Osvitniy štandard 40.04 01 judikatúra. V. Pomoc pri dosahovaní výsledkov zvládnutia hlavných vzdelávacích magisterských programov
Odpoveď na bod 5.2.7 Predpisov o ministerstve školstva a vedy Ruská federácia, schváleného uznesením nariadenia Ruskej federácie zo dňa 15. mája 2010 č. 337 (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2010, č. 21, čl. 2603; č. 26, čl. 3350), odsek 7 Pravidiel pre tvorbu a schvaľovanie federálnych štátnych noriem osvetlenia, schválených dekrét Rady Ruskej federácie9 z 20. februára. č. 142 (Zbierka zákonov Ruskej federácie, 2009, č. 9, čl. 1110), trestám:
Potvrďte federálny štát štandard osvetlenia vyššie odborné vzdelanie pre priamy výcvik 030900 Právna veda (kvalifikácia (stupeň) "majster") a zaviesť jogu do činnosti odo dňa prijatia hodnosti na základe rozkazu.
| minister | A.A. Fursenka |
Registračné číslo 19648
dodatok
Federálna štátna norma osvetlenia pre vyššie odborné vzdelávanie na priame školenie 030900 Právna veda (kvalifikácia (úroveň) "majster")
(schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 14. decembra 2010, č. 1763)
I. Oblasť stagnácie
1.1. Referenčný federálny štátny štandard osvetlenia pre vyššie odborné vzdelávanie (FGOS VPO) programy osvetlenia magistrát pre priame školenie 030900 judikatúra osvetľujúca inštitúcie najvyššieho odborného vzdelania (vyššie počiatočné hypotéky, víza) na území Ruskej federácie, čo môže byť štátna akreditácia.
1.2. Právo implementovať hlavné programy osvetlenia počiatočná hypotéka môže len za prítomnosti platnej licencie vydanej federálnou agentúrou vikonavcho.
II. Vikoristovuvani skorochennya
Ktoré normy majú nasledujúce skratky:
III. Charakteristika priamej prípravy
Normatívny termín, celková pracnosť zvládnutia GRP (v sekundárnych jednotkách) * a príslušná kvalifikácia (úroveň) sú uvedené v tabuľke 1.
stôl 1
Linky, pracnosť zvládnutia GEP a kvalifikácia (kroky) absolventov
Riadky zvládnutia magistracie OOP pre externú (večernú) a externú formu vzdelávania, ako aj pre rôzne formy vzdelávania sa môžu zvýšiť o päť mesiacov podľa normatívneho termínu priradeného k tabuľke 1 na základe rozhodnutie o akademickom titule z dôvodu investície.
Profil magisterských programov je určený najväčším počiatočným prísľubom, ktorý implementuje GEP pre priame vzdelávanie.
IV. Charakteristika odbornej činnosti majstrov
4.1. Oblasť odbornej činnosti majstrov zahŕňa vývoj a implementáciu právnych noriem; zabezpečenie právneho štátu a právneho štátu, vykonávanie vedeckého výskumu, osvetľovanie tohto vývoja.
4.2. Predmetom odbornej činnosti magistrátov sú podporovatelia v oblasti implementácie právnych noriem, zabezpečovania právneho štátu a právneho štátu.
4.3. Master of Education 030900 Jurisprudence sa pripravuje na nadchádzajúce profesionálne aktivity:
a) zákonodarca;
b) presadzovanie práva;
c) presadzovanie práva;
d) odborné poradenstvo;
e) organizačné a riadiace;
e) vedecký výskum;
g) pedagogický.
Konkrétne môžete vidieť odbornú činnosť, do tej miery, že sa majster pripravuje na lepšiu prácu, sú menovaní väčšou počiatočnou hypotékou spolu s primármi, vedeckými a pedagogickými praktikami väčšej počiatočnej hypotéky a odborom robotikov.
4.4. Magister pre priame školenie 030900 Právna veda môže byť pripravená až do skončenia nadchádzajúcich odborných povinností, v závislosti od profilu magisterského programu a druhu odbornej činnosti:
a) zákonodarná činnosť:
príprava normatívnych právnych aktov;
b) činnosť v oblasti presadzovania práva:
obґruntuvannya, že priynyattya v hraniciach obce obov'yazkіv rozhodnutia, rovnako ako začatie činov, pov'yazanih іz vykonávanie právnych noriem;
uchovávanie právnych dokumentov;
c) činnosť v oblasti presadzovania práva:
bezpečnosť zákonnosti, práva a poriadku, bezpečnosť odbornosti, podpora tejto moci;
ochrana verejného poriadku;
obranca súkromnej, suverénnej, komunálnej a iných foriem moci;
preposielanie, prichytávanie, odhaľovanie, vyšetrovanie a vyšetrovanie priestupku;
ochranca práv a oprávnených záujmov obce a zákonných práv;
d) odborná poradenská činnosť:
právna pomoc; právne poradenstvo;
zdijsnennya právna expertíza v oblasti normatívnych právnych aktov;
e) organizačné a riadiace činnosti:
zdijsnennya organizačné a riadiace funkcie;
f) vedecká a vedecká činnosť:
Vedenie vedeckého výskumu v právnych otázkach;
osud uskutočnených vedeckých úspechov je relevantný pre profil profesionálnej činnosti;
g) pedagogická činnosť:
doučovanie právnych disciplín;
zdіysnennya právne vihovannya.
V. Pomoc pri dosahovaní výsledkov zvládnutia hlavných vzdelávacích magisterských programov
5.1. Absolvent je zodpovedný za pokročilé kultúrne kompetencie matky (OK):
uvedomujúc si spoločenský význam svojho budúceho povolania, prejavujú neznášanlivosť voči korupčnému správaniu, dôležité normy práva a práva, dostatočnú rovnakú profesionálnu zákonnosť (OK-1);
zdatnіstyu sumly vykonuvati profesіynі obov'yazki, dotrimuvatsya principіv іtiki právnik (OK-2);
zdatnіstyu vdoskonalyuvati a razvitat svіy іy іntelektualny і zagalnokul'turny riven (OK-3);
voľne sa stavať s ruským cudzí jazyk ako osobitný obchodný výsluch (OK-4);
Kompetentní študenti sú prakticky naboutih umіn і navikіv u stavlennі dolіdzhen, pіd governіnіnіm kolektiv (OK-5).
5.2. Absolvent je zodpovedný za materské také odborné spôsobilosti (PC):
pri zákonodarnej činnosti:
zdatnistyu razrobljati normatívne právne akty (PC-1);
v oblasti presadzovania práva:
zdatnistyu qualifikat zastosovuvat normatívne právne akty v špecifických oblastiach právnej činnosti, implementovať normy hmotného a procesného práva v odbornej činnosti (PC-2);
pri činnostiach na ochranu práv:
pripravenosť vykonannya posadov'yazkіv shkodo zabezpechennya legitimita a zákon a poriadok, bezpečnostná špecialita, suspіlstva, právomoci (PC-3);
zdatnistyu vyyavlyat, pripinyat, rozkryvati a rozslіduvat pravoporushennya a darebák (PC-4);
zdatnіstyu zdіysnyuvati poperedzhennya pravoprezhenya, vyyavlyat a usuvati príčina a myseľ, scho priyat їkh vchinennya (PC-5);
zdatnistyu vyyavlyat, hodnotiť a akceptovať korupčné správanie (PC-6);
v odborno-poradenskej činnosti:
zdatnіstyu qualіfіkovano tlumachiti normatívne právne akty (PC-7);
zdatnіstyu sa zúčastňujú vykonávaného právneho skúmania návrhov normatívnych právnych aktov, okrem iného aj spôsobom odhaľovania ich postavenia, sústredenia sa na prejavy korupcie, kvalifikácie právnych dôkazov a konzultácií v konkrétnych oblastiach legálna činnosť PK (8);
v organizačnej a administratívnej činnosti:
uľahčiť prijímanie optimálnych manažérskych rozhodnutí (PC-9);
navrhovanie, analýza a implementácia manažérskych inovácií v odborných činnostiach (PC-10);
vo vedecky pokročilej činnosti:
spôsobilosti vykonávať vedecký výskum na právnickej fakulte (PK-11);
v pedagogickej práci:
zdatnostiu vikladať právnické disciplíny na vysokej teoretickej a metodickej úrovni (PC-12);
zdatnistyu cheruvati samostatný robot uchniv (PK-13);
zdatnostiu organizovať a viesť pedagogickú nadväznosť (PC-14);
pomôcť efektívne presadzovať presadzovanie práva (PC-15).
VI. Wimogi do štruktúry hlavných postgraduálnych programov
6.1. Magistrát PEP prenáša odstupňovanie nadchádzajúcich počiatočných cyklov (tabuľka 2):
cyklus hlbokej vedy;
odborný cyklus
a distribúcia:
prax tejto vedeckej práce;
pidsumkova statna atestacia.
6.2. Počiatočný cyklus môže zahŕňať základnú (obov'yazkovu) časť a variabilnú (profilovú) časť, ktorú zriaďuje univerzita. Variabilná (profilová) časť dáva možnosť rozšíriť tú (alebo) stratu vedomostí, pokles, zručnosť a kompetenciu, ktoré sa vyznačujú zmenou základných (jazykových) disciplín (modulov), čo vám umožní naučiť sa odstraňovať stratu vedomostí, zručnosť a zručnosť (odborné zručnosti) alebo) absolventská škola.
Tabuľka 2
Štruktúra magistrátu OOP
| Kód UC OVP | Počiatočný cyklus a konštrukčné výsledky ich vývoja | Zamestnanie (Zalіkovі odinitsі)* | Presun disciplín na rozvoj programov (experimentálnych), asistentov a supervízorov | Kódex kompetencií, ktorý sa vytvára |
|---|---|---|---|---|
| M.1 | Základný vedecký cyklus Základnej (obovjazkovej) časti Za výsledok vývoja základnej časti cyklu môžu vedci: šľachta: hlavné filozofické a právne zákony a filozofické a právne kategórie, prezentácia filozofického a právneho chápania právnej reality, princípov odborného chápania moderného právneho základu; pamätať: diskutovať, vyjadrovať svoje vlastné myšlienky, argumentovať svojimi argumentmi na seminároch a debatách; volodita: hlavné princípy filozofickej a právnej analýzy, odhaľovanie najdôležitejších filozofických a právnych ideológií, metódy metodológie právnej vedy. | 7-13 3 | Filozofia práva | OK-1 - OK-5; |
| Variatívna (profilová) časť (vedomosti, inteligencia, začiatočníci sú priradení k GEP univerzity) | ||||
| M.2 | Pracovný cyklus Základná (obovjazkova) časť Vo výsledku základnej časti cyklu je študent zodpovedný: poznať: kritériá hodnotenia politických a právnych doktrín; formovanie a rozvoj politickej a právnej ideológie; politické a právne myšlienky v mocnostiach starodávne svetlo stredný; teória prirodzeného práva; teória pod pravidlom; raný socializmus; politické a právne vzdelanie v Rusku; liberálne politické a právne doktríny; socialistické politické a právne teórie; marxistické politické a právnické vzdelanie; hlavný politický a právny vývoj súčasnosti; právne typy vedeckých poznatkov; chápanie a princípy metodológie právnej vedy; metodológia judikatúry ako samostatná galéria právnych poznatkov; aktuálne zjavenie o vedeckých poznatkoch; právne uznanie jaka; rôzne štýly a obrazy právnych vedomostí; proces formovania a rozvoja myšlienok povrivnyalnyj právnej vedy; objekt, subjekt, dzherela a princíp rovnej právnej vedy; umiestniť túto úlohu rovnej právnej vedy do spoločnosti, vrátane systému právnické vzdelanie; vzaєmozv'yazok a vzaєmodіya medzinárodného a domáceho práva; klasifikácia právnych systémov; vmiti: zastosovuvat otrimani znalosť zákonov rozumіnnya rozvoja moci práva; za víťazstvo v procese tvorby zákonov a vedeckovýskumnej práce; Volodymy: metódou nezávislého vzdelávania a analýzy politických a právnych doktrín, historický proces formovanie a rozvoj politickej a právnej ideológie, právnej vedy, medzinárodného práva a národných právnych systémov; (vedomosti, vminnya, začiatočníci v disciplíne “ Skutočné problémy práva“ sa udeľujú vysokej škole na základe rozhodnutia katedry, ako potvrdenie na vykonávanie OOP vysokej úrovne magisterského stupňa štúdia) | 47-53 12 | Dejiny politických a právnych vied Dejiny a metodológia právnej vedy Porovnávacia právna veda Aktuálne problémy práva (zrejme pred realizáciou magisterských programov) | OK-1 - OK-5; PK-1 - PK-15 |
| Variatívna (profilová) časť (vedomosti, inteligencia, začiatočníci sú priradení k GEP univerzity) | Počet odborov určuje univerzita | |||
| M.3 | Prax a vedecky overená práca sú praktické a praktické a nováčikom sa udeľuje OOP na univerzite | 54 | OK-1 - OK-5; PK-1 - PK-15 | |
| M.4 | Pidsumkova štátna atestácia | 6 | OK-1; PC-7, 8 | |
| M.5 | Globálna pracovná náročnosť hlavného programu osvetlenia | 120 |
* Pracovné cykly M.1, M.2, M.3 a divízie M.4, M5 zahŕňajú všetky typy priebežnej a priebežnej certifikácie.
VII. Wimogi do mysle implementácie hlavných osvetľovacích magisterských programov
7.1. Evidentne nastaviť samo-odpočinok tankovania OOP Magistraturi, inkluzívny plán, plachý hazardom pre hogly kurz, predmety (modul), ktoré іnshі matka, a vihovani je kňaz.subsumkovo štátna certifikácia, kalendár počiatočný harmonogram a metodické materiály, ktoré zabezpečia realizáciu príslušnej svetelnej techniky
Najdôležitejšie je položiť základy pre rozvoj OOP s cieľom zlepšiť rozvoj vedy, kultúry, ekonomiky, techniky, techniky a sociálnej sféry.
7.2. S rozvojom OOP magistrátu je možné označiť možnosť VNZ v rozvoji globálnych kultúrnych kompetencií absolventov (kompetencie sociálnej interakcie, sebaorganizácie a sebaregulácie, systémovo-dialnisový charakter). VNZ môže formovať sociokultúrne prostredie, vytvárať myseľ, potrebnú pre socializáciu odbornosti.
7.3. Реалізація компетентнісного підходу має передбачати широке використання у навчальному процесі активних та інтерактивних форм проведення занять (семінарів у діалоговому режимі, дискусій, комп'ютерних симуляцій, ділових та рольових ігор, розбору конкретних ситуацій, психологічних та інших тренінгів, групових дискусій, результатів вузівських та міжвузівських telekonferencie, hranie súdneho procesu) v oblasti triednej práce s metódou formovania a rozvoja odborných zručností študentov. Jedna zo základných foriem aktuálnych foriem profesie profesionálov, ktorí sa dostávajú k vodcom tohto druhu (vidiv) diynosti, k Yakiki, magistrom (veda, právnik, humanista, expert-kláštor, orgány, vedecké a vedecko-filozofický. , OOP magistra je seminár, ktorý sa koná pravidelne minimálne dva semestre, pred prácou ktorého sa študujú absolventi a fahivtsі-praxy a je základom pre korekciu individuálnych primárnych plánov majster.
V rámci úvodných kurzov môže dochádzať k presunom študentov zo zástupcov ruských a zahraničných spoločností, štátnych a komunitné organizácie, master-class odborníkov a fahivtsiv.
Pitoma vaga to take, ktor sa uskutouje v interaktívnych formách, je určená ako hlavná metóda programu najmä pre kontingent študentov a pre výber konkrétnych odborov a ako východiskový bod v úvodnom procese môže smrad aspoň 30 tried učební. Lekcie typu prednáška pre rôzne skupiny študentov nemôžu mať viac ako 20 tried v triede.
7.4. Pred programom základných disciplín profesijného cyklu je možné do zmluvy, ktorá vám umožní sformovať, zaradiť úlohu rozvíjať spôsobilosť odbornej činnosti, pripraviť sa na postgraduálneho študenta. odborné kompetencie. Celková pracovná náročnosť odboru môže byť menšia ako dva samostatné (počet odborov na výber študentov). Za disciplínami, ktorých pracnosť presahuje tri sály jednej, sa robí hodnotenie („pozoruhodné“, „dobré“, „uspokojivé“, „neuspokojivé“).
7.5. OOP magistrátu najvyššieho počiatočného sľubu môže mať disciplínu výberu pre výber pokoja, ktorý je vyškolený v obsyasi nie menej ako 30 sto tisíc vo variantnej časti štúdia. Postup pri tvorbe odborov na výber študentov stanovuje rada vysokej školy.
7.6. Maximálny nárok na začiatočný akademický rok štúdia nesmie presiahnuť 54 akademických rokov týždenne, vrátane všetkých druhov učebných a posluchových (samostatných) nástupných prác na zvládnutie všeobecného vzdelávacieho programu a voliteľných disciplín, ktoré univerzita zriaďuje ako doplnkové. vzdelávanie vysokoškolákov.
Nepovinné disciplíny Obsyag sa určujú nezávisle. Nepovinné disciplíny nie sú zahrnuté do 120 singlov globálnej intenzity práce a є obov'yazkovyh vychnya.
7.7. Maximálny počet tried základného štúdia na jeden deň pri zvládnutí hlavného vzdelávacieho programu pre denné vzdelávanie je 14 akademických rokov.
7.8. V prípade implementácie OOP magistrátu v iných formách je maximálna povin- nosť učebného odboru stanovená vzorovým nariadením o osvetlení zriadenia najvyššieho odborného vzdelania (najvyššia počiatočná hypotéka ), schválený dekrétom Rady Ruskej federácie z júla 2008. č. 71 (Zbierka zákonov Ukrajiny, 2008 č. 8, čl. 731).
7.9. Obdobie všeobecných dovoleniek na prvý májový mesiac je 7 až 10 dní, z toho najmenej dva dni na zimné obdobie.
Pre väčšinu prvých sľubov, pre tých, ktorí boli preložení do vojenskej a (alebo) služby činných v trestnom konaní, sa platnosť akademických prázdnin považuje za regulačné právne akty, ktoré upravujú poradie služby **.
7.10. VNZ struma a vzdelávanie poskytuje žiakom reálnu možnosť podieľať sa na tvorbe vlastných tréningových programov, vrátane možnosti vypracovania individuálnych vzdelávacích programov.
7.11. VNZ struma rozpoznať študentov s ich právami a väzbami pri formovaní jednotlivých programov osvetlenia, vysvetliť, ako si vybrať disciplíny (moduly), ktoré sa vyučujú, stanú sa pre nich školeniami a ich celková práca tse peredbacheno počiatočný plán.
7.12. У вузі має бути передбачено застосування інноваційних технологій навчання, що розвивають навички консультаційної роботи, прийняття рішень, міжособистісної комунікації, лідерські та інші необхідні юристу особистісні та професійні якості (читання інтерактивних лекцій, проведення групових дискусій та проектів, аналіз ділових ситуацій та імітаційних моделей, ігор , tréningy, právne poradenstvoŠtudentské právo na súdne spory (Lawyers Kliniki), Vikldannya Dishapyn vo forme Auto -Red -Fores, skladacie na základe výsledku doslizhen Shkіl, yaki je režim Svynikov, zlozvyk Svinisti .
7.13. PEP magistra VNZ môže zahŕňať laboratórne cvičenia a praktické cvičenia v disciplínach (moduloch) odborného cyklu, ako formu pre vyučených, pre študujúcich a začiatočníkov.
7.14. Naučte sa mať tieto práva a povinnosti:
právo na hraniciach povinnej vstupnej hodiny, zavedenej na rozvoj odborov (modulov) na výber, presun OOP, na výber konkrétnych odborov (modulov);
právo nechať si poradiť od VNZ pri výbere odborov (modulov) a ich prínose k budúcemu profilu prípravy pri tvorbe vlastného individuálneho vzdelávacieho programu;
právo učiť sa skoršie disciplíny (moduly) na základe atestácie na dostupnosť relevantných dokumentov a prevod z najvyššej počiatočnej hypotéky;
pri tvorbe vlastného individuálneho vzdelávacieho programu si nechať poradiť od VNZ ohľadom výberu odborov (modulov) a ich prínosu pre budúcu odbornú prípravu;
obov'yazok vykonuvati pri zavedení pojmov usі zavdannya, prenos OOP na univerzitu.
7.15. Prax є obov'yazkovym divízie OOP magistrátu. Vaughn є vyzerajú ako hlavné, bez toho, aby boli orientované na odbornú a praktickú prípravu študentov. Pri realizácii magisterských programov na túto priamu prípravu sa presúvajú tieto typy odborníkov z praxe: v prvom rade, čo môže zahŕňať vedecky vyspelú, pedagogickú prax, právne poradenstvo.
Na univerzitu sú pridelené špecifické typy odborníkov z praxe. Ciele, programy a formy vzdelávania určuje univerzita podľa typu kožnej praxe.
Prax sa vykonáva v organizáciách tretích strán, študentských právnych konzultáciách (právne kliniky) alebo na katedrách vysokoškolského vzdelávania, pretože môže existovať potrebný personálny a vedecký potenciál.
7.16. Vedecko-prestížna práca akademikov a obov'azkovým oddelením magistrátu OOP smeruje k formovaniu vyšších kultúrnych a odborných kompetencií až po najmocnejšie GEF VPO a OOP VNZ. VNZ je možné preniesť do nasledujúcich etáp sledovania a kontroly vedeckovýskumnej práce:
plánovanie vedeckej a výskumnej práce, ktorá zahŕňa poznanie tém výskumu v tejto galérii a výber tém výskumu, príprava abstraktu s vybranými témami;
vykonávanie vedecko-výskumnej práce;
úprava plánu vykonávania vedeckovýskumnej práce;
poskladané správy o vedecky vyspelej práci;
verejný ochranca roboti Vikonan.
Hlavnou formou plánovania a koordinácie individuálnych plánov vedecko-výskumnej práce je štúdium tými, ktorí diskutovali o pláne a priebežných výsledkoch sledovania v rámci vedecky pokročilého seminára. Na VNZ je možné pravidelne viesť od najlepších robotikov a doterajších úspechov širokú diskusiu o výsledkoch vedeckej a nedávnej práce, čo umožňuje hodnotiť úroveň získaných vedomostí, znižovať formovanie kompetencií medzi študentmi. Je tiež potrebné zhodnotiť kompetencie spojené s formovaním profesionálnej svetoglyády a rovnocennej kultúry.
7.17. Realizatsya OOP Magistraturi je nehorázne zabudnúť na vedu a pedagogické zábery, môžu byť bazaova, ShO VIDPOVILS PROPILE VIDLIDISHYA DODISHIN DODILOSTIIA.
Pred osvetľovacím procesom odborov odborného cyklu sa vzdeláva najmenej päť stoviek regrútov z radu klerikálov a popredných odborníkov z praxe špecializovaných organizácií, podnikov a zariadení.
Minimálne 80 rokov uchádzačov (na zameranie sa do celočíselného počtu sadzieb), na zabezpečenie úvodného procesu odborného cyklu a vedeckého a záverečného seminára, kvôli matke vyššieho stupňa tej (alebo) vyššej hodnosti , s tým vyšším stupňom doktora vied a (alebo) vyššou hodnosťou profesorov majú na svedomí matku menej ako 40 rokov kandidátov.
S realizáciou magisterských programov, zameraných na navalovku, vedecké a pedagogické zábery, Shonaimenhe 80 vidsotkiv viklidachiv, yaki zabúdajú na popredné miesta, vinníkov kandidáta, doktorov vied (má množstvo rozvrhov, šnúru postup uznávania a stanovenia rovnocennosti) a vyššiu hodnosť.
Загальне керівництво науковим змістом та освітньою частиною магістерської програми має здійснюватися штатним науково-педагогічним працівником вузу, який має вчений ступінь доктора наук та (або) вчене звання професора відповідного профілю, стаж роботи в освітніх закладах вищої професійної освіти не менше трьох років. Len jeden magisterský program môže študovať jednu hodinu.
Bez strednej kerіvnitstvo majstrov zdіysnyuєtsy vykladachami, yakі mayut vcheniy stupіn, že (alebo) vchene zvannya. Nie viac ako desať majstrov môže certifikovať jednu hodinu.
Niektorí zamestnanci na plný úväzok, ktorí absolvujú počiatočný proces odborov profesijného cyklu, majú na starosti nie menej ako 70 stoviek metrov štvorcových.
Absolventi magistracie OOP sú povinní pravidelne vykonávať nezávislé výskumné (kreatívne) projekty alebo sa zúčastňovať výskumných (kreatívnych) projektov, matky publikácií z votchiznyany vedeckých časopisoch a (alebo) zahraničné abstraktné časopisy, workshopy národných a medzinárodných konferencií, sympóziá pre profil, aspoň raz za päť rokov absolvovať pokročilú kvalifikáciu.
Na štruktúre, ktorú visím, ktorá realizuje prípravu majstrov, musí byť najmenej šesť oddelení právneho profilu.
7.18. Magistrátu OOP je možné poskytnúť vstupnú a metodickú dokumentáciu a materiály pre všetky úvodné kurzy, disciplíny (moduly) OOP. Z takýchto primárnych disciplín (modulov) môžu existovať nápady v internetovej komunite.
Kozhen, ktorý je vyškolený, je vinný z buti bezpečnosti s prístupom k elektronickému knižničnému systému, ktorý má pomstiť vedomosti o hlavných disciplínach, ktoré sa rozvíjajú a formujú pre dobro študentov práva na základných a základných metodických literatúre.
Ak je to možné, je zabezpečená možnosť hodinového individuálneho prístupu k takémuto systému pre minimálne 25 študentov.
Knižničný fond možno doplniť o ďalšie knihy a (alebo) elektronickú evidenciu hlavnej primárnej a vedeckej literatúry z disciplín svetovej vedy a odborných cyklov, ktoré boli videné za posledných päť rokov, najmenej 25 kópií takýchto záznamov na koža 100 štúdií.
Fond doplnkovej literatúry, trestný čin iniciál, je povinný obsahovať úradné, dovіdkovo-bibliografické, že
špecializácia periodických prehliadok 1-2 kópií na koži 100 štúdií.
Elektronický knižničný systém je zodpovedný za zabezpečenie možnosti individuálneho prístupu pre kožu, ktorá sa učí z akéhokoľvek miesta, na prístup na internet.
Operatívnu výmenu informácií so zahraničnými a zahraničnými univerzitami a organizáciami má na svedomí zdiyasnyuvatisya z dotrimannym a zákonodarca Ruskej federácie o intelektuálnej sile a medzinárodných dohodách Ruskej federácie v Galúzii. Spočiatku môžete mať prístup k moderným profesionálnym databázam, informačným vývojovým a vyhľadávacím systémom.
7.19. Som rád, že mám najvyšší počiatočný prísľub na prvú hodinu OOP na priamu prípravu, potvrdzujúci rozšírenie nákladov na oprávnené OOP.
Financovanie implementácie WFP môže byť povinné, aby nebolo nižšie ako stanovené štandardy pre financovanie najvyššej počiatočnej hypotéky ***.
7.20. Záľuba v koníčku, realizovaní magistraturi, hmotná hmotno-technická základňa, bunda zabudnutia na celodimenzionálne vidium Majdijanari, laboratórne a praktické sorobi, univerzity nelegitímnych a nelegitímnych
Minimom potrebným na realizáciu magisterského štúdia je zmena materiálno-technického zabezpečenia vrátane:
žiadosť o študentské právne konzultácie (právne kliniky), Krym VNZ, pre tých, ktorí sú vyškolení na prácu v službách orgánov činných v trestnom konaní a vojenskej služby;
hlavná sieň súdnych zasadnutí;
špecializované publikum na vykonávanie forenznej vedy (na učenie sa implementácie VNZ pokročilého magisterského programu);
Disponujem silou knižnice s technickými možnosťami prevodu hlavných knižničných fondov do elektronickej podoby a potrebnými rozummi na ich ukladanie a kopírovanie.
S výnimkou elektronických vedomostí a hodiny samostatného školenia je VNZ schopný pracnosti disciplín, ktoré sa cvičí, zodpovedá za bezpečnosť pokožky, kto je zaškolený na pracovisku na počítačovej triede, ktorá môže byť používa internet.
VNZ môžu byť poskytnuté s potrebným súborom licencií softvér.
VIII. Hodnotenie kvality zvládnutia hlavných vzdelávacích programov magistrátu
8.1. Najväčší počiatočný prísľub strumy a yazaniya na zabezpečenie záruky kvality výcviku vrátane spôsobu:
rozšírenie stratégie zabezpečenia kvality prípravy absolventov o najlepších predstaviteľov robotikov;
monitorovanie, pravidelná kontrola programov osvetlenia;
rozšírenie objektívnych postupov hodnotenia úrovne vedomostí a porozumenia akademických pracovníkov, kompetencií absolventov;
zabezpečenie spôsobilosti skladového skladu;
pravidelné vykonávanie sebakontroly podľa stanovených kritérií s metódou hodnotenia činnosti (stratégiou) a nastavením s najnovšími svetelnými inštaláciami od najlepších predstaviteľov robotikov;
informovanie verejnosti o výsledkoch svojej činnosti, plánoch, inováciách.
Hodnotenie kvality magisterských programov môže zahŕňať priebežnú kontrolu úspešnosti, strednú atestáciu študentov a štátnu atestáciu absolventov.
8.2. Konkrétne formy a postupy pre in-line kontrolu úspešnosti a priebežnú certifikáciu študentov v kožných odboroch vypracováva VNZ samostatne a dáva do pozornosti študentov počas prvého mesiaca výcviku.
8.3. Pre atestáciu tichého, kto sa dozvie o opodstatnenosti svojich osobných úspechov, sú krok za krokom, krok za krokom magisterské programy (in-line a stredná atestácia) vytvorený fond hodnotení, ktorý zahŕňa typy úloh, ovládať roboty, testy a metódy kontroly, ktoré umožňujú hodnotiť vedomosti, vštepujú tú úroveň získaných kompetencií. Fondy hodnotiacich bodov vytvára a potvrdzuje univerzita.
Fondy odhadovaných prínosov môžu byť vylepšené a primerane vylepšené federálnym štátnym vzdelávacím štandardom vyššieho odborného vzdelávania pre priamu prípravu, na podporu cieľov a zámerov magisterského programu a počiatočného plánu. Zápach volania po hodnotení kvality hlbokých kultúrnych a odborných kompetencií ako postgraduálny študent.
Pod Rosobtsi Ottsikhnikhi, aby ovládli anchstický modul Vivchennya, Dishapplein, sa na nich obrátili praktizujúci vinného trezoru Zv'yazkiv MIZH, uctievanie a VAKSITS STINITS, SHOT, Scho, zanikli, cnosť profesionálnej činnosti. .
Pri koncipovaní výsledkov hodnotenia je potrebné preniesť hodnotenie rozvoja študentov do tvorivej činnosti, ich pripravenosti na výskum vývoja nových úloh z dôvodu nedostatku špecifických odborných znalostí a nedostatku zásadne akceptovaných algoritmov v profesionálny.
8.4. Náčelníci, ale aj zástupcovia robotických pracovníkov majú na svedomí možnosť posúdiť zmenu, organizáciu a kvalitu počiatočného procesu ako celku, ako aj práce ostatných pracovníkov.
8.5. VNZ môže byť stvorením mysle pre maximálne priblíženie systému hodnotenia a kontroly kompetencií majstrov k hlavám ich budúcej odbornej činnosti. Z tohto dôvodu sú krymskí hovorcovia konkrétnych odborov, ako aj najlepší odborníci, aktívne získavaní robotikmi (zástupcami etablovaných organizácií), hovorcami, aby čítali rôzne odbory.
8.6. Pidsumkova štátna atestácia usmerňuje stanovenie úrovne odbornej prípravy absolventov na FSEV VPO.
Pidsumkova štátna atestácia zahŕňa slávnostné promócie kvalifikačná práca, ako aj suverénny spí, ktorý je ustanovený pre rozhodnutia armády kvôli obeseniu.
8.7. Predmet absolventskej kvalifikácie môže smerovať k ukončeniu odbornej zavdan v právnickej práci, vedúcej k magisterskému programu.
Absolventská kvalifikácia robota je zavŕšená vznikom magisterskej dizertačnej práce počas praxe a dokončením vedecky vyspelej práce. Vona je vinný z Boti tým, že sám skončil oneskorením, odmietnutím Zavdanu rovnakého vzhľadu DIYANOSTI, na Yakoki Magistra (veda-doslіdniki, zákonodarca, humanista, presadzovanie práva a administratíva, orgány, vedecko- vedecký a vedecký a vedecký a vedecký a vedecký.
При виконанні випускної кваліфікаційної роботи учні повинні показати свою здатність та вміння, спираючись на отримані поглиблені знання, вміння та сформовані загальнокультурні та професійні компетенції, самостійно вирішувати на сучасному рівні завдання своєї професійної діяльності, професійно викладати спеціальну інформацію, науково аргументувати та захищати свою точку зору.
Vymogi to zmіstu, obsyagu, že štruktúra diplomovej kvalifikačnej práce (magisterská dizertačná práca), ako aj postup її zahistu sa považujú za najväčší počiatočný záväzok.
V prípade absolventskej kvalifikačnej práce je vzdelanie absolventa poistené.
8.8. Program suverenity vyvíja nezávisle Vishi. Pre objektívne posúdenie kompetencií absolventa môže byť učivo skúšok a úloh zložité a relevantné, zvážime členenia z rôznych úvodných cyklov, ktoré tvoria špecifické kompetencie.
______________________________
* Len jedna sála na 36 akademických rokov.
** Článok 30 Predpisov o postupe pri absolvovaní vojenskej služby, schválených dekrétom prezidenta Ruskej federácie zo 16. septembra 1999. č. 1237 "Výživa pre vojenskú službu" (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 1999 č. 38, čl. 4534)
*** Ustanovenie 2 článku 41 zákona Ruskej federácie „o osvetlení“ z 10. apríla 1992 č. 3266-1 (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 1996, č. 3, čl. 150; 2002, č. 26, čl. 2517; 2004, č. 30, čl. 3086; č. 35, čl. 3607;2005, č.1, čl.25;2007, č.17, čl.
Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 14. decembra 2010 č. 1763 „O schválení zavedenia do federálneho štátneho štandardu osvetlenia vyššieho odborného vzdelávania pre priame školenie 030900 Právna veda (kvalifikácia (titul) „magister“ )”
Registračné číslo 19648
Prehľad dokumentov
Schválené federálnym štátnym štandardom vyššieho odborného vzdelávania pre priamu prípravu „Právna veda (kvalifikácia (úroveň) „majster“)“. Norma je povinná až do zastosuvannya rosіyskimi ustanov, scho mayutnu štátnej akreditácie a práva na realizáciu hlavného programu.
Bola uvedená charakteristika prípravku. Výrazne k výsledkom vývoja hlavného osvetľovacieho programu a štruktúry.
Federálna norma sa má zaviesť za účelom verbovania slávnostných rádov.
Popis
Účelom úspešného magisterského štúdia na Právnickej fakulte je príprava vysokokvalifikovaných členov fakulty na priame prijatie. Vzdelávanie v magistráte zdijsnyuєtsya za pomoc inovatívnych a prevrátených technológií. Najväčší rešpekt sa viaže k nástupu praktických zručností na hodinu trivalového cvičenia, ktoré je v rôznych orgánoch. Cvičte na rozhodcovské súdy, scho trivaє až pіvroku, dє uchnnyy dosvіd formovanie právneho postavenia a її vіdstoyuvannya, dosvіd sladannya riešenie, nováčik v regulácii sporov. Krіm tsyogo, pіd hodinu navchannya študentov vykonávať master-class sudca, ako cvičiť.
kim pratsyuvati
Tí, ktorí vyštudovali magistrat právnickej fakulty, sú kvalifikovaní vysokokvalifikovanými právnikmi, žiadanými v bohatých organizáciách a inštitúciách. Môže ísť o právnikov z praxe v právnych disciplínach na VNZ, podnikových právnikov v spoločnostiach v rôznych oblastiach činnosti, vyšších úradníkov, analytikov, vedúcich právnej istoty a efektívneho rozvoja organizácií a korporácií. Pre nich budú dvere na súd a orgány činné v trestnom konaní a škála možných vyrovnaní je ešte širšia. Nemenej priaznivá je perspektíva - pokračovanie v nadstavbovom štúdiu a písanie magisterskej dizertačnej práce, pretože sa stane základom pre absolvovanie titulu kandidáta právnych vied.
O schválení federálnej štátnej normy osvetlenia najvyššieho vzdelania pre priamy výcvik 40.04.01 Právna veda (príjmy sudcov)
Vidpovidno k odseku 5.2.41 Vyhlášok o ministerstve školstva
táto veda Ruskej federácie, schválená vyhláškou nariadenia Ruskej federácie z 3. marca 2013. č. 000 (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2013, č. 23, čl. 2923; č. 33, čl. 4386; č. 37, čl. 4702;
2014 č. 2, čl. 126; oficiálny internetový portál právnych informácií http://www. *****, 3. februára 2014), a odsek 17 Pravidiel pre vývoj, schvaľovanie federálnych štátnych štandardov osvetlenia a zmien vykonaných pred nimi, schválených výnosom nariadenia Ruskej federácie z 5. apríla, 2013. č. 000 (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2013, č. 33, čl. 4377), k objednávke:
1. Schváľte federálny štátny štandard osvetlenia, ktorý sa pridáva. vyššie osvietenie na priame školenie 40.04.01 Jurisprudencia (magistrátny deň).
2. Oceňujte tých, ktorí strávili rytierstvom:
FEDERÁLNY ŠTÁTNY ŠTANDARD OSVETLENIA
VAŠE SKÚSENOSTI
Rivne vyshchoї osviti
MAGISTERSKÉ ŠTÚDIUM
Priamy tréning
40.04.01 ZÁKON
I. OBLASŤ VYLÚČENIA ZODPOVEDNOSTI
Tsey federálny štátny štandard osvetlenia vysokého školstva a sukupnistyu vymog, ob'yazkovykh pri realizácii hlavných profesionálnych svetelných programov vysokého školstva - magisterské programy pre priame školenie 40.04.01
II. VIKORISTÁN KRÁTKY
Ktorý federálny štátny štandard osvetlenia má nasledujúce skratky:
VO - objekt osvetlenia;
OK - kultúrne kompetencie;
OPK - odborné spôsobilosti;
PC - odborné kompetencie;
Federal State Educational Standard of Higher Education - federálny štátny štandard osvetlenia vysokoškolského vzdelávania;
MEREZHOVA FORMA - merezhnoy forma implementácie programov osvetlenia.
III. CHARAKTERISTIKA PRIAMY PRÍPRAVY
3.1. Zdravotná výchova pre magisterské programy je povolená len v osvetľovacie organizácie väčšie osvetové a vedecké organizácie (ďalej - organizácie).
3.2. Vzniká učňovský odbor pre magisterský program v organizáciách
v dennej, externej a externej forme vzdelávania.
Obsyag magistratura programy, aby sa stal 120 singles (ďalej - napr.)
samostatná forma učenia sa zaseknúť osvetľovacie technológie, realizácia magisterských programov rôznymi jednotnými formami, realizácia magisterských programov na individuálny vstupný plán vrátane zrýchlenej prípravy.
3.3. Termín zdravotná výchova pre magisterský program:
v dennom štúdiu vrátane prázdnin, ktoré sa očakávajú po absolvovaní štátnej atestácie, samostatne
v dôsledku zastosovuvanih osvetľovacích technológií, aby sa stal 2 roki. Obsyag magisterské programy v dennej forme vzdelávania, ktoré sa realizuje v jednom počiatočné rіk stať sa 60 z. e.;
vo formách školenia na čiastočný úväzok alebo na čiastočný úväzok, bez ohľadu na osvetľovacie technológie zastosovuvanih, zvýšenie nie je kratšie ako 3 mesiace a nie viac ako nіzh na pіvroku (na súde organizácie), čo sa rovná termínu zdravia vzdelávanie pre formu vzdelávania. Magisterské programy Obsyag v externej a externej forme vzdelávania, ktoré sa realizuje v jednom počiatočnom štúdiu, určuje organizácia samostatne;
za hodinu školenia pre individuálny počiatočný plán, nezávisle, formovanie školenia je stanovené organizáciou samostatne, ale s väčším termínom pre blaho vzdelávania, stanoveným pre počiatočnú formu školenia. V prípade školenia pre individuálny počiatočný plán osib so sprostredkovateľskými možnosťami môže mať zdravá organizácia právo prvýkrát predĺžiť termín najviac nižšie, rovná sa termínu, ktorý je stanovený pre konkrétnu formu školenia.
Obsyag magisterské programy na jeden počiatočný deň štúdia
pre individuálny vstupný plán, bez ohľadu na formu tréningu, nie je možné stať sa nad 75 z. e.
Pri realizácii magisterských programov môže mať organizácia právo na zastosovuvat e-learning a technológie diaľkového osvetlenia. Pod hodinou učenia o osіb z obmezhennymi príležitostí zdravia;
že technológia diaľkového osvetlenia je zodpovedná za prenos možnosti prijímania a prenosu informácií vo formách, ktoré sú im prístupné.
Realizácia magisterského programu je možná v merezhnіy forme.
Prebieha osvetľovanie aktivít pre magistratný program
suverénna moja Ruská federácia, inak nie je určená miestnym regulačným aktom organizácie.
IV. CHARAKTERISTIKA ODBORNEJ ČINNOSTI absolventov, ktorí zvládli MAGISTERSKÝ PROGRAM
činnosť v oblasti presadzovania práva:
obґruntuvannya, že priynyattya v hraniciach obce obov'yazkіv rozhodnutia, rovnako ako začatie činov, pov'yazanih іz vykonávanie právnych noriem;
uchovávanie právnych dokumentov;
činnosť v oblasti presadzovania práva:
bezpečnosť zákonnosti, práva a poriadku, bezpečnosť odbornosti, podpora tejto moci;
ochrana verejného poriadku;
obranca súkromnej, suverénnej, komunálnej a iných foriem moci;
preposielanie, prichytávanie, odhaľovanie, vyšetrovanie a vyšetrovanie priestupku;
ochranca práv a oprávnených záujmov obce a zákonných práv;
odborná poradenská činnosť:
právna pomoc; právne poradenstvo;
zdijsnennya právna expertíza v oblasti normatívnych právnych aktov;
organizačné a riadiace činnosti:
zdijsnennya organizačné a riadiace funkcie;
vedenie vedeckého výskumu právnych problémov;
osud uskutočnených vedeckých úspechov je relevantný pre profil profesionálnej činnosti;
pedagogická činnosť:
doučovanie právnych disciplín;
zdіysnennya právne vihovannya.
V. VIMOGIA K VÝSLEDKOM UČENIA
MAGISTERSKÉ PROGRAMY
5.1. V dôsledku zvládnutia magisterského programu môže absolvent rozvíjať hlboké kultúrne, vysoké odborné a odborné kompetencie.
5.2. Matku má na svedomí maturant, ktorý zvládol magisterský program globálne kultúrne kompetencie (OK):
budovanie k abstraktnému mysleniu, analýze, syntéze (OK-1);
pripravenosť konať v neštandardných situáciách, niesť spoločenskú a etickú zodpovednosť za rozhodovanie (OK-2);
pripravenosť na sebarozvoj, sebarealizáciu, dosiahnutie tvorivého potenciálu (OK-3);
zdatnіstyu vіlno koristuvatisya rosіyskoy a іnozemnymi mov yak zasokom dіlovogo splkuvannya (OK-4).
5.3. Matku má na svedomí maturant, ktorý zvládol magisterský program globálne odborné kompetencie (OPK):
uvedomujúc si spoločenský význam svojho budúceho povolania, prejavujú neznášanlivosť voči korupčnému správaniu, dôležité normy práva a práva, dostatočnú rovnakú profesionálnu zákonnosť (OPK-1);
zdatnistyu sumly vykonuvati professіynі obov'yazki, dotrimuvatsya princíp etiki právnik (OPK-2);
zdatnistyu vykoristovuvat v praxi nabutі vminnya a nováčikov v organizácii budúcej práce (OPK-3);
7.1.3. Systém elektronickej knižnice ( elektronickej knižnice)
že elektronické informačno-osvetľovacie médium je zodpovedné za zabezpečenie možnosti individuálneho prístupu k starostlivosti o pleť z akéhokoľvek miesta, akýmkoľvek spôsobom, prístupu na internet, a to na území organizácie aj mimo nej.
7.1.4. Organizácii môže byť poskytnutá potrebná sada licencovaného softvéru (sklad závisí od pracovných programov odborov (modulov) a pre aktualizáciu školy). V časoch stagnácie elektronického vzdelávania sú na vine technológie diaľkového osvetlenia, prístup k počítačovému softvéru či udelenie všetkých potrebných licencií študentom.
7.1.5. V časoch realizácie magisterského programu v najmenšej forme, pred realizáciou magisterského programu, sa treba postarať o prísun prostriedkov v materiálno-technickom a počiatočnom a metodickom zabezpečení, o ktoré sa organizácie dúfajú, že sa bude podieľať na realizácii tzv. forma magisterského programu.
7.1.6. V časoch realizácie magisterských programov na výtvoroch
v súlade so stanoveným postupom v iných organizáciách, oddeleniach a iných štrukturálnych útvaroch organizácie pred realizáciou programov magistrátu zodpovedajú za zabezpečenie zásobovania určenými organizáciami.
7.1.7. Кваліфікація керівних та науково-педагогічних працівників організації повинна відповідати кваліфікаційним характеристикам, встановленим в Єдиному кваліфікаційному довіднику посад керівників, фахівців та службовців, розділі «Кваліфікаційні характеристики посад керівників та фахівців вищої професійної та додаткової професійної освіти», затвердженому наказом від 11 січня 2011 р. č. 1 n (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 23. marca 2011, registračné č. 000), a profesijné štandardy (pre zviditeľnenie).
7.1.8. Časť vedecko-pedagogických pracovníkov na plný úväzok (pre poukázanie na počet sadzieb) je povinná tvoriť najmenej 60 stotisíc z celkového počtu vedecko-pedagogických pracovníkov organizácie.
7.1.9. Priemerný počet publikácií vedeckých a pedagogických pracovníkov v organizáciách za obdobie realizácie magisterských programov z prieskumu pre 100 vedeckých a pedagogických pracovníkov z praxe (pri zacielení do počtu sadzieb) je vinný tým, že sa v r. Časopisy Science of Science, útulne v databáze Web ofScopia » a nie menej ako 20 v časopisoch, ktoré sú indexované v Russian Science Citation Index.
7.1.10. В організації, що реалізує програми магістратури, середньорічний обсяг фінансування наукових досліджень на одного науково-педагогічного працівника (у наведених до цілих значень ставок) повинен становити величину не менше ніж величина аналогічного показника моніторингу системи освіти, що затверджується Міністерством освіти і науки Російської Федерації.
7.2. Wimogi do personálnej mysle implementácie magisterských programov
7.2.1. Realizáciu magisterských programov zabezpečujú vedeckí a pedagogickí pracovníci organizácie, ako aj fyzické osoby, ktoré sa podieľajú na realizácii magisterských programov na základe občianskoprávnej zmluvy.
7.2.2. Knock-Pedagogychikhi prazivnikiv (v úvode k poznaniu Tsіlikh) môže byť predimenzovaný, Sho Vidpovyat na Profilia Displi (modul), v zmätkoch Kloko-pedagogiky pratyvniki a realizácii Magistratitataturi, gastroint.
7.2.3. Časť vedecko-pedagogických odborníkov (v prípade vedenia do počtu hodnôt sadzieb), ktorými môžu byť stupne stupňov (vrátane stupňov stupňov, zadania v zahraničí a uznania v Ruská federácia), že (alebo) hodnosť (vrátane hodností a uznávaná v Ruskej federácii) v globálnom počte vedeckých a pedagogických odborníkov, ktorí realizujú magisterský program, nemôže byť nižšia ako:
80 kreditov za magisterský program, orientovaný na vedecky vyspelý vedecko-pedagogický typ odbornej činnosti absolventov;
65 kreditov za magisterské programy, orient
7.2.4. Частка працівників (у наведених до цілісних значень ставок) з числа керівників та працівників організацій, діяльність яких пов'язана з спрямованістю (профілем) реалізованої програми магістратури (що мають стаж роботи в даній професійній галузі не менше 3 років) у загальній кількості працівників, що na realizáciu magisterského programu sa človek previní nie menej ako:
5 kreditov za magisterský program, orientovaný na vedecky vyspelý vedecko-pedagogický typ odbornej činnosti absolventov;
5 kreditov za magisterské programy, orient
o organizačnom a manažérskom chi poradenský a expertný typ odbornej činnosti absolventov.
7.2.5. Загальне керівництво науковим змістом програми магістратури певної спрямованості (профілю) має здійснюватися штатним науково-педагогічним працівником організації, що має вчений ступінь (у тому числі вчений ступінь, присвоєний за кордоном та визнаний у Російській Федерації), що здійснює самостійні науково-дослідні (творчі) Dizajn (ShO I osud so zdravím takýchto projektov) pre dobrovoľnú pirotovku, Yaki Mayut Schorichni Pubblekatsi za výsledky šokovanej vedy-doslіdov (kreatívny) diyalnosta na zázračné nitro-oks. menovaný vedecky významnú (kreatívnu) činnosť. na národných a medzinárodných konferenciách.
7.3. Vymogy k materiálno-technickej a počiatočnej metodickej podpore magisterských programov
7.3.1. Špeciálne ubytovanie sú hlavné posluchárne na vedenie prednášok, praktických (seminárnych) povolaní, ubytovanie pre sebestačnú prácu a úspory
že preventívna údržba pôvodného vlastníctva. Priestory na vedenie prednášok a praktických (seminárnych) hodín môžu byť vybavené špeciálnym základným nábytkom a technickými učebnými pomôckami, pretože slúžia na poskytovanie primárnych informácií širokému publiku.
Pre vedenie prednášok je potrebné zaviesť súbory demonštračných predmetov a základných názorných pomôcok, ktoré poskytujú tematické ilustrácie, ktoré sú vhodné pre vzdelávacie programy disciplín, základných a metodických komplexov.
Miesto pre samostatnú prácu žiakov môže byť vybavené výpočtovou technikou s možnosťou pripojenia na internet.
Кожен, хто навчається протягом усього періоду навчання, повинен бути забезпечений індивідуальним необмеженим доступом до однієї або кількох електронно-бібліотечних систем (електронних бібліотек), які містять усі обов'язкові та додаткові видання навчальної, навчально-методичної та іншої літератури, перелічені у робочих програмах disciplíny (moduly), prakt.
У разі невикористання в організації електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки) бібліотечний фонд має бути укомплектований друкованими виданнями з розрахунку не менше ніж 50 екземплярів кожного з видань основної літератури, перерахованої у робочих програмах дисциплін (модулів), практик та не менше 50 екземплярів додаткової літератури
pre 100 študentov.
7.3.2. Elektronický knižničný systém (elektronická knižnica)
že elektronické informačné a osvetľovacie médium je zodpovedné za zabezpečenie jednohodinového prístupu pre najmenej 25 tisíc študentov, ktorí študujú v magisterskom programe.
7.3.3. Spočiatku môžete mať prístup k aktuálnym odborným databázam a pokročilým informačným systémom, ktorých sklad sa využíva v pracovných programoch odborov (modulov) a na širokú škálu aktualizácií.
7.3.4. Naučte sa, ako zlepšiť svoje zdravie zlepšením svojho zdravia, ale môžete si zabezpečiť aj iné a (alebo) elektronické zdroje osvetlenia vo formách, ktoré sú prispôsobené vášmu zdraviu.
7.4. Wimogi do finančných myslí implementácie magisterských programov
7.4.1. Program je financovaný zlepšením týchto opravných koeficientov:
pre denné, externé a externé vzdelávanie (bod 3.2. VO FSEV);
pre formu stehu (článok 3.2. CGOS VO);
schodo zastosuvannya technológie diaľkového osvetlenia a (alebo) elektronické vzdelávanie (s. 3.3. VO FSEV).
7.4.2. Normatívy a finančné programy sú poistené poskytnutím týchto prostriedkov:
pre metódy vedenia praktík: stacionárne a viznі praktiky
(časť 6.5. VO FSEV).
7.4.3. Фінансове забезпечення реалізації програми магістратури має здійснюватися в обсязі не нижче встановлених Міністерством освіти і науки Російської Федерації базових нормативних витрат на надання державної послуги у сфері освіти для даного рівня освіти та напрями підготовки з урахуванням коригувальних коефіцієнтів, що враховують специфіку освітніх програм відповідно до методики визначення нормативних odškodnenie za štátne služby za vykonávanie vzdelávacích programov pre vyššie vzdelávanie, ktoré môžu získať štátnu akreditáciu, pre špecializácie a priame školenia, schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie
zo dňa 2. apríla 2013 č. 000 (registrácia Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 16. septembra 2013, registračné č. 000).
VIII. Hodnotenie kvality zvládnutia magisterských programov
8.1. Vidpovidalnoy za zabezpečenie kvality prípravy študentov
pri realizácii magisterského programu a štúdiu potrebných cims federálnych štátnych vzdelávacích štandardov vysokého školstva, výsledkov vývoja programu a organizácie.
8.2. Úroveň kvality magisterských programov a її vidpovіdnіst v závislosti od trhovej praxe a profesionálnych štandardov (pre prítomnosť) môže byť stanovená pre profesionálnu-suspіlnoї akreditáciu osvіtnіh programov.
8.3. Hodnotenie kvality zvládnutia magisterských programov akademickými pracovníkmi zahŕňa in-line kontrolu úspešnosti, strednú atestáciu študentov a suverenitu sumárnej atestácie.
Konkrétne postupy plynulej kontroly Prevzatie pomoci Khvskilini (modulu) praktizujúceho dostať sa až k organizovanej sebestačnej kontrole (v množstve špeciálnych postupov na kontrolu námahy hodnotenia posadnutých zamýšľané zdravie zdravie zdravia) navchanni; menované miestnymi predpismi organizácie.
8.4. Pre vývoj postupov pre riadenie toku úspechu
že priebežné hodnotenie akademických pracovníkov vytvára prostriedky na výsledky hodnotenia, ktoré umožňujú hodnotiť dosahovanie výsledkov plánovaných magisterským programom a osvojiť si a rozvíjať úroveň formovania všetkých kompetencií deklarovaných vo vzdelávacom programe.
З метою наближення поточного контролю успішності та проміжної атестації учнів до завдань їх майбутньої професійної діяльності організація повинна розробити порядок та створити умови для залучення до процедур поточного контролю успішності та проміжної атестації, а також експертизи оціночних засобів зовнішніх експертів – роботодавців з числа діючих керівників. organizácia, činnosť takýchto prípadov je spojená so smernicami (profilom) realizovaných magisterských programov (ktoré môžu mať aspoň 3 roky praxe v tejto odbornej škole), ako aj osvetľovacie plochy, fakhіvtsіv z rozrobki a certifіkatsії otsіnochnyh zabіv
8.5. Na začiatku bola daná možnosť hodnotenia zmeny, organizácie a kvality procesu osvetlenia ako celku a okremikh disciplín (modulov) a postupov, ako aj práce okremih vedeckých a pedagogických odborníkov.
8.6. Derzhavna pіdsumkova atestácia ako obov'yazkove štátna atestačná skúška zahŕňa absolventskú kvalifikačnú prácu. Sovereign іspit zaprovadzhuєtsya na rozsud organіzatsії.
Organizácia samostatne stanovuje benefity do zmistu, zaväzuje štruktúru absolventskej kvalifikačnej práce, ako aj benefity do zmistu. štátna skúška(ak je prítomný).
Організація встановлює вимоги до процедури проведення державних атестаційних випробувань, у тому числі для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями з урахуванням стану їх здоров'я, на основі Порядку проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами вищої освіти – програмами бакалаврату, програмами спеціалісту та програмами магістратури, čo potvrdzuje Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie.
Ustanovenie 4 Pravidiel pre monitorovanie osvetľovacej sústavy, schválené vyhláškou Ruskej federácie z 5. apríla 2013 č. 000 (Zbierka zákonov Ukrajiny, 2013, č. 33, čl. 4378).
Časť 5 Článok 59 federálny zákon zo dňa 29.12.2012 „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, č. 53, čl. 7598; 2013, č. 19, čl. 2326; č. 23, čl. 2878; č. 27, čl. 3462 (č. 30, čl. 4036; č. 48, článok 6165; 2014, č. 6, článok 562).
