Меню
Головнавиди труб

Комбінований садок. Дитячий садок комбінованого виду - що це за установа? Розглянемо основні види дитячих садків

Дитячий садок комбінованого виду; що це - задають питання батьки в пошуку відповідного дитині місця. Він входить в класифікацію спрямованості дитячих садків. Розберемося в цьому питанні: що значить комбінований дитячий садок.

Дитячий сад є поширеним видом дошкільного державної установи. Для дітей в ньому вбачається все найнеобхідніше: виховання і догляд, нагляд, навчання і оздоровлення. Дитячі садки різні за своєю загальноосвітньою програмою.

Дошкільні заклади мають різну спрямованість. Це може бути художньо-естетичний ухил, фізичний або інтелектуальний. Дитячі садки догляду й оздоровлення роблять акцент на оздоровчі, санітарно-гігієнічні та профілактичні заходи. Дитсадки як центри розвитку мають різні комплекси, наприклад, ігровий або фізкультурно-оздоровчий. Також в центрах є комп'ютерні класи, ізостудія, дитячий театр і басейн. У корекційних дитсадках є свій акцент: корекція, психічний і фізичний розвиток.

Дитячий садок комбінованого виду, що це значить? Він включає в себе різні групи, Такі, як оздоровчі, загально, що компенсують, а так само їх поєднання.

Що таке комбінований дитячий садок компенсуючого виду (з пріоритетним кваліфікованим проведенням корекції). Такі сади приймають дітей з патологіями (затримка психічного розвитку, туберкульоз, порушення рухового апарату, слуху, мови або інтелекту, а так же дітей, які часто хворіють).

У таких дитячих установах працює висококваліфікований персонал: медики, логопеди, психологи. Так само з дітьми займаються ЛФК та ​​забезпечують їм особливі умови:

· Дієтичне харчування

· Сауни та басейни

· Масажні кабінети

· Невелика кількість дітей у групі

Є особливі випадки, коли група змішана, де перебувають діти з порушеннями, патологією і звичайні діти. Це формує правильні цінності, милосердя і турботу у звичайних малюків. Так само практикується приміщення хворої дитини на здорову групу, щоб останній краще адаптувався і навіть розвивався, спілкуючись в такому оточенні.

Дитячий садок комбінованого виду; що це передбачає в організації педагогічного процесу?

· Процес навчання і виховання забезпечує коригування дефектів розумового або фізичного розвитку для цілей соціальної адаптації та майбутнього самостійного життя і діяльності дитини.

· Воспитательно-освітній процес включає вибір програм, способів, засобів і методів навчання, виховання і корекції з метою попередження появи вторинних дефектів розвитку.

· Стиль роботи педагогічного складу спрямований на створення хорошого емоційного клімату і необхідних умов для якісного засвоєння дітьми програмного матеріалу. Педагоги працюють в тісному контакті, з єдиним підходом у вихованні та навчанні.

Виховання, лікування та навчання за відповідною спеціальною програмою - ось, що значить комбінований дитячий сад. Його так само відрізняє від звичайного дитячого садка то, що батьки можуть відвідати в ньому консультаційний пункт, де вони отримають рекомендацію або рада для кожного окремого випадку. Для того, щоб потрапити в аналогічний дитсадок, потрібно направлення дільничного педіатра і довідки, зібрані від фахівців медиків за профілем дитячого садка.

Основні завдання, які виконує садок комбінованого виду (що це, - описано вище) включають в себе наступні області:

Компенсація дефектів розвитку; підтримка фізичного та психічного здоров'я дошкільників; розвиток основ здорового життя.

Становлення особистості дитини, враховуючи індивідуальні та вікові особливості; виявлення і розвиток здібностей, можливостей і творчого потенціалу.

Дотримання санітарно-гігієнічних умов і норм в групах і лікувальних кабінетах.

Дотримання спеціального розпорядку дня, навчання і лікування з урахуванням потреб та інтересів кожної дитини.

Формування основ гуманних відносин.

Забезпечення кожної дитини емоційним комфортом.

Створення середовища для розвитку, що сприяє утворенню і вихованню дошкільнят, для компенсаторних можливостей.

Система роботи по безперервності виховання, навчання і соціально-побутової адаптації.

Забезпечення взаємодії з сім'єю дитини.

Комбінований дитячий сад, що це в плані напряму спеціального дошкільного закладу?

У його діяльності існує кілька напрямків, таких як:

· Організаційно-педагогічна діяльність. Вона включає в себе методичне оснащення виховно-корекційної розвитку; комплектацію груп, організацію робіт з підвищення майстерності педагогічного складу, просвітницьку роботу з вихователями та батьками.

· Відновлювальна лікувальна робота - це рання всебічна діагностика всіх функцій організму, що виявляє причини, ступінь і характер дефекту або патології. А так же, це лікувально-оздоровчі заходи, важливі для порушених функцій.

Подолання первинних і вторинних відхилень у фізичному і психічному розвиткудитини.

· Корекційна освітня робота щодо всебічного розвитку малюка, його соціалізація і підготовка до шкільної діяльності. для ефективної організаціїнавчально-виховної діяльності педагоги повинні добре знати можливості вихованця: інформація про стан його здоров'я, результати лікарського обстеження та призначене лікування, психофізичні відхилення розвитку, здібності, рівень підготовки, коло інтересів, генетичні чинники. Кожне заняття має корекційний напрям, який випливає їх перспективного плану роботи.

При підборі завдань враховується діагноз і стан дитини. Використання дидактичного, наочного матеріалу та іграшок для орієнтування в просторі повинно бути так само з урахуванням специфіки кожної дитини.

Однією з визначальних завдань комбінованого садка є не тільки навчання і фізичне здоров'я, але і формування між дітьми гуманних відносин; прищеплення інтересу до культури російського народу та інших національностей; виховання поваги до національних і загальнолюдських цінностей.

В процес засвоєння умінь і знань дітей до шкільного вікуобов'язково включена ігрова діяльність, Під час якої закладаються передумови готовності до школи. Важливо в комбінованому садочку розвинути позитивне ставлення дітей до своїх однолітків і бачити в іншому дитині гідності; формувати почуття приналежності до колективу.

Підходячи до віку дитини 3 років, батьки задаються питанням подальшого розвитку свого чада в дитячому саду. На подив видів дитячих садків не так вже й мало.

У розподілі за місцем пропискималюк направляється в найближчий дошкільний заклад, яке виявилося садом комбінованого виду. Що з себе являє комбінований сад і чим він відрізняється від інших дитячих дошкільних установ?

Відмінною рисою дитячих садків один від одного є специфікація установи тобто то на чому конкретно спеціалізується сад.

В організацію дитячого садка комбінованого виду входить кілька спеціалізованих груп,де разом з загальними групамирозвитку функціонують спеціалізовані групи компенсує спрямованості або оздоровчі.

Поєднання таких груп в одному саду не регламентується. Cлід відзначити, що найпоширенішою групою в комбінованому саду є логопедична. У неї зараховуються вихованці з відставаннями в правильному мовному вимові.

Вихованці дитячого садка комбінованого виду отримують весь комплекс необхідних для їх розвитку занять: фізкультура, музика, образотворче мистецтво, ліплення, заняття по мові і рахунку і багато іншого.

Діти спеціалізованих группо ряду причин отримують додаткові заняття для усунення наявних у них дефектів. В результаті чого діти додатково збагачують словниковий запас, розвивають навички грамотного спілкування, знайомляться зі звуками і буквами.

Комбінований дитячий сад носить змішану структуру. Пропорції спеціалізованих груп і загальнорозвиваючих не мають чітких критеріїв.

Педагоги саду можуть з легкістю поєднувати вираховування здорових дітей і дітей з обмеженими можливостями. Спочатку прийом і оформлення і тих і інших дітей абсолютно однаковий.

Час роботи дитячого садка комбінованого виду не відрізняється від інших садіві також збігається з типовим робочим графіка батьків малюків з 7 години ранку і до 19 години вечора. Режим харчування, сну і занять також здійснюється відповідно до федеральними державними стандартами.

З усієї кількості існуючих видів дошкільних установ, комбінований сад -один з найпоширеніших. І це не дивно, дивлячись на сучасні вимоги громадськості. Дуже зручно в одній дошкільній освітньої організаціїпоєднувати кілька видів спеціалізації роботи з дітьми.

Із загальної чисельності дітей на певному муніципальному районі знайдуться діти, яким потрібна інша допомога у розвиткуніж загальнорозвиваючих: корекція мовлення, оздоровлення, психокорекція та інше.

При наявності відповідних показань у дитини направити його в групу особливої ​​специфікації можна в органах управління освіти на основі результатів огляду лікарями.

Якщо у батьків є впевненість, що дитина повинна відвідувати в дитячому саду комбінованого виду саме спеціалізовану групу, або є висновок огляду логопеда і психологапро наявність відхилень у дитини, то необхідно звернутися в комісію, котра спрямовує дітей в такі групи.

Тільки психолого-медико-педагогічна комісія може дати напрям в спеціалізовану групу.

В логопедичну групу строга набираються діти старшого і підготовчого вікуякі мають неприпустимі мовні відхилення в своєму віці. Такі групи поділяються на вихованців з простої мовної затримкоюі ЗПР.

У логопедичних групах дітей вчать вимовляти звуки, Які вони вимовляю неправильно або з труднощами, а також вчать правильно вибудовувати слова в пропозиціях. З дітьми працюють по мимо вихователів вчителі-логопеди та педагоги-психологи.

У ЗПР-групах процес розвитку дітей проходить трохи складніше із залученням до участі фахівців не тільки логопедів, а й дефектологів.

За розкладом навчального плану заняття в групах ЗПР і логопедичних проходять з більшим навантаженням і інтенсивністю ніж в звичайних загальнорозвиваючих групах. Фахівці допомагають вихованцям розвивати разом з промовою і їх розумовий потенціал.

На ділі результати показують, що після закінчення дошкільного навчального закладу випускники спеціалізованих груп повністю готові до школинарівні зі своїми однолітками з загальнорозвиваючих груп. Вони готові до шкільних навантажень, вміють висловлювати свої думки і розвинені в елементарному побутовому самостійному обслуговуванні.

Як ми вже зрозуміли дитячий сад комбінованого виду носить таку назву за рахунок існування в ньому спеціалізованих груп. Ці групи не добрі і не зло, це необхідність для дітейз відставанням у розвитку, які потребують особливої ​​уваги.

Більшість дітей, які досягли віку 3 років, готуються піти в дитячий сад. Це дуже хвилюючий момент як для самих малюків, так і для їх батьків. Заповнюючи документи, деякі з них звертають увагу на повне найменування установи - дитячий садок комбінованого виду. Що це за формулювання, знають далеко не всі, і від цього тривоги тільки зростають. Спробуємо розібратися, в чому полягають особливості подібного дитячого садка.

Види дитячих садків

Види дитячих садків і їх діяльність визначаються наказом, що затверджує типове положення про ДОУ. Цей документ є обов'язковим для виконання адміністрацією державних і муніципальних дошкільних установ. Для численних приватних садочків він виступає в якості прикладу. Наказ визначає наступні типидошкільних установ:

Загальнорозвиваючого виду;

Компенсуючого виду;

Центр розвитку;

Комбінованого виду.

У кожного з цих садів своя специфіка роботи, що дозволяє зробити комфортним перебування в них для самих різних дітей, в тому числі з особливостями розвитку, його затримкою, дітей, що мають інвалідність.

Дитячий садок комбінованого виду - що це?


Дошкільна установа подібного типу включає кілька груп різноманітної спрямованості. Поряд зі звичайними для більшості садів общеразвивающими в ньому представлені групи компенсуючого або оздоровчого виду. Це дозволяє навчатися всім дітям разом, бачити і пізнавати особливості один одного. Вважається, що малюки з особливостями розвитку краще пристосовуються до навколишнього їхньому середовищі, якщо регулярно мають можливість спостерігати за своїми повністю здоровими однолітками.

спрямованість груп

МДОУ "Дитячий садок комбінованого виду" включає групи з найрізноманітніших напрямків. Це може бути як поєднання всіх трьох спеціалізацій: загальнорозвиваючу, що компенсує і оздоровчої, так і лише двох з них, наприклад, загальнорозвиваючу і компенсує. Садок комбінованого типу може мати в своїй структурі групи логопедичної спрямованості, в яких перебуватимуть діти з вадами мови. Часто зустрічаються в подібних установах групи для дітей з затримками розвитку, як психічного, так і фізичного. Деякі сади розташовують матеріально-технічною базою для навчання дітей з патологіями опорно-рухового апарату.

Освітня програма

Існує документ, яким керується у своїй діяльності кожний дошкільний заклад, в тому числі дитячий сад комбінованого виду. Що це таке? Він являє собою освітню програму, яка розробляється і затверджується самим дитячим садом. При цьому вона повинна відповідати певним федеральним стандартам. У такій програмі визначаються:

Методи навчання;

Кошти, необхідні для навчання і розвитку дошкільнят;

Безпосередньо програма навчання.

МДОУ "Дитячий садок комбінованого виду" повинен володіти всіма необхідними для реалізації такої програми засобами. Наприклад, в установі, де існують групи для малюків з вадами мовлення, повинні бути присутніми в штаті логопеди, дефектологи, педагоги. Діти із затримками психічного розвитку потребують допомоги фахівців-психологів. Лікарі різних спеціальностей зазвичай також відносяться до співробітників, без яких не зможе працювати дитячий садок комбінованого виду. Що це будуть за фахівці, залежить від спрямованості корекційних груп.

комплектування вихованцями


Що таке садок комбінованого типу, і як в нього беруть дітей? Комплектування такої установи вихованцями відбувається також на підставі федерального наказу. Вік, з якого малюки можуть піти в дитячий сад комбінованого типу, залежить від матеріально-технічних можливостей конкретного закладу. Найчастіше малюки йдуть в дошкільний заклад при досягненні ними 3 років. В загально групи діти приймаються на підставі досягнення ними відповідного віку і номера в черзі на вакантне місце. Для зарахування в корекційну групу потрібно також укладення певних фахівців - психолога, дефектолога, невролога або хірурга. Перелік фахівця визначається в залежності від спрямованості групи і особливостей здоров'я самого малюка. Комплектування дитячого садка комбінованого виду вихованцями має ще одну особливість. Зазвичай малюків намагаються віддати в той ДОУ, яке розташовується поруч з будинком. Але дитячі садки комбінованого типу поширені не так, наприклад, як загально. Тому часто в такому закладі виявляються діти, які живуть в іншому районі міста.

Організація часу перебування


Те, як малюки будуть проводити свій час в дитячому саду комбінованого типу, залежить як від освітньої програми, затвердженої в установі, так і від специфіки компенсуючих груп. Крім стандартних для загальнорозвиваючих установ занять, таких як вільна гра, прогулянка, сон, в такому дитячому садку особлива увага приділяється корекційним занять дітей з фахівцями. Практикуються логопедичні ігри, лікувальна фізкультура, розвиток дрібної моторики і багато інших способів провести час з користю для здоров'я малюка.

співробітники

Більшість батьків дізнавшись, що таке садок комбінованого виду, розуміють, чому в цій установі такий численний штат співробітників. Крім вихователів і їх помічників, які складають основу персоналу загальнорозвиваючого садка, в нього входять педагоги і лікарі вузьких спеціалізацій. Тим часом, до них пред'являються ті ж вимоги, що і до інших співробітникам ДОУ:

Наявність документа державного зразка про вищу або середньо-спеціальну профільну освіту.

Відсутність позбавлення можливості займатися педагогічною діяльністю на підставі постанови суду.

Відсутність судимості за певні види правопорушень.

Повна дієздатність в установленому законом порядку.

Надання документів, що свідчить про відсутність певного переліку захворювань, затвердженого уповноваженим органом охорони здоров'я.

Звичайно, крім цих основних вимог, адміністрація дитячого садка враховує при прийомі людини на роботу та його особистісні якості. Робота в будь-якому саду вимагає від співробітника великого терпіння, професіоналізму і любові до дітей. А для дошкільного закладу комбінованого типу такі якості особливо важливі, адже малюки в корекційних групах потребують особливої ​​турботи.

Дитячий садок

Цей термін має також інші значення див. Дитячий садок (значення). Цей термін має також інші значення див. Ясла. Дитячий садок на прогулянці, Лахтинська вулиця, Ленінград, 1930-і роки Шестирічний клас дитячого садка в Аланьї (Туреччина) Дитячий садок в Бітігхайм (Баден, Німеччина)

Дитячий садок- установа для громадського виховання дітей дошкільного віку. Дитячі садки як тип установ існують в більшості країн і є зазвичай першим ланкою в системі народної освіти (не рахуючи освіти, отриманого від батьків).

Система дитячих садків призначена для масового, загальнодоступного вирішення проблеми зайнятості їх батьків (для чого час роботи дитячого садка в більшості випадків збігається з типовим робочим графіком більшості професій: з 7 до 19 годин п'ять днів на тиждень). В системі дитячих садків здійснюється також мінімальна підготовка дітей до навчання в школі - на рівні первинних навичок читання, письма та рахунку.

Батьківський день в дитячому садку в Нагої (Японія), 2009 рік.

Історія

Як тип педагогічного закладу перший дитячий сад був організований на початку XIX століття в Нью-Ланарке (Шотландія) соціалістом-утопістом Р. Оуеном - так звана «школа для маленьких дітей».

Сама назва - «Дитячий сад» прийшло з Німеччини і було придумано в 1837 році педагогом Фрідріхом Вільгельмом Августом Фребеля. Їм же було створено заклад для ігор та занять дітей молодшого вікув місті Бад-Бланкенбургу. хоча зазначеної установиіснувало всього близько двох років. Назва «Дитячий сад» він придумав з міркувань, що діти - квіти життя, що вимагають вмілого і ретельного догляду і вирощувати їх повинні садівниці.

У Росії перші дитячі сади були відкриті в 60-х рр. XIX століття. Вони були приватними і дорогими, тому були недоступні для простих людей. Вперше згадується про дитячі садки в 1859 р (м Гельсингфорс, нині - столиця Фінляндії Гельсінкі). У Москві ж перший дитячий сад був відкритий тільки в 1866 р при пансіоні дівчат Герке.

Перший платний дитячий сад був відкритий в Гельсінгфорсі в 1859 р Седмиградську, другий в Петербурзі в 1863 р дружиною професора Петербурзького університету С. А. Люгебіль, третій - в Гельсінгфорсі в 1863 р, четвертий - в Петербурзі в 1863 р редактором журналу «Дитячий сад» А. С. Симонович.

У період з 1866 по 1870 р було відкрито кілька платних дитячих садів приватними особами в Іркутську, Воронежі, Москві, Смоленську, Тбілісі, Санкт-Петербурзі. У 1868-1869 роках в Москві були відкриті чотири платних дитячих садки, які належали Мамонтової, Левенштерн, Соловйової і Римського-Корсакова. У 1893 році в Москві було 7 платних приватних дитячих садів для дітей обох статей (35 дівчаток і 21 хлопчик). Всі вони перебували при навчальних закладахі представляли собою підготовчі школидля дітей наймолодшого віку.

В дані дитячі сади приймалися діти від 3 до 8 років. Там з ними займалися педагоги, діти грали в рухливі ігри. Крім цього Симонович почала видавати журнал «Дитячий сад», в якому розповідалося про дошкільну освіту.

Перший безкоштовний дитячий сад був відкритий в Росії в 1866 р Це було благодійна установа при «Товаристві дешевих квартир для дітей робітниць Петербурга».

Там була швейна майстерня для пошиття дитячої білизни, кухня, пральня, школа для дітей. Більш дорослі діти навчалися священного писання, молитвам, проводилися різні ручні роботи, такі як плетіння, малювання, вирізання та багато іншого. Але через відсутність коштів для існування безкоштовний дитячий сад був незабаром закритий.

Система дошкільних освітніх установ активно розвивалася, і через три десятиліття в Росії з'явилося кілька десятків дитячих садів: платних і безкоштовних, для дворян і інтелігенції, робітників, а також притулків для сиріт.

У цей час почали організовуватися освітні курси для вихователів, проводилися лекції і «тренінги», випускалася відповідна література.

20 листопада 1917 року була прийнята офіційна «Декларація з дошкільного виховання». Цей документ гарантував безкоштовну освіту і виховання дітей дошкільного віку.

Перший педагогічний факультет з дошкільним відділенням був відкритий в 1918 році в Московському державному університеті. Перша «Програма роботи дитячого садка» вийшла в 1934 році, а в 1938 році були опубліковані «Статут дитячого садка», який визначав завдання роботи, структуру та особливості функціонування дошкільних установ, і «Керівництво для вихователів дитячого садка», що містив методичні вказівки по розділах роботи з дітьми.

У 1920-1930 роках в СРСР в ходу був термін «дитячий осередок», або просто «осередок». Згідно з визначенням, даним в Вікіпедія 1-го видання, вогнище є дитячим садом з продовженим робочим днем. Потреба подовження часу перебування дітей в саду була викликана максимальним залученням жінок-матерів в соціалістичне будівництво, участю їх у суспільному житті.

До середини XX століття понад два мільйони дітей вже відвідували дитячі садки. У повоєнний час в СРСР з'явилися перші ясла, де батьки могли залишати малюків, починаючи з двох місяців. На початку 60-х років був розроблений єдиний для всіх закладів дошкільної освіти документ, що визначає їх програму роботи.

На початку XXI століття в Росії налічується більше 45 тис. Дитячих дошкільних установ. сучасна системадошкільної освіти складається з ясел, дитячих садків, груп короткочасного перебування дітей, центрів дошкільної освіти.

Класифікація дитячих садів

  • Дитячий садок комбінованого виду з пріоритетним напрямком, наприклад, фізичного, інтелектуального, художньо-естетичного виховання.
  • Центр розвитку дитини - дитячий садок.
  • Дитячий садок з ясельними групами.
  • Дитячий садок комбінованого виду. Таких - більшість. У них поряд зі звичайними групами є групи для дітей з якимись формами відхилень розвитку. Як правило, це логопедичні групи (корекція мови).
  • Дитячий садок компенсуючого виду - спеціалізовані та санаторні. У таких садках проводиться корекція якихось хронічних захворювань. У спеціалізованих садках, на відміну від санаторних, діти з хронічними захворюваннями можуть ходити в ті ж групи, що і здорові діти. Компенсуючі і комбіновані садки залучають до роботи більше різнопланових фахівців, в основному медиків.

Залежно від виду дитячого саду буде варіюватися і програма навчання, і кількість дітей в групі, і якість харчування та іграшок, і навіть, багато в чому, психологічна атмосфера.

Ігри в дитячому саду

Для дітей дошкільного віку гра має особливе значення, оскільки гра для них - та навчання, і праця, і спосіб пізнання навколишнього світу, і форма виховання.

Критика дитячих садків

Згідно з американськими і європейськими дослідженнями, під час перебування в дитячому саду у дітей підвищується рівень кортизолу.

Психологія прихильності вважає, що до п'яти років дитина не в змозі адекватно пережити розлуку з батьками на весь день. Тому, якщо дитячий сад неминучий, то перебування там потрібно намагатися пом'якшувати поруч способів.

  • Для того, щоб влаштувати дитину в дитячий сад в Туркменістані, батьки зобов'язані заповнити спеціальну анкету, вказавши докладні дані про родичів в трьох поколіннях, а також братів і сестер. В анкеті необхідно вказати, крім паспортних даних та прописки, також ступінь споріднення, інформацію про місце роботи або навчання, про судимості або її відсутності всіх членів сім'ї.

Що значить дитячий сад комбінованого виду?

Lanagold

Дитячий садок комбінованого видузазвичай спільно відвідують різні діти: здорові і з різними захворюваннями, тобто в таких садках є різні групи. зустрічаються садки комбінованого виду, Де крім звичайних груп є кілька логопедичних. Також є садки комбінованого виду, Де є спеціалізовані групи, які відвідують діти з захворюваннями. Розвиток дітей в таких садках комбінованого видупроходить за різними напрямками, може бути оздоровче, загально, яке компенсує.

Дольче Віта

У моєму розумінні про дитячий садок комбінованого виду, це коли загальноосвітній напрям виховання, садок включає в себе кілька груп різної спрямованості. Наприклад з логопедичної спрямованістю, створені для дітей з вадами мовлення. Існує і дитячий сад з групами школи розвитку. Або з групами зі звичайним, є групи з особливою спеціалізацією, наприклад, оздоровчі або компенсують.

Дитячі садки Росії: підкажіть як правильно розділити типи, види, напрямок ДОУ

підкажіть як правильно розділити типи, види, напрямок ДОУ

Спочатку думав так
Види ДОУ:
Дитячий ясла-садок
Дитячий садок комбінованого виду
Дитячий садок комбінованого виду з пріоритетом інтелектуального розвитку
Дитячий садок комбінованого виду з пріоритетом фізичного розвитку
Дитячий садок комбінованого виду з пріоритетом мистецького спрямування
Дитячий садок компенсуючого виду для дітей з порушеннями слуху
Дитячий садок компенсуючого виду для дітей з вадами мовлення (при збереженому слуху)
Дитячий садок компенсуючого виду для дітей з патологією зору
Дитячий садок компенсуючого виду для дітей з порушеннями інтелекту (розумово відсталих)
Дитячий садок компенсуючого виду для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату
Дитячий садок компенсуючого виду для дітей з туберкульозною інтоксикацією
Дитячий садок компенсуючого виду інших профілів
Початкова школа - Дитячий садок
Центр розвитку дитини

Але прочитав що видів ДОУ - 8:
1Детскій сад загальнорозвиваючого виду |
2Детскій сад (ясла-садок) для дітей раннього віку |
3Детскій сад (Початкова школа) для дітей предшкольного віку |
4Детскій сад нагляду та оздоровлення |
5Детскій садок компенсуючого виду |
6Детскій садок комбінованого виду |
7Детскій сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності |
8Центр розвитку дитини |

А далі, діляться на спрямованості:
загальнорозвиваючого виду |
загальнорозвиваючого виду з пріоритетом інтелектуального розвитку |
загальнорозвиваючого виду з пріоритетом фізичного розвитку |
загальнорозвиваючого виду з пріоритетом мистецького спрямування |
компенсуючого виду для дітей з порушеннями слуху |
компенсуючого виду для дітей з вадами мовлення (при збереженому слуху) |
компенсуючого виду для дітей з патологією зору |
компенсуючого виду для дітей з порушеннями інтелекту (розумово відсталих) |
компенсуючого виду для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату |
компенсуючого виду для дітей з туберкульозною інтоксикацією |
компенсуючого виду інших профілів |

Http://www.vdetsadu.ru/index.php?option=com_mtree&task=addlisting&cat_id=38&Itemid=61

шукаю однодумців

Olga zvonkova

У новому Типовому положенні про дошкільний навчальний заклад змінений принциповий підхід до визначення видів ДОУ. В якості основної структурної одиниці виділена група дітей дошкільного віку. Групи можуть мати різну спрямованість - общеразвивающую, що компенсує, комбіновану і оздоровчу; можуть працювати
в режимі повного (12 год), укороченого (10 год), продовженого (14 год) дня, цілодобового або короткочасного (3-5 ч) перебування.
У групах загальнорозвиваючу спрямованості здійснюються навчання і виховання відповідно до освітньою програмою установи, що розробляється ним самостійно на базі зразкової основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти та федеральних державних вимог до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти та умов її реалізації.
У групах компенсує спрямованості здійснюються кваліфікована корекція недоліків у фізичному і (або) психічному розвитку і дошкільна освіта для дітей з обмеженими можливостями здоров'я.
Групи оздоровчої спрямованості створюються для дітей з туберкульозною інтоксикацією, часто хворіючих дітей і інших категорій вихованців, яким необхідний комплекс спеціальних оздоровчих заходів. Такі групи орієнтовані на дошкільну освіту дітей, а також проведення санітарно-гігієнічних, профілактичних
і оздоровчих процедур.
У групах комбінованої спрямованості реалізується спільне освіту здорових дітей і дітей з обмеженими можливостями здоров'я.
Вперше передбачена можливість організації груп комбінованої спрямованості, в яких будуть отримувати дошкільну освіту здорові діти і діти з обмеженими можливостями здоров'я, в т. Ч. Детіінваліди. Таким чином, створені нормативні правові основи інклюзивної або спільного дошкільної освіти.
У зв'язку з цим встановлено нормативи граничної наповнюваності комбінованих груп в залежності від категорії дітей з обмеженими можливостями здоров'я.
З урахуванням спрямованості груп і віку дітей будуть відрізнятися вісім видів ДОУ. Крім шести видів ДОУ, що стали вже традиційними, вводяться два нових види - дитячий садок для дітей раннього віку (від 2 міс. До 3 років), дитячий садок для дітей старшого дошкільного віку
(Від 5 до 7 років).
Типовим положенням також передбачено, що групи для дітей дошкільного віку можуть створюватися в освітніх установахінших типів (крім ДНЗ). Тим самим нормативно закріплені нові варіативні моделі дошкільної освіти.
Типи освітніх установ
1. Дошкільний навчальний заклад
2. Загальноосвітній заклад для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку
3. Загальноосвітній заклад
4. Вечірнє (змінне) загальноосвітній заклад
5. Загальноосвітня школа-інтернат
6. кадетська школа(Кадетська школа-інтернат)
7. Загальноосвітня школа-інтернат з початкової льотної підготовкою
8. Суворовське військове, нахімовське військово-морське училище, кадетський (морської кадетський) корпус
9. Оздоровчий загальноосвітній заклад санаторного типу для дітей, які потребують тривалого лікування
10. Освітня установа для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків
11. Спеціальне навчально-виховний заклад для дітей і підлітків з девіантною поведінкою
12. Спеціальна (корекційна) освітня установа для учнів, вихованців з відхиленнями у розвитку
13. Освітня установа для дітей, які потребують психолого-педагогічної та медико-соціальної допомоги
14. Освітня установа додаткової освітидітей
15. Освітня установа початкової професійної освіти.

5. ДОУ відповідно до їх спрямованістю поділяється на такі види:
Дитячий садок
Дитячий садок з пріоритетним здійсненням одного або декількох напрямків розвитку вихованців (інтелектуального, художньо-естетичного, фізичного та ін.)
Дитячий садок компенсуючого виду з пріоритетним здійсненням кваліфікованої корекції відхилень у фізичному і психічному розвитку вихованців
Дитячий сад нагляду, догляду та оздоровлення з пріоритетним здійсненням санітарно-гігієнічних, профілактичних та оздоровчих заходів і процедур
Дитячий садок комбінованого виду (до складу комбінованого дитячого саду можуть входити общеразвивающие, компенсуючі та оздоровчі групи в різному поєднанні)
Центр розвитку дитини - дитячий садок із здійсненням фізичного та психічного розвитку, корекції і оздоровлення всіх вихованців

Якщо дошкільний навчальний заклад називається саме так, то це означає, що мова йде про стандартний дитячому садку. Тут в пріоритеті - розвиток дитини, інтелект якого формується на заняттях з вихователем, фізичні здібності - під час зарядки, рухливих ігор і прогулянок, естетично малюк розвивається, займаючись малюванням, аплікацією, ліпленням і музикою, а соціально - спілкуючись з іншими хлопцями. В результаті подібної організації діяльності через кілька років діти стають гармонійними особистостями, готовими до школи.

Правда, потрібно враховувати, що таке дошкільний навчальний заклад має законне право віддати перевагу який-небудь один вид розвитку дитини - пізнавально-мовний, соціально-особистісний, художньо-естетичне або фізична (але основна загальноосвітня програма повинна бути реалізована в садку в повному обсязі в будь-якому випадку). Тому краще з'ясувати заздалегідь, в розвитку яких саме сторін активності дитини досягає успіху такий садочок: формувати особистість дитини рівномірно, скоріше, уповноважений дитячий сад Москви, має в назві формулювання «центр розвитку» (втім, до якого б виду не ставився той чи інший дитячий садок , його персонал зобов'язаний надавати вихованцям свободу розвитку відповідно до їх індивідуальними особливостями).

Дитячий садок компенсуючого виду

Це дитячий заклад націлене більшою мірою на корекцію патологій у дитини, будь то часті хвороби, проблеми з опорно-руховим апаратом, порушення слуху або затримка психічного розвитку. Тут для роботи з дітьми залучають лікарів, розвиваючі заняття будуються з урахуванням особливостей дитини, а сама будівля такого дитячого саду може бути побудовано з пандусами і розширеними дверними отворами. У подібному садку вище шанс знайти, наприклад, харчування по спеціальній дієті або дитячий масажний кабінеті умови для реабілітації дітей-інвалідів; він розрахований на роботу з корекції однієї або декількох патологій.

Приймають дітей в такі сади за згодою батьків дитини або їх законних представників на підставі висновку психолого-медико-педагогічної комісії. При цьому в подібних дошкільних освітніх установах реалізується основна загальноосвітня програма дошкільної освіти в поєднанні з попутним корекцією недоліків у фізичному або психічному розвитку дітей - чи власна програма, розроблена на базі основної.

Дитячий садок комбінованого виду

Це дитячий сад змішаної структури. Він може поєднувати в собі групи різного типу - і такі, які є типовими для загальнорозвиваючого садка, і такі, які зустрічаються в компенсуючих дитячих садах, а також групи оздоровчої спрямованості і навіть комбіновані. Пропорція тут може бути будь-який, а педагоги подібного дитячого закладу навчені виховувати спільно здорових дітей і дітей з обмеженими можливостями здоров'я. Правда, надходження маленьких інвалідів і дітей з обмеженими можливостями здоров'я в даний дитячий сад відрізняється тим, що воно організовано так само, як і прийом хлопців у дитячий садок компенсуючого виду.

***

Якщо садок недержавний, ознаки якої-небудь з вищезазначених різновидів можуть визначатися в ньому приблизно, а програму дошкільної освіти він розробляє сам на основі типової програми і федеральних вимог.

Крім того, варто пам'ятати, що необхідні вам опції розвитку дитини не тільки повинні бути закладені в типі дитячого садка як такому, а можуть міститися ще й в додаткових освітніх послугах, що надаються тим чи іншим дошкільним закладом на договірній основі - зрозуміло, не замість основної освітньої діяльностіцього дошкільного закладу.

Підходячи до віку дитини в 3 роки, що працюють батьки змушені шукати відповідь на питання «з ким залишити малюка, поки ми будемо на роботі?». Залишити з бабусею чи дідусем, найняти няню або віддати в дитячий сад? Сумніви виникають по кожному варіанту, але багато батьків схиляються до визначення свого скарбу в сад. Бабуся не зможе витримати довгого перебування з малюком за станом здоров'я, няня виявиться непідготовленою або, того гірше, грубої і нахабною, залишається єдиний вихід - дитячий садок.

Довіра до установи, де працюють фахівці, які пройшли навчання вихованню малюків, переважує. Дитина отримує можливість спілкування з однолітками, дізнається багато нового, в ДС йде його всебічний розвиток. Проте, і в цьому варіанті виявляються підводні камені у вигляді різних типів дитячого закладу. Який вид вибрати, у чому їх особливості, що краще для вашої дитини - у всьому цьому ми і спробуємо розібратися.

Більшість малюків після трирічного віку починають відвідувати дитячий садок, де вони готуються до школи і вчаться взаємодії з товаришами

Загальнорозвиваючих дитячий сад

Сьогодні дитячий сад загальнорозвиваючого виду - це стандартний дитячий сад, що зберіг своє значення з радянських часів. Розвиток дитини ведеться за трьома напрямками: інтелект, естетика, фізичне виховання.

  • Спілкування з іншими дітьми відноситься до соціальної адаптації, відбувається в процесі ігор і занять.
  • Інтелектуальні здібності розвиваються на заняттях, що проводяться вихователем.
  • Естетика пізнається малюком через малювання, ліплення, музичні заняття.
  • Фізичне навантаження дається на ранковій зарядці, під час прогулянок і рухливих ігор.

Подібна організація дитячого виховання перевірена роками, дозволяє повністю підготувати дитину до школи, сформувавши його як гармонійно розвинену особистість.

Відзначимо, що керівництво загальноосвітнього дитячого садка самостійно, але на законних підставах вибирає переважну вихованні категорію. Зберігаючи загально програми, що даються в повному обсязі, упор робиться на соціальне і особистісний розвиток, використовуються пізнавально-мовні методики, ведеться фізична або художньо-естетичне виховання дітей.



Загальноосвітній дитячий сад - це звичний нам формат навчання діток, де рішення щодо напрямків розвитку приймається керівництвом в односторонньому порядку

Комбінований дитячий сад

Орієнтуючись на потреби суспільства, дитячий сад комбінованого виду займає перше місце за поширеністю. Характерна для нього змішана структура дозволяє організувати групи і по загальноосвітній принципом, і компенсуючого типу, включаючи оздоровчі групи. Співвідношення груп не регламентується, встановлюється воно виходячи з необхідності і наповненості. Класифікація педагогів, які працюють в дитячих садах комбінованого виду, дозволяє їм працювати зі здоровими малюками і з дітками, обмеженими у своїх можливостях. Прийом таких дітей ведеться в дитячий сад комбінованого виду за встановленими правилами.

Група логопедичного розвиткутакож входить до складу подібної установи. Створюється вона для малюків, у яких відзначені порушення мовних навичок. Деякі сади організують спеціальні розвиваючі групи, в які надходять діти з або фізичного розвитку.

оскільки комбіновані дошкільні установиорганізовуються повсюдно, батьки отримують можливість вибирати будь-яку групу для свого чада. Залежить вибір від того, що потрібно дитині: корекція мовлення, оздоровлення організму або розвиток обдарованості.

Напрямок для оформлення в ДС видають органи місцевого управлінняосвіти. Для його отримання необхідно подати довідку від лікаря про огляд дитини.



У комбінованому дитячому садку батьки можуть віддати дитину в спеціалізовану групу - наприклад, логопедичну

Дитячий заклад компенсуючого виду

Давайте розберемося: дитячий садок компенсуючого виду - що це таке, яким діткам він необхідний? Компенсує навчання має на увазі організацію реабілітаційних занять, що ведуть до усунення різних порушень, що не включають розумові відхилення. Групи формуються з дітей, які відчувають виражені труднощі в освоєнні загальноосвітніх програм.

Розвиток дитини індивідуально і багато в чому залежить від його фізичного і психічного здоров'я (рекомендуємо прочитати:). Зберігши інтелектуальні здібності, малюк з працею концентрує увагу, погано засвоює інформацію, проявляє емоційну нестійкість. Якщо абсолютно здоровий в фізичному плані дитина нестійкий психологічно, легко збуджується, насилу запам'ятовує предмети, нездатний до управління своїми діями, то такому малюкові рекомендований дитячий садок компенсуючого виду, де його позбавлять від проблем.

Головне завдання, яке вирішує дитячий садок компенсуючого виду - допомога малюкам у відновленні і зміцненні нормального нервово-психічного і фізичного здоров'я. Показання для відвідування подібного закладу:

  • захворювання, пов'язані з погіршенням зору;
  • вади слуху;
  • захворювання, що порушують функції опорно-рухового апарату;
  • проблеми з психологічним рівновагою (нервозність, агресивність, підвищена нервова збудливість, дратівливість);
  • дефекти мови.

Заняття з дітьми проводяться за методиками, спеціально розробленим для кожного типу порушень. Формування груп, як і в загальноосвітньому садку, ведеться за віковим принципом. Крім перерахованих показань, напрямок в групи видається малюкам, які часто хворіють на гострі респіраторні захворювання та діткам з ослабленою імунною системою.

Принцип роботи компенсуючого садка

Робота установи неможлива без професійно підготовлених педагогів-вихователів і оснащення спеціалізованим обладнанням. Це означає, що в такому ДС зобов'язані бути: зал для проведення фізичних занять, Оснащений спеціальним спорядженням, кабінет для масажу, басейн. Вхідні площі обладнуються пандусом, в кабінети, зали і спальні встановлюються широкі дверні отвори, щоб полегшити пересування малюків з проблемами опорно-рухової системи.

Штат складається з фахівців різного напрямку. У нього можуть входити:

  • логопед;
  • дефектолог;
  • психолог;
  • лікар терапевт;
  • фахівець з лікувального масажу;
  • тренер з лікувальної фізкультури.

Основне навантаження лежить на плечах вихователів, попередньо навчених занять з проблемними дітьми. Організація роботи саду має на увазі складання спеціального раціону харчування малюків. Це означає, що сад з компенсуючим навчанням показаний і дітям з проблемами шлунково-кишкового тракту або тим, кому необхідна особлива дієта за іншими показниками.


У компенсує дитячому садку для дітей може бути розроблене спеціальне дієтичне меню

Як оформити дитину в компенсуючий ДОУ?

Вступити до оздоровчого закладу з компенсуючим типом навчання тільки тому, що ви проживаєте поруч з ним, не можна. Просто подати заяву в орган управління освіти на визначення дитини в ДОУ теж не вийде. Дозвіл дається в тому випадку, якщо ваша дитина пройшов спеціальну комісію, яка і дає «добро» на оформлення малюка. Як правило, групи набираються невеликі, близько 8-10 чоловік. Обумовлено мала кількість дітей в групі особливістю підходу до кожної дитини. Крім того, з дітьми проводяться індивідуальні заняття.

Які ще види ДС існують?

Описані вище установи займають основну нішу в системі дитячого дошкільного виховання. Існують і інші ДС, менш поширені, але не порожні. Віднесемо до них:

  1. Дитячий садок з функцією нагляду і загального оздоровлення.Діяльність установи акцентована на профілактику і оздоровлення. Проводяться санітарно-гігієнічні заходи і процедури.
  2. Етнокультурний (національний) ДС.Основний напрямок - культурну спадщину окремо взятих націй і народів, виховання в дитині поваги до інших культур. Дітям прищеплюється бережливе ставлення до духовних цінностей людини незалежно від його віросповідання. Заняття будуються так, щоб малюки освоювали традиції і звичаї різних народів. Головне завдання - на прикладі народних традицій донести до майбутнього члена багатонаціонального суспільства необхідність бути терпимим і благодушним до всіх народів і культур.
  3. Центри розвитку дитини.Дитячий садок з розширеними можливостями і функціями. За своєю суттю - це багатофункціональний комплекс, в якому є оздоровчий та ігровий зали, студія малювання, дитячий театр, клас з комп'ютерами, басейн. Виховання ведеться в комплексі, з використанням занять з фізичного і психологічного розвитку. Введено методики корекції, проводиться художнє, естетичне та інтелектуальний розвиток дітей.


У центрі розвитку дитини можуть використовуватися інноваційні методики навчання, велика увага приділяється творчості і вихованню естетичного почуття

підготовчі групи

Групи і установи, основна діяльність яких спрямована на підготовку дитини до школи. Представлені такими формами:

  1. Дошкільні групи, створювані при державних освітніх установах.Організовуються для дітей у віці 6 років, щоб підготувати їх до вступу в школу.
  2. Прогімназії. Навчання будується на повноцінному вивченні програм початкової школи. Установи приймають діток дошкільного та молодшого шкільного віку. Вивчаються основні предмети: російську мову (усно), математика, англійська мова(Початкові знання). Додатково введені програми естетичного виховання: музика, танці, риторика, малювання, ліплення, плавання, розвиваючі ігри, ритміка. Вибираючи прогімназію, слід уважно ознайомитися з навчальною програмою установи. Короткий програмний список говорить про те, що установа не відповідає своїй назві. Заняття в прогімназії будуються по ігровому принципом, який легше засвоюється дітьми від 3-х до 6-ти років.
  3. Центри освіти, що діють по всеосяжного принципом.Відносяться до державним установам. Використовують програми, розроблені для дошкільної та початкової освіти. Продовження навчання в центрах освіти передбачає безперервність процесу, коли дитина отримує загальну освіту, поєднане з професійною підготовкою. Організовуються за принципом зацікавленості населення в програмному навчанні з елементами наступності і доступності. Надходження проводиться на загальних підставах.

Клінічний і перинатальний психолог, закінчила Московський Інститут перинатальної психології та психології репродуктивної сфери і Волгоградський Державний Медичний університетза фахом клінічний психолог