Розшифровка компетенцій ок та пк. Класифікація загальних та професійних компетенцій у рамках реалізації фгос
Вступ
У сучасних умовахзатребувана не модель вузькопрофесійної підготовки випускника вишу, орієнтована на конкретні об'єкти та предмети праці, а модель інтегрального типу. У ній цілі, зміст та результати навчання формулюються у комплексному вигляді з урахуванням змін у професійній діяльності та спрямовані на формування у випускника широкої соціально-професійної компетентності.
Поняття «компетенція» та «компетентність» є основними одиницями оновлення змісту освіти. Компетенції є поєднанням характеристик, що належать до знання та його застосування, до мотивів, цінностей, навичок, досвіду діяльності. Відповідно до позиції Фролова Ю.В. та Махотіна Д.А. «компетенція» окреслюється предметна область, у якій індивід добре обізнаний і виявляє готовність до виконання діяльності. На відміну від терміна «компетенція», «компетентність» - це сформована здатність випускника діяти у різних сферах життєдіяльності та на професійній ниві. Виходить, що ці поняття значно ширші за поняття «знань», «умінь», «навичок», оскільки включають спрямованість особистості (мотивацію, ціннісні орієнтації) та її здатність виявляти проникливість, гнучкість мислення, самостійність, цілеспрямованість, вольові якості.
Об'єкт курсової роботи- Федеральний державний освітній стандарт вищої професійної освіти за напрямом підготовки 050400 «Психолого-педагогічну освіту», кваліфікація «бакалавр».
Предмет – конкретні компетенції стандарту.
Мета цієї курсової роботи - аналіз компетенцій освітнього стандартуза напрямом «Психолого-педагогічне утворення» кваліфікація «бакалавр».
1. Дати характеристику кожної аналізованої компетенції.
2. Описати значущість кожної компетенції під час отримання освіти за профілем «Психолог освіти».
3. Згідно з планом підготовки бакалаврів, розглянути, на яких навчальних дисциплінах може бути сформована кожна компетенція, скільки всього годинника присвячено вивченню цієї дисципліни.
4. Розкрити структуру кожної компетенції, що розглядається.
5. Описати досвід роботи психологів із застосування компетенцій.
Курсова робота складається з вступу, основної частини, висновків та списку літератури.
Компетенція ОК-5
Компетенція ОК-5 – це загальнокультурна компетенція:
«Здатний послідовно і грамотно формулювати і висловлювати свої думки, володіє російською літературною мовою, навичками усного та писемного мовлення, здатний виступати публічно та працювати з науковими текстами».
Під компетенцією ОК-5 розуміється володіння усною та письмовою мовою як формами мовної діяльності, володіння мовними жанрами та функціонально-смисловими типами мови, а також використання правил сучасного мовного етикету.
Ця компетенція є обов'язковою згідно з ФГОС ВПО «Психолого-педагогічна освіта». Її значимість визначається необхідністю підготовки випускників, які мають навички продукування усного та писемного мовлення, що відноситься до різних функціонально-смислових типів; які мають основними мовними жанрами; застосовуючи навички побудови текстів різної функціонально-стильової приналежності.
Ця компетенція формується у процесі вивчення дисциплін циклів Б.1 та Б.3:
Іноземна мова;
Російська мова та культура мовлення;
Культура та міжкультурна взаємодія в сучасному світі;
Конфліктологія;
Педагогічна психологія;
Введення у психолого-педагогічну діяльність;
Психолого-педагогічне супроводження освітніх програм, що розвивають;
Психологічна служба освіти.
Структура компетенції «здатен послідовно і грамотно формулювати і висловлювати свої думки, володіє російською літературною мовою, навичками усного та писемного мовлення, здатний виступати публічно та працювати з науковими текстами»:
Бакалавр знає
Основи мовної діяльності;
Логічно правильно будувати композицію текстів різних типів, враховувати специфіку усного та писемного мовлення;
Навичками використання мовних жанрів та функціонально-смислових типів мови.
Досвід роботи психологів з цієї компетенції ОК-5 можна відобразити у будь-якій діяльності психолога освіти, оскільки психолога важливо грамотно і послідовно формулювати і висловлювати свої думки. Також для психолога важливо грамотно володіти літературною мовою, навичками усного та писемного мовлення. Доказом цього є велика кількістьстатей психологів, опублікованих у різних психологічних журналах.
Концепція інформації. Предмет, цілі та завдання дисципліни.Інформаційні технології діяльності економіста. Загальні відомостіпро ЕОМ та історію розвитку обчислювальної техніки. Проблеми та перспективи інформатизації російського суспільства. Загальна характеристикапроцесів збору, передачі, обробки та накопичення інформації. Застосування персонального комп'ютера у вирішенні соціально-економічних завдань.
Програмні засоби реалізації інформаційних процесів. Класифікація програмного забезпечення. Основні програми, що обслуговують персональний комп'ютер. Структура та форми подання алгоритмів. Загальні правиласкладання алгоритмів Моделі розв'язання функціональних та обчислювальних задач. Програмне забезпечення та технології програмування. Програмні засоби розробки прикладних програм. Етапи та технології розробки програм. Мови програмування високого рівня. Класифікація мов програмування. Алгоритмічні мови найвищого рівня.
В результаті освоєння даної дисципліни випускник повинен мати такі компетенції:
| Коди компетенцій | Назва компетенції |
| ОК | ЗАГАЛЬНОКУЛЬТУРНІ КОМПЕТЕНЦІЇ ВИПУСКНИКА: |
| ОК-1 | Володіє культурою мислення, здатний до узагальнення, аналізу, сприйняття інформації, постановки мети та вибору шляхів її досягнення |
| ОК-5 | Вміє використовувати нормативні правові документи у своїй діяльності |
| ОК-12 | Спроможний розуміти сутність та значення інформації у розвитку сучасного інформаційного суспільства, усвідомлювати небезпеки та загрози, що виникають у цьому процесі, дотримуватись основних вимог інформаційної безпеки, у тому числі захисту державної таємниці |
| ОК-13 | Володіє основними методами, способами та засобами отримання, зберігання, переробки інформації, має навички роботи з комп'ютером як засобом управління інформацією, здатний працювати з інформацією у глобальних комп'ютерних мережах |
| ПК | ПРОФЕСІЙНІ КОМПЕТЕНЦІЇ ВИПУСКНИКА |
| розрахунково-економічна діяльність | |
| ПК-1 | здатний зібрати та проаналізувати вихідні дані, необхідні для розрахунку економічних та соціально-економічних показників, що характеризують діяльність господарюючих суб'єктів |
| ПК-2 | здатний на основі типових методик та чинної нормативно-правової бази розрахувати економічні та соціально-економічні показники, що характеризують діяльність суб'єктів господарювання |
| аналітична, науково-дослідна діяльність | |
| ПК-4 | здатний здійснювати збір, аналіз та обробку даних, необхідних для вирішення поставлених економічних завдань |
| ПК-5 | здатний вибрати інструментальні засоби для обробки економічних даних відповідно до поставленого завдання, проаналізувати результати розрахунків та обґрунтувати отримані висновки |
| ПК-9 | здатний, використовуючи вітчизняні та зарубіжні джерела інформації, зібрати необхідні дані проаналізувати їх та підготувати інформаційний огляд та/або аналітичний звіт |
| ПК-10 | здатний використовувати для вирішення аналітичних та дослідницьких завдань сучасні технічні засоби та інформаційні технології |
| організаційно-управлінська діяльність | |
| ПК-12 | здатний використовувати для вирішення комунікативних завдань сучасні технічні засоби та інформаційні технології |
| Компетенції за напрямом 080100 - Економіка | |
| ПК-16 | здатний виконувати професійні обов'язки щодо здійснення поточної фінансово-економічної діяльності суб'єктів господарювання, розробляти та надавати сучасні програмні продукти та послуги |
| ПК-18 | здатний готувати інформаційно-аналітичне забезпечення розробки стратегічних, поточних та оперативних прогнозів, планів, бюджетів; здійснювати їх моніторинг, аналізувати та контролювати хід їх виконання |
| ПК-20 | здатний готувати мотивовані обґрунтування прийняття управлінських рішень щодо кола виконуваних операцій |
ОК 1. Розуміти сутність та соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.
ОК 2. Організовувати власну діяльність, вибирати типові методи та способи виконання професійних завдань, оцінювати їх ефективність та якість.
ОК 3. Приймати рішення у стандартних та нестандартних ситуаціях та нести за них відповідальність.
ОК 4. Здійснювати пошук та використання інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного та особистісного розвитку.
ОК 5. Використовувати інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності.
ОК 6. Працювати в колективі та в команді, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, споживачами.
ОК 7. Брати він відповідальність за роботу членів команди (підлеглих), результат виконання завдань.
ОК 8. Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, свідомо планувати підвищення кваліфікації.
ОК 9. Орієнтуватися в умовах частої зміни технологій у професійній діяльності.
ОК 10. Виконувати військовий обов'язок, у тому числі із застосуванням здобутих професійних знань (для юнаків).
Коди та найменування професійних компетенцій
ПМ 01. Розробка програмних модулів програмного забезпечення комп'ютерних систем.
ПК 1.1. Розробляти специфікації окремих компонентів.
ПК 1.2. Здійснювати розробку коду програмного продукту з урахуванням готових специфікацій лише на рівні модуля.
ПК 1.3. Виконувати налагодження програмних модулів із використанням спеціалізованих програмних засобів.
ПК 1.4. Виконувати тестування програмних модулів.
ПК 1.5. Здійснювати оптимізацію програмного коду модуля.
ПК 1.6. Розробляти компоненти проектної та технічної документації з використанням графічних мов специфікацій.
ПМ 02. Розробка та адміністрування баз даних.
ПК 2.1. Розробляти об'єкти бази даних.
ПК 2.2. Реалізувати базу даних у конкретній системі управління базами даних (СУБД).
ПК 2.3. Вирішувати питання адміністрування бази даних.
ПК 2.4. Реалізувати методи та технології захисту інформації в базах даних.
ПМ 03. Участь у інтеграції програмних модулів.
ПК 3.1. Аналізувати проектну та технічну документацію на рівні взаємодії компонентів програмного забезпечення.
ПК 3.2. Виконувати інтеграцію модулів у програмну систему.
ПК 3.3. Виконувати налагодження програмного продукту за допомогою спеціалізованих програмних засобів.
ПК 3.4. Здійснювати розробку тестових наборів та тестових сценаріїв.
ПК 3.5. Проводити інспектування компонентів програмного продукту щодо відповідності стандартам кодування.
ПК 3.6. Розробляти технологічну документацію.
ПМ 04. Виконання робіт за однією або декількома професіями робітників, посадами службовців.
Додаток 2.
Графік
виконання випускний кваліфікаційної роботи
на 2014-2015 навчальний рік
Спеціальність 230115 «Програмування у комп'ютерних системах»
Додаток 3.
Критерії оцінки ВКР
| Критерії | Показники | |||
| Незадовільно | Задовільно | добре | Відмінно | |
| Актуальність мають бути відображені такі компетенції як: ОК 1; ОК 4; ОК 5; ОК 7 | Актуальність дослідження спеціально автором не обґрунтовується. Сформульовано мету, завдання не точно і не повністю, (робота не зарахована -необхідна доопрацювання). Неясні цілі та завдання роботи (або вони є, але абсолютно не узгоджуються зі змістом) | Актуальність чи взагалі сформульована, сформульована над загальних рисах – проблема виявлено і, що найголовніше, не аргументована (не обгрунтована з посиланнями на джерела). Не чітко сформульовано мету, завдання, предмет, об'єкт дослідження, методи, що використовуються в роботі | Автор доводить актуальність напрями дослідження загалом, а чи не своєї теми. Сформульовано мету, завдання, предмет, об'єкт дослідження. Тема роботи сформульована більш-менш точно (тобто відображає основні аспекти теми, що вивчається). | Актуальність проблеми дослідження обґрунтовано аналізом стану дійсності. Сформульовано мету, завдання, предмет, об'єкт дослідження, методи, що використовуються в роботі. |
| Логіка роботи мають бути відображені такі компетенції як: ОК 2; ОК 3; ОК 5; ПК 1.1; ПК 1.2; ПК 1.3; ПК 1.4; ПК 1.5; ПК 1.6; ПК 2.1; ПК 2.2; ПК 2.3; ПК 2.4; ПК 3.1; ПК3.2; ПК 3.3; ПК 3.4; ПК 3.5; ПК 3.6 | Зміст та тема роботи погано узгоджуються між собою. | Зміст та тема роботи не завжди узгоджуються між собою. Деякі частини роботи не пов'язані з метою та завданнями роботи | Зміст, як роботи, і її частин пов'язані з темою роботи, є невеликі відхилення. Логіка викладу, загалом, присутня – одне становище випливає з іншого. | Зміст, як роботи, і її частин пов'язані з темою роботи. Тема сформульована безпосередньо, відбиває спрямованість роботи. У кожній частині (главі, параграфі) є обґрунтування, чому ця частина розглядається в рамках даної теми |
| Строки Повинні бути відображені такі компетенції, як: ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 8 | Робота здана із запізненням (понад 5 днів затримки) | Робота здана із запізненням (більше 3-х днів затримки). | Робота здана вчасно (або із запізненням у 1-2 дні) | Роботу здано з дотриманням усіх термінів |
| Самостійність у роботі Повинні бути відображені такі компетенції, як: ОК 1; ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6; ОК 7; ОК 10; ПК 1.1; ПК 1.2; ПК 1.3; ПК 1.4; ПК 1.5; ПК 1.6; ПК 2.1; ПК 2.2; ПК 2.3; ПК 2.4; ПК 3.1; ПК3.2; ПК 3.3; ПК 3.4; ПК 3.5; ПК 3.6 | Більшість роботи списана з одного джерела, або запозичена з Інтернету. Авторський текст майже відсутній (або присутній лише авторський текст.) Науковий керівник не знає нічого про процес написання студентом роботи, студент відмовляється показати чернетки, конспекти | Самостійні висновки або відсутні, або лише формально. Автор недостатньо добре орієнтується у тематиці, плутається у викладі змісту. Занадто великі уривки (більше двох абзаців) переписані із джерел. | Після кожного розділу, параграф автор роботи робить висновки. Висновки часом надто розпливчасті, іноді не пов'язані зі змістом параграфа, глави Автор не завжди обґрунтовано і конкретно висловлює свою думку щодо основних аспектів змісту роботи. | Після кожного розділу, параграф автор роботи робить самостійні висновки. Автор чітко, обґрунтовано і конкретно висловлює свою думку щодо основних аспектів змісту роботи. З розмови з автором науковий керівник робить висновок про те, що студент досить вільно орієнтується у термінології, яка використовується у ВКР |
| Оформлення роботи Повинні бути відображені такі компетенції, як: ОК 3; ОК 4; ОК 5; ОК 6. | Багато порушень правил оформлення та низька культура посилань. | Представлена ВКР має відхилення і не у всьому відповідає вимогам, що висуваються. | Існують деякі недоліки в оформленні роботи, в оформленні посилань. | Дотримано всіх правил оформлення роботи. |
| Захист роботи Повинні бути відображені такі компетенції, як: ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5. | Автор зовсім не орієнтується у термінології роботи. | Автор, загалом, має змістом роботи, але при цьому важко у відповідях на питання членів ДЕК. Припускає неточності та помилки при тлумаченні основних положень та результатів роботи, не має власної точки зору на проблему дослідження. Автор показав слабку орієнтування у тих поняттях, термінах, які вона використовує у своїй роботі. Захист, на думку членів комісії, пройшов плутано, невпевнено і нечітко. | Автор досить впевнено володіє змістом роботи, переважно відповідає на поставлені питання, але допускає незначні неточності при відповідях. Використовує наочний матеріал. Захист пройшов, на думку комісії, добре (оцінюється логіка викладу, доречність використання наочності, володіння термінологією та ін.). | Автор впевнено володіє змістом роботи, показує свою точку зору, спираючись на відповідні теоретичні положення, грамотно та змістовно відповідає на поставлені питання. Використовує наочний матеріал: презентації, схеми, таблиці та ін. Захист пройшов успішно з погляду комісії (оцінюється логіка викладу, доречність використання наочності, володіння термінологією та ін.). |
| Оцінка роботи | Оцінка «2» ставиться, якщо студент виявляє нерозуміння змістовних основ дослідження та невміння застосовувати отримані знання на практиці, захист будує не складно, припускається суттєвих помилок у теоретичному обґрунтуванні, які не може виправити навіть за допомогою членів комісії, практична частина ВКР не виконана. У роботі не простежується застосування загальних та професійних компетенцій. | Оцінка «3» ставиться, якщо студент на низькому рівні має методологічний апарат дослідження, допускає неточності при формулюванні теоретичних положень випускної кваліфікаційної роботи, матеріал викладається не складно, практична частина ВКР виконана неякісно. Робота не спрямована на компетентнісно – орієнтований підхід, більшість загальних та професійних компетенцій не відображено. | Оцінка «4» ставиться, якщо студент достатньо високому рівніопанував методологічний апарат дослідження, здійснює змістовний аналіз теоретичних джерел, але допускає окремі неточності в теоретичному обґрунтуванні або допущено відступи в практичній частині від законів композиційного рішення. У роботі є практично всі заявлені загальні та професійні компетенції. | Оцінка «5» ставиться, якщо студент на високому рівні володіє методологічним апаратом дослідження, здійснює порівняльно-порівняльний аналіз різних теоретичних підходів, практична частина ВКР виконана якісно та на високому рівні. Розділи роботи містять загальні та професійні компетенції, що відповідають темі. |
Додаток 4.
Федеральне державне бюджетне освітня установавищої професійної освіти
"Тюменський державний нафтогазовий університет"
Інститут геології та нафтогазодобування
Кафедра кібернетичних систем
РОЗРАХУНОК СТІЙКОСТІ СИСТЕМ
АВТОМАТИЧНОГО УПРАВЛІННЯ
методичні вказівки для виконання контрольної роботи
з дисципліни «Основи автоматизації технологічних процесів»
для студентів напряму 131000.62 – Нафтогазова справа
заочної форми навчання
Смирнов В.І., Смірнов Д.В., Андріянов А.М. Розрахунок стійкості систем автоматичного керування. [Текст]: методичні вказівки для виконання контрольної роботи з дисципліни «Основи автоматизації технологічних процесів» для студентів напряму 131000.62 – Нафтогазова справа заочної форми навчання/уклад. В.І. Смирнов; Д.В. Смирнов; Андріянов А.М. – Тюмень: ТюмДНГУ, 2014. – 16 с.
«_ 12 _» _ листопада _ 2014 року, протокол № 3 .
Анотація
Методичні вказівки призначені для студентів, які навчаються за напрямом 131000.62 - Нафтогазова справа заочної форми навчання. Мета контрольної роботи – набуття студентами навичок структурно- логічного аналізустійкості систем автоматичного керування.
Наведено основні теоретичні відомості, необхідні виконання контрольної роботи, і навіть варіанти завдань для індивідуальних контрольних робіт. Розглянуто приклад виконання контрольної роботи, сформульовано вимоги до оформлення.
| 1. Мета та завдання дисципліни………………………………………. | |
| 2. Місце дисципліни у структурі ООП.................………………… | |
| 3. Вимоги до результатів освоєння дисципліни………………. | |
| 4. Короткі теоретичні відомості............................................. ........ | |
| 4.1. Визначення стійкості системи автоматичного регулювання за критерієм Гурвіца…………………… | |
| 4.2. Визначення стійкості систем автоматичного регулювання за критерієм Михайлова…………………... | |
| 4.3. Визначення стійкості систем автоматичного регулювання за критерієм Найквіста………………..... | |
| 5. Завдання для виконання контрольної роботи............................... | |
| 6. Приклад виконання контрольної роботи...................................... | |
| 7. Вимоги до оформлення контрольної роботи ....…………… | |
| 8. Критерії оцінки работы......………………………………………. | |
| Список літератури…………………………………………………………. |
1. Цілі та завдання дисципліни:вивчення теоретичних та практичних положеньу галузі автоматичного контролю, регулювання та управління технологічними процесами нафтової та газової галузі; формування системного мислення в галузі автоматизації технологічних процесів та виробництв.
Завдання:
Вивчення загальних принципівпобудови систем автоматизації;
Ознайомлення із класичною теорією автоматичного управління;
Вивчення та дослідження технічних засобів автоматизації;
Вивчення методологічних засад складання завдання автоматизацію виробничого процесу.
2. Місце дисципліни у структурі ОВП:
Дисципліна входить до базової частини професійного циклу освітньої програмибакалавра. Вивчення цієї дисципліни базується на наступних курсах: Математика, Фізика, Інформатика, Електротехніка, Гідравліка та нафтогазова гідромеханіка. В результаті освоєння дисципліни студент повинен знати типові системні рішення та основні напрямки розвитку систем контролю та управління технологічними процесами нафтогазової галузі; вміти аналізувати роботу найпростіших установок та апаратів та складати завдання на їх автоматизацію; володіти методологічними основами складання завдання автоматизацію виробничого процесу. Дисципліна є попередньою для написання випускної кваліфікаційної роботи.
Вимоги до результатів освоєння дисципліни.
Процес вивчення дисципліни спрямовано формування таких компетенцій:
Загальнокультурні компетенції (ОК)
| ОК-1 | Здатний узагальнювати, аналізувати, сприймати інформацію, ставити цілі та обирати шляхи її досягнення |
| ОК-2 | Спроможний бути готовим до категоріального бачення світу, вміти диференціювати різні форми його освоєння |
| ОК-5 | Здатний вести переговори, встановлювати контакти, врегулювати конфлікти |
| ОК-9 | Здатний прагнути до саморозвитку, підвищення своєї кваліфікації та майстерності |
| ОК-13 | Здатний використовувати основні положення та методи соціальних, гуманітарних та економічних наук при вирішенні соціальних та професійних завдань |
| ОК-14 | Здатний аналізувати світоглядні, соціально та особистісно значущі проблеми, самостійно формувати та відстоювати власні світоглядні позиції |
| ОК-15 | розуміти та аналізувати економічні проблемита процеси, бути активним суб'єктом економічної діяльності |
професійні компетенції (ПК)
| ПК-1 | Здатний самостійно набувати нових знань, використовуючи сучасні освітні та інформаційні технології |
| ПК-2 | Здатний використовувати основні закони природничих дисциплін у професійній діяльності, застосовувати методи математичного аналізута моделювання, теоретичного та експериментального дослідження |
| ПК-4 | Здатний володіти основними методами, способами та засобами отримання, зберігання, переробки інформації, працювати з комп'ютером як засобом управління інформацією |
| ПК-5 | Здатний складати та оформлювати науково-технічну та службову документацію |
| ПК-6 | Здатність застосовувати процесний підхід у практичній діяльності, поєднувати теорію та практику |
| ПК-7 | Здатність здійснювати та коригувати технологічні процеси при будівництві, ремонті та експлуатації свердловин різного призначення та профілю стовбура на суші та на морі, транспорті та зберіганні вуглеводневої сировини. |
| ПК-8 | Здатний експлуатувати та обслуговувати технологічне обладнання, що використовується при будівництві, ремонті, реконструкції та відновленні нафтових та газових свердловин, видобутку нафти та газу, збиранні та підготовці свердловинної продукції, транспорті та зберіганні вуглеводневої сировини. |
| ПК-9 | Здатність оцінювати ризики та визначати заходи щодо забезпечення безпеки технологічних процесів у нафтогазовому виробництві |
| ПК-19 | використовувати фізико-математичний апарат для вирішення розрахунково-аналітичних завдань, що виникають у ході професійної діяльності |
В результаті освоєння дисципліни студент має:
Знати:
Основи побудови систем автоматичного регулювання (САР);
Мати уявлення про методи та засоби контролю за параметрами процесу спорудження нафтових виробництв;
Бути в курсі сучасних тенденційрозвитку засобів автоматизації
Вміти:
Орієнтуватися у питаннях оптимального управління процесами нафтогазових виробництв на основі та використання засобів обчислювальної техніки;
Використовувати отримані знання практично.
Володіти:
Принципами формування технічного завдання проектування автоматичних систему нафтогазовій галузі;
Методами аналізу запропонованих рішень у галузі автоматизації;
Навичками визначення переваг та недоліків технічних засобів автоматизації.
Транскрипт
3 ОК ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОПК ОПК-1 ОПК-2 ОПК-3 ПК ЗАГАЛЬНОКУЛЬТУРНІ КОМПЕТЕНЦІЇ ВИПУСКНИКА Здатність до абстрактного мислення, аналізу, синтезу Готовність діяти в нестандартних ситуаціях, нести соціальну та етичну відповідальність за , самореалізації, використання творчого потенціалу Готовність до комунікації в усній та письмовій формах російською та іноземною мовами для вирішення завдань професійної діяльності знати: тенденції, характерні для своєї професійної діяльності; вміти: використовувати нові знання та вміння; володіти: навичками самостійного набуття нових знань у сфері своєї професійної діяльності; знати: класифікацію організаційно-управлінських вміти: оцінювати наслідки організаційно-управлінських володіти: методами прийняття організаційно-управлінських знати: нові методи дослідження; вміти: розвивати свій загальнокультурний та професійний рівень; володіти: здатністю самостійного освоєння нових методів дослідження; ЗАГАЛЬНОПРОФЕСІЙНІ КОМПЕТЕНЦІЇ ВИПУСКНИКА знати: граматичні основи іноземної мови; термінологію, необхідну реалізації ділової комунікації; інструменти, необхідні для підготовки до публічних ділових та наукових комунікацій; вміти: використовувати іноземну мову для професійної комунікації; готуватися та виступати на публічних, у т.ч. та наукових, заходах; володіти: іноземною мовоюяк засобом професійного спілкування; навичками публічних ділових та наукових комунікацій; Готовність керувати колективом у сфері своєї професійної діяльності, толерантно сприймаючи соціальні, етнічні, конфесійні та культурні відмінності. Здатність проводити самостійні дослідження, обґрунтовувати актуальність та практичну значимість обраної теми наукового дослідження. теоретичні основиуправління системами з урахуванням толерантного сприйняття соціальних, етнічних, конфесійних та культурних відмінностей; вміти: керувати організаціями, підрозділами, групами (командами) співробітників, проектами та мережами, толерантно сприймаючи соціальні, етнічні, конфесійні та культурні відмінності; володіти: навичками вибудовування всіх бізнес-процесів організації з урахуванням толерантного сприйняття соціальних, етнічних, конфесійних та культурних відмінностей; знати: сутність загальнонаукових методів індукції та дедукції; алгоритм побудови програми досліджень у сфері своєї професійної діяльності; вміти: обґрунтовувати актуальність, теоретичну та практичну значущість обраної теми наукового дослідження; проводити самостійні дослідження відповідно до розробленої програми; володіти: навичками аналізу наукового дослідження та застосування методів індукції та дедукції для визначення значущості роботи; навичками самостійної розробки програми дослідження; ПРОФЕСІЙНІ КОМПЕТЕНЦІЇ ВИПУСКНИКА
4 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 Здатність керувати організаціями, підрозділами, групами (командами) співробітників, проектами та мережами Здатність розробляти корпоративну стратегію, програми організаційного розвитку та змін та забезпечувати їх реалізацію Здатність використовувати сучасні методи управління корпоративними фінансами для вирішення стратегічних задач Здатність використовувати кількісні та якісні методи для проведення прикладних досліджень та управління бізнес-процесами, готувати аналітичні матеріали за результатами їх застосування Володіння методами економічного та стратегічного аналізу поведінки економічних агентів та ринків у глобальному середовищі управління корпоративними фінансами на вирішення стратегічних завдань знати: теоретичні основи управління системами; вміти: керувати організаціями, підрозділами, групами (командами) співробітників, проектами та мережами; володіти: навичками вибудовування всіх бізнес-процесів знати: сутнісно-змістовні характеристики корпоративної стратегії; теоретичні аспекти організаційного розвитку; вміти: розробляти корпоративну стратегію; розробляти програми організаційного розвитку та змін; володіти: навичками аналізу факторів зовнішнього та внутрішнього середовища; сучасними технологіямирозроблення корпоративної стратегії; навичками забезпечення реалізації програм організаційного розвитку; знати: методи управління корпоративними фінансами вміти: використовувати сучасні методи управління корпоративними фінансами на вирішення стратегічних завдань; володіти: сучасними технологіями управління корпоративними фінансами; знати: кількісні та якісні методи для проведення наукових досліджень; сукупність матеріалів, особливості їх складання та затвердження, необхідні управління бізнес-процесами вміти: використовувати різні методи щодо досліджень; готувати аналітичні матеріали для керування бізнес-процесами; володіти: навичками управління бізнес-процесами; навичками оцінки ефективності управління бізнес-процесами; знати: діяльність та особливості поведінки економічних агентів; сутність стратегічного аналізу; вміти: аналізувати тенденції у поведінці економічних агентів та у змінах стану ринків; застосовувати методи стратегічного аналізу у професійній діяльності; володіти: методами економічного аналізу поведінки економічних агентів та ринків у глобальному середовищі; методами стратегічного аналізу; знати: методи управління корпоративними фінансами вміти: використовувати сучасні методи управління корпоративними фінансами на вирішення стратегічних завдань; володіти: сучасними технологіями управління корпоративними фінансами;
5 ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-11 Здатність узагальнювати та критично оцінювати результати досліджень актуальних проблемуправління, отримані вітчизняними та зарубіжними дослідниками Здатність представляти результати проведеного дослідження у вигляді наукового звіту, статті або доповіді Здатність обґрунтовувати актуальність, теоретичну та практичну значимість обраної теми наукового дослідження Здатність проводити самостійні дослідження відповідно до розробленої програми Здатність розробляти навчальні програми та методичне забезпеченняуправлінських дисциплін, а також застосовувати сучасні методи та методики у процесі їх викладання знати: результати вітчизняних та зарубіжних дослідників у сфері своєї професійної діяльності; вміти: виявляти та формулювати актуальні наукові проблеми; володіти: навичками узагальнення та критичної оцінки результатів, отриманих вітчизняними та зарубіжними дослідниками; знати: структуру наукового звіту, статті та доповіді; вміти: подавати результати проведеного дослідження у вигляді наукового звіту, статті чи доповіді; володіти: сучасними технологіями, що сприяють підготовці подання результатів дослідження; знати: сутність загальнонаукових методів індукції та дедукції; вміти: обґрунтовувати актуальність, теоретичну та практичну значущість обраної теми наукового дослідження; володіти: навичками аналізу наукового дослідження та застосування методів індукції та дедукції для визначення значущості роботи; знати: алгоритм побудови програми досліджень у сфері своєї професійної діяльності; вміти: проводити самостійні дослідження відповідно до розробленої програми; володіти: навичками самостійної розробки програми дослідження; знати: сучасні методи та методики викладання управлінських дисциплін; сутнісно-змістовні характеристики матеріалів, що забезпечують процес викладання; розробляти навчальні програми та методичне забезпечення для викладання управлінських дисциплін; вміти: застосовувати на практиці сучасні методи та методики викладання управлінських дисциплін; володіти: навичками викладання управлінських дисциплін; сучасними технологіями, що сприяють підготовці матеріалів, що забезпечують викладання. Завідувач кафедри Теорії менеджменту та бізнес-технологій, керівник магістерської програми «Менеджмент підприємницької діяльності» д.е.н., професор В.В. Масляних
Таблиця відповідності компетенцій за напрямом 38.04.02 Менеджмент (рівень магістратури) з ФГОС ВПО на ФГОС ВО Код компетенції з ФГОС ВО(3+) ОК-1 ОК-2 ОК-3 Найменування компетенції (3+) до абстрактного
Опис освітньої програми 1 загальні положенняОсвітня програма, що реалізується ФДАОУ ВО «Сибірський федеральний університет» за напрямом підготовки 38.04.02 «Менеджмент», програма підготовки
МІНОБРНАУКИ РОСІЇ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти«Чуваський державний університет імені І.М. Ульянова» ОПИС ОСВІТНОЇ ПРОГРАМИ вищої
Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «РОСІЙСЬКА АКАДЕМІЯ НАРОДНОГО ГОСПОДАРСТВА І ДЕРЖАВНОЇ СЛУЖБИ ПРИ ПРЕЗИДЕНТІ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ» НИЖЕГОРОДСЬКИЙ
Анотація робочої програми навчальної дисципліни «Управління людськими ресурсами» 1. Цілі та завдання дисципліни. 1. Освоєння учнями теоретичних знань у сфері управління людьми у створенні.
Найменування Навчальна практика Види (типи), Види (типи): навчальна; форми та Форми: науково-дослідна, відповідно до освітньої програми підготовки магістра напряму підготовки 38.04.02
Анотації до робочих програм практик ВПЗП «Менеджмент організацій» за напрямом підготовки 38.04.02 Менеджмент Найменування Компетенції Б.2. П.1. Навчальна практика, практика з отримання первинних професійних
МІНОБРНАУКИ РОСІЇ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Чуваський державний університет імені І.М. Ульянова» ОПИС ОСВІТНОЇ ПРОГРАМИ вищої
Анотація ООП Основна освітня програма підготовки магістрів за напрямом 38.04.01 «Економіка» профіль «Маркетинг та економіка Hi-Tech» 1)Кваліфікаційна характеристика випускника програми
Нести соціальну та етичну відповідальність за прийняті рішення (ОК-2); готовність до саморозвитку, самореалізації, використання творчого потенціалу (ОК-3) Загальнопрофесійні компетенції (ОПК):
Анотація ООП Основна освітня програма підготовки магістрів за напрямом 38.04.02 "Менеджмент" "Управління людськими ресурсами" 1) Кваліфікаційна характеристика випускника програми 1.1.
Міносвіти Росії Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Сиктивкарський державний університет імені Питирима Сорокіна» (ФДБОУ ВО «СГУ ім. Питирима Сорокіна»)
Основну освітню програму вищої освіти затверджено з оновленнями у зв'язку з приведенням у відповідність до професійних стандартів (протокол Вченої ради університету 3 від 16.03.2016
1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ Основна професійна освітня програма (далі освітня програма), що реалізується Федеральною державною бюджетною освітньою установою вищої освіти
Зміст Зміст... 2 1. Загальні положення... 3 2. Характеристика професійної діяльності випускника магістерської програми «Менеджмент»... 5 3. Компетенції випускника ООП магістратури, що формуються
Випускник програми магістратури повинен мати наступні компетенції загальнокультурні компетенції (ОК): ОК- здатністю до абстрактного мислення, аналізу, синтезу ОК- готовністю діяти в нестандартних
Б1.В.ДВ.6 СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ БІЗНЕСУ Мета дисципліни: формування у студентів системного уявлення про методологію та технології розробки, формування та реалізації стратегій розвитку бізнесу в турбулентній
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ Іванівський державний університет Навчальний план схвалено Вченою радою ІвДУ Протокол _ від /Z" Про п е м ^ 2 о У б м. НАВЧАЛЬНИЙ п л н Напрямок
Акредитована приватна установа вищої освіти «Московський фінансово-юридичний університет» Волгоградська філія Основна освітня програма вищої освіти Напрям підготовки
МІНІСТЕРСТВО ЗБРОЗУВАННЯ ТА НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ Іванівський державний університет Навчальний план добрив Вченою радою ІвДУ Протокол N т від "2" 20 р. Факультет: соціолого-психологічний НАВЧАЛЬНИЙ
Міністерство освіти та науки Російської ФедераціїФедеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «Російський економічний університетімені
Коди компетенцій ОК ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОПК ОПК-1 Назва компетенції Здатністю до абстрактного мислення, аналізу, синтезу Готовністю діяти у нестандартних ситуаціях, нести соціальну та етичну
Міністерство освіти і науки Російської Федерації федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Російський економічний університет імені Г.В. Плеханова» Факультет
Б2.У.1. Навчальна практика з первинних та навичок Кількість тижнів/зе - 4/6 Б2.Н.1. Науково-дослідна робота Кількість тижнів/зе - 20/30, залік (з оцінкою) - ОК- 3 - Готовність до саморозвитку, самореалізації,
МІНІСТЕРСТВО СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ ДЕПАРТАМЕНТ НАУКОВО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ПОЛІТИКИ ТА ОСВІТИ ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА БЕЗПЕЧНА ОБРАЗУМОВА ЗРАЗУМОВА ЗРАЗУМОВА ЗРАЗУМОВА ЗРАЗУМОВА ЗРАЗУМОВА ЗРАЗУМОВА ЗРАЗУМОВА ЗРАЗУМОВА ЗРАЗУМОВА ОБРАЗУМОВА
Міністерство сільського господарства Російської Федерації Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти ІНСТИТУТ УПРАВЛІННЯ Освітня програма
БЛОК 2. ПРАКТИКИ, В ТІМ ЧИСЛІ НАУКОВО-ДОСЛІДНА РОБОТА (НДР) 33 АННОТАЦІЯ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ «Практика з отримання первинних професійних умінь та навичок науково-дослідних
АННОТАЦІЯ ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ 1. ЦІЛІ ТА ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ Основними цілями виробничої практики є: закріплення, розширення та систематизація знань, отриманих щодо дисциплін базової
Теорія. навч. Екз. сесії Практики ВКР та ГЕ Канікули Усього СТВЕРДЖУ " " 20 р. федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Балтійський державний технічний
К Е У МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «КАЗАНСЬКА ДЕРЖАВНА ЕНЕРГЕТИЧНА
Загальна характеристика освітньої програми вищої освіти за напрямом підготовки 38.04.02 Менеджмент Кваліфікація випускника – магістр Строк освоєння освітньої програми за очною формою
Б1.В.ОД.2 Методологія та методи досліджень в економіці Мета дисципліни: Метою вивчення дисципліни « Інституційна економіка(просунутий рівень)» є формування теоретичної бази (концептуальної
Паспорт напряму підготовки 27.04.05 «Інноватика» 1. Магістрант з цього напряму підготовки освоює програму, орієнтовану на академічну магістратуру, готується до наступних видів професійної.
ЗМІСТ ОСНОВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТНОЇ ПРОГРАМИ 1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ... 3 1.1 Мета програми... 4 1.2 Терміни освоєння програми... 4 1.3 Обсяг програми... 5 2. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА
Магістерська програма «Проектне управління сталим розвитком» Напрямок: 38.04.02 Менеджмент. Спрямованість (профіль) освітньої програми: Проектне управління сталим розвитком. Програма
Використовувати у практичній діяльності нові знання та вміння, у тому числі в нових галузях знань, безпосередньо не пов'язаних зі сферою ОПК-1 здатність використовувати знання фундаментальних наук у
38.04.02:02 Додаток 3 до ООП у напрямку 38.04.02 «Менеджмент» магістерська програма «Маркетингове управління малим та середнім бізнесом» «ІНОЗЕМНА МОВА ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ» (Б1.Б.1) Дисципліна «Іноземна
1 Анотації до робочих програм практик ВПЗП «Економіка фірми та галузевих ринків» за напрямом підготовки 38.04.01 Економіка дисципліни (модуля) Компетенції Практика навчальна з отримання первинних
Анотації до робочих програм практик ВПЗП «Бізнес-проектування» за напрямом підготовки 38.04.01 Економіка Найменування Проектування діяльності підприємства на фондовому ринку Мета вивчення формування
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ федеральна державна автономна освітня установа вищої освіти «Самарський національний дослідницький університетімені академіка
Анотації робочих програм дисциплін ОПОП 38.04.02:02 «Менеджмент», магістерська програма «Маркетингове управління малим та середнім бізнесом» Очна форма навчання «Державна підтримка малого та середнього
Б1.В.ДВ.3.2 «КАДРОВА ПОЛІТИКА І КАДРОВИЙ АУДИТ ОРГАНІЗАЦІЇ» Метою дисципліни є прищеплення студентам теоретичних знань, умінь та навичок для вирішення практичних питань та основних завдань розробки
Недержавна автономна некомерційна організація вищої освіти «Інститут світових цивілізацій» (НАНО ВО «ІМЦ») СТВЕРДЖУЮ: Проректор з навчальної роботи Огнев С.А.. 2017 р. КОМПЕТЕНТНІСНА МОДЕЛЬ
Б1.В. ДВ. 1 «Методика викладання у вищій школі» Мета дисципліни: оволодіння загальнокультурними та професійними компетенціями викладання економічних дисциплін в освітніх закладах, розробки
Зміст Інструкції практик та ДІА: 1. Науково-дослідна робота 3 2. Виробнича практика, в т.ч. переддипломна практика 3 3. Навчальна практика з елементами науково-дослідної діяльності
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «Кемеровський державний університет» Основна
КАРТА КОМПЕТЕНЦІЇ КОМПЕТЕНЦІЯ: ОК-1: Здатність до абстрактного мислення, аналізу, синтезу. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦІЇ Загальнокультурна компетенція випускника освітньої програми за напрямом
РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ ДИСЦИПЛІНИ Сучасний стратегічний аналіз Дисципліна «Сучасний стратегічний аналіз» є частиною блоку 1 «Дисципліни (модулі)» дисциплін навчального плануза напрямом підготовки
КОМПЕТЕНЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО, ФОРМУЮТЬСЯ У РЕЗУЛЬТАТІ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА МАГІСТРАТУРИ ПО МАГІСТЕРСЬКИХ ПРОГРАМАМ НАПРЯМКИ «МЕНЕДЖМЕНТ.
1. Календарний навчальний графік Вересень Жовтень Листопад Грудень Січень Лютий Березень Квітень Липень Липень Серпень Лис 1-7 8-14 15-1 - 8 9-5 6-1 13-19 0-6 7-3 - 9 10-16 -3 4-30 1-7 8-14 15-1 - 8 9-4 5-11
ОДИНЦІВСЬКА ФІЛІЯ ФЕДЕРАЛЬНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АВТОНОМНОЇ ОСВІТНОЇ УСТАНОВИ ВИЩОЇ ОСВІТИ
ФТД.1 «ЛІДЕРСТВО В УПРАВЛІННІ» Мета освоєння навчальної дисципліни «Лідерство в управлінні» - оволодіння загальнокультурними та професійними компетенціями в галузі ефективного управлінняфеноменами лідерства
Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Російський державний соціальний університет» «ЗАТВЕРДЖУЮ» Декан економічного факультету П.В. Солодуха 30 серпня
1 Б1.Б.01 «Управлінська економіка» 1 Цілі та завдання освоєння дисципліни «Управлінська економіка». формування загальнокультурних та загальнопрофесійних компетенцій у сфері дослідження економічного середовища
Міністерство освіти і науки Російської Федерації федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «Російський економічний університет імені
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ РГУ НАФТУ І ГАЗУ (НДУ) ІМЕНІ І.М. ГУБКІНА АННОТАЦІЇ РОБОЧІ ПРОГРАМИ ПРАКТИК І НДР Напрям підготовки Магістерська програма: 38.04.01 «ЕКОНОМІКА»
Магістерська програма «Кадровий менеджмент в органах влади» Очна форма навчання ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ орієнтація на сучасні освітні технології та засоби навчання; обов'язкова практика в
Матриця компетенцій за напрямом 38.03.01 «Економіка» (рівень бакалаврату) ФГОС ВО Код компетенції з ФГОС ВО (3+) ОК-1 Найменування компетенції (3+) основи філософських знань для формування світоглядної
Коди компетенцій ОК-1 ОК-2 Найменування компетенцій ОК загальнокультурні компетенції Здатність до абстрактного мислення, аналізу, синтезу Здатність діяти в нестандартних ситуаціях, нести соціальну
Приватна освітня установа вищої освіти Центросоюзу Російської Федерації СИБІРСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ СПОЖИВЧОЇ КООПЕРАЦІЇ ПОГОДЖЕНО Комерційний директор ЗАТ «Компанія Електрокомплектсервіс»
\ql Наказ Міносвіти Росії від 30.03.2015 N 322 "Про затвердження федерального державного освітнього стандарту вищої освіти за напрямом підготовки 38.04.02 Менеджмент (рівень магістратури)"
Б2.П Виробнича практика професійної діяльності та готовністю нести за них відповідальність (ОПК-4). - професійних: розрахунково-економічна діяльність здатна зібрати та проаналізувати
АВТОНОМНА НЕКОМЕРЦІЙНА ОРГАНІЗАЦІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ МІЖНАРОДНИЙ ІНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТУ ЛІНК» ЗАТВЕРДЖЕНО на засіданні Вченої Ради Протокол 3 від «28» червня 2016 р.
Б1.Б.10.03 Організаційна поведінка Мета дисципліни: Метою освоєння навчальної дисципліни «Організаційна поведінка» є формування у студентів загальнокультурних та професійних компетенцій, організаційно-управлінських
АННОТАЦІЇ ДО РОБОЧИХ ПРОГРАМ ДИСЦИПЛІН за напрямом підготовки магістрів 38.04.02 «Менеджмент» (спрямованість підготовки «Управління розвитком бізнесу») Базова частина Б1.Б.1 Ділове спілкування іноземною мовою
ФАКУЛЬТЕТ ЕКОНОМІКИ ТА УПРАВЛІННЯ Кафедра виробничого менеджменту МАГІСТЕРСЬКА ПРОГРАМА «УПРАВЛІННЯ ПРОЕКТАМИ» Науковий керівник д.е.н., професор Андрєєв А.Ф. ВЕДУЧІ Викладачі КАФЕДРИ ВИРОБНИЧОГО
Мета ВП: формування загальнокультурних, загальнопрофесійних та професійних компетенцій відповідно до вимог ФГОС ВО за цим напрямом підготовки, необхідних для вирішення професійних завдань
Програми практик (анотації) Відповідно до ФГОС ВО за напрямом підготовки 38.04.02 «Менеджмент» до Блоку 2 «Практики, у т.ч. науково-дослідна робота (НДР)» входять навчальна, виробнича
АВТОНОМНА НЕКОМЕРЦІЙНА ОРОЗУВАЛЬНА ОРГАНІЗАЦІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЦЕНТРОСПІЛКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ «РОСІЙСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦІЇ» Краснодарський кооперативний інститут
