I burts - navosi.

Noliktavu analīze: NA, NU, NI.

4. Gra "Trīs cūkas».

Tā ir Tautas diena Naf-Naf, Nuf-Nuf un Nif-Nif. Kāda ir vi pochuli skaņa dienas vārdos, Nif? (Skaņa ny). Yaky tse skaņa - cieta vai mīksta? (Myakiy). Vai Yakim kolorom mi yogo ir nozīmīgs mūsu smaidiem? (Zaļš). Vai tu domā ar mazu krūzi uz sava puiša, kāda ir skaņa no dienas vārda? (Vārda vārdiem sakot). Un Nifa vārdiem runājot? (Uz vārda vāles).

Vai jūs sūtījāt sivēnus saviem draugiem? (Pieprasīts). Kas ir priesteris pirms viņiem?

Tiek parādīta spēle: zilonis, tīģera mazulis, teļš, levens, zirgs, kamielis.

Kāda ir skaņa є tsikh tvarin nosaukumos? (Skaņa n).

Parādās Igraška-vovčenija.

Kurš gan neprasīja smaku? (Vovčenija). Vіn virіshiv їm "nasoliti". Jaks vi rasumієte tse vārds? (Mіrkuvannya bērni).

Pasniedza vovčeniju Sivēniem, bet nazutrihu kucēnam. Uzvarot no ceļa, es nezinu, kur iet - pa labi, pa kreisi vai vienkārši. (Rāda tieši bērni). Vovčenija, pa pēdējo dūrienu, virzīja Cuceņu pa labi, un viņš pats aizbēga. Atkārtojiet vārdus ar skaņu n (Dovgoy dūriens, pa labi, tikai tāpēc).

Pidbig Vovchenya uz Budinochka Nuf-Nufa. Kādi stieņi tur ir? (3 koki). Tātad, mazs zēns ... (koks).

Nif-Nif, maza māja, kas izgatavota no salmiem, nozīmē mazu māju ... (straw'yaniy).

Naf-Naf ir neliela māja ar tsegli, kas nozīmē nedaudz ... (tseglyany).

Kurš grib nogalināt Vovčeniju? Kā viņi redzēja draugus Naf-Naf, Nuf-Nuf un Nif-Nif? (Skats uz bērniem).

5. Fiziskā izglītība "Leleka".

Pislya f / m skolotāja tiks pabarota, kā vārdi var izklausīties kā skaņa n bully visā virshi?

6 ... Gra "Esi cienīgs."

Naf-naf proponuє spēlēt khovanki. Aizveriet acis un pasakiet, kurš nedrīkst redzēt Naf-nafu.

Kāpt vienā vai divās spēlēs un redzēt, kurš ir aizgājis.

7. Demonstrējiet tabletes ar vārdiem Nuf, Naf, Nif. Plāksnes tiek pasniegtas ādas cūkām un lasītas no pirmā veikala.

Uzrakstiet burtu H un uzglabājiet.

8. Soma. Bērnu snieguma novērtējums.

Tēma "Skaņa un burts H"

Skolotāja-logopēde: Denisova Oksana Volodymyrivna

m Maskavas GBOU skola №1285 SP "Ostrіv skarbіv"

meta: Atpazīt burtu i ar skaņu "H".

zavdannya:

izglītība:

• Lasiet bērnus precīzi un pamatojoties uz ēdienu;
• Formuvati lexico - gramatiskais veids;
• Udoskonalyuvati gramatiskā budova movi;
• Norādiet skaņas "H" artikulāciju
• Zakrіplyuvati formuvannya, lai saprastu "nedzirdamu, stingru, zvana skaņu";
• Trenuvati bērni skaņu burtu un skaņu analīzē un vārdu sintēzē;
• Automatizēt skaņu "H" noliktavās, vārdos, priekšlikumos;
• Tagad izlasi vēstules;

Korekts_yno-developing;

• Fonēmiskās dzirdes attīstība і fonēmiskā uztveršana;
• Attīstīt baumas i Es cienu tevi, Atmiņa, loģiskā maldināšana;
• Artikulēt motoriku;
• Viedāka intelekta un vienkāršu un salokāmu (divpakāpju) instrukciju efektivitātes attīstība;
• Lielo un citu motoriku attīstīšana, roku koordinācija;
• Grafisko navichki izstrāde;

vikhovni:

• Formuvati pozitīva attieksme pret partiju nodarbinātībā;
• Vienstāva un logopēda dzirdes veidošana;
• Vikhovuvati chuynist, dbaylivne iestudēta līdz otochuyuchi (dbaylive iestudēta līdz objektiem);
• Vikhovuvati komunālās prasmes, labsirdība, biedriskums, uzvedības kultūra sociālajās un dzīves situācijās;
• Vihovuvati inovācija, neatkarība
• wihowuwati sēdēt

Priyomi metode:

• vārdi: runāt, uzturs, skaidrojums, instrukcijas, zahochennya.
• uz vietas: priekšmeta attēli to nosaukumā є skaņa "H"

• praktiski: didaktiskā іgri, Fiziskā audzināšana, lielo un citu motoriku attīstīšana.

ustatkuvannya: priekšmeta attēli: Zoss; lapsa; olіvets; drabinks; rhinorig; nis; skapji; piezīmes; čemodāns; dīvāns; zilonis; magnetofons. Magnētiskais dēlis, kolorovu kreidu, rakhunkovy nūjas, papīra lapas linā, trīs kolorivu pildspalvas, olivtsi Threeokh Koloriv

Aizņemts:

1. Organizatoriskais moments:

Privit puiši. Šogad mēs esam ieprogrammēti ar jums taku gro.

Es nosaucu skaņu, noliktavu un vārdu. Sidag ka, kas ir pareizi nozīmēt, labi. (N; IESLĒGTS; NATĀLIJA; ALE; N; NICH; WELL; NĒ; PIEZĪMES; DEGUNS; N; ZEĶES; NAV)

2. Galvenā daļa:

• Zināšanas par skaņu un burtu "H"

Kas zina, par kādu skaņu mēs šodien runāsim? "N"

Pārsteigums, jo skaņa "H" ir pareizi pārvietota. Vīšanas striķis ir iztaisnots līdz valodas galam, kas ir uzstādīts pereshkod mutē. Kad tiek izpūsta cieta skaņa (H), mova tiek pārtraukta aiz augšējiem zobiem. Pamēģini.

Jaku skaņa "H"

Kāpēc tu tā domā? (Rakstīt zilā krāsā, šķiet, ka mainās, shyku zvanīt)

Man ir apmēram burts ЕН. Burtos ЕН es, jaks Drabincios,
Mazā pisenka bija sajūsmā: Sidzhu un pisenka dziedāja
N-n-n-n-n-n-n-n-n-n-n — (mazāk)
Ienāca Drabinka. E. Tarlapāns

Uz jūsu galdiem ir rakhunkovy nūjas. Paņemiet burtu "EN". Labi padarīts. Paņemiet nūjas.

• Citu motorisko prasmju attīstība.

Inficējot jūs ar katru lapiņu un uzrakstiet vienu burtu "EN" ātrai uzziņai (liels-mazs). Neaizmirstiet redzēt burtus pa pāriem. Yakim kolor rakstīt burtu "EN"? (Ievada piezīme + rāda rakstīto)

• Pareizā "Jaunā skaņa"

Es tev atnesu bildes. Vai ir jāsajūt, ka uz vālītes, vidū, vārda beigās ir skaņa "H"?

Dityna vārdos nosaka skaņas pozīciju un uzņem savu attēlu.

• Labajā pusē "Saglabāt piedāvājumu"

Un tagad, ja jums visiem ir attēli, nāciet klajā ar priekšlikumiem, pamatojoties uz tiem. Es lasīšu: zoss joprojām mīl peldēt ar ātrumu. Tagad vi. Starp citu.

• Fiziskā izglītība "Atkārtot nav piedots"

Logopēds runā ar skaņu "H" un berzē rīves. Bērniem atkal jābūt vainīgiem.

Pa labi uz mіzhpіvkulna vzaєmodіya: "Mlintsі"; "Ūdens"

• Pa labi: "Noliktavas noliktava"

Hloptsi, un jaks vi domā, scho vide, yakscho skaņa 2 "A" un "H" --- AN O__N - OH; U ___ N - UN; І ____ N-IN; Un ____ N - Ying; E ____ N - EH. (es rakstu doshtsі)

Tie, kuriem ir atvērtas noliktavas. UZ; ALE; NĒ; NAV; LABI.

• Vārdu skaņu zilbju sadalījums

Mēs paņēmām lapas. Pirmā vārda (notis) mazo skaņu zilbju shēma. Viens bērns pratsyuє uz doshtsі. Tāpat arī vārdi: syn; vіkna.

Labi padarīts. Viņi visu nolika uz galda malas.

3. Daļa tiek noslēgta:

Aizņemta soma:

Un tagad, mani puiši, uzminiet mīklas:

Visa dzīve ir staigāšana, bet vienu nevar pārspēt. (Kājas)

Sopīta, stingra, sēdi uz sejas. (Ніс)

Kāda ir vārda skaņa?

Kāpēc es uzdevu šīs mīklas? (Mēs runājām par skaņu "H")

Razumnitsі. Šogad esam brīnišķīgi aizņemti. Aplejiet sevi. Paglaudiet sev pa galvu un sakiet: "Labi darīts!" Aizņemts.

literatūra

1. T.Yu. Bardiševa, E.N. Monosova Logopēdija aizņemta bērna būrī. Grupas sagatavošanas skola.

Maskava, Vidavnitstvo "Scriptorium 2003", 2011 rіk.

1. T.Yu. Bardiševa, E.N. Monosova Zoshit logopēdiskais personāls. Grupas sagatavošanas skola.

Maskava, Vidavnitstvo "Scriptorium 2003", 2012 rіk.

1. O.I. Krupenčuka logopēda nodarbības. Vchimo Literi bērniem no 5-6 gadiem. SPb, Vidavnitstvo "Litera", 2008 rіk.
2. N.V. Nishcheva Apakšgrupas logopēdu konspekts, kas jāiesaista vecākajā grupā bērnu būris bērniem no ONR.

SPb, vidavnistvo "Ditinstvo-Pres", 2007 rіk.

1. V.V. Konovaļenko, S.V. Konovaļenko Frontālās logopēdijas nodarbinātība in sagatavošanas grupa bērniem ar fonētiski fonēmisku nepietiekamu sniegumu (II periods).

Maskava, Vidavnitstvo "Gnome i D", 2001. gads.

Sotņikova Valentīna Mikolaivna - skolotāja-logopēde Mado "Bērnu attīstības centrs - bērnu būris№ 33 "Veselka" m Gubkina Bulgorodskaya oblastі.
Es vēlos piedāvāt logopēdiem kopsavilkumu par NVD bērniem vecākā grupa no out-of-the-box pārpratumiem pāriet uz pareizo formu. meta:
Iepazīšanās ar bērniem ar jaunu skaņu N.
zavdannya:
1. Vchit redzēt skaņu H skaņu rindā, noliktavas, vārdi. AN, Ale noliktavu skaņas analīzes noteikšana.
2. Pārliecinieties, ka esat apstiprinājis uzvārda dzimšanu. Zakrіpiti zināšanas par tēmu "Rudens", locīšanas vietā uzziņu bilžu saraksts par rudeni.
3. Razvivati ​​baumas par cieņu, atmiņu.
4. Vyhovuvati neatkarība, rezultāta sasniegšanas vieglums.
materiāls:
skaņas H, skaņas kubi, priekšmetu bildes, lyalka, krāsu olivts
iet:
1. - Uzmini mīklu:
Es dzīvoju specotnoi ielejā,
Tovstoškirijs ir lielisks.
Lai valkātu majestātisko iekārtu,
Kas tas ir? (Nosorig).
- Kāda ir vārda degunradzis pirmā skaņa? (Vārda degunradzis pirmā skaņa ir H).
- Šodien pirms mums, aizņemtības laikā, atskanēja N. Vina skaņa, bet jūs negaršojāt ne ļoti skaļo H skaņu, ne skaļu.
- Vimovte skaņu N. Jogo vai tu vari gulēt? (Ні).
- Vai jūs vēlētos kļūt par savu draugu? (Mova i zobi).
- Mova iederas augšējos zobos un neļauj gulēt.
- Dzvinky sound H, vai kurls? (Skaņa H - dzvinky).
- Vai zinājāt, ka skaņa H ir dzvinky? (Kad jūs to darāt, iezvaniet gredzenu kaklā).
- Kādos soročos atnāks H skaņa? (Zilā krāsā skaņa H ir nepārtraukta).
- Skaņa N ir vēl vairāk rādija, kas ir pareizi par jauno izplatīšanu (rādot zēnu - N skaņu).
- Razkazhіt atkal viss par skaņu H (Sound H - dūkšana, dvіnky, ciets).
2. Sound H vēlas spēlēt ar jums іgri.
"Mēma kāja":
Sajūti H skaņu vārdos, mēms ar kāju: notis, magones, migla, škarpetki, klaips, būdiņa, degunradzis, bāka, kāja, mīļš, loks "
"Atkārtojiet noliktavas lance"
ON - NU - NOR
ALE - ALE - ON
ANO – OU – ANO
AN - OH - NĒ
NI - NU - NOR
NAV - IESLĒGTS - NĒ
3. Skaņas analīzes noteikšana Zinātņu akadēmijas noliktavai:
- Sound H nosūtīs jums viklastus no Zinātņu akadēmijas noliktavā esošajiem kubiem.
- Yaky pirmā skaņa Zinātņu akadēmijas noliktavā? (Zinātņu akadēmijas noliktavā pirmā skaņa ir A).
- Nolieciet kubu uz ceļa. Vimovte joga. Razkazhіt viss par skaņu A (Sound A balsis).
– Kāda vēl skaņa Zinātņu akadēmijas noliktavā? (AN noliktavā ir vēl viena skaņa H).
- Novietojiet kubu ar skaņas H margām no A.

- Izlasiet noliktavu (AN).
- De Varto skaņa H AN noliktavā? (Zinātņu akadēmijas noliktavā skaņa ir N varto noliktavā).
Skaņas analīze uz ALE noliktavu.
- Skaņa H, lai lūgtu vilastu no ALE noliktavā esošajiem kubiem.
- Jaky pirmā skaņa noliktavā PZ? (Noliktavā ALE pirmā skaņa ir H).
- Novietojiet kubu ar skaņu H uz ceļa. Razkazhіt viss par skaņu H (Skaņa H - dūkšana, zvana, cieta).
- Nosauciet citu skaņu noliktavā ALE (cita skaņa O).
- Sakārtojiet kubu ar skaņu N. Rozkazhit par skaņu O (skaņa O - balsis).
- Atpazīstiet skaņas ar labo pirkstu un balsi (PZ).
- De varto sound H noliktavā NO (Noliktavā ALE skaņa H ir varto on the cob noliktavā).
4. Gra "Jakij, bilde ir pazudusi":
- Parādīšu bildes, kuru nosaukumā є skaņa H: naži, notis, škarpetki, klaips, bantīte (logopēds sakārto vienu no bildēm).
- Kas pagājis? (Skapju nav).
- Ніс, naži, uzpirkstenis, narcise, degunradzis
- Ne? (Degunradzis).
- Kas ir šis degunradzis? (Nosorig ir karsto zemju savvaļas radījums).
5. Viraznes lasījums virshas Maršaka
Nosorig butsak rags,
Neuztraucieties ar degunradžu!
6.Fizkultmіnutka
Uz kājām mums ir chobits - svilpe caur kājām uz priekšu līdz kājām
Nemērcējiet či, tas nozīmē, ka nižki ir svītras uz pelēm
Mi on kalyuzh ir iespejams - liels uz misci
Rudens ir ātrs un vienkāršs – pacel rokas taisni kalnā
7. Razpovіdі razpovіdі par pamata attēliem par osіn.
Logopēde bērniem parādīs lolku.
- Nadja saslapināja kājas, kāpēc? (Man tam nevajadzēja choboti).
- Kas tev tagad jādara? (Viņam ir pienācis rudens. Viņam uz ielas ir auksts dēlis).
- Razkazhіt Nadі par rudeni (Razpovіdі bērni par rudeni pēc atsauces attēliem).
- Ir pienācis rudens. Bieži iet auksti dēļi. Požovkli uz lapu kokiem. Cepšanas lapu krišana. Putni lido nedēļas nogalēs. Komakhi bija saspiedušies savā mazajā mājā. Cilvēki novāc dārzeņus un augļus.
8. Nadia atnesa bildes par rudeni. Їх ir nepieciešams audzēt kokus, lapas, kalyuzhi
9. Soma ir aizņemta.
- Razkazhіt viss par skaņu H (Skaņa H - dūkšana, zvana, cieta).
- Pasniegs vārdus ar N skaņu.

Tēma: Skaņas H — Hb burts N.

kopiena: izlasi to davati atbilstoši īpašībām N Nb skaņa. Lasiet diferenciālās skaņas. Izlasi vārdus, pretstatā zmist. Pratsyuvati par priekšlikumu. Atpazīt burtu. Noliktavu un lapiņu skaņas analīzes izstrāde. Oznajomiti ar implantācijas noteikumu lieliski literi nosaukumos. Fonēmiskās dzirdes, atmiņas, komunikācijas un cieņas attīstība.

socializācija: Vihovuvati bērniem ir pašpaļāvība, skaidrāka pratsyuvati in pari, lai tiesības līdz galam.

veselība: Attīstīt fіksatsіyu izskatu, zorovu cieņu, artikulācijas aparātu, citas roku motorikas.

Metode i priyomi : Vkaz_vki, zaokhochennya, skaidrojums, rādīšana.

ustatkuvannya: kartītes ar burtiem, zīmes - skaņu simboli, zilo un sarkano kartīšu kartītes, burts H, projektors.

Osvіtnі reģioni:"Komunikatsija", "Piznannya", "Socializācija", "Veselība".

Aizņemts:

I. Organizatoriskais moments.

Sveiki, šodien pie mums bija ciemiņi, sazināsimies ar viņiem(Bērni tusē)

2. Emocionālais noskaņojums.

Vi radi їh bachiti? Parādiet man, kad ierodas viesi(Pasmaidi viesiem).Labi padarīts! Te smirdoņa nav vypadkovo! Viesi vēlas uzzināt, ko mēs esam sagaidījuši no jums lasīšanas un rakstīšanas darbā.

Apbrīnojiet mani, atkārtojiet noteikumu jums:

Kozhen diena, visur

Aizņemts, pie grі

Virtuāli, skaidri runājot

Nikudi nav miegains

3. Aizņemtu cilvēku un cilvēku saziņa:

Daudz mīklu:

Yaky zagalny skaņa є ar qih vārdiem? (H–Hb)

Mēs runāsim par H - Hb skaņām un zināmām ar burtu N.

4. Robots par jaunu tēmu.

a) Akustiskais - skaņu artikulatīvais attēls.

Skan N, N korī, individuāli. Skaņas raksturojums:

Skaņa H - nedzirdama, rezonējoša, cieta

Hb skaņa ir skaļa, zvana, maiga

b) fonēmiskās dzirdes attīstība

Gra "Atkārtot"

Na - nya, nevis - ni, nu - ny, mums - yum, pavedieni - pavediens, nis - nis, ton - Tonya

c) Vimovas tīrās frāzes.

Na-na-na nē-nē-nē

Uz pagorbi aug priede. Ārā ir tumšs.

Nē-nē-nē-uz-uz-uz

Debesīs nav mēneša. Uguns nokrita.

Nati un Nini Ziemassvētku dienā.

Viņi dzimšanas dienas meitenēm uzdāvināja mazas kastītes, kovzānus un mlinnītus.

d) Skaņas un burti skan

Burts H saka, ka viss ir iespējams,

Tas ir pat nedaudz līdzīgs.

Vіdshukuvannya vēstules rozrіznyh ambushes.

5. Paļčikova gra "ūdele"

Ar labās rokas lielā pirksta galu bērns jutīsies kā ikdienišķs, vidējais, nemaināms pirksts un mizinz (1, 2). Tie ir tie paši vikonāti ar kreiso roku.

Mink vilizla z nirki

Aizgāju uz labi zināmo nirtsu.

Norkins ir aizgājis uz nirku,

Nirku nirtsos nezināja.

6. Noslēgšana:

a) apli kontūru і drukuvannya burti

Stīpas, apvelciet burtu un nododiet to. (No augšas uz leju tiek novilkta līnija, pēc tam no augšas uz leju tiek novilkta līnija draugam, nosūtot divus kociņus pa vidu).

b) locīšana no noliktavu mazumtirdzniecības alfabēta un lasīšana:

ON ALE NI NI NU

c) Skaņa - vārda Nina analīze.

viklāde skaņas ķēde vārdi. Vārdu locīšana no agrākām noliktavām.

7. Vingrošana acīm

pārstāvniecība,

mēs nonācām burvīgajā mežā. (Rukh acis uz mieta).

Skilki šeit ir par brīnumiem.

Labajā pusē ir bērzs. (Rukh acis pa labi-pa kreisi).

Dusmīgā jalinka brīnās par mums.

Sniegpārslas riņķo debesīs

8. Robots pār priekšlikumu

Saglabājiet no priekšlikuma vārdiem saskaņā ar pamatvārdiem:

Nadja - psnі Nina - gulēt Nataša - kovzani

Mikita - ragavas Marina - parasolku Alena - sik

9. Fiziskās minūtes

Buratino stiepšanās,

Vienreiz noliecoties, divreiz noliecoties.

Rokas malā,

Atslēga, acīmredzot jūs nezināt.

Starp citu, atslēga ir mums,

Pacelieties uz pirkstiem.

10. Noslēgšana

a) Gra "Zini savu vēstuli" (atsevišķām kartēm)

Bērni zina burtu. Kam domāts burts "H"?

Skatīt bērnus. Burts "H" ir labs, bet sasht ir izrunāts.

b) Gra "Zini vārdus ar skaņu" H "

Hloptsi veido vārdus ar skaņu "H" vai uzminiet vārdus ar skaņām H - Hb.

11. Soma ir aizņemta

Vai zinājāt, kā skan burts mi? Skaņa "H" jaukta? (Prigolosny, mēs varam atkārtot, m'yakim, dzvinkim.) Lai burts "H" (A, O, I, U, E) draudzējas ar skaļu balsi. Un ar spilgtiem burtiem būt draugiem "n" (I, E, E, Yu, I).

Puiši, es pat biju jaku cienīgs vi pratsyuvali. Labi darīts, visi iederējās no personāla.