FEMP "знаёмство с грошима" тренировъчна група календарно-тематично планиране на математика (тренировъчна група) по темата. Синопсис на заетостта по математика Икономически калейдоскоп Познаване на стотинка в подготвителна група

камшик Орофова Марина Александровна

Музикален керивник Камишникова Ирина Генадиевна

Програма Zmist:

Уникално развитие:

ü Viklikati представлява интерес за заетите с пътя на игралната ситуация.

ü Закрипити познания на децата за ролята на стотинките в живота на хората, вместо да се използват монети с номинална стойност 1 рубла, до 10 или повече.

ü Undoskonalyuvati navichki k_lk_snogo и ordinal rakhunka в границите 10.

ü Формулирайте при деца кочан вимирюващ вминня, вимирювайте вечеря на темата за помощта на други умни светове.

ü Затворете знанията на децата в средата на деня.

ü Prodovzhuvati развитие vmínnya virіshuvati logíchnі zavdannya по ухо.

ü Продовжуват удосконалювати номерирани навички, когато са сгънати две числа, використовучи цифри и математически знаци "+", "-" i "=". И също така форматирайте виня виришувати просто решениеразчитайки на точност в границите на 10, когато аритметичните задачи са нарушени, знаците са „повече“, „по -малко“.

ü Продовжуват формулирането на ориски ориентируване на хартия аркуши и развитие на логически качества и концентрация на уважение.

Социално и обществено развитие:

ü Формулирайте виминя розумити, доставени завдание и виришувайте я независимо. Да покаже желанието да участва активно в процеса на заетост, да докладва, да изслушва мислите на другите, да носи правилното мнение.

Подвижно развитие

ü Развитие на vilne spílkuvannya с възрастни и деца, като добронамерени и правилни spívrozmovniki, vihovuvati култура на стон spílkuvannya.

ü Prodovzhuvati zm_stovno, емоционално информирайте децата за цикави фактии подиї.

Художествено - естетическо развитие:

ü Поддържайте интереса, преди да се заемете с начина на музика игор и zmagannі, развивайки музикалната наслада у децата, любовта и интереса към музиката.

ü Sponukati vikonuvati детски фолклор, virazno vikonuvati ruhi според текста на chast_vok. Чисто интонувати между октавите.

ü Vihovuvati emotsіynu chuinіst деца за музика, viconuvati ruhi за музика.

Метод и прийоми:

Изненадващ момент:"Появата на стотинки в групата", "Skomorokh zustrіchaê на панаира", "Преграда във вътрешността на матриошката".

глаголен:говорете, добавете майсторите на математиката към обяснения, хранене, zahochennya, физическа култура, гимнастика на пръстите.

Ігровий:игрови завданя "Числата се изгубиха", "На живо тиждън", "Математическа завданя-Видгадай-ка". "Част от битката".

практичен:сгъваеми примери за математически знаци и цифри на магнитен статив, измерване на обекти в различен свят, показване на копие на таблети „Познай брат си близнак“, закупуване на продукт на панаир.

Slovnikova робот:Изречете думите „рубла, рубати, хартиена бележка, роспейска“.

отпред на робота

Четене на казка "Златен ключ", разглеждане на стотинки, отиване до магазина за играшок, "отваряне на мини до музея, излагане на различни стотинки". Снимка на презентацията на тема „История на карбуването на средни монети в Невянския регион на Свердловската област в Демидовското маетков при отвличането на Невянската вежа.

материал:

Глава ubir за майстори, атрибути за показване на майстори според напредналите; мишок из пшоном, сокира, глечик, овча кожа, костенурки, монети, списък на хартия на екрана, хартиени бележки от банкноти, електронни карти. Представяне на развитието на математическите майстори. Плик със завданни, 2 статива, пликове със знаци и цифри. Мишки, пришити върху кожата на детето. Shkіryaniy míshok за монети от Skomorokh gídnіstyu 1 рубла в комплект от 100 монети. Таблетки Оливци за редица деца.

Свитно - игровая диалности.

(Децата трябва да бъдат включени в групата, но на дъното има стотинки от документи.)

мустак:О, защо имаме проблеми тук? Mozhlivo, tse smittya z víter víter prinіs за нас в групата. Какво правим с него? (Виждане на деца, оправяне на кирки) Трошки, подобни ли са на хартиени правоъгълници? (Tse стотинка). А какви са стотинките и за каква воня е необходима, знаеш ли? (За допълнителна стотинка можете да получите необходимите другари и слуги). Як и де ми победни стотинки в обитаван от духове живот?

И да знам, като стотинка ? Бихте ли искали да научите за това?

деца:Искам го!

мустак:За да научим, помолихме тюменския „магистър по математика“ да ни посети, за да ни опознае за няколко стотинки.

(В ролята на господари поемете съдбата на детето).

1 дете: магистър по математика от 1 -ви етап.Дълго време хората не знаеха каква стотинка. Вонята просто се миришеше от малки предмети. Грънчарите са сечени от планинарите. Ковали - сокири. Chliborobi е зърно. Скотари - овце, отвън, шкира.

Обминюващите се ризни речи не много по -лесно и хората започнаха да мислят, коя тема може да бъде победителна за обмен. Така че, тъй като слабостта на търсенето нарастваше, продуктите можеха да бъдат загубени и това не беше удобно.

2 -ро дете 2 -ри магистър по математика: Глупаво хората бяха внимателни, но стотинките не отнемат време, но не отнемат много време. Вонята не е виновна за псуването при зберигани или при преминаване от ръка на ръка. В иззната част на грошим се сервират морски черупки, кожи от същества. Появиха се метални монети с най -големи стотинки. О, можете да направите карбувати, монетите да са вид: по -евтини за мен, по -скъпи за пари и злато за пари. Елето в металните стотинки може да е кратко: вонята е още по -важна и заема много пари. Търговците от Багатим, които пътуваха да търгуват в далечни страни, не можеха да бъдат без проблеми и не беше лесно да носят със себе си такъв товар: преди час път до чаршията разбойниците веднага познаха мечка с стотинка.

Време е да се върна. (Вижте детето навън)

Физическо възпитание.

Веднъж - огъване, огъване,

Две - наведете се, опънете се.

Три - в долината има три бавовни.

Глава три кима.

На чотири - ръцете са ширши.

Пет, шест - тиха система.

3 -то дете 3 -ти магистър по математика: Първо, хората са измислили, за да вземат злато в банките, и за да заменят монети, те взеха хартиени списъци със себе си на път. За пореден път се появиха стотинки от документи, които ще плащат за други другари и слуги.

На хартиени банкноти с едната страна на стотинка има номер, който е знакът на частта от банкнотата, а отстрани на изображенията е гербът на нашата страна. Гроши са хартия и метал. (Погледнете хартиените банкноти.)

Физическо възпитание.

Изтривам от понеделник,

Етажът при вторите редактори,

В средата, аз випикав калач,

И четиримата шепнат, че съм топка,

След като набръчка чашите в петък,

И купуване на торта в събота.

Всички приятели не съм бил

Като поиска деня на хората.

4 деца4 -ти магистър по математика:Исторически „рублата“ е победила през 13 век в Новгород. Думата "рубла" maê duzhe стара история... Тази дума приличаше на думата "рубати", така че монетите на Як в този час не бяха карбували. О, просто го отрязаха, много метал, на малки парченца, не знам размера и теглото.Сега няма такива рубли, бира и същото име.Мента на Петър. Монетите се произвеждат с еднакъв размер и скорост и на час. (Ще покажа монетите).

мустак:Рублата се нарича валута, тъй като тя побеждава в Русия и другите държави.В наши часове за ефективност са измислени електронни стотинки. За тази цел те биха могли да використовуват с електронни стотинки, измислени от побойника банкови снимкивърху които се предлагат електронни стотинки . За това, в момента на готическия стил, подобно на тапицерия в ръка, той често се използва като банкова карта. (Покажи).

О, основното е, че вонята отнема малко време в Хаманц. Можете да получите помощ в магазини, в микробуси, в аптеки и други инсталации.

мустак:Е, оста, сега знаете всичко за стотинките, тъй като вонята възниква като нашата. Успех и Ирина Генадиевна има панаири в музикалната зала за сезона. Искате ли да пиете от него? Вземете малките си по -рано и вируса преди нея на панаирите.

Спускане до музейната зала на панаирите.

(Няколко момчета ще придружат гостите до музикалната зала, ще помиришат системите за стила.)

(В детската зала има шум)

Глупак: Влезте, честни хора! Панаири добре дошли!

Привит, червените момичета са толкова мили и млади!

Предпев „Здравей“

Извършва се с ритмични удари, показват буфоните, а децата повтарят след него.

(Шумът ще поиска от децата да купят продукта).

Не бъркайте, отидете, купете този! Смили се с другаря си: тук имаме самовари, гевреци и кифлички, играчки и лули, позлатени лъжици, визерунки. Продуктът е богат, не мога да го покажа сам. Може би с нещо мога да ви помогна?

деца:Така.

Глупак:И оста и на кутията, за да стоите, демонтирайте! (Няколко деца отиват до кутиите, носят ги върху себе си и разказват за стоките си)

"Чичо Джейкъб"

Глупак:Грънчари дойдоха и ни продадоха саксии! И как, веднага rozpovim. Станете в гурток, момичето е крок напред, отидете на дъното, вие сте "планинците", а момчетата са продавачите. Ще бъда купувач. (Разповидак Як "купува горщики" и правилата на грис)

Рухлива гра "Планинари"

Глупак:Нашият продукт е мощен - силен! Хайде хайде! Каквото искате, купете го, колко пари имате? (И така, децата показват стотинки). Нямате стотинка, не можете да купите нищо от тях! (Децата се уморяват) Не се притеснявайте. Можете да печелите помощни монети, тъй като можете да печелите пари. Chi zgodni?

деца: Chi zgodni!

Глупак:(Даване на плик от персонала на бдителя)

Глупак:И за правилното vikonane zavdannya кожа gravitsev в екипа, ще дам една рубла! Можете да го поправите.

(Бичът ще прочете заглавието за скин командира)

Победа на математическия персонал.

№1 "Wiznach dozhinu".

Да знаете как дълги въжета и по какъв начин можете да направите джин на Жорик? (Змия с пяна.)

За помощ, за какви светове можете да си направите вечеря? Опции за деца; за помощ от линия, конец, пръчка, линия, крок, за помощ стрибка, гъска крок (долонка), крок велетня, крок от джудже, крок от пингвин (приложен croc), крок на папугу (2 пръста), стрибок от жаба, стриб 'какво).

No2. завданя "Цифри се изгуби"

Индуцирайте числата от 1 до 10.

Екип от деца подрязва карти в ръцете си с номера от 1-10 в розетката.

Друг екип vibudovu gravtsіv с числа в поредица от числа в ред.

No3. завданя и за двата отбора "Live Tizden" -Музикална пиеса "Всичко в живота ми" 2 пъти.

Глупак:И това ще бъде предизвикателство за двата отбора. Vikonuvati yogo ще бъде в движение. За музиката ще бъдете пидскиками срутени на залога и наспивувати: всичко, което трябва да направите, можете да ни покажете, стрибай, стрибай ууф не хващайте, изберете номер! От края на музиката вземете номер и след това вибудувайте по ред, до броя и дните на живот.

Мениджърски персонал:шоу дни tizhnya z vívtorka и т. н. Глупостта ще бъде предадена на децата.

№4. Логически задачи.

Познайте

Ø - Яковият птах ще изплува от яйцето, но самото яйце не е поставено? (Pivn).
Ø Чукът е станал вважати, малки пилета. Zhoviy d'І Chorni d '... Skílki Bulo Suckorsche Отново в дима на малките курчати.
Ø Мама купи чотири куол с червен и черен цвят. Майка ти купи ли оцветяване на кожата?
Ø Женя отиде в театъра за три дни. Тази седмица. Всеки ден се гледа представление.
Ø Онуку Шури, любезно даде седем парчета цукерок на клиента. Z'iv един tsukerk onuk. Има ли твърде много парчета?
Ø Братя на цих ивно сем, виждате всичко. Братята се разхождат един по един. Кажете сбогом наляво - да бъде отпред.

№ 5. Складове математическо решениеза допълнителните цифри знаците „повече“, „по -малко“, „равно“. (Завданя на стативи).

1. Решение за допълнителни знаци. Изберете математически знак за редица обекти, като изображения на карти.

2. Децата поставят математическа нотация за допълнителни цифри и знаци.

№ 6. "Познай брат близнак"робот с карти на таблети.

За първата команда „Знай също жачка“, а за друга команда „Познай и целта“.

Глупак:Момчета, браво, с моя математически персонал, те влязоха и една стотинка, пеейки за покупките от вас! Настроението на всички събития, ale persh nіzh nіzh пийте cupuvati стоки, посетете моя престой, шепнете ми забавно - chastushchechnye битки. Имате два отбора, екипът е страхотен и щастлив!

"Част от битката"

Глупак:Много добре! Оста е все още за вас в монети. Направихме няколко стотинки, сега стоките могат да бъдат купени.

мустак:Нека се чудим, как гарна матрьошка е приготвена от майстри. Нека я купим в групата. (Сигналистът се обажда на ценителя, внася монети с глас, но не и стотинка, събужда се и расте до деца). И монетите не са свиркачи, а моите са роботи. И така искам да си купя матриошка. Децата добавят своите монети. Бичът е дякуч на деца, много от всичко. Pidsumovu: с spilny zusill, току -що решихме да си купим matryoshka. Едно нещо е важно, но след като се срещнахме наведнъж, видяхме проблема.

Глупак:За да навитте така приближава, не май сто рубли, а май сто приятели.

мустак:Здравейте, в нашата приятелска група, ако искате да дойдете?

О, и матрьошката е важна, цикаво, скилки в средата на малките матриошоци, за да се пребуват. Виждам матриошка и има сладникава изненада. Децата приветстват гостите и себе си.

Глупак:Довиждане! Ще има стотинка, все пак дойде, този продукт от мен да купя!

литература

Н.Г. Зеленова "Живеем в Русия", Москва, 2015 г.
Новиков "Математика на 6-7 скали".
O.A. Соломенников "Радост на творчеството" в Москва 2008 г.

Моля учителите в предучилищното образование в Тюменска област, Ямало-Ненецкия автономен окръг и ХМАО-Югри да публикуват своя методически материал:
- Педагогически съвети, авторски програми, методически книги, презентации за вземане, електронни игри;
- Особено фрагментирани бележки и сценарии светилище, Дизайн, майсторски клас (включително Ch. Video), формирайте роботи със седем и учители.

Защо е ясно публикуван при нас?

Обобщение на заетостта за развитието на хода

Тема: „Поскъпнете с няколко стотинки. Пени, какво ще кажеш за вонята? "

(Pidgotovcha до училище и група)

завданя:

Дайте на децата, uyavlennya за една стотинка odinitsa.
Датите за деца, които са наясно с тези, които са стотинки - са универсални и надеждни за споделяне.
Четете децата, цената на стотинка.
Oznayomiti деца, с една стотинка odnitsy на другите сили.
Прочетете децата, virishuvati икономически персонал.
Trenuvati деца в rahunka.
Развитие на интереса на децата, до последната тема.
Развивайте при деца, уяву.
Развивайте свързаните мовленния при деца.
Развивайте в децата уважение, mislennya.
Vihovuvati dbaylive се задържа на мизер.
Виховувати повагу на праци пораснал.

Предната част на робота:

Разговор на тема: „Животът на хората в другите страни по света“.
Екскурзовод в счетоводството.
Четене на художествена литература: Л. Книшева „Икономика за най -малките, ако Миша стане бизнесмен“; Л. Толстой "Пригоди Буратино".

материал:

Пени сметки на екрана
морфологична таблица
Схема-карта
Лялки: джудже Ekonom, Popelyushka

Зает скрит:

Преди групата да влезе в джуджето Ekonom i Popelyushka. Миризмата от usima виси.

Джудже:

Хлопс, помогни на Поппелюшка. Вона отиде при вашия гост и знаеше плана. Їy niyak не се връщай.

Децата се чудят на плана и на разума, но на плана за лишаване от стоки. Децата с уважение гледат картата-план и поправят своите вещи. Децата знаят вещи - параван със стотинки. Мирише да вижда екрана и да гледа едновременно с героите.

Поппелушка:

Какво е? Какво е необходимо сега?

деца:

Tse стотинки. Миришете, от което се нуждаете, плащайте за покупките си. Можете да си купите нещо от тях.

Джудже:

Правилно да отида. И веднага ще ви разкажа една история за тези, които са се появили стотинки. Стотинките се появиха на светлините отдавна.

Те излязоха на бял свят отдавна,

Те имат едно обозначение;

В магазина

Всичко, което просто искате

Тилки до каси пидидит

Първо, плащайте.

Yak vi мислите, как хората се изплатиха, ако нямаше няколко стотинки?

деца:

Още камъни, пръчки?

Джудже:

Древни хора, ефективно платени с камъни, повече - с костенурки. Те ги заведоха на мотосе, като намисто. Дотогава хората просто разменяха стоки за стоки. задник; бика за двама сокири. Як си мислите, знаехте ли как да използвате такава броеница?

деца:

Не по -лошо.

Джудже:

Така че декларирайте, къде древен людиндо магазина и пид слабините тримае бика или крава. Лесно ли е? Към какво?

деца:

Не е удобен, така че вонята отнема много пари. О, не можете да сложите ръце в гъсталака, като хартия или метални стотинки

Джудже:

Точно така, момчета. И тогава ще видите картина: ако искате да запомните мамута за списък с хора. И можете ли да получите копие на мамут за среща? Yak zbagnuti, донесе мамута същото, важно. Защото, ако човек иска да запомни яйце за кожа, имате нужда от 10 яйца, две оставете счупени и за 8 яйца не давате кожа. Не знам добре. започна да мисли първите хора, Мислени и интелигентни, е необходимо те да се разменят. Плюс костенурки насилници. Появиха се още метални стотинки. Вонята може да не е била по -лоша от звука, важните неща са поели голяма част от мисията. Аз, nareshty, lyudina измислих стотинки от хартия. А какво ще кажете за вас в същото време, използвайки се?

Gnome vislukhovuê иdpovіdі деца.

Джудже:

Chim, на твоята мисъл, zruchn_she koristuvatisya? Към какво?

деца:

Хартиени стотинки, така че вонята отнема малко време и по -лека от метала.

Джудже:

Отже, една стотинка е разрешена от държавата и закона да обменя.

Поппелушка:

И какво означава "допустимо по закон"?

Децата виждат Попелюшка.

Джудже:

Tse е съвсем просто: опитайте, направете рубла. За такъв баща няма да купите нищо, защото законът ви позволява да се разкайвате само за стотинки, оставяйки властта. Този, който сам е приятел или дори малки стотинки, се нарича фалшификатор. Такива хора се наказват. Ако с уважение се удивите на стотинката, можете да напишете „Quitok to the Bank of Russia“. Попелюшка, забрави, какво ще кажеш за стотинка?

Поппелушка:

Хартия и метал.

Джудже:

Нека да разгледаме таблицата „Колко стотинки?“ Забравих

дидактически гра„Доброто е гнило“ (затворете знанията на децата за стотинките):

Багато стотинки - добре?

Багато стотинки - изгнили?

Buti bagatim - добре?

Buti bagatim - гаден?

Поппелушка:

Знам много за стотинките. Имам един zdannya за вас. Viber тези, които не могат да купят и да обяснят мнението си.

Поппелюшка ще покаже плакат със снимки. Децата се чудят, обсъждат и обсъждат.

Безплатни изображения: телевизор, sonce, дача, tsukerki, дъски, апартамент, viter, igrashki, gori, lad z divchinkoy и др. Можете да избирате индивидуални карти. Да отидем в спалнята на преговорите.

Джудже:

Ще ви предложа virishiti zavdannya.

Мама даде на Маша 3 рубли, а Денис даде 5 рубли. Защо децата могат да си купят флумастери за 10 рубли? Обясни защо.
Ако една книга струва 2 рубли, а една книга струва 7 рубли по -скъпа, тогава какво ще кажете за книга?
Yak vi мислите, какъв odyag е по -скъп от зимния chi litniy? Към какво?
Да, мислиш ли, чиито обувки струват повече от майките или дъщерите? Към какво?

Браво със zavdannyi vi fit.

Поппелушка:

Дякую момчета, познавам толкова богато тази година.

мустак:

Здравейте, нека вземем няколко стотинки за нашия магазин. Известно ви е, че не струва нито стотинка, а за гърците.

Джудже:

И mi z Popelyushka следващия път ще дойдем при вас за пазаруване във вашия магазин. И да преминем към въпроса.

Поплушка и джудже отиват.

Деца с измамник "vigotovlyayut" стотинки за грис в магазина.

"Какви са същите стотинки?"

Освитня Галуз - Изключително развитие.

Подготвителна група.

мета: допускане до финансово образование на деца в предучилищна възраст.

завданя:

разширяват познанията на децата за стотинките
zakrypittya "банкнота" и "монети" и техните купюри
развивати вмининя подбирати предмети за гри;

Материал и установка:стотинки с малък номинал (монети: 10, 50 копейки; 1, 2, 5 и 10 рубли; документи: 10, 50, 100, 200, 500, 1000 рубли), карти, хаманти, карикатура, презентация "Печелещи стотинки" мултимедия притежание, кутия на банкомата viglyadі, перукарня този магазин

Отидете при Светия Дух.

Да звучи песен за стотинки от карикатурата "Пригода Буратино"

камшик : Hlops, но ако не те напусна, не беше пред нас в групата на Buratiano zaysh, като ни лиши от голямото плюшено мече. Чудесни момчета, и ето една бележка. Ами тук е написано.

деца: Гроши за група No10

мустак: И знаете ли, какви са същите стотинки?

Деца: Гроши - це ...

Мустач: Точно така.

Знаете ли как са се появили стотинките?

Нека бъдем изумени от представянето на „Пени печеливш“ и всички знания са с вас.

камшик (За един поглед към презентацията): Сега знаете историята на една стотинка.

Ми зовсим забравих за малкия Буратини. (Бичът открива пакости, котка даста и стотинка. Кожата на дете се грижи за котка, в която има стотинки)

камшик : Маша във вашата котешка хартия? Стотинки или монети?

Маша: Монета.1 рубла.

камшик : Знаеш ли колко стотинки?

деца (Накарайте котките да се чудят на стотинките си и да ги видят): 2, 5, 10 рубли ...

камшик : И аз имам много документи. Чудно на 50 рубли, 100 рубли, 500 рубли. И за това у нас се появи банкнота от 200 рубли. (Да техните деца)

камшик : И нека да имам няколко стотинки с вас?

Деца в майстора на художника.

Децата украсяват хартия с печати, рисуват купюрите на своите банкноти.

камшик : Бяхме достатъчно любезни към вас, но сега нека го видим. (Физическо възпитание).

Буратино се протегна-

Навеждайки се веднъж, навеждайки се два пъти,

Ръцете встрани-

Може да се види, че не знаете нито стотинка:

За да ни вземете монета -

Необходимо е да застанете на пръсти.

камшик : И как можеш да направиш стотинка?

деца : Купете, vitratiti ...

камшик : Точно така. И какво можете да купите с нашите стотинки?

деца : Зукерки, играшки ...

камшик : Точно така. За стотинка можете да си купите другари и слуги.

Бичът от децата отива в разрез на перикария.

Дивчинка Даша - перукар:

Перукар е чудо!

Це е славна примча.

Цена на стилно почистване,

Късмет, фарби и гребен.

Дами и момчета perukar zachіsuê, дърпащи фиби.

камшик : За своя робот перукарът е виновен за отхвърлянето на стотинки.

(Децата плащат на изпълнителя за услугата и едновременно с това отиват в магазина с чиновника).

Памук Саша - продавач:

Аз съм коледен продавач

В магазините за деца.
Имам по -малко стоки,
Влезте скоро.

Децата къпят приятел (играшкови зеленчуци и плодове) и плащат с продавача.

камшик : А вие как мислите, момчета, мислите ли, че звездите са там, а майките имат стотинка? (Децата виждат). Точно така. Баща ви ще получава заплата за вашия робот. Много от тях получават заплата по карта. И как вонята познава стотинки по картите ви?

деца : В банката, през банкомата.

Веднага от децата отидете до банкомата (кутията) и се свържете с него.

камшик : Ние сме страхотни за вас. Багато се играеше и учи. Продължете фразата: „Коледа знам ...“. Заслужих да съм ви благодарен. Нека да знаем как да го направим, един по един, например:

„Моите момчета са просто класа,

Знанията бяха дадени наведнъж! "

Очертателен план за не-посредствена образователна дейност с деца в предучилищна възраст

V подготвителна група.

Тема: "Какви са същите стотинки?"

висонал

Овсянникова Лидия Павловна

камшик

GBOU ZOSH s. N-Bikivka

Кошкински район

Самарска област

Интеграция на образователните области : Социално и комунално развитие; образователно развитие; мобилно развитие; художествено и естетическо развитие; физическо развитие.

завданя:

Запознайте децата с стотинки и история; разширяват кръгозора на децата „удовлетворяващо - модерно развитие“.

Motivuvati на стъблото на описанията на плановете за плана, предложен от бдителя. "Мобилно развитие"

Въведете в активния речник на децата разбирането на uzagalnyuchі: "погълнати, дрехи, съдове, продукти." Развитие на уважение, пристрастяване, активност, творчество. "Piznavalne, мобилно развитие".

Vidpratsovuvati vminnya граматически правилна buuvati реч. "Мобилно развитие"

Формулиране на деца спилкуватся, уютно, правилно развиват роли в сюжета - ролева група, wikhovuvati приятелства. "Развитие на социалната комуникация"

Уверете се, че живеете в движещите се думи. "Мобилно развитие"

Метод и прийоми : - практически: извличане на монети и сюжетно -ролева гра.

По принцип: разглеждане на обекти, снимки.

Думи: разговор, описание на децата и обяснение.

Материал и притежание: Изображение за банка, стотинки, монети. На дете от кожа - хартия от аркуш, обикновени маслини, монета; детски костюми за сюжетно-ролевата гри; атрибути към гри - каструли, килим, дресинг, чоботи, хлиб, картопля.

Форми на организиране на социална дейност

Гра "Магазин".

Гра "Чаривна монета".

Гра "Миняли".

въображаем

Гра "Чаривна монета".

Piznavalno-doslidnytska

Децата гледат хартиени банкноти и златни монети.

Гра "Магазин".

Гледайки снимката на банката.

Говорете за историята на стотинките.

общински

Разговор "Какви са същите стотинки?"

Децата съхраняват описание на темата според плана, предложен от сигнализиращия.

музикален

"Юка-кука"

Логиката на Светия Дух

Моля детето да отиде до статива, плащам уважение към снимката до банката

Какво е това за zavdannya?

Кого купувате от банката?

Кой може да отиде в банката?

Как можете да убивате хора, ако дойдете в банката?

Децата гледат образа на пробуждането на oschadbank

Обърнете се към храната

Pidtrimuyut besidu, хванете вашата гледна точка. Предложението е граматически правилно.

Разговор "Какви са същите стотинки?"

Какви са същите стотинки?

Имате ли свои стотинки?

Кой ти дава стотинка? За какво?

Защо ги ограбвате?

Къде слагате стотинки?

Как можете да получите една стотинка?

Думата „Скарбничка“ стана думата „събират“

Як имате нужда от стотинка? Към какво?

Колко стотинки? (Регистрация и документи)

Децата мислят за храната, разказват за стотинките си, научават нови думи. Децата започват правилно с една стотинка,

погледнете естествените стотинки.

Vyavlyayut tsіkavіst до новия материал. Використовят в активния речник думите „събирати“ и „скарбничка“.

Хартиените стотинки се наричат банкноти, а златните монети се наричат монети. Показвам (10 копейки) монета и храня:

Монета Яка? - 10 копейки

Як да се нарече с една дума Бил? (10 рубли, 100 рубли)

Децата чуват

погледнете монетите и направете думите: монета от десет копейки, десет монети, пет рубли ...

Граматически правилно е да влезете в движещите се думи.

Гра "Магазин"

Yaksho, дойдохте в магазина и купихте zoshit, yak kostu 6 рубли, какви монети имате нужда?

(Маслини - 3 рубли, шоколад - 10 рубли)

Децата идват в магазина, вземат монети и къпят необходимите предмети. (Например: Взимам 5 рубли и 1 рубли, купувам тетрадка за 6 рубли)

3 tse 1.1 i 1

10 це 5 и 5

Демонстрирайте складови номера

Гра "Чаривна монета"

Искате ли да имате няколко стотинки за гри? Вонята ще се зарази с вас. Необходимо е да вземете очарователна листовка и маслина.

Покрийте монетата с лист, засенчете я, преместете монетата.

Предавайте емотикони до края на роботиката

пръстна гимнастика

"За да бъдем приятели в нашия клас деца и момчета веднъж, два пъти, три, чотири, направете го отново и отново."

Деца да vikonuyut пръст гимнастика

Хармонично uzgodzhuyut mova в ruhom.

От историята: "Как са живели хората, ако не са получили нито стотинка?"

ditina rozpovidaê

Важно е да чуете, да реагирате отзивчиво на пощата

Гра "Миняли"

Ами музиката? Очевидно сме се примирили с вас в миналото. Групата ни прерасна в 2 племена: „Тумба - Юмба“ и „Юка -Кука“.

Племето "Тумба - Юмба" - е одяг, набъбнало, пост_л, ейл немае продукти, а сред племето "юка -кука" - хлиб, прибори, картопля, але няма нема отягу.

Дева една? Як, мислиш ли, какъв вихид можеш да бъдеш?

Какво си спомняш?

Ако сте виновни за неща, които са във вашето племе, те искат да се променят с вас.

Децата се преобличат, влизат в две племена, roztashovuyutsya на палас. Вибрирайте ватажка на племето. Ватажок вибира в три помника. Децата описват предметите си: плащане, чоботи, ковдри; други племена - хлиб, гювеч, картопля.

Активно, ревностно да участвате в игровата диалности, супервиджувайки вашата промоция.

Съхранявайте описание на артикула според плана за предлагане.

Всички доволни племена се сприятелиха и управляваха свещено.

Децата дават един на един подарък (namista) и танцуват под музиката "Yuka-Kuka"

Демонстрирайте любезен затвор един към един.

Резюме на заетостта от FEMP в подготвителната група

Тема: „Още тайни за стотинките“

мета: познаването на деца с икономика разбира "стотинка"

завданя:

образование:към днешна дата посетителят "стотинка", за когото е необходима вонята, каква полезност използват стотинки и монети (банкноти, монети), затваря склада на номер 7, обществено разбиране на плоските и геометрични фигури,въвеждането на нов термин "късмет"

Korektsіynі: да развие функцията на юргана на очите и да фиксира погледа,по -здрави деца, вижте децата, живеещи в откритото пространство, развиващи логическото послание,

виховни: активирайте интереса си преди заетостта,vikhovuvati самостоятелност по време на посещението на предприятието, дейност преди часа на посещението на храна,vmіnnya spіvchuvati, помогнете на ближния си.

установка:

Демонстрационен материал:карта, диаграма на пътека, "криптирани" и реалистични същества (Їжак, билка, лисица, заец, Wedmіd), общи и плоски геометрични фигурки, презентация "Scho вземете стотинки" за физически минути, екран, костюм на продавача, игри: 6 парчета лялки, 6 броя коли, сватба, топка, кубчета

Rozdatkovy материал:снимка - диаграми за кожата на дете, чипове

Извършване на неоторизирана атака:

учител: Успех, ще станем вирусни по улиците и ще бъдем вещи от шукати. Как се казва народът, как шепне шорбата?

Деца: шукачи скарбив

учител: Axis и аз ще ви предложим в shukachіv вещи. За да знаем вещите, се нуждаем от карта. Аз спечелих. Нашите вещи се намират в сънлива лисица, ние знаем как да помогнем на нашите глупаци и схемата на пътя ни. Отже, вирусаемо на шега на вещи.

(На картата има права линия, разпределения за 24 клетки: 4 - хоризонтално и 6 вертикално; на картата геометрични фигурки, а над тях са изображения на тварини; на диаграмата - геометрични фигурки в този ред)

учител: Този, който осея вещите, улавяйки животните - помощниците за геометричните фигури. Познавате всички лисици и можете да вземете вещите си. Изненада, имате chorna стрелка на картите си - верига от кочани от пътя, ето ви в лявата долна торба. Поставете чипа на линията. Да се възхитите на схемата, до първите геометрични фигурки са ясни.

деца: към синия трико.

учител: Как отиваш на синята триколка?

Деца: 2 клетки vgora

учител: Поставете чипа върху синята триколка. Как обективни фигури идентифицират трикутници?

деца: конус и пирамида

учител: Познайте какво сте хванали за триколката за животното.(От tínі)

Деца: їжачок

деца: оранжева коли

учител: Как можеш да отидеш?

Деца: 3 клетки вдясно.

учител: Поставете чипа върху оранжевото коло. Яка обективна фигура, която отговаря?

Деца: куля

учител: Какво за zvіr грабна за залог?(Засенчващ контур)

Деца: заец

деца: зелен квадрат

учител: Как можеш да отидеш?

Деца: 2 клетки надолу.

учител: Поставете чипа върху квадрата. Яка обективна фигура иподава на квадрат?

Деца: куб

учител: Кого имаме тук?(Част от изображението - опашката на лисицата)

Деца: лисица

Деца: жовтой овал

учител: Как можеш да отидеш?

Деца: Остава 1 класна стая

учител: Поставете чипа върху овала. Яка обемна фигура до овална?

Деца: елипсоид

Учител: Кого имаме тук? (Контури на наслагване - вижте листа)

Деца: сватба

деца: червен правоъгълник

учител: Как можеш да отидеш?

Деца: 4 клетки vgora

учител: Поставете чипа върху правоъгълника. Яки обемни фигури виждате правоъгълна лодка?

деца: I цилиндър с паралелепипед

учител: Кого имаме тук?(Размер на изображението)

Деца: билочка

учител: това спечели и грабна вещи. Трябва да се отървем от вещите си, знаем как да го направим. Хайде да загреем.

Пауза във физическата култура

Поправихме ги заедно, сега се нуждаем от помощ.
Станете тихо, посмейте се, всички танцьори ще се преправят.
Оставете ме да се забавлявам в резервоара, продължете да танцувате, не се бъркайте!

учител: Билочка се чудеше колко добре е това, а самата тя успя да ни осигури вещи. Ще бъдем изненадани на нашия екран.

Деца: Гроши

учител: Днес натоварено ще ви разкажа тайните за стотинките.

Презентация „Тайни с голям размер за стотинки“

учител: Изненада, е мметални стотинки - монети. Миризмата идва от цвят и размер.(Покажете на супервизора, за да видите парите за помощ)Є копейки и рубли. Монети с номинал 1 и 5 копейки са настъргани от стомана, покрити с тънка топка до никела, който смърди. Колко монети има?

Деца: 1, 2 и 5 рубли

учител: А какви са монетите със златист цвят?

деца: 10 и 50 копейки, 10 рубли

учител: Монети от 10 и 50 копейки бяха направени от месинг. Монети от 10 рубли, отчупени от стомана с поцинковано покритие.

учител: Є пени за документи. Може да се намери миризма за цвят, размер. На тях има изображения на историческия град Русия.

10 рубли. Красноярск.

(От предната страна на 10 рубли има снимка на място през град Красноярск.

50 рубли ... Санкт Петербург

(На лицето от 50 рубли е изобразена скулптура, от другата страна на Петропавловската крепост, а скулптурата расте в района на Биржов в град Санкт Петербург, на базата на рострални колонии. Петербург.)

100 рубли Москва

(На лицето на 100 рубли е изобразена квадригата на Аполон, която украсява портика на пробуждането на Държавния академичен велик театър. zaglazhny viglyadбъдещето на Държавния академичен голям театър. На стотинките от писането на misto - Москва.)

500 рубли. Архангелск

(От лицевата страна на 500 рубли изображения е паметник на Петър Першей, който се намира в град Архангелск. А от другата страна на свидетелството има изглед към Соловецкия манастир.

1000 рубли Ярославъл

(На лицето на Ярославския Кремъл има паметник на Ярослав Мъдри. На банкнотата на камбаната има църквата Йоана Предтеча в Ярославъл и изглед към улицата.

5000 рубли Хабаровск

(На лицето на 5000 рубли изображения има паметник на генерал -губернатора на Схидни Сибир Н. М. - Хабаровск.)

За удобство хората са измислили електронни стотинки - пластмасови картини.

учител: И за кого имате нужда от стотинка?

деца: Пени потребление, sob kupuvati scho - нещо: odyag, храна, доставка на електричество ..., плащат за услуги: плащат за услуги: плащат за услуги, шофиране ... Пени да служи чрез натрупване.

учител: Взимате ли стотинки от бащите си?

деца: Миризмата на тях zaroblyayut.

учител: Стотинките могат да дойдат от малкия джерел:

стотинки, спечелени за работа, за робот - заплата;
доход от активи (депозит в банката, отдаване под наем на апартамент ...)

социален доход (стотинка, комплект. за изплащане на власт: пенсия, допълнителна помощ)

учител: Не можеш ли да го купиш за стотинка?

деца: Не можете да купите небето, морето, слънцето, приятелството, щастието, щастието, здравето, хората за стотинка ...

учител: И ние имаме с вас най -добрите знания и запазваме нашия цир, нека да имаме зорова гимнастика.

Зорова гимнастика "Бъдете здрави!"

Не ходете в окуляри, не ходете в окуляри,

Повторете цената, от която се нуждаете.

В далечината се събуждаме и тръгваме.

Сам, вдясно по швидша.

Zdivuєmosya - как можеш? Ще бъда по -бърз.

И сега го увийте в кол, изстрелът на стареца е тъп.

Отвори си очите. Знам, че съм зает. Бъдете здрави!

(Рухи очима според текста на стиха)

учител: И сега е време да имаме стотинка в нашия екран.

Вважаемо монети:

1р. + 1р. + 1р. + 1р. + 1р. + 1р. + 1р. + 1р. + 1р. + 1р. = 10 рубли

2p. + 2p. + 2p. + 2p. + 2p. = 10 рубли

5р. + 5р. + 5р. + 5р. = 20 рубли

10 руб. + 10р. + 10р. + 10р. + 10р. + 10р. + 10р. + 10р. + 10р. + 10р. = 100 рубли

учител: Колко монети получихте?

Деца: 140 рубли

Учител: Ние броим банкнотите:

100 рубли. + 100 рубли. + 100 рубли. + 100 рубли. + 100 рубли. + 100 рубли. + 100 рубли. + 100 рубли. + 100 рубли. + 100 рубли. = 1000р.

1000 рубли. + 5000 рубли. = 6000r.

Skílka ussoy?

Деца: 7000 рубли.

учител: Щастлив съм с теб!

учител: Ще похарча нашите стотинки в жизненост за добро!

Какво е това за добро?

деца: Дайте ни помощ за вашите нужди.

учител: Yaki 2 думи бяха използвани в думата "доброта" - да правиш добро, да правиш добро. относноСтрахотно числодеца да бъде в детски будки илипубличен дом Ох. Те имат много бащи, няма кой да заобикалят, моля, и няма куп специални игри.Трудно е да се търпи с такива бебета. Нека, стопени добре, купуваме им игри.

учител: Имаме 7t с вас. рубли Магазинът продава малки коли и коли. Цена на една лялка 1т. рубли, цената на една машина също е 1т. рубли Колко можем да купим малки коли и коли с нашите стотинки?

учител: Нека да купим 3 малки лилии и 4 коли, така че момчетата извикват още обувки в малките сепарета.

Гра "Магазин"

Купувач: Дай ни, невестулка, 3 лиалки и 4 коли.

Продавач: Axis v_zmit.

Продавач: Оста се повдига. А в нашия магазин има специално предложение. След като свършите работата, можете да се отървете от картите без рамка. Поемаш ли съдбата си?

Купувач: Така че

Продавач: Тоди с уважение чува.

На брезата има три добри духове. На кожата има две ябълки. Цели ябълки?(Нискилки - ябълките не могат да растат на брези.)
Двама приятели играха пулове 2 години. Колко време ще е за тях?(Кожен грав за 2 години)
Kin 'е по -тъмен от крава, кравата е по -тъмна от куче. Кой е по -тъмен от всички?(Роднини)

учител: И на крилото монети ще добавим чанти. Помогнете ни да остареем. Шарик косту 7 рубли, а ние имаме 140 рубли. Как мога да купя чанта?

Доросли: 20 торби

учител: Направихме за вас малко добри неща. Децата ще бъдат щастливи.

учител: Край, нашата заетост, бих искал да разкажа на оста за това.

Є много съобщения за стотинки. Оста е една от тях:Един час стотинка.

Загубата на час е загуба на стотинки. Можете да започнете да печелите пари. Час съкровище, погрижете се за него, това е лош късмет, това е повече от стотинка. Не забравям да правя добро по цялата земя. Оста и часът на нашата заетост отидоха до края.

Откъде знаеш нещо ново? Имате ли чи, когато сте заети? Към какво?

Те не се занимаваха с натоварване, а плащаха за стойността на стотинките.

Знам, че трябва да купите нещо.

Всички бяха замислено уважавани, умели, научени.

Нека бъдем по -прости от живота, с математиката на приятелството.

учител: И веднага ще ви предложа съобщение и ще прекарам час с корист. Вземете заготовки от монети и се опитайте да мислите за собствените си стотинки.