Предварително изграден проект в първата млада група „Добри Справи. Проектна дейност в първата млада група "Ние знаем" проект (млада група) по темата Проектна дейност в 1 мл група на къса линия
Показано в публикация 41011-41020 от 53854.
Всички раздили | Дизайн. Дизайнерска дейност в детска градина
Проект "Книгата Spokonviku за растящи хора"зах Проектът... Добавете книга Spokonvíku, за да растете хора. ГУПОЛОВА АННА ОЛЕКСАНДРИВНА Рид диалности : Освита номинация: Spadschina Pidmoskov'ya Municipal покритие: Ruzsky m. мета Проектът : Vikhovannya и развитие на децата за допълнителна kazkoterapiya Zavdannya Проектът :...
„Взаемодия симье и детскиградина в нови деца rídnoї movi“- изпълнение на междурегионалното Проектът"Йоси шундик" "Mova е - хората е" 2008 рок партньорство "Финландия-Русия"поднасят проект„Угро-финансов език и култура в предучилищното образование“... Дания ...
Дизайн. Проектна дейност в детска клетка - Проект за формиране на здравна култура в друга млада група "Бъди здрава, бебе!"
Публикация „Проект за оформяне на здравната култура в друга млада група ...“Проект в друга млада група за формиране на здравословна култура "Бъди здраво бебе" Тип на проекта: изобразителна игра. Условия за изпълнение: краткосрочно. (Veresen zhovten 2014r ....
Библиотечно изображение "MAAM-pictures"
Проектът „Деца-герои на Деня на Великата победа“Познавателно исторически проект „Децата са героите на Деня на Великата победа“. Бележката ще обясни. Във вини, не дете, което изобличава! Але в очите на децата, смъртта се чудеше ... Тя не пощади малките войници, аз бях възпитан преди часа. Ирина Савелва Родени сме и израснахме в часа на мира ...
Проектът за духовно и морално виховане "Цих дни не е слава"Срок на проекта: краткосрочен. Ръководител на проекта: Публикации и разширяване на знанията на децата за Великата Витчизная вийна: герои, герои на войната, бойни планини, за робот в полето и др. Благодаря ви във васодию с татковци във вихованни сред предучилищни патриотични чувства ...
Шановни колеги! Предлагам вашето уважение към дизайнерската сила на децата на по -голямото предучилищно дете, за да формират безопасен начин за извършване на неща по пътя. Тема на проекта: "Пътят и децата"
Дизайн. Дизайнерска дейност в детска клетка - Проект "Така Ризна Осин"
MBDOU Вахтански Детска градина "Ялинка" Проект: "Така Ризна Осин" група за приготвяне на хранаРоманова Ирина Леонидивна, Малетин Тамара Александровна. 2013-2014 r Въведен. Екологичното образование на детето трябва да бъде поправено ...
Автори: Карачарова Надия Павлиновна, Иванова Олена Гуриивна. Практически - значим проект (от - бреза 2015г. Тема: „Посещение на Свитлофор.“ Група от ранни уикита. Значението на тези полиагуси е, че формулирането на основите на безопасността по пътищата е едно от най -важните ...
Темата за проекта на 1 -ва млада група: „чистота ...“
проблем: Посещение на деца с културни и образователни съвети.
Изглед на проекта: игровий
Тип на проекта : кратък час
релевантност:
У дома хората са здрави и са залегнали в живота на детето. Организмът на детето е още по-пластичен, той е по-чувствителен към вливането на новия среден, по-нисък организъм на предслоя; И в резултат, като е.
Ръководителят на отдела трябва да формира най-простите инструменти за ефективност и самообслужване, да постави основите на хигиенната култура. Хигиенната култура на пода е важна за хората, тъй като е с цел развитие, писане, четене.
От децата на малко дете в предучилищна възраст те ме запомниха, които тихо се консумират от тези, които идват в детската градина от къщата на момчетата, от дневните елементарни съвети за самообслужване и специални деца, от децата, които не са в средата на самопомощта с наднормено тегло. Процесът на мита ръцете отнема много време и е още по -важен за живота на кожата на детето, за това е важно да се развие. В самия живот в предучилищна възраст е необходимо да се движи малкото дете на малкото дете до степен да бъде чисто и чисто. Децата могат да овладеят всички основни културни и културни съвети, ако видят тяхната важност, лесно, бързо и правилно.
мета учители : Формулирайте културни и образователни съвети за деца на дете в предучилищна възраст чрез победоносната художествена литература в различни видове дейности.
Мотивация на децата: бъди здрав, чист, не като Грязнули от вирша на Чуковски „Мойдодир“, А. Барто „Двчинка замурзана“.
Nawchitisya trimati сладък в ръцете си, но його "не виси, не се ядосва".
завданя:
- вземете децата на света за тяхното собствено име, продвжувати форвати вмининя закочувати ръкави, правилно corystuvatisya сладък, спретнато боя и бръчки ръце; подсушете с кърпа);
- вземете прагматичен пред SHS;
- развиват произношението и диалога страни на хода;
Развивайте свои собствени и способности; развитие на активност, креативност, независимост;
Развитие на интелигентността и разбирането на творческите изкуства.
Прехвърляне на резултата.
Деца zakochuyut самозвани ръкави пред ръкавиците на ръцете, правилно престъпно скъпи, спретнато избършете ръцете си; vyirautsya pislya vmivannya. Закачете кърпа на мястото. Посъветвайте се кратко и тихо за ангажиране, контролиране на текста, позоваване на храна.
Етап I - подготвителен
Следене на децата.
Провеждане на диагностика.
Организиране на центъра за развитие на предметите.
Пидбирка литература, игор, илюстрации.
II етап - практическа част
влизам в ситуацията на игратадеца и формулирайте проблема:
Организирайте своята заетост, бъркайте.
Извършване на игор.
Четене на художествена литература.
Ще дам помощ на децата в осъществяването на идеите.
ПЛАН НА РОБОТИ ЗА 2 проекта.
1 ВРЪЖКА НА ПРОЕКТА.
ПОНЕДЕЛИК.
1.Sytuatіvno besída "Защо не трябва да се бръчкат ръце с скъпи".
Мета: фиксирана точност, CGN, развитие на погрешно тълкуване, логика, устойчивост на четене от прочетеното.
2. Показване на алгоритъма "Мити ръце".
Мета: познайте децата със схемата, потърсете нейната помощ след края на ръката й.
3. Преглед на карикатурата "Моите ръце. Най -добрите приятели."
ВІТОРОК.
1. Практически контрол: „Ръцете ми са чисти и открити. Meta: Навчи децата накрая, сбръчкват ръцете си, хващат се.
2.Vikoristannya potishka "Водичка - водичка".
(div. dodatok)
Мета: Обърнете внимание на децата да пазят ръцете си чисти и на тях, ако е необходимо, да покажат ръцете си към водата, да ограбят кръговете с малки.
Джерело: В.В. Гербова 1986г. страна 43
3. Картина: "Долонки".
Meta: zakrіpennya KGN, prodovzhuvati, прочетете го с пръст, прочетете го, прочетете го.
СРЕДНИ.
1. Четене и люлеене малко „Добре, добре ...“ (вижте приложението)
2. Окупация „Вода, вода“.
Мета: прочетете децата на CGN, zbagachuvati запас от речници, активирайте думите в децата, как да разпознаете дей.
Джерело: No 4 стр. 324
3. Слушайки тихите и пренебрегвайки илюстрациите към нейната „Водичка, водичка“.
Четири.
1. Практическо дясно „Акуратни зайче“.
Репортаж на стиха на Г. Лагздин „Акуратни зайчета“. Meta: prodvzhuvati vchit деца внимателно набръчкайте ръцете си, изсушете vitirat ihkh, разширяване на движението и погрешно тълкуване.
2.Игра-ситуация: "Защо лялокът има кърпа?"
Meta: prodvzhuvati чете детски ръце, чете роботите на ситуациите.
ВЕЧИР.
Анимационен филм "Смешарики.Руки".
Пятница.
1. Четене на гърнето
"Има вода при поток."
Мета: консолидиран KGN, развитие на паметта, mov.
2. Професия: „Лялка Ляля е преместена“.
Мета: посочете името на предметите в тоалетната и властите. Да наречем силата на лидера.
Джерело:
LNPavlova "Познавам мъничето с навигационната светлина". 1987 r. Stor. 212
3. Гледане на карикатурата "Не си ли включил ръцете?"
2 ЦИРКУЛИРАНЕ НА ПРОЕКТА.
ПОНЕДЕЛИК.
1. Читаня К. Чуковски "Мойдодир".
2. Razuchuvannya ryadkіv с известие: "Търсене, търсене vivatisya ...".
Мета: развитие на паметта, подвеждаща, стабилност при четене от прочетеното.
3. Преглед на карикатурата „Мойдодир“.
ВІТОРОК.
1.Проговаривайте потишка "Miisya cute do not lіnuisya".
Мета: Прочетете го сами, скъпи братя, намокрете ръцете си с устни.
2. Четене на стиховете на А. Барто „Момиченцето е замръзнало ...“.
Мета: прочетете интелигентността и здравината на показанията.
Преглед на видеоилюстрации до стиха на А. Барто "Малкото момиче е замурзана"
СРЕДНИ.
1. Натоварена с игра „Як ми допомагали лиалци Маша“.
Мета: Формиране на CGN. ; организират знанията на децата за необходимостта от вина в чистотата на техните образи, ръце и разпознаването на предмети.
Джерело: No 3 стр. 279
2.D / I „Обекти от пибери и специална хигиена“. Мета: прочетете, че децата знаят предметите на свирката.
Анимационен филм "Смешарики. Лучная Гигина".
Четири.
1. "Пристигането на сладка малка крушка." Мета: разширяване на кръгозора на децата (показване на сладостта), доставяне на радост на децата от пускането на млечни крушки.
2. Дід. Упражнение: "Як миемо дръжки и витираем ех."
Мета: фиксиране на ръкавици.
Пятница.
Pidsumkove зает "Посещение на Moidodir".
Мета: прочетете последното от действието, когато митирате ръцете и само размахвате ръцете, vikoristovuchi схематични алгоритми; прочетете сетивата на схематичното изображение; vikhovuvati bazhannya butti ние почистваме и почистваме, viklikati bazhannya демонстрира положителен задник.
Преглеждайки карикатурата "Miêmo Hands".
Списък на литературата за победа:
1. В.В. Гербова „Зает с развитието на хода“. 1986 r
2. Л. Н. Павлова "Познавам бебето с навиколна светлина". 1987 p
3. Л. Л. Тимофеева „Планиране светилищес деца в предучилищна възраст през деня. Перша е млада група. " Москва: Център за педагогическо образование, 2013
4. К. Уайт "Перша Кроки". Москва 2002г.
Залучена Баткив:
1. Снимка от шоуто "Чисти химикалки".
Мета: фиксиране на ръкавица към щанд;
разглеждане и разбиране на снимки от деца в група за допълнителни китоловци и герои от играта.
2. Besida-консултация с бащи "Алгоритъм за мити ръце", "Як да получиш дете преди да овладееш CGN."
Мета: коренът на необходимите умове в домашните стени, за успешното формиране на CGN (превърнете малкото нещо в сладка дрямка, закачете кърпата на леглото на детето, използвайте алгоритъма на старите ръце).
3. Работата на татко с деца от шоуто „Хай живее хубаво в гората“ (сладка форма, миризма, цвят; вироби от картон, пластилин „Микроби“, „Любовни герои от художествената литература“).
Мета: изправяне на интереса и положителните емоции преди формулиране
CGN.
3 етап - заключения.
Извършете натоварен ден.
Опишете и анализирайте робота по проекта.
Извършете диагностика на бърз старт и познания на децата.
ДОПЪЛНИТЕЛ.
1. Бесида„Защо не е необходимо да не се ръкуваш със скъпа.“
МЕТА: Формиране на изявление за хигиенни засади без жизнен стандарт.
ТЪРСЯ:
- Уверете се, че децата са запознати с хигиенните процедури (ръце).
- Разработване на интелигентна самопомощ, за да се отговори на необходимостта от ръкавица.
- Робирайте парчетата на необходимостта от здравословен начин на живот.
- Добър, мършав ден и у дома, и в градината на детето, които идват от разходка и отиват до тоалетната, изпращат игор и ви казват едно нещо пред вас - „Не забравяйте да сбръчкате ръцете си!
- Мислите ли, момчета? (Изглед на деца)
- Важно е да се чудите от собствената си ръка. Измивате ли микроби? Към какво?
- Микробите дори са малки и не могат да бъдат прободени без специални малки приставки, които могат да се видят само под микроскоп.
- И кой мирише така, ци микроби? (Опции за деца)
Хапнете, черни пидазела
Микробите са страшни за живот
За първи път следобед и през нощта,
Миришат деца, тъй като те не ги проверяват.
От не ръцете ми се разливат в устата ми
Тави за печене, малки микроби.
Пролизирайте тихо, като шпигун,
И за да се направи такова вино ...
… Ale tilki не е нужно да се страхувате
Трябва да поправите опира!
Aje qia е ужасна сила
Страхувайки се от простото ...
ЛЮБОВ!
Микробите живеят навсякъде - в храната, край водата, на ръцете, храната, извън съществата, играчките и други предмети.
Микроби - същото като малко, невъзможно е да се види без микроскоп.
Микробите са кафяви и шкидливи (кафява допълнителна помощ и страшни заболявания на фитилите).
Не се разболявайте - трябва да ядете зеленчуци и плодове, а не песъчинки и част от ръката си, особено пред детето си.
- Здравейте, какво знаете, кои са добрите училищни микроби?
Микробите Shkidlivi, пиещи по средата на тялото наведнъж, фиксират shkoditi youmu. В резултат на това хората могат да поправят болката си, могат да поправят досадата и блуса, температурата може да се повиши и хората могат да бъдат пияни в лекарския кабинет.
- Какво е необходимо, за да се отървете, какво да правите с микробите shkidlivy?
Всички момчета имат заболявания,
От микроби, изглежда.
Ако искате да сте здрави,
Нуждаете се от ръце със сладка мити!
2. Алгоритъм за ръчна ръкавица.
Zasukati ръкави-VІDKRIVAЄMO CRAN-zmochuyut РЪКИ-namylyuvatisya ЇХ ДА GUSTY PINI-zmivayut CUTE-покрити кран-витирайте суха с кърпа.
2. Wall gras в decilkoh primirniki
СХЕМА НА РЪЦЕТЕ НА МИТИ
(Същите, само със снимки)
Инструкции: направете снимки в правилния край.
Потишки.
1 ... Вода, вода,
Ще измия бебето си
Момчетата блестяха,
Schob shchіchki chervoníli,
Смиявся роток,
Шоб захапа зъб!
2. Добре добре,
На скъпата ми скъпа.
Чисти малки,
Оси хляб и лъжици.
3 ... Ден на кожата
аз съм сладък
пид топла вода
І в долините на Вранс
Разтривам дори силно.
Миися, сладка,
Не бъдете лини!
Не затваряйте телефона,
Не мразете!
Потънахте ли в ново чувство?
Ще ви смекча с пръскане.
Р. Куликова
вирши:
1. Точни зайчета
Лапи? Майлс.
Уха? Майлс.
Опашка? Майлс.
Помилвал съм всички!
Сега съм чист
Пухкави зайчета. (Лагдин Г.).
2. двчинка замурзана
- О, ти, малкото момиче е замурзана,
де ръцете ви така вимазав?
Чорни долонки;
по ликтях - пътища.
- Лежах на Соня,
изгори ръцете си тримала.
ОСНАТА НА ВОНИ запалих.
- О, ти, малкото момиче е замурзана,
деца с нос толкова вимазав?
Черен нос в носа,
ниби сажди.
- Лежах на Соня,
да не изгори трималата.
AXIS VIN Запалих.
- О, ти, малкото момиче е замурзана,
крака в смог вимазав,
не момиче, а зебра,
Як крака на негър.
- Лежах на Соня,
p'yati изгори тримала.
ОСНАТА НА ВОНИ запалих.
- Не е много добра, нали?
И така, какво е булето вдясно?
Вижте всичко до капка.
Хайде, дай го сладко.
MI ЕЙ ДА ПРЕМАХНЕМ.
Малкото момиче изкрещя с глас,
Як ритна Мочалов,
Цапа, как кишка:
- Не чипайте
Куклен!
Няма да има воня:
вонята на смагли.
И долонката-ТОВА се видя.
Разтриха се с гъба nis -
оформен до сълзи:
- О, малкият ми нос!
Сладко е да не си виновен!
Победата няма да бъде биля:
в същия засмаглий.
НОС ТЕР ВИДМИВСЯ.
Смоговете бяха внесени -
- О, страхувам се от парцалите!
Вземете четките!
Чи няма да бъде пет били,
вонята на смагли.
И ПЕТ УСЛОВИЯ са одобрени.
- Оста сега е тила,
Нитрохи не се скри.
TSE BULA BRUD. (А. Барто).
3. Търсене, търсене
През вечерите,
И нечист
сажди
Глупости и ганба!
Глупости и ганба!
Хюи живеят добре в полетата,
1 -ва кърпа pukhnaste. (К. Чуковски).
Посада: Вихърът
Представено в МО
vikhovateliv
15.02.2018 r
DOSVID
на тема „Дизайнерска компетентност - като иновативен метод
роботи с деца в предучилищна възраст "
сигналистът на общинското предучилищно училище свещена ипотека"Предучилищна училищна ипотека номер 23"
Бердникова Виктория Викторивни
с. Oleksiyivske, 2018 rik
Сегашното състояние е определило състояние на нещата, за да създаде абсолютно ново поколение: по -активно, цикаве. Аз предучилищна възраст, като първото събиране в образованието, също разкриват, като дете на клетката на детето, което е виновно за Володя. Сучасни педагогически предавания за предаване Основният проблемпредучилищно образование - разхищение на храна, пристрастяване към процеса на учене. Броят на децата в предучилищна възраст се увеличава, защото не ходят на училище; Намалена положителна мотивация за приемане, успехът на децата пада. Как можем да поправим ситуацията? Формиране на нова образователна система, организирана на входа на пространството на светлината, в образованието на естествените промени в педагогическата теория и практика на предучилищните институции, задълбочени познания за педагогическите технологии.
Празникът на иновативните педагогически технологии за развитие на нови възможности за деца и деца, и един от най-ефективните, дните ни станаха проектно ориентирани.
Роботът по проекта може страхотна ценаза развитие на образователните интереси на децата. В края на периода има интеграция между гръбначните начини за разглеждане на началниците и творческите сгради, изостаналите начини за розови, движещи се, артистични и други видове дейности. Чрез интегрирането на селските области на знанието се формира цялостна картина на новата картина.
проект - Ще израстваме чрез специално организиране и ще станем детски комплекс за края на творческата работа.
Метод на проекта - система за изграждане, с всяко дете, което придобива знания в процеса на планиране и отчитане, практическите проекти постепенно ще се ускоряват.
Методът на проектите описва комплекса от деца и методи (техники) на организиране от учителя tsikh diy, tobto епедагогическа технология.
Дори е лесно да се запомни и научи, но проектът е 5 "P":
проблем;
Проектиране на Chi планиране;
Публикуване на информация;
продукт;
Презентация.
Паметта е проста - пет пръста на ръката. Shost "P" - портфолио, в което подбрани материали (снимки, бебешки снимки, албуми, модели и др.).
По мета на дизайнав предучилищната образователна институция е развитието на винните творчески специалности на детето, като визначат заванни развитие и завдани диялническа диалности деца.
Развитие на Zavdannya:
Осигуряване на психологическо благополучие и здраве на децата;
Развитие на образователното здраве;
Развитие на творчески уяв;
Насърчаване на творческо заблуждение;
Развитие на общността навичок.
Глава на миналотоспецифични за кожни вени.
За малко дете в предучилищна възраст - цената:
влизане на деца в проблемна игрова ситуация (осигурена е ролята на учител);
активизиране на бажаня шукати шляхи преразглеждане на проблемната ситуация (заедно с учителя);
формулирането на кочан промени в прелюдия към дейност (практически до настоящия момент).
За по -голямо дете в предучилищна възраст - следното:
под формата на промяна на мнението добро качество, Интелектуални инициативи;
развитие във vminnya viznachat възможни методиразрешаването на проблема с помощта на порасналите, а понякога и независимо;
формулирането на методите за вменяване на застосуване на ци, как да се приеме преразглеждането на доставената инсталация, от победите на новите възможности;
развитие на bazhannya koristuvatisya специални условия, провеждане на конструктивен хаос в процеса на spilnoy pre-slidnitskoy дейност.
1. Вибир онези - цепърви крокодил бдителният в робота по проекта.
2. Втори крок - це тематичен планДруг проблем за деня е да се отървете от всякакви детски занимания: игри, практически, артистични, артистични, трудови, социални и т.н.
На етапа на развитие е лесно да се предприемат, igor, разходки, за да се пазят тези други видове дейности, свързани с темата на проекта; Середовище не е виновен, че е фон на еротичната ефективност, развитието на пристрастяване при дете в предучилищна възраст. Ако сте подготвили основните идеи за робота по проекта (планиране, средно), ще трябва да поправите ума на роботизирания шофьор и децата и бащите.
Етап I от развитието на проекта - цел на докладване:Сигналистът обвинява проблема за договарянето на деца и бащи, в резултат на социалните преговори има хипотеза, тъй като подавачът на сигнали предлага на участниците процеса на потвърждение в процеса на разумни действия.
II етап на роботи над проекта е розетка от план за разпръскване за бъдещето. много да се държи задкулисна дискусия, Така че децата z'yasuvali, така че вонята вече знаят за пеене тема или явление. За децата на малко дете в предучилищна възраст, привърженикът може да играе приказка, да захранва енергия; за децата от по -високата предучилищна възраст е необходимо да се настоява за повече независимост. Към решенията на доставената храна можете да отидете в началото: четене на книги, енциклопедии, образование до баткив, фахивци, провеждане на експерименти, тематични екскурзии. Надишли предложенията са допълнения и промени в вече завършения тематичен план на бдителя. Важно е учителят да е видял тъпотата в плана, да увеличи мащаба в реда на интересите и мислите на децата, включително децата да влязат в основен план, Като са жертвали действията на планираните форми на робота. Цената е показател за високото професионално величие на превозвача, готовността му да влезе във вече очевидните стереотипи, поставя на първо място самочувствието на дете в предучилищна възраст, като период от живота и много малко време подготвителен етапдо майбутни. Изготвяне на умствен план за поправяне
Етап III на робота по проекта - його е практическа част.
Децата могат да го правят, да експериментират, да се шегуват, да творят. За да активира погрешното тълкуване на детето, сигналистът предлага вирусността на проблемните ситуации, пъзели, развиващи се сами, за да добавим към ума. Необходимо е учителят да има предвид такава ситуация, ако детето е виновно, че го знае независимо, моля, опитайте го, измислете го. Середовище навколо дете е виновно, но яко би недовършено, недовършено. Специална роля в този вид vipadk е да играете на криволичене въз основа на тяхната познавателна и практическа отдаденост.
Нека завършим етап IV на робота по проекта е представянето на проекта.
Представянето може да се проведе в различни форми, в бездействието на децата и проекта: игри и игри, игри, викторини: тематични промоции, дизайн на албуми, фотошоута, мини-музеи. Проекти, независими от ума, творчески, предварителни, информация, визуализация, игри, ориентирани към практиката и в
Специфичният метод на проекти в предучилищната практика е за тези, които растат, да имат нужда да „ръководят“ детето, да помагат с помощта и съдействието на бащата.
Практикуващите ежедневни деца в предучилищна възраст са установили, за да започнат да виждат проекти:
Dosl_dnitsko -Tvorch_ проекти:децата експериментират, а след това резултатите се изготвят във вестници, драматизации, детски дизайн;
ролеви проекти(С елементите на творчески игнори, ако децата влизат в образа на героите на Казката и показват проблема по свой начин);
Информационно-практически-организационни проекти: децата събират информация и прилагат информация, основана на социални интереси (проектирани и проектирани за група, на свой ред и отвътре);
творчески проекти в детска градина(Декориране на резултата с дете светец, детски дизайн)
За тривиалния смрад те са къси струни (по един начин или малко), средно тривиални (1-3 месеца), довгостроков (до 1 рок)
Дизайнерската дейност се превърна в yaskravim, scho развитие, tsikavim метод в моя робот с деца в предучилищна възраст.В хода на съдбата на моя робот разбих и реализирах 10 проекта от стрелеца.
Проектът „Моят приятел е семейство“
Един от ефективни начиниразвитие на детска градина и семейства е съдбата на деца, бащи, учители в проектите за спалня, резултатът от които е образованието на съветите на бащата, забавлението на членовете на семейството на контактите на бащите, ставането Реализацията на социалния проект „Моят приятел е семейство“ позволи развитието на семейството в паметта на бащите, полските в ръцете както на бащите, така и на учителите, бащите и децата.
Създаване на партньорски виднозин между детската градина и седем вихованеца;
коренът на единно, осветено пространство за детска градина е символ в съзнанието на Федералния държавен образователен стандарт;
Дайте на бащите и децата способността да демонстрират своето творческо здраве.
Изпълнение на проектавключваше стъпка по стъпка чучура и премина през месец.
Прехвърляне на резултат:обединение и развитие на седем групи, отхвърляне на порочното послание към бащите, отхвърляне на положителни врагове от участие в социалния проект.
Проектът "Масляна - Блиноедка"
Не е тайна, че ни е казано да прочетем наново светията на нашите традиции. Традициите се предаваха в родината от поколение на поколение - „от уста на уста“, „от сърце на сърце“. Предучилищната възраст е приятелски период за изучаване на децата преди кръговете на руската народна култура, старите корени на упадъка в броя на поколенията, за предаване на морална педагогика, духовни и художествени ценности.
Мета проект: вземете развитието на познавателната и творческата дейност на децата в художественото творчество, виховатите обичайте децата до народните традиции, светец.
Pidvodyachi pidbags за проекта"Масляна - Блиноедка" Искам да го видя, проектаопознаване на деца с традициите на руската култура и руския народ.Извършването на подобни посещения е забравено в душите на детето и техните бащи, незабравимата враждебност и спомен за светините и традициите на нашата земя.
Проект "ABC - Здраво", "Здравото бебе е страхотно"
„Калканът за здравето е цената на наваришвиша на бдителя. В резултат на живота, лошото израстване на децата да положат своя духовен живот, светоголяд, розовото развитие, познаването на знанието, жизнеността в техните сили "В. О. Сухомлински.
Проблемът с ранното формулиране на здравната култура е спешен, безплатен и лесен за постигане. Изглежда, че предучилищната възраст е вирулентна във формулирането на основите на физическото и психическото здраве. Още преди 7 -ма скала на един людин той трябва да премине през величествения път на развитие, без да повтаря разтягането на фалшив живот. В същия период се наблюдава интензивно развитие на органите и формиране на функционални системи за тялото, основните оризови специалитети се възлагат на себе си и на отчаяните. Важно е на всички етапи да се формулира база от знания и практически съвети за здравословен начин на живот при децата, да се разбере необходимостта от систематично физическа култураи спорт.
Насърчаването на комплекс, който трябва да се вземе, Игор, Розваг в проекти, насочени към развитие на здравната стойност на детето, като се имат предвид ползите от спасяването и подобряването на неговото здраве, разширяването на познанията и съветите за хигиенната култура.
мета: формулирането на външния вид на децата за здравословния начин на живот, спортно право, Змаган, преди да се занимавате със спорт, преди да спите сред природата за деца, бащи, вихователи.
visnovok:
Спили късометражни проекти „Азбуката на здравето“ и „Здравото бебе е страхотно!“, Vikhovateliv.
Проект "Ялинка-зелена голочка"
Важното в този проект е заемът на vivchennya и запазването на традициите на Светия ден на новата скала, което допълнително помага за удовлетворението на децата и техните бащи и техните светци. Проектът за организиране на децата в ранна предучилищна възраст и техните бащи и им позволява да настроят радио атмосферата преди новородено светец. Спиналната способност на възрастните хора и децата е да вземат ума, довири, да ги ограбят с добри партньори.
Мета проект: възпитанието на децата към народната култура за помощта на календарни и обредни светци, развитие на социалната информираност на детето чрез развитие на творчеството, развитие на творческите умения сред децата.
Ръководител проект:
- формулирайте цялостна картина на светлината на малките деца
Предучилищно образование;
- развитие на познавателно-юношеска дейност на децата;
- намерете необходимото почистване на центъра за развитие и
приятелска атмосфера за цялостно развитие на бизнеса
дитини;
- да разшири знанията на бащите за традициите на новата ялинка
и значението на знанията на нейните деца;
- промяна на връзки предучилищна ипотекароден край.
Висновок.
В процеса на изпълнение на дадения проект, децата от цикъла ще бъдат включени в процеса на осветление. Церемонира развитието на образователното здраве на децата, с пестеливостта и развитието на творческия ум
обединение и развитие на седем групи, отхвърляне на порочното послание към бащите, отхвърляне на положителни врагове от участие в социалния проект. Накарайте децата в далечината да формулират ум, който да помогне на красотата на зимната природа (дървета в снежна рокля, пухкаво кълване, отблясъци на крижинка).
Проект "Книги-хубави приятели"
Казаците и известието, като се има предвид правилното за децата, дават още повече положителни моменти и дават положителни емоции. 15-20 hviliin, за да измислите артистична дума на ден, а вашето малко става по-усмихнато, по-позитивно, изкушаващо и любопитно. Дитя може самостоятелно да се справи със слабостите си.За повече от час, за да четат художествената литература с деца, децата трябва да могат да научават нови жанрове, да въртят емоции, да намират нови проекти за добавяне на книги към децата. ...Мета проект : Обмен на информация с татковците за художнициза деца, зацикавити баткив в активно обучение на деца с литература.
завданя:
Приемете форма на интерес към книгите, художествената литература.
Виховувати в ума на слуха и интелигентността създават различни жанрове, обрати на емотикони.
Развиващи елементи на творчество, прочетете vikoristovuvati прочетете в другите видове дейност (игрови, продуктивни, по спилкувани).
Дайте информация на бащите за значението на четенето на художествени книги за развитието на децата.
Pidsumkiv доставка - резултати.
Бащите взеха информация за значението на художествената литература за развитието на детето.
Подготвили сме Малките книги.
Запознахме се със знанията и мислите на Фахивците за това хранене.
Децата започнаха лесно и с любов да се поставят пред книгите.
Проектът "Правила за ръка, нека го направим заедно!"
Дитина става участник в пътеката, пребуючи ще в инвалидната количка. И веднага щом започне да ходи, тогава задвижваното и пасивно вино ще се трансформира в най -активното. Малюк се е превърнал в пишоход много по -рано, по -нисък за своите познания, зусили и развитие на стадото, докато готвим. Том е бажано да поправи малкото си дете с правилата за движение. ранен рок, Искате да се изградите и гладко поради психологически, специални функциидеца на ранния вик.
Моите роботизирани изпълнения имат проект "Правила на пътя към разрухата, ще бъдем приятелски уловени!" за деца от друга млада група. В процеса на реализиране на проекта малките започнаха да виждат детската дейност: към играта, към творчеството, към знанието, към развитието на интереса на децата към тези.
Мета проект : Формиране у децата в предучилищна възраст на основите на безопасно поведение на пътя, на улицата и в транспорта.
Ръководител проект:
1. Навчите деца на необходимия минимум от правила за движение по пътищата и пътни знаци.
2. Развитие на речниковия запас на децата според лексиката на пътя.
3. Виховувати е основният владетел на пътя.
4. Активирайте робота, за да популяризирате правилата за движение по пътищата и безопасния начин на живот в средата на битките.
Прехвърляне на резултат:преди края на проекта формулирайте познанията за правилата за движение на децата и ръководство за безопасно поведение на пътя.
Проект "Чаривница Осин"
Проектът "Чаривница Осин" е да познава децата в природата на новия свят. Самата природа на завесата на деца и бащи в очарователната красота на далечни, звуци и миризми.
Мета проект: Запознаване на децата с час рок „Есен“.
Условия за изпълнение на проекта: Къса линия.
Pidvodyachi pidbags за проектаБих искал да видя, че методът на творчески и творчески проект, в процеса на практическа и прелюдия към творчеството, под формата на допълнителна гъвкавост, под формата на апостериор, логически подвеждащ, естествено и безопасно поставен върху всички живи същества .
Проектът „Загадката на приятелството“
Ако детето е пораснало, то е започнало да говори песен, благодарност с децата, да печели настроение към първите си приятели.
Чотириричното малко момче може да бъде много ясно: иска да бъде приятел с него и иска да бъде приятели. На този етап покажете деликатността и търпението, паметта и логиката на зряло и дете - абсолютно добра реч.
Погазявайки децата за час и половина, мога да уважа онези, които не могат да усетят миризмата заедно за един тривиален час, да се карат, да се бият, да го задушат, така че просто да не знаете какво да правите. Това е в самия предучилищен живот, ако детето формира изявление за новата светлина като цяло, важно е да се съсредоточи и насочи разбирането и изявлението за приятелството в правилната посока. Основната тема на проекта е „Загадката на приятелството“.
Основните цели на проекта бяха:научете се от децата за моралното разбиране - приятелство, доброта, развитие в съзнанието на бачити, интелигентност, оценка на децата, обяснете преценката си за приятелството в интерес, във връзка с готовността за натиск за допълнителна помощ, калкан около.
Изпълнение на проектаВключва в себе си верига от етапи и преминава през две дължини.
Резултати от проекта:
За деца:
Систематизирайте знанията на децата за добротата и приятелството,
След като демонстрира интереса на децата преди sp_vperezhivannya, bazhannya идват един към един за помощ.
За бащите:
Създава се атмосферата на взаимозависимост, тя е фокусирана върху развитието и развитието на приятелски отношения
Проект "Вода - живот джерело живот"
Проектът за използване на знанията на децата за тези, че водата е още по -необходима за цялата природа; без нея не може да има живот за рослин, създание, лудин.
Мета проект: Формулирайте в децата знанието за смисъла на живота на всички живи същества на земята: Джерело водаживот, както и учене, dbailing към вода, yak към важен природен ресурс, както и prodovzhuvati vihovuvati интерес към децата към дивата природа.
Pidvodyachi pidbags за проекта"Вода-джерело живот"децата са формулирали основно твърдение за водата, тъй като за мръсотията животът на живите организми е нараснал, децата се разбираха с екологичното осъзнаване на взаимодействието с природата,. Компетентността на бащите в сферата на екологията на техните деца нарасна. В градината на булетата за деца и бащи се проведе екологична кампания „Спестете вода и скрийте природата от смъртта“.
Висновок.
Практиката показва, че проектната мощ е още по -подходяща и ефективна. ден нови видоведетска дейност във взаимодействието на възрастни и деца в едно цяло - проект, който ще затвори съветите на вихованци, допълнителна помощ и учене да научавам все повече и повече в пълна степен. Вдъхновени от опримани в хода на дизайнерската дейност, познаване на децата, тяхната предпазливост, враждебност; orіêntuyuchis на специален dosvidдете, аз ще създам атмосферата на духовност. Adzhe tilki, които са завързали кожата на дете със специфично творческо право, допускайки детето да допълва и инициативи, е възможно да се види дали проблемът е. Ефективността на такъв подход към проблема се крие във факта, че е възможно предучилищният учител да има възможност да учи и експериментира, да полага допълнителни грижи и интерес към проблема, както и да запази знанията за знанията Методът на проекта ще ми помогне да отида на ново ниво на взаимодействие с бащите, да променя начина в системата „деца - баща - учител“. Проектът има голяма стойност в триадата: един към един, да получи и да помогне в процеса.
Заедно с деца и бащи те бяха толкова жадни за дизайнерска сила, но написаха малък брой хотиривири:
Не ни е лесно да се включим в проекта,
Ще избухна и ще ви кажа предварително!
Наздраве за помощ и zgurtuvatisya,
И ни дайте нови идеи!
Актуалност на разработването и изпълнението на педагогическия проект –
Въведена е буле темата миналия месецзимата. Първият куршум беше разбит за внедряване по -близо до пролетта. Така че в края на ожесточената - кочанът на брезови дървета на слънце ще започне да блести, яскравис, по -топъл. Це, хитро, помнеше децата. Нещо повече, в разговорите с децата действията им са важни за цвета на насивати, формата на слънцето. Толкова малко думи vikoristovuyasya, viznachennya, вързани със слънце. Бих искал да знам децата за естествения обект - слънцето, да покажа слънцето сред природата. Връзката с цим Була е определена като такава.
Мета проект:формулиране на активен речник при децата чрез организиране нови видоведиалности: игровий (първи за всичко); изобразително (предпазливост, експеримент, художествена дума); музикално -естетически, продуктивни.
Настройката по подразбиране на офанзивата:
1. Да дадем на децата елементарно изявление за естествения обект - слънцето, което се влива в навколишната светлина.
2. Формулирайте образователната дейност на децата по време на експериментите, предпазливост.
3. Речник на Zbagatiti от деца от дадени.
4. Закрипити свещеници "жълти", "кръгли", "подобни", "не подобни".
Тип на проекта:Информация-Дослидницки.
Участници:Учителите са група, деца от първата млада група, татко.
тривиалност: 2 вида (къса линия)
Резултат за точкуване:
Zbagachennya активен и пасивен речник на децата за думи rakhunok: "yaskrave", "light", "warm", "light", "смейте се", "усмихнете се" и т.н.
Образователен интерес преди експерименти;
Развитие на щадящи деца.
Подготвителен етап:
1. Говорете с деца, за да разкриете знанията на децата за слънцето.
2. Подготовка на стихове, детски стихове, гатанки, игор, s "песни", илюстративен материал.
3. Подготовка на атрибути за Игор, да се вземе.
Главна сцена:
1. Четене и запомняне на тихите "Сонечко", "Сънливо зайче" "Кояш чик!"
2. Рухлива гра "Сънливо зайче".
3. Дидактическа гра "Как изглежда?" (Зад формата, цвета, визията).
4. Наблюдаване на вината сред природата, обвързани със слънцето.
6. Разработване на песента "Яз жите"
7. Победа на атрибута „Сонечко“ като изненадващ момент на празника, посветен на 8 -ми Березня.
9. Извършване на предупреждение след слизане и влизане на слънцето (ако е възможно в групата, с илюстрациите, за помощта на бащите у дома).
10. Експеримент „Студено - топло“
11. Леко небрежно гра "Остани Сонечко".
Заключения на етапа:
Предоставяне на информация за проекта.
Изготвяне на фото презентации.
Регистрация на stingaseti за бащите зад чантите за изпълнение на проекта.
В бъдеще -
1. Експериментирайте с roslin "Roslin and Sonce"
2. Експеримент „Олово - вода“
3. Дръжте под око сезонните змии от природата, обвързани със слънцето.
Використанска литература:
1. Бурганова, Р. А. Програмата за виховане и навичане в детска клетка / Р. А. Бурганова, К. В. Закирова. - Казан, 2000 г.
2. Колдина, Д. Н. Липленя и рисуване с деца 2-3 години. Водете си бележки / Д. Н. Колдина. - М., 2009.
3. Янушко, Е. А. 1-3 скала. / Е. А. Янушко. - М., 2005.
4. Янушко, Е. А. Развитие на движението сред децата в ранна възраст. 1-3 скала. / Е. А. Янушко. - М., 2010 рок.
Мария Исаева
Дейност по проекта в 1 млада група. Краткосрочен проект на Semyyny "Kolobok"
проект« Натруфен човек»
изглед Проектът: семейно късо струнно(три вида).
Участници Проектът: Вихър 1 млада група"А", Деца 1 млада група"А"и техните татко.
деца от вик: 2-3 скали.
Мис дирижира Проектът: Детска градинска група, Майданчик за разходки на територията на клетката на детето.
Проблемът, въз основа на който е директен проект: Спасение на Баткив преди активно участие в живота групово.
значимостта на изпълнението Проектът: Учителите отдават голямо уважение на организацията на центъра за развитие на предметите в ранните вик групи... Свържете се с деца, bazhannya, персонажът на независима игра диалности... За да помогнем на децата да се видят по -удобно в детската градина, решихме да приберем бащите им, докато не бъдат официализирани.
От най -ранна възраст децата да познават народното изкуство на съня (Казки, детски стихове, примовки)... Застъпничеството представлява интерес за най -малките и да покаже на бащите тяхното социално значение в целия процес, в допълнение към принципа на точност.
мета Проектът: Организиране на център за развитие на предмета за съдбата на бащите. Със собствените си ръце вонята се усеща на място, дидактически игри на руските народни каз « Натруфен човек» ... Vistavka е стабилна не само за увеличаване на обективно развиващата се средна класа и зарадване на малките, но и за да помогне на бащите да научат своята роля в развитието на образователните интереси на детето.
завданя Проектът:
За деца:
Помогнете на децата да се видят в детската градина е по -удобно.
Pidtrimuvati се интересува от руските национални kaztsi за допълнителни умения и дидактически игнори.
Развивайте мова деца, запасите на речника zbagachuvati.
Rozshiryuvati uyavlennya за navkolishn_y svit.
за учители:
Вземете викторианския метод Проектътв роботи с бащи.
За бащите:
Наградата на бащите преди активно участие в живота групово.
Образование на роботи по теми "Ролята на семейството във вихована дете".
Витрина на творчески роботи Баткив.
pidsumkovy zhid Проектът: Интегриране на заетостта с пластилин « Натруфен човек»
Подготвителен етап.
Pidbir художествена литература за четене и учене;
Пидбир игор отподовидни вику;
Zbagachennya на предмет и център за развитие;
Перспективно планиране на роботи;
Подготовка на препоръки за бащите (уважавам ви за ролята на руснака фолклорв развитието на децата в ранна възраст; давайки препоръки за продуктивни диалности: Vigotoviti krtinu, пано, дидактическа грутака или иначе, добър приятел (На vibir batkiv)според руските народни казци « Натруфен човек» );
Демонстрационен материал на Pidbirka.
Основната сцена.
Whiplash робот z татко:
Практическа помощ за продуктивност диалности, радвам се;
Консултация "Ролята на семейството в децата на вихована"
Whiplash робот z деца:
образователно развитие:
Разкажете на свиращия за създанията на ордена.
интеграция на заетостта "Какво за формата?"
D / i - Кой си жив?
- Преглед на карикатурата: « Натруфен човек» .
Подвижно развитие:
Четене за деца на руския национален казак « Натруфен човек»
D / i "Кой е Герасимчук?"
Погледнете сюжетни снимки за kazkoyu.
Социални и комунални клон:
Театрално представление на руския национален казак « Натруфен човек» .
пръстна гимнастика "Швидко току -що спря"
Тамян на тишината "Ведмедически клише с крака"
Z / r gra „Измами лисицата с каша“
Художествено-естетически клон:
липление « Натруфен човек»
- Малуване: "Нарисувай ръкавица за бабуси"
Слушане на музикални композиции „Писенка колобок»
заключения на етапа:
Vistavka robit batkiv в priymalny групово.
Дете виставка се върти.
Доставка на пидсумков.
резултати Проектът:
Децата проявяват интерес към руския фолклор, променят мнението си за развитието на Kazka « Натруфен човек» ... Децата с удоволствие показват роботите на бащите си.
Бащите взеха активно участие в организирането на центъра за развитие на предметите групово: Собствениците бяха подготвени със собствените си ръце. Тези роботи могат да служат като илюстративен материал при заетостта за развитието на движението.
