Špeciálna škola 8. Nápravné školy I., II., III., IV., V., VI., VII. a VIII. typu. Aké majú deti? Materska skola plus pochatkovska skola

Aby ste pochopili, čo znamená pojem „nápravná škola“, musíte uhádnuť fakty. Škoda, že niektoré deti sú vo vývoji svojich rovesníkov a nevedia sa naučiť vyrovnať sa s nami. Príčinou takéhoto problému môže byť posypanie, napríklad:

• ochorenie nervového systému;
• pôrodné anomálie;
• stopy špinavých sociálnych duší;
• rôzne duševné poruchy.

Preto paralely s počiatočnými hypotékami pre deti bez starostlivosti potrebujú osobitnú korekciu svetlíková škola. Zaoberajú sa učením o zlepšení vývoja vlastností a nízkych diagnóz.

Množstvo takýchto svietiacich hypoték je krytých a na niektorých miestach sa cez deň rozhorel smrad. Na to je ešte jeden typ - špeciálna nápravná škola internátna. Poskytujú nielen vzdelávanie detí, ale aj bývanie, jedenie, dozvіllya.

Nápravná internátna škola je dobrý víkend, ak je dôležité vyriešiť problém s cestovaním. V týchto hypotékach sa praktizuje kvalifikácia fahivtov, ako to vedieť spilnu mova až po špeciálne deti, potom bude život doma bezpečný.

Pozrite si korekčné stupnice

Vývoj kože z patológií bude vyžadovať mokré metódy korekcie. Na tento účel je rozdelený malý počet typov nápravných škôl. Deti s poruchami sluchu sa učia od školy 1. typu. Pre hluchonemých sú uznávané ležal II typ. Nevidiaci, ako aj slabozrakí školy III a IV. Akoby bol film poškodený, vidíte V pohľad takéto sľuby.

S neurologickými a psychiatrickými liekmi fungujú inak inštalácia osvetlenia typu VI. Ten smrad je stvorený pre chalanov, ktorí trpia rôznymi formami, v anamnéze boli kraniocerebrálne poranenia.

o Škola VIIžiakov so syndrómom nedostatku rešpektu považovať za hyperaktivitu, ako aj za tichého, ktorý koktá duševný vývoj(ZPR).

Prvotná hypotéka typu VIII sa špecializuje na robotiku. Hlavnou metódou učiteľov je prispôsobenie žiakov životu. Tu sa človek učí čítať, rahuvati, písať, orientovať sa v najjednoduchších situáciách, zlepšuje sociálne kontakty. K hodine sa pridáva rozvíjanie pracovných návykov, aby si budúca mamička mohla zarábať na život fyzickou praxou (stolárstvo vpravo, šitie).

Pred špeciálnou nápravnou školou všetkého druhu môžete minúť len na podporu lekárskej visnovky.

Je potrebné pochopiť, že nápravná škola je možnosťou takejto osvety, pretože ak by išlo o uskutočniteľné dieťa s inšpiráciou pri vývoji, program sa plne prispôsobí kontingentu. Môžete vidieť hlavné funkcie:

Špeciálne inštalácie môžu úplne zohľadňovať vzdelávanie špeciálnych detí. V mnohých ohľadoch pre takéto štúdium bude výcvik v nápravnej škole pohodlný a efektívny. Ale učiť deti, keďže si vedia vyrobiť zdravotné plášte, ktoré im umožnia učiť sa z takýchto hypoték, sa bežne môžu učiť na masových školách. Preto môže byť riešenie prevzaté z kožnej situácie individuálne.

- indikované pre deti s ťažkou poruchou sluchu (hluchota).

Hlavnou úlohou je naučiť nepočujúce dieťa komunikovať s nepokojnými, osvojiť si oštep videnia pohybu: spánok, písanie, hmat, gesto. Počiatočné usporiadanie zahŕňa kurzy zamerané na kompenzáciu sluchu pre doplnkové zvukové zariadenia, korekciu reči, sociálne orientáciu a iné.

Nápravné školy 2 typy

- pre nepočujúce alebo nepočujúce deti.

Je zameraný na zavádzanie sluchových zručností, organizáciu aktívnej jazykovej praxe, výučbu komunikatívnych začiatočníkov.

Nápravné školy 3 typy

Prijímajú sa nevidomé deti, ako aj deti s akútnym videním 0,04 až 0,08 so skladacími chybami, ktoré vedú k slepote.

Nápravné školy 4 typy

- pre deti so závažnosťou zraku 0,05 až 0,4 s možnosťou korekcie.

Špecifiká defektu sa prenášajú do výučby tyflo-obladácie, ako aj špeciálne didaktické materiály, ktoré umožňujú získavanie informácií, ktoré sa dajú zistiť.

Nápravné školy 5 typov

-je uznávaný pre deti, pretože môžu mať vážny nedostatočný rozvoj jazyka, ako aj vážnu patológiu.

Hlavnou metaškolou je náprava pohyblivého defektu. Celý navchalno-vyhovniy proces je organizovaný tak, aby deti mohli rozvíjať svoje pohybové schopnosti počas celého dňa. Keď sa u dieťaťa zistí chyba, otcovia môžu mať právo preradiť dieťa do základnej školy.

Nápravné školy 6 typov

- Deti s poškodeným pohybovým aparátom.

Pri opravnej hypotéke je potrebná obnova rukhových funkcií, ich vývoj, korekcia sekundárnych defektov. Osobitná pozornosť sa venuje sociálnej a pracovnej adaptácii pracovníkov.

Nápravné školy 7 typov

- prijíma deti zo zastretého duševného vývinu, navyše z možností rozumového vývinu.

V škole dochádza k náprave duševného vývoja, rozvoju kognitívnej činnosti a formovaniu začiatku primárnej činnosti. Na základe výsledkov školenia v škole Pochatkovy môžu byť vikhovanci preradení na vysokú školu.

Nápravné školy 8 typov

- deti z ružovej školy na školenie v špeciálnom programe.

Meta výchova - sociálna a psychologická rehabilitácia a možnosť začlenenia dieťaťa do spoločnosti. V takýchto školách je trieda so zničeným pracovným výcvikom.

Správa o nápravných školách

Absolútne väčší počet nápravných škôl môže pomôcť veľkému svetu špecializácií a možno všetky zrekonštruované typy nápravných škôl budú učiť deti dvanásť rokov a spolupracovať so svojimi zamestnancami ako pedagógovia logopédov, logopédov a psychológov.

o ostaň skalnýšpeciálne vzdelávanie sa vytvára na vytvorenie a inshih kategórií detí so suboptimálnymi možnosťami pre zdravie a život: s autistickými ryžovými špecialitami, s Downovým syndrómom.

A tiež sanatóriá (lesné školy pre chronicky choré a oslabené deti.

Takéto osvetlenie pokožky bolo ustanovené ako životaschopné a že zabezpečenie ústavného práva na zdravie na bezplatné osvetlenie v medziach špeciálnej normy osvetlenia.

Všetky deti budú mať mozgy na vzdelávanie, školenia, vzdelávanie, sociálnu adaptáciu a integráciu v domácnosti.

Absolventi špeciálnych (nápravných) svetelných inštalácií (pre VIII. typ školy) získajú kvalifikačné vzdelanie (napr. hlavné vzdelanie, hlavné stredné vzdelanie).

Vidíme doklad o zvrchovanosti, ktorý potvrdzuje blahobyt roztrhaného osvietenstva, alebo je ustanovené osvedčenie o absolvovaní špeciálnej (nápravnej) osvety.

o špeciálna škola pre deti a za visnovku (odporúčania) psychologicko-lekársko-pedagogickej komisie.

Takže kvôli otcovi na základe uloženia PMPK môže byť dieťa preradené v strede špeciálnej školy do triedy pre deti s ružovou oceľou až po prvej skale školy. v novom.

V špeciálnych školách môže dochádzať k vytváraniu triedy (alebo skupiny) pre deti s rozkladacou konštrukciou, chybou v prijímaní takýchto detí v rámci psychologickej, liečebnej a pedagogickej starostlivosti o mysle osvetového procesu.

Krim tsgogo v špeciálnej škole, bez ohľadu na druh mysle, môžu len vodkrit nóbl pre deti s výrazným poškodením rozmarínu a sprievodné iné škody. Rozhodnutie o prijatí takejto triedy oceňuje pedagogická rada špeciálnej školy za prítomnosť potrebného mysle, špeciálne vyškoleného personálu.

Hlavnou úlohou takýchto tried je poskytovanie základného vzdelávania klasov, vytváranie najpriateľskejších myslí pre rozvoj špecializácie dieťaťa, blaho jej predprofesionálneho základného pracovného a sociálneho a profesionálneho výcviku so zlepšovaním. svojich vlastných schopností.

Urýchlenie Spetsian Škola Mozheto Boutique pre Incutment na Zwitch Zagalinosvіtnoye školy úrady Svitkіn Svituyu pre Zenodu Batkіv (Abo Osisib, Yakі ї ї і сінинютютюютюченютую по підстіві слалання Пипка a Torzti naraz, Yakschko v škole Zagaliniytnіy ¥ Nechavydnі Ukavytnya.

Krym osvіti spetsіalna skol'ka zabezpechuє dіtâm z obmezhennymi zdorov'nosti zdorov'ya a zhittєdіyalnostі medichny і psikhologicheskiy suprovіd, pre kotoryy є іdpovidtsnі fah.

Smrad pracuje v úzkej spolupráci s pedagogickými zamestnancami, rozvíja diagnostickú prácu, psychokorektívne a psychoterapeutické návštevy, zlepšuje bezpečnostný režim na špeciálnej škole, zúčastňuje sa odborných konzultácií.

V prípade potreby môžu deti užívať lieky a fyzioterapeutickú liečbu, masáže, procedúry, ktoré sú zaručené, zúčastniť sa rekreačnej telesnej výchovy.

p align="justify"> Proces sociálnej adaptácie, sociálnej integrácie pomáha rozvíjať sociálneho učiteľa. Jeho úloha narastá najmä vo fáze voľby povolania, absolvovanej absolventmi školy a prechodom zo stredného veku.

Kožná špeciálna škola výrazne rešpektuje prácu, odbornú prípravu pracovníkov. Zmіst a formy prípravy stanoviť podľa miestnych čŕt: územné, etno-národné a kultúrne, potreby miestneho trhu, možnosti vihovantsіv, ich záujmy. Preto sa profil praxe vyberá individuálne, čo zahŕňa školenie pre individuálnu pracovnú činnosť.

Pre deti-siroty a deti, ktoré sú zbavené starostlivosti svojich otcov, keďže môžu mať špeciálne potreby osvetlenia, sú vytvorené špeciálne detské búdky a internáty až do profilu deštrukcie na ružici. Je to dôležité pre deti a internáty pre deti a pre deti s mentálnym postihnutím a ťažkosťami pre učiteľov.

V časoch, ako keby dieťa nebolo schopné zaviesť špeciálny (nápravný) systém osvetlenia, organizujú vzdelávanie v mysliach domova.

Organizácia takéhoto školenia je určená rozhodnutím rádu Ruská federácia“O potvrdení objednávky a vzdelávaní detí so zdravotným znevýhodnením doma aj v neštátnom osvetľovacie inštalácie» zo dňa 18. apríla 1996 č. 861.

Zvyšok hodiny sa začal tvoriť školy domáceho vzdelávania pracovníci tých, ktorí rozvíjajú kvalifikáciu fahivcov-defektológov, psychológov, ktorí pracujú s deťmi ako v domácom myslení, a v mysliach súkromného karhania takýchto detí v škole domáceho vzdelávania.

V mysliach skupinovej práce, v spolupráci s inými deťmi, dieťa ovláda sociálne zručnosti, je zvyknuté učiť sa v hlavách skupiny, tímu.

Právo na vzdelanie v mysliach domova niektorým z nich odoberajú deti, choré alebo rehabilitované z vývoja podľa osobitného prekladu ustanoveného Ministerstvom zdravotníctva Ruskej federácie. Zdôvodnenie pre organizáciu domáceho školenia a lekárskych visnovok likuval-preventívneho prísľubu.

Dovtedy je na pomoc pri výchove detí v domácom prostredí pripojená škola, prípadne je inštalované predškolské osvetlenie, ktoré sa nachádza v blízkosti. Po dobu výcviku dieťaťa je nádej, že bude existovať možnosť bezplatnej korunovácie asistentmi, fondom školskej knižnice.

Pedagógovia a psychológovia školy poskytujú otcom poradenskú a metodickú pomoc pri zvládaní vzdelávacích programov dieťaťa.

Škola zabezpečí posúdenie vzdelania dieťaťa a vydanie dokladu o preskúšaní dieťaťa.

Zúčastnite sa certifikácie učitelia-defektológovia scho zaluchayutsya dodatkovo na vykonávanie nápravných prác.

Akoby sa dieťa so špeciálnymi potrebami osvetlenia učilo doma, orgány správy osvetlenia kompenzujú otcom výdavky na vzdelávanie v súlade so štátnymi a obecnými normami na financovanie výchovy dieťaťa v primeranom type osvetlenia.

Na trénovanie, rozvoj a sociálnu adaptáciu detí a detí s krívaním, s ťažkými vývinovými poraneniami, sprievodnými ochoreniami, ako aj na poskytovanie komplexnej pomoci sú vytvorené rehabilitačné centrá rôznych profilov.

Tse mozhut buti centrá: psychologicko - liečebno - pedagogická rehabilitácia a náprava; sociálna a pracovná adaptácia a odborné vzdelávanie; psychologické a pedagogické sociálnej pomoci; osobitnú pomoc deťom a deťom, ktoré zostali bez pikluvannya otca a syna.

Vedúcim takýchto centier sa poskytuje nápravno-pedagogická, psychologická a odborná pomoc, ako aj formovanie samoobslužných náborov a integrácia sociálnej vzájomnej závislosti, pracovných zručností u detí s ťažkými a viacnásobnými zraneniami. V spodnej časti stredu je špeciálna svetelná aktivita.

Zaneprázdnený rehabilitačné centrá buduyuyutsya pre programy іndivіdualnogo ta. skupinový tréning a tréning. Nie je nezvyčajné, že centrum poskytuje konzultačno-diagnostickú a metodickú pomoc otcom detí so špeciálnymi svetelnými potrebami, vrátane informačnej a právnej podpory.

Rehabilitačné strediská poskytujú aj sociálne psychologickú pomoc mnohé zo zasvätení základov detí-siroty a deti, ktoré boli zbavené svojich otcov bez pikluvanya.

Rehabilitačné strediská pomáhajú osvetľovať inštitúcie masového uznania, pretože tam učia a krútia deti so špeciálnymi potrebami osvetlenia: vykonávajú nápravnú a pedagogickú prácu a poradenstvo.

Pre podpora logopédie deti predškolského veku školského veku, yakі mаyut v_dhilennya pri rozvoji propagácie výučby v osvetľovacích zariadeniach sviatostnej spovede, pratsyuє logopedickej služby.

Tse mozhe buti zaprovadzhennya zamestnanci osvitnogo hypotekárny závod učiteľ-logopéd; vytvorenie v štruktúre riadiaceho orgánu vzdelávania logopedickej miestnosti organizácie logopedického centra.

Najrozšírenejšia forma, stáva sa logopedickým bodom na centrálnom osvetlení.

Hlavné úlohy її:činnosti: oprava verbálnej a písomnej komunikácie; v pravý čas zlyhanie, myseľ pohyblivé poškodenie; rozšírenie základných logopedických vedomostí medzi učiteľmi a otcami. Vyučovanie v logopedickom stredisku prebieha v rovnakom čase ako na jarnej hodine, teda na prvej hodine vyučovania (v závislosti od počasia pre správu školy).

Deti so stanovenou diagnózou mentálna retardácia a učenie na hodinách nápravno-rozvíjacieho výcviku dostávajú logopedickú pomoc učiteľ – logopéd, priradený k th triede

V špeciálnych nápravných školách typu VIII sa deti začínajú rozvíjať a podľahnú vývoju ružovej ruže. Titulky týchto primárnych základov majú naučiť deti čítať, rahuvat, písať a orientovať sa v sociálne motivovaných mysliach. Susillya pedagógov smerujúcich k náprave a kompenzácii vývoja dieťaťa pomocou osvetľovacieho a pracovného tréningu. Chimale tiež dúfa v sociálnu a psychologickú rehabilitáciu pre ďalšiu integráciu do spoločnosti.

Uložené profesionálnymi učiteľmi abstrakty lekcií, triedny ročník ta dodatkovyh vziať; úspešne im zastosovuvani programy a projekty pre ružové deti vybrané z ich distribúcie.

Konkrétne cesty práce v nápravnovýchovných triedach typu VIII.

Zobrazujú sa publikácie 1-10 z 278 .
Rozštiepené fúzy | Nápravná škola 8 druhov. (VIII pohľad)

Integrácia zamestnania psychológa a logopéda „Deň priateľstva mіtsnіє s skin day“ v 3. ročníku 8. typu školy. Integrácia zamestnania psychológa a logopéda. 3 trieda (1 možnosť) škola 8 vidi téma"Priateľstvo oslavuje deň kože!" (psychológia, logopédia, hodina čítania) Tsіl: vytváranie priateľských vzájomných vzťahov medzi triedou, vytváranie detského kolektívu manažér: 1. Učte sa a rozširujte svoje vedomosti...

Lekcia SBV „Pozrite si oblečenie. Oblečenie na spovede“ v 7. ročníku nápravnej školy 8 druhov Lekcia SBO v 7. ročníku nápravná škola 8 druhov. Téma: „Pozri oblečenie. Oblečenie na spoveď" Tsіl: formovať vzhľad žiakov o typy ktorý spoznal oblečenie. manažér: - korekčné osvetlenie : formulovať poznatky o druhy oblečenia, v patovej situácii vіd їх...

Nápravná škola 8 druhov. (VIII. typ) - Rozmova "Samomasáž" pre deti 1-3 tried nápravnej školy 8 druhov

Publikácia "Rozmov "Samomasáž" pre deti 1-3 ročníkov nápravnej školy 8..." Samomasáž. Účel: vytvoriť u detí motiváciu k potrebe byť zdravý. Chlapci, ktorí sú medzi vami málokedy chorí, zdvihnite ruku. A kto je často chorý, nech zdvihne aj ruku. Čo vidíš, ak si chorý? (Bolí hlava, hrdlo, bolí ucho, teplota stúpa) Kto je pre vás ...

Knižnica obrázkov "MAAM-pictures"

Synopsa vyučovacej hodiny matematiky v 8. ročníku nápravnej školy typu VIII KDBOU "Blagovishchenskaya zagalnoosvіtnya škola - іinternat" Téma: "Pobudova symetrické príspevky shdo osі sіmetriї". Súhrn vyučovacej hodiny matematiky v 8. ročníku nápravnej školy typu VIII Spracovala: Nikulina Svitlana Mykolaivna R.P. Blagoveshchenka 2018 Zhrnutie lekcie...

Synopsa hodiny logopedického rytmu v 3. ročníku nápravnej školy VIII. typu Synopsa hodiny logopedického rytmu v 3. ročníku nápravnej školy VIII. typu s prvkami rytmoplastiky, učiteľka psychogymnastiky-logopéd: Solodukhina S.M. Téma: Jarný rovnaký deň. Larks. Automatizácia zvukov (P) - (Pb)". Cieľ: Automatizujte zvuky R; R u...

Téma 5. ročníka: „Dії z zіlimy čísla i“ – príde vhod vo svete nenudnej matematiky. Kľúče: 1. Systematizácia vedomostí na tému „Denník s celými číslami“; zakrіplennya umіn pratsyuvati іz geometrické obrazce. 2. Rozvoj pamäti a koncentrácie úcty. 3....

Nápravná škola 8 druhov. (VIII typ) - Posaklasny vstup "Novorichna kazka" pre ziakov 2.stupna skoly 8 druhov

Scenár podľa triedy"Novorichna kazka" pre žiakov 2. stupňa školy 8 druhov, 2 možnosti. Účel: navodiť vianočnú atmosféru, vystúpiť pred divákmi. Úloha: 1. Prečítajte deťom, aby verše čítali iným spôsobom, skolabujte do rytmu hudby, prečítajte si vystúpenia na scénach...

Synopsa hodiny na 1. stupni školy 8 myseľ Rozrobil: učiteľ prvého ročníka Bushina Olena Leonidivna Téma: „Číslo a číslica 5“ Meta: Učte sa s číslom a číslom 5. Utvorte rovnaké číslo v hraniciach 5. ....

Špeciálne osvetľovacie znaky pre vzdelávanie, ktoré sa môžu líšiť vo vývoji vývoja. Vieme, ako vidieť takýchto shkіls. Pre výcvik neschopných detí bola vytvorená opravná inštalácia 1. typu. Špeciálne školy 2. typu sú určené na výchovu a vzdelávanie detí slabo čuchových, trpiacich častou stratou sluchu a rôznymi štádiami zaostalosti jazyka. Nápravné školy 3. a 4. typu sa organizujú na výcvik, výchovu, nápravu vývinu dieťaťa, ktoré môže byť poškodené. Takéto osvetlenie akceptuje nevidomé a slabozraké deti, deti s tupozrakosťou, skosenými očami, so sklopným poškodením zraku, pretože trpia očným ochorením, ktoré vedie k slepote.

Nápravné školy 5. typu sú uznávané ako školy s dôležitými súčasnými patológiami, deti s ťažkými poruchami dôležitej fázy, zo zakannya. Je inštalované špeciálne osvetlenie 6. typu tvorby pre tréning a rozvoj detí od nejakého poškodenia vývoja pohybového aparátu, od detskej mozgovej obrny, deformácií pohybového aparátu. Špeciálne školy 7. typu sú uznané na výchovu a rozvoj detí z duševného vývoja. Pri šetrení príležitostí na intelektuálny rozvoj takýchto detí je spôsobená úcta, spomienka, zvýšená informovanosť, nedostatočné tempo duševných procesov, emočná nestabilita, nedostatok formovania dostatočnej regulácie činnosti. Korekčné osvetlenie je nastavené na 8. typ tvorby pre výchovu a vzdelávanie detí z ružovej ocele.

Nápravné školy 8. typu

Metódou vytvárania špeciálnych počiatočných vkladov 8. typu je korekcia rastu vo vývoji, ako aj sociálna a psychologická rehabilitácia pre ďalšie začlenenie do domácnosti. V takých školách sa vytvárajú triedy pre deti, ako by mohli byť hlboko rozumov sila, podobnosť takýchto tried sa nepreviňuje prehodnotením 8 osib. Scientific Skil 8th Majut Nephervotni nárokovaná spravodlivosť І Nіkoli nie je nespokojný so Szdognati Somnolіtkіv, že Bіlshoi Miru Incorted v Qiikh Ospottіhi Ultra-Počkajte na Dzhett Tspet Tspettsia, sociálna postava Schocymuє Sú povinní dávať akademické vedomosti, akoby sa smerovali k podpore socializácie. Deti s narušeným intelektom sú cvičené na špeciálny program do 9. ročníka. Tí z nich, ktorí ovládajú profesiu robota, vykonávajú nízkokvalifikovanú prax.