Synopsa NOD "Zimné radovánky" (osvetlenie galérie. Umelecký a estetický vývoj). Meister-class, zimná verzia pre deti tréningovej skupiny „Snіgur Lіlennya na tému zima
Synopsa neintermediárno-iluminačnej aktivity regiónu Umelecká tvorivosť: "Deti na zimných prechádzkach" (zápletka)
Pripravené:
Vikhovator MBDOU "Dzvinochok" m. Noyabrsk
Gatsko Svitlana Borisivna
Zmena programu: Prečítajte si deti, aby zdvojnásobili náklady na prácu: postarajte sa o výmenu filmu, upravte veľkosť figúrok, ich umiestnenie na nočnom stolíku v závislosti od zápletky. Zatvorte v mysli preniesť postavy ruh. Vikhovuvati bajannya doviesť ružovú prácu do konca, bachit výsledok svojej práce.
Nápravná úloha: Rozvíjať zdravú myseľ a sluchové schopnosti, hlbokú a jemnú motoriku, rozvíjať kognitívne záujmy, zlepšovať slovnú zásobu.
Materiál: Navíjačka má veľký oblúk z bieleho kartónu, na ktorom je rozdrvený a stojaci šprot yalinky (zimné dvere), dejový obrázok z obrázkov zimných prázdnin detí. Pre dve deti kúsok plastelíny prsia, doplnkový materiál: ihlice, ihly, nite a iné, jeden stojan na figúrky z bieleho kartónu a tenkého papiera.
Predné dielo: Čítanie veršov o zime, hádanky o zimných mesiacoch; d / i „Pomenujte znamenia“ (zimi), „Pomenujte kutil“.
Skryté zaneprázdnené:
Úvodná časť: Porozprávajte sa s deťmi, aký smrad rád robíte, či zaplatíte poplatok za obchod. Pozrite sa na obraz "Zimné ruže". Vkazuyuchi na pokojné znaky chi іnshih, opýtať sa na їхні predstavuje, ruhi. Napríklad: „Povedz o tábore tela, o rukách a nohách dievčaťa, čo si má sadnúť na sanchat“ atď. snehu alebo jazda na saniach. Deti potrebujú piť v zimnom počasí. Viliplenі figurki roztashuvati na spilnіy pіdstavtsі tak, aby bolo rozumné, že smrad je plachý alebo že hučí. Hádaj, scho, domiciliár o spánku roboty, treba si vypočuť modlitbu, jednu samú a verš, komu sa páči.
Ukazuje ten pohľad na oko wraithera.
Ukážka metód vikonanny.
Praktická je práca s deťmi: V procese spontánnosti deti často pracujú jeden po druhom, diskutujú o svojej práci, jednému pomáhajú. Vytvárať stále viac doplnkového materiálu pre väčšiu rozmanitosť postáv.
Fizminka: "Sme na lízach, rútime sa od ohňa, radi sa zabávame v chladnom závere." (Imitácia zimných radovánok: lyžovanie na lickoch, kovzan, tráva na snehu).
Prodovzhennya praktická činnosť.
Individuálna práca s deťmi: Vitalik, Vlad S, Timur.
Napríklad, aby deti pracovali na svojej práci v jednej spálni so skladbou „Zimné ruže“. Usporiadať vilіplenі figúrky na zimné dilyantsі tie shchob bluzumіlo, čo postavy robia. Diskutujte s deťmi, ako lepšie zoskupiť postavy, de їx roztashuvat, aby sme sa na ne mohli pozerať.
Analýza detských robotov (hranie sa robotických detí).
Projekt pre umelecký a estetický rozvoj seniorská skupina na tému: "Zima-zima"
Prispievateľ: Koneva A.F.
Pohľad na projekt: vzdelávací-doslednitsky, tvorivo-informačný.
Podmienky implementácie: hruď-luty.
Relevantnosť:
Všetky deti milujú zimu, no nie každý sa čuduje, prečo je načase, aby sa jedno zmenilo, aká by to bola dobrá nálož, čo by to bolo, keby nebol sneh. Dajte deťom možnosť precvičiť si dva dni na jednu tému, aby sa mohli postarať o jedlo, ktoré potrebujú na čvirikanie.
Projekt, ktorý povzbudzuje deti k tvorivosti, pomôže deťom zvýšiť si vedomosti o nových zručnostiach, dá im príležitosť vyhrať, zažiť radosť z víťazstiev, prekonať tento úspech. V závislosti od potrieb, záujmov a záujmov detí pracujte na projekte vysoký rіven. Projekt „Zima-zima“ dáva skvelé príležitosti pre kreativitu, umožňuje vám priblížiť sa k životu, rozvíja aktivitu, samostatnosť, inteligentné plánovanie, tímovú prax.
Novinka projektu: novinka spočíva v samotnom dizajne, v tom, že skôr moje deti cenu nezískali osvietiť technológiu, ak by sa úloha prípravy a výchovy predškolákov realizovala za aktívnej účasti samotných žiakov.
meta projektu:
ďalej poznať zo zimy ako skala, zimné radovánky; prečítajte si, ako sa deti podelia o svoje myšlienky špeciálny certifikát. Zoznámte sa so zimnými športmi. Doplňte vedomosti detí o rozpoznávaní zimných dní, zopakujte si pravidlá správania sa na vychádzkach.
Projektový manažér:
Formuvati vminnya na vytvorenie najjednoduchších spojení medzi živými vecami neživej prírode. Upevniť vedomosti detí o sile snehu. Vchiti porіvnjuvati raznі poroku, vіdznachayuchi charakteristické znaky kože.
Vchiti pamätajte na vtáky z najbližšieho naostreného, volajte po záujme o ich správanie.
Zatvorte vedomosti o zimných ružiach.
Rozvíjať dialogickú formu jazyka, lákať deti k rozmovi pіd hodinovej bdelosti; formatívne viesť dialóg s učiteľom: sluch a porozumenie mocenská úloha ozumіlo v_dpov_dati na novom.
Týždeň detí: 5-6 rokov.
Účastníci projektu: deti, motivátori, otcovia.
Realizačný formulár:
NID
didaktické, komunikatívne, prstové hry, hry s nízkym pohybom;
rozprávanie, verše, rozprávky;
kontrola ilustrácií, obrázkov;
pracovať s otcami.
Konečný produkt: Akcia „Nakŕmte vtáky“.
Výsledok prenosu:
Rozvoj vedomostnej činnosti predškolákov sa uskutočňuje počas spoločnej praktickej činnosti s majstrom a otcami.
Rozširovanie obzorov detí a upevňovanie ich vedomostí o sezónnych zmenách v prírode;
Obohatenie aktívneho slovníka detí o epitetá, obrazné slová, výroky a príkazy, verše na zimnú tému;
Vývoj svyaznogo movlennya, vminnya fold popisy popisy na základe obrázku a epidemiologické, opierajúc sa o špeciálne informácie mysle.
Rozvoj detskej kreativity v rôznych smeroch (detské deti, aplikácia, modelovanie z papiera a prírodných materiálov, formovanie).
Dodatok 1
Rozmov "Zimný pohľad na šport".
manažér:
- objasniť vedomosti detí o zimných športoch;
- vzbudiť záujem o telesnej kultúry ten šport;
- Tvarovanie u detí bude vyžadovať ruhovіy aktivitu;
- podať výpoveď o dôležitosti, pokore zdravia v športe.
Vedúci hovoru:
Vikhovateľ: Chlapci, prečítam vám verš. A vy s úctou počúvajte a povedzte mi, čo to je.
Moje zimné kontroly nie bez dôvodu:
V mrazivý deň pod jasnou oblohou,
Fúzy budúci šampióni,
Ponáhľaj sa na štadión.
Ja pre teba, ja pre mňa,
Už položený linu.
Forge je už dlho horúca,
Lesk zaplavený kovzankami.
Praporčíky možno opäť vidieť na mapách -
Kým nebude zmagan všetko pripravené.
Osová podložka, sane, kľúč, sholom -
Čo za to, čo tu je - každému svitlo.
Aje vie o boboch, krátkej dráhe
Dnešný pleťový muž.
Opäť sa ponáhľam k ľadovým dráham
V bolіvalnikі v merі masi.
Smrd neskrotnou vášňou,
Ošetrujte pokožku na začiatku.
"Poď!", "Stlačte!", "Viac švihnutia!"
Tak nahlas všetky dovkola sú choré,
Nache rum'yana zima,
Raptom sa stala na vyhni sama!
Vikhovateľ: No, čo si uhádol, o čom sa bavíme? (Vіdpovidіdі deti). - Takže o zimných športoch. Športom okradnúť silného, vitrifikovaného, zdravého človeka. Ak sa pravidelne venujete športu a telesnej výchove, budete menej chorí. V zime si pozrite šport - pozrite sa na športy, ktoré sú zaneprázdnené tým, čo môžete, spravidla menej v chladnom období rocku. Všetky zimné športy možno rozdeliť do dvoch skupín: športy, ktoré sa hrajú na snehu a športy, ktoré sa hrajú na ľade. Ako pomenovať ľudí, ako sa venujú športu? (Športovci).
Vikhovateľ: Chcete sa stať športovcami? (takže)Poďme hrať.
Rukhliva gra "Športovec".
Po signáli „Run“ deti ľahko bežia s majdanom, signálom „Stop“ zupinayutsya a zaujmú pózu, v ktorej možno naznačiť, akým športom sa športovci venujú. Jedno dieťa, uznávané ako vodca, sa snaží uhádnuť šport. Kto sa obráti, vibuvaє z gri.
Vihovateľ: Chlapci, aký druh športu by ste chceli robiť? (Vіdpovidіdі deti). Odrazu je to perevirimo, chi dobre, že poznáte zimné športy.
1. Na dvore s ranou gra,
Hral dilathi.
Výkriky: "Puk!", "Pri!", "Bit!" -
Takže je tu gra - .... (hokej)
2. Dve vrecia v snehu,
Nechajte na úteku.
Teším sa z nich šípom,
A smrad po mne. (lož)
3. Náš umelec tancuje na ľade,
Otočte sa ako jesenné lístie.
Vіn vykonuє hody,
Poďme potiť tajných... Oh, nie!
Nie v kožuchoch, je ľahké sa obliecť.
Os І na ľade teraz fúka.
Eh, dobrá jazda!
Hala bola zahmlená.
Tento šport sa nazýva ... (krasokorčuľovanie)
4. І športovec strieľa na cieľ,
Ponáhľam sa na lízanie.
A pomenujte šport
Ešte jednoduchšie: ... (Biatlon)
5. Marvel: lizhnik rush,
A potom budeme lietať ako vták,
Vytvorený účes z vrcholov.
A pomohol som ti... (Odrazový mostík)
6. Ponáhľajte sa dole zasneženými svahmi -
Mužský šport!
A pomôžte šampiónom
Kto má šport ... (snowboard)
7. Jedlo pre mňa nie je ľahké,
Čo volať
Ak sa športovci na saniach
Podľa zholobu z'їzhdzhayut? (Bobová dráha)
Vikhovateľ: Výborne, uhádol som všetky hádanky. A teraz sa poďme hrať.
Gra "Kto má lúpiť?"
Chôdza na lízanie - lizhnik, lizhnitsa.
Veľký na kovzan - kovzanyar, kovzanyarka.
Graє u hokej - hokejista, hokejista.
Venujte sa krasokorčuľovaniu - korčuliar, korčuliar.
Chôdza po lickoch a streľba na cieľ - biatlonistka, biatlonistka.
Ísť dole s plačúcim zholobom pri bobi - bobista, bobista.
Streľba na snowboarde - snowboardista, snowboardista.
Telesná kultúra "Kovzanyar šport"
Na kovzan stojí spolu,
Obliekol som sa na ich nohy,
(Krokuєmo na misii, oblečený v kovaní)
Pripravte sa - ideme!
Zdіysnyuєmo mi polit.
(Ohli chrbty, sadli si na predklonené)
Hladko roztiahneme nohy,
Shvidko ruhaєmosya, vvodimo,
(noha a ruka vpravo)
Ruky za nohami
Shvidko sa zrútili.
(noha a ruka doľava)
Na ľade sme najlepší,
Pred nami skontrolujte úspech!
(Pochod, bavovni pred hrudou).
Vihovateľ:A teraz vám poviem o najširších zimných športoch pre deti.
Množstvo pohľadov na zimné športy siaha od extrému po extrém. Tse, napríklad, gіrskі lizhi, snowboard chi naturban. Pre deti v predškolskom veku škôlka to najvhodnejšie vidieť, nie spojené s veľkým rizikom úrazu - klamstvá, sánky a výkovky (hokej a krasokorčuľovanie). Hokej vagali dosit traumaticky bezpečnú hru, proteoyogo sa nepovažuje za extrémne športy.
Lízanie môžu začať deti od 5 do 6 rokov. Školenie sa bude konať dňa svieži vzhľad, môžete ich usporiadať v blízkosti miest, v prírode. Pre najmenších je tiež dobré ísť sa sánkovať. Či už je akýkoľvek šport banálny, podporuje živosť.
Nech naše priateľstvo so športom pokračuje.
.Zopakujme si to ešte raz, čo potrebuješ k práci, aby si bol zdravý, krásny, mіtsnim, badyorim? (choď na šport)
.Ako sa ľudia volajú, ako sa športuje? (športovec)
.Pamätám si príkazy o športe:
Strážte si svoje telo s prísnosťou kvôli tomu.
Kto miluje šport, je zdravý a zdravý.
Ak nesúdružíte so športom, vyskúšate to viackrát.
Vikhovator: Výborne! Zimné športy dobre poznáte a ja podporujem, starajte sa o ne. Viete, čo potrebujete k práci, aby ste sa stali športovcom? Chodievajte viac, športujte, buďte silní, temperamentní, rýchli a kupodivu zdraví.
Dodatok 2
Rozmov "Ako sa zabezpečiť na hodinu jazdenia na sanchatoch, tvarohových koláčoch, kovzanoch".
Cieľ:formovanie u detí o pravidlách bezpečného správania sa počas hodiny jazdy na sanchatoch, tvarohových koláčoch, kovzanoch.
Vedúci GCD.
Vikhovateľ: Prišla os a zima, veľa snežilo. Fúzy brali tvarohové koláče, sane a sane a tkali na snehových závažiach a saniach. Zimné radovánky majú dve strany. Smrad môže priniesť nielen radosť, ale aj vážne zranenia. Ešte častejšie nevinná rozvaga končí traumatologickým bodom a ide do nemocnice. Choďte do kovzanky - dodržujte bezpečnostné pravidlá! Os akcie je od nich.
- Ak jazdíte často, je lepšie priniesť kováčsku dielňu a nebrať ju z požičovne. Smrad môže byť šikovný a nikde sa netlačí, netlačí. Ak je noha silná, často padáte. Šnurovanie je spôsobené buti mіtsnoy, aby ste lepšie cítili yakomog.
Oblečenie musí byť správne zvolené. Vaughn môže byť teplý, ale nie dôležitý. Ako začiatočník si nezabudnite obliecť nohavice – spadnúť do nich nie je také bolestivé. Vzagalі, fallinnya - téma pre okremoї rozmovi. Musíte správne pristáť.
- Ak vidíte, že os osi spadne, skúste to na bіk chi, ak chcete byť pred „ribcoyom“, - aby ste potešili kováčov.
- Ak ste poverili iných ľudí, aby s vami jazdili, snažte sa spadnúť tak, aby sa vám do zobáka nenarovnali stúpania vašich kovár. Pri inej príležitosti ich môžete spútať a zraniť. Na swidkost môžu lesy spôsobiť hlboké rany rahunke ich pohostinnosti.
- Deti by do kovzanky nemali chodiť samé. Niekto je na vine, aby v čase nešťastia bolo komu zavolať pomoc.
Telesná výchova "Zima"
Mi vzimku at the snіzhki graєmo, mi graєmo. (imitácia filmovania snizhkiv)
By kuchugura mi krokuєmo, mi krokuєmo. (Krokuєmo, zdvihne koleno vysoko)
I on licks mi bizhimo, mi bizhimo. (Jarný zhon na misii, široké švihy paží, paže ohnuté v lakťoch)
Na kovzan na ľade kovzaemo, mi kovzaemo. (hladké pružné ruky sa ohýbajú v lakťoch)
Milujem snehulienku, miluj ma. (Vidpovidnі ruhi)
Milujeme zimného hosťa, milujeme. (roztiahnite ruky do úklonu a dajte si to na opasok)
Ďalšou zimnou zábavou je jazda na „cheesecakes“. Nielen deti na nich milujú jazdu, ale už vyrástli. Bohužiaľ, toto je jeden z typov zimnej regenerácie bez zranení. Tvarohové koláče majú veľkú šírku a môžu sa otáčať okolo vlastnej osi. Smrad je absolútne bez povlaku. Najlepšie na tom je, že smrad neposadne galvanická prístavba. Є kіlka pravidlá, ako si zabezpečiť pіd hodinový zostup na tvarohový koláč.
- Jazda na "tvarohoch" je nevyhnutná pre tých, ktorí sú na túto misiu prísne inštruovaní a pred zostupom si ju skontrolujte, aby na ceste neboli iní na jazdenie.
- V procese valcovania sa odporúča orezávať na špeciálne pásy, prešívanie zo strán.
- "tvarohové koláče" nepripájajte jeden k druhému s "vláčikom": inak sa môžu prevrátiť.
Rukhliva gra "Prišla zima."
Vodca účastníkov cієї gri - rýchlo a jasne ukázať tých, ktorí sa zdajú byť vodcom. Všetky hroby vishikovyvayutsya na veľké kolo. Zdá sa, že vodca hovorí: „Prišla zima“ - holia sa v hmle. Za povelom „Pishov snig“ sa môžete postaviť na ihrisko a krúžiť okolo seba, dvíhajúc ruky do kopca. Tím "Zavila Zaviryukha" - všetci bežia na hranici.
Po signáli vodcu „Khurtovin sa začal“ sa hroby pokúšajú chodiť na pokrčených nohách. „Hamela khurtovina kuchugur“ - môžete si sadnúť, vyliečiť si hlavu a objať si nohy rukami. Na zadnej strane hlavy vodca vimovlyaє správne velí, potom budeme všetci múdrejší a múdrejší. Účastník, ktorý sa dostal do problémov alebo vyhral ďalší deň, vibuvaє s gri.
Vikhovateľ: Sánky nie sú také nebezpečné ako „tvarohové koláče“. Ale Tim nie je menej. Jazda na nich je rozvaga dôležitejšia ako dieťa.
V prvom rade je potrebné sa správne obliecť. Najlepší spôsob, ako ísť, je „povinnosť“ santiponových búnd a nohavíc. Smradok nenechajte veľa spať a v čase padania pomôžte úderu ako sa len dá.
Iným spôsobom vzdávajte úctu hviezdam. Vіn je vinný z toho, že je hladký a vychádza do sveta bez stromov, parkovísk, chodníkov pre chodcov, ciest pre motorové vozidlá a iných prechodov.
„Deti milujú hru a jedinečné spôsoby korčuľovania na sanchatoch. Napríklad ležať na bruchu, stáť na kolenách, sedieť na podlahe. Robiti sa tak kategoricky bráni. Tradičnejšia katannya neexistuje. Ale napriek tomu je to nevyhnutné, je lepšie vystúpiť zo saní a správne spadnúť. Padnite rýchlejšie na bіk іz prevalenie na chrbát. Pіdborіddya je potrebné stlačiť k prsiam.
Gra "Čo sa deje?"
Vihovateľ: Stále viac jednoduchých pravidiel pre neopatrné lyžovanie
- Lizhі owennі buti pіdіbranі pre rast lizhnik a zmenu na správnej stanici.
- Palice, podchytené výškou, vinou matky za hrot, krúžok a nastaviteľný ramenný popruh na ruku.
- Oblečenie je vinné tým, že chráni pred chladom, že vietor, byť ľahké, šikovné.
- Pri zostupe nevystrkujte prsty dopredu.
Vihovateľ: Chlapci, ak dodržíte všetky pravidlá, tak budete v bezpečí pre rádio, zábavné prechádzky na čerstvom vzduchu.
Dodatok 3
Synopsa GCD pre seniorskú skupinu "Mittens"
Cieľ:tvarovanie od seniorov doshkіlnyat dosvіdu samostіynogo svіdomlenogo dohoda z dvojice pre dosiahnutie konečného výsledku.
manažér:
1. Vzbudiť záujem a prácu detí dekoratívne farby:ozdobte palčiaky vizerunkom .
2. Povzbudzujte deti, aby sa dohodli na spoločnej úlohe, dohodli sa na jednej s jedným zo svojich detí, dospeli k spoločnému rozhodnutiu a potvrdili časť svojej práce.
3. Zatvorte šitie vizerunky (prvky: strapaté, rovné, cik-cak čiary, cola, fliačky, paplóny; vyzdvihnite farbu, schovajte vizerunku) a rozvíjajte atmosféru, kreativitu pri výbere.
4. Rozvíjajte komunikatívnu mentalitu, osvojte si prax benevolentného nastavenia jedného k druhému, taktného vyjadrenia svojich myšlienok.
5.Nechajte deti chcieť prejaviť iniciatívu, sebadôveru a sebaorganizácie, prijať rozvoj volov zusil.
HID NOD:
Deti stoja na hranici.
Chlapci, ktorí prišli na tohtoročné vranci skupina Poznal som list pri dverách. Na koho to prišlo? čudujme sa. (Deti sa pozerajú na hárok, vyvesia možnosti.) Na hárku sú adresy manažéra "Továreň na pletenie" Chlapci, hádajte, čo vyrábajú v továrni na pletenie? (Svetlo, látka, palčiaky, palčiaky, klobúky, šatky.) Chcete zistiť, čo má list? (takže) Vihovateľ v_dkrivaє list a čítaj jogu:
„Milí chlapci! Naša továreň urobila veľa na teplých detských rukaviciach. pivo palčiak je potrebné volať tak bohato, že zverák beží, aby im naši majstri - konštruktéri nedosiahli, prosíme Vás o pomoc. Pomoc, byť láskavý, prísť s viserunki pre palčiak. Vikoristovyte polotovary, yakі mi vás premôcť. Vigadanі si vіzerunki mi vikoristovuєmo pre ozdobte detské palčiaky . A na oplátku vám sľubujeme, že pošlete nálepky na zošity. Praktizujúci v obchode s pletením"
Chlapci, chcete pomôcť? Ako vám na tom záleží, môžeme im pomôcť? Najprv nech pracuje robot, čuduj sa, mám to isté palčiaky.
vyhliadka palčiak
Skіlki palčiak?- (dva)
Ako to povedať inak? - (Pár palčiak.) - Jedna za ľavá ruka, Іnsha vpravo, ale vo všetkých dvoch. - (smradľavý pár)
Ako si prišiel na to, čo je ten smrad pár? - (Majú rovnakú farbu a malé.)
A yakby dva palčiaky sú rôzne , Dalo by sa ich nazvať pár? (Nemožné.) - Takže dva palčiaky Až potom budú rešpektovaní ako pár, ak budú mať rovnakú farbu, vizerunok a rozetu vizerunka. - De mozhe roztashovuvatisya v_zerunok na palčiaky? (Na gumtsі, v strede palčiaky, alebo možno celý palčiak je zdobený .)
- Vіzerunok budeme pracovať pre ďalšie penové gumy a bavlnené tyčinky.
Aké prvky môžu byť vikoristovuva pre vіzerunka? Chim ozdobte palčiak ? (Načechrané, rovné, cik-cak čiary, cola, špeky, kvity) lepšie a inteligentnejšie ozdobiť polotovary : jedno chi pre dvoch? (Požadovaný dvojité zdobenie)
Dobre, jeden pár rukavica je krajšie skrášlená v dvoch . - A teraz sa zamyslime nad tým, čo je potrebné na prácu, prácu vo dvojiciach, takže pár rovnakých polotovarov pre palčiak? (Je potrebné zostať doma.)
Je to tak, treba si všetko spolu vydiskutovať, starať sa o seba, vyberať farby farb, nižšie prikrášliť, de roztashuvati vіzerunok.
Robota môžete poraziť iným spôsobom. Keď si premyslíte vezierunok a túto farbu, pokožka môže namaľovať vezierunok iba na vaše palčiaky.
Môžete to vyriešiť inak. Domovitisya, že na oboch palčiakoch je jeden pracovník na jednom (natrieme stred palčiaka) a na oboch palčiakoch ozdobíme ďasno. Potom budete musieť vymeniť polotovary, aby ste zopakovali svoj prvok na oboch palčiakoch.
Chlapci, možno máme dnes skvelú prácu ako dobrý majster. K tomu vyslovujem ružičku ruky, že je správne pestovať ju. Prsty oboch rúk boli pripravené.
Prstová gymnastika
Nové rukavice,
Teplé, páperové
Volala mi babka
Dala a povedala:
Axis teraz na onuki, aby nezmrazil rukoväte.
A teraz poďme k vikonannya roboti. Hudba vám pomôže (hudba sa zapne)
Chlapci, pamätajte, že sme mali pár palčiak, vezierunok je vinný tým, že je rovnaký pre farbu, roztashuvannyam.
Kreslite opatrne, aby majstri továrne na pletenie mohli opakovať váš malý vzor palčiaky.
Pamätajte, že musíte urobiť jedno veľké rozhodnutie prikrášliť, upratovanie, pomáhajte si jeden druhému hodinu práce.
Chlapci, majstri továrne netrpezlivo kontrolujú naše palčiak.
Naša dielňa dokončí svoju prácu a my pripravíme prvú stávku rukavice - polotovary . Rozložte ich na stoly. Žasnite nad tým, aké krásne vizierunki sme videli.
D / gra "Plutanina"
1,2,3,4,5 - bude shukati palčiaky, staviť spolu ( palčiaky sa posúvajú )
"Vyber si palčiaky v pároch » . Páry sú vyrobené v jednom type jednej farby, vizerunk, roztashuvannyam. Pozrime sa na ne.
Boli ste poctení ozdobné polotovary pre dvojité palčiaky ?
Povedz mi, ako si získal pár? (vyžaduje upratovanie)
Čo pre koho zabili?
Yakim vizerunkom skrášlili svoje prípravy ?
Máte na deň všetko? prečo?
Môžete dať Yaku, aby ste potešili svojho priateľa ...
Výborne, chlapci! Myslím, že náš zdobené polotovary pre palčiak pomôcť majstrom továrne na pletenie dobehnúť viskóny. - Chlapci, ak je farba suchá, sme všetci palčiaky vložené do obálky , napíšte na adresu továrne na pletenie a je to správne. І skontrolujeme vіdpovіdі (za 1-2 dni na skupina nájsť list láskavých detí a prekvapení (nálepky).
Dodatok 4
Synopsa NUD z umeleckého a estetického vývoja "Snіgovik"
Cieľ:Naučte deti rozširovať materiál, budete potrebovať množstvo častí rôznych veľkostí, držte sa ich postupne, počnúc veľkými detailmi.
manažér:naučiť deti vytvárať známy obraz pohľadom na plastelínu v horizontálnej rovine; zatvorte navichiki rozkochuvannya, sploštenie; povýšiť na dno emocionálnu ohromenie, ktoré sa vyskytuje v živote detí v rockovom veku; podnietiť záujem pred experimentovaním s robotmi, rozvíjať u detí zmysel pre kompozíciu, obrazné myslenie a realitu.
Vedúci GCD.
1. Organizačná časť.
Vihovatel začína zaynyattya chitannyam vіrsha Є. Trutneva.
Čo je za oknom?
Odrazu v kolibe svietilo!
Tse snig lie kilim,
Najlepšie, najlepšie!
Os o všetkých píšťalách
Vietor je za mojím koncom!
Vyhrajte o snig povedať hotiv
І o tých, ktorým sa darí v zime.
Vihovateľ : Snіg vkriv nielen zem, ale dakhi budinkov a stromy
Stalo sa svetlom a tmou. A vy, deti, teraz viete, čo robiť na ulici. A povedzte, viete, čo sú zimné radovánky?
deti : Môžete jazdiť na kovzanoch, chodiť po snehu na lizách, hrať sa v snehu, byť snehovou pevnosťou
V .: Počúvajte, buďte láskaví, hádanku:
Nezapálili ma
Pili sneh.
Zamіst nos spritno
Vložte do mrkvy.
Oči - vugillya,
Pysky - sučky,
zima, super
Kto som?
Deti: Snehuliak.
O: A prečo sa víno tak volá?
deti : Tomu, kto strčí jogu do snehu
Z.: A poďme hádať, ako bojovať?
deti : Stiahnite zo snehu pŕs, priložte jeden na druhý a potom ozdobte
Z .: Povedz mi, čo snehové prsia, z ktorých robia snehuliaka, ale podľa veľkosti rozdielu?
deti : Prsia sú rôzne: dole - najväčšie, na novom menej a hore hlavu - najmenšie.
V: Správne. Deti už milujú piť snehuliakov. Takže niektorí ľudia stonajú, že zabudnú na všetko na svete. Dnes máme v obľube snehuliakov a ak máte ten správny smrad, treba sa vycvičiť a zdvihnúť ruky k práci.
Deti vychádzajú od stolov a bijú ruhi podľa textu verša.
Snіgu mi vziať nejaké omrvinky,
Šmyknite moje snehové gule dole.
Odišli spolu,
Os údolia stúpala.
A teraz je čas tvoriť
Znížim záľubu mojej babičky.
Za koho prisahali,
Jeden na jeden set
Nad tretím je malý prsník,
Sneh kurenie z rúk potu.
2. Praktická časť.
Z .: Snіgovik, už z filmu ste boli zaneprázdnení, len ste sa mohli pozerať na plastelínu, ako sa môžete pozerať okolo. A dnes staviame snehuliaka na rovine - kartón. Rozgortaemo z bielej plastelíny kovbaska a predstaviteľne zasnežený kryt v spodnej časti kartónu, ľahko stlačenie a šírenie її na povrchu základne. Teraz je potrebné vypiť tri vrecká rôznych veľkostí: veľký a menší na kabát snehuliaka a najmenší na hlavu. Najväčšiu tašku položte na „zasneženú“ smugu, zľahka zatlačte na povrch a okraje tašky pritlačte k základni. Rovnakým spôsobom pripevnite vynechanú tašku, prevlečte ich jednu cez druhú tak, aby sa najmenšia taška, hlava, opierala úplne hore. Výborne. A teraz vyrobiť najväčšie tašky - rúčky a pripevniť ich na bok kabátu na strednú časť jogy.
Vyberte si plastelínu, bez ohľadu na farbu, vytvorte vrecko z malého kúska, stlačte ho prstami a vytvorte „mliečny“ tvar. Pre ďalšie stohy natiahnite strany a spodnú časť, nasaďte si tvar cebra a pripevnite ju na hlavu snehuliaka.
(Prišiť vdovu, aby sa úlohy vikonati ujali všetky deti).
Vihovateľ : Vaši snehuliaci sú už únavní stáť bez mіtl Rozkotіt dvoch kovbojov z čiernej plastelíny. Jednu ukryte pod vrecúškom, druhú otvorte so stohom na rovnakých častiach a pripevnite rúčky vrecúška na vyzerajúce šípky v strede.
No, odo mňa je to pripravené! Nemôžete vyhrať našich snehuliakov? Je zrejmé, že je to potrebné
zrobi oči, ústa a nos. Pre oči stiahnite malý hrášok čiernej farby, pre ústa dokončite úhľadný tenký kravský bas a nezabudnite na červenú mrkvu pre nos.
Deti, tak rýchlo, ako len dokážu nabehnúť do roboty. K obrázkom stromov a yalinkov môžete pridať sprisahanie.
Lektor požiada deti o telesnú výchovu. Deti pіd vіrsh mávanie ruhi.
Sme na lízingu na lis idemo. Deti mávajú rukami, namiesto toho pracujú spodnými nohami.
Stúpame na hrboľ.
Kluby nám pomôžu,
Budeme mať ľahkú cestu.
Prudko sa zdvihol silný vietor obalený pravotočivým a ľavotočivým tulubom.
V_ strom krútiť, krútiť
І uprostred roka robiť hluk.
Letieť sneh, lietať, lietať.
Po uzloch cvála zajačik Stribki.
Nemov biely, mäkký chlapček.
Raz ostrihať a dvakrát ostrihať -
Axis a vtik nas priatel
3. Záverečná časť.
Učiteľka hneď zbožňuje deti s robotmi, chváli deti za to, že ukázali svoje fantázie a pridali do roboty doplnky (stromy, vtáky, opar na oblohe, sneh, biely zajac atď.)
Dodatok 5
Synopsa GCD pre seniorskú skupinu „First Snow“
Tsіl: tvorivo sa formovať v mysli, aby sa ukázala škoda, odobrala sa hodina opatrnosti. zimná príroda, založený na slávnych umeleckých dielach
manažér: maľovať v malom sprostredkovať malému charakteristické črty rôznych stromov, maľovať rôznymi farbami na obraz stromov a snehu, maľovať začiatky maľby tenkou linkou tenkých čiar, maľovať prstom.
Skryté NID
rozlúčim sa
Deti vstúpia do skupiny a postavia sa na kilim vedúceho.
Vihovateľ: Chlapci, dnes pred nami skupina dostala zvukový list a ak viete, kto je list, uhádnete hádanku.
Kto, hádajte
Siwa pane?
Potriasť perím -
Nad svetom páperia.
deti: 1. Majster Qia - zima.
2. Tse zima!
Vihovateľ: Správne, počúvajte tento list.
Záznam: Ahojte deti. Som Zima. Dával som na teba pozor, ale nemôžem sa s tebou rozprávať. Potom som napísal, aby som vám poslal zvukový list s napájacími zdrojmi, ale pre mňa mi napíšte názor na ne. Domov? A teraz si vypočujte moju prvú otázku. Povedz mi, prečo ti zima vyhovuje?
deti: 1. Zima je teda vhodnejšia.
2. Zima nám vyhovuje.
Vihovateľ: Takže, zima je viac ako len ozdoba, je čas na rock. A ak je to najmä granát na ulici?
deti: 1. Najmä garno buvaє pіd hodinu sneženia
2. Garno v ospalých dňoch, ak sa sneh leskne
3. Ešte krajšie, ak sú stromy pokryté mrazom a pod nimi sú skvelé kuchuguri
Vihovateľ: Chlapci, akú farbu bude platiť nebo?
deti: 1. Za jasného slnečného počasia má obloha čiernu farbu.
2. V pochmúrnom počasí má obloha sivú farbu
3. Pod hodinou sneženia je obloha jasnejšia, môže byť belšia
Vihovateľ: Ako môžete nazvať zimu pre jej krásu?
deti: Zima je čarodejník, divotvorca, kazkarka, bila, krishtaleva.
Vihovateľ: Deti, krása zimy nikoho nepripravila o bayduzhim. Umelci očarení krásou namaľovali množstvo obrazov, z ktorých mnohé už poznáme. Poďme na výstavu a pozrime si obrázok ešte raz. Môžete mi povedať, ako umelec Oleksandrov zobrazil líšku na svojom obraze?
deti: 1. Vіn s vyobrazením líšky kazkovim, taєmnichim
2. Stromy pokryté snehom, nie ako kožuchy
3. Líška je tajomná, očarujúca, majestátna, kazková
(Pozrite si 2-3 obrázky)
Vihovateľ:Čo ešte píšeme zima?
Poznámka: Chlapci, moja krása dusila nielen umelcov, ale aj básnikov. Pod porážkou krásy zimnej prírody písali básnici zázračné riadky. Daj mi verše.
Vihovateľ: Takže, chlapci, zima je skôr básnikom. Vy a ja poznáme veľa poézie o zime. Sadnime si a počúvajme ich.
(Deti čítajú hore)
Breza. S. Yesenin
Bila breza
Pod mojím oknom
pokrytý snehom,
presne.
Na nadýchaných podpätkoch
Snowy oblyamіvkoy
Štetce rozkvitli
Bola tam ofina.
І náklady breza
V ospalom tichu
Spaľujem snehové vločky
Pri zlatom ohni.
A svitanie, lenivo
chodiť okolo,
Obsipaє krky
Nový srіblom.
Vihovateľ: O čo ísť ku komu virshi?
deti: Ktorého vіrshi idú o bielej breze, pokrytej snehom
Vihovateľ: Spieva sladká breza v počasí?
deti: 1. Spieva sladká breza v jasnom ospalom počasí
2. Miluvavsya za jasného počasia
Vihovateľ: Ako rozumiete slovám: „Snehové vločky pálim pri zlatom ohni“?
deti: Tse znamená, že snehové vločky svietia, svietia
(Dieťa číta verš)
Zima sa ponáhľa, šumí... O. Visotska
Zima, ponáhľaj sa, plač,
Zabalené v snehu
Treba kúpiť tie pne,
Stromy a stohy sena.
Biele palčiaky
Na vetvách brezy,
Aby neprechladli,
Shchob vitrimat mráz.
Zima objednala dubáky
Hádzať chytro,
Obliekla si kožuch na yalinku,
Srdečne vkrila vsіh.
Vihovateľ: Povedz mi, o čom zima v ktorej krajine nasáva?
deti: Zima hovorí o stromoch a pokrýva ich snehom.
Vihovateľ: Spieva o kabáte z jaka?
deti: Spieva a hovorí o snežnom kabáte (kožuch zo snehu)
Vihovateľ: Prečo spieva sneh na dube?
deti: Spieva porivnyav snіg іz pishnim khutra
Vihovateľ: Dnes vám kážem ako umelcom a maľujem tie, ktoré ste predložili, ak ste počuli verše. Zároveň sa zamyslite a napíšte, čo chcete maľovať. Chcem hádať, aké ilustrácie môžu byť zrozumiteľné. A pomôžte odhaliť vašu budúcu malú hudbu. Túto televíziu napísal skladateľ Čajkovskij, víno sa volá „Zimné sny“. Ide o zimu. Okamžite zatvorte oči, počúvajte hudbu a odhaľte svoj budúci obraz.
(Deti počujú hudbu zo sploštených očí)
(2-3 deti rozprávajú o nápade)
Časť II
V procese maľovania bude znieť hudba.
Pod hodinou je maľovanie detí individuálnou pomocou pri premyslenej kompozícii, výbere farieb, techniky.
Navíjač opakuje ďalšie riadky od vrchov.
Časť III
Vihovateľ:Deti, čudujte sa, videli sme, koľko úžasných maličkých máme. Dokonca aj kopu malých, ktorých sme videli. Ak vám ratolesti uschnú, vezmeme ich na výstavy.
Dodatok 6
Zhrnutie integrovanej lekcie pre seniorskú skupinu: „Zima-Zima“
Cieľ: spoznajte deti z netradičnej techniky maľovania za pomoci krupice.
manažér:
Zdokonaliť slovnú zásobu detí pomocou škrabadiel.
Upevniť vedomosti detí ľudový prikmet tá veta o zime, opravte chápanie "krajiny".
Preskúmajte nový druh umenia „balet“.
Vedúci integrovaného zamestnania:
Chlapci stoja na hranici.
Ahoj, zlaté slnko,
Ahoj, obloha je černejšia,
Ahoj Matka Zem,
Dobrý deň, moji priatelia!
Komunikatívne Gra "Doplnok".
Usі gravtsi postaviť sa na hranicu a povedať jeden kompliment za druhým. Komplimenty môžu mať výraznú náladu, dobrý vzhľad, zvláštnu kvalitu a bohaté iné.
Klopať na dvere. Prineste listy.
Vihovateľ: Deti, čudujte sa, máme list. Sadnime si na svoje stoly a prečítajme si to.
Chlapci sedia pri stoloch.
Čítanie listu "Zima - zima"
Calton, Vi Chuli, Scho Prappilly Wasy Zipyushka, Spenting ~ Zіbrati Sn_zhinka?! (Takže.) No, viete, kožná časť rezu sa nám náhodou zlepšila. A os je prvá časť a ďalšia úloha.
1 časť rezu:
Gra "Pomenujte to, jaka zimný buvaє"
(Pidbir prikmetnikov pre ďalšie obrázky - zimné krajiny).
Chlapci im vbehli do hláv. Masha, pomôž mi prilepiť prvú časť rezu. (Časť rezu prilepte na dosku). Nuž, scho, chlapci, dobrý klas.
"Aká je zima?" (studený, mrazivý, zasnežený, veselý, nadýchaný, sumna)
Vihovateľ: "A aký je mráz na zimu?" (silný, zlý, mikálny, praskavý)
Ty robíš rozdiel: zima je veľká a bohatá – a zábavná a plná. Prvá časť rezu sa otočila na svojom mieste a os a druhá časť rezu. čudujme sa, potrebujeme viskonat ako úlohu.
2 časti rezu:
Gra "Pomenujte zimné mesiace"
Zimné mesiace.
Deti, hádajme za vás, aké sú zimné mesiace, viete?! (Prsia sú také zúrivé).
Naozaj, koľko ich je? (tri),
Aký je prvý zimný mesiac? (prsník)
Ďalší? (sichen),
Po tretie? (lyuty). Yaki si mladý!
Danya, pomôž mi, buď láskavý, prilep kúsok snehovej vločky na priateľa.
Vihovateľ: Chlapci, A máme є tє tє zavdannya. Snizhinki nám povedal hádanky o zime, hádajme.
3 časti rezu:
Snehový kúpeľ v blízkosti dvora.
Osová zábava ditlaham!
Na čiapku zsnutuyu na čelo
Kontroly sneženia... (kuchugur)
Yogo neviditeľná kefa
Farbuyut ineem obrázky
Na skli kytice trójskych koní
Maľované na nás... (Mráz)
Had na zemi
Vie prepáčte v potrubí
S vetrom їy krúženie nie molt
Sledovanie pripomenutia ... (Zaviryukha)
Ticho, ticho, ako sen,
Pád na nesprávnu zem. (Сніг)
Z neba kujú všetky chmýří -
Srіblyasty (snіzhinki)
Všetky b_zhat dopredu,
Usі want to grati v. (snіzhki)
Nemov má bielu páperovú bundu,
Vypadni (snіgovik)
Pozrite sa na sneh?
S červenými prsiami (snigiri)
Ste šikovní chlapci! Fúzy uhádli hádanky! Pomoc, Sema, položte 3 časti rezu.
4 časti rezu:
"Zimné dni"
Vihovateľ: Naše prababičky a prastarí rodičia boli opatrnejší a rozumnejší. Ten smrad zostal len pre náznak, ako sa robí náboj a čo je náboj v prírode. Rady čchi sa nazývajú príslovky. Viete o zime?
Pripravte sa na úzky šilt a sane na muchu.
Chim mіtsnіsha zima, tim shvidshe jar.
Lyuty minlivy: teraz to potiahneme a potom sa na to pozrieme.
Prsia rieky končí, zima začína.
(Deti sa volajú dievky, 2. rehabilitované deti berú spolu s učiteľkou). Kosťa, pomôž mi, buď láskavý, pripevni trochu snehu na schod.
Vihovateľ: Khloptsі, virno: hrudník rіk kіnchає.
Povedz mi, buď láskavý, ako keby bol tvoj milovaný svätý v prsiach?! (Nový Rik).
A čo mi robimo pred New Rockom? (Namaľuj yalinka).
Hádajte čo, ako to bolo, a nákazlivo sa zdvihlo vaše telo, prsty tie oči!
Fіzhvilinka "Dáme tašky"
Fúzy, aby stáli na kôl.
Premiestnime tašky- kіlka drіbnykh kroіv (bіg) dopredu (ruky hladko do kopca)
i späť (ruky hladko dole);
A vypotme zapaľovače- 4 pružiny na boku s otáčaním doprava, doľava (ručne
Ukážeme lichtariki na rovnakých hlavách);
A potom ešte drevo- ruky robimo pred sebou do kopca, dolu kopcom
(Vіshaєmo dosch);
Nezabudnime na snehové vločky- 1 krát kruhy okolo seba (trochove ruky do strán -
Snizhinki);
Ryby sú pozlátené - ruky pred sebou dlaňami naraz a kývať dopredu,
nibi plive ribka;
Vogniki zábava - Deti si holia nohy porozno - naraz a ruky do strán - dole,
(a zostarli, aby ste kývali píšťalu rukami po stranách s pružinou);
Rozkidaemo pozlátko- 1 krát pre seba
shos);
Pokračujeme v skupine- 4 krát špliechať
Vihovateľ: Zima je zázračným časom osudu, keďže kreativita básnikov, umelcov, skladateľov je v plnom prúde, smrad sprostredkuje zimnú náladu v hudbe, veršoch, farbách.
"Zima na palete umelcov"
Zaklínač: Deti, pozrite sa na obrazovku. Pred vami sú obrázky ruských umelcov o zime. Povedzte mi, buďte láskaví, ako umelci vyjadrujú rysy zimy vo svojich obrazoch.
Deti, ako ste nazvali tento obraz?
A volá sa ... (uveďte meno).
Povedzte mi, v čom sú tieto obrázky podobné? (Vіdpovіdat).
Z čoho sú nadšení? (Vіdpovіdat).
Kožený umelec prenáša do obrazu svoju vlastnú náladu, svoj pocit. Chlapci, pamätáte si, ako sa volajú obrázky, ktoré zobrazujú prírodu? (na šírku)
Vihovateľ: Nuž, dnes si mladý! Chlapci, div sa, dovkol snizhinki visia ako odznaky, čo môže znamenať ten smrad? (tí, ktorí bachilovali a rozprávali o dnešku).
Oči - čo si dnes pil?
Vushka - čo dnes robíme?
Jazyk – o čom sme sa dnes bavili?
Ruky - čo sme urobili vlastnými rukami?
A čo sme urobili vlastnými rukami? (Nič).
Chlapci, chceli by ste byť sami umelcami a namaľovať si obraz o zime (tak).
Strih nám pripravil skutočný kreatívny pracovník. Chorniy arkush premení papier na zázračný obraz zimy.
Ale pre klas mieru naše prsty.
Prstová gymnastika
Zimová promenáda
Jeden dva tri chotiri päť.(Ohýbame prsty jeden po druhom)
Prišli sme k dverám na prechádzku. ("Idemo" na stole pomocou prostredníkov)
Olízli babičku ("Lipimo" prsia s dvoma dlaňami)
Vták plakal plačom, (Krіshat ruhi všetkými vašimi prstami)
Potom sme jazdili so závažím
A ležali v snehu. (Položte dolony na stôl buď na jednu stranu, alebo na druhú stranu)
Fúzy prišli domov zo snehu. (Potras dlaňami)
Dali sme si polievku a išli spať. (Rukhi s viditeľnou lyžicou, ruky pod lícami)
Chcem vám spropagovať túto možnosť: maľovať її na ďalšiu návnadu, čudovať sa, aký som strašne a čo potrebujem. Potrebujem lepidlo, penzlík, krupicu a podložky. Vezmem penzlík, namočím jogu do lepidla a začnem maľovať všetko, čo potrebujem zaplatiť.
A čo môžete účtovať? (Deti odpovedajú).
A potom opatrne položím penzlík na stojan a načapujem svoj obrázok s krupicou, dám do taniera.
Zaujímalo by ma, aká očarujúca bola vo mne tá nadýchaná zima. Hádajme ešte raz, ako praktické (deti hádajú, ako na to).
Nastal čas začať pracovať. A radšej to namaľujem, ale zapnem hudbu, aby som si lepšie vedel predstaviť zimu vo vašich najmenších. (A. Vivaldi „Zima“) (Deti maľujú).
Reflexia.Čo sme dnes maľovali? Zaslúžil si si byť malý?
Dodatok 7
Rozmova s deťmi maľovaním Zimné radovánky»
Cieľ: upevniť vedomosti detí o pravidlách bezpečného správania sa zbierky; dozvedieť sa o zvláštnostiach zimnej cesty; Prečítajte si o nich detské príbehy, ako sa deti hrajú na uzimku.
Hіd romovi
Vihovator navrhuje vidieť obrázok "Zimné radovánky"
Dajte deťom jedlo:
- Je čas na osud na obrázku?
- Poznáte príznaky zimy?
- Ako vyzerajú deti na obrázku?
- Aké sú pravidlá bezpečného správania, ktoré musíte poznať, jazda na saniach, sánkovanie, hra na snehu?
- Chlapci, radi platíte poplatok v yakі іgri?
(Deti zostavili minirozpovіdі o svojich zimných radovánkach)
Dúchadlo naďalej dodáva:
- Prečo si na ulici?
- čo má na svedomí dieťa na ulici v zimnom období osudu?
Vezmite si tašku: deti sú povzbudzované, aby maľovali naraz od otcov malého, ako smrad úplatku.
Dodatok 8
HRY NA PRSTOCH PRE DETI O ZIME
Snizhok
Jeden dva tri chotiri,
Vytvorili sme s vami snehovú guľu.
(Ukazuje, ako uviazli v dolonke)
Okrúhle, mitsny, hladké
Nazývam to nie sladké drievko.
Raz - podkinemo.
(Zdvihnite ruky do vzduchu)
Dvaja - špión.
(Pritlačíme si ruky na hruď, loptu sme nechytili)
Tri - poďme.
(Dajme ruky dole)
Ja... zlomyseľne.
Zimné radovánky
Jeden dva tri chotiri päť
Prišli sme k dverám na prechádzku!
Babičku dali facku.
(Ukazuje, ako prilepili sneh)
Malý vtáčik plakal.
(Imіtuєmo ruhi, nibis zaznamenal dribka kriht a nasipaєmo vtákom)
Tri závažia sme potom jazdili.
A ležali v snehu.
Fúzy prišli domov zo snehu.
Dali sme si polievku a išli spať.
(Zobrazuje sa ako lyžica, potom dáme zranené ruky, zložené dlane do stredu, pod líce)
Snehuliak
Tra-ta-ta! Tra-ta-ta!
(striekanie v údolí)
Som rád, že snіgu dіtlahi!
Tra-ta-ta! Tra-ta-ta!
Držme sa môjho snehuliaka!
("palické" snehové gule)
Koho na koho dáme
(hodiť ruky, zdvihnúť horu)
Oči vedú,
(hodiť prsty, priložiť k očiam)
vložka Nіs-morkvina,
(Priložte päste k nosu)
Klobúk poznáme.
(položte dlane na hlavu)
Os ako snehuliak,
(daj ruky na opasok)
Snehulienka Tovstun!
(potriasť hlavou doprava-levoruch)
Snížinka
Stojím a chytám snіzhinki v doline.
(Rytmicky udrite prstami ľavej ruky, začínajúc od vkazivny, na dlaň pravej ruky)
Milujem zimu, sneh a snehové vločky,
(Rytmicky udrite prstami pravej ruky, začínajúc od vkazіvnogo, do lona ľavej ruky)
Čo tak snehové vločky?
(zatni päste na jedlo)
V údolí je voda,
(rozšírený)
Odkiaľ sa vzali snehové vločky? Kudi?
(Zatnite päste na prvé jedlo, stlačte päste na druhé)
Krikhki krizhinki-zmeny sa roztopili ...
(driblovanie, trasenie s uvoľnenými dlaňami)
Ako vidíš, mám horúce dlane.
Snehuliak
Urobili sme vrece snehu, oblizli sme prsia dvoma rukami,
Na novom boli rozdrvené kvapky
hlavu
Nіs prirobili a vmit Priložíme päste k nosu,
Snehuliak Viyshov
Snehuliak
Snehová guľa
Vzali deti komu, Obraz komu
Bude tam dolná snemovňa Rukh, ktorá zobrazuje padanie snehu
Mi pollemo jogo s vodou, Imituemo ruhi
Budinochok bude krizhanoy "naliaty vodou"
Dávame hrudku za hrudkou, nasadíme vačku na vačku
Axis a vilіpili budinok
Dodatok 9
Didaktické hry, ako robot na projekte.
"Pomenujte šport"
Meta: Prečítajte deťom správne pomenovať šport, zdieľajte, rozprávajte o nich.
Viklikati bajannya sa venujú akémukoľvek druhu športu.
Hid gry: Jeden z účastníkov ukáže kartu a meno dieťaťa pomenuje šport a povie o ňom.
Čo sa deje?
Vlastníctvo: obrázky z obrázkov predmetov pre hry v rôznych časoch alebo iné predmety (sánky, lopta, lopata, kováčska dielňa, bicykel, lizh, papierový čln, švihadlo), obrázok na tému „Zimná zábava“.
Hlava: Dospelý nabáda deti, aby si vyberali a pomenovávali len tie predmety, ktoré sú potrebné na zimné hry. Zayvі predmety upratať. Ešte dôležitejšie je, že vám dospelý pomôže. Pod hodinou sa deti pýtali: „Čo je? Je potrebné? Ako z toho môžem vyrásť?" Potom sa kvôli zraku ukáže jeden alebo dva obrázky chlapcov, na ktorých sú zobrazené deti, ako jazdia na lízačkách, lopatách, bude to snehová žena, ktorá olizuje, čistí cestu, aktivuje jazyk dieťaťa jedlom: „Čo farba je sneh na obrazku? Čo je s chlapcom? Je potrebné? Ako oblečenie chlapec? Prečo je teplo v róbach?
"Nájdi fragment"
Meta: tvarovanie na replikáciu objektov, na stanovenie ich podobnosti a identity.
Téma: Malé obrázky pre deti - fragmenty zo zimných športov. Je potrebné vedieť, aký malý smrad sa skrýva.
"Vezmi snehuliaka."
Meta: vývoj zorovoi rešpekt, rozlohy prejavov.
Hlava: U kožného dieťaťa 3 kolíky rôznej veľkosti (veľký, stredný a malý). Deti im z nejakého dôvodu alebo z úcty vezmú snehuliaka. Neprezrádzajú žiadne detaily, popíšte ich.
"Navpaki".
Meta: Aktivácia slovníka, zafixovaného v mov slovách - antonymách. Učiteľ sa naučí logicky nesprávnu frázu, deti ju povedia. Napríklad čierny sneh (nі, biely), horúci snehuliak (nі, studený), stromy s listami (nі, nahý), slnko grіє (nі, lesk), vtáky spia (nі, mrznúť), čarodejnice chodí s líškou (nі , spať na Barloz).
Dodatok 10
Konzultácie pre otcov, ako vyhrávajú nad robotou na projekte.
"Zimné hry a zábava."
Zima je milovaná, je čas na osudy detí. Snažte sa, aby si vaše deti v zime odniesli spokojnosť, aby som im už skôr vysvetlil, že keď zapadol sneh, neznamená to, že ten smrad je vinný z toho, že ste ho nechali doma – ale samozrejme, že napr. prechádzky sa možno zastavili, horná páchla a zostali suché. Nie je žiadnym tajomstvom, že pre fyzický vývoj, rozvoj organizmu detí je potrebné stráviť viac ako hodinu na čerstvom vzduchu. І zima - z tohto pravidla nie je možné vyčítať! A ak zima priniesla melanchóliu, a bez toho, aby mal maličké uspokojenie z prechádzky, smrad smradu je na pravej strane. Treba viac ako krok, aby sa intenzívnejšie búrky zmenili na pokojné. Sánky a sneh k sebe neodmysliteľne patria. Príďte s rôznymi komediálnymi spôsobmi katannya.
Môžete jazdiť zo závažia nielen na sanchatoch - pre cієї meti sa zázračne hodia napríklad ľadové kryhy, snežné korčule.
Vezmite si špeciálne hry, úlohy, zábavu, ktoré sú vhodné pre zimné mysle. Aje tilki vzimku є snіg, kriga, krizhanі cesty! Nenechajte si ujsť príležitosť poraziť sneh hádať: gyrki, krizhanі cesty, šachty, - chodníky a špeciálne vybavenie pre igorov so snehom: lopaty. Otzhe, pre zimné hory a zábavu musíte myslieť takto:
nevyslovujte igor, de treba dlho a intenzívne bigati, aby deti nezaspali (pri veľkých je potrebné obkolesiť priestor);
hry so snehom by sa mali vykonávať za teplého počasia, ak je sneh mäkký;
pre igor zі snіgo odporúčané nepremokavé rukavice;
zimné hry, zábava, rozvagi sa konajú na natlačenom majdane.
"Poshuk veci"
Tsya chrapľavo gra vimagaє malý prípravné práce. Budete musieť kúpiť "pokladnicu" v najbližšom obchode. Tse mozhe buti chastuvannya (malá čokoládová tyčinka, zukerka), hračka alebo suvenír. „Skarb“ treba dať do škatuľky, ktorá nepremokne (vrecko) a strčiť pod sneh na miesto spievania. Najlepšie je mať svoje veci pri líške, v parku alebo na nádvorí vlasnogo (súkromného) stánku (dača). Pre úlohy dieťaťa je jej povinnosťou poznať veci podľa vašich pokynov. Tipy môžu byť jednoduché, napríklad horúce-studené alebo zložené: urobte dva kroky ľavou rukou, potom tri kroky vpred atď.
"Pevnosť Snigova"
Deti v akomkoľvek veku s radosťou hýria životom snehových pevností. Neraz sme mali príležitosť sledovať, ako bláznivo šťastní chlapci trávia celý deň bez prerušenia každodenným životom svojich „špinavých“ zámkov. Vašou úlohou je padnúť za to, aby sa zariaďovanie pevnosti začalo na pokojnom mieste, de matima, šanca ušetriť pár dní, a nie tu na ceste, alebo poraziť dom gankov. Navrhnite svojim zasneženým architektom také miesto, kde trávia menej rovných ospalých priestorov, inak budú citadely zahltiť núdzu. Za života pevnosti dejakské deti milujú viktoristov ceberko, napchávajú ich do nového snehu; ináč, aby ste zobudili stenu, zatraste veľké snehové gule, stlačte, položte ich jednu na druhú; v opačnom prípade jednoducho oholia stred kuchuguri, prerazia nový a tam sa vznášajú. Fortecia sa dá povzbudiť nielen na snehu, ale aj na ľade.
Rukhlivy hry.
Ak sa chcete hrať v mrazivom dni na uliciach, je lepšie hrať burácajúce hry na čerstvom vzduchu. Zvichayuchis, kayayuchis z gіrki na sanchats chi lyodyanitsі, dieťa neustále kolabuje, je nepravdepodobné, že bude zima. A aby ste sa cítili zaneprázdnení, pozvite partiu detí na futbal na snehu.
"Zima vishibaly"
S milovaným hromom sa nemôžete rozlúčiť a vziať, meniť loptu za snehové gule. Nízky zasnežený valec je označený kolíkom s priemerom 4-5 m. Z nového sa odoberá skupina štrkov. Vedúci stojan na vіdstanі 2-3 m vіd kolík, na tіy vіdstani vіn môžete zmeniť vzduch. V rukách nového je mačka so snehom. Na signál sa vodca snaží napiť kolu zo štrku, ktorému uhýbajú v kolíku. Ak všetko vibruje od kolíka, vodca sa zmení na prvého, ktorý vibruje. Vyhráva ten, kto si po vyčistení farby vystačí s minimálnou zásobou kvapiek. Pred prejavom, chia gra zazvichiy zasplyuє som vyrástol. Pripravený ukázať zadok deťom - a možno si ho nechceš vziať.
"Kto dal?"
Hroby sa topia na hodnosti, na rukách kože majú rez. Za povelom dospelého "Hoď!" - všetci naraz sa pokúsia hodiť kvapku, yaknaydali na priamke na parkan, strom alebo iný orientačný bod. Koho sneh letí ďaleko pre iných, ten je rešpektovaný tak, že vyhral.
Kampaň „Nakŕmte vtáky“
Gulhar Mammadova
Zhrnutie pracovnej hodiny so školiacou skupinou na danú tému« Detský zimný maidanchik» .
Tsіl: Dejovú kompozíciu poskladajte z rozdvojených figúrok Lipity z plastelíny postáv ľudí v Rusku.
Programovacie úlohy:
1. Pokračujte v šifrovaní a prenose súčasne lepkavý neskladať (ohýbanie rúk toho nakhilského kabáta, pohybujúce sa nig);
2. Preniesť dynamiku do pohybu polohy človeka;
3. Pokračovať v analýze a analýze spіvvіdnosti častí ľudského tela podľa veľkosti a proporcií;
4. Zatvorte ho stohom, rozrežte detail na dve časti, naneste pohár na oblečenie a označte časti rúška;
5. Usilujte sa o samostatnosť, hľadajte iniciatívu;
6. Hodinu práce s plastelínou a ďalšími detailmi postupujte opatrne a presne.
Materiál až zaneprázdnený: Plastelína, stohy, dosky, predvádzací materiál.
Vedúci robotov:
Pred klasom odporúčam pozrieť si detské ilustrácie ľudí v Rusku, športovcov.
Deti, vzdávajte úctu dosh (Prehľad obrázkov sprisahania na tému "Zima")
kto je na obrázku?
Čo okradnúť deti?
Akú náladu majú deti?
Vidpovіdі deti.
Chlapci, všetko je dobré, máme zimu! Povedz mi, prečo stále pracujeme na ulici?
Vidpovіdі deti.
Chlapci, májové usporiadanie zimný majdanchik. Pozerajte sa s rešpektom a povedzte, čo na ňom nevidíte!
Deti reagujú na jedlo.
Pozdravme deti, pribehli do qiu Maidanchik A teraz môžete hádzať snehové gule, baviť sa, jazdiť na lízačkách, robiť spolu snehuliakov.
Urobme deti zmysluplné, ako geometrické obrazce podobné častiam ľudského tela. Vidpovіdі deti: kula - hlava; valec - ruky, nohy; kužeľ - tubulus.
Výborne chalani (neskôr podám správu o tom, ako nalepiť postavu človeka v Rusku).
A teraz prezraď, koho chceš naštvať, chlapca alebo dievča, alebo možno dvoch kamarátov či kamarátky.
Čo urobia vaši ľudia?
Vidpovіdі deti.
Oprava recepcií lіplenya cholovіchka.
Prstová gymnastika "Moje prsty"
Axis fúzy moje prsty, (rotácia rúk)
Їx jak chceš, otoč sa -
І axis so, і axis so - (bavovna pred vami, ľahká bavovna na stole, opakujte otáčanie rúk)
V žiadnom prípade netvorte! (Ruky pred hrudníkom, prsty v zámku. Ruky dopredu, dlane dopredu)
Jeden dva tri chotiri päť, (kruhový ruhi penzlem, prsty na hrade)
Už nebudem sedieť. ( "motor", čím si zabaliť ruky)
poklepaný, (prsty jeden o jednom)
otočil, (rotácia rúk)
Chcel som cvičiť (fandenie, ruhu penzlem)
Deti si vyberú plastelínu požadovanej farby a opravia lipiti.
V procese práce facilitátor pomáha deťom s rôznymi ťažkosťami.
Chlapci, čo ste dnes pili? Čo je pre vás dôležitejšie ako robiti?
Vidpovіdі deti.
Reflexia: V kine zaneprázdnený pozrite sa na svojich pripravených robotov. Požiadajte chlapcov, aby vybrali figúrky, víťazi sú najvýraznejší a vysvetlite svoj výber.
V kine zaneprázdnený deti prenášajú figúrky vilіplenі do rozloženia.
Publikácie k téme:
Scenár pre vstup „Dieťa športovej zimnej olympiády“ Mestský rozpočet inštalačné osvetlenie Počatkovej svetlíková školač. 57 str. O. Samara Synopsa zimného dieťaťa.
Program zavdannya: - zapíšte si nové nápady pre deti: pekáreň, cesto, pekáreň, povolanie - pekár, pekáreň, pekáreň.
Synopsa Národného vzdelávacieho zariadenia pre výcvik gramotnosti v predškolskej logopedickej skupine "Winter's Kazka" Korekčné úlohy: Rozvíjajte sluchovú pamäť a fonematické povedomie. Zlepšenie pamäti detí pri analýze a syntéze zvuku.
Zhrnutie lekcie z natáčania v tréningovej skupine "Funny Snowman" Zaneprázdnený. Lіlennya "Comedy snowman" Úloha 1. Rozvoj hmatovo-motorickej koordinácie pre pomoc lіlennya snіgovik z raznyh razmіrіv.
Súhrn odborného vzdelávania v skupine odbornej prípravy "Vyžadujúce profesie" Synopsa odbornej prípravy v prípravnej skupine "Požadované profesie" Ciele: - rozšíriť vedomosti o profesiách, ľuďoch;
Synopsa lekcie natáčania v prípravnej skupine "Posud Kozakiv" Programové úlohy: prečítajte si lepkavé makіtri, slushies, misky atď. jedlá kozákov. Vyviňte vminnya lipiti z celej shmatka, viete vicorist.
Téma povolania: „Sinichka“ (plasticineografia) Meta: rozširovanie poznatkov o folklóre, rozvoj plastineografie. Úloha:.
Synopsa GCD s umeleckou činnosťou (naživo) v seniorskej skupine na tému: „Zimné radovánky“.
manažér:
· Rozvíjať vzhľad detí, podnecovať ich k tvorivosti, formovať ich v mysli, zostaviť kolektívnu dejovú kompozíciu znevažovaných postáv, odovzdávať si ich navzájom.
· Zatvorte spôsob tvarovania v štýle ľudových hračiek - z valca (valčeka) vrúbkovaného z jedného alebo dvoch koncov kužeľa; vyberte si spôsob natáčania.
· Prodovzhuvati tvarovanie vminnya preniesť nemotorné ruhi (to otočenie kabáta, ohýbanie rúk, pohyb nôh).
· Analyzovať vlastnosti postavy človeka, časti spivvіdnosti pre veľkosť, že proporcie.
· Rozvinúť okomir.
· Ukázať emócie chuynista na hudobnej, umeleckej tvorbe, hernom umení.
Integrácia osvetľovacích žalúzií
Socializácia: formovanie mysle, nastavenie meta, privedenie robota k zvyšku, zostavenie kolektívnej dejovej kompozície.
Vedieť: Udržujte myseľ dieťaťa v umeleckých výtvoroch, mystickú hodnotu.
komunikácia:
· Aktivujte propagačné slová: zimné hry, zábava, chladný sneh.
· Nastav deti pri vyzdvihovaní detí na meno osoby: choď, ži, stribaє, podvádzaj, drep, mačiatko, hádž.
Hudba: pokračujte v počúvaní hudby, vytvárajte imitačné zvuky, emocionálne echo hudobného tvir.
Vlastnené a materiály: karty so schematickými obrázkami ľudí v Rusku, základ kolektívnej kompozície: „Dieťa Majdan“, ilustrácie: „Zima“, „Zimná zábava“, reprodukcia obrazu umelca O. Moravova „Zimné športy ", plastelína, dosky na formovanie, stohy, servítky na ruky, TSO: "Skrátka nebola zima", "Sounds of nature", prevádzkové schémy na odchyt ľudí kilkom spôsobmi.
Predná časť robota:
· Pozor na hodinu chôdze pre deti, ktoré sa hrajú a chodia.
Rozmov o zimných radovánkach, hrách.
· Recenzia ilustrácií, reprodukcií umelca O. Moravova "Zimný šport" s popismi popisov (so zvláštnou poznámkou, zo série dejových malieb na tému: "Zimné radovánky").
Zmist.
Úvodná časť:
Prezeranie (prezeranie) reprodukcií obrazu umelca Oleksandra Moravova „Zimné športy“
· Podpora čítania verša A. Bloka „Zimné radovánky“.
· Besida (zabezpečiť myseľ dieťaťa umeleckej tvorivosti)
- Kto je obrázok na obrázku?
- Na čom záleží deťom?
- Aká je nálada detí?
- A ak sa čudujete tomuto obrázku?
- Ako dobre, ako môžeme dostať zimu!
- Prečo stále musíme zbierať na uliciach?
· Vypočutie si piesne na slová Y. Entina: „Zima nebude“ z pokynov pre deti: hrať hudbu pre karty so schematickými obrázkami ľudí v Rusku (choď, ži, drep, uzdrav sa ... ).
(Deti majú právo na výhru, potom raz karty vymeníme).
- Ako nás porazili? (Aktivácia slovníka).
- Vyberte si kožnú kartu pre osobu, ktorá bude prichytená v rovnakej pozícii.
motivácia:
- Na zimnej hre Majdan (maketi) nie sú žiadni ľudia (ľudia).
- Spojme ľudí, ktorí pribehli na Majdan a teraz hádžme snehové gule, zabávajme sa na lizkách, robme spolu snehuliakov, bude snehová pevnosť.
Ukážte, koho chcete naštvať, chlapca alebo dievča, alebo možno dvoch priateľov alebo priateľiek, na čo budú vaše dievčatká pracovať?
Nezabudnite na zimné oblečenie. Ako sa ti páči človek v zimnom oblečení?
Pevný príjem osoby.
Pohľad na schémy filmovania ľudí rôzne cesty. Analýza (deti s malým asistentom rozbíjačky): spivvіdshennya diely podľa veľkosti a proporcií.
Samonosný robot.
(Hudobná nadvláda „Sounds of nature“).
- Ak hudba skončí, musíte svoju aktivitu dokončiť.
Samostatná práca: spôsob natáčania, preberanie, detaily oblečenia, poloha.
OZhZD - postava, ochrana zor.
Sub-bag: umiestnenie virobov na makete "Detský zimný majdan".
- Ako môžete nazvať túto výstavu? (poplatok za prechádzky, zimné hry, zimné radovánky, ach, aký zábavný poplatok ...).
- Ako ťa to zaujíma, garno viishlo?
- A prečo to znelo tak garno? (Ak pracujeme naraz, pomáhame, robíme, nezvárame - nech vyjde dobrý výsledok).
- Pozrite sa na reprodukciu a naše usporiadanie: čo spí? (Deti jazdia zo závažia, chodia po lickach, je čas na rock - zima, nálada detí).
Upratovanie pracovného priestoru. KDN.
Typ aktivity: Produktívna činnosť.
Cieľ: Spoznajte deti s novou technológiou formovania.
manažér:
- Zatvorte deti v spomienke na veľkú hrudu plastelíny malé prsia a váľajte sa do bičíka medzi dlaňami oboch rúk.
- Odčítajte prijímaču posun bičíka po špirálu, aby ste získali plochý obraz vonkajšej formy.
- Rozvinúť vminnya so zameraním na arkush papier.
- Rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk.
- Vihovuvaty v detoch lasky k prirode a dbaylive nastavenie k operitym kamaratom.
Materiály potrebné na prácu:
- plastelína;
- obrys dieťaťa z obrázkov snehuliaka;
- arkush paperu;
- fotografia alebo obrázok z obrázka snehuliaka.
Meister-class, zimná verzia pre deti tréningovej skupiny "Snigur"
Moji chalani z mojej skupiny skúšali pre nich nové technológie – plastilineografiu.
Prvýkrát sa pokúsili vziať na pokus jednoduché dieťa. Pre koho sme potrebovali fotku snehuliaka.
Ku klasu sme namaľovali kontúru malých snehuliaka, namaľovali vtáčiu ryžu.
V ďalšej fáze je potrebné naplniť malé deti plastelínou. Na čo potrebujeme uštipnúť malý kúsok čiernej plastelíny, stiahnuť džbán v údolí, vypáliť jogu v špirále. Je len na vás, či malé myšky navštívite. Povrch hlavy, chrbta a chvosta vtáčích korytnačiek má čiernu farbu a snaží sa neprekračovať obrysy malého.
Dali nám plastelínu červenej farby. Robimo je tiež malá myš z červenej plastelíny. Spomeňte si na najmenších snehuliakových červených pŕs. Pre kratší svetelný efekt môžete primiešať plastelínu a upraviť tak iný vzhľad. Je lepšie pracovať so staršími deťmi v predškolskom veku.
Vezmite plastelínovú hnedú farbu. Z nového rozbíjame ihličie stromu, na ktorom sedí snehuliak. Pre koho vidíme malé kúsky plastelíny a v údolí skáčeme bičíky, zaoblené hroty, nalepené na tých najmenších. Prilepte bobule, skrútené plastelínom oranžovej farby.
Dziob a krilltsya snehuliaka vykonuemo rovnakým spôsobom a prilepené k najmenším.
Výsledkom bola ešte krajšia robota. Táto technika bola vhodná pre deti z mojej skupiny a pre mňa. Chlapci od spokojnosti okradli roztomilé mušle. Deti z malých prstov sa môžu ľahko držať malých detailov. Rešpektujem, že bez ohľadu na to, či obraz alebo deti môžu byť vikonatizované v tejto technike, zástupná farba plastelíny, mení ju na otrimannya rôznych farieb. Ešte lepšie pre deti na rozvoj jemnej motoriky rúk a prstov, na rozvoj predstavivosti a vizualizácie.
