Синопсис на логопедията зает „Звуци. Резюме на логопедична подгрупа за заетост за развитие на фонетично-фонематични процеси Тема за урока: Звуци „N“, „n“ и буква H Резюме на зает логопед звук n

разпределени: логопедия

Натоварен цикъл:

1. Познайте децата със звука и буквата „Н“.
2. Navchit Batkіv основните методи на роботиката с деца чрез анализ на звука и четене.

Завданя зает:

1. Прочетете малко децата и вижте звука „H“ и започнете звука с думи.
2. Познайте децата с буквата "H", вижте съветите за четене на зоо-зоротните складове с буквата "H".
3. Развитие на звуковия анализ и фонематичните умения при децата.
4. Trenuvati памет, uvagu, navik rosuminnya инструкции в две стъпки.
5. Активирайте думите в саморазговор на деца.
6. Закрипити разбирането на "звук", "буква", "дума", "предложение".
7. Развивайте друга подвижност на ръцете и координация на ръцете.
8. Формулирайте сред децата и бащите новия тип взаимодействие в най -новата дейност.

Притежание: снимки на теми върху гласове (лелека, албум, антена, воден цвят, голка, индик, играшки, вудка, улица, студент, праска, магаре, езеро, остров и ин.); картинки със звук "Н" върху кочана, средни и наприкинци думи; таблици за съхранение за четене: "AN", "VIN", "UN", "IN" за бебета с кожа, събирайте rakhunkovy пръчки.

Бащите и децата се събират в група, предавайки топката един към един, обикаляйки наоколо. С много bazhano vikoristovuvati думите vitannya: здравей, добър ден, сърдечно настроение, радий ти baciti i иn.

- "Юмрук - ребро":
Веднъж - едната ръка се стиска в юмрук, инша се изправя в долината, с ръб надолу.
Две - запомнете позицията на ръцете.
- "Вушка - рижки - бръмбар":
Веднъж - отворете средния и средния пръст на двете ръце под формата на китка.
Две - за да отворите палеца и палеца на двете ръце под формата на щифтове.
Три - направете голям пръст и малко от двете ръце под формата на бръмбар.

"Chiê im'ya поправен за звука" M ", седнете на стъклото, де лежи картината" lelek. "Масите са поставили снимки, които могат да бъдат поправени по гласовете на звуците" A "," B ", "Аз", "О".

Gra "Запознайте се с артикулацията". Логопедът ще покаже артикулацията на гласовите звуци „A“, „B“, „I“, „O“, след като тихо покаже артикулацията. Децата и бащите виждат звуци и им се обаждат.

Гра "Шифри". Мами обръщат гръб на детето, децата на гърба, мами изписват с пръст буквата „А“, „В“, „Аз“ или „О“. Мами ще познае буквата. Ние сме в състояние да сменим ролите: пишем, можем да гадаем.

Гра "Познай чия снимка". Логопедът безшумно ще покаже артикулацията на гласовите звуци „А“, „В“, „I“, „О“. Децата и бащите вземат и показват снимка, как да поправят звука (снимките са на масите).

Gra "Бъдете наясно със звука, измислете дума." Логопедът безшумно ще покаже артикулацията на гласовите звуци „А“, „В“, „I“, „О“. Децата и бащите измислят думи, които могат да бъдат поправени от гласа на ци.

Логопед:"Ще четем нов звук в продължение на една година. И какъв звук, отгатвайте загадки и първи звук в думи-гадаене":

Инструментът на бувалиите не е страхотен, а не на малий.
Повечето от турбо ботовете са: vin и rízhe, и swift. ( Ножове).

Цял живот да отида на изпреварване,
И човек не може да победи един. ( крака).

На листовка, отстрани -
Чи тази точка, Чи тази птица.
Всички седят на събиранията и цвърчат малките снимки. ( бележки).

Върни се вкъщи стана -
Откраднах слънце от небето. ( нич).

Логопед:"Кой го има, какъв звук ще четем тази година? Точно така. Звукът е" H ".

6. Звук "H". особености на артикулацията.

Разберете "силния звук". Характеристиката е фонетична за звучене.

Логопед:"Познайте на кого ще ни донесете буквата" H "?" Децата и майките измислят думи, които могат да бъдат поправени за звука "H". Логопедът обърна картината „ножове“ с буквата „Н“. Картината с буквата vistavlyaєmo на думата.

8. Гра "Хованки"- знакът на звука в думи.

Пред малката къща има обърнати с главата надолу картини, една от майките се приближава до малката, прави снимката и ви показва вашите малки. Ditina viznachaê, de струва звука "H" с думи - на кочан, среден или naprikintsi. Картината се показва на дъската. Тогава влиза мама. И така всички картини със звук "H" се възпроизвеждат на дъската.

„Назовете инструменти, комплекти, тварин, ребра (според снимките на страниците)“.

"Измислете предложение с бе-яка дума (според снимки със звука" H "в думата)."

Дитин отиде до къщичката, обърни гръб към снимките и назови снимките според паметта. Мамо вважае, думите на вината се забравят. Когато поздравите започват, промяната започва.

Право за активиране на интерхемисферното взаимодействие: "Перехресни кроки", "Ledachі висимки", право на ривновага.

"Почудете се на буквата" H "и помислете, подобно ли е?" Децата и майките измислят асоциативни образи: паркан, хвиртка, пътна карта, гойдалки и др.

Логопед:"Буквата" N "е още по -подобна на носилка. Нека да видим виршик за буквата."

"H" е като носилка,
В средата има малка дъска.
Ми хвана дръжките заедно,
Изисква се носим smittya kudi.

14. Гра "Едно, две, три - буквата zberi".

Децата избират буквата от рахунковите пръчки и започват, пръчките за цялата са необходими. Нека логопедът вземе децата в групи от по 3 души, а децата на килим ще ритат така, че да са влезли буквите „Н“. Нека всеки се обърне към собствената си мисия.

Децата четат върху картите на складове на пътя: „AN“, „VIN“, „UN“, „IN“. След това се обаждаме на складовете, децата познават картата, в която е написан целият склад.

Яки звук и буквата Е въздъхна.

Yakí zavdannya и right wіkіnі vikonuvali.

Логопедът ще храни децата, които са достойни да бъдат ангажирани едновременно с майките си.

литература:

1. Колекция от загадки. Ukladach M.T. Карпенко. - М.: „Образование“, 1988.
2. Галкина Г. Г. Звуци, букви, аз звуча! - М.: "Видавнище ГНОМ и Д" 2009.

Зает 8.

Тема: Звучи н, нь и буква N.

мета: закрипление на размисъл "силен звук";

виждайки зададен гласов звук

на ухо на дума, на дума, в текст;

създаване и четене на звукови редове от два звука;

анализ на звуковия ред от два звука.

установка: будка за стари и озвучени звуци, буквата Н е голяма и малка, лялки: три прасенца, слон, тигър, теле, левен, кон, камила; сини, зелени и червени чаши; смужки с букви (H) по кожата на дете и за учителя; карти с думи: Naf, Nuf, Nif.

Бъдете заети.

1. Отбележете, че името на прасетата, което казвам, се казваше „Три прасета“. (Naf-naf, Nuf-NUF и Nif-Nif). Представете си гневен уау. А сега ми покажи колко ужасно беше за прасетата. Покажи ми каква е вонята. А сега покажете сладките прасета, прасетата от репички.

Днес ние имаме собствена казка за Nif-nif, Naf-Nife и Nuf-nuf и ще вивчатираме звуците на n, n.

2 ... Вдясно „Повторете“.

Защо е същото да звучи първите звуци в думите на Наф, Ниф?

Звуците са n, n цветни символи.

Имате ли звук и спите? (Немае). Към какво? Вижте огледалото. Vimovte звук n. Yak mi yogo vimovlyaєmo? Устата е отворена. Езикът отива към горните зъби и не ме пропуска. Между другото, има преход за преминаване през nis. Звукът е n-озвучен.

В какъв живот е звукът на n? (В синьо). Звукът на ni може да се настани в ... (зелен будиночок). Яки це звук? (M'yakiy). Nb е брат на звука на n.

3. "Знание с буквата N".

Буквата Н, можете да ви кажем, дори е малко подобна. Буквата H прилича ли на як? (На буквата i).

Сложих колан.

Сложих колан.

Буквата N е надилу пивно,

Буква I - navskosi.

Анализ на складове: NA, NU, NI.

4. Гра „Три прасенца».

Това е денят на Деня на народа в Naf-Naf, Nuf-Nuf и Nif-Nif. Какъв е звукът на vi pochuli в думите на деня, Ниф? (Звучи най -ново). Яки це звук - твърд или мек? (M'yakiy). Яким колором ми його със смисъл на нашите усмивки? (Зелено). Искаш да кажеш с малка халба на гаджето ти, как има звук в думата на деня? (С думите на думата). А по думите на Ниф? (На кочан на дума).

Пратихте ли прасенцата на приятелите си? (Поискано). Кои са свещениците преди тях?

Показват се игри: слон, тигърче, теле, левен, кон, камила.

Какъв е звукът в имената на цих тварин? (Звук n).

Играшка-вовченя ще се появи.

Кой не е поискал воня? (Вовченя). Вин виришив им "насолити". Как ви розумиете тази дума? (Миркувани деца).

Сервира vovchenya на прасенцата, и nazustrich на кученцето. Печеленето от пътя не знам къде да отида - надясно, наляво или просто. (Показване директно от деца). Вовченя насочва Цуценя надясно, по следващия бод, а той самият избяга. Повторете думите със звука n (Dovgoy бод, вдясно, само заради него).

Пидбиг Вовченя до Будиночка Нуф-Нуф. Какви въдици има? (3 дървета). И така, малко момче ... (дърво).

В Nif-Nif, малка къща от слама, означава малка къща ... (слама).

Naf-Naf има budinochk z tsegli, което означава budinochk ... (tseglyany).

Кой иска да убие Вовченя? Как видяхте приятелите си Naf-Naf, Nuf-Nuf и Nif-Nif? (Изглед на деца).

5. Физическо възпитание "Лелека".

Писля ф / м учител ще се храни, как са думите със звук и куршуми в цялото вирши?

6 ... Гра "Бъдете уважителни".

Naf-naf proponuê играе в хованки. Затворете очи и кажете кой не трябва да вижда Naf-naf.

Изкачете се една по една или две игри и вижте кой е изчезнал.

7. Демонстрирайте таблетите с думите Nuf, Naf, Nif. Чиниите се представят на кожните прасета и се четат от първия магазин.

Напишете буквата H и съхранявайте.

8. Чанта. Оценка на представянето на децата.

Тема „Звук и буква H“

Учителят-логопед: Денисова Оксана Владимировна

m Москва GBOU училище №1285 SP "Ostrіv skarbіv"

мета: Разпознайте буквата i със звука „H“.

завданя:

образование:

• Прочетете децата точно и въз основа на храната;
• Formuvati lexico - граматически начин;
• Удосконалюват граматически будова мови;
• Посочете артикулацията на звука "H"
• Закриплювайте формулирането, за да разберете „нечутия, твърд, звънещ звук“;
• Trenuvati деца в звук-буква и звук-анализ и синтез на думи;
• Автоматизирайте звука "H" в складове, думи, изречения;
• Сега прочетете буквите;

Korekts_yno-развиващ се;

• Развитие на фонематичен слух и фонематично приемане;
• Развитие на слухове i Уважавам те, Памет, логически подвеждащ;
• Членни двигателни умения;
• Развитие на интелигентност и ефективност на прости и сгъваеми (двустепенни) инструкции;
• Развитие на големи и други двигателни умения, координация на ръцете;
• Разработване на графични навички;

виховни:

• Формулират позитивно отношение към лота при заетост;
• Формиране на слух на едноетажен и логопед;
• Vikhovuvati chuynist, dbailive каскади към otchuyuchi (dbailivé каскади към обекти);
• Виховувати комунални умения, добродушие, другарство, култура на поведение в социални и житейски ситуации;
• Vihovuvati иновации, независимост
• wihovuvati седя

Метод и прийоми:

• думи: говорене, хранене, обяснение, инструкции, zahochennya.
• на мястото: обективни снимки в името на тези е звукът "H"

• практичен: дидактически игри, Физическо възпитание, развитие на големи и други двигателни умения.

установка: сюжетни снимки: Гъска; лисица; оливец; drabink; ринориг; nis; шкафове; бележки; куфар; диван; слон; магнитофон. Магнитна дъска, колорову крейду, рахункови пръчки, листа хартия в ленка, химикалки от три колорива, оливцитрикратен колорив

Зает скрит:

1. Организационен момент:

Привити момчета. Тази година сме програмирани с вас в taku gro.

Назовавам звука, склада и думата. Отбележете това, което е правилно да означава, добре. (N; ON; NATALYA; ALE; N; NICH; WELL; NOR; ЗАБЕЛЕЖКИ; NOS; N; ЧАПКИ; НЕ)

2. Основната част:

• Познаване на звука и буквата "H"

Кой zdogadavsya, за какъв звук mi ще говорим? "Н"

Изненада, тъй като звукът "H" е правилно изместен. Низът е прав на върха на езика; Когато се издухва твърд звук (H), mova се използва за горните зъби. Опитай.

Яков звук "H"

Защо мислиш така? (Пишем синьо, превключваме часовника, за да сменим, шик да звъня)

Имам за буквата ЕН. В буквите ЕН съм, як в Драбинци,
Малката писенка беше в възторг: Сиджу, а писенките пееха
N-n-n-n-n-n-n-n-n-n-n-(малко нагоре)
Драбинка влезе. Е. Тарлапан

Имате рахункови пръчки на масите си. Вземете буквата "EN". Много добре. Вземете пръчки.

• Развитие на други двигателни умения.

Заразвайки ви с всяка листовка, ние ще напишем едно събиране на буквата "EN" за бърза справка (голямо-малко). Не забравяйте да видите буквите по двойки. Yakim kolor напишете буквата "EN"? (Уводна бележка + показване на писане)

• Вдясно „Нов звук“

Донесох ви снимки. Трябва ли да почувствате, че има звук „H“, в кочана, в средата, в края на думата?

Дитина визнача позицията на звука в думите и я снима.

• Вдясно „Съхранявайте предложението“

И сега, ако всички имате снимки, измислете предложения въз основа на тях. Ще прочета: Гъските все още обичат да плуват със скорост. Сега vi. Между другото.

• Физическо възпитание "Повторете, не е помилвано"

Логопедът говори със звука "H" и разтрива рушовете. Децата са виновни за повторение.

Вдясно на mízhpіvkulna vzaêmodíya: "Mlintsі"; "Вода"

• Вдясно: "Склад склад"

Хлопци, и как ви мислят, scho vide, какщо звучат 2 "A" и "H" --- AN O__N - OH; U ___ N - ООН; І ____ N-IN; И ____ N - Ин; E ____ N - EH. (Пиша на DOSHTSI)

Тези с отворени складове. НА; ALE; НЕ; НЕ; ДОБРЕ.

• Звуково-срично разпределение на думите

Взехме си листата. Малка звуково-срична схема на първата дума (бележка). Едно дете се прати на дошци. Такива са и думите: syn; викна.

Много добре. Сложиха всичко на ръба на масата.

3. Частта е завършена:

Натоварена чанта:

И сега момчета, отгатнете загадките:

Целият живот върви, но човек не може да го победи. (Крака)

Сопит, твърд, седни на лицето. (Ніс)

Какъв е звукът на думата?

Защо зададох тези загадки? (Говорихме за звука "H")

Разумници. Тази година сме изключително заети. Пръснете се. Потупайте се по главите и кажете: "Браво!" Натоварено.

литература

1. Т.Ю. Бардишева, Е.Н. Моносова Логопедия, заета в детска клетка. Подготвително училище за групата.

Москва, Видавничество "Скрипториум 2003", 2011 р.

1. Т.Ю. Бардишева, Е.Н. Логопедичен персонал Моносова Зошит. Подготвително училище за групата.

Москва, Видавничество "Скрипториум 2003", 2012 рик.

1. O.I. Крупенчук уроци по логопед. Vchimo Literi за деца 5-6 години. Санкт Петербург, литература "Литера", 2008 рик.
2. Н.В. Нищева Резюме на подгрупите логопеди участват в старшата група на детска клетка за деца от ОНР.

СПб, видавнище "Дитинство-Прес", 2007 рик.

1. В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко Фронтална логопедия подготвителна групаза деца с фонетично-фонематична недостатъчност (II период).

Москва, Видавничество "Gnome i D", 2001 рик.

Сотникова Валентина Миколаевна - учител -логопед Мадо "Център за развитие на деца - бебешка клетка No 33 "Веселка" м. Губкина Булгородского район.
Искам да предложа логопеди обобщение на НИЗ за деца старша групаот нестандартно разбраните неща се придвижват по правилната форма. мета:
Запознаване с децата с новия звук на N.
завданя:
1. Вчите да видите звука Н в ред звуци, складове, думи. Определяне на звуковия анализ на складовете на Академията на науките, Але.
2. Уверете се, че сте одобрили имената на фамилното име. Закрипити знания по темата "Есен", на мястото на сгъване на списъка с референтни снимки за есента.
3. Развивайте слуховете уважение, памет.
4. Vyhovuvati самостоятелност, лекота на постигане на резултата.
материал:
звук H, звукови кубчета, картини на обекти, лялка, цветни маслини
отивам:
1. - Познайте загадката:
Живея в долината на спецкой,
Товстошкирий е страхотен.
За да носите величествената платформа,
Какво е? (Носориг).
- Кой е първият звук на думата носорог? (В думата носорог първият звук е H).
- Звукът на Н. Вин дойде при нас в натоварен ден преди нас;
- Vimovte звук N. Yogo можеш ли да спиш? (Ні).
- Искаш ли да станеш приятел? (Mova i зъби).
- Mova се вписва в горните зъби и не ви позволява да спите.
- Дзвинки звук Н, или глух? (Звук Н - дзвинки).
- Знаете ли, че звукът H е дзвинки? (Когато го направите в гърлото, позвънете на пръстена).
- В какви сорочки ще дойде звукът на Н? (В синьо звукът H е твърд).
- Звукът N е дори радий, което е правилно за новия (показва момчето - звукът на N).
- Разказвайте отново всичко за звука H (Звук H - силен, дзвинки, плътен).
2. Звук Н иска да свири с вас в игри.
„Тъп крак“:
Усещане на звука на H с думи, тъп с крак: бележки, макове, мъгла, шкарпетки, питка, будка, носорог, фар, крак, сладък, лък "
"Повторете складовата копия"
ON - NU - NO
ALE - ALE - ON
UN - OU - UN
АН - ОХ - НЕ
NI - NU - NOR
НЕ - ВКЛ. - НЕ
3. Определяне на звуковия анализ до склада на Академията на науките:
- Звук Н ще ви изпрати заглавия от кубчетата в склада на Академията на науките.
- Яки първи звук в склада на Академията на науките? (В склада на Академията на науките първият звук е А).
- Поставете куба на пътя. Вимовте його. Разкажете всичко за звук А (гласове на А).
- Някакъв друг звук в склада на NA? (В склада на AN има друг звук H).
- Поставете куба със парапет за звук H от A.

- Прочетете склада (AN).
- De Varto звук H в склада на AN? (В склада на Академията на науките звукът е N varto в склада).
Анализ на звука до склада на ALE.
- Звук H, за да поискате виласти от кубчетата в склада на ALE.
- Яки първи звук в склада PZ? (В склада ALE първият звук е H).
- Поставете куба със звук H на пътя. Разкажете всичко за звука H (Звук H - тропане, звънене, плътно).
- Назовете друг звук в склада ALE (Друг звук O).
- Поставете куба в реда със звука N. Rokazkazit за звука O (звукът O - гласове).
- Разпознайте звуците с десния пръст и глас (PZ).
- De varto звук H в склада NO (В склада ALE, звукът H е varto в склада на кочаните).
4. Gra "Yakiy картината е изчезнала":
- Ще покажа снимки, в името на които е звук H: ножове, ноти, шкарпетки, питка, лък (логопедът подрежда една от снимките).
- Какво няма? (Няма шкафове).
- Ніс, ножове, напръстник, нарцис, носорог
- Не? (Носорог).
- Кой е този носорог? (Носориг е диво създание от горещи земи).
5. Виразне четене на вирша Маршак
Носориг буцак рог,
Не бъдете бързи с носорог!
6. Fizkultmіnutka
На краката си имаме хобити - виставити по краката напред до пръста
Не накисвайте чи, това означава, че нижки са ивици върху мишки
Mi on kalyuzhi probіzhimo - big on mísci
Есен в бъдеще - вземете ръцете си право нагоре по хълма
7. Разповиди различни по основни снимки за осн.
Логопедът ще покаже на децата лолка.
- Надя намокри краката си, защо? (Нямах нужда от чоботи за това).
- Сега трябва да дразните чоботите? (За него есента дойде. За него на улицата има студена дъска).
- Разказвайте Нади за есента (Разповидите деца за есента чрез справочни снимки).
- Есента дойде. Често ходете на студени дъски. Пожовкли на листни дървета. След прибиране на падането на листата. Птиците летят през почивните дни. Комахи влезе в тяхната малка къща. Хората събират зеленчуци и плодове.
8. Надя донесе снимки за есента. Їх е необходимо да се отглеждат дървета, листа, калюжи
9. Чантата е заета.
- Разкажете всичко за звука H (Звук H - силен, дзвинки, плътен).
- Ще представи думите със звука на N.

Тема: Звуци H - Hb буква N.

общност: прочети го давати според характеристикитезвукът на N Ny. Прочетете диференциалните звуци. Прочетете думите, противоположни на zmist. Працювати над предложението. Разпознайте писмото. Разработване на звуков анализ на складове и фишове. Oznajomiti с правилото за имплантиране страхотни литерив имена. Развитие на фонематичен слух, памет, комуникация и уважение.

социализация: Виховувати за деца е самоувереност, по-ясни працювати в пари, довеждат правото до края.

здраве: За да развиете фиксационния вид, зоровото уважение, артикулационния апарат, дибну подвижността на ръцете.

Метод и прийоми : Vkaz_vki, zaokhochennya, обяснение, показване.

установка: карти с букви, знаци - символи на звуци, карти със сини и червени карти, буква H, проектор.

Освити региони:„Комуникация“, „Пизнаня“, „Социализация“, „Здраве“.

Зает скрит:

I. Организационен момент.

Здравейте, днес имаше гости за нас, нека се свържем с тях(Децата се мотаят наоколо)

2. Емоционално настроение.

Вие ради их бачите? Покажете ми, когато гостите пристигнат(Усмихнете се на гостите).Много добре! Тук вонята не е випадково! Гостите искат да се чудят какво сме очаквали от вас в работата по четене и писане.

Удивете ми се, повторете правилото вместо вас:

Кожен ден, навсякъде

На зает, на гри

Виртуално, ясно казано

Никуди не спи

3. Комуникация от тези и хората, които са заети:

Много загадки:

Якият загален звук е в qix думи? (H - Hb)

Ще говорим за звуците на H - Hb и познаваеми с буквата N.

4. Робот по нова тема.

а) Акустичен - артикулационен образ на звуците.

Звучи N, N в хор, индивидуално. Звукови характеристики:

Звук Н - нечуваем, резонансен, плътен

Звукът на Hb е силен, мръсен, мек

б) Развитие на фонематичен слух

Гра "Повтори"

Na - nya, not - ni, well - ny, us - yum, threads - thread, nis - nis, ton - Tonya

в) Чистите фрази на Вимова.

На-на-на не-не-не

На пагорбите има бор. Навън е тъмно.

Не-не-не-на-на-на

Няма месец на небето. Огънят падна.

На Коледа на Нати и Нини.

Те подариха на рожденичките малки кутии, ковзани и млини.

г) Звуци и букви звучат

Буквата H, кажете, че всичко е възможно,

Дори е малко подобен.

Vidshukuvannya букви в rozrіznyh засади.

5. Палчикова гра "Норка"

С върха на големия пръст на дясната ръка детето ще се чувства като непринудени, средни, непроменени пръсти и погрешно име (1, 2). Това са същите виконати с лявата ръка.

Mink vilizla z nirki

Отидох в добре познатите нирци.

Норкин е отишъл в нирку,

Нирку в ниртси не знаеше.

6. Затваряне:

а) Очертание и букви за друкуване

Обръчи, заобиколи буквата и я предай. (Линия се чертае отгоре надолу, след това се чертае линия отгоре надолу към приятел, изпращайки две пръчки в средата).

б) Сгъване от азбуката на дребно на складове и четене:

НА ALE NI NU

в) Звук - анализ на думата Нина.

Викладания звукова веригадумите. Сгъваеми думи от по -ранни складове.

7. Гимнастика за очите

Представителство,

стигнахме до очарователната гора. (Рук поглежда към кол).

Skilki тук са за чудеса.

Вдясно има бреза в шубове. (Очите на Рук вдясно-вляво).

Ядосаната ялинка ни се чуди.

Снежинки, кръжащи в небето

8. Робот над предложението

Съхранявайте от думи на предложение според основните думи:

Надя - псни Нина - сън Наташа - ковзани

Микита - шейна Марина - чадър Алена - сик

9. Физически минути

Буратино разтягане,

Навеждайки се веднъж, навеждайки се два пъти.

Ръцете настрана,

Ключ, явно не знаеш.

Между другото, ключът е за нас,

Застанете на пръсти.

10. Затваряне

а) Гра "Знай твоето писмо" (за отделни карти)

Децата знаят буквата. За какво е буквата "H"?

Вижте деца. Буквата "H" е добра, но крилото е озвучено.

б) Гра "Познайте думите със звука" H "

Хлопци съставят думите със звука "H" или отгатват думите със звуците H - Hb.

11. Чантата е заета

Знаехте ли звука и буквата mi? Звук "H" yaky? (Prigolosny, можем да повтаряме, m'yakim, dzvinkim.) Нека буквата "H" (A, O, I, U, E) да бъде приятели с висок глас. И с ярки букви да бъдат приятели "n" (I, E, E, Yu, I).

Хлопс, дори бях достоен да ви vi pratsyuvali. Браво, всички се включиха от персонала.